第一篇：課文《我們手拉手》教學(xué)反思

在教學(xué)中通過一些生活實(shí)例讓學(xué)生感受同學(xué)之間的友愛之情，然后創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生知道怎樣與同學(xué)平等相處，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容，引導(dǎo)教育學(xué)生成為有愛心的人。課堂教學(xué)很好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：

1．以生活為本的教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中，我處處以學(xué)生的生活為資源。從讓學(xué)生說說自己與同學(xué)交往中發(fā)生的快樂和不快樂的事，到怎樣解決交往中出現(xiàn)的問題，都是源自生活，又回歸生活，使課堂教學(xué)具有針對性和實(shí)效性。

2．在感悟體驗(yàn)中明理。

課堂上，我積極調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓他們從自己實(shí)際交往中產(chǎn)生的心理感受來體驗(yàn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛、互敬互讓、誠實(shí)守信以及互相幫助的重要性。所以，本節(jié)課的道德觀點(diǎn)不是教師教給學(xué)生的，而是通過引導(dǎo)他們討論、觀察、交流、溝通等活動，由學(xué)生自己感悟體驗(yàn)出來的，這樣的感受學(xué)生是永遠(yuǎn)不會遺忘的。

課堂上，我積極調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓他們從自己實(shí)際交往中產(chǎn)生的心理感受來體驗(yàn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛、互敬互讓、誠實(shí)守信以及互相幫助的重要性。所以，本節(jié)課的道德觀點(diǎn)不是教師教給學(xué)生的，而是通過引導(dǎo)他們討論、觀察、交流、溝通等活動，由學(xué)生自己感悟體驗(yàn)出來的，這樣的感受學(xué)生是永遠(yuǎn)不會遺忘的。

第二篇：我們手拉手

《恒謙教育教學(xué)資源庫》 教師備課、備考伴侶

專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

3.我們手拉手

教學(xué)目標(biāo)

通過世界各國各地區(qū)人們的近距離交流、享受著共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)注著共同的事物等事例，體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.了國際合作的必要性和重要性。

2.學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注世界。

教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

1.師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？

2.哦？你怎么會想到用這個方式呢？

3.是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質(zhì)疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景）

4.的確！大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？

二、我中有你

1.合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)

（1）是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們富陽的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們長春有哪些合資企業(yè)和獨(dú)適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

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資企業(yè)？

（2）你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？

（3）是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：??

2.介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調(diào)查情況

（1）不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學(xué)們還對我們長春市場上外國品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)點(diǎn)評）

（2）是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~

3.介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調(diào)查情況。

（1）除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報(bào)一下。

學(xué)生說洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。

（現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。師簡單對現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評。）

汽車。（鼓勵學(xué)生調(diào)查校門口車子）

課件出示某單位車子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產(chǎn)車子4輛，占%，）

怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。家用電器。（松下、索尼、LG等）

服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比??）

（現(xiàn)場做調(diào)查，經(jīng)常穿外國牌子的同學(xué)舉手）

這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

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常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。

4.簡介外國文化、體育對中國的影響。

（1）其實(shí)外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調(diào)查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??

（2）穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！

（3）所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

（4）節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)??）

（5）大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——

（6）的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理??）

（7）大量國外的文化、商品進(jìn)入長春，那我們整個中國也是如此?！抑杏心?。板書

5.討論，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊

接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入中國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊？

學(xué)生自由闡述。

建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報(bào)。（利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）

但是，我們不開放行不行？（不行）因?yàn)橹袊l(fā)展需要世界！——中國需要世適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

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界（板書）

三、簡介中國入世與絲綢之路

1.改革開放的總設(shè)計(jì)師，鄧小平說：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）

2.2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書。（課件）

3.其實(shí)，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）

4.絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？

5.一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。

四、了解我國商品出口國外的情況

1.當(dāng)代的中國更是有著很強(qiáng)發(fā)市場意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝）

2.重點(diǎn)介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車??

3.故事《沒有中國商品的生活一團(tuán)槽》

課件演示故事。

聽了這個故事你有什么感想？

五、從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”

1.出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來看：中國制造（板書）

2.不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團(tuán)的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進(jìn)口的，另外19輛全部是中國制造的。MADEINCHINA

3.老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產(chǎn)自哪里的？

4.看了那么多的MADEINCHINA，你有何感想？（和旁邊的人說說）

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5.某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。中國品牌真正走進(jìn)世界也需要這些。當(dāng)中國品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng)新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng)造”（板書）

六、結(jié)束

我們有這樣的品牌嗎？

李寧。海爾，聯(lián)想等

是呀！2008年北京的奧運(yùn)會上，我們多么希望各國的運(yùn)動員穿著像李寧一樣的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產(chǎn)品走向世界呢？

好，讓我們一起為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧！

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第三篇：《我們手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們手拉手

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系，及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系，初步形成開放的國際意識。

能力：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息。

知識：通過具體實(shí)例，認(rèn)識到世界各國在各方面相互依賴的關(guān)系，知道世界各國只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)六年級的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，不像低年級學(xué)生那樣充滿幻想，他們有廣泛的興趣，求知欲很強(qiáng)，對于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容會充滿著期待，因?yàn)樗麄兛释私狻巴饷娴氖澜纭?，那些新鮮的來自外界的信息會激發(fā)他們探究的興趣。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生限于生活范圍，大部分的學(xué)生對“外面的世界”不太了解，有關(guān)知識相對缺乏。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏相關(guān)知識儲備，想讓學(xué)生理解世界人民相互依存的關(guān)系是不容易的，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識到世界各國只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識更是一件難事。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識到世界各國在各個方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡單了解當(dāng)今世界各國人們面臨一些共同問題時的反應(yīng)以及通力合作的案例。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到世界各國只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識。

針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)盡可能地調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，從身邊事入手，并給學(xué)生大量的有價值的相關(guān)信息，讓他們用自己的眼看，自己的心去感受我們共同生活的這個世界彼此緊密聯(lián)系，相互依存。采取交流、討論、模擬體驗(yàn)、看課件等多種學(xué)習(xí)方式，形成師生互動、生生互動，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過距離“縮短”了，交往增加了，聯(lián)系緊密了，文化溝通了系列活動讓學(xué)生逐步感受“我們更近了”；通過禽流感、非典、南極科考等國際重大事件，讓學(xué)生認(rèn)識到世界各國在各方面都是相互聯(lián)系的，只

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有通力合作才能共同發(fā)展；通過瑞恩的故事喚醒學(xué)生的責(zé)任意識，幫助學(xué)生形成對世界的關(guān)愛和初步的全球意識。

教學(xué)重點(diǎn)

初步認(rèn)識到世界各國在各個方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡單了解當(dāng)今世界各國人們面臨一些共同問題時的反應(yīng)以及通力合作的案例。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識到世界各國只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件；搜集教學(xué)所需的相關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：查找禽流感危害及相關(guān)資料；查找全球合作、共同攻關(guān)的事例；關(guān)注國際上重大事件。

課時安排：2課時。

第1課時完成話題“我們更近了”“商品無國界”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“攜手合作”“關(guān)愛世界”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程 第1課時

活動一 我們更近了

1．［播放課件：新舊不同版本《小學(xué)生日常行為規(guī)范》］

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：為什么刪除了原來有的“對外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”？

小結(jié)：那個時候人們在生活中很少看到外國人，更別說接觸了。偶爾看見一兩個金發(fā)碧眼的外國人，就會覺得特別新奇！要知道好奇是孩子們的天性，于是難免會出現(xiàn)小朋友圍上去看稀奇，甚至看不夠跟著人家跑的現(xiàn)象，這對外賓多不禮貌啊！所以，那個時代的小學(xué)生規(guī)范里就有了這么一條。但是現(xiàn)在我們與外國交往增多了，聯(lián)系增多了，也沒有圍觀或尾隨現(xiàn)象發(fā)生了。（板書：交往──增加）

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2.[播放動畫：感受地球村時代的生活] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯(lián)系？可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面感受，如交通的便捷、溝通與交流方式的進(jìn)步；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活；不同地區(qū)的人們共同關(guān)注同一件事情，表達(dá)著同樣的感受等。

小結(jié)：新的交通工具和通信工具的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，特別是通信衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使人感受到彼此跳動的脈搏。我們不再陌生，世界從來沒有像今天這樣，將人們?nèi)绱司o密地聯(lián)系在一起。(板書：我們更近了；距離──“縮短”)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從了解科學(xué)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，以及各國各地區(qū)人們的近距離接觸更加頻繁，進(jìn)而對世界“經(jīng)濟(jì)一體化”有一個初步的感性認(rèn)識?！?/p>

活動二 商品無國界 [播放動畫：商品無國界] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從這兩個案例中發(fā)現(xiàn)了什么？在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國家和地區(qū)的。你家里所購買的物品，其中有哪些是其他國家或地區(qū)的品牌？并在教材中的世界地圖上標(biāo)出來，并說說為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國與國之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密了，往往一個國家的產(chǎn)品會在其他國家加工制造，然后再銷往全球。我們從日常生活中就不難發(fā)現(xiàn)這樣的產(chǎn)品。（板書：聯(lián)系──緊密 商品無國界）

【設(shè)計(jì)意圖：了解世界“經(jīng)濟(jì)一體化”的主要表現(xiàn)，體驗(yàn)各國之間相互依存的緊密關(guān)系?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

我們更近了 交往──增加 距離──縮短 聯(lián)系──緊密

??

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商品無國界

第2課時 活動一 攜手合作

1．[播放課件：瘋牛病引發(fā)的思考] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：瘋牛病有什么危害？美國的一例瘋牛病為什么會引發(fā)世界性的恐慌？如果其他國家都因瘋牛病沒有出現(xiàn)在自己國家而不予理會，會出現(xiàn)怎樣的情況？世界各國的科學(xué)家都在為防治瘋牛病獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這說明了什么？

小結(jié)：我們應(yīng)認(rèn)識到，當(dāng)今世界任何一個國家的問題往往會成為許多國家，甚至是全球的共同問題。

2．[播放視頻：攜手合作]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：在我們的生活中，還有哪些問題需要各國人民共同合作解決？

小結(jié)：在現(xiàn)今開放的國際社會，許多問題不僅僅是某一個國家的問題，而成為世界各國面臨的共同問題，世界人民已意識到攜手合作攻克難題的重大意義。我們生活在一個“地球村”，只有打破地域界限進(jìn)行交流與合作，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。（板書：共同面對 攜手合作）

【設(shè)計(jì)意圖：感受國際合作的重要性和必要性，初步形成開放的國際意識?！?活動二 和瑞恩面對面 [播放動畫：瑞恩的井

（一）] [播放動畫：瑞恩的井

（二）] 學(xué)生自薦作為瑞恩的代言人或瑞恩媽媽的代言人，開展“和瑞恩面對面”的活動。其他同學(xué)可就自己關(guān)心的問題和瑞恩及其媽媽進(jìn)行面對面的交流。

小結(jié)：一個加拿大的孩子與打造30口非洲的井，兩者之間似乎有不可逾越的鴻溝，是瑞恩的執(zhí)著讓它成為了現(xiàn)實(shí)。我們看到了一個奇跡，更看到了瑞恩以及自己肩上對世界應(yīng)負(fù)的責(zé)任。（板書：關(guān)愛世界 人人有責(zé)）

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到生活在地球村的每一個大小公民都能夠而且也應(yīng)該去關(guān)愛和幫助世界上有困難的人?！?/p>

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板書設(shè)計(jì)

共同面對 攜手合作 關(guān)愛世界 人人有責(zé)

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第四篇：《我們手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動內(nèi)容：《我們手拉手》

活動目標(biāo):

1、通過世界各國各地區(qū)人們近距離交流、享受著共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)注著共同的事務(wù)等事例，體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。

2、簡單了解當(dāng)今世界各國人們面臨一些共同問題時的反應(yīng)以及通力合作的案例，初步認(rèn)識到世界各國在各個方面都是相互聯(lián)系的。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：世界地圖，表格，部分體現(xiàn)世界融合的商品，中國人慶祝圣誕節(jié)的影像資料，外國人慶中國年學(xué)中國傳統(tǒng)文化（京戲、相聲）的影像資料等多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中能體現(xiàn)世界人們聯(lián)系緊密的事例；體現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)共榮的物品。

活動流程：

活動一：我們更近了，我們手拉手

（一）導(dǎo)入

1、（課件出示《馬可·波羅東游記》的書封面）簡介馬可·波羅。

2、用以前中國一個小漁村的村民第一次見到馬可·波羅的態(tài)度和現(xiàn)在人們對待友人的態(tài)度進(jìn)行對比，讓學(xué)生說說為什么？

（二）說原因

1、（課件出示世界地圖）感知中國北京和意大利羅馬的具體位置。再（出示表格）將馬可·波羅乘船、騎馬、步行與現(xiàn)在坐汽車、飛機(jī)到北京的時間對比，讓學(xué)生談感受。

2、介紹北京航空港的航班情況。

3、（出示圖片：打國際長途、網(wǎng)聊、視頻、發(fā)電子郵件傳真）介紹現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

4、師小結(jié)。（板書：我們更近了）

（三）說表現(xiàn)

1、（出示書59面的三組圖片）感受“距離拉近”給各國人們的生活帶來的變化。

2、說說生活中感受到的這種變化?；顒佣荷唐窡o國界，我們手拉手

1、（教師出示自己的三星牌手機(jī)）介紹它的品牌地、產(chǎn)地。

2、學(xué)生拿出自己從家里帶來的物品或商品說明書和圖片，在小組里交流物品的品牌地、產(chǎn)地、銷售地。

3、指名兩、三位同學(xué)匯報(bào)，同時，引導(dǎo)學(xué)生將商品分類，并讓學(xué)生且相應(yīng)顏色的磁鐵在黑板上的地圖里把商品的品牌地標(biāo)注出來。

4、學(xué)生同時上臺在地圖上標(biāo)注商品的品牌地。

5、（出示書60頁下方的圖）介紹跨國公司。

6、師小結(jié)。（板書：商品無國界）活動三：文化相交融，我們手拉手

1、（播放影像資料及圖片）讓學(xué)生感受各國之間的文化交流與滲透。

2、讓學(xué)生說自己了解到的世界各國的文化相互滲透的事例。

3、師小結(jié)。（板書：文化相交融）活動四：情系奧運(yùn)會，我們手拉手

1、（出示書59面“征集奧運(yùn)會口號”的文字）讓學(xué)生代表各國的公民為奧運(yùn)提口號，先小組交流，再在全班匯報(bào)。

2、（出示“同一個世界，同一個夢想”的口號）學(xué)生齊聲說。教師總結(jié)：

1、大家都有一個共同的信念：只要大家手拉著手，共同努力，就一定能創(chuàng)造美好的未來。（板書：我們手拉手）。

2、（播放歌曲）學(xué)生手拉手，在歌聲中共同祝愿2008年奧運(yùn)會順利召開！

板書設(shè)計(jì)：

我們更近了

商品無國界

文化相交融

情系奧運(yùn)會

｝

我們手拉手

第五篇：課文《我們愛和平》教學(xué)反思

課文《我們愛和平》教學(xué)反思

課文《我們愛和平》教學(xué)反思1

《我們愛和平》一課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發(fā)學(xué)生向往和平生活的情感。

教學(xué)中我體會到應(yīng)著重給學(xué)生講清三點(diǎn)：

1．世界絕大多數(shù)國家和人民都是愛好和平的，和平是人類的’共同愿望。課文通過一個普通中國女孩的一封信，說明這一觀點(diǎn)。教師在講解這一部分時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考兩個問題：

第一，中國的這個女學(xué)生并沒有受到戰(zhàn)爭的侵害，她為什么感到憂慮？以此體會這個少女對人類和平事業(yè)的關(guān)注和對和平美好生活的向往。并讓學(xué)生認(rèn)識到這是新中國少年兒童應(yīng)有的態(tài)度。

第二，為什么一個普通中國女孩的信會贏得那么多國家元首的贊揚(yáng)和重視？從而使學(xué)生認(rèn)識到世界絕大多數(shù)國家和人民是希望和平、反對戰(zhàn)爭的，和平是人類共同的愿望。

2．戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難。課文以日本侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來巨大災(zāi)難為例，說明戰(zhàn)爭的野蠻性和殘酷性。抗日戰(zhàn)爭中日本帝國主義殘殺中國人民的事例，學(xué)生從電影、電視、書籍、展覽中看到不少，并不陌生。教師可以讓學(xué)生再說一些，也可以列舉二次大戰(zhàn)中和近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、波黑戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭中給人們帶來災(zāi)難等事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類造成的巨大災(zāi)難。從而激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的厭惡與仇恨之情；感受今日和平環(huán)境的可貴。

3．為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。新中國的少年也要為和平做出自己的努力。

課文《我們愛和平》教學(xué)反思2

我教授了《我們愛和平》一單元。教授之前，課前認(rèn)真研讀教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，查閱大量資料，制作課件輔助教學(xué)，對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行再優(yōu)化，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，回首這段時間教學(xué)，感受頗深。

課之開始我就以日本侵華給中國帶來巨大為例，說明戰(zhàn)爭的殘酷性。我充分利用視頻的直觀性和感染力，通過讓觀看，談自己的感受，努力為本課的講解創(chuàng)造一種情感氛圍。但是結(jié)果并沒有如我預(yù)料的那樣每個人都有感而發(fā)，讓我吃驚的是，們居然沒有一人舉手發(fā)言，這時的我只好硬著頭皮點(diǎn)人回答。我想，可能孩子對我比較陌生，也可能六年級的孩子比較害羞怕回答錯，所以沒法入情入境。我在想，要想學(xué)生，必須先感動自己。所以在接下來的部分我希望用自己的真情去打動學(xué)生。

當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足的地方，如在放飛這個活動環(huán)節(jié)，我花的時間過于長了。我課前制作了一只大和平鴿，和很多五彩繽紛的`小和平鴿，希望學(xué)生會很感興趣。本來這是本節(jié)課的一個高潮一個亮點(diǎn)，但我覺得孩子的積極性不是特別高，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，我想是不是教師和學(xué)生寫下心愿，共同放飛會更好呢？

六年級學(xué)生課外知識面還是挺廣的，在讓他們說說世界上還有哪些戰(zhàn)爭的環(huán)節(jié)時，男生的回答挺出乎我意料的，孩子答到了伊拉克戰(zhàn)爭，說到了韓朝炮擊事件，甚至還知道阿富汗戰(zhàn)爭，他們一個個回答得頭頭是道。這時我再加以適當(dāng)補(bǔ)充說明，孩子們明顯很感興趣。通過這個問題，讓學(xué)生聯(lián)系充分認(rèn)識到戰(zhàn)爭給造成的巨大災(zāi)難，以及戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。

在講解電影片段的時候，我通過繪聲繪色的朗讀，再配以優(yōu)美的樂曲，給學(xué)生以心靈的震撼，讓孩子產(chǎn)生對戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人們產(chǎn)生同情之心?；顒又?，當(dāng)這些鐵的數(shù)據(jù)，血的事實(shí)展現(xiàn)在大家眼前的時候，再加上音樂烘托渲染，我被感動了，學(xué)生也被深深地感動了。這是師生之間、生生之間的真誠對話、心靈交流。

“教師今天的教是為了明天的不教”。所以，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了兩個小組討論活動：我們的祖國各個方面都有了哪些顯著的發(fā)展以及現(xiàn)在的我們是否可以高枕無憂。我讓學(xué)生聯(lián)系已有知識來共同探究、共同學(xué)習(xí)。學(xué)生的積極性明顯較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考戰(zhàn)爭，聯(lián)系中國實(shí)際，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種危機(jī)感。在我和大家一起呼吁“我們愛和平”中，學(xué)生自然而然地從內(nèi)心里發(fā)出了要為祖國和平而發(fā)奮、努力的強(qiáng)烈呼聲。我想，要想讓學(xué)生情感達(dá)到高潮，教師必須和學(xué)生融為一體。

真情，可以感動學(xué)生，這是我這節(jié)課上下來的最大收獲。我想，我們必須以自己的真情實(shí)感，去感動學(xué)生去感染學(xué)生。只有這樣，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

課文《我們愛和平》教學(xué)反思3

我教授了《我們愛和平》一單元。教授之前，課前認(rèn)真研讀教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，查閱大量資料，制作課件輔助教學(xué)，對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行再優(yōu)化，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，回首這段時間教學(xué)，感受頗深。

課之開始我就以日本侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來巨大災(zāi)難為例，說明戰(zhàn)爭的殘酷性。我充分利用視頻的直觀性和感染力，通過讓學(xué)生觀看，談自己的感受，努力為本課的講解創(chuàng)造一種情感氛圍。但是結(jié)果并沒有如我預(yù)料的那樣每個人都有感而發(fā)，讓我吃驚的是，孩子們居然沒有一人舉手發(fā)言，這時的我只好硬著頭皮點(diǎn)人回答。我想，可能孩子對我比較陌生，也可能六年級的孩子比較害羞怕回答錯，所以沒法入情入境。我在想，要想感動學(xué)生，必須先感動自己。所以在接下來的部分我希望用自己的真情去打動學(xué)生。

當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足的地方，如在放飛和平鴿這個活動環(huán)節(jié)，我花的時間過于長了。我課前制作了一只大和平鴿，和很多五彩繽紛的小和平鴿，希望學(xué)生會很感興趣。本來這是本節(jié)課的一個高潮一個亮點(diǎn)，但我覺得孩子的積極性不是特別高，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，我想是不是教師和學(xué)生共同寫下心愿，共同放飛會更好呢？

六年級學(xué)生課外知識面還是挺廣的，在讓他們說說世界上還有哪些戰(zhàn)爭的環(huán)節(jié)時，男生的回答挺出乎我意料的，孩子答到了伊拉克戰(zhàn)爭，說到了韓朝炮擊事件，甚至還知道阿富汗戰(zhàn)爭，他們一個個回答得頭頭是道。這時我再加以適當(dāng)補(bǔ)充說明，孩子們明顯很感興趣。通過這個問題，讓學(xué)生聯(lián)系充分認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類造成的巨大災(zāi)難，以及戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。

在講解電影片段的時候，我通過繪聲繪色的朗讀，再配以優(yōu)美的樂曲，給學(xué)生以心靈的震撼，讓孩子產(chǎn)生對戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人們產(chǎn)生同情之心?；顒又?，當(dāng)這些鐵的數(shù)據(jù)，血的事實(shí)展現(xiàn)在大家眼前的時候，再加上音樂烘托渲染，我被感動了，學(xué)生也被深深地感動了。這是師生之間、生生之間的真誠對話、心靈交流。

“教師今天的教是為了明天的不教”。所以，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了兩個小組討論活動：我們的祖國各個方面都有了哪些顯著的發(fā)展以及現(xiàn)在的我們是否可以高枕無憂。我讓學(xué)生聯(lián)系已有知識來共同探究、共同學(xué)習(xí)。學(xué)生的積極性明顯較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考戰(zhàn)爭，聯(lián)系中國實(shí)際，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種危機(jī)感。在我和大家一起呼吁“我們愛和平”中，學(xué)生自然而然地從內(nèi)心里發(fā)出了要為祖國和平而發(fā)奮、努力的強(qiáng)烈呼聲。我想，要想讓學(xué)生情感達(dá)到高潮，教師必須和學(xué)生融為一體。

真情，可以感動學(xué)生，這是我這節(jié)課上下來的最大收獲。我想，我們必須以自己的真情實(shí)感，去感動學(xué)生去感染學(xué)生。只有這樣，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。