第一篇：當(dāng)孩子說我不想學(xué)習(xí)時(shí)，家長可以這樣回答

孩子不想學(xué)習(xí)有一萬種理由，家長們總是不知道如何應(yīng)對。幾乎每個(gè)家長每天都得為孩子的“不想學(xué)習(xí)”煞費(fèi)心思，今天筆者就來告訴大家，當(dāng)孩子說“我不想學(xué)習(xí)”時(shí)，家長們不妨可以這么回答。

01

我快堅(jiān)持不下去了，可不可以放棄?

關(guān)鍵詞：堅(jiān)持

具體含義：反正我看不到堅(jiān)持的意義，也沒有成就感。(成就感是影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素)

√家長可以這樣回答：

我們可能努力了很久但都沒有看到成果，心里很難過，大家都會(huì)想到放棄，可是你確定努力真的沒有成果嗎?

量變引起質(zhì)變，我們的努力并不是沒有成果，它只是在積累量的過程，我們不一定能看到結(jié)果，質(zhì)變時(shí)我們才能看到結(jié)果，所以要相信，我們每一次的付出都在積累量，再堅(jiān)持一下我們就能收獲成果了。

02

我不是故意的，可我就是很生氣啊!

關(guān)鍵詞：壞脾氣

具體含義：我不應(yīng)該生氣嗎?我不可以生氣嗎?我生氣了你們就應(yīng)該理解我，哄我。

√家長可以這樣回答：

不如我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把一張白紙揉成團(tuán)，再把白紙攤平，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)白紙?jiān)僖沧儾换仄秸臉幼?，無論你怎樣努力鋪平，紙上的細(xì)紋都還存在，你可以理解為，我們每一次發(fā)過的脾氣，傷害人的話語，都是在揉紙團(tuán)，也許事后你很后悔，做出彌補(bǔ)的事情，努力鋪平、壓平這張紙，紙好像平整了一點(diǎn)，但細(xì)紋和褶皺還在。

所以，當(dāng)我們情緒激動(dòng)時(shí)，一定要告訴自己再等一下，堅(jiān)信一定會(huì)有更好的解決辦法，不要做出讓自己后悔的事情。

03

我努力很久了，為什么成績就是沒起色!

關(guān)鍵詞：付出

具體含義：不管我多努力，我的付出都是沒有意義的，那我為什么還要付出呢?

√家長可以這樣回答：

當(dāng)我們餓了的時(shí)候，吃一口，只會(huì)讓我們感覺沒有那么餓了，但還是餓，所以我們接著吃，一口又一口，慢慢才會(huì)覺得肚子填飽了!

學(xué)習(xí)像吃飯一樣，飯要一口一口吃，知識要一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)。吃飯?zhí)睍?huì)噎著，學(xué)習(xí)也不要急，學(xué)到一定程度成績自然就會(huì)提高了。

04

我真的不敢去問老師問題

關(guān)鍵詞：主動(dòng)

具體含義：我遇到不懂的問題都不敢去問老師，怕老師會(huì)認(rèn)為我笨，這么簡單的問題都不懂，萬一問了之后老師講了我還是聽不懂怎么辦?

√家長可以這樣回答：

你們老師每天都要教很多學(xué)生，所以可能沒有辦法做到去了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但其實(shí)他很想知道，自己教得怎么樣，大家是不是真的都聽懂了。所以當(dāng)你去問老師的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助他了解自己，有人跟他反饋他會(huì)很開心的。

你主動(dòng)學(xué)習(xí)他也會(huì)很開心，你主動(dòng)和他親近他更開心，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)記住你，也給自己一個(gè)機(jī)會(huì)弄清楚這個(gè)問題，同時(shí)更了解你的老師，這樣下次講題的時(shí)候，他就會(huì)知道用什么方式去江，大家才會(huì)更加清楚了。

05

我真的很怕努力之后卻看不到結(jié)果!

關(guān)鍵詞：失敗

具體含義：很怕努力學(xué)習(xí)之后，成績還是沒有改變，害怕失敗，每個(gè)人都是害怕失敗的!

√家長可以這樣回答：

我們每個(gè)人都想成功啊，就像做選擇題，誰都想選到對的那個(gè)選項(xiàng)，為了選出正確答案，除了直接算出正確答案，我們還可以排除錯(cuò)誤答案，達(dá)到目標(biāo)的方法不只有一種。

其實(shí)每一次失敗都是在幫助我們排除錯(cuò)誤答案，錯(cuò)誤答案都被排除了，難道還會(huì)選錯(cuò)嗎?

06

他明明就不對，為什么還要讓我理解他?

關(guān)鍵詞：指責(zé)

具體含義：我是對的，他是錯(cuò)的。他應(yīng)該道歉，不應(yīng)該由我讓步。

√家長可以這樣回答：

當(dāng)你生氣想要責(zé)怪別人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你指著別人的那只手，有四個(gè)手指頭是指向自己的。

這個(gè)道理告訴我們，爭執(zhí)是兩個(gè)人的事情，絕對不全是別人的錯(cuò)，一定要懂得理解別人，反省自己。

07

我都會(huì)了，所以不想再多學(xué)了!

關(guān)鍵詞：驕傲

具體含義：我對自己的成績很滿意，別人也對我的成績感到滿意，所以我已經(jīng)不需要學(xué)習(xí)了!

√家長可以這樣回答：

我們每個(gè)人都是一個(gè)杯子，裝得太滿，只會(huì)把水溢出來，后面就不能再裝進(jìn)新的東西了，只有倒干凈，保證空杯的心態(tài)，我們才能裝得更多;這個(gè)道理告訴我們，一定要時(shí)刻保持虛心，我們才能學(xué)得更多。因?yàn)楫?dāng)你開始驕傲?xí)r，你就已經(jīng)停止給自己“裝水”了。

08

我哪個(gè)都不想放棄，所以該怎么選擇?

關(guān)鍵詞：選擇

具體含義：我想逃避選擇，因?yàn)槲叶枷胍玫健?/p>

√家長可以這樣回答：

在努力學(xué)習(xí)和愉快生活中我們必須要作出選擇，誰都想又可以努力學(xué)習(xí)又可以愉快的生活某，但舍得，舍得，舍了才能得，兩個(gè)字在一起，沒有“舍”哪來的“得”?

就像孩子摔倒時(shí)，父母只有舍掉對他的擔(dān)心，不去干預(yù)他，才能讓他自己學(xué)會(huì)站起來繼續(xù)前進(jìn)，所以學(xué)會(huì)放棄才能得到更多!

— END —

第二篇：孩子不想學(xué)習(xí),家長怎么辦

孩子不想學(xué)習(xí),家長怎么辦?2008年04月15日11:18 [我來說兩句(44)] [字號：大 中 小] 來源：搜狐博客(系統(tǒng)默認(rèn))作者：鐘科

作者：湖南知心老師教育研究咨詢中心 心理咨詢師 鐘科

根據(jù)教育專家認(rèn)為，注意力是其他所有的能力之母，因?yàn)槠渌乃心芰Χ夹枰⒁?。世界上著名的記憶大師也認(rèn)為，注意力等于記憶力，這給注意力最好的肯定。注意力是人認(rèn)識世界的窗口。注意力就是人們對某個(gè)事物的集中關(guān)注的能力。

注意力分為無意注意和有意注意，孩子在6歲前大多是以無意注意為主，主要是以興趣為主，所以看到很多孩子在6歲前，注意力很不集中，喜新厭舊，對新鮮的事物很感興趣，但堅(jiān)持時(shí)間很短，而有意注意則是有意識和有目的性，對于沒有興趣的學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)刻意去注意，在孩子的成長過程中有意注意是越來越多的。

特別在學(xué)習(xí)上，完全靠興趣和無意注意，那是最失敗的，因?yàn)殚L時(shí)間的學(xué)習(xí)對于任何一個(gè)孩子都是感到單調(diào)和枯燥的，需要有目的的注意書本上的知識。

注意力的發(fā)展是3歲左右，注意穩(wěn)定時(shí)間在3-5分鐘，在4歲時(shí)，注意穩(wěn)定時(shí)間在10分鐘。在5-6歲時(shí)注意力穩(wěn)定時(shí)間在15分鐘，7-8歲注意力穩(wěn)定時(shí)間在20分鐘，9-10歲注意力穩(wěn)定時(shí)間在25分鐘，11-12歲注意力穩(wěn)定時(shí)間在30分鐘，穩(wěn)定時(shí)間的長短每個(gè)人不一樣，與人的心理因素 素質(zhì)有關(guān)，同樣與環(huán)境因素 教育模式等有關(guān)系的。孩子在12歲后基本屬于正常成人的狀態(tài)。

注意力水平有高低，水平低下的孩子造成學(xué)習(xí)困難，成績不佳雖然我們看到孩子認(rèn)真在看書，但他的注意力不集中，走神了，學(xué)習(xí)效率不高，很多家長認(rèn)為孩子還很小，很淘氣，主要是不懂事，等到孩子年齡的增大，注意力自然就好了，其實(shí)這樣的說法，是覺得有道理，雖然孩子的注意力是有進(jìn)步，但是相對同齡人來說，還是比不上的。注意力好，則學(xué)習(xí)成績就好，很多孩子就是人是很聰明，但就是注意力不集中，造成學(xué)習(xí)成績低下。所以在很早的時(shí)候，就要訓(xùn)練孩子的注意力，來提高其學(xué)習(xí)能力，那以后的學(xué)習(xí)就不要操心了。

注意力不集中的表現(xiàn)有：男生好動(dòng)，坐不住，靜不下心來，女生能靜下心來，但就是發(fā)呆和幻想，走神去了，通常家長對于男生的好動(dòng)覺得是注意力不集中，但好靜的女生上課發(fā)呆就不覺得是注意力不足的注意力的集中 分配 持續(xù)是很重要的，集中就是注意力集中的強(qiáng)度，集中某一個(gè)事物所花的時(shí)間，而分配就是如何去分配注意力到某些事物，一心不能二用，就是這樣的道理。

如何去提高注意力水平，需要在平時(shí)去訓(xùn)練，注意力隨著人的生活環(huán)境 心理因素等方面而發(fā)生改變，如果孩子這段時(shí)間感到緊張和憂郁，那注意力就明顯不集中的。采用盯點(diǎn)法就可以隨時(shí)訓(xùn)練的，在教室和家里，每天盯著某個(gè)點(diǎn)和物體看上幾分鐘就可以的，還可以采用舒爾特訓(xùn)練法。這個(gè)方法是世界上最專業(yè) 最普及 最簡單的訓(xùn)練法，廣泛應(yīng)用于飛行員 航天員的訓(xùn)練，也是廣大學(xué)生朋友的有效訓(xùn)練法，此法堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)感到很明顯的進(jìn)步。

第三篇：一年級的家長可以這樣教育孩子

一年級的家長可以這樣教育孩子

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教育部規(guī)定低年級學(xué)生沒有家庭作業(yè)?？筛鶕?jù)當(dāng)今中國國情，哪個(gè)孩子不在學(xué)這學(xué)那，不在為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁呢？做為家長在家到底該做什么呢？孩子畢竟讀書了，家長很困惑，我也很困惑。

心理書上講人是社會(huì)性的動(dòng)物。個(gè)體從出生起就在家庭中獲得一定的地位。家庭在個(gè)體社會(huì)化過程中位置獨(dú)特作用突出。童年是社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，家庭中的親子關(guān)系和家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經(jīng)驗(yàn)、知識、技能與行為規(guī)范方面的習(xí)得均會(huì)起到潛移默化的作用。

因此我認(rèn)為低年級的家長應(yīng)重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子自己穿衣、疊被、系鞋帶、自己吃飯、卷好鉛筆整理好書包等事情。從而培養(yǎng)孩子做事有條理，不畏艱難持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。

孩子一旦具有做事有條理，不畏艱難，持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)后，還愁孩子的學(xué)習(xí)上不去？

低年級的家長要為孩子儲(chǔ)備體能，為將來辛苦的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的身體發(fā)展特點(diǎn)，家長要均衡孩子的營養(yǎng)，更要注重孩子的運(yùn)動(dòng)?！八闹佬小边\(yùn)動(dòng)能訓(xùn)練孩子的協(xié)調(diào)能力，能訓(xùn)練孩子的手臂力量，能增強(qiáng)孩子的頸椎腰背的力量，更能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)?！疤K”能很好地訓(xùn)練孩子的協(xié)調(diào)性，能訓(xùn)練孩子的手腕力量。這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)對孩子正確的寫字姿勢、正確的坐姿和體質(zhì)的增強(qiáng)都非常有幫助。孩子的身體強(qiáng)健了，就不愁生病拉課耽誤學(xué)習(xí)了。

低年級的家長還得培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在愉快的生活中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他探索未知的興趣。生活是最好的學(xué)習(xí)場所，也是孩子最樂于接受的最快樂的學(xué)習(xí)場所。如：爸爸媽媽帶著孩子逛水果店，讓孩子摸摸水果感受各種水果的形狀、顏色。氣味，讓孩子看看標(biāo)簽，認(rèn)認(rèn)字。如果孩子認(rèn)識的字，讓孩子用拼音拼一下。如果孩子不認(rèn)字，家長可以直接告訴孩子這個(gè)字的讀音，回家后翻翻字典，讓孩子拼讀認(rèn)字，孩子認(rèn)字的興趣會(huì)更濃。同時(shí)家長可以鼓勵(lì)孩子并教會(huì)孩子與店主交流，“阿姨，蘋果多少錢一斤？” “哪種蘋果好吃？哪種蘋果甜，哪種蘋果翠？”“哪種蘋果無污染？”“……..”通過這些對話讓孩子增強(qiáng)口頭表達(dá)能力，同時(shí)在購買時(shí)也學(xué)會(huì)了選擇。再買蘋果的同時(shí)，家長也可以再買一種其他水果。讓孩子比較一下，誰比誰多幾個(gè)？或者誰比誰少幾個(gè)？誰比誰貴？貴多少錢？誰比誰重？重多少斤。家長可以讓孩子買單，算一算花了多少錢？給店主10元夠不夠，能找多少錢，或者還缺多少錢。通過水果店這么走一朝，孩子能學(xué)到多少東西??？如果到了超市，孩子學(xué)到的東西就更多了。而且家長也最喜歡帶孩子們?nèi)コ辛?。這就是讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)！

隨著孩子的長大，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽話，為了避免此事的出現(xiàn)。我建議家長每晚帶領(lǐng)孩子讀一遍《弟子規(guī)》，因?yàn)椤兜茏右?guī)》就是教育孩子要聽父母的話，要服從父母的命令，要孝順父母。石玉妹 2011.110.10

第四篇：孩子越來越叛逆？別擔(dān)心，家長可以這樣做

很多家長都覺得，孩子越大越難管，越來越叛逆。其實(shí)不用擔(dān)心，這是正常的，比較我們家長也是這樣過來的。怎么做才能幫孩子順利度過叛逆期呢？相信接下來的內(nèi)容會(huì)幫到你。

老陳家的兒子今年17歲，讀高二，他非常不愛學(xué)習(xí)，而且從高二上學(xué)期開始還會(huì)在課堂上和老師頂嘴。

最近，學(xué)校因?yàn)閾?dān)心他影響班級其他同學(xué)，讓他停課一周在家反省。

三天過去了，課本也沒見他碰一下，成天在房里不出門，眼看著馬上就要上高三了，現(xiàn)在居然還是滿不在乎的態(tài)度。

老陳急了，這幾天打也打了，罵也罵了，他都無動(dòng)于衷。書上說青春期的孩子容易出現(xiàn)叛逆心理，需要家長多理解孩子的感受。老陳也嘗試著好言好語和孩子溝通，他的態(tài)度倒是有所緩和，但聽完后好像一點(diǎn)作用也沒有。

老陳就這么一個(gè)孩子，對他寄予了很多期望，現(xiàn)在老陳只能干著急。

隨著孩子的不斷成長，他的自我意識也越來越強(qiáng)，開始有了自己的主見，不再甘心受父母控制，所以變得似乎“不聽話”、“叛逆”起來了。

其實(shí)在人的一生中，通常會(huì)有兩次“正?！钡呐涯嫫?。

第一次叛逆期是在1歲半-2歲前后，他們顯得越來越不聽話，凡事總喜歡以“不”字打頭，脾氣也很大。家長可能是抱怨連連，然而我想說這是好事，說明孩子的自我意識在健康發(fā)展。

第二次叛逆期是在孩子進(jìn)入青春期時(shí)，此時(shí)孩子們會(huì)顯得如同刺猬，難相處，難溝通，聽不進(jìn)父母的話。但，這也是好事，這是人格的一個(gè)重要整合期，是他們通過種種方式尋找自我、建構(gòu)自我同一性的關(guān)鍵期。

孩子的叛逆期也是家長最操心、最著急的時(shí)期。該怎么辦？

1.多對孩子說肯定句

我們一方面要注意用肯定的句式，明確地告訴孩子“你可以做什么”，給孩子指明方向；另一方面，切記不要讓孩子去猜你的心思，不然總有一天孩子會(huì)讓你去猜她的心思。

2.給孩子選擇的權(quán)利

孩子叛逆，也就是有了自我意識，他就會(huì)渴望被尊重，被重視，而不管多小的選擇，都能給孩子帶來一定的參與感，讓他們有一種被尊重的心理滿足，讓他們覺得大人考慮到了自己的需求，從而內(nèi)心健康地成長。

3.多傾聽孩子的需求

對于叛逆期的孩子，他們更需要父母用心聆聽孩子的想法，這樣才能真正進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能了解他們的所思所想和做出一些行為的原因。

不要三句不離“學(xué)習(xí)”，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就指責(zé)或發(fā)表自己的看法?？梢詴r(shí)不時(shí)地詢問孩子最近的心情、興趣、喜好、學(xué)校發(fā)生的趣事等，多關(guān)注孩子的內(nèi)心想法。

4.變責(zé)備為鼓勵(lì)

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的成績下降或在學(xué)校違紀(jì)時(shí)，不要一味責(zé)備，先采用傾聽的方式了解孩子是學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸？是否和同學(xué)相處地不愉快？讓他們真正感覺到父母在用心地關(guān)心幫助他，永遠(yuǎn)站在身后給他鼓勵(lì)。

5.不要太嘮叨

家長話太密，就等于把自己的話變成白色噪音，適合哄睡覺用，不適合讓話進(jìn)入孩子的腦子。所以平時(shí)少說，有重要情況，談一次話，完整透徹地解決。

6.允許孩子申辯

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)為自己的言行辯解幾句，但家長會(huì)認(rèn)為那是孩子在狡辯，在強(qiáng)詞奪理，很少會(huì)讓孩子有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

其實(shí)，讓孩子把想說的說出來，不管是真是假，對孩子來說需要公平、需要話語權(quán)！這樣又能讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且內(nèi)心深處更愿意和家長傾訴！

教育孩子，要從好好說話開始。特別是叛逆期的孩子，家長們更要學(xué)會(huì)尊重孩子，愛護(hù)孩子，這樣，你將來一定能收獲一個(gè)出色的孩子！

第五篇：讓孩子懂得感恩，家長們可以這樣做！

要讓孩子懂得感恩，需要父母、老師、社會(huì)的后天培養(yǎng)。而父母是孩子最主要的啟蒙老師，那么父母在平時(shí)可以如何教孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

給孩子樹立榜樣

俗話說：“上梁不正下梁歪?！币尯⒆佣酶卸鳎疤崾歉改傅脴淞⒑冒駱?。家長要以身作則，平時(shí)對待家中的老人要尊敬，要感恩，要孝順。父母是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行，孩子會(huì)看在眼里，記在心里。

讓孩子做一些小事

家長要讓孩子理解自己的艱辛與不易，最好的做法就是多讓孩子做一些力所能及的小事情。比如：孩子愛玩玩具，又扔得滿屋子都是，父母可以教孩子自己收拾玩具，然后告訴孩子，爸爸媽媽每天都要這樣幫他收拾，讓他親身感受到父母的不容易。

除了要感恩父母，孩子也要學(xué)會(huì)感恩老師，家長可以跟孩子玩游戲，讓孩子來當(dāng)老師，家長來當(dāng)孩子，設(shè)計(jì)一些情節(jié)，讓孩子覺得老師的工作不容易。

總之，父母想讓孩子學(xué)會(huì)感恩，可以從一些生活的小事上去引導(dǎo)孩子。

充分的利用各種契機(jī)

家長可以充分利用生活中的契機(jī)讓孩子去感恩周圍的人事物，比如利用還好相關(guān)感恩的節(jié)日，父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等等，這些節(jié)日可以適當(dāng)舉辦一些小活動(dòng)，或參加活動(dòng)，讓孩子了解節(jié)日的意義。

平時(shí)生活中的小事也就可以作為契機(jī)，比如：某個(gè)朋友送的玩具，教孩子感謝?？吹奖嵃⒁?，告訴孩子保潔阿姨的辛苦，教孩子不要亂扔垃圾，同時(shí)要感謝辛苦的保潔阿姨等等。

總之，教孩子懂得感恩不是一件難事，關(guān)鍵要看父母會(huì)不會(huì)引導(dǎo)，孩子是從小培養(yǎng)的，父母要有耐心，并且以身作則。