第一篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用教學(xué)之我見論文

一、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理實一體化教學(xué)特點(diǎn)

機(jī)電專業(yè)課的內(nèi)容大多與生產(chǎn)實際很貼近，要求動手操作能力強(qiáng)，而理論課內(nèi)容又異?？菰镫y懂，理實一體化就是將理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，加大直觀教學(xué)的力度，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。在教學(xué)過程中加入技能訓(xùn)練，突出做中教、做中學(xué)、做中訓(xùn)、做中考的職業(yè)特色，在訓(xùn)練過程中加深學(xué)生對知識的理解和掌握。理實一體化教學(xué)要教師先編制好授課進(jìn)度計劃、精心設(shè)計好授課方法及教學(xué)過程、堅持“以學(xué)生為本”的教育思想，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性、教師把控教學(xué)的進(jìn)度、正確評價分析等幾個環(huán)節(jié)。真正做到理論指導(dǎo)實習(xí)，而實習(xí)操作又加深對理論知識的理解，使知識與技能雙提高。理實一體化課程要在一體化教室上課，有2名教師授課，1名必須是專職實習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)素進(jìn)行實踐教學(xué)，另1名理論課教師主講理論并輔導(dǎo)學(xué)生實踐。2位教師配合，以實習(xí)為主線，結(jié)合現(xiàn)場的實物，適時地插入理論課內(nèi)容，可設(shè)在課前集中講授或?qū)嵱?xùn)過程中講授，也可以課后總結(jié)。使理論為實踐服務(wù)，兩者相互融合，真正培養(yǎng)學(xué)生積極思考、積極動手的能力。

二、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理實一體化教學(xué)的具體實施

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理實一體化是針對實踐性很強(qiáng)的專業(yè)課進(jìn)行的。下面以《手工和機(jī)械的切削加工》理實一體化為例，簡述理實一體化的具體實施。1.編寫《手工和機(jī)器的切削加工》校本教材教材是教師講課、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，我們根據(jù)自己學(xué)校的實際情況、教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱，以現(xiàn)有理論教材《鉗工工藝學(xué)》《機(jī)械制造工藝學(xué)》和《極限配合與技術(shù)測量》中的技術(shù)測量一章為基礎(chǔ)進(jìn)行必要的取舍與整合編寫了校本教材，編寫時按理實一體化的教學(xué)模式和模塊化的教學(xué)進(jìn)程的要求編排課程內(nèi)容，以任務(wù)為驅(qū)動。教材圍繞技能訓(xùn)練，注重實用性和可操作性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐技能的培訓(xùn)。本教材共2個模塊：手工操作、機(jī)器的切削加工。共102學(xué)時，其中手工操作占60學(xué)時，機(jī)器的切削加工占42學(xué)時。每個模塊又分若干個任務(wù)，每個任務(wù)要完成一個“作品”，使學(xué)生有成就感，任務(wù)下又分一個個活動，若干個活動完成一個任務(wù)。2.以任務(wù)、活動為載體進(jìn)行理實一體化教學(xué)例如手工制作模塊中的任務(wù)二：開瓶器的制作，教學(xué)設(shè)計方案如下。（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計并制作一種開瓶器，要求此開瓶器具有開酒瓶的實用功能外，還能掛在鑰匙上作裝飾用，造型美觀獨(dú)特。（2）工作情境：先將學(xué)生分組，每組都通過上網(wǎng)查閱、討論確定本組開瓶器的方案。通過每人完成一個開瓶器的制作，訓(xùn)練學(xué)生正確使用鉗加工設(shè)備和工具的職業(yè)能力，從而對鉗工的設(shè)備和工具進(jìn)行認(rèn)知，逐步識別并能規(guī)范使用常用工具及用途，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能繪制零件草圖；能在毛坯上利用劃線工具畫出加工界線；能安全使用常用工具（臺鉆、手鋸、鏨子）去除工件余料；能正確使用臺虎鉗夾緊工件；能識別銼刀的種類、規(guī)格及使用特點(diǎn)，并能正確選用銼刀加工不同輪廓形狀；能正確使用砂紙對工件進(jìn)行拋光；能對臺虎鉗、銼刀、臺鉆進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)；能按要求清理現(xiàn)場；能遵守安全文明生產(chǎn)規(guī)范，并逐步養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)內(nèi)容：能夠繪制零件草圖；掌握劃線工具的使用方法；掌握銼刀的種類、規(guī)格及使用特點(diǎn)；掌握正確拋光方法；掌握對臺虎鉗、銼刀、臺鉆的維護(hù)保養(yǎng)。（5）教學(xué)組織形式：①教師先講安全操作規(guī)程，并安排學(xué)習(xí)任務(wù)，明確加工要求。②學(xué)生以小組形式識讀、討論開瓶器加工圖樣，制訂工作計劃。③指導(dǎo)學(xué)生編制開瓶器制作方法及步驟。④教師采用多媒體演示、示范制作方法。⑤教師安排學(xué)生獨(dú)立完成開瓶器的制作，可以小組內(nèi)討論，互相切磋。⑥學(xué)生小組內(nèi)自檢、互檢開瓶器加工質(zhì)量。⑦學(xué)生采用個人形式進(jìn)行現(xiàn)場作品展示、經(jīng)驗介紹。⑧教師對開瓶器制作學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行綜合點(diǎn)評，并進(jìn)行考核：理論部分以閉卷形式進(jìn)行；操作部分先學(xué)生點(diǎn)評，教師參考給出得分。（6）教學(xué)流程與活動：學(xué)習(xí)活動一，收集開瓶器資料（樣式、材料、使用說明）；學(xué)習(xí)活動二，整理資料，確定開瓶器樣式并繪制圖樣；學(xué)習(xí)活動三，制定操作步驟，領(lǐng)取毛坯和工量具（領(lǐng)料劃線）；學(xué)習(xí)活動四，工作實施，制作開瓶器（排孔、鏨削余料、銼削、拋光）；學(xué)習(xí)活動五，工件總結(jié)與評價（質(zhì)量分析）。（7）評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)：①操作過程符合現(xiàn)場管理要求；②開瓶器制作圖樣識讀，確定制作步驟和檢測方案；③零件檢測，進(jìn)行質(zhì)量分析，敘述誤差產(chǎn)生原因和改進(jìn)措施；④制作零件的質(zhì)量符合圖樣要求。

三、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理實一體化教學(xué)的注意事項

由于實踐操作具有趣味性，學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中喜歡實踐操作，不愿意學(xué)習(xí)枯燥的理論，陷入傳統(tǒng)的“師帶徒”式的誤區(qū)。教師必須加以引導(dǎo)，把控好課堂，把理論知識適時傳授給學(xué)生，使學(xué)生理論與實踐相結(jié)合。一體化教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是理論與實踐的統(tǒng)一，教師的每節(jié)課要有明確的技能目標(biāo)和理論認(rèn)知目標(biāo)。其形式可以是中途個別講授，可以是課后總結(jié)，也可以是課前集中講授或是不同形式的反復(fù)交錯。筆者學(xué)校剛實施“理實一體化”試點(diǎn)教學(xué)就收到了很好的教學(xué)效果，也受到學(xué)生、家長的好評。然而，讓學(xué)生的操作技能得到大幅度的提高還必須通過教學(xué)后期的綜合實習(xí)來實現(xiàn)，而且采用理實一體化教學(xué)模式雖然具有許多優(yōu)越性，但它主要適用于有一定操作性的課程，對理論性強(qiáng)的課程不宜采用這一教學(xué)模式。

第二篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用個人簡歷

個人概況

姓名：蔡嬌

性別：女

民族：漢

籍貫：廣西欽州

出生年月：1992.8

政治面貌：團(tuán)員

學(xué)歷：中專

健康狀況：良好

畢業(yè)院校：廣西第一工業(yè)學(xué)校

專業(yè)：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用

通訊地址

廣西南寧市長崗嶺三里一巷43號

郵編

53002

3聯(lián)系電話

***

e-mail

http://caijiao92.51.com

基本技能

維修電工中級證

特殊工種（電工）上崗證

教育背景

2005年9月至2008年6月在育新就讀；

2008年9月至今在廣西第一工業(yè)學(xué)校就讀。

所獲獎項

2008年秋季學(xué)期獲“優(yōu)秀團(tuán)干”獎；

2010年春季期獲“社團(tuán)表現(xiàn)突出”獎等。

曾任職務(wù)

2008年-08機(jī)電（1）班團(tuán)支書到至今

社會實踐

2008年7月到外當(dāng)兼職生

2009年6到餐廳當(dāng)過服務(wù)員

2010年2月-3月在棋牌館前臺收銀員

興趣愛好

打羽毛球、聽音樂、文學(xué)等。

個人評價

在生活中待人誠懇、樂于助人，樂觀向上，重信譽(yù)，和周圍的人相處融洽，敢于創(chuàng)新，思維敏捷，有責(zé)任心。

求職意向

前臺接待、文員、營業(yè)員、服務(wù)員等

相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功！

第三篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用自薦書

尊敬的xx公司人事部領(lǐng)導(dǎo):

您好！首先感謝您在百忙之中審閱我的這份求職材料，誠待您的指導(dǎo)。

我叫xxx,出生于××年××月，女，壯族，共青團(tuán)員，廣西xx縣人，××年×月畢業(yè)于xx民族工業(yè)中專機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。

我生長在一個充滿競爭和挑戰(zhàn)，機(jī)遇和發(fā)展并存的年代。對未來，我充滿希望。中專四年，我深深知道競爭的激烈與殘酷，因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，刻苦鉆研，尋求內(nèi)在規(guī)律，掌握基本技能，提高操能力，并取得良好的成績。主修了電工學(xué)、工程力學(xué)、電子技術(shù)、機(jī)械拖動基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、工廠電氣控制設(shè)備、電力電子變流技術(shù)、機(jī)械設(shè)備與維修、控制工程基礎(chǔ)等專業(yè)知識，實習(xí)期間，能將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，有較強(qiáng)的實際操作能力，得到同學(xué)和師傅的好評。在校期間，還積極參加各種社會活動，注重道德與能力的塑造和培養(yǎng)，擔(dān)任校團(tuán)委勞動委員、宣傳委員，還擔(dān)任校廣播室的編輯，工作一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、寫作水平在工作中得到不斷提高。曾獲學(xué)?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“優(yōu)秀編輯”等稱號，其中2003曾榮獲“全區(qū)三好學(xué)生”光榮稱號。

四年的中專時光，我從一個稚氣未脫的學(xué)生成長為德智體全面發(fā)展的人才，期間凝聚了我奮斗的艱辛和喜悅。但成績屬于過去，未來的成功要靠不斷的努力拼搏。畢業(yè)一年多來，我換了兩個工種，先在xx市當(dāng)過打字員，現(xiàn)在廣州市的一家電子廠里打工。這些工作經(jīng)歷增加了我的工作經(jīng)驗和社會閱歷，在今后的工作中將給我提供不可多得的借鑒和幫助。

為開發(fā)鋁礦資源，促進(jìn)xx鋁工業(yè)的發(fā)展，廣西華銀鋁業(yè)有限公司在xx投巨資致力于建設(shè)中國乃至亞洲最大的鋁工業(yè)基地。這是xx人民的大喜事，作為xx一員，我感到十分自豪和激動。本著發(fā)揮自身特長，服務(wù)鋁業(yè)這一目的，我渴望成為廣西華銀鋁業(yè)有限公司的一員，與同事們攜手并進(jìn)，為中國鋁業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。也許我并非是眾多求職者中最優(yōu)秀的，但我會盡力做得最好?！疤斓莱昵凇笔俏业男拍?，“自強(qiáng)不息”是我的追求。期盼您的賜教！

最后，恭祝貴公司興旺發(fā)達(dá)，蒸蒸日上！

此致

敬禮

第四篇：“機(jī)電一體化技術(shù)” 專業(yè)建設(shè)之我見

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“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)建設(shè)之我見

鄧躍群

（常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣工程系 江蘇常州213011）

摘要：本文提出，在專業(yè)建設(shè)過程中，要堅持“以市場調(diào)研為基礎(chǔ)，實訓(xùn)基地為支撐，課程改革為核心，師資隊伍為關(guān)鍵，提高水平為目的，專業(yè)文化為特色”的主線開展專業(yè)建設(shè)，在探索構(gòu)建“專業(yè)基礎(chǔ)類課程綜合化，專業(yè)技術(shù)類課程理實一體化，專業(yè)實訓(xùn)類課程項目化”的模塊化教學(xué)模式基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)、師資團(tuán)隊建設(shè)、專業(yè)文化建設(shè)。這樣，專業(yè)建設(shè)才會卓有成效。

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)；課程改革；師資隊伍建設(shè)；實訓(xùn)基地建設(shè)

機(jī)電一體化技術(shù)是把機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)和信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合為一體，實現(xiàn)整個系統(tǒng)最優(yōu)化的一門科學(xué)技術(shù)。根據(jù)市場跟蹤調(diào)研，我國國民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，加速了機(jī)械產(chǎn)品的更新?lián)Q代，機(jī)電一體化技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展時代，使機(jī)械實現(xiàn)柔性化和智能化的理想逐步成為現(xiàn)實。這無疑給承擔(dān)社會服務(wù)功能的高等職業(yè)教育設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，提供了極為有利的發(fā)展機(jī)會。

我校借助于具有14年“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)辦學(xué)歷史的平臺和基礎(chǔ)條件，立足調(diào)研定方向，培育師資建隊伍，加大投入建基地，校企合作求特色，2001年經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)舉辦“機(jī)電一體化技術(shù)”五年制高職專業(yè)，重點(diǎn)培育市場緊缺的電氣運(yùn)行控制、機(jī)電設(shè)備維修方向的高技能、高素質(zhì)復(fù)合型人才。經(jīng)過近十年的建設(shè)與探索實踐，取得了顯著成效。我校被國家勞動和社會保障部確立為首批國家“高技能人才培訓(xùn)基地（機(jī)電類）”，學(xué)校的機(jī)電一體化專業(yè)被江蘇省教育廳確定為五年制高職省級示范專業(yè)。筆者作為“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人，認(rèn)為必須帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊，始終堅持“以市場調(diào)研為基礎(chǔ)，實訓(xùn)基地為支撐，課程改革為核心，師資隊伍為關(guān)鍵，提高水平為目的，專業(yè)

文化為特色”的主線開展專業(yè)建設(shè)，做好以下六個方面的工作。

一、以課程改革為核心，確立技能型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式

我校是企業(yè)辦學(xué)，依托企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，加強(qiáng)市場調(diào)研，把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)及人才需求，基于職業(yè)崗位群和職業(yè)能力要求的分析，明確職業(yè)能力，以聯(lián)合學(xué)院的人才培養(yǎng)方案為藍(lán)本，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，充分考慮學(xué)校教育資源優(yōu)化配置，調(diào)整制定了我校的機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，同時還配套制定了主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程內(nèi)容的確定上，既要滿足就業(yè)導(dǎo)向的崗位技術(shù)或技術(shù)領(lǐng)域需要，又要有助于學(xué)生在整個職業(yè)生涯中謀求個性發(fā)展所需的態(tài)度、能力和知識，同時要符合人的認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)規(guī)律的課程教學(xué)內(nèi)容的銜接與配合。專業(yè)課程教學(xué)過程中，不斷改變理念，更新模式，以學(xué)生為主體，教學(xué)場地可以設(shè)在教室、實訓(xùn)室或現(xiàn)場，探索構(gòu)建“專業(yè)基礎(chǔ)類課程綜合化，專業(yè)技術(shù)類課程理實一體化，專業(yè)實訓(xùn)類課程項目化”的模塊化教學(xué)模式。

二、以校企合作為依托，強(qiáng)化實訓(xùn)基地建設(shè)

鑒于職業(yè)教育的職業(yè)性，建好實訓(xùn)基地，營造職業(yè)實踐環(huán)境是專業(yè)建設(shè)的重要支撐。

專業(yè)校內(nèi)基地建設(shè)方面，必須堅持把建好實訓(xùn)基地作為體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)涵，不斷加大對實訓(xùn)基地的投入，滿足培養(yǎng)要求；實訓(xùn)室嚴(yán)格按企業(yè)車間形式進(jìn)行構(gòu)建，按企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，營造真實、仿真的職業(yè)環(huán)境；實訓(xùn)項目的安排上，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會預(yù)測產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)技能發(fā)展走勢，強(qiáng)調(diào)從高端需求入手，安排新技術(shù)應(yīng)用型的實訓(xùn)項目；還可以引企帶資入校共建校內(nèi)實訓(xùn)基地，符合企業(yè)需求，使學(xué)生有機(jī)會在生產(chǎn)真實現(xiàn)場經(jīng)受“真刀實槍的熏陶和磨煉”，培育學(xué)生的職業(yè)技能。

校外實習(xí)基地建設(shè)方面，要根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，全面出擊、精心選擇，確立典型企業(yè)，建立長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。主動聯(lián)系企業(yè)，增加相互之間的了解與信任，通過提升專業(yè)對企業(yè)的服務(wù)能力和頂崗學(xué)生的職業(yè)能力來贏得企

業(yè)的信任；通過相互協(xié)商形成共識，增強(qiáng)計劃的靈活性以適應(yīng)企業(yè)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理以提高企業(yè)的效益，贏得企業(yè)的支持。專業(yè)充分利用校外實訓(xùn)基地的優(yōu)質(zhì)資源，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生深入企業(yè)現(xiàn)場，感受企業(yè)氛圍；參與企業(yè)生產(chǎn)，深化技能應(yīng)用；體驗職業(yè)道德，學(xué)做真正的企業(yè)員工。

三、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為手段，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近年來，我們堅持利用校企合作這一有效途徑，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為手段，采取“請進(jìn)來，送出去”的方式，不斷加強(qiáng)教師理念更新，制定教師個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，開展校本培訓(xùn)，組織教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行課改實施、精品課程建設(shè)、校本教材編寫，引進(jìn)企業(yè)中優(yōu)秀的工程技術(shù)人員充實專業(yè)師資隊伍，提升課改能力。同時，派專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)、科研現(xiàn)場進(jìn)行實踐，參加企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)工作，團(tuán)隊教師通過技術(shù)服務(wù)，獲得了多項產(chǎn)學(xué)研成果。

四、以完善制度為保障，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

完善的教學(xué)管理制度，是教學(xué)正常進(jìn)行的重要保障。著重要抓以下幾方

面建設(shè)：抓常規(guī)建設(shè)，制定并堅決落實教學(xué)常規(guī)管理制度，同時制定了校內(nèi)外實訓(xùn)管理制度、開放實驗教學(xué)制度等，保證正常教學(xué)秩序；抓評價建設(shè)，制定了專家評價、同行評價和師生互評的評價制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升；抓績效建設(shè)，制定了教師績效考核辦法、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度、課程負(fù)責(zé)人制度等，激勵教師水平提升。

五、以文化建設(shè)為特色，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)提升

在進(jìn)行專業(yè)文化建設(shè)中，要注重遷移行業(yè)企業(yè)文化。以精神激勵人，大力弘揚(yáng)“誠信、敬業(yè)、創(chuàng)新、超越”的“南車”企業(yè)精神；以制度約束人，制定了學(xué)生一日常規(guī)制度、文明修身公約；以環(huán)境熏陶人，通過場地布置、產(chǎn)品陳列、標(biāo)線設(shè)置等方式，營造企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，從而使師生都感受到企業(yè)文化的獨(dú)特氛圍；以行為造就人，組織以專業(yè)活動為主線的實踐鍛煉，大力開展技能大

賽、創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)師生良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使專業(yè)和諧健康發(fā)展。

六、以職教改革為契機(jī)，做優(yōu)、做強(qiáng)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)

借助于職業(yè)教育改革的東風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揮校企合作辦學(xué)的優(yōu)勢，堅持以課

程改革為核心，不斷深化專業(yè)教學(xué)改革。進(jìn)一步開展深層次的校企合作，加大工學(xué)結(jié)合力度，解決實訓(xùn)材料消耗與實際產(chǎn)品脫節(jié)的矛盾；發(fā)揮專業(yè)的輻射作用，充分利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，服務(wù)社會，在服務(wù)中尋求企業(yè)的合作支持。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著手研究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為專業(yè)未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，為進(jìn)一步做優(yōu)、做強(qiáng)專業(yè)開辟新的途徑。

教學(xué)改革是永無止境的，只要我們堅持實踐課程改革，抓好師資隊伍建設(shè)和實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步做精專業(yè)特色，鞏固已取得的成果，不斷進(jìn)行新的探索，一定會將專業(yè)建設(shè)進(jìn)行得有聲有色，為職業(yè)教育的大力發(fā)展添磚加瓦。

第五篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置

四、課程設(shè)置及教學(xué)要求

(一)文化基礎(chǔ)課

１.德育(177學(xué)時)

(1)職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學(xué)會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。

(2)法律基礎(chǔ)知識

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識，樹立法制觀念,提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

(3)經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。其任務(wù)是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識的教育。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟(jì)、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。

(4)哲學(xué)基礎(chǔ)知識

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過課堂教學(xué)和社會實踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為將來從事社會實踐打下基礎(chǔ).2.語文(225學(xué)時)

在初中語文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

3.數(shù)學(xué)(225學(xué)時)

在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

4.英語(225學(xué)時)

在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；使學(xué)生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。

5.計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(90學(xué)時)

在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

選學(xué)內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫基本操作和使用。

6.物理(90學(xué)時)

本課程應(yīng)密切聯(lián)系“機(jī)電設(shè)備安裝與維修”專業(yè)所涉及的物理知識進(jìn)行教學(xué)。主要講授力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等基礎(chǔ)知識以及原子、原子核物理的初步知識。使學(xué)生初步掌握并能運(yùn)用物理學(xué)中重要的概念和規(guī)律，初步了解近代物理學(xué)中的一些主要概念和成就，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和物理基本實驗的能力，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

7.體育與健康(148學(xué)時)

在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運(yùn)動技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。

(二)專業(yè)課

必 修課 程

8.機(jī)械制圖(90學(xué)時，含上機(jī)20學(xué)時)

使學(xué)生掌握正投影法的基本理論和作圖方法；能夠執(zhí)行制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；具有識讀和繪制簡單零件圖和裝配圖的基本能力；具有一定的空間想像和思維能力；能夠正確地使用常用的繪圖工具，具有繪制草圖的基本技能；了解計算機(jī)繪圖的基本知識，能用計算機(jī)繪制簡單的工程圖樣，初步掌握光滑圓柱公差配合、形位公差、表面粗糙度與光滑工件尺寸檢測等，具有創(chuàng)新精神和實踐能力。

9.機(jī)械基礎(chǔ)(90學(xué)時，含實驗10學(xué)時)

使學(xué)生了解構(gòu)件的受力分析、基本變形形式和強(qiáng)度計算方法；了解常用機(jī)械工種材料的種類、牌號、性能和應(yīng)用；了解機(jī)器的組成；熟悉機(jī)械傳動和通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)；初步具有分析一般機(jī)械功能和動作的能力；初步具有使用和維護(hù)一般機(jī)械的能力；為解決生產(chǎn)實際問題和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.電工電子技術(shù)及應(yīng)用(165學(xué)時，含實驗36學(xué)時)

使學(xué)生掌握電工基本理論及分析計算的基本方法；掌握直流電動機(jī)、三相異步電動機(jī)和步進(jìn)電機(jī)的基本原理及使用；掌握電子技術(shù)的基本理論、基本知識和技能。課程內(nèi)容包括：直流電路、交流電路、電場與磁場、電動機(jī)、變壓器、電子分立元件原理和基本電路、線性集成運(yùn)放電路工作原理和基本電路、數(shù)字邏輯電路、電力電子變流技術(shù)基礎(chǔ)。

11.CAD（CAXA）(含實驗專用周1周)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握CAXA電子圖板二維及三維造型設(shè)計軟件，并能熟練使用CAXA電子圖板進(jìn)行CAD設(shè)計。為學(xué)生參加全國制圖員考證打好基礎(chǔ)。

12.機(jī)電設(shè)備概論(45學(xué)時，含實驗4學(xué)時)

本課程主要講授機(jī)電設(shè)備的分類、用途、型號、參數(shù)、發(fā)展概況，使學(xué)生初步了解典型機(jī)電設(shè)備的工作原理、主要部件結(jié)構(gòu)，了解常用機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)，對常見故障有一定的判斷能力。

13.液壓與氣壓傳動(60學(xué)時，含實驗8學(xué)時)

初步掌握液壓和氣壓傳動中常用元件的原理和使用；掌握典型液壓與氣壓傳動回路的原理、特點(diǎn)和應(yīng)用；能分析常用機(jī)電設(shè)備的液壓、氣動系統(tǒng)圖。本課程安排1.5周課程設(shè)計(見設(shè)計實踐部分)。

14.電器及PLC控制技術(shù)(88學(xué)時，含實驗18學(xué)時)

掌握常用控制電路的工作原理及使用；牢固掌握電器控制的基本環(huán)節(jié)及分析方法；掌握可編程控制器的基本工作原理、編程指令、程序設(shè)計方法、一般應(yīng)用程序設(shè)計、掌握典型機(jī)電設(shè)備的電氣控制線路工作原理、特點(diǎn)及分析方法，并有安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的基本能力；具有改造、革新一般機(jī)電設(shè)備控制線路的基本能力。本課程安排2.5周課程設(shè)計(見設(shè)計實踐部分)。

15.微機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用(70學(xué)時，含實驗14學(xué)時)

了解微處理器、半導(dǎo)體存貯器及接口電器的結(jié)構(gòu)、硬件間邏輯關(guān)系、指令執(zhí)行過程的時序等基本知識；掌握一種微機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、工作原理、指令系統(tǒng)及系統(tǒng)擴(kuò)展方法；掌握匯編語言程序編制方法，熟悉接口編程及微機(jī)在機(jī)電設(shè)備控制中的典型應(yīng)用。本課程安排的2周課程設(shè)計融合在“電子線路與電氣控制”的設(shè)計實踐之中。

16.傳感器及應(yīng)用(42學(xué)時，含實驗8學(xué)時)

掌握各種工業(yè)常用傳感器的工作原理及測量電路；掌握傳感器在機(jī)電設(shè)備控制系統(tǒng)中的應(yīng)用；學(xué)會使用和調(diào)整機(jī)電設(shè)備控制系統(tǒng)中的傳感器及其測量電路。

限 選課 程

17.自動化設(shè)備及生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)(84-98學(xué)時，含實驗12-14學(xué)時)

本課程是自動化設(shè)備、生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)專門化方向?qū)W生必修的。要求學(xué)生掌握較復(fù)雜的典型自動化設(shè)備、自動生產(chǎn)線結(jié)構(gòu)、工作原理、安裝、調(diào)試及維修。

18.制造工程師（CAXA）(42學(xué)時)

在學(xué)生掌握CAXA二維及三維電子圖板的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)熟練使用CAXA制造工程師軟件進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)計。

19.數(shù)控仿真加工(42學(xué)時)

在學(xué)生掌握CAXA制造工程師軟件進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)計的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)數(shù)控加工仿真技術(shù)。為數(shù)控加工打好基礎(chǔ)。介選修課程(學(xué)校自主安排)

人文選修課

20.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)(30學(xué)時)21.公共關(guān)系(28學(xué)時)

22.心理健康(30學(xué)時)23.藝術(shù)賞析(15學(xué)時)

24.生態(tài)環(huán)境(15學(xué)時)25.其他(30學(xué)時)

專業(yè)選修課

26.機(jī)電專業(yè)英語(28學(xué)時)27.電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)(42學(xué)時)

28.應(yīng)用軟件(30學(xué)時)29.可編程控制器(42學(xué)時)

30.家用電器(42學(xué)時)31.數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(42學(xué)時)

32.供配電系統(tǒng)(28學(xué)時)33.其他(28學(xué)時)

實 踐教 學(xué)

34.實驗

在機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)及應(yīng)用、CAD（CAXA）、機(jī)電設(shè)備概論、液壓與氣壓傳動、電器及PLC控制技術(shù)、微機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用、傳感器及應(yīng)用中安排有實驗，前已注明學(xué)時數(shù)。課程實驗與課程理論教學(xué)應(yīng)有機(jī)地結(jié)合在一起，通過實驗使學(xué)生掌握科學(xué)的實驗方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，學(xué)會使用常規(guī)儀器、儀表和設(shè)備，加深對理論知識的理解，初步具備一定的測試分析能力。實驗內(nèi)容除驗證性項目外，還應(yīng)有一定的設(shè)計開發(fā)性項目。

35.習(xí)作實踐

(1)鉗工(2周)(2)計算機(jī)(1周)(3)數(shù)控加工（3周）

(4)電工(1.5周)(5)機(jī)械拆裝(2周)

(6)電子工藝及裝配(1.5周)

(7)典型電氣控制線路安裝與調(diào)試(2周)

36.設(shè)計實踐

(1)液壓與氣壓傳動(1.5周)

(2)“電工電子技術(shù)及應(yīng)用”、“電器及PLG控制技術(shù)”、“微機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用”三門專業(yè)技術(shù)課程各2周的課程設(shè)計，綜合安排為設(shè)計實踐的“電子線路與電氣控制”(3.5周)和“PLC應(yīng)用設(shè)計與實踐”(2.5周)。

37.專業(yè)工種培訓(xùn)及等級考核(1周)

38.畢業(yè)實踐(7周)

機(jī)電綜合調(diào)試或數(shù)控加工技術(shù)。

39.學(xué)校自主安排部分(2周)

(1)數(shù)控技術(shù)(2)可編程控制器(3)家電維修

40.假期崗位實習(xí)與社會調(diào)查(2周)