第一篇：積極心理學(xué)的中職學(xué)校學(xué)生管理應(yīng)用論文

隨著中職學(xué)校招生數(shù)量的逐年擴大，使得中職學(xué)校迎來了新的發(fā)展機遇，也面臨著更加嚴(yán)峻的考驗，而且使得中職學(xué)校學(xué)生管理工作的難度逐漸加大。為了更好地對中職學(xué)校學(xué)生進行管理，就需要不斷對中職學(xué)校學(xué)生管理工作進行探究，從而提高中職學(xué)校學(xué)生管理水平。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，將積極心理學(xué)應(yīng)用到中職學(xué)校學(xué)生管理中，可以提高中職學(xué)校學(xué)生管理的效率與質(zhì)量，促進中職學(xué)校全面發(fā)展。

一、積極心理學(xué)相關(guān)概念

積極心理學(xué)主要應(yīng)用在對人們身上的正能量進行研究，使心理學(xué)的研究方向由病態(tài)轉(zhuǎn)變成了人們的積極行為，使心理學(xué)更具有現(xiàn)實意義。目前，積極心理學(xué)主要包括三個方面的內(nèi)容。

1、從主觀的角度出發(fā)。積極心理學(xué)更重視人的主觀行為和體驗，以對人類幸福感、滿足感、快樂感等積極生活態(tài)度的探討，使人們感受到生活中的美好，從而積極地面對未來生活，對未來充滿了美好的想象。

2、從個人成長角度出發(fā)。積極心理學(xué)與其他心理學(xué)相比，更重視對人類的積極心理進行研究，例如人類的善良、寬容、勇氣等心理狀態(tài)，從而使人類更加了解自己的所思所想。在日常的生活中，更好地處理人際關(guān)系問題，增強對生活的審美體驗。

3、從群體的角度出發(fā)。積極心理學(xué)主要對群體的社會性進行分析，包括人類的道德品質(zhì)、奉獻行為、職業(yè)操守等，使人類更好地融入到集體之中，培養(yǎng)人類的社會責(zé)任心和崗位意識，從而更好地為社會進步做出貢獻。

二、現(xiàn)階段中職學(xué)校學(xué)生管理問題

1.學(xué)生管理方式較為單一。由于中職學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績較差，所以在很多教師的印象中，中職學(xué)校學(xué)生都較為頑劣，缺少道德品質(zhì)，在對中職學(xué)校學(xué)生進行管理時，管理的難度較大。因此，在實際的中職學(xué)校學(xué)生管理過程中，常常抱有敷衍了事的態(tài)度。若是學(xué)生犯了錯誤，也僅僅是進行簡單的批評和教育。甚至一些中職學(xué)校為了更好地對學(xué)生進行管理，而采取了軍事化的辦學(xué)方式。這些做法雖然看起來使學(xué)生變得乖巧和聽話，但是這只是“治標(biāo)不治本”，反而使學(xué)生產(chǎn)生了更嚴(yán)重的逆反心理。2.缺少對學(xué)生發(fā)展的重視程度。由于中職院校更重視學(xué)生的健康和發(fā)展，所以在日常教育過程中，會盡量避免學(xué)生出現(xiàn)意外事故。這雖然起到了一定的積極作用，但是也使得學(xué)校更加要求學(xué)生的順從和聽話，反而導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展和能力受到了局限。加之學(xué)校對學(xué)生的評價容易出現(xiàn)偏差，而且評價的標(biāo)準(zhǔn)沒有與時俱進，在很多中職學(xué)校中仍保持著以“三好”來評價學(xué)生的行為，其中“學(xué)習(xí)好”是對所有同學(xué)的要求，“品德好”常常被學(xué)校認為是服從管理，“身體好”則被認為是具備一定的運動能力。3.傳統(tǒng)心理學(xué)理念影響較多。中職學(xué)校的學(xué)生正處于青春期，具有較為特殊的生理與心理特點。因此要重視對學(xué)生的心理引導(dǎo)，但是很多中職學(xué)校沒有專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，使得對學(xué)生的心理輔導(dǎo)流于形式。及時聘請了專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，他們也只重視學(xué)生的心理疾病，致力于解決學(xué)生的心理問題，而忽視了對學(xué)生潛力的發(fā)掘。

三、積極心理學(xué)在中職學(xué)生管理中的應(yīng)用

1.調(diào)整心理學(xué)理念，提高積極意識。積極心理學(xué)在學(xué)生管理中的應(yīng)用，首先就要打破傳統(tǒng)心理學(xué)的病態(tài)模式，對中職學(xué)校學(xué)生的管理也不僅僅是避免他們出現(xiàn)問題，而是在管理過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從而以學(xué)生的優(yōu)點為動力，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢和特點。這就需要相關(guān)教育工作者調(diào)整心理學(xué)理念，提高對積極心理學(xué)的重視程度，從而將心理學(xué)病態(tài)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻】的Ｊ?，以綜合性的評價體系去對學(xué)生進行點評，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自身的個人魅力。2.開設(shè)心理學(xué)課程，重視積極教育。實踐是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑，因此必須將積極心理學(xué)與中職學(xué)校學(xué)生管理相互融合。首先，就要開設(shè)積極心理學(xué)課程，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身和他人的優(yōu)點，從而與同學(xué)更好地相處，培養(yǎng)集體凝聚力；其次，學(xué)校還可以舉辦各種文體活動，并在活動中滲透積極心理學(xué)概念，讓學(xué)生在潛移默化中形成積極的生活態(tài)度，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目的。3.增強心理學(xué)滲透，培養(yǎng)積極品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校中的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中要增強對積極心理學(xué)的滲透，從而使學(xué)生具備積極的道德品質(zhì)。為此，學(xué)?？梢灾匾暯虒W(xué)內(nèi)容的選擇，將一些具有積極意義的內(nèi)容進行重點傳授，使學(xué)生感到自己與積極心理學(xué)的距離并不遙遠，還能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，給未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。還要重視對師生關(guān)系的處理，讓學(xué)生將教師作為朋友，從而主動地與教師分享自己的所思所想，這不僅有利于積極心理學(xué)的貫徹和落實，更可以使學(xué)生樹立積極意識，從而積極面對學(xué)習(xí)和生活，感悟到生活中的美好。積極心理學(xué)是一種較為新興的思想和理念，它的出現(xiàn)顛覆了人們對傳統(tǒng)心理學(xué)的理解，使心理學(xué)界受到了極大沖擊。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，將積極心理學(xué)與中職學(xué)校學(xué)生管理進行有機結(jié)合，可以為管理帶來新的發(fā)展方向，對中職學(xué)校學(xué)生管理的優(yōu)化和改革起到了強有力的推動作用。

第二篇：積極心理學(xué)論文

積 極 心 理 學(xué)

——心得體會

姓名：

系別：

專業(yè)：學(xué)號：

指導(dǎo)老師：

積極心理學(xué)——心得體會

進入大學(xué)第三年，面對選修課的選擇，經(jīng)過同學(xué)的推薦，最終選擇了積極心理學(xué)，選擇本課程的原因很簡單。一方面在于自己本身對這個課程比較感興趣，想要了解與此相關(guān)的某些知識，以便很好的與人相處；另一方面當(dāng)今社會各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求普遍有所提高，除了十分強調(diào)思想品德、文化素質(zhì)以外，也越來越重視人的心理素質(zhì)?！斗e極心理學(xué)》正是教人如何積極面對人生，如何獲得幸福感與滿足感，建立起高質(zhì)量的個人生活與社會生活。由此看來，這門課程是需要我用心去接收的。

《積極心理學(xué)》這門課程是由柯曉東老師擔(dān)著講解的，與眾不同的是隨意的課堂氛圍以及老師飽滿的熱情，激情的演講。使得每節(jié)課都非常輕松的度過，總感覺時間過得很快。從第一節(jié)課的巧克力開始，便奠定了這門課的獨特魅力，也懂得了樂觀健康的心理，對于我們的日常生活中的點點滴滴，一舉一動，都有著不可分割的牽連。

印象里面最記憶猶新的一節(jié)課，老師問我們，你是什么樣的你。當(dāng)老師文到我的時候，我說，我是快樂的我。與此同時，通過這種方式，我也在從心里面給了自己一個積極的暗示，告訴自己，我是快樂的人，有著快樂的生活。

在此之后，有一次的課堂講解中說到，我缺少激情，是因為我不會激勵自己，回想自己的學(xué)習(xí)生活，總是在大學(xué)的生活中帶著少許的懶惰，疲倦。對新鮮的事物，對必須要完成的任務(wù)提不起精神，沒有熱情去接受去處理區(qū)面對。細細想想自己的狀態(tài)，真的像老師所說的，我不懂得如何的激勵自己，在恰當(dāng)?shù)臅r間，恰當(dāng)?shù)牡攸c，對待正確的事情，沒有激發(fā)出自己的激情，不懂得如何讓自己提高精神狀態(tài)去迎接。從此以后，每每我開始消極散漫的生活時，我會為自己尋找點事情做，或大或小，可在心底里是有一種力量在推動著自己前進。也正是因為如此，會有了更大的信心和動力去完成。與此同時，事情也做得更加出色，獲得了成功和榮譽。

通過學(xué)習(xí)這一堂課既培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生健康的心理，在其他的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，也懂得了人與人之間是相互聯(lián)系的,懂得了幫助、關(guān)心他人的美德。學(xué)會了轉(zhuǎn)變思維思考問題。換個角度思考問題?？梢哉f培養(yǎng)了學(xué)生積極的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。為今后的發(fā)展奠定了必不可少的基礎(chǔ)。

運用積極心理學(xué)的方法，無論在學(xué)習(xí)還是在生活當(dāng)中，乃至面對今后的就業(yè)，我相信，學(xué)會與人交往，與人交流的方法與技巧；學(xué)習(xí)正確面對生活中的各種耐挫力，自信心得到增強，這樣也一定能培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。這一切來說都是至關(guān)重要的。

對于當(dāng)代的大學(xué)生來說，良好的道德品質(zhì)是培養(yǎng)健康心理的基礎(chǔ)，良好的心理狀態(tài)是接受思想品德教育的前提，兩者相互依存、相互影響、相輔相成，其立足點是通過教育活動塑造學(xué)生，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

總之，以積極的心態(tài)面對生活，感悟生活，用理性對待生活，我們對待生活的想法改變了，往往對于一個事情而言，就會有不同的發(fā)展結(jié)果。無論是與人的相處，還是對待事物的看法，都會慢慢變得不同，更加有利與我們今后的個人發(fā)展。

第三篇：積極心理學(xué)論文

積極心理學(xué)在大學(xué)生戀愛問題中的革新應(yīng)用

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院 土木工程 陳彥樺

摘要: 隨著越來越多的心理學(xué)學(xué)者開始涉足積極心理學(xué)領(lǐng)域，積極心理學(xué)在解決各種心理問題的方法上不斷得到完善。近年來隨著國人物質(zhì)水平提升，大學(xué)生戀愛也隨之出現(xiàn)很多問題。經(jīng)過在琴島學(xué)院心理課的學(xué)習(xí)，我想就積極心理學(xué)在解決大學(xué)生戀愛問題方面發(fā)表一下個人看法。

關(guān)鍵字：精神，潛力，樂觀，自信，目標(biāo)。

曾經(jīng)聽過這樣一句話，最美的風(fēng)景往往在沒有路的地方。說出這句話的人一定是深深的明白了人生的真諦所在。在沒有路的地方還能看到最美的風(fēng)景，這句話說得何等的霸氣，何等的樂觀呢！這種樂觀積極的心態(tài)應(yīng)用正是積極心理學(xué)的一個簡單影射，但是很好的體現(xiàn)了積極心理學(xué)對人生幸福指數(shù)的重要作用。下面就來談一下我個人對于積極心理學(xué)在解決大學(xué)戀愛問題中的應(yīng)用革新以及重要意義。積極心理學(xué)認為，心理學(xué)不僅僅應(yīng)對損傷、缺陷和傷害進行研究，它也應(yīng)對力量和優(yōu)秀品質(zhì)進行研究；治療不僅僅是對損傷、缺陷的修復(fù)和彌補，也是對人類自身所擁有的潛能、力量的發(fā)掘；心理學(xué)不僅僅是關(guān)于疾病或健康的科學(xué)，它也是關(guān)于工作、教育、愛、成長和娛樂的科學(xué)。隨著積極心理學(xué)的這種主張，我們不妨先來看一下現(xiàn)在大學(xué)生在戀愛過程中出現(xiàn)的問題吧。

心理尚未完全成熟的大學(xué)生，受西方“性自由”、“性解放”思潮的影響，在戀愛中出現(xiàn)的各種問題影響了大學(xué)生的身心健康。大學(xué)生戀愛中常見的問題有以下幾種：

1.戀愛動機不正確大學(xué)生中流傳著這樣一句順口溜，“不在乎天長地久，只求曾經(jīng)擁有”。一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種情感體驗，只是為了滿足精神享受；一些大學(xué)生為了充實課余生活，把戀愛當(dāng)作了一種消遣；一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作獲取生活閱歷的實踐活動；還有的大學(xué)生戀愛是受從眾心理、虛榮心理、好奇攀比心理、功利實用心理驅(qū)動的結(jié)果。

2.難以保持愛情與學(xué)業(yè)的平衡大學(xué)時期正是大學(xué)生積累知識、培養(yǎng)能力、成才立業(yè)的最佳時期，學(xué)習(xí)是大學(xué)生的天職。所以，正確對待愛情和學(xué)業(yè)并處理好兩者的關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個重大問題。有些大學(xué)生奉行愛情至上的原則，沉湎于感情纏綿之中，這樣的戀愛觀很容易導(dǎo)致其對人生目標(biāo)的誤解，對于需要將主要精力用于學(xué)習(xí)上的大學(xué)生來說危害極大；還有些大學(xué)生把大量時間和精力花費在戀愛上，錯過了完善知識結(jié)構(gòu)、提高綜合能力的最佳時期，導(dǎo)致很多課程考試不及格甚至到了退學(xué)的地步；許多大學(xué)生的戀愛心理不成熟，誤認為只要自己對戀愛付出就一定會有所期望的回報，當(dāng)回報達不到期望值時就會產(chǎn)生自卑心理甚至是出現(xiàn)過激行為。

3.戀愛方式不文明熱戀中的大學(xué)生感情比較豐富，情緒十分強烈，一些大學(xué)生缺乏自尊、自愛與自律，在教學(xué)樓、食堂、校內(nèi)景點、操場等公眾場合旁若無人地過度親密，行為不檢，表現(xiàn)惡劣，令人生厭。這些不僅有損愛情的尊嚴(yán)，造成愛情的庸俗化，而且有損大學(xué)生的良好形象。

4.婚前性行為增加由于受西方和周圍不健康文化的影響，大學(xué)生對待婚前性行為的態(tài)度也發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，許多大學(xué)生對性行為持默許或者支持態(tài)度。部分女生一旦陷入熱戀當(dāng)中，會無法控制自己的感情，對自己交往的對象過度依賴，缺乏駕馭感情的能力。不正常的性行為和性心理會給大學(xué)生的生理和心理造成很大的負面影響。甚至個別大學(xué)生因為同居而導(dǎo)致懷孕，影響到了學(xué)業(yè)乃至身心發(fā)展。

5.一旦失戀，難以擺脫困擾心理尚未成熟的大學(xué)生，一旦失戀就會感到悲傷、痛苦、憂郁、焦慮等，而如果他們不能正確對待失戀，往往會影響正常的生活和學(xué)習(xí)。有的大學(xué)生失戀后一蹶不振，消極頹廢，陷于痛苦之中不能自拔；極少數(shù)大學(xué)生甚至產(chǎn)生報復(fù)心理，觸犯法律，毀人毀己，葬送掉自己和他人一生的幸福。

對于這些問題，我們可以采用心理學(xué)知識對他們進行很好的開導(dǎo)。把他們引導(dǎo)到正確價值觀的方向。但是你無論怎樣去解決問題，他永遠是在挽救后果，我們?yōu)榱烁玫亟鉀Q這些問題不能僅僅依靠去挽救，做應(yīng)該的是未雨綢繆，提前預(yù)防！這就體現(xiàn)到我們積極心理學(xué)的價值了。

在預(yù)防心理疾病方面，積極心理學(xué)提出了積極預(yù)防的思想。它認為在預(yù)防工作中所取得的巨大進步是來自于在個體內(nèi)部系統(tǒng)地塑造各項能力，而不是修正缺陷。在它的看法中，當(dāng)一個人處于孕育著抑郁、物質(zhì)濫用或精神分裂等問題的環(huán)境中或其遺傳素質(zhì)較差的情況下，要防止在其身上不出現(xiàn)以上問題可能性不大，但是在人類自身存在著可以抵御精神疾病的的力量，它們是:勇氣、關(guān)注未來、樂觀主義、人際技巧、信仰、職業(yè)道德、希望、誠實、毅力和洞察力等等，預(yù)防的大部分任務(wù)將是建造一門有關(guān)人類力量的科學(xué)，其使命是去弄清如何在青年人身上培養(yǎng)出這些品質(zhì)。例如,要防止那些在易于得到毒品的環(huán)境中的少年身上的藥物濫用,有效的預(yù)防并不是對他們進行治療,而是找出并發(fā)展出其自身已擁有的力量。一個關(guān)注未來、人際關(guān)系良好、并能從運動中得到快樂的少年是不會形成藥物濫用的?？傊?積極心理學(xué)認為通過發(fā)掘并專注于處于困境中的人自身的力量，就可以做到有效的預(yù)防。單純地關(guān)注個體身上的弱點和缺陷不能產(chǎn)生有效的預(yù)防效果。對于心理學(xué)研究者而言,在這方面所需的工作是可靠并有效地測量這些品質(zhì),進行適當(dāng)?shù)目v向研究來弄清這些品質(zhì)的形成過程、途徑,并進行恰當(dāng)?shù)母深A(yù)以塑造這些品質(zhì)。心理學(xué)中精神病理學(xué)的傳統(tǒng)所帶來的問題。長期以來在心理學(xué)中存在著精神病理學(xué)研究傾向的傳統(tǒng)，那么，如何將對人用精神病理學(xué)的術(shù)語加以概念化和治療的傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷ζ浞e極功能的研究？如何使專業(yè)的精神健康科研機構(gòu)將珍貴的科研經(jīng)費和人力資源用于積極心理學(xué)的研究和應(yīng)用上?這些問題都將是積極心理學(xué)家所面臨的實際與迫切的任務(wù)。

所以應(yīng)用在大學(xué)生戀愛問題方面我們要做的就是開展積極心理學(xué)概論課，開展這些課的意義非比尋常，防患于未然永遠是效果最好的。對于應(yīng)用的革新我個人代表自己的觀點提出如下幾點革新：

1.開展調(diào)查問卷。在學(xué)校開展戀愛常見問題調(diào)查問卷，調(diào)查一下隨著社會發(fā)展以及思想開放，當(dāng)前大學(xué)生存在問題的趨勢，這樣以便于積極心理學(xué)在解決大學(xué)生戀愛問題的努力方向。提前確定解決大學(xué)生戀愛問題的最優(yōu)方案。

2.課堂多樣化普及。在學(xué)校展開心理學(xué)教學(xué)的過程中不能單純是知識性授課，應(yīng)該趨向多樣化。在知識授課的基礎(chǔ)之上，采用多元化授課。比如采用故事，視頻等多媒體方式讓學(xué)生更好地深入感觸出積極心理學(xué)的效果。在多媒體工具的輔助之中發(fā)掘內(nèi)心的自信與力量。

3.可以采用互動方式讓學(xué)生深入發(fā)掘出內(nèi)心樂觀積極的一面。在游戲與互動方式中找到自己的優(yōu)點，看到內(nèi)心足夠強大的一面。更好地認識自我，發(fā)現(xiàn)自我。

對于已經(jīng)產(chǎn)生問題的大學(xué)生來說，就只能采用治療的方式了。對于治療問題，積極心理學(xué)也存在著不斷革新，不斷創(chuàng)舉。在對心理治療的看法上，積極心理學(xué)認為目前的心理治療存在三大問題。第一、在心理治療是否具有效果的研究中，對于各種療法整體效果的非實驗研究所得結(jié)果遠大于對某一特定療法效果的實驗室研究所得的結(jié)果。一項問卷調(diào)查結(jié)果顯示90%的被調(diào)查者報告從心理治療中得到相當(dāng)大的益處，但只有65%的被試報告某一療法有效。第二、將兩種療法相比較時，各自的特點傾向于淡化。即是幾乎沒有一種心理治療技術(shù)在與另一種心理治療技術(shù)相比較時能顯示出顯著的特定的效果，或顯示的特定效果很小。這種特性的缺失在大量的藥物文獻中也可見到。第三、在幾乎所有的心理治療和藥物的研究中幾乎都可以發(fā)現(xiàn)明顯的“安慰劑”效應(yīng)。在有關(guān)抑郁的文獻中,約有50%的病人對安慰劑性質(zhì)的藥物和療法有好的回應(yīng)；抗抑郁藥物所產(chǎn)生效果的75%可以看成是安慰劑的作用。對于以上問題，積極心理學(xué)的看法是：在有效的心理治療中，治療師都有意或無意地運用非屬某特定療法所專有的“技巧”和“深度策略”，意即所有地療法都具有共性，因而產(chǎn)生以上三種現(xiàn)象。在積極心理學(xué)的看法中，技巧是指:關(guān)注、權(quán)威形象、和睦關(guān)系、言語技巧(如“讓我們在這兒休息一會兒”，而不是“讓我們在這里停住”)、信任等等，并在此基礎(chǔ)上形成了積極治療這一思想。深度策略主要有三種：灌注希望、塑造力量和敘述，其內(nèi)涵均是增強被治療者的力量，而不僅僅是修復(fù)他的缺陷。

對于大學(xué)生戀愛后問題的治療方面，采用積極心理學(xué)也是對于他們問題解決的最好方式。積極心理學(xué)倡導(dǎo)探索人類的美德，如愛、寬恕、感激、智慧和樂觀等，因此許多傳統(tǒng)的心理學(xué)研究分支，如臨床心理、咨詢心理、社會心理、人格心理和健康心理學(xué)等，都可以在積極心理學(xué)的范式中將注意力轉(zhuǎn)向?qū)τ谌诵苑e極面的研究。

比如在臨床心理學(xué)領(lǐng)域，F(xiàn)ollette 等人提出了怎樣設(shè)計環(huán)境因素以喚起積極的行為，怎樣教給個體控制環(huán)境和行為的技巧等方法，以幫助人們提升他們的生活質(zhì)量。又比如Fredrickson 提出管理心理學(xué)家應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)組織成員的愉悅、興趣、自豪和滿足等積極情緒，因為這些情緒不僅能使個人改觀，也能通過影響組織中的他人和顧客給整個組織帶來變化，從而有助于組織的興旺和發(fā)展。所有這些不同領(lǐng)域中的研究都表明，強調(diào)人性的積極面可以使心理學(xué)研究的各個分支領(lǐng)域更加注重于培養(yǎng)和調(diào)動人性中固有的力量，從而使得治療、咨詢、培訓(xùn)、教育、人際交往更為有效和順暢。

所以應(yīng)用在解決大學(xué)生戀愛問題中的積極心理學(xué)治療方法的革新方面的問題，我也抒發(fā)一下個人的觀點。

1.大學(xué)生戀愛前問題。大學(xué)生戀愛前往往有著很多問題。比如自卑，煩躁，注意力不集中，無心做事。在解決這類問題時最重要的是教會他們自信。不僅僅是對于自己自信，也不僅僅是對于愛情自信。更多的是對于生活的自信。用積極心理學(xué)激發(fā)出他們內(nèi)心的自信，對于一切自信了，就回歸到自己的正常軌道。

2.大學(xué)生戀愛中問題。在大學(xué)生戀愛過程中出現(xiàn)的問題也是比比皆是?；嫉没际?，格外敏感。這種時候適當(dāng)?shù)睦梅e極心理學(xué)開導(dǎo)他們是非常有必要的。引導(dǎo)他們對于愛情的認知，對于自我的認知很重要。自信是解決患得患失的重要依托。對于自己自信，對于對方相信，這應(yīng)該是解決戀愛中問題的金鑰匙。

3.大學(xué)生戀愛后問題。失戀無疑是大學(xué)生戀愛問題中最嚴(yán)重的問題。由于很多大學(xué)生剛剛接觸愛情，不會學(xué)會放手，更不能釋然這段愛情的結(jié)束。所以失戀后產(chǎn)生的問題格外多。各種情緒都會發(fā)生。這時候適當(dāng)運用積極心理學(xué)對大學(xué)生進行心靈的開導(dǎo)顯得尤為重要。

積極心理學(xué)為我們描述了一幅繁榮、健康的人類社會圖畫，它的前途似也和這幅圖畫一樣的光明。但正如任何新興事物在其產(chǎn)生初期存在著不完善和乃至錯誤一樣,積極心理學(xué)也存在著自身的問題。所以積極心理學(xué)應(yīng)該存在著不短的革新。我個人認為，在大學(xué)生戀愛問題方法的革新之中，對于總的積極心理學(xué)框架并不需要太大的要求。對于愛情中存在的問題是在戀愛這個特定的背景之下。所以對于積極心理學(xué)的應(yīng)用來說只是暫時的。所以積極心理學(xué)的弊端不應(yīng)該放大到急需改革的地步。所以積極提倡自信，樂觀，目標(biāo)是非常有必要的。無論把積極心理放大到什么地步，對于處于戀愛問題中的大學(xué)生來說都不顯得很過分。所以運用了積極心理學(xué)在大學(xué)生戀愛問題的處理中顯得格外重要。

參考文獻: 《積極心理學(xué)》

作者：馮林

出版社：九州出版社

第四篇：積極心理學(xué)在中職班主任工作中的應(yīng)用-班主任工作藝術(shù)

積極心理學(xué)在中職班主任工作中的應(yīng)用

目前，運用心理學(xué)知識進行班級管理的研究已經(jīng)很多，也有很多的班主任進行了實踐。但在研究的對象上，關(guān)注中職學(xué)生的不多；在研究的內(nèi)容上，很多研究都關(guān)注病態(tài)心理和行為問題，對中職學(xué)生積極心理關(guān)注較少。

導(dǎo)致社會上很多人，甚至是中職班主任對中職學(xué)生產(chǎn)生認識的偏差，認同感較低，有的老師甚至認為中職學(xué)生就是一群“少年犯”，也有的班主任講：在中職學(xué)校當(dāng)班主任，有效的班級管理就是女生不“生”，男生不“死”。這種極端思想導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生管理一直停滯不前，導(dǎo)致中職的教育停留在關(guān)注學(xué)生的一般心理問題，放大中職學(xué)生的心理和行為問題，中職班級管理也就依然停留在“管”住學(xué)生的低級階段。所以改變這種狀態(tài)，班主任要學(xué)會用積極心理學(xué)來管理班級和教育學(xué)生，可以收到意想不到的效果，提高班主任工作的實效性和專業(yè)性。

積極心理學(xué)作為一個研究領(lǐng)域的形成，以Seligman和Csikzentmihalyi的2000年1月發(fā)表的論文《積極心理學(xué)導(dǎo)論》為標(biāo)志。它采用科學(xué)的原則和方法來研究幸福，倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向，研究人類的積極心理品質(zhì)、關(guān)注人類的健康幸福與和諧發(fā)展。

因此中職班主任運用積極心理學(xué)來管理班級就是要用開放的心態(tài)接納學(xué)生，欣賞學(xué)生，相信學(xué)生的潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能并且?guī)椭鷮W(xué)生挖掘和展示他的潛能。從而培養(yǎng)學(xué)生自信和幸福，促進班級的和諧發(fā)展。

一、班主任要用健康的人格熏陶中職學(xué)生的情感

美國社會學(xué)家米爾斯（C.W.Mills）提出“重要他人”的心理學(xué)概念，指在個體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。中職學(xué)生的重要他人可能是長輩、親人、朋友、老師。但作為中職學(xué)生的班主任，假如能成為學(xué)生的“重要他人”，那么，這個班級的管理就比較容易成功。所以具有積極人格的班主任能給學(xué)生提供示范和榜樣，熏陶學(xué)生的情感，潛移默化影響學(xué)生，使工作事半功倍。經(jīng)過很多人的研究：中職學(xué)生喜歡的班主任是：有絕活，專業(yè)能力讓人欽佩的老師；有個性，人格魅力讓人喜歡的老師；有共同語言，能理解學(xué)生的老師。但我們更肯定的是班主任首先要有愛，有愛才能促動學(xué)生的情感；其次要有智慧，有智慧才能讓學(xué)生信服；再次要有能力，有能力才能讓學(xué)生欽佩。

二、班主任要從積極的角度看待中職學(xué)生的問題

中職學(xué)生由于受多方面的原因的影響，厭學(xué)、抽煙、沖動、狂暴、人際沖突等不良行為較多，這些行為是客觀存在的。但班主任首先要用積極心理學(xué)指導(dǎo)自己的思想，學(xué)會換一種角度看問題，作為中職學(xué)生，他們內(nèi)心同樣渴望幸福，渴望被認同，渴求進步，渴望能學(xué)有一技之長，渴望自己成長。他們一樣具有積極的潛能。班主任要從積極的角度培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，促進社會的和諧發(fā)展。

“期望效應(yīng)”告訴我們，班主任用積極的眼光看待學(xué)生，把學(xué)生看成發(fā)展中的人，多贊美賞識，多信任鼓勵，并對學(xué)生懷有期待，學(xué)生就能變得自信，增強自我價值，并產(chǎn)生積極向上的推動力。在我的班級里，我也運用了期待效應(yīng)進行班級管理，比如把班名叫“未來之星”，建設(shè)班級目標(biāo)是“溫馨、進取、和諧”，經(jīng)常性開展“贊美我的同學(xué)，我的老師”的活動，隨時發(fā)現(xiàn)班級每個學(xué)生的優(yōu)點并及時“貼上美麗的標(biāo)簽”。由于班主任的激勵和信任，班級學(xué)生主動性和積極性不斷提升。

三、班主任要用科學(xué)的態(tài)度來解決學(xué)生的問題

中職學(xué)生是一個比較特殊的群體，因為他們正處于青春期，情緒的沖動、學(xué)習(xí)的無力、自我中心等問題，導(dǎo)致學(xué)生行為出現(xiàn)問題是客觀存在的。所以作為中職班主任，要樂觀看待學(xué)生成長過程中的這些問題。用積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決學(xué)生的問題。

（一）樂觀看待學(xué)生行為問題，采取有效的方法解決問題。

中職學(xué)生由于情緒沖動狂暴容易產(chǎn)生行為沖突，如打架斗毆、校園暴力，人際不良等。班主任要理智對待，積極尋找智慧的方法，把學(xué)生看成發(fā)展中的人?？梢圆捎猛檩o導(dǎo)，結(jié)對幫扶，找優(yōu)秀學(xué)生暗中助力等方法。因為中職學(xué)生更容易受到同伴的影響。防止學(xué)生一出事就進行“有罪歸因”，從而影響了班主任的判斷和思考能力。學(xué)生的行為問題是年齡特征和心理特征導(dǎo)致的，班主任要放寬心，吸取教訓(xùn)，用積極有效的方法來處理，讓學(xué)生順利過渡青春期，這樣的班主任也能坦然幸福地開展班級管理。

（二）冷靜分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

相當(dāng)一部分中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，表現(xiàn)成學(xué)習(xí)無力。但班主任換一種角度看，學(xué)生動手能力、表達能力、活動能力卻不差。所以要積極思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如用實踐法，翻轉(zhuǎn)課堂的方法，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)方法。當(dāng)然，新的教育教學(xué)方法的開拓有賴于班主任樹立積極開放的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)班主任開放積極，班級自然也開放積極了。

（三）努力建設(shè)合力育人的橋梁，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

班主任要科學(xué)分析學(xué)生的問題，找到解決學(xué)生問題的關(guān)鍵。就要主動構(gòu)建“合力育人”的立交橋。有些班主任消極對待學(xué)生的問題，甚至埋怨學(xué)生家庭，埋怨學(xué)校，埋怨社會，這些都沒用。唯有主動探尋、積極建設(shè)、合力育人，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、班主任要用積極的方法培養(yǎng)中職學(xué)生的能力

（一）開展班級民主管理，提升學(xué)生的積極性。

班主任要激發(fā)學(xué)生參與班級的積極性，開展班級民主管理就是一種有效的方法。班級民主管理的兩條途徑：一是共同商議解決一些班級問題；比如讓學(xué)生一起制定班規(guī)，班級目標(biāo)，商量班級的各種事情。二是班級的同學(xué)都有管理班級的義務(wù)和權(quán)利。比如學(xué)生可以對班主任、班干部或任何一個人提意見，經(jīng)過班級委員會調(diào)查，研究并加以改進；再比如班集體評優(yōu)，每個同學(xué)可以寫好自薦材料，結(jié)合綜合表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，再結(jié)合討論的意見。班級管理中，公平、公開、公正就是民主管理的主要做法，能提升學(xué)生對班級的熱情。從而達到更好的自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的特長。

（二）從“心”出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的潛能。

積極心理學(xué)提倡要信任，尊重學(xué)生，提倡平等、和諧、相互尊重的師生關(guān)系。遵循“師生共同成長，共享幸?！钡睦砟睢Ｋ园嘀魅我斫庵新殞W(xué)生的心理特點，從學(xué)生的“心”出發(fā)，開展班級活動，激發(fā)學(xué)生的潛能。如中職學(xué)生動手能力強，可以多開展體驗性的活動，或者開展各類專業(yè)技能和生活技能比賽；中職學(xué)生活動能力較強，可以采用“喚醒教育、活動教育”來點燃中職學(xué)生心中的激情，開展團體活動來提高學(xué)生的合作意識和責(zé)任意識，增進學(xué)生在團體活動中了解別人，促進人際的和諧。另外，中職學(xué)生思維活躍，也可以通過討論、扮演、講述、自我反省等方式來發(fā)揮學(xué)生的主體意識，教會學(xué)生探索自己的方法；中職學(xué)生職業(yè)目標(biāo)明確，可以重視實踐方式來培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，如開展課外拓展活動培養(yǎng)學(xué)生自信、自強，讓學(xué)生參加社會實踐、企業(yè)實踐來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。在積極心理教育的指引下，讓學(xué)生獲得成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生的潛能。

（三）關(guān)注學(xué)生的“優(yōu)勢”，搭建展示的平臺

積極心理學(xué)倡導(dǎo)“積極關(guān)注”，關(guān)注學(xué)生的積極面。每一個學(xué)生就像一朵花，開花的季節(jié)和花期不同。班級就像是學(xué)生成長的肥料。所以班主任要關(guān)注每個學(xué)生的優(yōu)勢，并提供養(yǎng)分讓她燦爛綻放。比如，根據(jù)學(xué)生特長和興趣建立興趣小組，既發(fā)揮學(xué)生的特長，又培養(yǎng)合作意識；經(jīng)常性在學(xué)生中挖掘各種各樣的榜樣，分享榜樣的故事，如孝親敬老榜樣；勤奮學(xué)習(xí)的榜樣；多才多藝的榜樣，助人為樂的榜樣，陽光健康榜樣。也要相信學(xué)生可以做好很多事，并把事務(wù)性的事交給學(xué)生來完成，讓班主任留出更多的時間來思考和研究。促進班主任與學(xué)生彼此的合作和提升。在班主任敢于放手的班級里，我們常?？吹綄W(xué)生更獨立、更肯干、更能干。從而讓學(xué)生在工作和展示中更自信、更積極、更幸福。

第五篇：中職學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范

08級新生5班班級管理制度

為強化08級新生5班的規(guī)范化管理，提高本班工作透明度和操作性，增強本班同學(xué)的紀(jì)律性和集體榮譽感，并為各項評優(yōu)活動提供依據(jù)和準(zhǔn)則，本班班委會和團委會特制定以下規(guī)章制度。本制度對08級新生5班全體同學(xué)均有效力，本班班委會和團委會享有最終的解釋權(quán)。班級管理制度：

一、熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，熱愛所學(xué)專業(yè)，堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化，努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，思想進步，上進心強，積極向黨組織靠攏。

二、自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。維護班級榮譽，不做任何有損班級榮譽的事。

三、班委會、團支部團結(jié)協(xié)作，責(zé)任心強，工作積極，成績顯著。學(xué)生干部以身作則，密切聯(lián)系群眾，模范作用好。關(guān)于班級、學(xué)校組織的活動以及班級大事，必須堅持民主集中制的原則。工作有制度、有計劃、有記錄、有總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮好學(xué)，學(xué)風(fēng)優(yōu)良。

五、團結(jié)友愛，尊敬師長，文明禮貌，熱愛勞動，遵守社會公德，男女交往得體。

六、積極參加學(xué)校組織的各項活動，不遲到、不缺席。

七、自覺參加體育鍛煉，各項比賽積極主動。不吸煙、不喝酒、不打架、不賭博、不偷盜、不敲詐、不允許談戀愛，不在公物上亂刻亂畫，不亂丟果皮紙屑，不染發(fā)，不戴首飾。

八、班干部實行選舉制度，競爭上崗，各負其責(zé)，團結(jié)協(xié)作，共同管理。

九、本班級座位實行輪換形式，一周一次。

十、由紀(jì)律委員負責(zé)隨時記錄同學(xué)們的紀(jì)律情況，做到真實透明；并及時在本班通報。

十一、全班同學(xué)嚴(yán)格遵守此規(guī)章制度，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，使我班有個輝煌的明天。學(xué)生課堂常規(guī)：

1、課前認真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)生不得穿拖鞋進入教室，衣著要得體。

2、聽見上課鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發(fā)出“起立”口令，師生相互問好，在教師示意下，學(xué)生方可坐下。

3、遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學(xué)上課。

4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。

5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。

6、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時上交作業(yè)。寫字要嚴(yán)格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”的正確姿勢。

7、下課時，教師宣布“下課”，班長發(fā)出“起立”口令，在教師招呼后，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。

8、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。

班級環(huán)境管理制度 ：

1、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室左上方墻角；

2、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀；

3、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫；

4、教室黑板報內(nèi)容每月更換一次，圍繞當(dāng)月主題；內(nèi)容豐富多彩，版面設(shè)計要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美；

5、教室保持良好的通風(fēng)和整潔。

6、嚴(yán)禁在公共場合亂丟亂畫亂貼與踐踏草坪。班級公物保管制度：

1、公物保管由班主任負責(zé)，登記后張貼上墻；

2、公物領(lǐng)借、歸還應(yīng)及時主動，并能嚴(yán)格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物；

3、班級公物師生應(yīng)節(jié)約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗；

4、公物應(yīng)安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊；

5、公物有損壞應(yīng)及時報告班主任，按有關(guān)規(guī)定處理；

6、學(xué)校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規(guī)定存放；

7、每學(xué)期由班主任定期與不定期組織檢查。

優(yōu)秀班集體的評選條件：

1、政治思想——班集體有堅定正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每周不少于一次。全班同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活上互相幫助，班集體凝聚力強；

2、班級管理——班干部以身作則，有號召力，善于管理，班級管理制度健全，班級工作有目標(biāo)，有計劃，有措施（必須有班務(wù)日志等書面材料）；積極參加學(xué)校組織的各項活動，并取得一定的成績；

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)——班級學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能較好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；

4、基礎(chǔ)文明——全班同學(xué)注重基礎(chǔ)文明建設(shè)和個人品德修養(yǎng)，維護社會公德，尊敬師生，團結(jié)友愛 ；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

5、組織紀(jì)律——班級紀(jì)律嚴(yán)明，全班同學(xué)自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，自覺維護公共秩序、教學(xué)秩序和生活秩序；

6、校園文化活動——積極參加校園文化藝術(shù)活動，積極開展各項文體活動及科技創(chuàng)新活動；注重身體素 質(zhì)的提高，堅持參加早鍛煉，社會實踐活動開展得有特色。班級請假制度：

為加強本班學(xué)生工作的管理，規(guī)范學(xué)生的請假行為，特制定本制度。本制度對08級新生5班全體學(xué)生均有效力，學(xué)生無特殊情況的不得隨意請假。、學(xué)生無特殊情況的一律不得請假。有事的應(yīng)事先及時請假，否則一經(jīng)查實一律按曠課處理并通報其家長。、請假分事假、病假、公假三種。事假：因私人或家庭親屬的重大事件無法按學(xué)校規(guī)定時間上課而提出請假的情形，一般情況下不得請事假；病假：因身體健康原因無法按時上課而提出請假的情形 , 同時須具備醫(yī)院的相關(guān)證明；公假：因參加校、系開展的重大活動，并經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)證實后確無法按時上課而提出請假的情形。

3、學(xué)生因病需請假必須持醫(yī)院或醫(yī)生的證明方可，無正當(dāng)手續(xù)視為曠課。、請假單由班長負責(zé)管理。請假的同學(xué)應(yīng)到班主任處簽領(lǐng)請假單并由招生辦公室老師簽字后交到班長處。

5、學(xué)生請假，應(yīng)事先寫請假條，說明請假的原因和時間，請病假需有醫(yī)院證明。請事假要有充足理由，一般應(yīng)從嚴(yán)掌握。請假條寫好后，交班主任與招生辦公室老師添署意見，并交到班長處。

6、凡請假原因不重要者，不準(zhǔn)予請假。

7、學(xué)生有急事并無法事先請假的，應(yīng)在一天內(nèi)由學(xué)生家長電話或口頭通知班主任。補假期滿，不能銷假者應(yīng)事先辦理續(xù)假手續(xù)，續(xù)假時間最多一天。、考試、考查（包括補考）期間，除病假外，一般不得請假。如必須請假，不論時間長短，均須報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，同意請假后方準(zhǔn)予參加緩考。、學(xué)生在假期、節(jié)假日必須按學(xué)校的規(guī)定按時離校、返校，逾期不歸者必須持有效證明辦理請假手續(xù)，否則按曠課計。、班長和班級干部一律沒有準(zhǔn)假的權(quán)利，向班長和班級干部請假后離開課堂者以曠課論處，并且要追究有關(guān)人員的責(zé)任。、學(xué)生家長來校請假，則需家長在請假條上簽字同意，并注明請假天數(shù)。、家長在校請假，原則上需見面，特殊情況例外；家長不在學(xué)校請假，原則上需打電話給班主任，以說明理由，征求意見。

13、學(xué)生請假，如果學(xué)生以欺騙手段請假，被查出，則取消該生的請假資格，并追究相應(yīng)的責(zé)任，同時加以處罰。、學(xué)生請假 2 天以上的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有同意，班主任已經(jīng)同意的情況下，學(xué)生不準(zhǔn)離校，必須按正常時間上課。如果不來上課，則要追究相應(yīng)的責(zé)任，并作相應(yīng)的懲罰，由此造成的任何后果全部由學(xué)生自己承擔(dān)。、08級新生5班所有學(xué)生、班干部、班主任等都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照本制度規(guī)定的程序履行自身的義務(wù)和職責(zé)。、如學(xué)生違反請假制度，均作曠課處理。對曠課學(xué)生按《學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)處分規(guī)定》處理并通報其家長。班干部成員職責(zé)：

08級新生5班班干部分為 團干部 和 班干部。

（一）團干部主要有 團支書、組織委員、和 宣傳委員，其職責(zé)分工如下：、支部書記的職責(zé)：負責(zé)召集支委會，認真?zhèn)鬟_學(xué)校團組織的決議和指示，配合學(xué)校團委開展團的各項工作。了解掌握團員同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做好經(jīng)常性的思想政治工作；檢查支部工作計劃的執(zhí)行情況，按時向?qū)W校團組織報告工作；同學(xué)校有關(guān)部門和組織保持聯(lián)系，交流情況；抓好支委會的自身建設(shè)，認真學(xué)習(xí)，按時開好民主生活會，加強團結(jié)，督促和幫助各個委員做好分管工作。、組織委員的職責(zé)：了解學(xué)生積極分子的情況，負責(zé)對學(xué)生積極分子進行培養(yǎng)、教育和考察，提出發(fā)展新團員的意見，具體辦理接受新團員的手續(xù)。了解團員同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對團員同學(xué)進行思想教育和紀(jì)律教育，搜集和整理團員同學(xué)的先進事跡，建議支委會對團員進行表揚和獎勵，對違反團的紀(jì)律的行為進行批評教育，并提出處理意見；了解和掌握團支部的組織狀況，根據(jù)需要，提出團小組的劃分和調(diào)整意見，檢查和督促團組織過好組織生活；搞好團員統(tǒng)計，按時收繳團費。、宣傳委員的職責(zé)：了解團員同學(xué)的思想狀況和要求，提出宣傳工作的意見，擬定并提出學(xué)習(xí)計劃和建議；組織團員與非團員同學(xué)學(xué)習(xí)政治理論、時事政策、團的基礎(chǔ)知識；根據(jù)校團組織的指示和團支部的決議，在各項工作中，開展宣傳鼓動工作；了解團內(nèi)外同學(xué)的意見和要求，及時向團組織反映，對于一時辦不到的不切實際的要求，要耐心地做說服解釋工作；針對團員、非團員同學(xué)的思想情況組織各種形式的教育活動。

（二）班干部主要有 班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動委員、文娛委員、生活委員、和紀(jì)檢委員，其職責(zé)分工如下：

1、班長的職責(zé)：班長要對班委會工作負全面的責(zé)任，組織班級全面的工作，負責(zé)制定本班的工作計劃。安排完成學(xué)校布置的工作，配合班主任和團支部開展好工作，團結(jié)好班委，定期召開班委會和專題性的班會，督促檢查班委會決議的執(zhí)行，了解同學(xué)們的工作，思想和學(xué)習(xí)情況，并且及時地研究解決，同各委員保持密切聯(lián)系，督促和幫助他們做好所擔(dān)負的工作。

2、學(xué)習(xí)委員的職責(zé)：組織好全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，抓好科代表的工作，督促和檢查科代表收發(fā)作業(yè)情況，了解完成作業(yè)情況，定期召開科代表會，盡量解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的困難，及時向科任教師匯報。認真組織好教學(xué)日志的填寫記錄，協(xié)助各科任教師組織好教學(xué)，組織同學(xué)們參加各科學(xué)習(xí)競賽，負責(zé)班上報刊管理，定期向?qū)W生會、學(xué)習(xí)部和班委會匯報工作。

3、體育委員的職責(zé)：組織好體育課及早鍛煉的紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己做好示范，組織好班上同學(xué)參加課外活動，帶動他們積極參加學(xué)校的運動會，體育委員應(yīng)積極協(xié)助學(xué)生會體育部開展各種體育競賽，配合班上文體委員開展文體活動。

4、勞動委員的職責(zé)：組織管理本班的勞動，安排每天清潔值日，一周大掃除。大掃除協(xié)助學(xué)生會勞動部的干部負責(zé)清潔檢查，組織好同學(xué)們按時完成學(xué)校和學(xué)生會布置的義務(wù)勞動或公益勞動，協(xié)助學(xué)生會生活勞動部搞好校園衛(wèi)生的宣傳和檢查工作。

5、文娛委員的職責(zé)：組織好本班的文娛活動（聯(lián)歡會、主題班會、出墻報?？?、春游等）。了解各班的信息情況，組織本班的?？?。定期向?qū)W生會宣傳部書面匯報本班的好人好事和班上活動信息，積極向?qū)W生會主辦的油印小報投稿，組織好同學(xué)們積極參加學(xué)校的文娛活動，經(jīng)常了解同學(xué)思想情況，調(diào)解矛盾，作好思想工作。

6、生活委員的職責(zé)：負責(zé)好同學(xué)們的生活，搭伙，管理就餐制度，了解同學(xué)們對伙食問題的反映，作好出勤登記，每周按時向?qū)W校匯報本周班上同學(xué)出勤情況，協(xié)助老師收齊各種費用，經(jīng)常了解同學(xué)思想情況，調(diào)解同學(xué)間的矛盾。協(xié)助學(xué)生會生活部管理好就餐秩序，宣傳 " 節(jié)約光榮，浪費可恥。

7、紀(jì)檢委員的職責(zé)：負責(zé)隨時記錄同學(xué)們的紀(jì)律情況，做到真實透明；并及時在本班通報。學(xué)生寢室制度：

寢室不僅是休息場所，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校教育的重要空間。因此，必須使其經(jīng)常保持良好的狀態(tài)。但由于人員稠密，往往難以實現(xiàn)預(yù)期效果。所以要針對這一現(xiàn)狀要制定一些相關(guān)的制度。目前這一制度的內(nèi)容是：

1、嚴(yán)格遵守作息時間，按時起床，按時歸宿、就寢，晚歸者須向值周老師履行登記手續(xù)；

2、實行輪流值日辦法，值日生除打掃整理地面、桌面、窗臺等外，還負責(zé)督促全室成員整理內(nèi)務(wù)；

3、個人區(qū)域衛(wèi)生個人負責(zé)，被褥疊放整齊，物品擺放規(guī)矩，不得亂掛其他東西；

4、室內(nèi)窗明幾凈，四壁無塵，地面清潔，墻上無亂貼亂畫；

5、愛護寢室公物，輕開輕關(guān)門窗，輕挪輕放桌凳，損壞或丟失照價賠償；

6、不得亂拉亂接電源，不準(zhǔn)違章使用電器，禁止在室內(nèi)及走廊烹制食品；

7、未經(jīng)值周老師同意，不得留宿客人；

8、出入宿舍及時上鎖 , 及時關(guān)燈 , 由寢室長負責(zé) , 值日生負責(zé)監(jiān)督；

9、非娛樂時間不得吹拉彈唱，不得打撲克、下棋及進行其他娛樂活動；

10、自覺保持公共衛(wèi)生，尊重清潔工人勞動成果；

11、團結(jié)互助，禮貌待客，歡迎學(xué)校有關(guān)部門和人員的檢查與指導(dǎo)；

12、寢室長全面負責(zé)寢室的工作，勤于督促，勇于批評；

13、男生或女生專用宿舍，異性學(xué)生不準(zhǔn)進入，會客在值班室。

本制度由08級新生5班班委會和團委會共同制定，并享有最終的解釋權(quán)。本制度對08級新生5班全體同學(xué)均有效力。未盡事宜由班委會和團委會共同商議，本制度于即日起開始實施。