第一篇：轉變思維的故事

思維對事物的間接反映，是指它通過其他媒介作用認識客觀事物，及借助于已有的知識和經(jīng)驗，已知的條件推測未知的事物。思維的概括性表現(xiàn)在它對一類事物非本質屬性的摒棄和對其共同本質特征的反映，下面是轉變思維的故事范文，請參考！

轉變思維的故事

1很多時候，你需要做的只是站起來，短暫的停歇是為更長遠的前行。

只有停下來思考，才能讓自己的路更順利。

——前言

去年4、5月間，我匆忙的來到深圳，終日里奔波忙碌，為工作、為生計，根本沒有時間好好思考。自從大學畢業(yè)參加工作以后，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實社會與書本教學有著天壤之別?，F(xiàn)實完全不給你時間去思考，整日的繁雜瑣碎之事讓絕大多數(shù)人疲于應對。渾渾噩噩，時間如同一望無際的大海，很多人沉陷進去，就再也找不回來。

我一度懷疑自己是否已經(jīng)成工作機器，而且是沒有工作效率和成果的壞機器。這樣的日子持續(xù)很長時間，讓曾經(jīng)無比優(yōu)秀自豪的我覺得不可思議?，F(xiàn)在的這個老師，根本不看我以前的學習成績單，只是很不屑的將各種難題扔向給我，而且還沒有范例參考。我在這樣的題庫里胡亂填寫、拼湊，直至將生平所學所懂取之殆盡。然后，承受遍體鱗傷的結果。

從結果來看，我很失敗。

老師逼迫著我不得不改變，不得不成長。

那個昏暗的傍晚，天空淅淅瀝瀝的小雨，不停落下。我穿過那條經(jīng)常出沒的小巷，早已熟悉的幾個妖嬈的身影站在那里，不斷地四下張望，打量著過往的行人，不時地向路人招手，嘴里還不停的竊竊私語，小聲說著“去玩，去玩一下”。原本低著頭的我，抬頭向她們望一眼。但臉上卻毫無表情，簡直可以用視而不見來形容。不知道是連日來的疲憊讓我沒精打采，亦或是從心里就厭惡這樣的人。然而，仔細想來，我何嘗不是如她們一樣，在時間的長河里，被忽視、被冷漠、被排斥？我那時的冷漠、不屑一顧也正是現(xiàn)在這個老師對我的態(tài)度，忽然心生憐憫，同情她們，更可憐我自己。我想快速的穿過小巷，進入那頭有些熱鬧的小街。我已看得見那小街的燈火，指引著我向它前行。

雨一直在下，卻也不大，剛好夠雨中漫步。那小街的燈火，離我越來越近，仿佛伸出手就能觸摸到它的溫暖。三步并兩步，我迫不及待的要加入到小街的熱鬧中，去感受它的繁華，接受它的洗禮。

街邊有一位小攤主，生意很不錯。來來往往的行人，經(jīng)常光顧他的小攤。而現(xiàn)在，我已是腹中饑餓難捱，只要有的吃，絕不在意口味好壞。就如同初來乍到之時，沒有多余思考，礙于生計，隨意找份糊口的工作。到后來才發(fā)現(xiàn)，沒有思考，沒有認識，沒有選擇，再多努力也只是白白浪費。浪費精力，浪費時間，也浪費我的夢想。

攤主對我的到來，以熱情的微笑相迎，而我現(xiàn)在的老師確實笑里藏刀。兀自點幾份小吃，便坐下來想著剛剛經(jīng)過的事情。鄰桌幾位跟我年紀相仿的青年，興許是乘著酒興，時而發(fā)出對人生的感慨，時而嘲笑當下的境遇，時而沉浸在過往的年歲。細細聽著，我不禁陷入無邊的思緒海洋。那時的春風得意，如今的落魄不堪，未來會是怎樣。

我已無暇顧及身邊的事物，攤主端上來的菜香打斷我的思緒，將我從虛無的空間里拉回來?！靶』镒?，別發(fā)呆，趕快吃。吃好，再去別的地方逛一逛吧?？茨愫孟裼惺裁葱氖掳?？”老板忽然說出這么一句話，我竟然沒有反應過來。就像你一直在路上孤獨的奔跑，一直被忽視，被冷落，突然有個聲音對你說，孩子，累嗎？累就歇一會兒吧，路還長著呢。我心里被這小小的舉動感動著，人生好像也不是處處冷漠。這個老師，有時候也會有溫柔的時刻。離開小攤，望向小街的盡頭，那邊連接著一條大道，車水馬龍，川流不息，好不繁華。突然心里升起一股熱浪，直至那繁華的大道。

帶著些許輕松的心情，賣著歡快的步子，伴著溫柔的細雨，穿過熱鬧的小街，步入繁華的大道。那里流光溢彩，燈火萬千。仿佛絢麗的人生，只有經(jīng)歷昏暗狹窄的小巷，走過有些熱鬧的小街，才能進入繁榮無比的大道。我朝著那明亮的大道前行，忘記要穿過多長的小街。有時候那么一點小小的感動，足以令一個深陷絕望之人重拾起希望之火。雖渺小，亦可以燎原。

直到后來，我才發(fā)現(xiàn)那天我經(jīng)歷的事情，每天都在上演，只是曾經(jīng)的我沒有閑心，沒有時間去發(fā)現(xiàn)。沒有發(fā)現(xiàn)，也就沒有思考。

步入繁華的大道上，眼見著疾馳而過的車輛，規(guī)則有序的奔向遠方的目的地；來往的行人，臉上都洋溢著滿足的微笑；馬路兩旁，燈火輝煌的商店，透漏著希望之光。這一切仿佛都在告訴我，年輕人，只要走過小巷，穿過小街，你就能進入輝煌的大道。我于是內(nèi)心澎湃，想要大聲告訴這里的一切，我將在不久未來，與你們?yōu)榘?。那種好似經(jīng)歷九死一生，重新站在生命起點的感覺，頓時讓我豁達不少。我的思考，我的覺悟，讓我的生命重新點亮希望之火。

我很感謝那個夜晚，它讓我懂得，很多時候，不是社會忽視我們，拋棄我們，而是我們自己迷失自己，我們自己在追尋夢想的道路上偏離原本該有的軌道。我們應該抽時間，停下來讓自己的身體和思緒都休息一下，好好的想一想，自己所追求的究竟是怎樣的人生。

這里的老師，其實很好。它嚴肅、細致，時刻教導你要不停學習，不斷思考、認識？

如今坐在窗臺，望著窗外依舊川流不息的人潮，疾馳飛過的車輛。想著那條光明的大道，想必這些人都會有屬于自己的光明大道。那必是一條燈火輝煌，歡聲笑語不斷的希望之路。那必是你思考過后的正確抉擇。

于是，從經(jīng)歷來看，我是富有的。

我樂意從所見所聞所經(jīng)去思考、總結，我坦然面對老師給我的任何難題。因為，經(jīng)歷、思考、覺悟，選擇才會是正確的，前路才會更敞亮。

后記：我一直感謝我所有的經(jīng)歷，感謝我所經(jīng)歷的苦難。因為它們，我才真正學會如何面對人生，面對現(xiàn)實，面對一切困苦。從精神上來說，我是很富有的。即使我現(xiàn)在沒有足夠富裕的經(jīng)濟，但我相信，有這樣一份心境和努力，那樣富裕的經(jīng)濟只是遲早的事情。擺正心態(tài)，不斷學習，學會思考，懂得選擇，全力以赴的付出，光明之路就在不遠處等著你。

轉變思維的故事

2你不可以改變?nèi)菝?，但你可以選擇微笑；你不可以左右天氣，但你可以改變的心態(tài)；你不可以控制明天，但你可以把握今天。

面對不切實際，難以實現(xiàn)的目標，不妨讓自己的思維轉個彎，去接受，去適應，去習慣你身邊的美好。正如姚明所說：“有時候，你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。

不防轉變一下你的思維方式，放棄空想，適應現(xiàn)實。

俄羅斯運動員伊辛巴耶娃，從小練習體操，把成為體操名將當作自己的夢想。然而，隨著年齡的增長，她的身高已不再適應練習體操。迷茫、沮喪之后，她讓自己的思維轉一個彎，放棄體操，改練跳高。在跳高中她充分發(fā)揮自己的身高優(yōu)勢，一次次打破撐竿跳的世界記錄，震驚世界。她的成功在于懂得讓自己的思維轉彎，去接受現(xiàn)實，從而取得成功。

溶溶月，柔柔風，歷史的這一項留下些許苦澀與遺憾。

西楚霸王項羽，面對勁敵劉邦的追擊，內(nèi)部軍心的不穩(wěn)定，便選擇自刎于烏江。我們至今仍在思項羽，你為什么不肯過江東？江的那一邊有百姓的希望，有重振旗鼓的信心。項羽的失敗在于他不懂得讓自己的思維轉彎，去接受失敗，去適應現(xiàn)狀，重拾輝煌。

伊辛巴耶娃的輝煌，項羽的滅亡。成與敗的案例，浮在眼前。我們要學會讓自己的思維方式轉變，面對無法改變的現(xiàn)狀，要學會適應，學會讓自己轉彎，才會為你贏得在逆境中見到陽光的希望，也才會為你贏得改變命運的力量。這樣，你才能夠體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的超然。

看見路邊“禁止通行”的牌子，不是告訴你該停止，而是告訴你，該轉彎，有時，不防讓自己轉個彎，去適應你自己已經(jīng)擁有的東西，學會接受，然后創(chuàng)造新輝煌。

朋友，路上春色正好，行走時遇到坑坑洼洼要記得轉彎，更要記得讓自己的思維學會轉彎。這樣，才能在上帝關上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗，不是嗎？

第二篇：轉變思維

抖下去，爬上來

話說鄉(xiāng)下一位農(nóng)夫有只老驢子，這天，老驢子不小心跌進了農(nóng)夫的枯井。農(nóng)大聽到驢子聲聲哀鳴，看見它的困境，想了很久之后，斷定救不了老驢，只好請來鄰居，要求大家?guī)兔Γ黄鸢淹镣P，打算把老驢悶死，以便早早脫離不死不活的絕境。

人們開始用力把土往井，老驢子簡直嚇瘋了，但是當農(nóng)夫和他的鄰居不斷地把土扔在牠身上時，老驢的腦際，閃過一線靈光，突然警覺到，每次土堆打到背上，就應該用力抖掉這些土，然后踏著土堆，往上走一步，打定了主意，牠便一次又一次的這么做，不停地喃喃自語來鼓勵自己，「Shake it up and step up!」(抖下去，爬上來)不管土堆打在背上有多痛，也無論情勢看起來多么絕望，這只老驢就是不讓自己驚慌失，不知過了多久，這筋疲力竭傷痕累累的驢，終于跳過了井墻，勝利地安全回到地上。

原來會毀掉牠的泥土堆，竟然變成牠的拯救！這一切的改變，來自老驢面對因難時，所持的態(tài)度。人生不也是一樣.我們遭遇險境時，如果能勇敢的面對，拒絕輕易放棄，不驚恐、不恨怒、不自憐，那原是要斷送我們、傷害我們的難題，反而隱藏造就的潛力轉變成祝福！

第三篇：轉變思維的重要性

思維的重要性

人們在思考問題時候，只會套用現(xiàn)有的模式，不會開動大腦轉換思維，找到新的途徑。這是一般人的思維方法，套用公式，只朝一個方向去想問題等等，這是他們的固有思維。

其實，很多問題是有多種答案的，不管牽強附會，還是斷章取義，但能說明一定的道理，這是轉變思維的最好方式。

記得有人提出“1+1=？”的問題。就有多種答案，比如：“1+1=2”這是最基本的答案，也是無可非議的。但是，就只是唯一答案嗎？不，還有很多。如“1+1=王”，他是豎立的“一+一”。此外有的答案更是讓人覺得離奇，“1+1=3”，為何這么說呢？舉例來說，一個男人娶一個奉子成婚的妻子，就是3，因為可以理解為 “1+2=3”的恒等式，當然可以說是等于3了。有時“1+1=1”，這更讓人不可思議，但也可以這樣理解：一個男人娶了一位妻子組建一個新的家庭，即，“1個丈夫+1個妻子=一個家庭”，這里是等于1也是說得通的。如此舉例，不一而足，只要符合邏輯都是說得過去的。

善于轉換思維能做別人不能做的事情，在這里我說一個故事：

大航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)“新大陸”后，很多人嫉妒他，覺得他沒什么了不起的，只不過運氣好，偶然撞上罷了。哥倫布于是拿起一個雞蛋，對在場的人說：“你們之中有誰能把這個雞蛋豎立在桌上

嗎？”大家紛紛上前，小心翼

翼、竭盡全力的想把雞蛋豎起

來，但最后都失敗了。正當大

家一臉茫然之時，哥倫布伸手

拿起雞蛋，往桌上輕輕一敲，雞蛋破了一個小洞，他把破損

之處往桌上放，雞蛋就立起來，在場的人無不驚訝。

哥倫布接著說，這是最簡單不過的事情，我相信你們每個人都能做到，你們卻沒想到，而我發(fā)現(xiàn)新大陸也是如此。

現(xiàn)在很多企業(yè)的員工，有的拈輕怕重，遇到問題就打退堂鼓，沒去試試就說不能做。這是企業(yè)的一大失敗。如果大家都踢皮球，這個企業(yè)將無法運轉?！爸粸槌晒φ曳椒?，不為失敗找理由?！边@是很多企業(yè)倡導的。但執(zhí)行起來是很難的，關鍵是不轉變思維。知難而退，怎么能做好企業(yè)呢？我們主張的是舉一反三，做到曲徑通幽，不怕困難，轉變思維，找尋方法并努力執(zhí)行之。才是企業(yè)生存的根本所在。

（松青作于林城）

第四篇：習慣培養(yǎng)---思維轉變

從習慣培養(yǎng)到思維轉變----第一階段工作總結

孔明

宜川中學高一新生，學生來源復雜，涉及地區(qū)大，學生學習能力參差不齊，高中生活，學生面對的是全新挑戰(zhàn)：

1、學習習慣的改變，學習將由老師督促學習變成自己主動學習；

2、初高中知識難度的巨大落差，知識層次的加深，新課堂授課風格方法的改變；

3、學習心理的調整，由初中的佼佼者進入高中課堂如何讓自己脫穎而出

4、高中物理與初中思維方式上有很大不同，如預習，很容易從優(yōu)秀變得平庸。

5、新生入學后進行一次分級摸底考試中，并依據(jù)考試成績進行分層次教學。

針對以上情況，我們制定了第一階段培養(yǎng)計劃----習慣培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學生善于課前預習習慣

預習是學生自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也就是自己學習的過程。通過預習，學生的自學能力能得到鍛煉，從而提高學生的自學能力。培養(yǎng)好的預習習慣是提高學生自學能力的重要手段。

二、培養(yǎng)學生善于閱讀課本的習慣

閱讀是以理解為核心的復雜的思維活動。教師在開始上物理課時要指導學生閱讀課本，培養(yǎng)他們愛讀書的習慣。閱讀首先是通讀，要明確重點、難點。其次是精讀，要明確物理概念、規(guī)律，他們的內(nèi)容、物理意義如何，用來解決什么問題等。

三、培養(yǎng)學生善于看圖的習慣

新的物理課本中插圖很多，形象生動，集知識、趣味于一體，教師在指導學生讀書時，要重視對插圖的理解，指導學生結合教材分析插圖，學生會看插圖，對掌握物理知識和理解概念是很有幫助的，能將抽象的物理概念形象化，便于理解和記憶。

四、培養(yǎng)學生善于觀察，認真實驗的習慣

物理是以實驗和觀察為基礎的一門學科。在物理實驗中，對學生觀察能力的培養(yǎng)不僅可以使學生獲得大量的信息，還能培養(yǎng)學生嚴密的邏輯推理能力。引導學生觀察物理現(xiàn)象，并與課內(nèi)知識相聯(lián)系，使學生逐步養(yǎng)成愛觀察、善于思考的好習慣。

五、培養(yǎng)學生勤于思考的習慣

課本知識只有多思考才能加以消化吸收，這樣學來的知識才是真實的、有用的。要培養(yǎng)學生注意從教材的敘述中學會科學的思維方法，歸納抽象出概念、規(guī)律，更要培養(yǎng)學生從教師的講授中學習提出的問題，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思路和方法。

六、培養(yǎng)學生規(guī)范解題的習慣

首先教師做好規(guī)范解題的示范。教師的解題習慣將潛移默化地影響到學生。平時教學中注意適度的讓學生閱讀解題過程，同學間相互進行討論和交流，逐步增強規(guī)范解題意識。培養(yǎng)學生良好的解題習慣，能提高解題的敏捷性和準確性。

七、培養(yǎng)學生善于進行知識整合的習慣

學生在學習過程，學到的知識往往是零碎的。這就需要教師引導學生把學到的知識進行整理、使其系統(tǒng)化，建立思維導圖，逐步整合形成一個整體。當學生養(yǎng)成善于進行知識整合習慣后，學習能力和素質將上一個新的臺階。

經(jīng)過一段時間的訓練及培養(yǎng)，學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠適應新的高中生活?？焖偃谌氘斍皩W習環(huán)境。

但同時也存在一些問題：

1、習慣不到位，沒達到效果；

2、堅持時間短，養(yǎng)成難以維持；

3、初中基礎制約學生的思維發(fā)展。

習慣，常習則慣，慣則成自然。在培養(yǎng)學習習慣的過程中，需要反復訓練，不斷強化，及時地做出積極的評價，檢測矯正，表揚激勵，榜樣示范，使習慣定型化、穩(wěn)固化，逐漸達到自動化、習慣成自然。物理教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，行之有效，意義深遠。

高中階段學生的物理思維能力迅速發(fā)展，其抽象邏輯思維處于優(yōu)勢地位，如何提高學生的高中物理學習習慣及思維能力，迫在眉睫，這篇文章從學生的思維發(fā)展規(guī)律出發(fā)，著力培養(yǎng)學生的學習習慣，幫助學生掌握物理的最佳思維方法，希望能幫助學生在物理學習中有所裨益。

第五篇：轉變思維 再造中國

轉變思維 再造中國

（原載《英才》雜志）

關于中國經(jīng)濟，目前主要有兩個爭論。其

一、經(jīng)濟增速放緩是短期調整還是長期趨勢？此問題亦有共識：經(jīng)濟放緩不是短期調整而是長期趨勢。其

二、經(jīng)濟放緩會到什么程度？會下降到7%還是6%還是5%？如何保證經(jīng)濟不出現(xiàn)“硬著陸”？或者說，如何確保經(jīng)濟未來數(shù)十年繼續(xù)維持較高速度（譬如至少5%以上）增長？關此，似乎還沒有明確共識，悲觀者和樂觀者皆大有人在。

悲觀者可以列舉數(shù)之不盡的重大問題：結構失衡、產(chǎn)能過剩、環(huán)境污染、外需下降、房地產(chǎn)泡沫、股市低迷、地方債務、不良貸款、生產(chǎn)力增速放緩、收入分配失衡和貧富差距擴大、資源稀缺、勞力成本飆漲、科技進步和產(chǎn)品創(chuàng)新不足、教育體制僵化、政治體制和政府職能多重障礙。

樂觀者亦列舉出數(shù)之不盡的優(yōu)勢和潛力：全球最大潛在市場，即使外需持續(xù)下降亦能支撐長期增長；城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、現(xiàn)代化才剛剛完成一半，我們至少還需要另外一個20年或30年快速增長，才能真正完成中國的城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和現(xiàn)代化；勞動力成本雖然快速上升，與發(fā)達經(jīng)濟體相比仍然擁有很大比較優(yōu)勢；數(shù)十年的制造業(yè)積累，已經(jīng)構成全世界最龐大的綜合制造體系，產(chǎn)業(yè)綜合協(xié)同能力今非昔比；我國研發(fā)投資占GDP比重近幾年快速上升，專利申請數(shù)量位居世界前列，早晚會轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力；我國擁有全世界最完善的基礎教育體系之一，雖然教育體系之創(chuàng)新能力尚嫌不足，然而每年數(shù)百萬大學生和研究生，確實不容忽視的人力資本和社會資本；頁巖氣和清潔能源革命正在催生世界性性資源供需革命，我們經(jīng)濟增長所面臨的資源環(huán)境硬約束有望顯著緩解；我國政治體制具有許多內(nèi)在優(yōu)勢，能夠集中力量辦大事，尤其是能夠確保社會安定團結，此乃任何國家經(jīng)濟快速穩(wěn)定增長之首要前提。

悲觀者和樂觀者各持己見。究竟是悲觀者占上風還是樂觀者占上風？沒有任何理論和數(shù)學模型能夠給我們一個明確結論。然而，假若我們換一個思維去觀察中國經(jīng)濟，換一個角度去考察悲觀者所列舉的各種負面條件，我們就豁然開朗，悲觀情緒一掃而光，新政策思維噴涌而出。

首先必須清楚認識到，中國的一切問題，只能在發(fā)展和增長中解決，如果經(jīng)濟沒有相當速度和穩(wěn)定的增長，所有經(jīng)濟政治和社會問題必然日益惡化，乃至積重難返。即使是結構失衡和產(chǎn)能過剩等純粹經(jīng)濟領域之問題，亦不能停下腳步來解決，只能是通過發(fā)展、增長、改革和調整，即通過“創(chuàng)造性毀滅”過程來解決。我們絕對不是不要增長，而是要調整增長方式，創(chuàng)新增長方式。我多次講過，過去幾十年我國經(jīng)濟增長方式大體是所謂“三依靠”增長模式。所謂三依靠，就是增長依靠投資，投資依靠信貸，信貸依靠貨幣?；蛘哒f穩(wěn)增長就要穩(wěn)投資，穩(wěn)投資就要上項目，上項目就要放貸款，放貸款就要松銀根。應該承認，這個模式邏輯清楚，直截了當，曾經(jīng)非常有效。

深入思考一下，三依靠模式的主要問題在哪里呢？主要問題不是第一個依靠。增長依靠投資，沒有任何問題。任何時代、任何國家，穩(wěn)定增長就必須穩(wěn)定和促進投資。無論是凱恩斯經(jīng)濟學、供給學派經(jīng)濟學還是其他什么經(jīng)濟學派的經(jīng)濟政策，說到底都要落實到投資上去，當然有政府主導投資和私人企業(yè)主導投資之別。從這一點來說，我同意林毅夫教授的觀點，中國未來的經(jīng)濟增長還是需要投資，還必須依靠投資。許多人認為中國經(jīng)濟增長不能再依靠投資，必須轉過來依靠消費拉動，似乎要將投資和消費完全對立起來。其實，依靠消費拉動最終還是要落實到投資上。譬如鼓勵老百姓消費住房、改善住房、消費醫(yī)療、改善醫(yī)療、消費教育、改善教育、消費旅游、提高生活質量等等，如果沒有這些領域的大量投資，老百姓消費什么呢？所以依靠投資拉動和依靠消費拉動，從本質上說絕非是水火不相容的一對矛盾。

既然增長依靠投資沒有問題，那么問題出在哪里呢？其

一、面向未來，增長依靠投資，關鍵要看是什么樣的投資，是誰去投資。投資方向和領域不對，投資主體不均衡，必然會導致瞎投資，亂投資，制造新一輪更加嚴重的產(chǎn)能過剩。其

二、投資依靠信貸和信貸依靠貨幣難以持續(xù)，因為世界經(jīng)濟歷史一再證明，單純依靠信貸擴張刺激增長，必然會導致金融危機和經(jīng)濟危機。

由此可以清楚看到，需要解決兩個核心問題。其

一、調整投資結構；其

二、開辟融資渠道。如何調整投資結構？必須采取政府投資和私人投資并舉的方針。政府著重基礎設施建設，私人資本著重其他產(chǎn)業(yè)投資。

政府應該關注四大領域的基礎設施建設。第一、徹底改造廣大農(nóng)村基礎設施，讓廣大農(nóng)民真正享受與城市一樣的公共服務，譬如供暖供水供電、醫(yī)療教育等等。僅此一項至少需要數(shù)十萬億的長期投資。第二、百萬人口乃至五十萬人口以上的城市都需要盡早建造完善地鐵系統(tǒng)，僅此一項又需要至少十萬億以上的投資。第三、全力改善以西藏和新疆為核心的西北部基礎設施，這既是經(jīng)濟發(fā)展之急需，亦是國防戰(zhàn)略和民族穩(wěn)定之急需。第四、高鐵和城際軌道交通仍需大力發(fā)展。未來30年，我國中央政府和地方政府若能集中完成上述四項偉大社會工程，必然再造一個中國。

放開私人投資，除了一般制造業(yè)和服務業(yè)要全面徹底向私人資本放開之外，首要的政策是徹底打破各種權力壟斷和國企壟斷，尤其需要徹底放開教育、醫(yī)療、金融等現(xiàn)代服務業(yè)。從促進消費穩(wěn)定增長角度看，未來我國主要消費領域就是金融、教育和醫(yī)療。唯有全面鼓勵私人資本進軍金融、教育和醫(yī)療行業(yè)，才能真正激活民間投資，激活民間消費。全面徹底放開私人資本投資所有行業(yè)，將從根本上改變中國經(jīng)濟結構。

如何創(chuàng)新融資渠道、開辟資金來源？政府基礎設施建設不能再依靠銀行貸款，必須從根本上改變思路，主要依靠債市尤其是長期債市來為基礎設施建設融資。中央政府和地方政府的基礎設施建設不能依靠銀行貸款，那不是一個可以持續(xù)的辦法，因為銀行不能提供長期信貸資金，亦不能提供長期的低利息資金，銀行和金融機構本身是企業(yè)，有收入和利潤的硬約束，一旦貸款不能按時還本付息，就要面臨不良貸款上升乃至破產(chǎn)倒閉的風險，直接釀成全局性的金融危機。人們之所以擔心我國地方政府債務危機，首要原因就是因為地方政府債務絕大多數(shù)是銀行中短期貸款，牽一發(fā)而動全身，有引發(fā)系統(tǒng)性金融風險之可能。

換一個思路，如果中央政府和地方政府主要依靠債券市場融資，則不會存在上述困難。世界各國，凡是基礎設施完善優(yōu)良之邦，莫不是依靠長期債市來融通社會資金，以建造各種長期基礎設施。舉凡高鐵、城際軌道交通、地鐵等等公用設施，不可能像一般競爭性企業(yè)項目那樣很快盈利賺錢，更無法賺取高額利潤。我們不能以考核一般企業(yè)的辦法來考核和評估惠及整個經(jīng)濟體系的基礎設施項目。所以也不能以一般企業(yè)融資的方式來為基礎設施融資。最佳辦法是中央政府和地方政府發(fā)行長期國債和市政債券，甚至可以發(fā)行永續(xù)債券（即永遠不支付本金、只支付利息的債券）。