第一篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)試卷精選

1.看拼音寫詞語(yǔ)。

qiáo cuì xuàn lì qián chéng xiu rǔ gan gà xiá zhǎi lán yuān yāng

()()()()()()斑()()

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

暫時(shí)(zàn zhàn)蛻皮(tuó tuì)淙淙流淌(zōng cōng)草垛(duǒ du)

蝙蝠(biān bián)殷紅(yín yān)卑微(bēi bī)檀香(chán tán)

3.下面詞語(yǔ)完全正確的一組是()，把不正確的字畫出來(lái)改正在橫線上。

(1).對(duì)付 樂而忘返 沐浴 廝殺 譏諷(2)一塌湖涂 俏壁 時(shí)辰 娛樂 胸有成竹

(3)嘆為觀之 絨毛 疲卷 嘲笑 雪橇(4)逃之夭夭 模訪 骯臟 潛入水底 望梅止喝

4.補(bǔ)充詞語(yǔ)

急不可()故()()演 名()其()數(shù)()萬(wàn)()

()()如珠 丟()保()喜()樂見 樂此()()

5.寫出對(duì)應(yīng)的句子。(3分)

(1)萬(wàn)事俱備。(2)()——為時(shí)不晚

(3)，非一日之寒。(4)八仙過?！?)

(5)，下有蘇杭。(6)，陽(yáng)朔山水甲桂林。

6.根據(jù)意思寫成語(yǔ)(5分)。

(1)沒有真才實(shí)學(xué)的人，冒充有本領(lǐng)，混在行家中間充數(shù)。()

(2)、下定以死相拼的決心，有進(jìn)無(wú)退干到底。()

(3)、禮物微薄而情誼深重。()

(4)、過于性急圖塊，反而不能達(dá)到目的。()

(5)、做一件事，熟練了就能找到竅門。()

7.根據(jù)要求做題。(6分)

(1)我們應(yīng)該虛心幫助同學(xué)。(修改病句)

(2)我們會(huì)把北京城建設(shè)得更美好。(換個(gè)說(shuō)法意思不變)

(3)真惹人喜愛。(補(bǔ)充句子)

(4)寫一句讀書名言：

(5)爸爸準(zhǔn)確讀出了一連串的英語(yǔ)單詞。(改為“把”字句)

(6)柳條伸展在湖面上。(改為擬人句)

8.按要求寫四字詞語(yǔ)。(寫三個(gè))

(1)反映春天景色特點(diǎn)的詞語(yǔ)：、、、(2)帶有反義詞的詞語(yǔ)：、、、(3)描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)：、、、(4)描寫天氣的詞語(yǔ)：、、、9.把下列排列錯(cuò)別的句子整理成一段通順的話(在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào))。

()啊，原來(lái)是這個(gè)小家伙助我一臂主力!’

()不知是暴雨后的空氣爽人，還是有什么別的原因，今天我一點(diǎn)也不覺得累，一口氣就拉到坡頂。()我拉著一車糞水，來(lái)到南山坡。

()上坡以后，我把車子停下來(lái)，準(zhǔn)備擦臉上的汗水。

()上坡前，我停下糞車，緊了緊背帶，兩手緊捏車把，準(zhǔn)備一鼓作氣沖上坡去。

()當(dāng)我回頭時(shí)，不禁呆住了，糞車后面站著一個(gè)十二三歲的男孩，正咧著嘴朝我笑哩!

二、課文傳真(16分)

1.花開了，就像 似的。鳥飛了，就像 似的。蟲子叫了，就像 似的。

2.默寫古詩(shī)《春日》。(4分)。。

3.她帶來(lái)新葉，;她帶來(lái)葉笛，;她帶來(lái)鮮花，;她帶來(lái)鴿哨，;…… 她帶來(lái)，給;她帶來(lái)，給.4.一本語(yǔ)文書就是一個(gè)神奇的世界，本學(xué)期我們教材中游覽了 的九寨溝，的青島，領(lǐng)略了白鯨，了解了孫臏?zhǔn)且粋€(gè) 的人，法國(guó)小姑娘的。

5.口語(yǔ)交際(3分)

你從電視、廣播、報(bào)紙等媒體中聽到或看到什么新聞嗎?請(qǐng)你選擇有價(jià)值的一則寫下了。

三、課內(nèi)閱讀。

1、讀下面一段話，回答問題。

“對(duì)于參議院里的任何人都一樣，如果你們的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像他那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。

(1)從這些句子中，你們體會(huì)到了林肯對(duì)父親是一種怎樣的情感?

____________________________________________________________________________

(2)朗讀這段話時(shí)，要讀出林肯對(duì)父親____ ___的愛。

(3)如果你是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的一名參議員，聽了林肯的這一席話話，你會(huì)怎樣想呢?

2、理解課文內(nèi)容，填空。

(1)《田忌賽馬》一文的主要講的是

(2)兩次比賽的結(jié)果怎樣?

__________________________________________________________________________________-

(3)第二場(chǎng)比賽時(shí)田忌能取勝的關(guān)鍵是：____________________________________ ____________

(4)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?

三.課外閱讀：

春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有(生機(jī) 生命)，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!

一陣風(fēng)吹過，小草挑起了歡快的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。

你別看小草這樣(軟弱 柔弱)，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊!”

小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么(挺拔 挺立)，可是它的生命力是多么(頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng))!人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨辈菔钱?dāng)之無(wú)愧的。

1.給短文加個(gè)題目，寫在文首的橫線上。(1分)2“”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

3.“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨币辉~你是這樣理解的。(2分).按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)。(4分)

ABB:、、ABCC :、、、AABC、、、AABB、、、5.下面對(duì)于短文的表述，哪句更準(zhǔn)確?(用∨表示)(2分)

⑴ 本文表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。()

(2)本文贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情。()

(3)本文贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。()

(4)本文贊揚(yáng)了小草的美麗可愛。()

6.請(qǐng)你寫出一句能夠體現(xiàn)小草精神古詩(shī)。(2分)

四.習(xí)作展示

寫一種你喜歡的動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)、生活習(xí)性。題目自擬，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順連貫，字跡工整。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

小學(xué)下期期末質(zhì)量調(diào)研

四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文、書寫習(xí)慣等方面對(duì)四年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

離開了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。本次四年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研正是以閱讀理解為主項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)，可謂抓住了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要害。調(diào)研內(nèi)容涵蓋了課內(nèi)閱讀和課外閱讀，有積累（課內(nèi)短文、課外文章閱讀），有理解（詞語(yǔ)的理解，短文的理解，重點(diǎn)句的理解），有運(yùn)用（造句，讀句以后仿寫）。既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估，如理解詞語(yǔ)和短文的能力、表達(dá)能力等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生閱讀情況的一份優(yōu)秀試卷。

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，課內(nèi)積累相對(duì)較好，而理解感悟方面則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出語(yǔ)言匱乏。

我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是：

1、學(xué)生日常讀書量小，理解能力差；

2、積累不得法，學(xué)生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，不能及時(shí)提取所需信息；

3、機(jī)械閱讀，不求甚解。

4、審題的能力和習(xí)慣較差。

針對(duì)這種情況，我決定：

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，我在以后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制。

總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐。

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審題的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生一旦丟分，就把失誤歸結(jié)到“馬虎”上。其實(shí)，是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好所致。這也是考試丟分的一個(gè)非常重要的原因。我在今后的教學(xué)中要對(duì)學(xué)生更加嚴(yán)格地要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語(yǔ)文的世界是廣闊的，我們要在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法。我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）期中試卷

一、積累與運(yùn)用。(30分)

1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(4分)

wānyánbǎihuòzhēnɡxiānkǒnɡhòu

()()()

2、辨字組詞。(6分)

拔()瑕()幼()

撥()假()幻()

3、選詞填空。(4分)

(1)我懷著()的心情獨(dú)個(gè)人仰臥在小船里。(奇怪好奇)

(2)成年以后，我對(duì)母親的()有了深深的體會(huì)。(教訓(xùn)教誨)

(3)雨來(lái)趁鬼子不()，一頭扎到河里去。(防備準(zhǔn)備)

(4)爸爸倒在()世界和平的圣上。(維護(hù)維持)

4、我會(huì)連。(4分)

非常地相信篤信增強(qiáng)優(yōu)良

堅(jiān)決地相信深信合理深刻

確實(shí)地相信堅(jiān)信體會(huì)肥力

踏實(shí)地相信確信性能規(guī)劃

5、修改下面的病句。(不使用修改符號(hào))(6分)

(1)昨天清早，我們?cè)诠珗@玩了一天。

(2)科學(xué)課上，我們做了許多興趣的實(shí)驗(yàn)。

(3)樹上結(jié)滿了數(shù)不清的許許多多的果子。

6、我會(huì)填。(6分)

(1)幾行紅葉樹。

(2)眾鳥高飛盡。，只有敬亭山。

(3)，勿施于人。

(4)朝霞不出門。

(5)，明日必有大雨到。

二、閱讀。(40分)

(一)《將心比心》選段(20分)

一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎(zhāzhá)了兩針也沒(méimò)有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正(zhēnɡzhènɡ)要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次!”第三針果然成功了。那位護(hù)士終于長(zhǎng)出了一口氣，她連聲說(shuō)：“阿姨，真對(duì)不起。我是來(lái)實(shí)習(xí)的，這是我第一次給您扎了?！蹦赣H用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！甭犃四赣H的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

1、用“”給文中多音字選擇合適的音節(jié)。(6分)

2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(6分)

希望()緊張()鼓勵(lì)()

3、寫出文中的四要素。(5分)

時(shí)間：地點(diǎn)：人物：

事情：

4、聽了這位母親的話，你想到了什么?(3分)

(二)短文《春蠶》

蝴蝶，素有“飛動(dòng)的花”的稱號(hào)，可見它的美麗;金魚，素有“水中之花”的美名，也可見它的漂亮。可是我既不愛那美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實(shí)無(wú)華的春蠶。

春蠶，既沒有華麗的衣衫，也沒有動(dòng)人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無(wú)聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。

我家鄰居養(yǎng)了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結(jié)繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便開始了那不平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細(xì)又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最后。啊!春蠶，你就是這樣結(jié)束了你短短的一生!真是“春蠶到死絲方盡”啊!

想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象我不禁嘆道春蠶你為了造福人類寧愿犧牲自己這是多么高尚的精神啊爸爸深情地說(shuō)是啊人也應(yīng)該這樣應(yīng)該做一個(gè)為人民鞠躬盡瘁死而后已的人

蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現(xiàn)在我的眼前。啊，春蠶，你永遠(yuǎn)活在我心里!

1、給短文缺少標(biāo)點(diǎn)部分加標(biāo)點(diǎn)。(3分)

2、按短文內(nèi)容填空。(6分)

()衣衫()名字()精神

3、把文中的成語(yǔ)摘抄下來(lái)。(3分)

4、問答：“我”為什么“既不愛美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實(shí)無(wú)華的春蠶”?(結(jié)合短文有關(guān)內(nèi)容回答)(4分)

5、、讀了這篇短文，你想向春蠶學(xué)習(xí)些什么?(4分)

三、作文。(30分)

讓我們?cè)谛@里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句要通順。題目自己定語(yǔ)句要通順。題目自己定。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題

一、聽力部分：(5分)用心聽老師讀兩遍短文，回答下面的問題，看看你有多少收獲。

1、給帶點(diǎn)的字注音。

媽媽給我扇（）著扇（）子。

2、請(qǐng)將聽到的填到括號(hào)里：

媽媽的愛是（）媽媽的愛，是（），媽媽的愛是（）。

3、模仿上面幾個(gè)詩(shī)節(jié)的格式來(lái)寫一段詩(shī)，抒發(fā)你對(duì)媽媽的愛。

（

）

二、積累運(yùn)用(50分)1.看拼音寫詞語(yǔ)(10分)bō li biān fú lú wěi tuò mo lǎ bā()()()()()zāo yānɡ xī shuài qīn nì yóu yù sāo yǎnɡ()()（）()()

2、用“√”將下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音(4分)唾（tuò tu）沫 一幅畫(fù fu)興奮(xīng xing)堵塞(sāi sè)

3、課文回放(36分)（1）寫出兩個(gè)描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)（）（）并用其中一個(gè)寫一句話：（）

（2）寫出兩個(gè)關(guān)于精神品格的成語(yǔ)（）（）

（3）本學(xué)期我們學(xué)了許多關(guān)于動(dòng)物的文章，其中你印象最深刻的是《 》原因是（）關(guān)于動(dòng)物的詩(shī)句，你知道的有（）朝（）寫的（，）（。）兩句；這兩句中寫了（）動(dòng)物的（）精神。

（4）你知道的講故事的方法有：用（）講道理；用（）講道理；用（）講道理。

（5）本學(xué)期我們學(xué)的文章中，有許多使我們受到啟發(fā)。比如《 》告訴我們：（）

（6）頤和園和東北大森林都是描寫風(fēng)景的文章，但二者敘述順序卻不同。前者的敘述順序是（）順序，大體是（）—（）—（）—（）；后者的敘述順序是（）順序，具體地說(shuō)是（）—（）—（）—（）

（7）你知道的兒童詩(shī)有《

》請(qǐng)寫出其中兩句：（），（）。

（8）小小診斷室：星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品區(qū)春游。（）

（9）無(wú)數(shù)像（）、（）、（）的（）云彩。

（10）誰(shuí)也沒有邀請(qǐng)誰(shuí)，鳥兒們都來(lái)了。成百上千的鳥兒，在林中的小屋上空（）（）。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝（）。鳥兒們銜來(lái)（）、（）。伴著陽(yáng)光，樹林里下了一場(chǎng)（）（）。飄落的花瓣和綠葉呀，掩蓋了林中的小屋??

三、口語(yǔ)交際：(5分)小明平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，亂扔垃圾，在禽流感疫情日益嚴(yán)重的今天，你作為小明的同學(xué)，如何勸說(shuō)他？試著寫一寫。

四、閱讀題(15分)(一)給予的故事(節(jié)選)怎么辦?這位沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇：是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)汲水器里?如果倒進(jìn)去之后，汲水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的性命。

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)并回答：(3分)抉擇——

“抉擇”與“選擇”有什么不同? 2.畫出心里描寫的句子，你從中體會(huì)出什么?(2分)

（二）逗鱉

在我的童年時(shí)代，記得曾經(jīng)做過許多有趣的事，但是現(xiàn)在回想起來(lái)也做過一些蠢事。有一次家里買了幾只鱉來(lái)吃，我再三懇求留一只給我玩，大人無(wú)可奈何，只好答應(yīng)，但再三囑咐：“要小心呵，不要給它咬著。”

我把鱉放在盆里，伸出一只手指去逗它，當(dāng)它伸出脖子的時(shí)候，我就迅速把手移開。這樣逗弄了好幾次都平安無(wú)事，膽子也就大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的嘴邊的時(shí)候，它突然伸頸一口，一下子就把我的手指給咬住了。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它，但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脫，手指已經(jīng)血淋淋了。

愚蠢是要受報(bào)復(fù)的，小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。

1、童年時(shí)代的“我”做過一件什么蠢事？（3分）

2、解釋文中加點(diǎn)的字。（4分）無(wú)可奈何： 企圖：

2、體會(huì)畫“—”的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）

五、習(xí)作： 同學(xué)們，在你的生活中一定發(fā)生過許多有趣的故事吧？細(xì)細(xì)回憶一下，把給你印象最深的一件事寫下來(lái)。（25分）

附聽力材料：

用心去老師讀兩遍短文，回答下面的問題，聽看看你有多少收獲。媽媽的愛

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。??

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期中試卷參考答案

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期中試卷參考答案

一.障礙孔隙攀登精湛尊嚴(yán)骨瘦如柴魚貫而出 聚精會(huì)神

二.略

三.zhèsǔnzhuànjīnjūnuóqīnzhēnzhuófú

四.巒 兀瘦柴憊堪徹 防 擊西攻其

五.（一）1.因?yàn)樗?/p>

2.不但而且

3.雖然但是

（二）1.人類的老師是自然。

2.略

3.爸爸的遺體上覆蓋著一面五紅旗。

4.臉上露出微笑。

六.1.日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)

2.朝霞不出門

3.與朋友交，言而有信

七．

（一）1.略

2.①

3.例外骨瘦如柴

4.只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

5.杰克遜大叔心想，給逃難的一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。

6.吃飯前必須干活

7.略

（二）1.略

2.小心翼翼貨真價(jià)實(shí)

3.（1）走盯

（2）項(xiàng)鏈的價(jià)格貴小女孩的品質(zhì)高貴

4.略

5.略