第一篇：《春聯》小學語文教案

一、設計思路

蘇教版語文第七冊《春聯》是一篇語言清新的知識小品文。這篇介紹了春聯豐富多彩的內容和春聯“對仗及音律美”的特點，為了使學生通過學文懂得誦讀春聯，既是學習又是享受，從而使學生得到美的熏陶。我在教學過程中采取以下教學策略。

（一）、貼春聯，激興趣俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開頭是語文教學中很重要的一環(huán)根據本課實際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯和一個倒帖的福字，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當大家大聲念著黑板上的春聯時，學習春聯的欲望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學習之中。

（二）、讀春聯，重積累蘇教版語文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。在語文教學中，教師要有意識地為學生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯的內容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯內容，為了使學生既愛讀愛學，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內化。我首先知道學習第一幅春聯“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的？這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯描寫的內容的印象。由于春聯語句短小，語言淺顯，我組織學生自學其余4幅春聯，自讀自悟，了解內容，感受春聯描寫的意境。學生興趣濃，效率高，學習效果好。接著我開展一個春聯展示會的活動要求學生把自己搜集到的春聯在實物投影儀上展示出來，并讀給大家聽，告訴大家這幅春聯所描寫的內容，可以從哪些詞上看出來。因為能站在前面親自的春聯，學生積極性很高。展示的春聯內容豐富，各不相同，課堂上氣氛非?；钴S。學生既是在展示自己的春聯，同時也在積累別人的春聯。從教學過程來看，由導到放，很好地培養(yǎng)了自主學習的精神，極富實效。

（三）、品春聯，拓視野作為小品文，就應該讓學生有所得?；谶@一點，我把了解春聯對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。教學上不老生常談，仍然以讀為主，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。精選名聯是教學上的關鍵。如了解“對仗”，我選了顧憲成的名聯——“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”——來說明。音節(jié)上的停頓，自然把對仗的詞語劃分開來，學生一讀就感知了對仗的特點。再如要了解春聯音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯——“浮云漲，長長漲，長漲長消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——來說明。學生在品讀的過程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識，開拓了他們今后閱讀的空間，為學生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎。

二、教學過程

（一）導入

１、同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時候能經常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）

２、誰來回答老師剛才提出的問題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅……齊讀（春聯）

(二）精讀課文第一自然段

１、春聯大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯告訴給大家呢？

２、同學知道的春聯還真不少，那春聯的內容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內容

３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯，用‘“＿”畫出春聯的內容。

４、誰來把你找到的描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出

５、下面請一、二組看上面一副春聯，三、四組看下面一副春聯同桌進行討論。出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：

（１）這副春聯講的是書上哪方面的內容。

（２）從哪幾個詞中可以看出？看了這么多的春聯后，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？板書：各種各樣

６、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯，就是……出示：“我們測覽……百花園中”

７、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當點撥。

（三）精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書：特點

１、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯特點的句子。了解對仗，試著給它對對看。板書：對仗

２、看春聯第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯，你們聽聽老師讀的時候有什么特點？

３、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳齊讀

４、誰能任選一副春聯讀出它這個特點。個別、集體

５、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯，使我們感到了一種聲律美。板書：聲律美

(四）精讀課文第四自然段。

１、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

２、出示：開卷有益齊讀卷有兩種解釋（ｌ）試卷（２）書本清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？

３、聯系上下文說說為什么讀讀春聯也是一種很好的學習？板書：值得一學

（五）小結

（六）布置作業(yè)

抄寫課文中的五副春聯。

第二篇：小學語文春聯教案

《春聯》

第一課時

一、教學目標：

1、用預習卡，檢查學生對字詞的掌握，培養(yǎng)識字、寫字、理解詞語的能力。

2、正確、流利地讀課文，整理感知對春聯的了解。

2、精讀第一自然段，品讀四副春聯，感受春聯的內容豐富。

二、教學重難點：

品讀四副春聯，感受春聯的內容豐富。

三、教學具準備：

課件、預習卡

四、教學過程：

一、介紹春聯，激趣導入。

1、同學們，快到春節(jié)了，我想到了剛學過的王安石寫的《元日》。是呀，新春佳節(jié)，大紅春聯給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。誰來讀一下圖中的春聯？（指名讀）“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”這是我國第一幅春聯。春聯分為上聯和下聯，右門上貼上聯，左門上貼下聯。在讀春聯的時候，應該先讀右門的上聯，再讀左門的下聯。

2、看來讀讀春聯也是一種很好的學習。這節(jié)課就讓我們一起來學習《春聯》。

二、檢查預習。

1、課文中生字詞讀準記住了嗎？（投影出示）

和睦 揣摩 抑揚頓挫 和諧 張貼 氣氛 欣欣向榮 瀏覽 歌頌 辭舊 開卷有益 奧妙

2、這些生字詞語不但要準確認讀，而且要能正確地書寫，你會寫嗎？

3、在預習時，有哪些詞語難住了你？現在你理解了嗎？

4、“開卷有益”，益：①增長；②更加；③好處；④有好處的

聯系上下文，你知道在課文中是指

5、出示最后一自然段

過渡：我們從春聯中能學到些什么呢？

6、指名讀課文1—3小節(jié)，其他人思考。

7、交流，板書（各種各樣、講究對仗、和諧動聽）整體把握

三、精講課文，學習春聯

過渡：春聯有這么多的學問，下面就讓我們一同走進春聯的百花園中。

1、自學要求：

1.自己輕聲朗讀第一自然段。2.用直線畫出春聯。

3.用虛線畫出這些春聯反映的內容。

畫好了把春聯讀幾遍。提醒：讀春聯和讀詩一樣，要注意適當停頓，才能讀出韻味來。

（課件出示）請同學們讀讀這些春聯，說說各是表現什么內容的？(出示)“__________，___________?！边@副春聯_________了____________。

2、一副春聯就是一副畫?！坝质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅”，你從哪些詞感受到春光的美麗？

教師描述：和煦的春風，溫暖的陽光，春邁著輕輕的腳步來了。你看，綠茵茵的春草，隨風搖曳；粉紅粉紅的杏花，散發(fā)出醉人的芬芳。此情此景，我們一定會忍不住吟道：-——

指導朗讀。

3、一副春聯就能讓我們浮想聯翩，仿佛來到了那姹紫嫣紅的春天。本段中還有另三副對聯，請大家再讀讀看。如果用心去讀，你一定會有獨特的感受，可以用這樣的句式說：

我讀著“，”感受到（想到、看到，聽到）。

4、這四副春聯，每副的意境都各不相同。過年時，家家戶戶都張貼著春聯，我們要是一一瀏覽，那不就像是漫游在萬紫千紅的百花園中？（課件出示句子）

5、小結：難怪作者說誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。來吧，拿起書來，把你此時心里涌動的感覺用你的聲音傳達出來！

春聯是畫，描繪著美麗的春光—— 春聯是詩，吟唱著幸福的生活—— 春聯是歌，贊頌著祖國的繁榮—— 春聯是夢，寄托著美好的愿望——

6、整理春聯

在祖國源遠流長的文化長河中，還有許多膾炙人口的春聯，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。

田園無限美 風光逐日新 事業(yè)隨春長 山河分外嬌 花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌 萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡 春風催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新

自由地讀讀這些春聯。用這些春聯填一填。

我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中。春聯中有的贊美了自然風光，如“，”。有的展現了欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“，”。更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“，”。

7、同學們真聰明。老師還想告訴大家，由于春聯的內容不同，它們應用的場合也就不同了。請看，下面這些地方該選用什么春聯。

店好千家頌，壇開十里香

服裝店 妙手裁云錦，精心剪春光

酒店 價廉銷路廣，物美顧客多

四(3)班 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

超市

四、總結

讀春聯是一種享受，寫春聯更是其樂無窮，春聯到底怎么寫呢?下節(jié)課繼續(xù)學習。

板書：

各種各樣

24春聯

講究對仗

開卷有益

和諧動聽

附：預習卡

1、我會讀。

讀了這篇課文后，我想提醒大家以下字音：

（）

（）

（）

2、我會記。

我能美觀地書寫生字。有些字容易寫錯，我想提醒大家：

3、我能理解：

通過查字典，聯系上下文，我理解了一些詞語的意思

4、我積累。

在（地點），我看到了一幅春聯：

我還搜集了一些春聯：

第三篇：蘇教版小學語文四年級上冊《春聯》教案教學設計

《春聯》（第二課時）教案

孫璨

教學目標：

1.通過對課文的學習，初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀 春聯也是一種很好的學習。

2.激發(fā)學生熱愛學習的情趣，提高學生的學習積極性。教學重難點：

1.理解文中五副春聯的意思。

2.了解春聯的特點：內容美、對仗美、聲律美。

一、故事導入

同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）我先給你們講一個故事。從前，有位讀書人。他家門前有一片財主的竹林。春節(jié)時，他寫了一副對聯，貼在自家的大門上，上聯是“門對千顆竹”，下聯是“家藏萬卷書”。財主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截斷，竹子變短了，心想，這下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯各添了一個字，變成“門對千顆竹短，家藏萬卷書長”。財主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見后又將上下聯各添了一個字，變成“門對千竿竹短命，家藏萬卷書長 ”。請你們想想，這位讀書人在下聯的結尾處加上了什么字呢？先想一想，不回答。

同學們，春節(jié)的時候，家家都要張貼對聯，這種對聯，我們又叫做——春聯。一起讀課題——春聯。咱們學習完這一課，同學們有了春聯的相關知識，相信同學們一定能把下聯的這個字想出來。

二、新課講授

（一）活動一：初步感知春聯內容

1.請同學們自由朗讀第一自然段。用“——”畫出你讀到的四副春聯，用“~~~~”畫出這些春聯所描繪的內容。

2.同桌合作，一人讀春聯的內容，一人讀春聯，把這段話連起來讀一讀。有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如 “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。

更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如 “梅開春爛漫，竹報歲平安”。

誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

（二）活動二：讀春聯，談感受

這些都是作者的感受，你有什么感受呢？現在，請你再讀一讀這四副春聯，然后用這樣的句式來說一說。讀“，”這副春聯，我___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽到了什么，感受到了什么……)誰來匯報，誰來說一說？（這副春聯，我仿佛看到了春天那生機盎然的景象。我仿佛看見了一些在外打工的工人回到家，家人都很開心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬紫的百花園。我知道了人們對新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生機盎然的景象。我仿佛看到祖國越來越繁榮富強）教師：這就是你們讀這些春聯獨特的感受。讓老師覺得春聯是歌，吟誦著美好的生活；春聯是畫，描繪著秀麗的春光；春聯是夢，寄托著人們美好的希望。既然春聯這么美，讓我們嘗試背誦一下好不好。

學生結合圖片回憶春聯內容，背誦春聯。

教師：你們讀的投入，談的真實，千百年來，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都沉浸在春聯的海洋中。春節(jié)時，如果能自創(chuàng)一副春聯，貼在自家的大門上，那是多有情趣的事兒呀！到底怎樣寫春聯、春聯有什么樣的特點呢？

（三）活動三：了解春聯特點

1.默讀第2、3自然段，劃出文中表示春聯特點的詞。字數相等、此類相當——對仗美 抑揚頓挫、和諧動聽——音律美

為了讓同學們容易理解，文中列出了一副春聯“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”，它字數相等嗎？上聯是多少個字，詞類相當又怎么理解？文中怎么說的？（“綠柳” 對 “紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”）

經過剛才的學習，同學們對春聯的對仗有了一定的理解。下面咱們進行一些游戲——（1）給春聯找朋友；（2）幫春聯填填字；（3）學著對春聯。

（四）合作探究：小組討論，春聯的音律美怎樣通過平仄音來體現的？（平仄相間、則起平收）

三、復習鞏固

感受音律美之后進行誦讀訓練，有感情地朗讀春聯課文中出現的幾副春聯。教師指導，學生練習并誦讀。

全班交流自己喜歡的春聯。同學們，在祖國源遠流長的文化長河中，還流傳著很多膾炙人口的春聯。

最后，我們回到課前的小故事。根據今天所學的春聯的對仗和聲律的特點，“門對千竿竹短命，家藏萬卷書長 ”？（存）

四、課堂小結

人們常說“開卷有益”，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。最后，老師送大家一副春聯——誦春聯生活處處皆學問；求新知祖國歲歲添良才；開卷有益。

五、布置作業(yè)

嘗試著自己獨立創(chuàng)作一副春聯，過春節(jié)時貼在自己家的大門上，也可以送給親戚、朋友。

六、板書

春聯

內容美

對仗美

聲律美

第四篇：春聯教案

23、春聯 第一課時 教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解常用詞語。教學重點：

能正確、流利地朗讀課文。教學難點：

學會本課生字，理解常用詞語。教學過程：

一、揭題、讀題

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文

1、提自學要求：

（1）借助課文注音把課文讀正確，帶生字的句子要反復多讀幾遍。

（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準生字字音，嘗試理解，不懂的詞可做上記號。（3）標出段落序號。

2、檢查自學情況。（1）認讀生字詞。

（2）分節(jié)讀課文，相機正音。

三、默讀課文，理清脈絡

第一段（第1節(jié)）寫了春聯的內容。第二段（2~3節(jié)）寫了春聯的形式。

第三段（第4節(jié)）總結讀春聯是一種學習。

四、指導寫字

1、出示生字，學生觀察字形。

2、師 講解生字。

3、學生描紅、仿影。板書設計：

23、春聯

第二課時 教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯。

2、初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一門很好的學問。

教學重點：

感情朗讀、背誦春聯。教學難點： 理解春聯意思 教學過程：

一、導入

二、精讀課文第一自然段

1、春聯大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯告訴給大家呢？

2、同學知道的春聯還真不少，那春聯的內容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯，用‘“＿”畫出春聯的內容。

4、誰來把你找到的描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。

5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

6、描繪美麗春光的是哪一副春聯？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

7、誰來試著讀讀看。

8、從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠

杏花紅）

9、你能來讀好它嗎？

10、這么美的景色清同學們快速把它記在腦于里。（指名背）

11、接下去我們一起去看第二種內容的春聯。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

12、誰來試著讀一讀。

13、從這副春聯中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？

（千山秀

百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯讀好嗎？

這里的“神州”指的是什么？

14、誰來試著讀好它。

15、快速把它記在腦子里。（指名背－－ 齊背）

16、課文中還有兩種內容的春聯，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報歲車安

17、下面請一、二組看上面一副春聯，三、四組看下面一副春聯同桌進行討論。出示：圍繞以下問題進行討論：

（1）這副春聯講的是書上哪方面的內容？

（2）從哪幾個詞中可以看出？

18、誰來講講你們的討論結果？（教師可適當地點撥）

19、下面考一下大家的反映能力我說內容大家馬上把相應的春聯讀出來。

20、看了這么多的春聯后，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？

板書；各種各樣

21、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯，就是?? 出示：“我們測覽??百花園中”

三、精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文。板書；特點

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯特點的句子。

2、指名交流。

3、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

4、我們試著來讀一讀。

5、讀了這副春聯體有什么樣的感覺？從哪幾個詞中可看出。（舒眉辭

開口賀）適當點撥

辭：送走

6、書上是怎樣把它分別對起來的？

7、請在前面幾副春聯中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？

8、引讀：看了這幾副春聯，我們可以發(fā)現每副春聯的上下聯不僅??而且?? 這就是一開始所說的，春聯是講究對仗的。板書：對仗

9、出示：選擇正確的關聯詞語。（）細心揣摩體會，（）能從中學到一些使用文字的技巧。

（如果??就??，因為??所以??，雖然??但是??）

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯，你們聽聽老師讀的 時候有什么特點？

12、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳

齊讀

13、誰能任選一副春聯讀出它這個特點。個別、集體

14、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯，使我們感到了一種聲律美。

板書：聲律美

15、知道了春聯的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯的上聯，請大家為它在后面找出正確的下聯。

出示：載歌載舞慶新春

人新事新時代新

碧波跳紅鯉

同心同德于四化

山美人美風光美

綠水躍白鰱

16、請同學找出背誦名聯的有那些好處？指名讀齊讀

小結過渡：課文給我們介紹了春聯的兩個特點后，又將說什么呢？

四、精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（1）試卷（2）書本

請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？、聯系上下文說說為什么讀讀春聯也是一種很好的學習？板書：值得一學

五、小結

文章為我們介紹了春聯的內容以及特點，還告訴我們讀春聯是一種很好的學習，讓我們對春聯有了許多了解、同學們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯哩！板書設計：

內容

各種各樣

23、春聯

對仗

特點

值得一學

聲律美

文獻摘錄：

春聯及其他對聯寫作有如下要求：

一、上下聯字數必須相等。

二、對仗，即詞性相同。上聯某一處用了某一類詞，下聯某一處也要用同一類詞。

三、平仄相對。從句意上講，用對有正對、反對、串對之分。正對，上下對主題、內容同一，意境也是一致的。反對，上下句內容相對或相反，用語是相對立的。串對，又叫流水對。上下句內容連貫，語氣緊緊相接，次序不能倒置，全聯貫通一氣，勢如流水。如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金”。

教學反思： 教學本課時，布置學生搜集幾副春聯，布置時就考慮可能有的學生搜集的不是春聯，而是其他的對聯，所以給學生多講了一些有關“對聯”的知識，如對聯包括：春聯、祝壽聯、新婚聯、開業(yè)慶典聯、挽聯等等，學生產生了濃厚的興趣。之后才分別行動，搜集春聯。雖然講了，有的學生仍然搜集的不是春聯，希望學生今后在生活中能做個有心人，觀察觀察各家各戶的對聯。

第五篇：《春聯》教案

23．春聯

教學要求: 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯。

2．學會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語及文中五副對聯的意思。

3．初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。

教學重點: 有感情地朗讀課文，理解五副春聯表現的思想內容。教學難點: 感受春聯的對仗和音律美。媒體設計:投影片、詞卡。教學時間:二課時。

第 一 課 時

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

一、導入新課。

1、板書課題，讀題后圍繞課題質疑。隨機板書:作用 內容 特點

二、初讀指導。

1、自由朗讀課文，要求:(1)自學生字，借助拼音讀準字音。(2)讀順句子，讀通課文。

2、檢查:(1)出示生字卡片，朗讀生字，正音。注意下列字音:氣氛()開卷()有益(2)映示下列詞語，指導朗讀: 春聯 描繪 欣欣向榮 春回大地 抑揚頓挫 祥和 奧妙 萬紫千紅 開卷有益 和諧動聽(3)映示五副春聯，指導朗讀。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。(4)指名分自然段朗讀課文，正音。

3、朗讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫春聯的內容、特點 和作用的?

三、寫字指導。

描、繪、技:左右結構，左窄右寬。祥:左部是“ ”，不是“ ”。榮:中間的“冖”要寫得伸展。

頌、辭:左部的“公”、“舌”要寫得稍短、偏上。奧:上部不能封口，“ ”要略瘦長，第三畫是橫折。益:上下結構，下部要顯得托起上部。

四、作業(yè)。

1、見習字冊。

2、抄寫課后習題3的詞語。

第 二 課 時

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

一、復習。

1、聽寫新詞:祥和 奧妙 欣欣向榮 萬紫千紅

二、細讀課文。(一)第一自然段。

1、新春佳節(jié)為什么要張貼大紅春聯? 指名回答后齊讀第一、二句。

映示:漫游--“漫”在字典上有的解釋有: ① 水過滿，向外流 ② 到處都是

③ 不受拘束，隨便 學生據詞選拔義項。

2、春聯都寫些什么內容? 學生朗讀后映示: 春聯中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報歲平安”。

(1)說說作者用了什么樣的句式來寫春聯的內容的。板書:有的……有的……有的……更多的……(2)作者介紹了哪幾副春聯?具體寫了什么意思? 學生小小組討論。

(3)指名讀春聯，說說春聯的意思。

(4)指導朗讀春聯:指句讀，范讀，師生評價，齊讀。(5)引讀寫春聯內容的話。

(6)指導背誦春聯:試背，分組背，指名背。

3、齊讀第一自然段。(二)第二自然段。

1、指名讀。

2、寫春聯要注意什么? 板書:講究對仗

3、映示春聯:綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。讀后說說是怎么對仗的。板書:字數相等，詞類相當

4、說說前面四副春聯是怎樣對仗的。

5、出示上聯三副，下聯三副，請學生找對子，并說說為什么這 么對，這副春聯描述的是什么內容。

家慶祥和逢佳節(jié)，酒斟喜氣祝新春。院內蓓蕾皆俊秀，園中桃李盡芬芳。

江山春色如畫，祖國前程似錦。(三)第三自然段。

1、指名朗讀，說說春聯還有什么特點? 板書:音律優(yōu)美

2、出示“抑揚頓挫”，說說詞義。朗讀春聯，讀出“抑揚頓挫”。

3、齊讀第三自然段。(四)第四自然段。

1、映示: 開卷有益--“益”在字典中的解釋有: ①

好處 ②

增加

③ 更加學生選擇義項。

2、齊讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練

三、總結課文

這。篇課文給我們介紹了春聯的主要內容和特點，告訴我們，讀 春聯也是一種很好的學習，使我們懂得了生活中處處有學問。

四、朗讀課文。

五、組織交流:學生交流事先搜集的春聯，朗讀后說說該春聯 是反映什么內容。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、搜集春聯，寫三至五副。板書設計: 30 春 聯

作用

內容 有的……有的……

有的……更多的……

特點 講究對仗(詞數相等，詞類相當)聲律優(yōu)美(抑揚頓挫)教學后記: