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      一年級下冊《識字5》精品教案5篇

      時間:2019-05-15 12:12:01下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級下冊《識字5》精品教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級下冊《識字5》精品教案》。

      第一篇:一年級下冊《識字5》精品教案

      教學目標:

      1、認識12個生字,會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。

      教學時間:

      2教時

      教學流程:

      第一教時

      教學目標:

      1.學習一二兩則謎語。

      2.學會8個生字。

      3.會寫“誰、怕”。

      一、談話導入新課

      1.小朋友都愛猜謎語。這接節(jié)課我們就來猜一猜謎語,既開動腦筋,還能在猜謎語的同時認識很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?

      2.出示課題“識字5”。

      二、朗讀課文,自主識字

      1.初讀全文,不認識的字,請拼音(或同學)幫忙解決,看誰讀得又塊又好。

      2.同桌互讀,互相學習對方的優(yōu)點,糾正對方的不足。

      3.指名逐節(jié)讀,學生提議請幾個同學來讀比較合適。

      要求:邊聽邊想句子表達的內(nèi)容。.對學生的朗讀給予及時的鼓勵,讓學生用自己喜歡的方式夸夸自己。

      5.老師也想這有趣的謎語(范讀第一節(jié)),你想到了什么?

      三、隨意境自主識字

      (一)謎語

      11.同學們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?

      逐句出示(人-----從-----眾)

      2.認識2個生字“團、量”。

      “團結(jié)、力量”帶拼音的認讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認讀生字

      3.用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導)

      4.指導朗讀。

      男女賽讀-----同桌賽讀等,及時給予評價

      (二)謎語

      21.同學們,剛才我們一起解決了第一個困難,我們不但猜出了謎底,還學到了一種學習的方法:

      讀------把這一小節(jié)認真讀會;

      想------展開想象,體會句子表達的內(nèi)容,想辦法猜出謎底;

      認------認識生字朋友。

      2.用剛才我們共同的學習方法,分小組選擇學習你們喜歡的謎語。(剩下的兩個謎語任選其一)

      3.師巡回指導,及時表揚合作出色的小組。

      4.全班交流、討論。隨機處理重要的知識點。

      (根據(jù)學生的學習情況,安排兩個謎語交流的先后順序)

      1)交流謎語2時,請學習謎語3的小組質(zhì)疑。

      2)學習謎語2的小組負責釋疑。師做適當?shù)难a充。

      5.學習謎語中的生字,用自己的方法識記生字。交流。

      四、指導朗讀

      五、鞏固識字

      認讀生字卡片。

      六、練習寫“誰、怕”

      1.描一描,仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。

      2.交流。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

      3.生練寫。

      第二教時

      教學目標:

      1.學習第三兩則謎語。

      2.學會4個生字。

      3.會寫“跟、涼、量、最”。

      教學流程:

      一、復習導入

      1.讀8個生字。

      2.復習“請、晴、清、精、睛”。

      二、學習第三則謎語。

      1.交流謎語3時,請學習謎語2的小組質(zhì)疑。

      2.學習謎語3的小組負責釋疑。師做適當?shù)难a充

      3.學習謎語中的生字,用自己的方法識記生字。交流。

      4.指導朗讀

      三、練習寫“跟、涼、量、最”

      1.描一描,仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。

      2.交流?!案?、涼”是左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

      “跟”:強調(diào)最后一筆捺變成提。

      “量” “最”:中間一橫長,橫與橫之間緊一點,各橫之間的距離大致相等。

      3.生練寫。

      四、擴展活動

      1.把三個謎語出給家人猜。

      2.收集一些謎語,準備搞一次猜謎語活動。

      課后記:

      第二篇:蘇教版一年級下冊識字5教案

      識字5

      第一課時教學目標:

      1.學會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。

      2.掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識1個新偏旁。

      2.觀察圖畫,養(yǎng)成細致觀察的習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

      3.了解夏季的特點,積累詞語。

      4.仔細觀察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。

      5.了解夏季的特點,積累詞語。

      第一課時

      一、看課件,師語言描述。

      春風姐姐輕輕吹了一口氣,小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,春天多美呀!小朋友們,你們一定很喜歡春天吧?誰來向大家介紹春天呢?指名說。

      二、初讀。

      1、過渡:

      春姑娘忙了一個春天,夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧!(出示課文插圖)你看到了什么?指名說。你喜歡夏姐姐嗎?那就先來認識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧!

      2、出示課文,自由讀,要求讀準每個字的字音。

      3、再讀,要求把詞語讀連貫。

      4、檢查:

      (1)你能讀準哪些詞語了,能領(lǐng)大家讀一讀嗎?指名領(lǐng)讀。

      (2)同桌互讀,幫助正音。

      (3)去拼音,開火車讀。

      (4)齊讀。

      三、感悟。

      5、過渡:現(xiàn)在,讓我們一起走入夏天,更好地認識夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!

      6、聽音樂(播放臺風、雷雨的聲音):你聽到了什么?指名說。

      7、交流:你見過臺風、雷雨嗎?能向大家說說嗎?

      看課件,幫助學生進一步體會。多厲害的臺風、雷雨呀!誰來讀一讀?齊讀。

      8、臺風、雷雨過后,夏姐姐給我們送來了好多禮物。(多媒體出示三個瓶子)你們看,是什么禮物呢?你想打開哪份看看呢?

      9、根據(jù)學生的回答打開瓶子出示詞語學習。(三組詞語的順序由學生的回答而定)

      (1)學習“桃子梅子西瓜”。

      (出示圖畫、詞語)你看到了什么呢?回答后出示詞語、認讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢?指名學生上臺連線,評議。

      你最喜歡誰?你想到了什么?指名讀,師評議,再請學生評議。齊讀。

      小結(jié):這是一份什么禮物呢?引導學生說出“水果”

      (2)學習“蟈蟈青蛙知了”。

      聽音樂,說說你聽到了誰的叫聲?能學它叫一叫嗎?然后根據(jù)學生的回答出示圖畫、文字。

      青蛙:你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎?誰來夸夸青蛙?指名讀。

      蟈蟈:你見過蟈蟈嗎?你想對它說什么呢?

      知了:你知道什么?誰能和它打招呼?開火車讀。

      齊讀一行詞。

      小結(jié):這份禮物是--動物。

      (3)學習“葵花茉莉荷花”。

      出示圖:在這個美麗的大花園中,你認識誰呀?

      讓學生說說自己認識的花。

      齊讀一行詞。

      小結(jié):歸納出--花

      10、出示全文。

      夏姐姐可真好,給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢?能讀好這些詞語了嗎?先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。

      四、學習生字。

      1.學生看筆順圖,記憶生字筆順

      2.請說說“夏、梅”的筆順。

      3.說說你是怎樣記注生字的。

      4.指導寫字,重點指導“夏、瓜”。

      5.學生描紅,完成《習字冊》。

      第二課時課時目標:

      1、會寫4個生字,學會多音字“了”的兩種讀音,認識1個偏旁。

      2、按一定順序觀察圖畫,認識常見的動植物。

      3、背誦韻文。

      第二課時

      一、復習

      1、歸類背韻文。

      夏天的天氣特征。

      夏天的水果。

      2、口頭擴詞

      夏()()()

      瓜()()()

      二、看圖學詞語。

      1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié),連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物?

      2、學習新偏旁。

      認識 “雨”字頭,找出帶有 “雨”這個偏旁的字,讀一讀。

      3、學生看筆順圖記憶生字筆順。

      4、重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。

      5、學生描紅書空生字,播放輕音樂。三、課外延伸:

      (一)、填空:

      1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。

      2、夏天到了,_________開了,___________忙著捉蚊子。

      3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱著動聽的歌。

      4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。

      (二)、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎?寫下來。

      ____________________________________________________________________________________________

      第三篇:一年級語文下冊 識字5教案 湘教版

      識 字 5 教學目標:

      1.認識14個生字,會寫8 個生字。2.讀兒歌,認蔬菜。

      3.培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

      教學重點:認識蔬菜的漢字,了解蔬菜的特點。教學難點:能正確流利地朗讀兒歌。教學方法:自主、合作認字。教學過程:

      一、導入,激發(fā)興趣。

      二、學習“蘿卜”。

      1.辯析字音?!疤}卜”中“卜”念輕音。2.巧記字形。用“拆一拆”等方法來記。3.理解意義?!疤}卜”是一種蔬菜。

      三、學習“豆角”。

      1.辯析字音。

      2.巧記字形。用“加一加”等方法來記。

      編順口溜:一橫一個口,兩點再一橫就是豆。猜字謎:一棵苗苗分兩邊,一口把它吞下去。3.理解字義。

      運用擴詞方法幫助理解字義。

      四、學習“瓜”、“菜”、“綠”、“杮”。

      學習“綠”字。字音:要求讀準。

      字形:重點在“水”。

      字義:提問舉出綠色的東西,幫助理解。學習“瓜”字。字音:三拼音節(jié),拼讀練習,讀準字音。

      字形:比較記憶。區(qū)別字為“爪”。

      字義:用換朋友“西瓜”、“南瓜”的方法幫助理解。學習“杮”字。字音:同桌互相正音。

      字形:方法為“加一加”、“拆一拆”、“猜字謎”、“編順口溜”等方法來記。

      字義:認識“西紅杮”。學習“菜”字。

      五、自學兒歌、整體感知。

      1.出示兒歌。

      2.自讀兒歌,鞏固生字。3.再讀兒歌,指導朗讀。

      第四篇:蘇教版一年級下冊識字5教案

      識字5 教學背景:

      《識字5》是蘇教版小學一年級語文教材第五單元的第一課,采用“詞串”和圖畫來形成識字課文,圖和詞并茂,學生看到圖想到詞,讀到詞想到圖,是一篇指導學生識字寫字,培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達能力的好課例。教材的第一組學過的識字1描繪的是春天的景色,而識字5描繪的是夏天的景色,這樣為識字創(chuàng)設(shè)了情景,可以進一步激發(fā)學生學習興趣。教材分析:

      本文是一篇采用“詞串”形成的課文,課文圍繞“夏天”,將12個詞語按一定的聯(lián)系排成4行,隔行押韻,分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲和小動物、花卉,易于誦讀。課文配有插圖,為學生了解夏天的特點和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情景,是識字識詞和認識事物結(jié)合起來,極富生活氣息和童趣。教學方法:創(chuàng)設(shè)情景

      自主學習

      誦讀感悟

      識字5 教學目標:

      1.學會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。

      2.掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識1個新偏旁。3.觀察圖畫,養(yǎng)成細致觀察的習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

      4.了解夏季的特點,積累詞語。教學重難點:識字寫字 教學準備:教學課件 教學時間:2課時 教學過程:

      第一課時

      一、“班班通”出示課件,師語言描述。

      春風姐姐輕輕吹了一口氣,小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,春天多美呀!小朋友們,你們一定很喜歡春天吧?誰來向大家介紹春天呢?指名說。

      二、初讀。

      1、過渡:春姑娘忙了一個春天,夏姐姐來接班了。我們一起去一位小姐姐家的小院看一看吧?。ń虒W課件出示插圖)你看到

      了什么?指名說。你喜歡夏姐姐嗎?那就先來認識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧!

      2、課件出示課文,自由讀,要求讀準每個字的字音,再把圈畫出來的字讀3遍。

      3、再讀,要求把詞語讀連貫。

      4、檢查:

      (1)你能讀準哪些詞語了,能領(lǐng)大家讀一讀嗎?指名領(lǐng)讀。(2)同桌互讀,幫助正音。(3)去拼音,開火車讀。(4)齊讀。

      三、感悟。

      1、過渡:現(xiàn)在,讓我們一起走入夏天,更好地認識夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!

      2、聽音樂(播放臺風、雷雨的聲音):你聽到了什么?指名說。

      3、交流:你見過臺風、雷雨嗎?能向大家說說嗎?

      看課件,幫助學生進一步體會。多厲害的臺風、雷雨呀!誰來讀一讀?齊讀。

      4、臺風、雷雨過后,夏姐姐給我們送來了好多禮物。(多媒體出示圖片)你們看,是什么禮物呢?

      5、學習“桃子梅子西瓜”。

      (1)出示圖畫,你看到了什么呢?回答后出示詞語、認讀。(2)你最喜歡誰?你想到了什么?指名讀,師評議,再請學生評議。齊讀。

      小結(jié):這是一份什么禮物呢?引導學生說出“水果”

      6、學習“蟈蟈青蛙知了”。

      (1)聽音樂,說說你聽到了誰的叫聲?能學它叫一叫嗎?然后根據(jù)學生的回答出示圖畫、文字。

      (2)你見過這些小動物嗎?誰能和它打招呼?你想對它說什么呢?

      (3)開火車讀,齊讀一行詞。小結(jié):這份禮物是—小動物。

      7、學習“葵花茉莉荷花”。

      (1)出示圖:在這個美麗的大花園中,你認識誰呀?讓學生說說自己認識的花。

      (2)齊讀一行詞。小結(jié):歸納出--花

      8、出示全文。夏姐姐可真好,給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢?能讀好這些詞語了嗎?先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。

      四、學習生字(夏

      雷)。1.學生看筆順,記憶生字筆順

      2.請說說“夏、雷”的筆順 3.說說你是怎樣記住生字的。4.指導寫字,重點指導“夏、雷。

      五、教師總結(jié)

      六、作業(yè)

      七、板書

      識字5

      氣象

      水果

      小動物

      第二課時

      一、復習

      1、歸類背韻文。

      夏天的天氣特征。

      夏天的水果。

      2、口頭擴詞

      夏()()()

      臺()()()雷()()()

      二、看圖學詞語。

      1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié),連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物?

      2、學習生字。

      (1)學生看筆順記憶生字筆順。

      (2)師范寫,生練習書寫。三、課外延伸:

      (一)、填空:

      1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。

      2、夏天到了,_________開了,___________忙著捉

      蚊子。

      3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱著動聽的歌。

      4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。

      (二)、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎?寫下來。____________________________________________________________________________________________ 板書設(shè)計:

      識字5

      水果

      動物 花

      第五篇:一年級下冊 識字4 教案

      [一年級下冊 識字4 教案]

      一年級下冊識字4教案

      一、激趣導入,引入新課

      1、夏天就要到了,在這美麗的季節(jié)里,小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢?我們一起去看看吧,一年級下冊 識字4 教案。

      2、看圖說話,請你仔細觀察,小動物們在做什么?你還在什么地方見過它們。(課件演示,指名回答)

      二、讀兒歌,識生字

      1、小動物們多可愛啊,有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動,這就是我們語文課本上的識字4,你愿不愿意自己讀讀?在讀的過程中要是遇到了困難,你怎么辦?(可以借助拼音讀準字音,或者是向老師同學請教。)

      2、學生快速讀課文。

      指名讀字,組詞,展:誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作?

      運:你用什么辦法記住它?

      4、我們一起合作來讀兒歌,小組里一人讀一行,聽的同學要注意聽字音是否讀準,小學一年級語文教案《一年級下冊 識字4 教案》

      5、指名讀。

      6、男女生比賽讀。

      7、在兒歌中找一找這些小動物的名字,用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了,把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽,不認識的你可以問問他。

      學生畫出小動物的名字,不認識的同桌互相學習。

      你都畫了那些詞?誰畫的和他一樣?

      8、現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了,你還能叫出他們的名字嗎?

      (出示課件)比賽讀詞。

      小動物們又跑回去了,還能認出來嗎?

      沒有拼音能讀嗎?

      排列順序讀:在這些詞中你還有哪個詞不認識?請你的好朋友來幫助你。

      還有誰不認識?快問問你的同桌。

      誰全認識了?全認識的同學請起立,我們大聲讀一讀。

      9、出示圖片找朋友。出示詞語卡片。

      三、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

      1、觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)什么了?(都是蟲字旁)

      2、還發(fā)現(xiàn)什么?讀一讀想一想,看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。

      引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律:“螞”這個字讀什么,遮住蟲字旁又讀什么?

      像這樣,在一個字當中,一部分表示字的意思,另一部分表示讀音,這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字,抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。

      四、指導書寫

      我們今天不僅學了形聲字,還要來寫形聲字呢,指導書寫“螞、蟻”

      五、朗讀韻文,積累語言

      剛才學習的真好,現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?

      把課文讀的正確流利,個人自由讀,指名朗讀。

      指導表演讀:讀你喜歡的句子,全班表演讀

      引讀:什么半空展翅飛?什么花間捉迷藏??

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        一年級下冊識字四教案

        一年級下冊識字四教案 一、教材分析 人教版一年級下冊第四單元,以“快樂的夏天”為專題。其中的《識字四》是一首用畫一樣的語言描繪小動物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒......

        蘇教版一年級語文下冊識字教案

        蘇教版一年級語文下冊識字教案 識字1 教學目的 1、學會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫,認識3個偏旁。 2、按一定的順序觀察圖片,把認識圖片上的事物同所學的詞語聯(lián)系起......

        一年級下冊語文《識字3》教案

        一年級下冊語文《識字3》教案 教學目標: 會認讀“霧、霜”等13個生字,會寫“和、語”等6個生字。 2正確、流利地朗讀文。 3熱愛自然,有收集對子和對對子的興趣。 教學難點:會讀......

        一年級下冊識字四_公開課教案

        識字四 課時目標: 1、認識14個生字,會寫“螞、蟻”兩個字; 2、能正確流利的讀課文。 3,認識并了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,愿意觀察和了解大自然 教學......