第一篇：足球繞桿練習技術說課稿

足球，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，共11人，在長方形的草地球場上對抗、進攻。下面是小編為你帶來的 足球繞桿練習技術說課稿，歡迎閱讀。

各位評委、老師們：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是足球繞桿練習技術，下面我把上課的思路與流程說一下。

一、指導思想

本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。

二、教材分析

足球運動是一項集體對抗運動項目，運球繞桿技術是足球比賽中運球過人射門的一個縮影，它既是前面所學足球基本動作的應用，也是今后足球教學的基礎，它融素質(zhì)、技術與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

三、本課的教學目標

1、認知目標：學生懂得行足球繞桿練習技術的具體做法和技術要領以及傳球的重要性。

2、技能目標：學生能在運球過程中合理運用左右腳運球，發(fā)展學生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、情感目標：學生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學，培養(yǎng)團隊意識。

四、學情分析

本次課的授課班級為初中二年級學生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學生身體正處于發(fā)育期，運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課教學循序漸進、層層深入充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教法與學法

教法主要采用：

1、直觀教學法：課中基本動作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學們一目了然。

2、糾正錯誤法：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題進行及時的糾正；

學法主要采用：觀察法、模仿練習法、分組練習法、合作學習法、自我評價法。

六、重點和難點

重點：合理控制球距。人與球的距離。

難點：在高速運球中，快速通過標志桿并不觸碰標志桿。

七、教學流程（課堂時間為40分鐘）

（一）準備部分（7—8分鐘）

1、課堂常規(guī)：組織形式

X X X X X X X X X

X X X X X X X X X

X2、準備活動：

（1）．繞球場慢跑兩圈

（2）．徒手操（轉(zhuǎn)體、擴胸、震背、正抬腿、正踢腿、側(cè)踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動腳腕手腕）

（3）.靜態(tài)牽拉肌肉

（二）基本部分（28—30分鐘）

1、教師講解

（1）繞桿中的觸球技術，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左側(cè)（這樣有利于下一步的運球變向），換左腿做同樣的動作，左右腿來回交替進行。(注意：觸球力量合適，在自己控制范圍內(nèi)，教學重點）

（2）繞桿過程中運球節(jié)奏非常重要，基本上是一次觸球過桿，這樣可以保持良好節(jié)奏，效率就會很高。（合理快速的通過標志桿，教學難點）

2、教師示范

教師做到慢動作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。讓學生理解要點難點。

3、學生練習，教師糾正錯誤（男女分開練習，要求各有不同）

（1）繞標志桿。

（2）練習隊員分兩隊比賽。站成一排，相距兩米，排頭人運球繞過所有人后站在排尾。直達到終點。

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4、展示與評價

找出技術掌握較好的同學出來展示。通過展示，使學生進行互評，對此技術加深理解，并發(fā)展學生的觀察能力及培養(yǎng)學生評價能力。

（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）

1、放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松——牽拉練習。使學生心率和心情盡快的平靜下來。

2、小結(jié)，下課，歸還器材

八、場地器材

足球場1塊、足球50個、標志桿若干。

九、預計課的效果

預計課的教學目標基本實現(xiàn)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡單的運球繞桿。

預計平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。

第二篇：足球繞桿教學設計

篇一：足球運球繞桿教案

嘉應學院大一足球運球繞桿教案

任課教師：巫劍鋒時間: 2014/09/25地點：足球場 篇二：足球運球繞桿教學設計

開發(fā)區(qū)中學初二（6）班（水平四）

足球運球繞桿課教學設計

一、指導思想

本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，針對初中學生生理、心理特征，以學生發(fā)展為中心,教師為主導，在教學中充分發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，讓學生了解足球運動的基本知識，掌握足球運球繞桿的基本方法。再進一步考慮中考體育測試的體育藝術2+1要求，力求培養(yǎng)學生的足球運動的應用能力，鼓舞學生努力完成動作。

二、教學總體目標

1、提高學生自主學習，團隊學習的能力；

2、促進學生對足球運動的興趣；

3、提高學生的身體協(xié)調(diào)性，增強學生的下肢力量和提高有氧耐力水平；

4、提高學生足球運球技術。

三、學情分析

學習對象為初二年級的學生，該年級學生有較強的模仿學習能力，但該年齡段的學生同時處于身心發(fā)展的叛逆期，在家嬌生慣養(yǎng)意志品質(zhì)比較差。傳統(tǒng)的足球訓練教學方法枯燥乏味，對此學生容易產(chǎn)生抗拒心理，另外足球運動作為開發(fā)區(qū)中學體育中考測試體育藝術2+1里面的項目，培養(yǎng)這一年級學生的足球運動能力是為初中中考體育訓練打下重要基礎。因此對于這一年級的足球運球繞桿訓練學習，應該配合游戲和師生互動來進行教學，培養(yǎng)學生的足球運動興趣，讓學生在心理愉悅的狀態(tài)下完成課的任務和達到的運動量。

四、教材分析

足球繞桿是發(fā)展學生足球球性以及運球最有效的手段之一。通過足球繞桿的練習不僅可以足球基礎技術，而且可以提高學生的有氧耐力水平，通過足球運動來提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學體育與健康課程的主要教材，還是中考體育的必考項目，通過學習足球運球繞桿，除了能夠為初三中考體育體育藝術2+1打基礎還能為耐久跑體育測試打下堅實基礎。

五、教學重點和難點

重點：兩腳控球過桿的力量和方向

難點：運球繞桿的速度節(jié)奏

六、教學設想和過程

1、在教學上，要通過多樣化教學方法，以學生為主題，開展豐富有趣的教學課堂。在教學中注重學生的主觀能動性，充分發(fā)揮學生的自我實踐能力，通過小組團隊配合，共同思考共同學習，摒棄過去學生被動學習的狀況，通過多樣的游戲或練習，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷提高學生的主動學習的熱情。另外，教師在教學過程中要根據(jù)學生的學習情況、身體素質(zhì)等來調(diào)整教學方案，要通過分解練習法，把學習動作化難為易，運用分層教學，重視個性發(fā)展，使學生更有效地學習。

2、學生要認真聽老師講解、看老師的動作示范，從無球練習到運球繞桿練習。使學生能充分體會繞桿的正確動作，教師對于學生的錯誤動作要及時給予糾正。運球時腳觸球的位置以及球觸腳的位置。在教學過程中教師通過引導學生學習正確動作來改正自己的錯誤動作，從而提高、改進運球技術。學生主要通過嘗試、觀察學習法、模仿練習法、分組練習法、小組互助提醒法。曹卓業(yè)

篇三：足球繞桿 教案

教學設計

一、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導思想，“學生為主體”的教學理念。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采用先練后教,讓學生在練習中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術，才能較好的完成行進間傳接球技術。學生能積極主動嘗試教師安排的練習方法,使全體學生都有所提高，從而達成本課教學目標。

二、教學內(nèi)容 1.足球繞桿練習2.15米往返跑練習三 教學目標

1．知識與能力目標：通過本次課學習使學生明確三步過桿技術的重要作用，使 80%的學生能初步完成三步過桿技術。

2．過程與方法：教師通過講解示范，分解教學，表象教學等方法，使學生在不

斷地練習中自我糾正，不斷提高技術動作水平。

3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力。四 教材分析

足球運動是一項集體對抗運動項目，而運球技術則是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術。運球球技術的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術水平，因此必須重視運球技術的學習。

五、學情分析

六、教學重難點

重點：三步過桿的技術應用。難點：身體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，控球能力。

七、教學策略和手段

本課采用遞進式教學，使學生逐步掌握教學內(nèi)容。首先練習原地無球練習、無球過桿練習，帶球過桿練習，讓學生在學習中去練習去提高。本課還通過表象教學，讓學生更好的了解三步過桿的技術細節(jié)和應用，序漸進從走動中、慢跑中、快速推進中練習，逐浙提高練習難度，有效地完成本次課的教學目標。

八、生理負荷預計

平均心率120次/分 最高心率 160次/分 練習密度35％左右

九、教學(流程)1.準備部分

通過慢跑，自編足球操等練習，使學生充分熱身！2.基本部分

先復習繞桿練習，鞏固提高繞桿技術動作。教師示范講解三步過桿技術，穩(wěn)定學生運球時的時機、速度，加強同伴間合作。學生分組練習，教師巡回指導，個別指導練習，通過表象教學，講解三步過桿的技術細節(jié)，使學生在練習中總結(jié)，在總結(jié)后提高，最終順利完成三步過桿技術。4.結(jié)束部分

教師采用簡單的放松動作，示范引領，帶領學生調(diào)整呼吸和身心。最后進行語言總結(jié)與評價，與學生交流心聲，體驗成功。

第三篇：足球繞桿教學設計

足球運球繞桿課教學設計 蓮莊鎮(zhèn)鎮(zhèn)初級中學

王躍利

一、指導思想

本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，針對初中學生生理、心理特征，以學生發(fā)展為中心,教師為主導，在教學中充分發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，讓學生了解足球運動的基本知識，掌握足球運球繞桿的基本方法，鼓舞學生努力完成動作。

二、教學總體目標

1、提高學生自主學習，團隊學習的能力；

2、促進學生對足球運動的興趣；

3、提高學生的身體協(xié)調(diào)性，增強學生的下肢力量和提高有氧耐力水平；

4、提高學生足球運球技術。

三、學情分析

學習對象為初三年級的學生，該年級學生有較強的模仿學習能力，但該年齡段的學生同時處于身心發(fā)展的叛逆期，在家嬌生慣養(yǎng)意志品質(zhì)比較差。傳統(tǒng)的足球訓練教學方法枯燥乏味，對此學生容易產(chǎn)生抗拒心理，另外足球運動作為開發(fā)區(qū)中學體育中考測試體育藝術2+1里面的項目，培養(yǎng)學生的足球運動能力是為初中中考體育訓練打下重要基礎。因此足球運球繞桿訓練學習，應該配合游戲和師生互動來進行教學，培養(yǎng)學生的足球運動興趣，讓學生在心理愉悅的狀態(tài)下完成課的任務和達到的運動量。

四、教材分析

足球繞桿是發(fā)展學生足球球性以及運球最有效的手段之一。通過足球繞桿的練習不僅可以足球基礎技術，而且可以提高學生的有氧耐力水平，通過足球運動來提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學體育與健康課程的主要教材，還是中考體育的必考項目，通過學習足球運球繞桿，除了能夠為初三中考體育體育藝術2+1打基礎還能為耐久跑體育測試打下堅實基礎。

五、教學重點和難點

重點：兩腳控球過桿的力量和方向 難點：運球繞桿的速度節(jié)奏

六、教學設想和過程

1、在教學上，要通過多樣化教學方法，以學生為主題，開展豐富有趣的教學課堂。在教學中注重學生的主觀能動性，充分發(fā)揮學生的自我實踐能力，通過小組團隊配合，共同思考共同學習，摒棄過去學生被動學習的狀況，通過多樣的游戲或練習，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷提高學生的主動學習的熱情。另外，教師在教學過程中要根據(jù)學生的學習情況、身體素質(zhì)等來調(diào)整教學方案，要通過分解練習法，把學習動作化難為易，運用分層教學，重視個性發(fā)展，使學生更有效地學習。

2、學生要認真聽老師講解、看老師的動作示范，從無球練習到運球繞桿練習。使學生能充分體會繞桿的正確動作，教師對于學生的錯誤動作要及時給予糾正。運球時腳觸球的位置以及球觸腳的位置。在教學過程中教師通過引導學生學習正確動作來改正自己的錯誤動作，從而提高、改進運球技術。學生主要通過嘗試、觀察學習法、模仿練習法、分組練習法、小組互助提醒法。

第四篇：足球運球繞桿教學設計

開發(fā)區(qū)中學初二（6）班（水平四）

足球運球繞桿課教學設計

一、指導思想

本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，針對初中學生生理、心理特征，以學生發(fā)展為中心,教師為主導，在教學中充分發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，讓學生了解足球運動的基本知識，掌握足球運球繞桿的基本方法。再進一步考慮中考體育測試的體育藝術2+1要求，力求培養(yǎng)學生的足球運動的應用能力，鼓舞學生努力完成動作。

二、教學總體目標

1、提高學生自主學習，團隊學習的能力；

2、促進學生對足球運動的興趣；

3、提高學生的身體協(xié)調(diào)性，增強學生的下肢力量和提高有氧耐力水平；

4、提高學生足球運球技術。

三、學情分析

學習對象為初二年級的學生，該年級學生有較強的模仿學習能力，但該年齡段的學生同時處于身心發(fā)展的叛逆期，在家嬌生慣養(yǎng)意志品質(zhì)比較差。傳統(tǒng)的足球訓練教學方法枯燥乏味，對此學生容易產(chǎn)生抗拒心理，另外足球運動作為開發(fā)區(qū)中學體育中考測試體育藝術2+1里面的項目，培養(yǎng)這一年級學生的足球運動能力是為初中中考體育訓練打下重要基礎。因此對于這一年級的足球運球繞桿訓練學習，應該配合游戲和師生互動來進行教學，培養(yǎng)學生的足球運動興趣，讓學生在心理愉悅的狀態(tài)下完成課的任務和達到的運動量。

四、教材分析

足球繞桿是發(fā)展學生足球球性以及運球最有效的手段之一。通過足球繞桿的練習不僅可以足球基礎技術，而且可以提高學生的有氧耐力水平，通過足球運動來提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學體育與健康課程的主要教材，還是中考體育的必考項目，通過學習足球運球繞桿，除了能夠為初三中考體育體育藝術2+1打基礎還能為耐久跑體育測試打下堅實基礎。

五、教學重點和難點

重點：兩腳控球過桿的力量和方向

難點：運球繞桿的速度節(jié)奏

六、教學設想和過程

1、在教學上，要通過多樣化教學方法，以學生為主題，開展豐富有趣的教學課堂。在教學中注重學生的主觀能動性，充分發(fā)揮學生的自我實踐能力，通過小組團隊配合，共同思考共同學習，摒棄過去學生被動學習的狀況，通過多樣的游戲或練習，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷提高學生的主動學習的熱情。另外，教師在教學過程中要根據(jù)學生的學習情況、身體素質(zhì)等來調(diào)整教學方案，要通過分解練習法，把學習動作化難為易，運用分層教學，重視個性發(fā)展，使學生更有效地學習。

2、學生要認真聽老師講解、看老師的動作示范，從無球練習到運球繞桿練習。使學生能充分體會繞桿的正確動作，教師對于學生的錯誤動作要及時給予糾正。運球時腳觸球的位置以及球觸腳的位置。在教學過程中教師通過引導學生學習正確動作來改正自己的錯誤動作，從而提高、改進運球技術。學生主要通過嘗試、觀察學習法、模仿練習法、分組練習法、小組互助提醒法。

曹卓業(yè)

第五篇：足球運球繞桿課教學設計.do

足球運球繞桿課教學設計

新聯(lián)中學袁志峰

一、指導思想

本課以體育與健康新課程標準為依據(jù)，針對初中學生生理、心理特征，以學生體能發(fā)展為中心,教師為主導，在課堂教學中充分發(fā)揮學生主觀能動作用，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，讓學生了解足球運動的基本理論知識，掌握足球運球繞桿的技能和方法。再結(jié)合體育中考測試要求，著力培養(yǎng)學生的足球運動技術能力，教學中鼓勵學生完成各個教學任務。

二、教學總體目標

1、培養(yǎng)學生自我學習和相互學習的能力；

2、培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好；

3、在教學過程中提高學生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，提高學生對足球技戰(zhàn)術能力和有氧耐力水平；

三、學情分析

學習對象為七年級的學生，該年級學生有較強的模仿學習能力，但該年齡段的學生同時處于身心發(fā)展的叛逆期，在家是小公主、小皇帝，意志品質(zhì)比較薄弱。利用傳統(tǒng)的足球訓練教學方法學生感到枯燥乏味，學生也容易產(chǎn)生厭倦心理，另外足球運動作為體育中考測試項目，培養(yǎng)本一年級學生的足球運動能力也是為體育中考打下堅實基礎。因此教師對于這一年級的足球運球繞桿訓練教學工作，應該結(jié)合靈活的教學手段和新穎的教學方法進行教學，培養(yǎng)學生對足球運動興趣，讓學生在心理愉悅放松的狀態(tài)下完成每堂課的任務和達到預期的運動密度。

四、教材分析

足球繞桿是培養(yǎng)學生興趣和發(fā)展學生足球運動能力（熟悉球性、掌握運球方法）最有效的手段之一。通過足球繞桿的學習和練習不僅可以提高學生足球基礎技術，而且還可以提高學生的有氧耐力水平，通過足球運動或游戲來提高有氧耐力水平更具有趣味性，從而激發(fā)學生的興趣和愛好。耐久跑是中學體育與健康課程的主要教材，還是體育中考的必考項目，通過學生對足球運球繞桿的學習，除了能夠為初三中考打下良好的基礎還能為學生耐力打下堅實基礎。

五、教學重點和難點

重點：兩腳協(xié)調(diào)控球過桿的力量和方向，難點：運球繞桿的速度和節(jié)奏矛盾統(tǒng)一。

六、教學設想和過程

1、在教學上，要通過靈活多樣的教學方法和手段，以學生為主體，開展豐富有趣的教學實踐課堂。在教學中注重學生的興趣的養(yǎng)成和主觀能動性，充分發(fā)揮學生的自我實踐能力，自我學習的能力，通過團隊幫助和配合，共同思考共同學習共同提高，摒棄過去教師主導學生被動學習的狀況，通過多樣的游戲或練習，讓學生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題、分析問題、解決問題，不斷提高學生的主動學習的熱情。另外，教師在教學過程中要根據(jù)學生的學習情況、協(xié)調(diào)能力、身體素質(zhì)等來調(diào)整教學方案，要通過分解練習法、分段教學，把學習動作化難為易，運用分層教學，重視個性發(fā)展，使學生更有效地學習。

2、學生要認真聽老師講解、看老師的動作示范，從無球練習到有球練習。使學生能充分體會繞桿的正確動作，教師對于學生的錯誤動作要及時給予糾正。運球時腳觸球的位置以及球觸腳的位置。在教學過程中教師通過引導學生學習正確動作來改正自己的錯誤動作，從而提高、改進運球技術。學生主要通過嘗試、觀察學習法、模仿練習法、分組練習法、小組互助提醒法。