第一篇：江蘇省一年級(jí)語(yǔ)文試卷

江蘇省一年級(jí)語(yǔ)文試卷分享給大家，以下就是小編整理的江蘇省一年級(jí)語(yǔ)文試卷，一起來(lái)看看吧！

8.按課文內(nèi)容填空。（9分）

所 見(jiàn) 小 池

牧 騎，泉 眼 聲 惜 細(xì) 流，歌 振 樾。樹(shù) 陰 照 愛(ài) 晴 柔。

意 欲 捕 鳴 蟬，荷 露 尖 尖 角，忽 然。有 蜻 蜓。

二.認(rèn)真讀短文，你一定能回答下面的問(wèn)題。（10%）

羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里，羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃?！?/p>

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“ 要吃西紅柿的果實(shí)呀！”

1．從文中你看到了 和 去收菜。（2分）

2．它們到了哪些地方？（3分）

答：①，②，③。

3．填空。（3分）

西紅柿的 吃。蘿卜的 好吃。白菜的 好吃。

4．你平時(shí)喜歡勞動(dòng)嗎？為什么？（2分）

答：

三． 看圖寫(xiě)話(huà)。（10%）

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2007-2008學(xué)第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文階段性檢測(cè)試卷分析

為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校組織了這次階段性檢測(cè)。通過(guò)這次考試，我們可以比較客觀地看到學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、對(duì)試卷命題的分析

1、、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本次試卷命題依據(jù)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累、課文內(nèi)容填空和寫(xiě)話(huà)四個(gè)方面的考查。滿(mǎn)分100分。識(shí)字寫(xiě)字的題型包括“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“比一比，再組詞”“照樣子、連一連”，占30分；語(yǔ)言積累的題型包括“填表示動(dòng)作的詞”“看圖連線(xiàn)”“選字填空”“補(bǔ)充句子”“補(bǔ)充成語(yǔ)和諺語(yǔ)”以及“看圖填四字詞語(yǔ)”，這部分比重最大，占41分；課文內(nèi)容填空占18分；寫(xiě)話(huà)6分；卷面5分。

2、試卷特點(diǎn)

本次檢測(cè)以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題。重點(diǎn)突出，字詞類(lèi)的檢測(cè)占了57分。覆蓋面廣，注重了學(xué)生能力的考查。這就使多數(shù)學(xué)生在檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，又挖掘了智力潛力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

（1）、考查內(nèi)容的全面性。本次試題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，比如字詞的考查、課文內(nèi)容填空等；又注重了知識(shí)點(diǎn)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，比如選字填空、看圖寫(xiě)四字詞語(yǔ)等；另外還有對(duì)學(xué)生遣詞造句能力以及寫(xiě)話(huà)能力的考查。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善，全面考查學(xué)生語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）、試題難易適度。整張?jiān)嚲矶紘@著教材，所涉及的內(nèi)容都是學(xué)生應(yīng)該掌握的，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題。大部分學(xué)生都能考有所得，品嘗到成功的喜悅。也給我們老師的教學(xué)提供了正確的導(dǎo)向：立足課堂，用好教材，讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、數(shù)據(jù)分析

通過(guò)對(duì)全年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、比較、分析，從總體情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)知識(shí)，失分較多的是選詞填空、看圖填成語(yǔ)以及寫(xiě)話(huà)三項(xiàng)。年級(jí)組平均分為94.79，各班平均分都較為接近，沒(méi)有大的差距。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，說(shuō)明我們老師在教學(xué)中還是很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的。但從書(shū)寫(xiě)得分率來(lái)看，有一些班級(jí)失分率還比較高，今后學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還是要常抓不懈。

三、卷面的具體分析

從答題情況看，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和寫(xiě)話(huà)是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答卷情況進(jìn)行具體分析。

1、識(shí)字寫(xiě)字、課文填空

這一部分就是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)中最基本的東西，是學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識(shí)、形成基本技能的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)的考查是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解及運(yùn)用的程度。通過(guò)卷面答題，我們可以看到老師們平時(shí)注重了基礎(chǔ)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。

第一題、第二題、第三題正確率都比較高。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因主要是個(gè)別學(xué)生讀題、審題不清。比如有的小朋友組詞 ：聲（音），括號(hào)里只寫(xiě)了一個(gè)字，做題方式不對(duì)，整題8分全失；還有小朋友多音字組詞:長(zhǎng)明明是組詞，可是還有一些小朋友以為是 選擇正確讀音，丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。因此還是要強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

2、語(yǔ)言積累

要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須要豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。因此試卷在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察的同時(shí)，又側(cè)重檢查學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)詞句的掌握情況。

第四題“填表示動(dòng)作的詞”，其中失分最多的是（）竹子，有許多小朋友寫(xiě)（綠）竹子，沒(méi)有聯(lián)系到應(yīng)該是填表示動(dòng)作的詞。第六題選詞填空第二小題：（）光照在身上，暖（）（）的。其中“暖洋洋”一詞，由于在平時(shí)的練習(xí)中沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)詞，很多學(xué)生都以為既然和太陽(yáng)有關(guān)，那么肯定是“暖陽(yáng)陽(yáng)”了。還有在第九題看圖寫(xiě)詞語(yǔ)中，有一些小朋友不能判斷某些字是否學(xué)過(guò)，出現(xiàn)較多的同音字混淆。比如“載歌載舞”的“載”寫(xiě)成了“再”，“欣喜若狂”的“欣”寫(xiě)成了“心”。由此可以看出我們的學(xué)生平時(shí)積累不夠，在以后的教學(xué)中我們就要注重以課本為本，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，對(duì)于課內(nèi)的好的詞匯句子要注重積累，并加強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

3、寫(xiě)話(huà)

看圖寫(xiě)話(huà)是最容易暴露問(wèn)題的一項(xiàng)考查，它完全由學(xué)生獨(dú)立完成，可以全面看出該生的語(yǔ)文綜合水平。寫(xiě)的是否跑題，觀察的是否仔細(xì)，語(yǔ)言描述的是否生動(dòng)、有趣，等等。由于這次出的題，是練習(xí)2口語(yǔ)交際的一幅插圖，是學(xué)生很熟悉的春天，加上書(shū)中也有描寫(xiě)的例句，所以大部分小朋友都有話(huà)可寫(xiě)。存在問(wèn)題較大的反而是標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題，從第七題補(bǔ)充句子也可看出標(biāo)點(diǎn)是目前學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期學(xué)了三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法，給單個(gè)的句子加標(biāo)點(diǎn)，學(xué)生還能夠根據(jù)語(yǔ)氣來(lái)判斷。而對(duì)于給整段話(huà)加標(biāo)點(diǎn)很多小朋友就無(wú)法判斷語(yǔ)氣上的停頓了，所以出現(xiàn)很多從頭到尾只有最后一個(gè)句號(hào)的情況。根據(jù)這種情況反饋，我們老師一方面要在閱讀上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，另一方面則要讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣，圍繞課文的主題設(shè)計(jì)一些小的寫(xiě)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，提高學(xué)生應(yīng)用的能力。

四、考試反思

在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要不斷完善教學(xué)方法的同時(shí)，還要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，具體的有以下幾方面需要重視：

1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜工”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的人，成績(jī)是不可能好的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2、繼續(xù)重視識(shí)字和積累

本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：豐富的積累，會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面。增加閱讀量，會(huì)有助于學(xué)生理解更多的知識(shí)。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊?！睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過(guò)程，有了這個(gè)過(guò)程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話(huà)引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。寫(xiě)字也需要加強(qiáng)指導(dǎo)，特別讓我們的孩子不光能語(yǔ)句通順的表達(dá)自己的意思，而且都能寫(xiě)出整潔、工整、漂亮的字體。

一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

一年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試試卷分析

一、試題分析

本次期中考試，語(yǔ)文試卷從漢語(yǔ)拼音、字詞句、閱讀、寫(xiě)話(huà)等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作分析。

1、漢語(yǔ)拼音

（1）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：考察學(xué)生的拼音寫(xiě)字的能力，主要考察學(xué)生的拼讀、寫(xiě)字能力。此題學(xué)生答得比較好，全答對(duì)的不多學(xué)生大都能寫(xiě)上來(lái)，但字寫(xiě)得不工整，個(gè)別學(xué)生有寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象。

（2）、給多音字組詞：學(xué)生對(duì)“更”的多音字掌握不好，只記得有g(shù)èng的讀音，而不記得“更”字有g(shù)ēng的讀音，（3）連線(xiàn)，要求學(xué)生把漢字和讀音相連，主要考察學(xué)生的識(shí)字能力。這一題學(xué)生基本上無(wú)錯(cuò)誤。

2、字詞句

（1）小貓釣魚(yú)：考察學(xué)生由簡(jiǎn)單字再組成一個(gè)新字，學(xué)生連得不好，有的同學(xué)就是隨意連，結(jié)果錯(cuò)的很多。

（2）字開(kāi)花組詞：學(xué)生對(duì)“同、會(huì)、語(yǔ)”組的還可以，但對(duì)“秀”的組詞錯(cuò)誤的很多，有的組成“上秀”“秀花”等，這就是學(xué)生對(duì)“秀”和“繡”的混淆。

（3）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：由于學(xué)生沒(méi)有讀好題，把“百花盛（）”的（）里填上了“放”，與“百花齊放”混淆了。（4）我會(huì)照樣子寫(xiě)句子：學(xué)生能正確的補(bǔ)充句子，而且句子通順、完整。

3、閱讀短文：學(xué)生對(duì)自然段的概念理解的好，但本試題是短文有幾節(jié)，對(duì)“幾節(jié)”的概念不清，有的學(xué)生沒(méi)有標(biāo)出來(lái)；對(duì)詞語(yǔ)的連線(xiàn)個(gè)別學(xué)生也不考慮詞語(yǔ)的通順，甚至連成“品嘗——雨景”用——?jiǎng)澇鑫浵佌诎峒业木渥?，學(xué)生大都能畫(huà)出來(lái)。

4、看圖寫(xiě)話(huà)：學(xué)生大都能把這幅畫(huà)看明白，意思能表達(dá)清楚，而且能做到想象合理，但是，學(xué)生對(duì)文章的格式不明白，如開(kāi)頭不空格等，還有就是大部分學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用不好，一句話(huà)說(shuō)完不加標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象太多。甚至有個(gè)別學(xué)生整段文字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)有。

二、取得成績(jī)及原因：

1、及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)90%。這個(gè)成績(jī)的取得主要是日常教學(xué)中，能有效地組織教學(xué)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)與考核。每學(xué)完一個(gè)單元內(nèi)容，都能做大量的習(xí)題或進(jìn)行檢測(cè)，并能及時(shí)反饋。

2、從整體看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。學(xué)生有一定的審題能力和寫(xiě)話(huà)能力。

3、學(xué)生卷面整潔、清晰，書(shū)寫(xiě)也比較規(guī)范。這與平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。因此，平時(shí)注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ) 字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、語(yǔ)文教師要嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特別是在過(guò)程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力。

3、教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入鉆研、開(kāi)發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文教學(xué)在重視范文語(yǔ)言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)，增加學(xué)生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書(shū)，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2017-2018學(xué)上學(xué)期期中考試

一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

一試題分析

本次語(yǔ)文期中檢測(cè)，以語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難以適度。以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的提升。試卷考查的知識(shí)項(xiàng)目有：漢語(yǔ)拼音，識(shí)字，寫(xiě)字，偏旁和筆順筆畫(huà)。能力項(xiàng)目有：拼音的拼讀與識(shí)字寫(xiě)字相結(jié)合的能力，按筆順正確書(shū)寫(xiě)的能力，準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音和易混淆拼音的能力。試題注重知識(shí)的考查，又對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及各項(xiàng)能力進(jìn)行全面的檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一。二 試題質(zhì)量分析

一年級(jí)有58人參加考試，平均分94.9分，優(yōu)秀率89.66%，及格率98.28% 第一題拼音與圖片連線(xiàn)，考查了拼音與識(shí)圖能力，學(xué)生完成較好，只有一名學(xué)生出錯(cuò)

第二題整體認(rèn)讀音節(jié)與對(duì)應(yīng)的聲母和韻母連線(xiàn)，考查了同音的漢語(yǔ)拼音的記憶情況，有7名學(xué)生出錯(cuò)，錯(cuò)在yu與u，wu與ü相連。第三題漢字與對(duì)應(yīng)的韻母連線(xiàn)，有5名學(xué)生出錯(cuò)，原因是個(gè)別漢字不認(rèn)識(shí)。

第四題詞語(yǔ)與相應(yīng)讀音相連，有5名學(xué)生失分嚴(yán)重，主要原因是不會(huì)準(zhǔn)確拼讀，也不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)，識(shí)字能力較差。

第五題 再加點(diǎn)字正確的讀音后打“∨”有12 名學(xué)生出錯(cuò)，他們對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)“ye”掌握不牢固。不能區(qū)分“q”和“p”，“c”和“ch” “ui”和“iu”。此題失分較多

第六題 把偏旁，偏旁名稱(chēng)與對(duì)應(yīng)的漢字連接起來(lái)，有2名學(xué)生出錯(cuò)，主要是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)老師讀題，把后面的漢字連線(xiàn)給丟掉了。

第七題：看拼音，寫(xiě)漢字，有8人出錯(cuò)，“兒子”寫(xiě)成“耳子”，“八十”寫(xiě)成“八是”，拼音的聲調(diào)拼讀有誤。

第八題 照樣子填空，考查了學(xué)生按筆順數(shù)出漢字的筆畫(huà)，及準(zhǔn)確寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的筆畫(huà)，有8人出錯(cuò)，原因是數(shù)筆畫(huà)時(shí)馬虎出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生不按筆順書(shū)寫(xiě)造成了失分。

第九題 寫(xiě)漢字的筆畫(huà)，考查了學(xué)生最基本的漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，有14人失分，部分學(xué)生由于書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)不規(guī)范失分，有3名學(xué)生沒(méi)按老師讀的順序?qū)懝P畫(huà)，失分嚴(yán)重。有個(gè)別學(xué)生基本筆畫(huà)沒(méi)掌握，不會(huì)寫(xiě)而失分。

整張?jiān)嚲韺W(xué)生答題情況有喜有憂(yōu)。

三、針對(duì)存在問(wèn)題采取有效措施和努力方向

1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。

今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2016---2017學(xué)小學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

單位:寧陽(yáng)二十中小學(xué)部

宿金霞

本學(xué)期期末考試，語(yǔ)文試卷從拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、背誦、閱讀等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、基本情況

一（1）班本次檢測(cè)參考人數(shù)61人，得A的學(xué)生51人、得B的學(xué)生5人、得C的學(xué)生5人、得D的學(xué)生0人。可以看出學(xué)生的優(yōu)秀率較高體現(xiàn)出了學(xué)生的較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、試題特點(diǎn)

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。尤其是經(jīng)典誦讀和課外閱讀的加入讓試卷的語(yǔ)文素養(yǎng)性大大提高。試卷題目的命名給人耳目一新、催人奮進(jìn)的感覺(jué)。

2、寫(xiě)話(huà)的沿用，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3、本次的語(yǔ)文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、背誦、閱讀、寫(xiě)話(huà)。

拼音主要考察了聲母的按順序背誦、平翹舌音的掌握以及音節(jié)的正確書(shū)寫(xiě)。讀一讀，連一連主要考察了識(shí)字的再現(xiàn)，判斷書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意的地方以及漢字的筆順。國(guó)學(xué)經(jīng)典的背誦以及課文背誦情況、閱讀及寫(xiě)話(huà)等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。

三、試題抽樣分析：

1、拼音

試卷中要考查的聲母、韻母，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

2、識(shí)字

該題的出錯(cuò)原因在于學(xué)生對(duì)生字掌握不好，并且對(duì)字的掌握不牢。還有一種情況是沒(méi)有讀透題目而出錯(cuò)。

3、寫(xiě)字

有的同學(xué)寫(xiě)的較好，說(shuō)明教師指導(dǎo)到位，學(xué)生練習(xí)到位。但還有少部分學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)順序沒(méi)掌握。

4、背誦

對(duì)于背誦的考查從兩個(gè)方面，一是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的掌握情況；二是對(duì)課文背誦的掌握情況。國(guó)學(xué)經(jīng)典采用連線(xiàn)的方式考查，但很大一部分學(xué)生做對(duì)了，說(shuō)明背誦教好。課內(nèi)背誦結(jié)合書(shū)寫(xiě)，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，但總體還可以。

5、閱讀

無(wú)課內(nèi)閱讀。課外閱讀反映出學(xué)生閱讀量小，知識(shí)面狹窄，理解能力較差，概括和思維能力差。所以，出現(xiàn)的問(wèn)題比較多。主要原因是不能認(rèn)真地審清題目的要求而冒然做題。

5、寫(xiě)話(huà)

從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有

創(chuàng)意識(shí)。二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫(xiě)作技巧欠缺，語(yǔ)言顛三倒四；三是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。個(gè)別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點(diǎn)。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

4、加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生愛(ài)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把讀、說(shuō)、寫(xiě)三者結(jié)合在一起，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力和水平。

5、注重學(xué)生卷面整潔度和平時(shí)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

6、要教會(huì)孩子考試（做題）。能養(yǎng)成認(rèn)真審題，細(xì)致答題，做完后檢查的良好習(xí)慣。