第一篇:一年級下冊《識字5》精品教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。
教學(xué)時間:
2教時
教學(xué)流程:
第一教時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)一二兩則謎語。
2.學(xué)會8個生字。
3.會寫“誰、怕”。
一、談話導(dǎo)入新課
1.小朋友都愛猜謎語。這接節(jié)課我們就來猜一猜謎語,既開動腦筋,還能在猜謎語的同時認(rèn)識很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?
2.出示課題“識字5”。
二、朗讀課文,自主識字
1.初讀全文,不認(rèn)識的字,請拼音(或同學(xué))幫忙解決,看誰讀得又塊又好。
2.同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn),糾正對方的不足。
3.指名逐節(jié)讀,學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較合適。
要求:邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。.對學(xué)生的朗讀給予及時的鼓勵,讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。
5.老師也想這有趣的謎語(范讀第一節(jié)),你想到了什么?
三、隨意境自主識字
(一)謎語
11.同學(xué)們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?
逐句出示(人-----從-----眾)
2.認(rèn)識2個生字“團(tuán)、量”。
“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字
3.用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導(dǎo))
4.指導(dǎo)朗讀。
男女賽讀-----同桌賽讀等,及時給予評價
(二)謎語
21.同學(xué)們,剛才我們一起解決了第一個困難,我們不但猜出了謎底,還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法:
讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會;
想------展開想象,體會句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底;
認(rèn)------認(rèn)識生字朋友。
2.用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。(剩下的兩個謎語任選其一)
3.師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)合作出色的小組。
4.全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。
(根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排兩個謎語交流的先后順序)
1)交流謎語2時,請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。
2)學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
5.學(xué)習(xí)謎語中的生字,用自己的方法識記生字。交流。
四、指導(dǎo)朗讀
五、鞏固識字
認(rèn)讀生字卡片。
六、練習(xí)寫“誰、怕”
1.描一描,仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。
2.交流。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。
3.生練寫。
第二教時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)第三兩則謎語。
2.學(xué)會4個生字。
3.會寫“跟、涼、量、最”。
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.讀8個生字。
2.復(fù)習(xí)“請、晴、清、精、睛”。
二、學(xué)習(xí)第三則謎語。
1.交流謎語3時,請學(xué)習(xí)謎語2的小組質(zhì)疑。
2.學(xué)習(xí)謎語3的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充
3.學(xué)習(xí)謎語中的生字,用自己的方法識記生字。交流。
4.指導(dǎo)朗讀
三、練習(xí)寫“跟、涼、量、最”
1.描一描,仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。
2.交流?!案觥笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。
“跟”:強(qiáng)調(diào)最后一筆捺變成提。
“量” “最”:中間一橫長,橫與橫之間緊一點(diǎn),各橫之間的距離大致相等。
3.生練寫。
四、擴(kuò)展活動
1.把三個謎語出給家人猜。
2.收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。
課后記:
第二篇:蘇教版一年級下冊識字5教案
識字5
第一課時教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。
2.掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認(rèn)識1個新偏旁。
2.觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3.了解夏季的特點(diǎn),積累詞語。
4.仔細(xì)觀察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。
5.了解夏季的特點(diǎn),積累詞語。
第一課時
一、看課件,師語言描述。
春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,春天多美呀!小朋友們,你們一定很喜歡春天吧?誰來向大家介紹春天呢?指名說。
二、初讀。
1、過渡:
春姑娘忙了一個春天,夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧?。ǔ鍪菊n文插圖)你看到了什么?指名說。你喜歡夏姐姐嗎?那就先來認(rèn)識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧!
2、出示課文,自由讀,要求讀準(zhǔn)每個字的字音。
3、再讀,要求把詞語讀連貫。
4、檢查:
(1)你能讀準(zhǔn)哪些詞語了,能領(lǐng)大家讀一讀嗎?指名領(lǐng)讀。
(2)同桌互讀,幫助正音。
(3)去拼音,開火車讀。
(4)齊讀。
三、感悟。
5、過渡:現(xiàn)在,讓我們一起走入夏天,更好地認(rèn)識夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!
6、聽音樂(播放臺風(fēng)、雷雨的聲音):你聽到了什么?指名說。
7、交流:你見過臺風(fēng)、雷雨嗎?能向大家說說嗎?
看課件,幫助學(xué)生進(jìn)一步體會。多厲害的臺風(fēng)、雷雨呀!誰來讀一讀?齊讀。
8、臺風(fēng)、雷雨過后,夏姐姐給我們送來了好多禮物。(多媒體出示三個瓶子)你們看,是什么禮物呢?你想打開哪份看看呢?
9、根據(jù)學(xué)生的回答打開瓶子出示詞語學(xué)習(xí)。(三組詞語的順序由學(xué)生的回答而定)
(1)學(xué)習(xí)“桃子梅子西瓜”。
(出示圖畫、詞語)你看到了什么呢?回答后出示詞語、認(rèn)讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢?指名學(xué)生上臺連線,評議。
你最喜歡誰?你想到了什么?指名讀,師評議,再請學(xué)生評議。齊讀。
小結(jié):這是一份什么禮物呢?引導(dǎo)學(xué)生說出“水果”
(2)學(xué)習(xí)“蟈蟈青蛙知了”。
聽音樂,說說你聽到了誰的叫聲?能學(xué)它叫一叫嗎?然后根據(jù)學(xué)生的回答出示圖畫、文字。
青蛙:你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎?誰來夸夸青蛙?指名讀。
蟈蟈:你見過蟈蟈嗎?你想對它說什么呢?
知了:你知道什么?誰能和它打招呼?開火車讀。
齊讀一行詞。
小結(jié):這份禮物是--動物。
(3)學(xué)習(xí)“葵花茉莉荷花”。
出示圖:在這個美麗的大花園中,你認(rèn)識誰呀?
讓學(xué)生說說自己認(rèn)識的花。
齊讀一行詞。
小結(jié):歸納出--花
10、出示全文。
夏姐姐可真好,給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢?能讀好這些詞語了嗎?先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)生看筆順圖,記憶生字筆順
2.請說說“夏、梅”的筆順。
3.說說你是怎樣記注生字的。
4.指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。
5.學(xué)生描紅,完成《習(xí)字冊》。
第二課時課時目標(biāo):
1、會寫4個生字,學(xué)會多音字“了”的兩種讀音,認(rèn)識1個偏旁。
2、按一定順序觀察圖畫,認(rèn)識常見的動植物。
3、背誦韻文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、歸類背韻文。
夏天的天氣特征。
夏天的水果。
2、口頭擴(kuò)詞
夏()()()
瓜()()()
二、看圖學(xué)詞語。
1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié),連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物?
2、學(xué)習(xí)新偏旁。
認(rèn)識 “雨”字頭,找出帶有 “雨”這個偏旁的字,讀一讀。
3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
4、重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
5、學(xué)生描紅書空生字,播放輕音樂。三、課外延伸:
(一)、填空:
1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。
2、夏天到了,_________開了,___________忙著捉蚊子。
3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱著動聽的歌。
4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。
(二)、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎?寫下來。
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第三篇:一年級語文下冊 識字5教案 湘教版
識 字 5 教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個生字,會寫8 個生字。2.讀兒歌,認(rèn)蔬菜。
3.培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識蔬菜的漢字,了解蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):能正確流利地朗讀兒歌。教學(xué)方法:自主、合作認(rèn)字。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)“蘿卜”。
1.辯析字音?!疤}卜”中“卜”念輕音。2.巧記字形。用“拆一拆”等方法來記。3.理解意義?!疤}卜”是一種蔬菜。
三、學(xué)習(xí)“豆角”。
1.辯析字音。
2.巧記字形。用“加一加”等方法來記。
編順口溜:一橫一個口,兩點(diǎn)再一橫就是豆。猜字謎:一棵苗苗分兩邊,一口把它吞下去。3.理解字義。
運(yùn)用擴(kuò)詞方法幫助理解字義。
四、學(xué)習(xí)“瓜”、“菜”、“綠”、“杮”。
學(xué)習(xí)“綠”字。字音:要求讀準(zhǔn)。
字形:重點(diǎn)在“水”。
字義:提問舉出綠色的東西,幫助理解。學(xué)習(xí)“瓜”字。字音:三拼音節(jié),拼讀練習(xí),讀準(zhǔn)字音。
字形:比較記憶。區(qū)別字為“爪”。
字義:用換朋友“西瓜”、“南瓜”的方法幫助理解。學(xué)習(xí)“杮”字。字音:同桌互相正音。
字形:方法為“加一加”、“拆一拆”、“猜字謎”、“編順口溜”等方法來記。
字義:認(rèn)識“西紅杮”。學(xué)習(xí)“菜”字。
五、自學(xué)兒歌、整體感知。
1.出示兒歌。
2.自讀兒歌,鞏固生字。3.再讀兒歌,指導(dǎo)朗讀。
第四篇:蘇教版一年級下冊識字5教案
識字5 教學(xué)背景:
《識字5》是蘇教版小學(xué)一年級語文教材第五單元的第一課,采用“詞串”和圖畫來形成識字課文,圖和詞并茂,學(xué)生看到圖想到詞,讀到詞想到圖,是一篇指導(dǎo)學(xué)生識字寫字,培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例。教材的第一組學(xué)過的識字1描繪的是春天的景色,而識字5描繪的是夏天的景色,這樣為識字創(chuàng)設(shè)了情景,可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材分析:
本文是一篇采用“詞串”形成的課文,課文圍繞“夏天”,將12個詞語按一定的聯(lián)系排成4行,隔行押韻,分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲和小動物、花卉,易于誦讀。課文配有插圖,為學(xué)生了解夏天的特點(diǎn)和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情景,是識字識詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來,極富生活氣息和童趣。教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景
自主學(xué)習(xí)
誦讀感悟
識字5 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。
2.掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認(rèn)識1個新偏旁。3.觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
4.了解夏季的特點(diǎn),積累詞語。教學(xué)重難點(diǎn):識字寫字 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程:
第一課時
一、“班班通”出示課件,師語言描述。
春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,春天多美呀!小朋友們,你們一定很喜歡春天吧?誰來向大家介紹春天呢?指名說。
二、初讀。
1、過渡:春姑娘忙了一個春天,夏姐姐來接班了。我們一起去一位小姐姐家的小院看一看吧!(教學(xué)課件出示插圖)你看到
了什么?指名說。你喜歡夏姐姐嗎?那就先來認(rèn)識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧!
2、課件出示課文,自由讀,要求讀準(zhǔn)每個字的字音,再把圈畫出來的字讀3遍。
3、再讀,要求把詞語讀連貫。
4、檢查:
(1)你能讀準(zhǔn)哪些詞語了,能領(lǐng)大家讀一讀嗎?指名領(lǐng)讀。(2)同桌互讀,幫助正音。(3)去拼音,開火車讀。(4)齊讀。
三、感悟。
1、過渡:現(xiàn)在,讓我們一起走入夏天,更好地認(rèn)識夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!
2、聽音樂(播放臺風(fēng)、雷雨的聲音):你聽到了什么?指名說。
3、交流:你見過臺風(fēng)、雷雨嗎?能向大家說說嗎?
看課件,幫助學(xué)生進(jìn)一步體會。多厲害的臺風(fēng)、雷雨呀!誰來讀一讀?齊讀。
4、臺風(fēng)、雷雨過后,夏姐姐給我們送來了好多禮物。(多媒體出示圖片)你們看,是什么禮物呢?
5、學(xué)習(xí)“桃子梅子西瓜”。
(1)出示圖畫,你看到了什么呢?回答后出示詞語、認(rèn)讀。(2)你最喜歡誰?你想到了什么?指名讀,師評議,再請學(xué)生評議。齊讀。
小結(jié):這是一份什么禮物呢?引導(dǎo)學(xué)生說出“水果”
6、學(xué)習(xí)“蟈蟈青蛙知了”。
(1)聽音樂,說說你聽到了誰的叫聲?能學(xué)它叫一叫嗎?然后根據(jù)學(xué)生的回答出示圖畫、文字。
(2)你見過這些小動物嗎?誰能和它打招呼?你想對它說什么呢?
(3)開火車讀,齊讀一行詞。小結(jié):這份禮物是—小動物。
7、學(xué)習(xí)“葵花茉莉荷花”。
(1)出示圖:在這個美麗的大花園中,你認(rèn)識誰呀?讓學(xué)生說說自己認(rèn)識的花。
(2)齊讀一行詞。小結(jié):歸納出--花
8、出示全文。夏姐姐可真好,給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢?能讀好這些詞語了嗎?先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字(夏
臺
雷)。1.學(xué)生看筆順,記憶生字筆順
2.請說說“夏、雷”的筆順 3.說說你是怎樣記住生字的。4.指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、雷。
五、教師總結(jié)
六、作業(yè)
七、板書
識字5
氣象
水果
小動物
花
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、歸類背韻文。
夏天的天氣特征。
夏天的水果。
2、口頭擴(kuò)詞
夏()()()
臺()()()雷()()()
二、看圖學(xué)詞語。
1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié),連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物?
2、學(xué)習(xí)生字。
(1)學(xué)生看筆順記憶生字筆順。
(2)師范寫,生練習(xí)書寫。三、課外延伸:
(一)、填空:
1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。
2、夏天到了,_________開了,___________忙著捉
蚊子。
3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱著動聽的歌。
4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。
(二)、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎?寫下來。____________________________________________________________________________________________ 板書設(shè)計:
識字5
水果
動物 花
第五篇:一年級下冊 識字4 教案
[一年級下冊 識字4 教案]
一年級下冊識字4教案
一、激趣導(dǎo)入,引入新課
1、夏天就要到了,在這美麗的季節(jié)里,小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢?我們一起去看看吧,一年級下冊 識字4 教案。
2、看圖說話,請你仔細(xì)觀察,小動物們在做什么?你還在什么地方見過它們。(課件演示,指名回答)
二、讀兒歌,識生字
1、小動物們多可愛啊,有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動,這就是我們語文課本上的識字4,你愿不愿意自己讀讀?在讀的過程中要是遇到了困難,你怎么辦?(可以借助拼音讀準(zhǔn)字音,或者是向老師同學(xué)請教。)
2、學(xué)生快速讀課文。
指名讀字,組詞,展:誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作?
運(yùn):你用什么辦法記住它?
4、我們一起合作來讀兒歌,小組里一人讀一行,聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準(zhǔn),小學(xué)一年級語文教案《一年級下冊 識字4 教案》
5、指名讀。
6、男女生比賽讀。
7、在兒歌中找一找這些小動物的名字,用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了,把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽,不認(rèn)識的你可以問問他。
學(xué)生畫出小動物的名字,不認(rèn)識的同桌互相學(xué)習(xí)。
你都畫了那些詞?誰畫的和他一樣?
8、現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了,你還能叫出他們的名字嗎?
(出示課件)比賽讀詞。
小動物們又跑回去了,還能認(rèn)出來嗎?
沒有拼音能讀嗎?
排列順序讀:在這些詞中你還有哪個詞不認(rèn)識?請你的好朋友來幫助你。
還有誰不認(rèn)識?快問問你的同桌。
誰全認(rèn)識了?全認(rèn)識的同學(xué)請起立,我們大聲讀一讀。
9、出示圖片找朋友。出示詞語卡片。
三、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)什么了?(都是蟲字旁)
2、還發(fā)現(xiàn)什么?讀一讀想一想,看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律:“螞”這個字讀什么,遮住蟲字旁又讀什么?
像這樣,在一個字當(dāng)中,一部分表示字的意思,另一部分表示讀音,這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字,抓住這個特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。
四、指導(dǎo)書寫
我們今天不僅學(xué)了形聲字,還要來寫形聲字呢,指導(dǎo)書寫“螞、蟻”
五、朗讀韻文,積累語言
剛才學(xué)習(xí)的真好,現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?
把課文讀的正確流利,個人自由讀,指名朗讀。
指導(dǎo)表演讀:讀你喜歡的句子,全班表演讀
引讀:什么半空展翅飛?什么花間捉迷藏??