第一篇：《絕妙的錯誤》閱讀理解及答案

《 絕妙的錯誤》

[美]劉易斯· 托馬斯

大自然迄今取得的唯一最偉大的成就，當然要數(shù) DNA 分子的發(fā)明。我們從一開始就有了 它。它裝在第一個細胞之中，那個細胞帶著膜和其他東西，在大約30 億年前這個行星漸漸冷卻時出現(xiàn)在某個地方的濃湯似的水中。今天貫穿地球上所有細胞的 DNA，只不過是那第一個 DNA 擴展和慘淡經營的結果。從某種本質意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進步，因為生長和繁衍的技術基本沒有變。可是，我們在其他方面卻取得了進步。盡管今天再來談論進化方面的進步已經不時髦了，因為如果你用那個詞去指稱任何類似改進的東西，會隱含某種讓科學無能為力的價值判斷，可我還是想不出一個更好的術語來描述已經發(fā)生的事情。畢竟，從一個僅僅擁有一種原始微生物細胞的生命系統(tǒng)中一路走來，從沼地藻叢的無色生涯中脫穎而出，演進到今天我們周圍所見的： —切——巴黎城，依阿華州，劍橋大學……我后院里的馬栗樹，還有脊椎動物大腦皮層模塊中那一排排的神經原——從那一個古老的分子至今，我們真的已經走得很遠了。我們絕不可能通過人類智慧做到這一點。即使有分子生物學家從一開始就乘衛(wèi)星飛來，帶著實驗室等等一切，從另外某個大陽系來到這里，也是白搭； 沒錯!我們進化出了科學家，因此知道了許多關于 DNA 的事，但假如我們這種心智遇到挑戰(zhàn)，要我們從零開始，設計一個類似的會繁殖的分子，我們是絕不會成功的。我們會犯一個致命的錯誤： 我們設計的分子會過于完美。假以時日，我們終于會想出怎樣做這事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美無瑕的一模一樣的復本，可我們怎么想也不會想到，那玩意兒還必須能出差錯。能夠稍微有些失誤，乃是 DNA 的真正奇跡。沒有這個特有的品性，我們將至今還只是厭氣菌，也絕不會有音樂。一個個地加以單獨觀察，把我們一路帶過來的每一個突變，都是某種隨機的全然自發(fā)的意外。然而，突變的發(fā)生又絕不是意 外，因為 DNA 分子從一開始就命中注定要犯些小小的錯誤。假如由我們來干這事，我們會尋求某種途徑去改正這些錯誤，那樣，進化就會半路停止了。試想，一些科學家正在專注地從事于繁殖丈本完全正確的、像細菌一樣的無核原生細胞，而有核細胞卻突然出現(xiàn)，那時，他們會怎樣地驚慌失措。我們講，犯錯誤的是人，可我們并不怎么喜歡這個想法。而讓我們去接受這樣一個事實——犯錯誤也是所有生物的本性，那就更難了。我們更喜歡立場堅定，確保不變。可事情還是這樣的： 我們來到這兒，就是由于純粹的機遇，也可以說是由于錯誤。在進化路上的某處，核苷酸旁移，讓進了 新成員； 也可能還#from本文來自學優(yōu)網 end#有病毒遷移進來，隨身帶來一些小小的異己的基因組； 還有來自太陽或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類。不管怎樣，只要 DNA 分子有這種根本的不穩(wěn)定性，事情的結果大概只能如此。說到底，假如你有個機制，按其設計是用來不斷改變生活方式的； 假如所有新的形式都必須像它們先前那樣互相適配，結成一體； 假如每一個即興生成的、能對個體進行修飾潤色的新基因，很有可能為這一物種所選擇； 假如你也有足夠的時間，那么，這個系統(tǒng)注定要遲早發(fā)育出大腦，還有知覺。生物學實在需要有一個比“錯誤” 更好的詞來指稱這種進化的推動力?；蛘?，“錯誤” 一詞也畢竟用得。只要你記住，它來自一個古老的詞根，那詞根意為四處游蕩，尋尋覓覓。（選自《水母與蝸牛——一個生物學觀察者的手記（續(xù)）》，有刪改）

19、作者在第一段里說“從某種本質意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進步”，但在第二段里又說 “我們在其他方面卻取得了進步”，如何理解這兩句話？（4 分）

20、科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請在文中加點詞任選兩個，結合文章簡要分析這些不同的語言特色。（5 分）

21、作者為什么將標題取名為“絕妙的錯誤”，請結合全文分析。（6 分）

【參考答案】

19、“從某種本質意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進步” 指的是生長和繁衍的技術基本沒有變?！拔覀冊谄渌矫鎱s取得了 進步” 指的是我們從那一個古老的分子至今，我們真的已經走得很遠了。（抓住語句在段中的前后 文去理解句子的含義。）

20、“慘淡經營” 擬人手法，把用于人的詞語用到細胞的演變上，生動形象?！白屵M” 一詞把分子演進過程用擬人化的手法表達出來，形象生動?！鞍状睢笔强谡Z化的語言，明白自然地把某些科學家的不出錯誤的研究加以諷刺?！巴嬉鈨骸?也是口語化的語言，同樣清楚明白地說明了“完美無瑕的一模一樣的復本”的分子。（抓住科普小品的語言特點進行說明，可分為生動形象、口語化。）

21、“絕妙的錯誤” 指的是 DNA 的演變過程，在不斷的“錯誤” 中由單細胞生物逐漸形成不同的生物。之所以稱為“錯誤” 是指演變過程中“每一個突變都是某種隨機的全然自發(fā)的意外”，比如“在進化路上的某處，核苷酸旁移，讓進了新成員； 也可能還有病毒遷移進來，隨身帶來一些小小的異己的基因組；還有來自太陽或外層空間的輻射在分子中引起了 小小的裂縫，于是就孕育出人類” 這些錯誤。說錯誤是“絕妙” 的主要是說這一個個的意外錯誤，才成就了今天的生物。所以標題取名為“絕妙的錯誤”。

第二篇：一個美麗的錯誤閱讀理解題目及答案

一個美麗的錯誤

題目:

1、第3自然段畫橫線句“學生故意犯了一個錯誤”，從文中看，毛毛為什么會犯這樣的“錯誤”？這個“錯誤”究竟美在哪里？（用自己的話回答，4分）

2、一個美麗的“錯誤”在文中第一個故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個有關作文的故事。這兩則故事有什么內在聯(lián)系？作者這樣安排的用意是什么？（4分）

3、仔細閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質特點？（2分）

4、聯(lián)系全文看，本文標題“一個美麗的錯誤”有什么含義和作用？（4分）

5、本文故事中兩個學生的想法、做法引人深思，可圈可點。假如你是這兩個學生的同學，面對這種情況，將會作出怎樣的評判？請任選其一，寫一段能體現(xiàn)自己獨到思考和見解的點評性文字。（3分）

6、孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過如文中毛毛所犯的美麗“錯誤”？若有，請選擇一次，簡述經過及當時感受?；蛘埬悴邉澮淮谓谛⒕锤改福ɡ先耍┑男袆哟蛩悖⒄f出決定那樣做的理由。（4分）

參考答案：

1、（1）因為毛毛熱愛爸爸，為表達自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯毛毛通過故意錯答試題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；（2）體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情。

2、聯(lián)系：兩則故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。

用意：豐富了文章的表達內容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學行為，學會捕捉和感受兒童細膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。

3、純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛心。

4、含義：錯誤是真實的，做法是樸素而美好的，通過這個“錯誤”所折射出的孩童毛毛內心的真純與愛心是美好的。

作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣；行文線索。

5、視點評見解的獨到、深刻與表達的通順程度酌情賦分。

6、視敘述的通順程度和情感表現(xiàn)力酌情賦分，思想不健康不得分。

原文:

一個美麗的錯誤

上一個論壇，讀到網友發(fā)的一個帖子，感動莫名。

那帖子的大概內容是：一次數(shù)學考試，毛毛有一道題做錯了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學生的綜合能力，試卷上要求學生寫一段話，這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你！”

愛心滿分！這句話，深深打動了我。用什么詞語來形容這個毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富??一個多么可愛的孩子??！他用一種特殊的方式表達了對父親的憐惜與摯愛。那么，又用什么詞語來形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意??一個多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。學生故意犯了一個美麗的錯誤，老師也跟著存心“錯誤”了下去，一道連線對接起來的，也許是兩顆同樣纖細質樸的善良的心??

我不禁想起了一個讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個小學四年級的語文老師，讓學生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學生是這樣寫的：“阿爹還沒走（當?shù)厝朔Q人死為“走”）的時候就告訴我要好好學習天天向上，長大做個科學家；阿媽卻要我長大后做個公安，說這樣啥都不怕。我不想當科學家，也不想當公安。我的理想是當一只狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小，怕鬼。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了??”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師沒有給分，只是打了個大大的紅叉。

接著，我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當我看到這篇作文，會不會感動呢？說實在的，此時此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤，在這篇作文上畫一個紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地撫摸一下失去父親的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個孤寂孩童愛的出口。

《圣經》里說：“你們如果不回轉，變成小孩子的樣子，就一定不得進天國?！?/p>

帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年。”

孟子說：“大人先生者不失赤子之心。”

而我想說的是，我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個美麗的錯誤??

（選自《小品?美文》）

第三篇：四年級閱讀理解及答案

11-8

最貴的項鏈

①店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶

石項鏈看。

②她說：“我想（買賣）給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主（猜

疑 懷疑）地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

③小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜

臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而（以 已）。

④她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以

后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏

色就像她的眼睛一樣。”

⑤店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點?！毙∨⑦B蹦帶

跳地回家了?！?/p>

⑥在這一天的工作快要結束的時候店里來了一位美麗的姑娘她有一

雙藍色的眼睛她把已經打開的禮品盒放在柜臺上問道這條項鏈是從

這兒買的嗎多少錢

⑦本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密店主回答道

⑧姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！?/p>

⑨店主接過盒子，（細心 精心）將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：

“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！” ∥

1、聯(lián)系上下文理解詞語。

（1）小心翼翼：

（2）貨真價實：

2、在文中括號里恰當?shù)淖帧⒃~上打“√”。

3.給6、7兩個自然段加上合適的標點。

4.小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一節(jié)中“”、“”這兩

個詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后的心情。

5、文章用“∥”分成了2段，請用簡潔的話語概括第一部分的段意。

6、請仔細閱讀第一部分，并聯(lián)系下文的第二部分店主所說的話“她給出了比任

何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切”，想想店主聽了小女孩的話，會怎

么想？請寫下來。（50個字以上）

聽了小女孩的話，店主想:

7、文章題目是“最貴的項鏈”，你認為其中的“貴”是因為什么嗎？至少寫兩點。

最貴的項鏈

店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石

項鏈看。

①店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶

石項鏈看。

②她說：“我想（買√賣）給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主（猜

疑 懷疑√）地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

③小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜

臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而（以 已√）。

④她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以

后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏

色就像她的眼睛一樣?！?/p>

⑤店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點?！毙∨⑦B蹦帶

跳地回家了?！?/p>

⑥在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍

色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這兒買的嗎？多少錢？”

⑦“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密?！?店主回答道。

⑧姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！?/p>

⑨店主接過盒子，（細心 精心√）將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑

娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！” ∥

1、聯(lián)系上下文理解詞語。1*2=2分

（1）小心翼翼：形容非常的謹慎和小心。

（2）貨真價實：貨物不是冒牌的，價錢也是實在的。形容實實在在，一點不

假。

2、在文中括號里恰當?shù)淖?、詞上打“√”。0.5*4=2分

3.給6、7兩個自然段加上合適的標點。0.25*10=2.5分

4.小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一節(jié)中“出神”、“盯著 ”這兩

個詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后

喜悅、高興、興奮等的心情。0.5*3=1.5分

5、文章用“∥”分成了2段，請用簡潔的話語概括第一部分的段意。1分

小女孩想用幾個硬幣給姐姐買條藍寶石項鏈做禮物，店主賣給了她。

6、請仔細閱讀第一部分，并聯(lián)系下文的第二部分店主所說的話“她給出了比任

何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切”，想想店主聽了小女孩的話，會怎

么想？請寫下來。（50個字以上）3分

聽了小女孩的話，店主想:這是一個多么乖巧、多么懂事的孩子??！她小小年

紀已經懂得感恩，懂得關心。這幾個硬幣一定是她省吃儉用才積攢起來的所有的零花錢吧！她姐姐也是個了不起的姑娘，在母親去世以后，照顧妹妹，一定很辛苦！這姐妹兩個的所作所為，真的十分令人感動！這個小姑娘（姐妹倆）的心靈

比這項鏈更加寶貴，勝過一切的金錢！讓我來幫幫她吧，我必須要幫助她！??

（不談到姐姐，但談到妹妹的行為令人感動，是無價的，也可以了）

8、文章題目是“最貴的項鏈”，你認為其中的“貴”是因為什么嗎？至少寫兩點。

3分

令所有人感動，是無價的，勝過一切。

姐姐：堅強——媽媽去世以后，擔負起照顧妹妹的重任。

誠實、正直——知道妹妹的錢是買不起項鏈的，回到商店想不足差價

第四篇：三年級閱讀理解及答案

一、我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳，在微風的吹動下，柳條迎(yíngyín)風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠(lǜlù)的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

1、給短文加個題目：（3分）

2、保留（）里正確的讀音，劃去不正確的。（3分）

3、第2自然段先寫了湖水（）、（），再寫湖的四周有（），接著寫樹下有（）和（），最后寫湖上有（）。（12分）

4、短文的主要意思是（）（2分）

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句,請你摘抄下來。（7分）

詞：（至少寫三個）句：（至少寫二句）

二、齊白石

齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(m?ng)好像會跳；小鳥好像會眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。

白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yuè)時雙腿的動作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān)住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動作不自然，那就畫不準了。

勤于觀察和刻苦練習使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。

1、寫出下列詞的近義詞。（6分）

著名——喜歡——仿佛——

2、寫出下列詞的反義詞。（6分）

昏暗——仔細——成功——

3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請選好在（）里打“√”。（2分）

（1）伸展、寬解。（）（2）緩解、從容。（）

4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越??越??”寫一句話。（4分）

5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請你用“因為??所以??”的句式寫出來。（4分）

三、小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。

春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤（kǎo）得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷(kù)熱帶來的疲(pí)勞。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“。”我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。

1、根據(jù)短文內容，在文中橫線上準確地填上一句詩。（4分）

2、文章按照、、、的順序寫小草。（8分）

3、從文中找出“嚴寒”的兩個反義詞。（4分）

（）----（）

4、短文是圍繞來寫的。（3分）

5、哪句話說明小草胸懷寬廣？請畫上橫線，哪句話說明小草生命力旺盛，請畫上波浪線。（4分）

四、《馬和駒》

有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有一個惟一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上去撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠蔭，總之，那里具有幸福生活所需的一切。

小馬駒根本不把這種幸福的生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。

這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產主了反感。他找到父親，對他說：“近來我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥沙，我們在這里呼吸的空氣刺激我的肺；一句話，除非我們離開這兒，不然我就要死了?！薄拔矣H愛的兒子，既然這有關你的生命，”他的父親答道，“我們馬上就離開這兒。”他們說了就做——父子倆立刻出發(fā)去尋找一個新的家。

馬駒聽說出去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不這么快樂，安樣地走著，在前面領路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有一點兒。

天快黑了，仍然沒有牧草，父子便只好空著肚子躺下睡覺。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長不高的灌木叢，心里十分滿意?，F(xiàn)在小馬駒不再奔跑了；又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動后腿了。老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓已經足夠了，就把兒子領上了一條他不認識的路，走到半夜，又把他帶回到原來的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙地去吃。“?。《嗝唇^妙的美味?。《嗝春玫木G草呀！”他喊起來，“哪兒來的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前去找了；我們別回老家去了——讓我們永遠留在這個可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個地方能跟這里相比呀！”

他這樣說著，說著，天亮了。馬駒認出了這個地方，原來這就是幾天前他離開的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。

老馬溫和地對他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言，享受太多，就會厭惡快樂；如果要得到幸福，就必需適度節(jié)制。

1.給下面加括號的字注音。

陡（峭）（）（嫩）（）草

2.根據(jù)下列要求改變句式。

（1）這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭倦了。

縮句：

（2）小馬駒對父親說：“這片草地不衛(wèi)生，傷害了我，您帶我離開這兒吧，不然我就要死了?！备臑檗D述句：

3.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？后來發(fā)生了什么事？

（）

4.老馬帶著兒子離開了原來的家，他要做什么？為什么要這樣做呢？

（）

5.讀一讀最后一段老馬說的話，聯(lián)系自己的實際談談你的體會。

（）

五、葡萄園

（一）葡萄園里葡萄架一個接一個，架上覆(fù)蓋著綠茵(yīn)茵的葉片，就像長長的涼棚。架下掛著各種顏色的葡萄，青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的??好像走進了一幅五彩繽紛的圖畫。這里盛產國際市場最受歡迎的中國綠珍珠馬奶子玫瑰喀(kā)什(shí)喀爾(?r)以及瑣(suǒ)瑣等葡萄

1、找出描寫顏色的詞，寫在橫線上。（14分）

2、“葡萄架一個接一個”是指園里葡萄架的數(shù)量（），“五彩繽紛”是說葡萄的（）各種各樣。（4分）

3、用“”畫出文中的一個比喻句，并填空。（6分）這句話把比作。

4、給這段話的結尾部分加上標點符號。（4分）

（三）太陽花

我喜歡太陽花，它是夏天里常見的一種最普通的花。

太陽花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐就會冒出水來。太陽花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。

太陽花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。

我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因為它有頑強的生命力，它不怕日曬、風吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會生根開花。

1、從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個詞寫下來。

（）（）（）

2、短文先寫太陽花的()，再寫太陽花的()，最后寫太陽花的（）。

3、短文的開頭和結尾的關系是（）

4、作者為什么喜歡太陽花？

（四）烏鴉

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。

不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮□遠遠超過小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來騙我了□這次我決不上你的當□就不理狐貍。狐貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人聽得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當時就是因為聽了狐貍的奉承話，忍不住張口唱歌，肉片掉下來給狐貍叼走的。

狐貍見老辦法不行了，眼珠一轉，破口大罵起來：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個十足的大壞蛋??”

烏鴉覺得冤枉，實在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說八道——”嘴才張開，肉就掉下來了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當。

1、給第二自然段的“□”里加上標點符號。

2、把文章的題目補充完整。

3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話改成帶“把”的句子。

4、說說你是怎樣理解“眼珠一轉”的。

5、說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當？

一、.天鵝湖之美答案 2.劃去“cui”劃去“yin”劃去“ lù”

3.先寫湖的（名字的來歷）、（湖的形狀)再寫湖的四周有（茂密的樹木，特別是垂柳），接著寫樹下有（嫩綠的草地）和（小花），最后寫湖上有（小橋）4.寫了天鵝湖的美景，贊美天鵝湖的美所以選A 5.詞：茂密、迎風起舞、嫩綠句：湖水清可見底、湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美、在微風的吹動下，柳條迎風起舞

二、齊白石答案：

1著名——有名喜歡——喜愛5因為他克苦學畫，所以他獲得成功4他寫字越來越好看，得到的夸獎也越來越多

三、小草答案

1.野火燒不盡,春風吹又生.2.春天夏天秋天冬天 3.火熱酷熱

五、葡萄園答案

1綠茵茵 青、綠、紅、深紫、玫瑰色、墨色、白色 2多顏色豐富

3“葡萄園里葡萄架一個接一個，架上覆(fù)蓋著綠茵(yīn)茵的葉片，就像長長的涼棚。”這句話把(架子上葡萄的葉片)比作(長長的涼棚)。

4這里盛產國際市場最受歡迎的中國綠珍珠、馬奶子、玫瑰、喀什喀爾，以及瑣(suǒ)瑣，等葡萄。

（三）（四）、最佳答案

（三）1、像、似、若。

2、莖、葉、花。

3、首尾照應。

4、因為它的顏色鮮艷，更因為它有頑強的生命力。

5、美人蕉。葉子大，花朵鮮艷。

（四）1、不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到。狐貍說：“ 烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮，遠遠超過小麻雀?！睘貘f心想：哼，你又想來騙我了，這次我決不上你的當！

2、烏鴉被騙之后

3、狐貍把烏鴉的一塊肉騙去了。

4、眼珠一轉：指在動腦筋，想辦法。

5、烏鴉記住了第一次的教訓，卻沒有記住一張嘴就會失去肉的道理。

6、面對狡猾的人，任憑他是贊美還是詛咒，你都得保持清醒的頭腦。

7、烏鴉可以把肉銜回洞后再與狐貍理論。

第五篇：課內閱讀理解及答案

重要文段閱讀題及答案

☆《百草園》不必說碧綠的菜畦，……色味都比桑葚要好得遠。（p.3）1．這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？

答：詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對百草園的總體印象。2．這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。

寫視覺的：不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。寫聽覺的：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

寫味覺的：又酸又甜

寫觸覺的：光滑的石井欄 3．文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？

答：兩個?不必說?與后面的?單是?呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。

4．說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字，為什么？

①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。

答：不能。?伏?字準確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；?停?字就無法表現(xiàn)這種情態(tài)。

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。

答：不能。?竄?字顯示速度快，又來得突然，用?飛?字則無法表達這種效果。

5．文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。

答：表現(xiàn)出?我?獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對?我 ?來說，既富有神秘感又富有吸引力。

6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法？請運用這種手法再續(xù)寫兩個句子。

答：擬人。（續(xù)寫略）。

7．從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法？

如①既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明 作者寫這一段文字的目的是什么？

答：表明童年時代我對百草園的喜愛之情。

☆《傷仲永》金溪民方仲永, 世隸耕。……日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。1.找出文段中的通假字，并注音釋義。?扳?通?攀?，pān，牽，引

2.解釋詞語。

①傳一鄉(xiāng)秀才觀之（觀看，觀賞）②指物作詩立就（完成）

③其文理皆有可觀者（文采和道理）④或以錢幣乞之（有人）3.翻譯下列句子

①其詩以養(yǎng)父母、收族為意 ②邑人奇之，稍稍賓客其父（見資料?譯文?）4.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）

?仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為自名。??自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。?

5.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？“傷”是什么意思？ 答：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。?傷?，哀傷，惋惜 6.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？ 答：表明其家庭絕無詩禮的熏陶。

7.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。

如①忽啼求之 ②即書詩四句 ③自是指物作詩立就 8.仲永的父親“不使學”的原因是什么？其具體做法怎樣？

答：父利其然也。具體做法是?日扳仲永環(huán)謁于邑人?。

9.下列句子中，屬于正面描寫的有＿A B C＿＿＿屬于側面描寫的有＿D E F＿＿＿

A.未嘗識書具,忽啼求之。B.即書詩四句, 并自為其名。C.自是指物作詩立就。

D.其文理皆有可觀者。E.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。F.父異焉。

10.聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？

答：人的才能并非一世不變，后天的教育和學習在一個人的成長中是十分重要的。

☆《最后一課》忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號角聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。?我的朋友們呀，?他說，?我——我——? 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： ?法蘭西萬歲！?

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：?放學了，——你們走吧。?

1.從小說情節(jié)看，選文屬于什么部分？（高潮和結局）2.“忽然教堂的鐘敲了十二下。”鐘響了，意味著什么？（最后一課的結束）。3.“窗外又傳來普魯士兵的號聲”“號聲”暗示了什么？（普魯士占領了法國）。4.選文有一處側面描寫，請找出來。（我覺得他從來沒有這么高大。）

“我”為什么“覺得他從來沒有這么高大”？（被他的愛國精神打動，對老師的熱愛崇敬。）

5.韓麥爾“臉色慘白”的原因是什么？（內心悲憤。）

6.文中對韓麥爾的刻畫，用了哪些描寫手法？有什么作用？

答：語言、動作、神態(tài)

表現(xiàn)他熱愛祖國、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。

7.作者反復寫鐘聲，用意何在？（暗含最后一課已經結束。）8.“散學了——你們走吧。”這句話應怎樣理解。

答：用手勢表達強烈的思想感情，表現(xiàn)他內心的極度悲憤，傾注了他熱愛祖國，怨恨侵略者的思想感情。

☆《木蘭詩》唧唧復唧唧，木蘭當戶織……安能辨我是雄雌？ 一.多義字辨析

市：東市買駿馬（集市）帖：昨夜見軍帖（文書、文告）

愿為市鞍馬（買）對鏡帖花黃（通?貼?，粘貼）二.根據(jù)課文內容填空

1.寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。2.贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（成語：撲朔迷離）

3.寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：東……西……南……北……

4.寫木蘭經歷戰(zhàn)爭持久、出生入死的激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

5.寫木蘭矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。6.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

三.課內語段 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊衣裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.用一句話概括這兩段話的段意

答：木蘭回家的歡樂情景及對木蘭的贊頌。2.填出相應的動詞

①描寫爺娘：扶將 ②描寫阿姊：理

③描寫小弟：磨 ④描寫木蘭：開 坐 脫 著 理 帖 選文中連用四個“我”和“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的作用是什么？

答：表達了木蘭與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。4.由選文最后一段演變而來的成語是什么？其含義是什么？

答：撲朔迷離

原指分辨不清雄雌男女，后用來形容事情錯綜復雜，不易識別。

5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

答：不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概?！睢多嚰谙取氛w感悟課文后回答

1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年來的歷史？

答：先概述我國近一百年來的歷史，是為了說明鄧稼先是中華民族從?任人宰割?到?站起來了?這一巨大轉變作出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產生巨大影響的歷史人物。

2.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？

答：把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，就自然而然地得出結論：?鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。??是中國共產黨的理想黨員。? 3.鄧稼先的偉大貢獻和崇高品質有哪些？

要點：他為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了巨大貢獻，被追授?兩彈一星?功勛獎章。真誠、樸實、熱愛祖國，沒有私心，具有奉獻精神等。

全文六個部分之間有什么聯(lián)系？

第一部分可以說是全文的?小引?，第六部分可以說是全文的總結。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻。第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展。第四部分從另一個角度，寫出了鄧稼先貢獻之大，這一部分也可以說是第二部分的擴展。第五部分則是著重寫出了鄧稼先的深厚博大的文化背景，超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志，堅定的信念，甘為祖國獻身的崇高精神。這一部分是第二部分的具體化。

☆《聞一多》聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生?說?了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

他在給我的信上說：?此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！?

他?說?了，跟著的是?做?。這不再是?做了再說?或?做了也不一定說?了?，F(xiàn)在，他?說?了就?做?。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：?另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。?

這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

他?說?了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他?說?了：?我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。?

他?做?了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的?言?和?行?。

聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標。1.給上面的文字劃分層次，并概括層意。

第一層：開頭到?證實了他的‘言’和‘行’?。寫聞一多先生?說?了就?做?，言行完全一致。

第二層：最后兩節(jié)。總結全文，高度評價聞一多先生。2.說說對下面句子的理解

①起先，小聲說，只有昆明青年聽得到。（答：聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。）

②他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。

答：這句話表達了聞一多英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。

3.文段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？

答：① 起稿政治傳單、②群眾大會演說、③參加游行示威。4.第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說情況迥乎不同，一反既往？

答：?這?指的是聞一多作為革命家的一面。因為作為青年運動的領導人，聞一多先是宣傳革命，然后用行動爭取民主，與做學問時先埋頭苦干，然后再?說?不一樣。

5.請在選文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。

外貌描寫：?他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。?形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神。

最后幾段，幾乎是一句話一段，能不能合為一段，為什么？

答：不能，因為一方面強調聞一多是卓越的學者，優(yōu)秀詩人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言與行一致的偉人。請簡要概括聞一多先生的形象。

答：聞一多先生是一位精于學術，有鉆研精神的學者；也是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。

8.為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”？

要點：既有鼓舞人心，極其震撼力的言論，又有偉大的行動實踐，言行一致，為我們做出了榜樣。