第一篇：小王寫文章的經(jīng)典散文

我們宿舍小王是個(gè)文學(xué)愛好者，平常愛寫點(diǎn)東西。他總想著在報(bào)刊雜志上發(fā)表，掙稿費(fèi)，將來當(dāng)個(gè)專職作家。這是他從小的夢想！聽人說現(xiàn)在的期刊寫手不好當(dāng)，要么是寫的稿子上不了報(bào)刊雜志，要么是上了雜志還會(huì)遇到拖欠稿費(fèi)的情況。除非是有天賦寫作的人能吃這碗飯，業(yè)余的的寫手都混得很慘。再說你寫啥呀，生活中哪來那么多素材??？

小王不信這個(gè)邪，他相信通過自己的努力一定會(huì)寫出點(diǎn)名堂來的。于是他辭了職在家做起了專職寫手。他給自己配備了筆記本電腦，裝上無線網(wǎng)卡，這樣不管在哪兒都能和編輯取得聯(lián)系。根據(jù)自己親身體驗(yàn)他寫了一篇親情文章《父親的麥地》，描寫父親在麥地里辛勤勞動(dòng)熱愛土地的故事。發(fā)給編輯后他就等著刊發(fā)的結(jié)果，沒想到過了一會(huì)兒編輯就回信：文章寫的挺好，就是故事太老套了，像這樣的文章我能給你找出100多篇。建議還是寫點(diǎn)兒愛情故事吧！

小王不敢怠慢，馬上構(gòu)思了一篇愛情文章《生死相依的戀人》，主要寫了兩個(gè)相愛的人相扶相依共度一生的故事，寫好后他發(fā)給編輯，心想這回該能發(fā)表了吧！第二天他在電子郵箱里看到編輯的回信：故事很感人，不過寫這樣的愛情也大有人在，讀者每天看也就不敢動(dòng)了，建議寫點(diǎn)兒其他的文章！

小王本來就不擅長寫愛情，于是他又構(gòu)思了一篇武俠故事。他把這幾年看的學(xué)的武俠打斗和情節(jié)都安排在了故事里，故事一波三折跌宕起伏，小王看得心滿意足，而后他把稿子發(fā)到編輯的電子郵箱里。編輯好幾天沒回信，小王有點(diǎn)兒著急了，打電話詢問了一下編輯說像這樣的武俠故事一抓一大把，父親死于非命留下遺腹子，孩子由師傅帶大教他武功為父報(bào)仇。你不覺得這幾年的電視都是這個(gè)模式嗎？所以不要寫這樣老套的文章，讀者不喜歡我們就不會(huì)刊發(fā)！

小王一想也對，自己寫的都太平?；?，于是他有了寫科幻類小說的想法?？苹眯≌f可不好寫，沒有豐富的想象力根本就無法下筆?？蛇@難不倒小王，他翻閱了大量的科幻小說，整天構(gòu)思，茶不思飯不想正天寫作，終于在月底完稿。他找到一家發(fā)表科幻小說的雜志把稿子投了過去。過了幾天編輯回信說是已經(jīng)通過初審，請他耐心等待終審結(jié)果。這可把小王給樂壞了，他特意穿上新衣服去外面好好地吃了一頓，犒勞犒勞自己。在以后凡是新出版的科幻雜志小王都買，可就是沒有自己那一篇。反復(fù)詢問后編輯說那篇文章寫得太離奇了有點(diǎn)兒不靠譜，所以……

小王不灰心，他就不相信自己寫不出好文章來。接下來的日子里他寫過詩歌，編輯說他的詩歌不夠朦朧不夠玄；他還寫過異靈故事，編輯說要么就是看了一點(diǎn)兒驚悚感都沒有要么就是太恐怖，都不能發(fā)表；他也寫過散文，編輯說春夏秋冬、霧雨雷電、花草樹木等等這些都讓人寫遍了，現(xiàn)在的寫手就像災(zāi)年的蝗蟲，把能寫的都寫遍了！小王現(xiàn)在真不知道自己還可以寫啥？

那天有個(gè)童年發(fā)小得知小王想當(dāng)作家就特地來拜訪他，發(fā)小半開玩笑地說：“把咱們小時(shí)候的事情寫出來，等你成了名我也能沾沾光！”小王一想也對，他回想自己的童年還真有許多有意思的事可寫，于是他就寫了一篇《童年的故事》，主要介紹他小時(shí)候在農(nóng)村和小伙伴玩游戲過家家。沒想到這篇稿子很搶手，發(fā)給編輯之后不久就發(fā)表了，而且還在好幾個(gè)知名雜志上轉(zhuǎn)載。小王心想：幸虧我還有個(gè)獨(dú)一無二的童年，要不然還真就不知道改寫啥好！

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第二篇：寫文章怎樣審題

寫文章怎樣審題

（一）（二）半命題作文

師：上節(jié)課，我們講的是命題作文的審題。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們的作文題目有時(shí)候只有一部分，這就是半命題作文。比如說：我學(xué)會(huì)了??

生：嗯，這不是填空題嗎？

師：嗯，是有點(diǎn)兒像。不過，這和我們平時(shí)做的填空題不太一樣。填空題是填上一個(gè)詞或者一句話，半命題作文則是由你補(bǔ)充作文的中心。

生：補(bǔ)充作文中心？

生：老師，我知道，不就是在填空中填上中心思想嗎？上面這個(gè)題目就可以填成“我學(xué)會(huì)了做飯”這才知道媽媽平時(shí)有多辛苦呀，以后我一定要更聽話，更懂事，不再讓媽媽操心了。生：這個(gè)，不像作文題呀？

師：沒錯(cuò)。我們要填的是題目，可不是作文。同學(xué)們想一想，以前看過的作文題都有什么特征？

生：嗯，都很短。

生：還有，看了之后能想到很多東西。

師：對啦。作文題目就是這樣，既簡單，又概括，還能夠啟發(fā)我們的思維，所以，我們在填半命題作文的題目的時(shí)候，也要注意做到這幾點(diǎn)，不能像剛才那樣加上很多話。生：那要怎樣填才對呢？

師：這比如說，剛才這個(gè)題目吧，它的范圍很廣，只要是自己學(xué)會(huì)的是都可以。比如說，學(xué)洗碗、游泳、折紙等等。要挑自己熟悉的寫，這樣既有話說，又不會(huì)跑題。同學(xué)們，如果讓你們來寫，會(huì)寫什么呢？

生：嗯，我會(huì)寫《學(xué)會(huì)了洗衣服》、《學(xué)會(huì)了游泳》，還有《學(xué)會(huì)了騎車》。

師：你呢？

生：我想說的全部給他搶過去了。

生：對啦，我熟悉的東西別人也知道，要是大家全寫一樣的題目怎么辦？

生：是呀，是呀。老師還以為我的作文是抄的呢。

師：這個(gè)問題提得好。想避免這樣的情況，就要選有新意的、自己印象深的。也就是說要選自己最能寫好而又與群不同的內(nèi)容來寫。下面，大家根據(jù)今天所講的內(nèi)容，認(rèn)真地分析一下，下列作文題。

作文題：熱水瓶的自述

體裁：說明文

寫作對象：熱水瓶

寫作重點(diǎn)：熱水瓶的用處、特征、外形、構(gòu)造。

人稱：第一人稱。

作文題目：樹葉旅行記

體裁：童話

寫作對象：樹葉

寫作重點(diǎn)：樹葉旅行時(shí)的所見所聞。

人稱：第三人稱。

作文題目：謝謝你XX

體裁：寫事的記敘文

寫作對象：XX

寫作重點(diǎn)：為什么要謝他

人稱：第二人稱

師：大家說得很好！今天的課就上到這兒。

第三篇：《怎樣寫文章》讀后感

怎樣寫行政文章

----讀《怎樣寫文章》之體會(huì)

《怎樣寫文章》這本書收錄的文章都是公認(rèn)的文章名家，如毛澤東、魯迅、郭沫若、胡喬木、鄧拓、胡繩、何其芳、施東向、孫犁等所撰寫的專論，而且這本書的編者本身就是一個(gè)文章大家，他是中央經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心的主任，著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，專著頗豐，對寫文章也很有研究。這本小冊子原本是他給國務(wù)院研究室青年同志編的一本內(nèi)部學(xué)習(xí)材料，后被外界所知，索要者絡(luò)繹不絕，于是就公開出版發(fā)行，而且自發(fā)行以來，已經(jīng)四次再版，印數(shù)多達(dá)幾萬冊，成為從事研究工作和文秘工作，乃至黨政干部、科技工作者不可缺少的必讀書籍。

讀著《怎樣寫文章》中各位文章高手的如何寫文章的專論，回想自己的寫作之路，感覺名家說的每一個(gè)毛病自己都好像犯過，說的每一個(gè)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)自己都有切身感受。自己從參加工作的那一天起，就一直從事著黨政機(jī)關(guān)寫材料的工作，屈指一算，已經(jīng)二十三個(gè)年頭了，寫的材料有多少，自己也說不清楚，說寫文章的經(jīng)驗(yàn)談不上，但也多少積累了一些體會(huì)和感悟。受文章名家啟發(fā)，我把自己20多年來寫行政文章的體會(huì)，今天也拿出來曬曬，期冀名家高手不吝指教。

一、不要急于動(dòng)筆。行政文章，多數(shù)都是命題作文，是受命寫作。一般來說，年輕人接受任務(wù)后，容易激動(dòng)，想快速動(dòng)作，完成寫作，受到領(lǐng)導(dǎo)肯定甚至表揚(yáng)。但往往事與愿違，由于寫前沒有充分準(zhǔn)備，寫作過程中容易卡殼，造成寫作中斷，延誤交稿時(shí)限。大凡有寫作經(jīng)驗(yàn)的老同志，都不急于動(dòng)筆，有的只是翻翻報(bào)紙，看看簡報(bào)，有的干脆散散步，等到一定時(shí)候，他們就會(huì)一鼓作氣，一氣呵成，完成寫作任務(wù)。這個(gè)時(shí)候，你千萬別說老同志是偷懶，他們在動(dòng)筆之前，是在準(zhǔn)備素材，打腹稿。所以，我體會(huì)初學(xué)寫文章的同志，一定不要圖急趕快，匆忙動(dòng)筆，在動(dòng)筆之前應(yīng)先干好三件事：一是熟悉情況，把與文章有關(guān)的政策、法律、資料都盡量的熟悉；二是準(zhǔn)備素材，對與文章有關(guān)的事情的來龍去脈了解清楚，掌握涉及到的業(yè)務(wù)工作的成績、問題和措施；三是列好提綱，或者打好腹稿，對了解的情況、掌握的動(dòng)態(tài)，如何擺布，想好文章的結(jié)構(gòu)布局，要解決的主要問題，以及解決問題的措施、辦法和要求。想不明白的事情，肯定寫不明白。只有自己想明白了，才能寫明白，別人也才會(huì)看明白，聽明白。絕不能以其昏昏使人昭昭。走完了這三步棋，動(dòng)筆寫作就會(huì)順暢多了。

二、練好“小品”成“大劇”。寫文章與演戲相比，有許多相似的地方。不要看現(xiàn)在的小品很火爆，晚會(huì)離了小品就辦不下去。但在多少年前，小品是很難登大雅之堂的，它不過是演員們鍛煉演技的訓(xùn)練課目，但沒有這些小品的訓(xùn)練，演員們的演技水平就不可能提高，演出大劇就是一句空話。當(dāng)然，如今小品已經(jīng)發(fā)展成為獨(dú)立的演藝品目，那是另當(dāng)別論的。初寫文章，也要像演員學(xué)習(xí)，不要從一開始就寫大文章，而是要從寫一個(gè)通知、編一期信息、寫一則消息開始，練習(xí)自己的寫作技巧，掌握行政公文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富自己的工作閱歷，增長和歷練自己的寫作水平。就像沒有一個(gè)演員天生就能當(dāng)主角一樣，也沒有一個(gè)人天生就可以寫大文章。王夢奎在《文章寫作雜談》中說到，“大題目好，還是小題目好？這很難一概而論，大題目可以做小文章，小題目也可以做大文章。文章好不好，不在題目大小，而在有無見解，和見解是否深刻。”“初學(xué)者開始從事研究和寫作，最好是小題大做，不要大題小做，題目要盡量地具體些，范圍小些，對問題的分析則要力求透徹，對于初學(xué)者來說，這樣的文章，內(nèi)容能夠把握，容易寫得扎實(shí)?！痹谛姓恼轮校艺J(rèn)為最能幫助初學(xué)者練筆的是寫新聞和編信息，這就像行政 文章中的“小品”一樣，選題小，可以寫具體，寫生動(dòng)，寫扎實(shí)。因?yàn)樵傩〉囊黄侣劯澹粭l信息，都是一個(gè)完整的事件，初學(xué)者通過寫這類文章，既可盡快熟悉和掌握機(jī)關(guān)行政公文撰寫的基本要求，又可以盡快熟悉機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)工作，通過一個(gè)又一個(gè)“小品”的歷練，就可以鍛煉和提高初學(xué)者撰寫行政大文章的能力。

三、寫不出的時(shí)候不要硬寫。寫作過程的卡殼現(xiàn)象，是非常普遍的事情，即是經(jīng)驗(yàn)再豐富的寫手，也會(huì)出現(xiàn)這種狀況。遇到這種情況的時(shí)候，最好的辦法是不要硬寫。因?yàn)橛矊懼粫?huì)是生編硬套，東拉西扯，寫出來的東西肯定不會(huì)讓自己滿意，更不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。魯迅在《答北斗雜志社問----創(chuàng)作要怎樣才會(huì)好？》一文中，列出了他自己寫作中的八條經(jīng)驗(yàn)，其中一條就是“寫不出來的時(shí)候不硬寫”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寫作者可以暫停下來，一是看看其他東西，換換腦筋，想清楚了再寫；二是打電話，進(jìn)一步了解具體分管這些業(yè)務(wù)的單位的情況，充充電，從實(shí)際生活中理清思路；三是與其他同志一起討論討論，請他們幫助理思路，或許他們的只言片語，能夠啟發(fā)自己的靈感，讓自己的思路豁然開朗；四是在寫作任務(wù)緊的情況下，可以跳過卡殼的問題，先寫其它問題，等其它問題都寫完之后，再回過頭來集中攻克難題，或許這時(shí)你可以輕松解決卡殼問題。

四、要站得更高一些。行政文章的特點(diǎn)就是受命寫作，集體寫作，寫出來的東西是代表一個(gè)單位，一個(gè)機(jī)構(gòu)，一個(gè)機(jī)關(guān)的意見，或者是以單位領(lǐng)導(dǎo)名義講出去的。所以，寫行政文章就要求寫作者必須站得高一些，看得遠(yuǎn)一些，從宏觀上、戰(zhàn)略上、全局上去把握，不能把個(gè)人的想法凌駕于單位之上。雖然行政文章都是替別人做嫁妝，但要求更高，寫作更難。不僅要了解下情，而且要掌握上情，還有熟悉中情，把實(shí)際與政策、下情與上情有機(jī)結(jié)合起來，有針對性地提出解決問題的對策和意見。如果是給領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備講話稿，還要諳熟講話人的講話風(fēng)格，已經(jīng)定稿的講話稿，有時(shí)換一個(gè)主講人，可能就會(huì)通不過，還要作進(jìn)一步修改，這是經(jīng)常會(huì)遇到的尷尬事。對這類文章，我的體會(huì)有三點(diǎn)：一是站位一定要高。文章以誰的名義發(fā)出，或以誰的名義講出，就一定要站在誰的高度，要有誰的思維和胸懷，給省長準(zhǔn)備講話稿，就必須站在省長的高度考慮問題；給廳長寫講話稿，就必須站在廳長的高度寫文章，切忌不要因?yàn)樽约褐皇且粋€(gè)小科員，處在一個(gè)處室，就不敢站高想遠(yuǎn)，自我束縛思維，捆綁寫作的手腳。二是不要怕反復(fù)修改。一篇好的行政文章，是經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié)審核、多人參與修改的結(jié)晶。但修改過程中，也總會(huì)遇上一些尷尬的場面。多年經(jīng)驗(yàn)，對討論材料的會(huì)議，沒有開始，我就知道許多同志就會(huì)提出兩條意見：一是材料總體有點(diǎn)長，必須壓縮；二是他們分管的業(yè)務(wù)工作寫得不到位，必須擴(kuò)展。面對矛盾的兩條意見，寫作者也不知道該壓縮哪部分，擴(kuò)展哪部分。對這些意見，寫作者不要急躁，虛心接受，慎重修改。三是要掌握講話人的講話風(fēng)格。有些領(lǐng)導(dǎo)善于講道理，有些領(lǐng)導(dǎo)喜歡干練一些，有些領(lǐng)導(dǎo)卻更愿意旁征博引，所以給這些領(lǐng)導(dǎo)人準(zhǔn)備講話稿，一定要突出領(lǐng)導(dǎo)人的講話風(fēng)格。

五、文章要盡量地短一些。我黨一直提倡說短話，開短會(huì)，寫短文章，許多文章名家也都對寫短文章有過精辟論述。1946年9月27日，胡喬木就給《解放日報(bào)》寫信，呼吁報(bào)刊刊登的文章要“短些，再短些！”并就新聞稿件、通訊和副刊稿件、研究論文和專文分別提出了控制字?jǐn)?shù)的建議。鄧拓在《文章長短不拘》一文中，雖然從不同角度闡述了文章該長就長、該短就短的道理，但還是在文末寫到“我們?nèi)粘懳恼?，不但?yīng)該力求其短，更應(yīng)該力求其精。”孫犁在《實(shí)事求是與短文》一文中說到，“文章短不下來的主要原因，就是忘記了寫作上的實(shí)事求是。我們提倡寫短文，首先就要提倡這四個(gè)字，返璞歸真，用崇實(shí)的精神寫文章?！庇纱丝磥?，大家都比較推崇短文章，這對行政文章更有特殊意義?，F(xiàn)在有一種誤區(qū)，總認(rèn)為寫大文章，長文章，才能顯示出寫作者的水平和智慧，顯得文章才有厚度、有份量。其實(shí)不然，文章寫長容易寫短難，短文章更 能夠吸引讀者。作為行政文章，主要是用來傳達(dá)指令，指導(dǎo)工作的，因而在實(shí)際操作中，只要文章的內(nèi)容準(zhǔn)確，越簡明越便于指導(dǎo)工作。這是因?yàn)?，短文章要求在最短的篇幅中，不穿靴戴帽，開門見山，突出重點(diǎn)，措施具體，操作性強(qiáng)，更能顯示出寫作者的水平。同時(shí)，短文章符合精簡會(huì)議、壓縮文件的精神，便于把領(lǐng)導(dǎo)同志從文山會(huì)海中解放出來。

六、遵從行政文章寫作的規(guī)律。公文是黨政機(jī)關(guān)按照特定格式并經(jīng)過一定的處理程序制發(fā)的用以傳達(dá)意圖、溝通情況、解決問題、記載事項(xiàng)的文字材料。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》和《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定，黨內(nèi)公文有決議、決定等14種，行政機(jī)關(guān)公文有命令、決定、意見等13種，而且根據(jù)發(fā)文機(jī)關(guān)之間的關(guān)系不同，又分為上行文、下行文、平行文，對每一種文種、不同的行文方式，都有一些明確的規(guī)定。所以，寫行政文章，除領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)研報(bào)告、情況匯報(bào)等重要材料外，撰寫行政公文是大量的基礎(chǔ)性工作。而這類文章必須遵循公文寫作的格式、體例、語言等一系列規(guī)定，嚴(yán)格按規(guī)定、按程序辦理，否則，公文就會(huì)不成為公文，甚至鬧出笑話。從這個(gè)意義上講，公文寫作實(shí)質(zhì)上是一種規(guī)范寫作。一是格式規(guī)范。公文寫作必須按照國家規(guī)定的、各機(jī)關(guān)通用的格式寫作，各文種有自己慣用的格式，各格式有固定的要求，寫作者必須按照這些格式要求起草公文，不能隨意創(chuàng)造，不能標(biāo)新立異。二是行文關(guān)系規(guī)范。上下級(jí)行文、平行機(jī)關(guān)行文都有一定的要求，發(fā)文機(jī)關(guān)、主送機(jī)關(guān)、抄送機(jī)關(guān)等都必須按統(tǒng)一規(guī)定標(biāo)明。三是語體規(guī)范。公文用語應(yīng)簡明準(zhǔn)確，直書不曲，開門見山，很少用比喻、抒情、夸張等手法。如“春色滿園關(guān)不住、一枝紅杏出墻來”，“飛流直下三千尺，凝視銀河落九天”，這些在文學(xué)作品中很好的語句，在公文中是不能使用的。公文有自成一體的語言風(fēng)格和邏輯方式。這些，對于公文寫作來說，都是必須遵循的。

七、文風(fēng)要簡明干練。行政文章的性質(zhì)和作用，決定了行政文章寫作的嚴(yán)肅性、莊重性，必須觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，語言簡練。1955年，毛澤東在給《合作社的政治工作》一文所寫的按語中，明確提出了“文章要寫得生動(dòng)和通順”的要求。1958年3月4日，胡喬木在寫文件方法座談會(huì)上，曾提出寫好文件的三個(gè)要求：一要引人看，要有好的介紹方法，要有吸引人的力量。毛主席常講，文章的題目和頭幾句話很重要，首先頭幾句話就給人家的印象不好，人家就不愿意看。不僅開頭引人看，還要人家能夠一口氣看到底。二要使人看得懂，人家看不懂或不完全懂，就看不下去，看下去了也難得動(dòng)員他。似懂非懂，目的就達(dá)不到。三要能說服人，打動(dòng)人。如果看完了、看懂了，說服不了人，還是達(dá)不到目的的。這三條，看起來好象很簡單，但仔細(xì)分析，三條標(biāo)準(zhǔn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，標(biāo)準(zhǔn)層次遞進(jìn)，要做到絕非易事。這就要求我們寫文章必須養(yǎng)成好的文風(fēng)，不拖泥帶水，不穿靴戴冒，不生造硬編，不說大話、空話和套話，堅(jiān)決屏棄“八股”文風(fēng)。要堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說，學(xué)會(huì)深入淺出的寫作方法，把文章盡量寫得明白流暢，寫得樸實(shí)簡明，不把簡單的問題復(fù)雜化，不把明白的東西神秘化，不故弄玄虛玩深沉，使人如墜霧里，不知所云。

八、寫完之后大聲朗誦一遍。修改，是寫好文章的重要一環(huán)?！傍B宿池邊樹，僧敲月下門”，是唐代大詩人賈島與韓愈反復(fù)“推敲”出來的名句妙言，到底是用“僧推月下門”，還是用“僧敲月下門”呢？詩人拿不定主意，并邊走邊做推敲狀，正好被時(shí)任京兆尹的韓愈撞見，經(jīng)韓愈指點(diǎn)，確定用“僧敲月下門”，給后世留下了文章反復(fù)修改的千古佳話。魯迅也曾指出，“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！睂O犁在《蕓齋瑣談（七則）》中，就有一篇是專門談改稿的，他在文章中說，“越到老年，我越相信：好文章是改出來的這句話。如果我們讀書，不只讀作家的發(fā)表之作，還有機(jī)會(huì)去研究他們的修改過程，對我們一定有更多的好處，可惜這方面的資料和書籍，很少很少?！逼鋵?shí)，不僅文學(xué)作品、經(jīng)濟(jì)文章需要修改，而且行政文章更需要 修改。因?yàn)樾姓恼聦懽鞅旧砭褪且粋€(gè)集體寫作的過程，逐級(jí)審核修改是必須經(jīng)過的程序和環(huán)節(jié)。對初學(xué)者來說，要有不怕別人修改、歡迎別人修改自己文章的態(tài)度，并對領(lǐng)導(dǎo)修改的每一個(gè)字、詞、句和段落，認(rèn)真研讀，反復(fù)琢磨，為什么這么改，為什么不那么改，肯定會(huì)對自己的寫作水平增長大有裨益。對于作者自己如何修改自己的文章，我的體會(huì)是寫完之后大聲朗誦一遍，通過大聲朗誦就可以發(fā)現(xiàn)文章中的缺點(diǎn)和不足，大凡讀起來結(jié)結(jié)巴巴的地方，肯定是寫的不通順的地方，也就是需要修改的地方。其實(shí)，文章的什么地方寫得好，什么地方寫得不好，作者自己心里都很明白，往往在寫作的過程中，不順暢的地方，或者資料不充足的地方，最后也就是需要修改的地方。所以，行政文章是做不得假的，下功夫認(rèn)真修改，是寫好行政文章的最后關(guān)口。

九、勤于讀書，善于讀書。讀書對寫作來說的重要性是不言而喻的。常言道，書到用時(shí)方恨少。王夢奎先生在《文章寫作雜談》中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要多讀書，會(huì)讀書。對于讀書，我的體會(huì)很深，許多看起來可能與自己從事的工作并沒有多少關(guān)系的書籍，在許多不經(jīng)意間成了自己寫作的幫手。對于從事行政文章寫作來說，對許多行業(yè)的知識(shí)并不要求你知道得多深，但要求許多行業(yè)、許多領(lǐng)域都必須知道一些。也就是常說的，不求做專家，但求做雜家。一要學(xué)政治。政治是靈魂，寫行政文章，離不開政治理論和政策作指導(dǎo)。因此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義經(jīng)典，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)行業(yè)政策規(guī)定，始終使自己的思想和文章保持政治上的堅(jiān)定性和時(shí)代上的先進(jìn)性。二要學(xué)法律。當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)法治社會(huì)，依法行政是基本國策。所以，行政文章必須符合法律法規(guī)的規(guī)定，把貫徹落實(shí)各項(xiàng)法律、法規(guī)具體化，變成行業(yè)的自覺行動(dòng)。三要學(xué)業(yè)務(wù)。對自己所在行業(yè)的一些專業(yè)知識(shí)，要有所了解，有所學(xué)習(xí)，對其基本的知識(shí)、基本的概念和基本的理論要有所掌握，否則，寫出的文章就會(huì)與行業(yè)脫離，就會(huì)失去指導(dǎo)意義。這方面，我們雖然做不了專家，但應(yīng)該是一個(gè)飽學(xué)之士，做到不說外行話，不寫外行文章。四要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、歷史、地理等其他知識(shí)，掌握宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，從歷史、地理，甚至文學(xué)作品中汲取營養(yǎng)，提高自身的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，面對浩瀚的知識(shí)領(lǐng)域和眾多的書籍，要有選擇地學(xué)習(xí)，對有些知識(shí)和書籍可以瀏覽式學(xué)習(xí)，對一些重要的經(jīng)典理論和書籍則要反復(fù)學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，舉一反三地精學(xué)，掌握其實(shí)質(zhì)和精華，學(xué)習(xí)其立場、觀點(diǎn)和方法，并自覺運(yùn)用到實(shí)踐中去。

十、堅(jiān)持多寫、多練。寫文章有技巧，但我認(rèn)為最關(guān)鍵的還是多寫，多練，熟能生巧。王夢奎先生在《文章寫作雜談》中說了這么一段話：古人論兵法，有“運(yùn)用之妙，存乎一心”的說法，寫文章也是這樣。很難說清楚文章寫作的奧妙，也不能靠讀“文章作法”之類的東西把文章寫好。往往有這樣的情形：雖然學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，對于實(shí)際情況有所了解，也有一定的文字表達(dá)能力，但總像窗戶紙一樣，隔著一層，看不清里面的究竟；一旦捅破了，就會(huì)豁然開朗，“通”了。這要靠勤學(xué)苦練，而且要經(jīng)常潛心琢磨文章的奧妙。文章奧妙有時(shí)是“只可體會(huì)，難于言傳”的，非靠自己琢磨不可。這段文字可以說是文章寫作的真諦。經(jīng)常有基層單位的一些同志問我，什么樣的人可以寫文章，怎樣才可以寫好文章？我說不好回答。一般來說，有一定文化程度和文字表達(dá)能力的人，只要肯下功夫，認(rèn)真鉆研，都可以寫出好文章。寫文章是一項(xiàng)十分清苦的工作?，F(xiàn)在，關(guān)鍵是能吃苦、愿意下苦的人越來越少了。又有人問我，是不是學(xué)中文的同志，就一定能夠?qū)懞梦恼?？我回答說，也不盡然。我所熟悉的同圈子里的人，學(xué)中文的有，但學(xué)其他專業(yè)的還居多。20多年前，我在山區(qū)小縣政府寫材料的時(shí)候，寫作班子五位成員，有兩位就是畜牧獸醫(yī)師，一位農(nóng)學(xué)園藝師，一位機(jī)械工程師，只有一位是學(xué)師范的。所以，我認(rèn)為寫好行政文章并沒有訣竅，只要肯吃苦，肯鉆研，經(jīng)過多寫、多練，一定能夠多出成果，多出人才。

第四篇：如何寫文章要點(diǎn)

作文在中小學(xué)是非常重要的，古亦如此，今也如此。古時(shí)以科舉取仕，平民子弟唯有頭懸梁，錐刺股，苦讀圣賢書，研習(xí)八股文，方有脫去“布衣”，穿上官服之望，那敲門之磚得來頗為不易。今天之高考之激烈較古時(shí)有過之而無不及，對語文科來講，作文之重要性不亞于古之八股文。高考作文在語文試卷中占了“半壁江山”，其重要性顯而易見。但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的后退。寫作之“冰”雖非“一日之寒”但高考作文閱卷彈性很大，九十秒鐘“定生死”，若能在考前或在考場中注意一些寫作的策略，展露其“亮點(diǎn)”，吸引閱卷老師的眼球，則會(huì)取得事半功倍的效果。以下方法或許可作嘗試。

方法之一，題目的設(shè)計(jì)和擬定。所謂題,許慎的《說文解字》解釋為“額”，額,是人的面部最高的面積最大的顯著部分;目,即為眼睛,是“心靈的窗口”,是能夠窺見人們內(nèi)心世界的面部。常言道：“題好一半文”，“人靠衣裝，文靠題裝”。好的題目會(huì)讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感。擬題的技巧多種多樣，利用修辭方法就是一個(gè)訣竅?！靶揶o是作文的魔水”，擬題目也是一樣，修辭會(huì)讓題目異彩飛揚(yáng)，可化抽象為具體，化腐朽為神奇，變枯燥為生機(jī)，點(diǎn)石成金，如《為誠消得人憔悴》、《若為誠信故，一切皆可拋》、《投之以誠，報(bào)之以信》，含蓄深刻，妙趣橫生，不看內(nèi)容，單看題目就已不同凡響，就能打動(dòng)閱卷老師，就能拿到作文的高分。

方法之二，偶爾使用題記。題記之于作文，猶如男人之領(lǐng)帶、女人之頭上的一朵花。題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄。或引用，或創(chuàng)新。好的題記會(huì)顯“奇效”之功?！丁盎芈暋钡膯⑹尽奉}記：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之(孟子語)”?！段宀实男腋！奉}記：“生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢，絢麗多姿”。

方法之三，設(shè)計(jì)好作文的開頭。我國元朝時(shí)的喬夢符說：“作樂府亦有法：鳳頭，豬肚，豹尾，六字是也?！薄昂玫拈_始是成功的一半?！睂τ诟呖甲魑?，好的開篇也是成功的一半。文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光，開篇要新穎，要簡潔明快，“過場”不能太長，議論文要盡快進(jìn)入說理，記敘文要像電影一樣“早點(diǎn)開演”，“縮萬里于尺幅，攝百態(tài)于筆端”。古人云：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！惫湃艘嘣啤傲⑵砸跃右??！耙?，即“要沖”文章之開頭就是占據(jù)文章要沖、要津的地方?！吨苏呱?，自知者明》的作者開頭寫道：“人在仰視時(shí)易低估自己，俯視時(shí)易低估別人；得意時(shí)易自狂，失意時(shí)易自卑。這些對人對己的認(rèn)識(shí)顯然都是錯(cuò)誤的。人貴有自知之明，也貴有知人之明；不可妄自尊大，也不可輕視別人。有道是：‘知人者善，自知者明’”。

方法之四，多用中心句或小標(biāo)題。高考作文評卷時(shí)間緊，任務(wù)大，閱卷老師不可能像平時(shí)批改作文那樣細(xì)致，反復(fù)地看，往往是“一目十行”，抓觀點(diǎn)，找要點(diǎn)，尋亮點(diǎn)。而“中心句”是展示考生主要觀點(diǎn)，反映文章要點(diǎn)，顯示作文亮點(diǎn)的最佳形式?？忌€用小標(biāo)題來代替中心句，也是一種辦法。如《雜，也是一種美》的作者從三個(gè)方面來論述的：雜，意味著變化；雜，意味著進(jìn)步；雜，也是一種美。

同是論“雜”，另一位考生在講怎樣成為“雜家”時(shí)，也是從三個(gè)角度論述的：要“雜”，就要有海納百川的勇氣和胸襟；要“雜”，就要有貫通古今的眼光；要“雜”，就要有思考，有選擇，有提煉，有發(fā)展。

方法之五，化用詩文名句進(jìn)行點(diǎn)綴。要使文章有文采，并有文化底蘊(yùn)。其中一個(gè)有效的方法就是恰當(dāng)?shù)亟栌煤突迷娢拿?，“拿來”為我所用。這些名句，言簡意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。如《幸福是什么》文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。

方法之六，活用生動(dòng)的材料。在議論文論述中，要做到“有理有據(jù)，層層深入”，必須要有充足的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。值得考生注意的是，敘事時(shí)寧簡勿繁。舊材料可“以舊翻新”，可“新瓶裝舊酒”，可變換角度?！哆x擇》中有一段：“用心靈選擇，給人一片綠陰；用意志選擇，撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人重生；浩瀚的沙漠里，勇士選擇自身的辛苦卻給了別人的幸福”等。

方法之七，言有盡而意無窮---文章之結(jié)尾。作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會(huì)使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動(dòng)。李漁曾說：“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語”，即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會(huì)讓評卷老師愛不釋手。

方法之八，人皆有疾，人皆好色，故而要給語言潤色增色，使語言富有文采?！把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)”，圣人孔子早就說缺乏文采的文章是沒有生命力、不會(huì)流傳久遠(yuǎn)的。在考場作文中，語言如無文采，就不會(huì)感染人，難拿高分，高考作文語體的華美傾向是近年來高考寫作的一大動(dòng)態(tài)。高爾基在《家庭美育》中指出：“作為一種感人的力量，語言真正的美，產(chǎn)生于言辭準(zhǔn)確、明晰和動(dòng)聽。”因?yàn)橹皇菧?zhǔn)確才能使人信；只有明晰，才能使人曉；只有動(dòng)聽，才能使人易于接受。要做到這三點(diǎn)，離開文采是不行的。無怪有人說：“讀有文采之作，如飲醇酒，令人陶醉；讀無文采的篇章，味同嚼蠟，食之不得下咽?！?/p>

作文即生活，全靠厚積博發(fā)，以上八點(diǎn)屠蛇之技，頗似授人以八股，也只因臨近黑色六月，黔驢技窮，望廣大師生切莫視之如秘籍寶典，亦步亦趨，如法炮制。

第五篇：寫文章的梗概

寫文章的梗概

訓(xùn)練要求

寫梗概，就是把你讀過的一本書或一篇文章的主要內(nèi)容，用簡略的語言寫下來。它是讀書筆記的一種形式。寫梗概，能幫助我們記住文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)自己的分析、概括能力。

作文指導(dǎo)

1．選好文章后，認(rèn)真閱讀，看看文章主要講了什么內(nèi)容，表達(dá)的思想感情是什么，這是寫好梗概的關(guān)鍵所在。

2．圍繞中心，寫好梗概。要緊緊圍繞中心內(nèi)容把一些無關(guān)緊要的或次要的內(nèi)容刪掉，把一些修飾性的詞句刪掉。

3．寫完后認(rèn)真修改，看看有沒有把主要內(nèi)容落掉了，或有沒有把次要內(nèi)容沒有去掉。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

寫梗概，就是把你讀過的一本書或一篇文章的主要內(nèi)容，用簡略的語言寫下來。它是讀書筆記的一種形式。寫梗概，能幫助我們記住文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)自己的分析、概括能力。

毛澤東早年在上學(xué)時(shí)，曾讀過一本外國名著，原文有十多萬字，他工整地在書上寫了一萬多字的梗概式筆記。如果我們也能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，經(jīng)常寫梗概，我們的閱讀、分析、理解、概括能力一定會(huì)大有進(jìn)步。今天，我們就是要學(xué)寫梗概。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作提示、弄清習(xí)作要求、進(jìn)一步明確梗概的含義和寫梗概的意義。

2、共同歸納、概括寫梗概的基本方法：

① 認(rèn)真閱讀，把握原文的內(nèi)容。

②理清作者的表達(dá)思路，知道每一部分寫了什么，確定重點(diǎn)內(nèi)容。

③指導(dǎo)學(xué)生概括每一部分的主要內(nèi)容，重點(diǎn)可從方法上引導(dǎo)。比如說可把對人物語言的描寫概括成敘述性的話；可將動(dòng)作描寫進(jìn)行篩選后，概括成簡明的敘述性語言，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)分析、歸納與概括，為寫原文的“梗概”做好準(zhǔn)備工作。

④引導(dǎo)學(xué)生把各部分主要內(nèi)容連成一段通順、連貫的話。

3、除此以外，還可采用中心提問法來寫文章的“梗概”。具體做法如下：先就文章的內(nèi)容提出問題，再用簡練的語言回答這些問題，接著把上面回答問題的各部分內(nèi)容連成一段通順、連貫的話。

4、梗概要求

1、中心不變。

2、順序不變。

3、人稱不變。

4、語言精練。

5、保留主干。

5、例文

《開國大典》梗概

1949年10月1日，中央人民政府成立，在首都北京舉行。參加的人數(shù)總達(dá)三十萬人。

會(huì)場在天安門廣場，主席以設(shè)在天安門樓上。廣場上匯集了群眾隊(duì)伍。下午三點(diǎn)整，中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面。三十萬人的目光投向主席臺(tái)。

政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。樂隊(duì)奏起國歌。毛澤東主度宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

接著，升國旗。毛主席親自按動(dòng)電鈕。升旗時(shí)還響起54門齊發(fā)28響的禮炮。接著，毛主席宣讀中央人民政府的公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。海軍、步兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、空軍都經(jīng)過主席臺(tái)進(jìn)行檢閱。

閱兵式完畢，人民群眾們開始游行。他們擎著燈，舞著火把，高歡著，歡呼著，退出了廣場，光明充滿了整個(gè)北京城。

《狼牙山五壯士》梗概

在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，團(tuán)里把掩護(hù)群眾和主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士。他們分別是：馬寶玉〃葛振林〃宋學(xué)義〃胡福林〃胡福才。

他們接到任務(wù)后，立即開始了行動(dòng)。五位戰(zhàn)士又快又好的完成了掩護(hù)任務(wù)。面前有兩條路給他們選擇。一條是主力轉(zhuǎn)移的道路，這條路的好處是可以很快地追上群眾和主力，第二條是通向狼牙山的頂峰——棋盤陀，這條路的好處是可以不讓敵人發(fā)現(xiàn)主力轉(zhuǎn)移的道路。走那一條呢？五位戰(zhàn)士在沉思著......突然，“宋學(xué)義說：班長，你說怎么走就怎樣走！”班長看了看身后，發(fā)現(xiàn)敵人緊跟在后，說："好,我們要把安全留給群眾。走第二條！”

戰(zhàn)士們知道班長要把敵人“帶”上棋盤陀，個(gè)個(gè)都熱血沸騰的跟在班長后面。他們利用有利而又險(xiǎn)要的地形跟敵人打開了拉據(jù)戰(zhàn)，他們牽制著敵人，把他們當(dāng)成了主力來戰(zhàn)斗，而且讓敵軍派飛機(jī)大炮來戰(zhàn)斗。

最后他們子彈打完了，還剩下一顆他們邊區(qū)制造的手榴彈，糧絕彈凈的時(shí)候，敵人喊起了：繳槍羅！繳槍羅！班長馬寶玉扔出了那顆手榴彈.......最后他們把自己的槍砸碎了，扔到了山谷下去。班長馬寶玉說：“我們寧愿跳崖而死，以不寧愿被敵人打死！”說完，馬寶玉從懸崖上跳了下去，其他的戰(zhàn)士也相繼往下跳。這五個(gè)戰(zhàn)士為中國的解放事業(yè)現(xiàn)出了年輕的生命!