第一篇：2到2.5歲親子課試聽(tīng)教案（模版）

一、親密活動(dòng)

寶寶們，我是司老師，旁邊的這位是邵老師。你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們了，可老師和大皮球還不認(rèn)識(shí)你們呢？現(xiàn)在大皮球要來(lái)找朋友了，找到哪個(gè)寶寶就上來(lái)介紹自己。它會(huì)找誰(shuí)呢？（把皮球拋給配班老師，配班老師抱著“貝貝”上來(lái)介紹說(shuō)：大家好，我是貝貝。）老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：貝貝貝貝歡迎你！

二、走線活動(dòng)

“今天，寶寶們要和媽媽一起來(lái)玩‘開(kāi)飛機(jī)’的游戲，請(qǐng)媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開(kāi)做飛機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？飛機(jī)要起飛了。（飛機(jī)慢慢地飛，開(kāi)始飛快了，飛機(jī)飛得很高很高，飛機(jī)飛得很低很低，飛機(jī)側(cè)著飛，換個(gè)方向側(cè)著飛，飛機(jī)飛累了，休息一會(huì)兒，繼續(xù)我們的航行。）飛機(jī)場(chǎng)到了，請(qǐng)寶寶們找個(gè)空的機(jī)位停好飛機(jī)吧?！?/p>

三、操作活動(dòng)

1、“先拿工作毯（大拇指伸進(jìn)去，抱一抱），鋪鋪平，再去拿玩具（大拇哥摁住紅點(diǎn)點(diǎn)）?！?/p>

2、操作活動(dòng)：彩色連環(huán)扣

目的：訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，雙手配合的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶的觀察、比較和判斷能力，學(xué)習(xí)顏色分類，正確認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

溝通：這是專業(yè)的數(shù)學(xué)教具，每一種顏色有兩個(gè)，讓寶寶感知數(shù)量2，扣在一起時(shí)需要雙手的配合，有一定的方向性，必須一個(gè)橫著放，一個(gè)豎著放才能扣上；解開(kāi)比扣上更難。寶寶在理解的基礎(chǔ)上完成找顏色配對(duì)，在家可讓寶寶多玩連環(huán)扣。

3、“從哪拿的，放回哪兒去” “收工作毯：卷呀卷呀卷呀卷，卷成一個(gè)大花卷” 和配班老師互說(shuō)“謝謝，不用謝。”

4、“現(xiàn)在大皮球找到哪個(gè)寶寶，哪個(gè)寶寶就去取工作毯，拿玩具?！?/p>

5、寶寶操作，教師和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單溝通。

6、放音樂(lè)，收玩具。

四、親子游戲：師傅騎馬

1、教師示范玩一遍，帶著寶寶一起念兒歌。（師傅騎馬我騎龍，師傅騎馬沿街走，我騎蛟龍水中游，嗚……）玩法：家長(zhǎng)將寶寶面對(duì)自己放在膝蓋上，邊念兒歌邊抖動(dòng)雙腳，等到“嗚”時(shí)將寶寶滑下放到地毯上。

2、“真好玩，寶寶們玩起來(lái)吧?！?/p>

五、體操：小豬睡覺(jué)

1、“坐了這么久，有點(diǎn)累了吧，一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧?！?/p>

2、放音樂(lè)，自由跟著老師做動(dòng)作。

3、“今天老師和寶寶們玩得真開(kāi)心，我們下周見(jiàn)，再見(jiàn)！”

第二篇：2.5歲—3歲親子課教案：聽(tīng)指揮

2.5歲—3歲親子課教案：聽(tīng)指揮

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2.5歲—3歲親子課教案：聽(tīng)指揮

一、律動(dòng)膨擦擦 今天我設(shè)計(jì)的活動(dòng)叫《聽(tīng)指揮》，目標(biāo)是發(fā)展寶寶語(yǔ)言理解能力和手眼協(xié)調(diào)配合能力。成人說(shuō)兒歌，寶寶按要求完成兒歌的動(dòng)作。

附兒歌：跑跑跑、停下來(lái)，彎下腰、撿起瓶，轉(zhuǎn)個(gè)圈、舉起瓶，坐下來(lái)、閉上眼，搖搖瓶，扔下瓶。

二、親子“小魔法”

親子游戲是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的重要形式。親子游戲不僅有益于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，還有益于孩子各方面的發(fā)展。而且，孩子會(huì)把在親子游戲中獲得的對(duì)待事物的態(tài)度、方式、方法以及人際交往中的態(tài)度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去。

三、點(diǎn)名時(shí)間：

先走到老師身邊和老師握握手，大聲說(shuō)出自己的名字。

四、探險(xiǎn)活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》

目的：練習(xí)拖、推、拉著東西，進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等大肌肉運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)寶寶的勇敢精神。

五、輕松時(shí)刻：提醒寶寶休息、小便、喝水等，教師與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

六、聰明時(shí)間：幼兒來(lái)取物，教幼兒說(shuō)謝謝

今天我們進(jìn)行的是社會(huì)性游戲，叫《會(huì)唱歌的瓶娃娃》

游戲目的：鍛煉小肌肉群，發(fā)展孩子對(duì)物的大小對(duì)應(yīng)關(guān)系的感知能力。

游戲玩法：孩子用勺子把花生舀到瓶子里，然后找到合適的瓶蓋蓋好，最先完成者為勝。

七、彩虹傘童謠時(shí)間：《小袋鼠》

目的：訓(xùn)練寶寶肢體的控制力和堅(jiān)持性。

指導(dǎo)要點(diǎn)： 寶寶面向家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腳加緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在家長(zhǎng)胸前，家長(zhǎng)彎下腰雙膝著地爬行。爬過(guò)老師撐開(kāi)的彩虹傘。

建議:開(kāi)始家長(zhǎng)用一只手托住寶寶的后背，讓寶寶更安全，熟練后，可晃動(dòng)、原地轉(zhuǎn)圈以延長(zhǎng)游戲時(shí)間，鍛煉寶寶的耐力。

八、活動(dòng)小結(jié)：幼兒操作說(shuō)一下，對(duì)家長(zhǎng)提出回家后的要求。

九、拜拜時(shí)間：“親親園，蕩秋千，親親園里蹦蹦跳，宋老師和你說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>

第三篇：親子活動(dòng)教案2—2.5歲

親子活動(dòng)教案2—2.5

一、自主時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：

能主動(dòng)和老師打招呼，培養(yǎng)寶寶的禮貌意識(shí)。通過(guò)寶寶自己換鞋，培養(yǎng)寶寶的自理能力。

引導(dǎo)幼兒自主選擇玩具并主動(dòng)探索玩具的玩法，能夠用語(yǔ)言與他人進(jìn)行初步的交流。引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的觀察幼兒的活動(dòng)情況，并根據(jù)幼兒的反應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。發(fā)展寶寶下肢的動(dòng)動(dòng)能力，提高身體的協(xié)調(diào)性 活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼圖（2—4塊）套桶、動(dòng)物的圖形卡片、串珠、布袋每人一只 活動(dòng)過(guò)程：

教師和家長(zhǎng)相互問(wèn)好，讓寶寶自己穿脫鞋子并將脫掉的鞋子放到指定的位置。

1、教師：“能干的寶寶和老師一起學(xué)了不少本領(lǐng)，今天我們的勇敢時(shí)間，看老師帶什么來(lái)？一只漂亮的花布袋，先看看老師是怎么樣玩的吧”

2、教師示范：站在布袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)往前跳

3、每人一只布袋，家長(zhǎng)和寶寶一起玩，家長(zhǎng)可幫寶寶提著布袋，和寶寶一起跳。指導(dǎo)要點(diǎn)：

家長(zhǎng)要為寶寶起到示范的作用，不要包辦代替，脫鞋的動(dòng)作要符合寶寶的水平，不要按成人常規(guī)的習(xí)慣要求寶寶。

玩布袋是個(gè)簡(jiǎn)單易行，寶寶又喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)可以用廢舊的面粉袋給寶寶來(lái)玩。跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)寶寶心率升高，呼吸頻率加大，體能消耗都是一項(xiàng)較大的運(yùn)動(dòng)。要求寶寶間歇地玩10-15分鐘左右，注意引導(dǎo)寶寶盡量避開(kāi)同伴，往空的地方跳。在跳躍動(dòng)作中，強(qiáng)化前庭刺激抑制過(guò)敏信息。

二、點(diǎn)名時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)：勇敢地站在大家的面前說(shuō)話。

能根據(jù)老師提問(wèn)做出正確的回答。活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，說(shuō)自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

三、音樂(lè)互動(dòng)《小花貓》

活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶的聽(tīng)覺(jué)能力以及手腳的協(xié)調(diào)能力，并樂(lè)意參與游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小花貓》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：1.播放歡快的音樂(lè)，迎接寶寶的到來(lái)。教師帶著寶寶一起跟著音樂(lè)拍拍手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈等，一邊等寶寶到齊，一邊激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。寶寶到齊后，教師帶寶寶學(xué)做新的模仿操。

2.教師：“今天我們一起來(lái)做一套新的模仿操，‘小貓’。寶寶都知道貓是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)告訴老師？對(duì)了。小貓是喵喵地叫，小貓最愛(ài)抓什么吃？”（小魚(yú)、小老鼠）

3.“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)小貓是怎樣吃小魚(yú)，怎樣抓老鼠的?！苯處熼_(kāi)始邊念歌詞邊做動(dòng)作。

四、能干寶貝《毛線團(tuán)》

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)有控制地涂鴉，用筆在紙上反復(fù)繞圈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、紙、小貓戲線團(tuán)的畫(huà)每人一張 活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程： 1．教師出示小貓戲線團(tuán)的畫(huà)：“寶寶看，這只小貓吃飽了肚子，又跑到這里來(lái)玩毛線團(tuán)了?！崩蠋煶鍪井?huà)：“小貓最喜歡玩毛線團(tuán)了，請(qǐng)寶寶也來(lái)畫(huà)幾個(gè)線團(tuán)送給小貓吧?！?2．教師示范，用筆在紙上反復(fù)繞圈畫(huà)毛線團(tuán)。

3．教師發(fā)給寶寶筆、紙、寶寶畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)指導(dǎo)。最后教師用小貓的口吻對(duì)寶寶說(shuō)：“大家畫(huà)的毛線團(tuán)真好，謝謝寶寶?！辈⒔o每人發(fā)一獎(jiǎng)品，以示鼓勵(lì)。

五、親子互動(dòng)（兩個(gè)小朋友）活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶眼手協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言理解能力，使寶寶對(duì)手指有初步的認(rèn)知?；顒?dòng)過(guò)程：

教師和配班教師示范，根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌動(dòng)作

一個(gè)小朋友，寶寶伸出食指做“1”狀，出來(lái)走一走。把手指移到“媽媽”面前?？匆?jiàn)大石頭，“媽媽”一只手握拳，跌個(gè)大跟頭，寶寶將食指碰一下拳頭，食指彎曲。兩個(gè)小朋友，各伸出食指和中指做“2”狀，出來(lái)走一走，各把手向前移。

路上見(jiàn)了面，各伸出一只拇指，靠在一起，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)一動(dòng)指關(guān)節(jié)。

六、交流時(shí)刻

活動(dòng)目標(biāo)：針對(duì)在活動(dòng)中家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)中的問(wèn)題進(jìn)行集體交流。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安靜觀看圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)的內(nèi)容和他人進(jìn)行交流。

能夠像他人介紹子的作品，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：適合幼兒的圖書(shū)若干、幼兒在繪畫(huà)環(huán)節(jié)中自己的作品 指導(dǎo)要點(diǎn)：

七、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做事情有始有終。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。

2、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶自己做一些簡(jiǎn)單的事 活動(dòng)準(zhǔn)備：小貼畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)寶寶自己找鞋子。教師：“寶寶們，今天我們就玩到這里了，我給你們準(zhǔn)備好了小禮物，想要送給你。如果你找到了自己的小鞋子，就會(huì)得到它。

2、現(xiàn)在到了我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，請(qǐng)你伸出小手和老師揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。

第四篇：親子課教案

31-36個(gè)月蹦蹦班活動(dòng)方案

活動(dòng)1（第一周）

找朋友

功能指向：愿意大方地介紹自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛絨小鳥(niǎo)一只。活動(dòng)過(guò)程：

◎ 家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成半圓，教師盤(pán)腿（或跪）坐在家長(zhǎng)和寶寶面前。

◎ 教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦?我是x老師，很高興認(rèn)識(shí)寶寶們！? ◎ 教師出示毛絨小鳥(niǎo)：?小鳥(niǎo)飛飛飛，飛來(lái)找朋友，飛到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就是小鳥(niǎo)的朋友。然后請(qǐng)這位寶寶說(shuō)：‘我叫XX，今年X歲，我屬X?！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f(shuō)：‘XXX，XXX，你是我的好朋友！’? ◎ 教師站立，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，飛向?qū)殞殻?小鳥(niǎo)?逐一停在寶寶頭上，被請(qǐng)到的寶寶作自我介紹。

提示家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶介紹完畢，家長(zhǎng)應(yīng)和其他寶寶一起拍手回應(yīng)。如果寶寶比較膽小內(nèi)向，家長(zhǎng)可和寶寶一起作介紹。

拼拼嵌嵌

功能指向：發(fā)展觀察力及一一配對(duì)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寶寶人手一份長(zhǎng)方形嵌板玩具?；顒?dòng)過(guò)程：

◎ 教師用規(guī)范的動(dòng)作取工作毯和玩具托盤(pán)。

◇ 教師起立，從工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工作毯的兩端走回原位，用跪姿面對(duì)家長(zhǎng)和寶寶，將工作毯放在面前的地板上向外展開(kāi)、鋪平。

◇ 教師：?我要去拿玩具了，看看老師是怎么拿玩具托盤(pán)的。?教師起身到玩具架前，從玩具架上雙手端玩具托盤(pán)走回原位，注意端托盤(pán)的動(dòng)作要放慢，邊端托盤(pán)邊念兒歌（略夸張）：?兩手端住大托盤(pán)（大拇指在上，四個(gè)手指在下，端好托盤(pán)兩端的中間），小肚子上靠一靠（將托盤(pán)靠在自己的肚子上，保持托盤(pán)的平穩(wěn)）。?

◇ 雙手取玩具托盤(pán)走回原位，用跪姿面向家長(zhǎng)和寶寶，將托盤(pán)放在工作毯左邊。◎ 教師介紹活動(dòng)材料。

◇ 從托盤(pán)中取出長(zhǎng)方形嵌板玩具?消防員?，邊講故事邊拿取相應(yīng)的拼塊（注意兩指捏抓手）：?一幢房子著火了，冬冬先撥打119，消防車及時(shí)趕到，用消防器械把大火撲滅了。? ◎ 教師演示玩法?！?兩指捏住抓手將拼塊從板上取出，引導(dǎo)寶寶觀察，再將拼塊放入相應(yīng)的嵌板。

◎ 教師擁規(guī)范的動(dòng)作收歸工作毯和玩具托盤(pán)。

◇ 雙手一次將嵌板玩具放到托盤(pán)上，用規(guī)范的動(dòng)作端托盤(pán)送回玩具架，然后雙手將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握住工作毯兩端，起立將工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面對(duì)家長(zhǎng)和寶寶。

提示家長(zhǎng)：活動(dòng)中盡量讓寶寶獨(dú)立操作，如有困難，可先引導(dǎo)寶寶觀察玩具的形狀，再一一配對(duì)。

◎ 寶寶獨(dú)立取長(zhǎng)方形嵌板玩具，到桌邊坐在家長(zhǎng)對(duì)面玩。教師巡視了解寶寶的操作情況并給予指導(dǎo)，時(shí)間約10分鐘。

◎ 播放收玩具的音樂(lè)（自選），提醒家長(zhǎng)與寶寶一起整理、收歸玩具，將嵌板玩具放入托盤(pán)送回玩具架。

動(dòng)一動(dòng)

功能指向：能跟著歌曲愉快地表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《動(dòng)一動(dòng)》 活動(dòng)過(guò)程：

◎ 家長(zhǎng)帶寶寶面向教師站成半圓，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。◎ 教師向家長(zhǎng)指出指導(dǎo)要求：可以和寶寶一起聽(tīng)著音樂(lè)表演，增強(qiáng)寶寶表演的興趣，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展?！?教師帶領(lǐng)寶寶邊唱歌邊做動(dòng)作2-3遍。附兒歌：

動(dòng)一動(dòng)

動(dòng)動(dòng)頭兒動(dòng)動(dòng)腳,(雙手叉腰，頭左右搖晃，一腳跺地兩下)扭扭屁股扭扭腰，（雙手叉腰，屁股、腰左右扭動(dòng)）小手小腳問(wèn)聲好，（兩手舉高轉(zhuǎn)手腕，彎腰兩手下垂轉(zhuǎn)手腕）小腳高興地到處跑。（兩首握拳至腰間，自轉(zhuǎn)一圈）

熊貓吹泡泡

功能指向：愿意自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，對(duì)色彩感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡槍一個(gè)，人手一份畫(huà)有熊貓吹泡泡形象的作畫(huà)紙，各色（紅、黃、綠）顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

◎ 教師用泡泡槍打出泡泡，引起寶寶的注意。

◇ 引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀：?看！這是什么？?（泡泡）?泡泡是什么樣的呢？?（圓圓的）

◇ ?有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，它是誰(shuí)呢？?教師出示印有熊貓吹泡泡圖案的畫(huà)紙：?原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡啦！今天我們和它一起吹泡泡好嗎？? ◎ 教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫(huà)紙上印畫(huà)泡泡。

◇ 邊印邊說(shuō)：?紅泡泡、黃泡泡……??泡泡圓圓的，小心不能讓它破哦！?給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

◇ 提示幼兒換顏色作畫(huà)時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)，在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。

吹泡泡 功能指向：體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

◎ 教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶?！?教師示范并講解游戲的玩法。

◇ 教師：?寶寶，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩吹泡泡游戲吧！我們邊念兒歌邊做游戲。吹大泡泡時(shí)，寶寶和爸爸、媽媽手拉手往后退，變成一個(gè)大圓圈；吹小泡泡時(shí)，寶寶和把爸爸媽媽一起靠攏，縮小圓圈；泡泡飛得高，高高和爸爸媽媽一起踮起腳尖；泡泡飛得低，寶寶和爸爸媽媽一起蹲下；泡泡吹破了，寶寶就馬上分散跑。?

◎ 家長(zhǎng)、寶寶和教師手拉手圍成一個(gè)圓圈，邊念兒歌邊游戲。游戲2-3遍。

◇ 游戲時(shí)，教師念兒歌的速度不要太快，要根據(jù)寶寶的具體情況而定。

提示家長(zhǎng)：活動(dòng)中積極參加游戲并注意寶寶的安全，特別是寶寶奔跑時(shí)要避免寶寶摔跤。

第五篇：親子課教案

親子班活動(dòng)方案

1.點(diǎn)名時(shí)間:找個(gè)好朋友，找個(gè)好朋友，找到。。來(lái)做好朋友。（握握手，抱一抱）

2、健康寶寶—復(fù)習(xí)《小青蛙》《袋鼠媽媽》《泰迪熊》

3、手指謠《小雞吃米》

我的小手會(huì)變化（五指相扣，伸出食指，拇指），變只小雞試試吧 小雞吃米會(huì)長(zhǎng)大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰兩粒米，嘰嘰嘰三粒米 嘰嘰嘰四粒米，嘰嘰嘰五粒米，變成一只花母雞（十指相對(duì)，橫向）母雞下蛋咯咯噠（十指相對(duì)，小指打開(kāi)）一個(gè)蛋，兩個(gè)蛋，三個(gè)蛋，四個(gè)蛋，五個(gè)蛋，母雞母雞真能干（伸出大拇指）

4、音樂(lè)—《小雞和小鴨》

在老師的引導(dǎo)下，模仿成人有節(jié)奏的拍手，跺腳，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。

5、繪本故事《母雞蘿絲去散步》

6、美術(shù)《小雞吃米》。

準(zhǔn)備材料：教師剪彩色圓形，大小兩種，孩子拼貼小雞，家長(zhǎng)畫(huà)出嘴巴眼睛，幼兒用筆點(diǎn)出小米