第一篇：《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案

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一、《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。

2.了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。

【活動準(zhǔn)備】

音頻、西藏有關(guān)的圖片、舞蹈

【活動過程】

一、說一說——了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國是一個(gè)多民族的國家。

1.今天，我?guī)Я艘粋€(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)

2.知道我們中國有多少個(gè)民族?知道哪些少數(shù)民族?

3.(觀看圖片)看看西藏在中國地圖上的位置。

4.看看圖片上，你們都看到了些什么?

小結(jié)：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻(xiàn)上哈達(dá)。

二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點(diǎn)

1.欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么?

2.再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過的歌曲一樣?哪里不一樣?

小結(jié)：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。

3.學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。

三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演

1.(觀看視頻)看看西藏的舞蹈是怎么樣的?

2.一起學(xué)幾個(gè)西藏舞蹈的簡單動作。

3.隨著音樂一起舞蹈。

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二、《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案

【活動目標(biāo)】

1、欣賞感受樂曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。

2、嘗試用歡快的歌聲表達(dá)藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒。

重點(diǎn)：感受歌曲歡快的民族韻味，并嘗試用歌聲表達(dá)。

難點(diǎn)：了解藏族人民特有的民族韻味。

【活動準(zhǔn)備】

音樂《獻(xiàn)上最美的白哈達(dá)》、音樂視頻。

【活動過程】

一、一起去西藏(環(huán)節(jié)意圖：通過對視頻圖片的觀看，孩子再現(xiàn)對西藏的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解西藏的風(fēng)俗特點(diǎn))

1、關(guān)鍵提問：你認(rèn)為西藏是一個(gè)怎樣的民族?

小結(jié)：西藏是一個(gè)特別又美麗的地方、藏族的人們熱情又好客。

2、關(guān)鍵提問：誰來夸一夸西藏?

引導(dǎo)幼兒用語言節(jié)奏來表達(dá)對西藏的喜愛：西藏的高原|真正高

二、西藏小伙歡迎我(環(huán)節(jié)意圖：欣賞感受樂曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。)

1、過渡：藏族人和維吾爾族人一樣，他們個(gè)個(gè)都是能歌善舞，聽一聽，藏族的小伙子在歡迎我們呢。

2、關(guān)鍵提問：你聽到、看到西藏的小伙子是怎么歡迎我們的呢?(看音樂視頻)

3、模仿西藏小伙穿長袍、獻(xiàn)哈達(dá)等動作，歡迎客人。

三、夸夸西藏的小伙(環(huán)節(jié)意圖：嘗試用歡快的歌聲表達(dá)藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒，并激發(fā)幼兒對藏族人民的喜愛。)

1、西藏的小伙子這么棒，我們一起來夸夸他們。(用語言節(jié)奏來夸小伙子：一頂小氈帽、一件長馬袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)

2、聽音樂演唱

指導(dǎo)語：想想，歡迎客人的時(shí)候心情是怎樣的?(指導(dǎo)孩子用歡快的聲音演唱)

3、扮演西藏小伙，一起歡迎客人的到來。

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三、《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案

要求：

1、了解西藏民族的風(fēng)俗習(xí)慣，知道要尊重少數(shù)民族。

2、欣賞藏族音樂的基本特點(diǎn)，隨歌而舞。

活動流程：

一、去旅游，引出主題——了解藏族的名族服飾

1、師：今天我們一起去全國各地旅游吧，你們想去哪里啊?

師：好，今天我們就去北京看看天安門吧。

(演唱歌曲：我愛天安門)

師：有的朋友看到了天安門的美麗風(fēng)景，有的朋友沒看見，再來一次吧。(再次演唱)

2、過渡：天安門的風(fēng)景真美啊，你們還想去哪里啊?(幼兒猜測)猜猜我想去哪里旅游呢?

(出示圖片：藏族服飾)

提問：這是哪個(gè)民族?(藏族)你在哪里看見過?

3、小結(jié)：原來這是藏族，是我國五十六個(gè)民族之一。

二、欣賞歌曲，熟悉旋律——感受藏族的樂曲特點(diǎn)

1、師：今天我?guī)砹艘皇撞刈甯枨覀兿葋砀惺芤幌掳伞?/p>

(欣賞歌曲旋律。)

2、提問：這首去個(gè)中藏著一些藏族人民的小秘密，我們一起來聽一聽吧。

(完整欣賞)

提問：藏著什么小秘密呢?

師：原來藏族人是一頂毛氈帽，一件長馬袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞。

4、幼兒再次完整感受。(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等方式感受歌曲。)

提問：聽了這首歌曲給你什么樣的感覺?

小結(jié)：藏族歌曲真是好聽又特別。

三、完整欣賞——嘗試演唱歌曲

1、教師演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒一起來演唱。

提問：藏族人會用什么來招待客人。(酥油茶、哈達(dá))

3、引導(dǎo)幼兒注重附點(diǎn)以及休止的演唱。(幼兒再次演唱)

4、師：除了這首歌曲之外，你們還知道藏族的哪些事情?

小結(jié)：藏族是個(gè)熱情、好客的民族，他們生活在草原上，善良又樸實(shí)，是我們的兄弟姐妹，等我們長大了可以去藏族看一看，瞧一瞧。

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四、《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案

【活動目標(biāo)】

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”。

2.感受藏族樂曲的歡快旋律及獨(dú)特的民族風(fēng)情。

【活動準(zhǔn)備】

歌曲錄音準(zhǔn)備;前期有開展“我是中國人”主題活動的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;已熟悉“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”旋律。

【活動過程】

一.引出問題：

觀看藏族民族的PPT

———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人們服裝是怎樣的?他們最愛喝什么?”

2.歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”：

熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友來了，用小手拍拍把藏族小朋友找出來，用耳朵聽出來。(拍出旋律節(jié)奏)

幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏。

欣賞歌曲第一遍(熟悉、理解歌詞)

教師提問：聽聽是誰來了?你是怎么知道的?從哪里聽出來的?

看照片回憶歌曲內(nèi)容。

——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來先聽聽!聽準(zhǔn)確說對了，他就會把照片貼出來?！?/p>

學(xué)學(xué)藏族娃唱歌

——“你喜歡歌中的哪一句?請你唱一唱?！?/p>

分句演唱

——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動作的字?為什么給客人喝酥油茶要用捧?”

集體演唱歌曲

3.藏族朋友跳起舞

教師邊唱邊跳“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”舞

幼兒集體跟跳

活動建議：

結(jié)合大班“我是中國人”的主題，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)民族的風(fēng)土人情。

音樂區(qū)域中可以提供藏族服裝如：毛氈帽、長馬袍以及哈達(dá)?！矮I(xiàn)上最美的哈達(dá)”歌曲旋律可以在音樂區(qū)域中播放。

家長有機(jī)會可以帶著孩子外出旅游，家長給孩子們講述中國少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

成長交流：

今天的音樂活動中宋老師帶領(lǐng)孩子們通過游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過程中感受到了藏族文化，在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢?大家一起來暢談吧!

1.在主題背景下音樂教學(xué)活動的特點(diǎn)?如何選擇教學(xué)點(diǎn)?(歌唱活動要解決的要點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、歌詞)。

2、以《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》為例，說說本次教學(xué)活動運(yùn)用了哪些教學(xué)方式?

第二篇：獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)教案

《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂活動，并認(rèn)真探討其音樂內(nèi)涵。

過程與方法：學(xué)唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒模仿“弦子”的風(fēng)格演唱歌曲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：倚音、節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的唱法 教學(xué)過程：

一、組織上課：

二、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家準(zhǔn)備了一首歌曲，請大家聽后，說出歌曲的名字。

師：聽完了這首歌，請同學(xué)告訴我，這首歌曲的名字.生：《我要去西藏》

師：對。說到西藏，在很多人眼里都是一個(gè)充滿神秘感的，令人神往的地方，自古以來，西藏就以其巍峨的雄姿以利于地球之巔，以其獨(dú)特的地理文化和人文景觀而著稱于世。今天，我們就一起走進(jìn)雪域高原，了解一下生活在那里的藏民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情。

三、新授：

（一）多媒體出示如下課件：（鼓勵(lì)學(xué)生看一看、說一說。）（藏族服飾、男女皆愛飾物、哈 達(dá)、典型食品、轉(zhuǎn)經(jīng)筒、瑪尼堆）師：藏族不僅是一個(gè)信奉藏傳佛教的民族，同時(shí)也是一個(gè)能歌善舞的民族，藏族的舞蹈別具一格，獨(dú)具風(fēng)采。藏族人民都自豪地稱之：“能走路的會跳舞，會說話的能唱歌”。可見，能歌善舞是藏民族的天性，她使“世界屋脊”的雪域圣地變成為舉世公認(rèn)的“歌舞海洋”。藏族歌舞音樂形式是豐富多彩的，其音樂內(nèi)容豐富生動、旋律委婉動聽、風(fēng)格淳樸、具有濃郁生活氣息，受到我國各民族人民的喜愛。比較有代表性的有弦子、堆諧、囊瑪、鍋莊等等，下面我們來欣賞一段藏族的弦子舞：

（二）播放視頻：學(xué)生欣賞，觀察舞蹈特點(diǎn)。1弦子舞：概念、特點(diǎn)

弦子 是流行于康、藏地區(qū)藏族歌舞音樂之一，由于歌舞時(shí)在隊(duì)列前多由男子用牛角胡或二胡領(lǐng)舞伴奏，故稱弦子。

特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡練、曲調(diào)優(yōu)美、極富歌唱性、曲目豐富、舞姿舒展。

（三）學(xué)唱歌曲：《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》

1、播放歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聆聽、感受，這首弦子類的歌曲在情緒、節(jié)奏、旋律上各有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論后回答。情緒：委婉抒情又激動興奮 旋律：優(yōu)美細(xì)膩 節(jié)奏：疏密相間

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽歌曲，隨著學(xué)唱。

師：找學(xué)生說一說歌曲中最難唱的樂句。師進(jìn)行示范演唱。

討論：歌曲所表達(dá)的情感？歌曲具有很強(qiáng)的抒情性及藏族民歌獨(dú)特而鮮明的風(fēng)格色彩。表達(dá)了藏族人民向往北京，熱愛偉大祖國的思想感情。

4、生有感情的演唱。

5、講授重難點(diǎn)：（1）附點(diǎn)的唱法（2）倚音的作用及唱法(4)一字多音的演唱 ：

6、歌曲結(jié)構(gòu)分析：二段體結(jié)構(gòu)，共包括四個(gè)樂句，第一樂段節(jié)奏舒展，抒情性較強(qiáng)，第二樂段節(jié)奏明顯比第一樂段緊湊了很多，節(jié)奏的變化，把藏族人民對北京的向往之情和對祖國的熱愛之情表現(xiàn)得更強(qiáng)烈，更加淋漓盡致。

7、用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲。表達(dá)出藏族人民對祖國的熱愛和對北京的向往之情。

四、拓展：同學(xué)們生活在青藏高原地區(qū)的藏民們是多么渴望能有一條通往外界的路，有一天也能走出自己的家鄉(xiāng)去看看外面的世界，去看看心中渴望已久的北京天安門??！終于他們的愿望實(shí)現(xiàn)了，一條巨龍般的鐵路通道了他們的家門，是這條鐵路帶他們走出落后，走出貧窮，走向富裕，走向北京，這條鐵路就是——青藏鐵路，這條鐵路的建成令藏族人民非常興奮，他們激動地稱這條鐵路為——天路。有一首歌曲是專門為青藏鐵路而創(chuàng)作的，就是由屈塬作詞、印青作曲的《天路》，充分表達(dá)了藏族兒女對青藏鐵路通車的喜悅心情，更表達(dá)了藏族人民對祖國大家庭的贊美。2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，韓紅首次演唱了《天路》這首歌曲，一夜間被這首歌被人們廣為熟知。

1、播放歌曲指導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲。感受歌曲的高原韻味及特點(diǎn)。

2、小組合作討論：

還知道哪些藏族的或具有藏族風(fēng)格的歌曲，說一說、唱一唱。

《北京的金山上》 《坐上火車去拉薩》《青藏高原》《珠穆朗瑪》 《開車游西藏》…

五、小結(jié)：自古以來，西藏就以她悠久的歷史、燦爛的文化，壯麗的自然風(fēng)光和奇特的人文景觀著稱于世，勤勞、勇敢、智慧、質(zhì)樸的藏族人民繁衍生息在這塊富饒神奇的土地上，創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明和精神文明。璀璨的藏族文化，為中華民族文化寶庫增添了奇光異彩。希望大家不斷增強(qiáng)對我國民族音樂文化多樣性的了解、認(rèn)識、熱愛。

六、組織下課。

第三篇：《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教案

《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生能夠理解《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步了 解藏族民歌的音樂風(fēng)格。

2、過程與方法：學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色有表情地演唱?/p>

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式 對歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲。

2、了解前倚音記號，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用于歌曲的演唱中，更貼切地表達(dá)歌曲情感。

3、學(xué)生能用“X X | X X |X X X |X X X|X X X”的節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

1、附點(diǎn)的唱法

2、倚音的作用及唱法

3、一字多音

4、用藏族特色音樂風(fēng)格演唱歌曲

教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、分段學(xué)唱法、合作法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、沙錘、三角鐵、碰鈴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

師：在上課之前老師先放一首歌曲聽完之后請同學(xué)來回答這是哪個(gè)民族的歌曲？（多媒體播放《北京的金山上》）生：藏族

師：你們是從哪里聽出這是一首藏族的歌曲呢？ 生：......師：同學(xué)們說的都很對。那么今天呢老師就帶大家走進(jìn)這個(gè)民族，去感受一下藏族的民族風(fēng)情。藏族主要是居住在中國青藏高原地區(qū)，以從事畜牧業(yè)為主。藏族有自己的語言和文字。藏族人跟我們這里的人吃的不一樣，他們吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他們信佛。藏族服飾無論男女至今保留完整。不同的地域，有著不同的服飾。特點(diǎn)是長袖、寬腰、大襟。獻(xiàn)哈達(dá)是藏族待客規(guī)格最高的一種禮儀，表示對客人熱烈的歡迎和誠摯的敬意。

三、新課教學(xué)

1、簡介“弦子”: 弦子,又稱“諧”、“葉”、“巴葉”，是藏族特有的一種胡琴，一般由男子演奏。弦子舞，也常稱為“弦子”，是在樂器弦子的伴奏下，集歌、舞、樂為一體的綜合性藏族歌舞藝術(shù)。弦子舞分布于西藏東部及云南、四川、青海等藏族聚居區(qū)。男拉馬尾為弦的胡琴，女舞長袖，各排一半圍成圈，一方領(lǐng)唱者唱，對方復(fù)誦，然后交換，形成獨(dú)特的同詞對唱，其詞曲舞比較完美，具有廣泛的群眾性。開始時(shí)，舞蹈速度緩慢，隨內(nèi)容發(fā)展而速度加快，以急速旋轉(zhuǎn)的舞步進(jìn)入高潮。這是一種載歌載舞的集體舞，舞姿優(yōu)美，曲調(diào)高亢嘹亮，粗獷豪放，豐富多彩。旋律歡快流暢,節(jié)奏鮮明,曲調(diào)豐富，每個(gè)不同曲調(diào)都配以不同舞蹈。

2、新歌學(xué)唱：

①播放歌曲《獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)》，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。②分兩部分跟錄音哼唱，把握歌曲情緒和音樂風(fēng)格，理解歌曲內(nèi)容。

③前倚音屬于裝飾音，唱一唱沒有裝飾音的旋律，那么加上裝飾音歌曲有 什么變化？

④練習(xí)句尾長音加入裝飾音的演唱

⑤在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，能表現(xiàn)出弦子優(yōu)美、極富歌唱的 特點(diǎn)。

⑥節(jié)奏練習(xí)：2/4 X X | X X |X XX |X XX|X XX || ⑦啟發(fā)學(xué)生用三角鐵、碰鈴、木魚等為歌曲伴奏。

四、教學(xué)延伸

師：除了用歌唱，我們還能用什么形式來表現(xiàn)歌曲？（根據(jù)學(xué)生的建議，采用舞蹈、器樂歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。）

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了藏族民間音樂形式之一的弦子，當(dāng)然藏族的民間音樂形式還有很多，有興趣的同學(xué)課后可上網(wǎng)搜集，相信你必定會有新的收獲。總之，廣闊的音樂天地任由你們盡情地探索、遨游。

第四篇：主題音樂 大班《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》教案

大班《獻(xiàn)上最美的哈達(dá)》

活動目標(biāo)：

1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”。

2．感受藏族樂曲的歡快旋律及獨(dú)特的民族風(fēng)情。活動準(zhǔn)備：

歌曲錄音準(zhǔn)備；前期有開展“我是中國人”主題活動的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；已熟悉“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”旋律。活動過程： 一.引出問題： ●觀看藏族民族的PPT

———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里？藏族的人們服裝是怎樣的？他們最愛喝什么？” 2．歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”：

● 熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友來了，用小手拍拍把藏族小朋友找出來，用耳朵聽出來。（拍出旋律節(jié)奏）●幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏。

●欣賞歌曲第一遍（熟悉、理解歌詞）

●教師提問：聽聽是誰來了？你是怎么知道的？從哪里聽出來的？ ●看照片回憶歌曲內(nèi)容。

——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來先聽聽！聽準(zhǔn)確說對了，他就會把照片貼出來?！?●學(xué)學(xué)藏族娃唱歌

——“你喜歡歌中的哪一句？請你唱一唱。” ●分句演唱

——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動作的字？為什么給客人喝酥油茶要用捧？” ●集體演唱歌曲 3．藏族朋友跳起舞

●教師邊唱邊跳“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”舞 ●幼兒集體跟跳

第五篇：幼兒園大班教案：獻(xiàn)上最美的哈達(dá)(共4篇)

教案一

【活動目標(biāo)】

1．學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。

2．了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。

【活動準(zhǔn)備】音頻、西藏有關(guān)的圖片、舞蹈

【活動過程】

一、說一說——了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國是一個(gè)多民族的國家。

1．今天，我?guī)Я艘粋€(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？（出示藏族娃娃圖片）

2．知道我們中國有多少個(gè)民族？知道哪些少數(shù)民族？

3．（觀看圖片）看看西藏在中國地圖上的位置。

4．看看圖片上，你們都看到了些什么？

小結(jié)：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻(xiàn)上哈達(dá)。

二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點(diǎn)

1．欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么？

2．再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過的歌曲一樣？哪里不一樣？

小結(jié)：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。

3．學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。

三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演

1．（觀看視頻）看看西藏的舞蹈是怎么樣的？

2．一起學(xué)幾個(gè)西藏舞蹈的簡單動作。

3．隨著音樂一起舞蹈。

教案二

【活動目標(biāo)】

1、欣賞感受樂曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。

2、嘗試用歡快的歌聲表達(dá)藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒。

重點(diǎn)：感受歌曲歡快的民族韻味，并嘗試用歌聲表達(dá)。

難點(diǎn)：了解藏族人民特有的民族韻味。

【活動準(zhǔn)備】

音樂《獻(xiàn)上最美的白哈達(dá)》、音樂視頻。

【活動過程】 一、一起去西藏（環(huán)節(jié)意圖：通過對視頻圖片的觀看，孩子再現(xiàn)對西藏的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解西藏的風(fēng)俗特點(diǎn)）

1、關(guān)鍵提問：你認(rèn)為西藏是一個(gè)怎樣的民族？

小結(jié)：西藏是一個(gè)特別又美麗的地方、藏族的人們熱情又好客。

2、關(guān)鍵提問：誰來夸一夸西藏？

引導(dǎo)幼兒用語言節(jié)奏來表達(dá)對西藏的喜愛：西藏的高原|真正高

二、西藏小伙歡迎我（環(huán)節(jié)意圖：欣賞感受樂曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。）

1、過渡：藏族人和維吾爾族人一樣，他們個(gè)個(gè)都是能歌善舞，聽一聽，藏族的小伙子在歡迎我們呢。

2、關(guān)鍵提問：你聽到、看到西藏的小伙子是怎么歡迎我們的呢？（看音樂視頻）

3、模仿西藏小伙穿長袍、獻(xiàn)哈達(dá)等動作，歡迎客人。

三、夸夸西藏的小伙（環(huán)節(jié)意圖：嘗試用歡快的歌聲表達(dá)藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒，并激發(fā)幼兒對藏族人民的喜愛。）

1、西藏的小伙子這么棒，我們一起來夸夸他們。（用語言節(jié)奏來夸小伙子：一頂小氈帽、一件長馬袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞??）

2、聽音樂演唱

指導(dǎo)語：想想，歡迎客人的時(shí)候心情是怎樣的？（指導(dǎo)孩子用歡快的聲音演唱）

3、扮演西藏小伙，一起歡迎客人的到來。

教案三

要求：

1、了解西藏民族的風(fēng)俗習(xí)慣，知道要尊重少數(shù)民族。

2、欣賞藏族音樂的基本特點(diǎn)，隨歌而舞。

活動流程：

一、去旅游，引出主題——了解藏族的名族服飾

1、師：今天我們一起去全國各地旅游吧，你們想去哪里??？

師：好，今天我們就去北京看看天安門吧。

（演唱歌曲：我愛天安門）

師：有的朋友看到了天安門的美麗風(fēng)景，有的朋友沒看見，再來一次吧。（再次演唱）

2、過渡：天安門的風(fēng)景真美啊，你們還想去哪里?。浚ㄓ變翰聹y）猜猜我想去哪里旅游呢？

（出示圖片：藏族服飾）

提問：這是哪個(gè)民族？（藏族）你在哪里看見過？

3、小結(jié)：原來這是藏族，是我國五十六個(gè)民族之一。

二、欣賞歌曲，熟悉旋律——感受藏族的樂曲特點(diǎn)

1、師：今天我?guī)砹艘皇撞刈甯枨?，我們先來感受一下吧?/p>

（欣賞歌曲旋律。）

2、提問：這首去個(gè)中藏著一些藏族人民的小秘密，我們一起來聽一聽吧。

（完整欣賞）

提問：藏著什么小秘密呢？

師：原來藏族人是一頂毛氈帽，一件長馬袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞。

4、幼兒再次完整感受。（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等方式感受歌曲。）

提問：聽了這首歌曲給你什么樣的感覺？

小結(jié)：藏族歌曲真是好聽又特別。

三、完整欣賞——嘗試演唱歌曲

1、教師演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒一起來演唱。

提問：藏族人會用什么來招待客人。（酥油茶、哈達(dá)）

3、引導(dǎo)幼兒注重附點(diǎn)以及休止的演唱。（幼兒再次演唱）

4、師：除了這首歌曲之外，你們還知道藏族的哪些事情？

小結(jié)：藏族是個(gè)熱情、好客的民族，他們生活在草原上，善良又樸實(shí)，是我們的兄弟姐妹，等我們長大了可以去藏族看一看，瞧一瞧。

教案四

【活動目標(biāo)】

1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”。

2．感受藏族樂曲的歡快旋律及獨(dú)特的民族風(fēng)情。

【活動準(zhǔn)備】

歌曲錄音準(zhǔn)備；前期有開展“我是中國人”主題活動的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；已熟悉“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”旋律。

【活動過程】

一.引出問題：

●觀看藏族民族的ppt

———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里？藏族的人們服裝是怎樣的？他們最愛喝什么？”

2．歌曲“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”：

●熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友來了，用小手拍拍把藏族小朋友找出來，用耳朵聽出來。（拍出旋律節(jié)奏）

●幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏。

●欣賞歌曲第一遍（熟悉、理解歌詞）

●教師提問：聽聽是誰來了？你是怎么知道的？從哪里聽出來的？

●看照片回憶歌曲內(nèi)容。

——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來先聽聽！聽準(zhǔn)確說對了，他就會把照片貼出來?！?/p>

●學(xué)學(xué)藏族娃唱歌

——“你喜歡歌中的哪一句？請你唱一唱?！?/p>

●分句演唱

——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動作的字？為什么給客人喝酥油茶要用捧？”

●集體演唱歌曲

3．藏族朋友跳起舞

●教師邊唱邊跳“獻(xiàn)上最美的哈達(dá)”舞

●幼兒集體跟跳

活動建議：

●結(jié)合大班“我是中國人”的主題，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)民族的風(fēng)土人情。

●音樂區(qū)域中可以提供藏族服裝如：毛氈帽、長馬袍以及哈達(dá)?！矮I(xiàn)上最美的哈達(dá)”歌曲旋律可以在音樂區(qū)域中播放。

●家長有機(jī)會可以帶著孩子外出旅游，家長給孩子們講述中國少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

成長交流：

今天的音樂活動中宋老師帶領(lǐng)孩子們通過游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過程中感受到了藏族文化，在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢？大家一起來暢談吧！

1．在主題背景下音樂教學(xué)活動的特點(diǎn)？如何選擇教學(xué)點(diǎn)？（歌唱活動要解決的要點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、歌詞）。