第一篇：一年級下冊《識字5》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。

教學(xué)時間：

2教時

教學(xué)流程：

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一二兩則謎語。

2.學(xué)會8個生字。

3.會寫“誰、怕”。

一、談話導(dǎo)入新課

1.小朋友都愛猜謎語。這接節(jié)課我們就來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認(rèn)識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？

2.出示課題“識字5”。

二、朗讀課文，自主識字

1.初讀全文，不認(rèn)識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。

2.同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對方的不足。

3.指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較合適。

要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。.對學(xué)生的朗讀給予及時的鼓勵，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

5.老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？

三、隨意境自主識字

（一）謎語

11.同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

逐句出示（人-----從-----眾）

2.認(rèn)識2個生字“團(tuán)、量”。

“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

3.用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）

4.指導(dǎo)朗讀。

男女賽讀-----同桌賽讀等，及時給予評價

（二）謎語

21.同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：

讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會；

想------展開想象，體會句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；

認(rèn)------認(rèn)識生字朋友。

2.用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。（剩下的兩個謎語任選其一）

3.師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)合作出色的小組。

4.全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。

（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個謎語交流的先后順序）

1）交流謎語2時，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

2）學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

5.學(xué)習(xí)謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。

四、指導(dǎo)朗讀

五、鞏固識字

認(rèn)讀生字卡片。

六、練習(xí)寫“誰、怕”

1.描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

2.交流。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

3.生練寫。

第二教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)第三兩則謎語。

2.學(xué)會4個生字。

3.會寫“跟、涼、量、最”。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．讀8個生字。

2．復(fù)習(xí)“請、晴、清、精、睛”。

二、學(xué)習(xí)第三則謎語。

1．交流謎語3時，請學(xué)習(xí)謎語2的小組質(zhì)疑。

2．學(xué)習(xí)謎語3的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

3．學(xué)習(xí)謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。

4．指導(dǎo)朗讀

三、練習(xí)寫“跟、涼、量、最”

1.描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

2.交流?！案觥笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

“跟”：強(qiáng)調(diào)最后一筆捺變成提。

“量” “最”：中間一橫長，橫與橫之間緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等。

3.生練寫。

四、擴(kuò)展活動

1．把三個謎語出給家人猜。

2．收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。

課后記：

第二篇：蘇教版一年級下冊識字5教案

識字5

第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。

2．掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認(rèn)識1個新偏旁。

2．觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

3．了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。

4．仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

5．了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。

第一課時

一、看課件，師語言描述。

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。

二、初讀。

1、過渡：

春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧?。ǔ鍪菊n文插圖）你看到了什么？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認(rèn)識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧！

2、出示課文，自由讀，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。

3、再讀，要求把詞語讀連貫。

4、檢查：

（1）你能讀準(zhǔn)哪些詞語了，能領(lǐng)大家讀一讀嗎？指名領(lǐng)讀。

（2）同桌互讀，幫助正音。

（3）去拼音，開火車讀。

（4）齊讀。

三、感悟。

5、過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認(rèn)識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！

6、聽音樂（播放臺風(fēng)、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。

7、交流：你見過臺風(fēng)、雷雨嗎？能向大家說說嗎？

看課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會。多厲害的臺風(fēng)、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。

8、臺風(fēng)、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。（多媒體出示三個瓶子）你們看，是什么禮物呢？你想打開哪份看看呢？

9、根據(jù)學(xué)生的回答打開瓶子出示詞語學(xué)習(xí)。（三組詞語的順序由學(xué)生的回答而定）

（1）學(xué)習(xí)“桃子梅子西瓜”。

（出示圖畫、詞語）你看到了什么呢？回答后出示詞語、認(rèn)讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢？指名學(xué)生上臺連線，評議。

你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學(xué)生評議。齊讀。

小結(jié)：這是一份什么禮物呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“水果”

（2）學(xué)習(xí)“蟈蟈青蛙知了”。

聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學(xué)它叫一叫嗎？然后根據(jù)學(xué)生的回答出示圖畫、文字。

青蛙：你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎？誰來夸夸青蛙？指名讀。

蟈蟈：你見過蟈蟈嗎？你想對它說什么呢？

知了：你知道什么？誰能和它打招呼？開火車讀。

齊讀一行詞。

小結(jié)：這份禮物是--動物。

（3）學(xué)習(xí)“葵花茉莉荷花”。

出示圖：在這個美麗的大花園中，你認(rèn)識誰呀？

讓學(xué)生說說自己認(rèn)識的花。

齊讀一行詞。

小結(jié)：歸納出--花

10、出示全文。

夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。

四、學(xué)習(xí)生字。

1．學(xué)生看筆順圖，記憶生字筆順

2．請說說“夏、梅”的筆順。

3．說說你是怎樣記注生字的。

4．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。

5．學(xué)生描紅，完成《習(xí)字冊》。

第二課時課時目標(biāo)：

1、會寫4個生字，學(xué)會多音字“了”的兩種讀音，認(rèn)識1個偏旁。

2、按一定順序觀察圖畫，認(rèn)識常見的動植物。

3、背誦韻文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、歸類背韻文。

夏天的天氣特征。

夏天的水果。

2、口頭擴(kuò)詞

夏（）（）（）

瓜（）（）（）

二、看圖學(xué)詞語。

1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物？

2、學(xué)習(xí)新偏旁。

認(rèn)識 “雨”字頭，找出帶有 “雨”這個偏旁的字，讀一讀。

3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

4、重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。

5、學(xué)生描紅書空生字，播放輕音樂。三、課外延伸：

（一）、填空：

1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。

2、夏天到了，_________開了，___________忙著捉蚊子。

3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動聽的歌。

4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。

（二）、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎？寫下來。

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第三篇：一年級語文下冊 識字5教案 湘教版

識 字 5 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識14個生字，會寫8 個生字。2.讀兒歌，認(rèn)蔬菜。

3.培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識蔬菜的漢字，了解蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀兒歌。教學(xué)方法：自主、合作認(rèn)字。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、學(xué)習(xí)“蘿卜”。

1.辯析字音?！疤}卜”中“卜”念輕音。2.巧記字形。用“拆一拆”等方法來記。3.理解意義?！疤}卜”是一種蔬菜。

三、學(xué)習(xí)“豆角”。

1.辯析字音。

2.巧記字形。用“加一加”等方法來記。

編順口溜：一橫一個口，兩點(diǎn)再一橫就是豆。猜字謎：一棵苗苗分兩邊，一口把它吞下去。3.理解字義。

運(yùn)用擴(kuò)詞方法幫助理解字義。

四、學(xué)習(xí)“瓜”、“菜”、“綠”、“杮”。

學(xué)習(xí)“綠”字。字音：要求讀準(zhǔn)。

字形：重點(diǎn)在“水”。

字義：提問舉出綠色的東西，幫助理解。學(xué)習(xí)“瓜”字。字音：三拼音節(jié)，拼讀練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。

字形：比較記憶。區(qū)別字為“爪”。

字義：用換朋友“西瓜”、“南瓜”的方法幫助理解。學(xué)習(xí)“杮”字。字音：同桌互相正音。

字形：方法為“加一加”、“拆一拆”、“猜字謎”、“編順口溜”等方法來記。

字義：認(rèn)識“西紅杮”。學(xué)習(xí)“菜”字。

五、自學(xué)兒歌、整體感知。

1.出示兒歌。

2.自讀兒歌，鞏固生字。3.再讀兒歌，指導(dǎo)朗讀。

第四篇：蘇教版一年級下冊識字5教案

識字5 教學(xué)背景：

《識字5》是蘇教版小學(xué)一年級語文教材第五單元的第一課，采用“詞串”和圖畫來形成識字課文，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識字寫字，培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例。教材的第一組學(xué)過的識字1描繪的是春天的景色，而識字5描繪的是夏天的景色，這樣為識字創(chuàng)設(shè)了情景，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材分析：

本文是一篇采用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個詞語按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲和小動物、花卉，易于誦讀。課文配有插圖，為學(xué)生了解夏天的特點(diǎn)和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情景，是識字識詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來，極富生活氣息和童趣。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景

自主學(xué)習(xí)

誦讀感悟

識字5 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。

2．掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認(rèn)識1個新偏旁。3．觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

4．了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、“班班通”出示課件，師語言描述。

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。

二、初讀。

1、過渡：春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。我們一起去一位小姐姐家的小院看一看吧！（教學(xué)課件出示插圖）你看到

了什么？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認(rèn)識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧！

2、課件出示課文，自由讀，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，再把圈畫出來的字讀3遍。

3、再讀，要求把詞語讀連貫。

4、檢查：

（1）你能讀準(zhǔn)哪些詞語了，能領(lǐng)大家讀一讀嗎？指名領(lǐng)讀。（2）同桌互讀，幫助正音。（3）去拼音，開火車讀。（4）齊讀。

三、感悟。

1、過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認(rèn)識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！

2、聽音樂（播放臺風(fēng)、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。

3、交流：你見過臺風(fēng)、雷雨嗎？能向大家說說嗎？

看課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會。多厲害的臺風(fēng)、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。

4、臺風(fēng)、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。（多媒體出示圖片）你們看，是什么禮物呢？

5、學(xué)習(xí)“桃子梅子西瓜”。

（1）出示圖畫，你看到了什么呢？回答后出示詞語、認(rèn)讀。（2）你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學(xué)生評議。齊讀。

小結(jié)：這是一份什么禮物呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“水果”

6、學(xué)習(xí)“蟈蟈青蛙知了”。

（1）聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學(xué)它叫一叫嗎？然后根據(jù)學(xué)生的回答出示圖畫、文字。

（2）你見過這些小動物嗎？誰能和它打招呼？你想對它說什么呢？

（3）開火車讀，齊讀一行詞。小結(jié)：這份禮物是—小動物。

7、學(xué)習(xí)“葵花茉莉荷花”。

（1）出示圖：在這個美麗的大花園中，你認(rèn)識誰呀？讓學(xué)生說說自己認(rèn)識的花。

（2）齊讀一行詞。小結(jié)：歸納出--花

8、出示全文。夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。

四、學(xué)習(xí)生字（夏

臺

雷）。1．學(xué)生看筆順，記憶生字筆順

2．請說說“夏、雷”的筆順 3．說說你是怎樣記住生字的。4．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、雷。

五、教師總結(jié)

六、作業(yè)

七、板書

識字5

氣象

水果

小動物

花

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、歸類背韻文。

夏天的天氣特征。

夏天的水果。

2、口頭擴(kuò)詞

夏（）（）（）

臺（）（）（）雷（）（）()

二、看圖學(xué)詞語。

1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物？

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）學(xué)生看筆順記憶生字筆順。

（2）師范寫，生練習(xí)書寫。三、課外延伸：

（一）、填空：

1、春天到了，_________開了，___________從南方飛回來了。

2、夏天到了，_________開了，___________忙著捉

蚊子。

3、秋天到了，_________開了，___________熟了，__________在唱著動聽的歌。

4、冬天到了，_________、_________開了，___________冬眠。

（二）、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎？寫下來。____________________________________________________________________________________________ 板書設(shè)計：

識字5

水果

動物 花

第五篇：一年級下冊 識字4 教案

[一年級下冊 識字4 教案]

一年級下冊識字4教案

一、激趣導(dǎo)入，引入新課

1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級下冊 識字4 教案。

2、看圖說話，請你仔細(xì)觀察，小動物們在做什么？你還在什么地方見過它們。（課件演示，指名回答）

二、讀兒歌，識生字

1、小動物們多可愛啊，有一首兒歌就寫了這些小動物的有趣活動，這就是我們語文課本上的識字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過程中要是遇到了困難，你怎么辦？（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或者是向老師同學(xué)請教。）

2、學(xué)生快速讀課文。

指名讀字，組詞，展：誰能用動作比比蜻蜓展翅的動作？

運(yùn)：你用什么辦法記住它？

4、我們一起合作來讀兒歌，小組里一人讀一行，聽的同學(xué)要注意聽字音是否讀準(zhǔn)，小學(xué)一年級語文教案《一年級下冊 識字4 教案》

5、指名讀。

6、男女生比賽讀。

7、在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的你可以問問他。

學(xué)生畫出小動物的名字，不認(rèn)識的同桌互相學(xué)習(xí)。

你都畫了那些詞？誰畫的和他一樣？

8、現(xiàn)在小動物們從兒歌中跑出來了，你還能叫出他們的名字嗎？

（出示課件）比賽讀詞。

小動物們又跑回去了，還能認(rèn)出來嗎？

沒有拼音能讀嗎？

排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認(rèn)識？請你的好朋友來幫助你。

還有誰不認(rèn)識？快問問你的同桌。

誰全認(rèn)識了？全認(rèn)識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。

9、出示圖片找朋友。出示詞語卡片。

三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲字旁）

2、還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個字讀什么，遮住蟲字旁又讀什么？

像這樣，在一個字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。

四、指導(dǎo)書寫

我們今天不僅學(xué)了形聲字，還要來寫形聲字呢，指導(dǎo)書寫“螞、蟻”

五、朗讀韻文，積累語言

剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?

把課文讀的正確流利，個人自由讀，指名朗讀。

指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀

引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏??