第一篇：第四單元測(cè)試卷及答案

第四單元測(cè)試卷

一、圈出每組中不同類的。

二、選一選,在每組中不是同類的物體上面畫“”。

三、找一找,填一填。

學(xué)習(xí)用品有()。

四、分一分,把序號(hào)填在相應(yīng)的圈里。

五、分一分,學(xué)習(xí)用品畫“”,體育用品畫“”。

六、填一填,可以怎么分?

1+2=3 5-2=3 5-3=2 4-2=2 1+1=2 0+3=

3按 分

按 分

七、想一想,填一填。(只填序號(hào))

八、說(shuō)一說(shuō),可以怎么分?

第四單元測(cè)試卷答案

一、提示:第一行圈電腦,第二行圈小麥,第三行圈飲料。

二、提示:不同類的分別是第一個(gè)圖形、鉛筆、球、手套。

三、①②③⑤

四、天上飛的:③⑥⑦ 地上跑的:②④⑤⑧⑩水里游的:①⑨五、六、按得數(shù)分:1+2=3、5-2=3、0+3=3為一類,5-3=2、4-2=2、1+1=2為一類。

按加減法分:1+2=3、1+1=2、0+3=3為一類,5-2=3、5-3=2、4-2=2為一類。

七、兩只腳的:①③⑥⑦ 四只腳的:②④⑤⑧⑨會(huì)游泳的:①④⑦⑧

八、提示:可以按照男女分,也可以按照大人、小孩分,還可以按照長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)分。

第二篇：第四單元測(cè)試卷

第九冊(cè)第四單元評(píng)估卷

校區(qū)_______

識(shí)字寫字（30分）

1．把下面的句子抄寫在橫線上。（注意開頭空兩格）（2分）

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

2．看拼音寫漢字。（6分）

jiànjiànchúnhu?jiasàng 實(shí)（）飛（）嘴（）誘（）告（）沮（）

3．選擇帶點(diǎn)字正確的讀音，打上“√”。（4分）

窗框（kuāng kuàng）翕（xīshān）動(dòng)一畝地（mǒ mǔ）眸子（m?u m?）．．．．

4．給形近字組詞。（5分）

翼（）矛（）鉤（）繹（）瞼（）冀（）茅（）釣（）譯（）臉（）

5．選擇合適的漢字，打上“√”。（4分）

不容爭(zhēng)（辯辨）絡(luò)繹不（絕決）（受 授）用不盡星羅（其 棋）布

6.把句子補(bǔ)充完整。（3分）

（1）人要做有用的人，不要做。

（2）信賴，往往。

7.根據(jù)提示和具體語(yǔ)境填寫格言或諺語(yǔ)。（6分）

1.每當(dāng)我取得好成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，爸爸就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：。

2.當(dāng)我們遇到困難想退縮時(shí)，老師常常用“”來(lái)鼓勵(lì)我們。

3.我們班小葛同學(xué)每天練習(xí)書法半小時(shí)，已堅(jiān)持了三年，上個(gè)月他獲得了全國(guó)書法大賽金獎(jiǎng)。這真可謂是：。

4.常言道：“?！敝灰覀凖R心協(xié)力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，就一定能找到解決問題的辦法。

閱 讀（40分）

（一）釣魚的啟示

1．概括地寫出三十四年前那個(gè)晚上發(fā)生的事情。（不超過50字，2分）

2.作者得到的釣魚啟示是什么？（2分）

(二)落花生

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最（）：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（）的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見就生（）之心。你們看它（）地長(zhǎng)在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

1.按課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（3分）

2.父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說(shuō)明花生雖然沒有，但是卻具有。（2分）

3.父親說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！笔墙逃优獙W(xué)習(xí)花生的精神。（2分）

4.作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的什么道理？（2分）

5.作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，這種寫法叫。生活中，有哪些事物也像落花生一樣不圖虛名，默默奉獻(xiàn)呢？（2分）

（三）啟示的啟示

墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下來(lái)。這是它又一次失敗的記錄。然而，過了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬。

第一個(gè)人注視著這只蟲子，感嘆地說(shuō)：“一只小小的蟲子，這樣的執(zhí)著、頑強(qiáng)，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回??！我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？ 難道我還不如一只蟲子？！”

第二個(gè)人凝視它，禁不住感慨說(shuō)： “可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？（）稍微改變一下方位，它（）能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的蟲子！” 反省自己吧：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不能不如蟲子。

第三個(gè)人詢問智者： “觀察同一種蟲子，兩個(gè)人的見解和判斷截然相反，得到的啟示迥然不同?？删吹闹钦撸?qǐng)您說(shuō)說(shuō)，他們哪一個(gè)對(duì)呢？”

智者回答：“兩個(gè)人都對(duì)?！痹儐栒吒械嚼Щ螅骸霸趺磿?huì)都對(duì)呢？ 您（）不愿（）不敢分辨是非呢？”

智者笑了笑，回答道：“太陽(yáng)在白天放射光明，月亮在夜晚投灑青輝，——它們是相反的；你能不能告訴我：太陽(yáng)和月亮究竟誰(shuí)是誰(shuí)非？??但是，世界并不是簡(jiǎn)單的是非組合體。同樣觀察蟲子，兩個(gè)人所處的角度不同，他們的感覺和判斷就不可能一致，他們獲得的啟示也就有差異。你只看到他們之間的異，卻沒有看到他們之間的同：他們同樣有反省和進(jìn)取的精神。形式的差異，往往蘊(yùn)含著精神實(shí)質(zhì)的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著內(nèi)在的不可調(diào)和的對(duì)立??”

1．給加下劃線的字選擇正確的解釋，在序號(hào)上打上“√”。（3分）執(zhí)著：A.顯明，顯出B.寫文章，寫書C.寫出來(lái)的文章或書D.對(duì)某事物

堅(jiān)持不放 氣餒：A.饑餓B.沒有勇氣了 反?。?A.節(jié)約B.簡(jiǎn)略C.檢查自己的思想行為D.知覺E.看望父母

2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

頑強(qiáng)（）截然（）感嘆（）注視（）

3．在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

4．回答問題。（6分）

（1）文中第一個(gè)人受到的啟發(fā)是什么？

（2）文中第二個(gè)人受到的啟發(fā)是什么？

（3）讀了本文，你受到的啟發(fā)是什么？

（四）育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校園看到學(xué)生王友用泥塊砸自己班上的同學(xué)，陶行知當(dāng)即喝（ha hē）止了他，并令他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。無(wú)疑，陶行知是要好好教育這個(gè)“頑皮”的學(xué)生。那么他是如何教育的呢？

放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨（ái āi）訓(xùn)了?？梢灰娒妫招兄獏s掏出一塊糖果送給王友，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖果。

隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：“這第二塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即（jí jì）就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”王友更驚疑了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，且有批評(píng)不良行為的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?。　蓖跤迅袆?dòng)極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶??陶校長(zhǎng)你打我兩下吧!我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)啊??”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說(shuō)：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果沒有了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”說(shuō)完，兩人走出了校長(zhǎng)室。

1.給短文取個(gè)題目。（2分）

2.在文中括號(hào)里選擇正確的讀音，打上“√”。（3分）

3.文中“頑皮”加了引號(hào)，表明，可以從這個(gè)句子中看出來(lái)。（2分）

4.你喜歡陶行知這樣教育學(xué)生的方法嗎？為什么？（3分）

習(xí)作（30分）

題目：一件小事給我的啟示

要求：（1）注意選擇典型的材料。（2）語(yǔ)句通順，意思連貫，不寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。（3）字?jǐn)?shù)400字以上。

第三篇：第四單元測(cè)試卷

第四單元測(cè)試卷姓名：分?jǐn)?shù)：

一． 選字組詞。（5分）

1．乖 乘（）巧（）法（）坐

2．誕涎（）生（）水圣（）節(jié)

3.懼具文（）（）備畏（）

4.簡(jiǎn)艱（）單（）苦（）陋

5.寞漠沙（）冷（）寂（）

二． 給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。（12分）

君｛甲 ｛亢 ｛

竟｛明 ｛京 ｛

三． 在正確字的下面畫“——”。（９分）

（游 油）手好閑落（荒 慌）而逃魚（貫 慣）而入

天（涯 崖）海角與世隔（絕 決）滿不（在 再）乎

（豪 毫）無(wú)疑問滔滔不（絕 決）若無(wú)（其 期）事

四．

１．

２．

３．

４．

５． 句子加工廠。（１０分）前來(lái)迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊(duì)伍。（縮句）他們邁著步伐，穿過大街。（擴(kuò)句）天空撒滿了星星。（改成擬人句）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！（仿寫一個(gè)比喻句）更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改成陳述句）

五． 課文精彩內(nèi)容我知道。（１８分）

１．連線。（８分）

（１）《賣火柴的小女孩》Ａ.俄國(guó)ａ.笛福

（２）《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》Ｂ.英國(guó)ｂ.安徒生

（３）《凡卡》Ｃ.美國(guó)ｃ.契訶夫

（４）《魯賓孫漂流記》Ｄ.丹麥ｄ.馬克。吐溫

２．日積月累。（１０分）

（）是道德之本。

————（埃及）邁哈福茲《平民史詩(shī)》

（）無(wú)法洗去痛苦。

————（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是（）。

————（英國(guó)）戈?duì)柖　断壨酢?/p>

一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。（）。

————（美國(guó)）海明威《老人與海》

守信是一項(xiàng)財(cái)寶，（）。

————（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

六． 閱讀大舞臺(tái)。（２２分）

智慧之花（節(jié)選）

瑪麗亞的心狂跳起來(lái)，她突然明白了，五個(gè)男生觸電了！她急切地（思索 考慮）著，一遍遍問自己：我該怎么辦？我該怎么辦？

瑪麗亞（）只是小學(xué)生，（）她已經(jīng)學(xué)過關(guān)于電的基本知識(shí)。她知道，如果自己貿(mào)然沖上去，會(huì)和那些男生一樣觸電，不但救不了伙伴們，連自己也要喪命的。她隱約想起老師講過，橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。在這（緊急危急）關(guān)頭，上哪去找那些東西？她急得雙手直拍身體，忽然轉(zhuǎn)憂為喜：我不是穿著尼龍裙子嗎？

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快?，旣悂喲杆賹⒛猃埲谷喑梢粓F(tuán)，用百米沖刺般的速度沖過去，又小心翼翼地蹲下來(lái)。這是一個(gè)危急的時(shí)刻，稍有不慎，便會(huì)觸電身亡。為了五個(gè)小伙伴的生命，瑪麗亞毫無(wú)退縮逃避之意。終于，她用厚厚的尼龍裙將電線裹住了，又用全身力氣猛地一拽，將致命的電線從同伴身上拉開了。

五個(gè)男生得救了！當(dāng)他們清醒過來(lái)，簡(jiǎn)直不知該怎么感謝瑪麗亞才好?，旣悂喯駛€(gè)大姐姐一樣認(rèn)真地說(shuō)：“要記住和應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己呀！”

1.劃去（）里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

2.請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3.短文主要寫了（）的事。從這件事可以看出瑪麗亞是個(gè)（）的學(xué)生。（４分）

４．認(rèn)真讀一讀第三自然段，畫出能表現(xiàn)瑪麗亞優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)。（５分）

５．讀讀短文中畫線的句子，結(jié)合生活實(shí)際把你對(duì)這句話的理解寫下來(lái)。（７分）

七、習(xí)作芳草地。（２４分）

任意選擇本單元課文中的一篇，寫一篇讀后感。有興趣的同學(xué)也可以《??歷險(xiǎn)記》為題，寫一篇文章。

第四篇：語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷及答案

一、拼一拼，寫一寫。

lú shān qún zi pù bù guàn jūn niǔ kòu

()()()()()

liǔ xù róng máo yuán fen qīn nì suàn zhàng

()()()()()

二、辨一辨，再組詞。

三、給多音字注音組詞。

四、先用“心”字組詞再選擇合適的詞填空。

1.只要我們上課()聽講，就能夠?qū)W到知識(shí)。

2.上次數(shù)學(xué)考試就因?yàn)槲姨?)，所以沒有考到一百分。

3.班長(zhǎng)總是很()地幫助身邊需要幫助的同學(xué)。

4.在媽媽的()照顧下，我的身體很快就康復(fù)了。

五、先組詞，再給這個(gè)字找個(gè)形近字并組詞

航()____()昵()____()

裙()____()矯()____()

六、在下面詞語(yǔ)中找出不同類的一個(gè)寫在后面括號(hào)里(4分)

1.梅花 雪花 桃花 梨花()

2.外語(yǔ) 英語(yǔ) 日語(yǔ) 法語(yǔ)()

3.民族 漢族 傣族 藏族()

4.活潑 勇敢 狡猾 堅(jiān)強(qiáng)()

七、默寫《望廬山瀑布》，并回答問題。

___________

______________________

______________________

______________________

______________________

這首詩(shī)詩(shī)人是站在 處觀看瀑布，從詩(shī)中的一個(gè)____字可以看出來(lái);詩(shī)中用了夸張的手法，從____可以看出來(lái);詩(shī)人還寫了看瀑布后的想象，把瀑布想象成____;詩(shī)歌描繪了____景象，表達(dá)了詩(shī)人____的思想感情。

八、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。

1.因?yàn)樗矚g踢足球，______________________

2.在學(xué)校里，我們不但要學(xué)知識(shí)，______________________

3.即使身上壓著沉重的石塊，小草______________________

4.如果今天下雨了，______________________

九、縮寫句子。

1.臺(tái)上的演員開始表演精彩的節(jié)目。

______________________

2.站在枝頭的小鳥突然張開翅膀飛向藍(lán)藍(lán)的天空。

______________________

十、照樣子，給下列句子換個(gè)說(shuō)法，句意不變。

例：這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢?

這潮濕冰冷的地面不能睡。

你怎么能說(shuō)這么難聽的話呢?

______________________

這么好的人才我們?cè)趺茨懿挥媚?

______________________

十一、閱讀總動(dòng)員。

(一)課內(nèi)閱讀。

題()西林壁

橫看()成嶺側(cè)()成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣()身在此山中。

1.讀《題西林壁》，按要求填空。

(1)解釋畫線的詞。

(2)《題西林壁》的作者是_____代詩(shī)人__________。前兩句寫了詩(shī)人從________、________不同的角度，處在 ______、______、______、______不同位置觀看____________的感覺。這兩句詩(shī)的意思是 _________________________。

(3)俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷?！痹?shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。

_____________________________________________________________

2.從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是()

A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。

B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。

(二)課外閱讀

他要感謝那只手

①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

④是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

⑤女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

⑥這是你的手 老師 孩子小聲答道

⑦她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。也常常用這只手拿糖給他吃。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人幫助，給予別人快樂。

1.給第⑤、⑥自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2.第⑦自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是：___________________________________________________。

3.在第⑧自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4.從全文看，第⑦自然段的記敘順序是______________________;第⑧自然段的作用____________。

5.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是___________________。

6.假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么呢?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫的是什么?為什么?

十二、作文大本營(yíng)。

題目：我的課外生活

要求：有中心、內(nèi)容具體、條理清楚，注意不寫錯(cuò)別字。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、共10分，每個(gè)字0.5分。

二、共8分，每個(gè)詞0.5分。

三、共3分，每個(gè)詞0.5分。

四、共6分，每個(gè)一分。

用心;粗心;熱心;驚心。

五、共4分 略。

六、共4分，每個(gè)詞一分。雪花;外語(yǔ);民族;狡猾。

七、共7分。默寫4分，每個(gè)空為0.5分。

遠(yuǎn);遙;三千尺;銀河;瀑布?jí)邀?熱愛祖國(guó)山河。

八、共4分，每個(gè)句子1分。

九、共4分，每個(gè)句子2分。演員表演節(jié)目。小鳥展開翅膀。

十、共4分，每個(gè)句子2分。

1.你不能說(shuō)這么難聽的話。2.這么好的人才我們不能不用。

十一、閱讀一共8分。1(1)題3分;(2)題10分;(3)題2分;2題2分。

1.(1)題寫;從正面看廬山;從側(cè)面看;因?yàn)椤?2)宋、蘇軾;正面、側(cè)面遠(yuǎn)、近、高、低、廬山、廬山不管從哪個(gè)方向看都是高低起伏，錯(cuò)落有致。2.C

閱讀二共13分。1題共4分，每個(gè)0.5分。2題2分。三題2分。4題共5分。每個(gè)詞1分，句子1分。5題2分。

1.。。：“?”“?！?/p>

2.非凡的意義是指給了小道格拉斯母親般的溫暖。

3.既……又。

4.倒敘 總結(jié)全文 歸納中心。

5.不經(jīng)意間的溫暖，可以讓另一個(gè)人獲得巨大的回報(bào)，我們不應(yīng)吝惜去幫助他人

6.我會(huì)畫一支紅燭 老師猶如紅燭般燃燒了自己的青春 照亮了我們前進(jìn)的路

十二、作文滿分25分。

1.A檔22——25分：表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過1%;想象合理，感情真實(shí)，達(dá)到或超過400字。

2.B檔18——21分：表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯(cuò)別字不超過2%。

3.C檔14——17分：以下四種情況占兩項(xiàng)的。

(1)表達(dá)不很清楚。(2)病句超過2句。(3)錯(cuò)別字超過2%。(4)字?jǐn)?shù)不到350字。

4.D檔14分以下：上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的。

第五篇：統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷及答案

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、看拼音,寫詞語(yǔ)。

(8分)

hánɡ

zhōu()

huī

huánɡ()

zònɡ

rónɡ()

qīn

lüè()

fènɡ

mìnɡ()

shēn

yuān()

bù

jū

yì

ɡé

()

hónɡ

wěi

jiàn

zhù

()

二、解釋下面的詞語(yǔ)。

(6分)

示兒:

乃翁:

九州生氣:

干將發(fā)硎:

哉:

故今日:

三、按要求完成練習(xí)。

(6分)

1.選字填空。(4分)

壯　　　狀

()烈

()態(tài)

()觀

形()

寇

冠

日()

()軍

敵()

()花

2.給下面的句子填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

花園里的花都盛開了

有玫瑰花

百合花

郁金香

蝴蝶蘭

種類繁多

應(yīng)有盡有

它們的顏色有紅的黃的粉紅的白的藍(lán)的漂亮極了

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,然后選詞填空。

(9分)

金()輝()玲瓏()()

詩(shī)()畫()安()樂()

多事()()流離()()

1.在舊社會(huì),許多老百姓過著　　　　　　的生活。而在新社會(huì),人們則。

2.這間教室布置得非常好,充滿了。

五、按要求寫句子。

(8分)

1.圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(換一種說(shuō)法,使句意不變)

2.壯哉,我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!(用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它的意思寫出來(lái))

3.比較“足智多謀”和“詭計(jì)多端”,選擇其中一個(gè)詞寫一句話。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(12分)

1.少年智則　　　　,少年　　　則　　　　,少年　　　　則　　　　,少年　　　　則　　　　,少年　　　　則　　　　,少年　　　　則　　　　,少年　　　　　　則　　　　　　,少年

則。

2.愛國(guó)是古詩(shī)中最重要的主題之一。在陸游的詩(shī)中,愛國(guó)是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,死后也不忘祖國(guó)統(tǒng)一;而在林升的詩(shī)中,是對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者“　　　　　　　　,　　　　　　　　”的質(zhì)問;在龔自珍的詩(shī)中,是對(duì)統(tǒng)治者“　　　　　　　　,　　　　　　　　”的真誠(chéng)勸告。

七、閱讀理解。

(21分)

(一)課內(nèi)閱讀。

(12分)

圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成,所以也叫圓明三園。此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園中,有金碧輝煌的殿(diǎn　diàn)堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如海寧的安瀾(lán　nán)園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的,如蓬萊瑤臺(tái),武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛(fú　fó)置身在幻想的境界里。

1.我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。(3分)

2.本文是從、和　　　　　　　　　　三個(gè)方面來(lái)描寫圓明園的,其中　　　　　　　　　　方面寫得最詳細(xì)。(4分)

3.看著昔日輝煌的圓明園,作為一個(gè)中國(guó)人,你感受最深的是什么?(2分)

4.假期里,幾個(gè)朋友討論去哪里旅游,供選擇的景點(diǎn)有平湖秋月、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。你建議去哪里,為什么?(3分)

(二)課外閱讀。

(9分)

詹　天　佑

詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,(毅然　依然)接受了任務(wù),馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎?！彼H自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn),(測(cè)試　測(cè)繪)。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,(勘測(cè)　測(cè)試)線路,晚上,他就在油燈下繪圖,計(jì)算。為了尋找一條合適的線路,他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

鐵路要經(jīng)過很多高山,不得不開鑿隧道,其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī),詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住,不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量,決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井,再分別向兩頭開鑿,兩頭也同時(shí)施工,把工期縮短了一半。

1.畫去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)

2.分別給這兩段文字加上一個(gè)小標(biāo)題,寫在下面橫線上。(2分)

;

3.仿照文中畫線的句子,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。(2分)

否則:

4.從第1自然段中,我們可以看出詹天佑是個(gè)什么樣的人?(2分)

八、習(xí)作。

(30分)

你理想的學(xué)校是什么樣的?請(qǐng)以《二十年后回母?！窞轭},寫一篇作文,要求有條理、有層次地寫出母校的變化,把想象到的場(chǎng)景或者事件寫具體。字?jǐn)?shù)不少于400字。

第四單元提升練習(xí)

一、杭州　輝煌　縱容　侵略　奉命　深淵　不拘一格　宏偉建筑

二、給兒子看。

　你們的父親。全國(guó)朝氣蓬勃的局面。寶劍在磨刀石上磨。表示贊嘆,相當(dāng)于“啊”。所以今天。

三、1.壯　狀　壯　狀　寇　冠　寇　冠

2.,、、、……　,。、、、、,。

四、碧　煌　剔　透　情　意　居　業(yè)　之　秋　失　所　1.流離失所　安居樂業(yè)　2.詩(shī)情畫意

五、1.圓明園難道不是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館嗎?　2..雄壯啊,我們中國(guó)的少年,同祖國(guó)一樣萬(wàn)壽無(wú)疆!3.示例:諸葛亮足智多謀,幾乎每場(chǎng)戰(zhàn)斗都會(huì)勝利。

六、1.國(guó)智　富　國(guó)富　強(qiáng)　國(guó)強(qiáng)　獨(dú)立　國(guó)獨(dú)立　自由　國(guó)自由　進(jìn)步　國(guó)進(jìn)步　勝于歐洲　國(guó)勝于歐洲　雄于地球　國(guó)雄于地球

2.王師北定中原日　家祭無(wú)忘告乃翁　山外青山樓外樓　西湖歌舞幾時(shí)休　我勸天公重抖擻　不拘一格降人才

七、(一)1.diàn　lán　fú　2.圓明園眾星拱月的布局　風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格　收藏文物的珍貴　風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格　3.我為祖國(guó)昔日的燦爛文化而感到自豪。4.示例:我想去平湖秋月游玩。這個(gè)名字很詩(shī)意,而且聽說(shuō)這里是最佳賞月之地。

(二)1.畫去:依然　測(cè)試　測(cè)試　2.勘測(cè)線路　開鑿隧道　3.示例:學(xué)校三令五申強(qiáng)調(diào)上學(xué)一定要穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾,否則,將被扣分,影響班級(jí)評(píng)比。4.他是一位有強(qiáng)烈愛國(guó)情懷的工程師。

八、提示:想象二十年后母校發(fā)生的變化,可以從學(xué)校環(huán)境變化、孩子們學(xué)習(xí)的變化等方面表現(xiàn)出母校的變化,可以描寫學(xué)校的環(huán)境、回到學(xué)校時(shí)的情景,也可以用具體的事表現(xiàn)出學(xué)校的變化。

第八單元測(cè)試題

時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:

一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。

(8分)

wéi

yī()xí

fu()yān

mò()

gān

hàn()dǎn

zi()jiān

yìng()

jìng

zǒu()tú

bù()

二、寫出讀音相同的字。

(4分)

wéi()護(hù)()獨(dú)

qǔ

()親　奪()

jìng

究()()走

jì

()然()托

三、為加點(diǎn)字選擇正確的釋義。

(5分)

鬧:①喧嘩,不安靜;②干,弄,搞;③發(fā)泄(感情);④擾亂,攪擾;⑤發(fā)生(災(zāi)害或不好的事)。

1.都是河神娶媳婦給鬧的。()

2.倒是夏天雨水少,年年鬧旱災(zāi)。()

3.這個(gè)市場(chǎng)很熱鬧。()

4.爸爸進(jìn)門的時(shí)候,妹妹正在鬧情緒。

()

5.《大鬧天宮》這部動(dòng)畫片太好看了。

()

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并填在合適的橫線上。

(10分)

提()吊()荒()人煙

白發(fā)()()

相貌()()

()清目秀

慈()善()

人煙()少

面()土色

①形容老人的:

②形容人的神態(tài)的:

③形容地廣人稀的:

五、按要求寫句子。

(9分)

1.()發(fā)展到腸胃里,服幾劑湯藥()還能治好。在句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞,并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。

2.你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)。

你的眼力還不夠。(用合適的關(guān)聯(lián)詞合成一句話)

3.巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。(改為“被”字句)

4.你要想學(xué)會(huì)射箭,首先應(yīng)該下功夫練眼力。(用加點(diǎn)詞寫句子)

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(6分)

1.王戎不取道旁李是因?yàn)椤?/p>

2.《西門豹》是一篇?dú)v史故事。這里主要寫了他治理鄴城的兩件事,第一件事是,第二件事是。

3.《扁鵲治病》中,扁鵲一共見了蔡桓公　　　次。《紀(jì)昌學(xué)射》中,紀(jì)昌成為百發(fā)百中的神箭手,是從練習(xí)　　　　開始的。

七、口語(yǔ)交流臺(tái)。

(7分)

讀了本單元的課文,同學(xué)們都被這些經(jīng)典故事深深地吸引住了。這不,四(1)班的同學(xué)們正在發(fā)表自己的閱讀感言呢!你也來(lái)試試吧!

劉強(qiáng):讀了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文,我明白了的道理。

王松:《王戎不取道旁李》中的王戎真是個(gè)。

老師:

八、課內(nèi)閱讀。

(10分)

又過了十天,扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公,只看了幾眼,就掉頭跑了。蔡桓公覺得(奇異　奇怪),派人去問他:“扁鵲,你這次見了大王,為什么一聲不響就跑掉了?”扁鵲解釋道:“皮膚上的病用熱敷就能夠治好;發(fā)展到皮肉之間,用扎()

針的方法可以治好;即使發(fā)展到腸胃里,服幾劑湯藥也還能治好;一旦深入骨髓,只能等死,醫(yī)生再也無(wú)能為()力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓,所以我不再(請(qǐng)求　要求)給他醫(yī)治!”

1.給文中的加點(diǎn)字注音。(2分)

2.畫掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

3.這是扁鵲第　　　　次看見蔡桓公,他為什么掉頭就跑?(3分)

4.讀文中畫“

”的部分,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)扁鵲幾次指出蔡桓公的病時(shí),蔡桓公態(tài)度的變化:①皮膚:

;②皮肉之間:;③腸胃里:。(3分)

九、課外閱讀。

(11分)

薛

謙

學(xué)

藝

戰(zhàn)國(guó)時(shí),秦國(guó)有個(gè)歌唱家,名叫秦青,他的徒弟中有個(gè)叫薛謙的,音樂素質(zhì)很好,學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。秦青讓他來(lái)表演,叫大家向他學(xué)習(xí)。這樣一來(lái),薛謙就有點(diǎn)驕傲自滿,于是他編個(gè)理由,要求停學(xué)回家。秦青聽后,開始感到驚訝,猶豫一會(huì)兒,想了個(gè)挽留的辦法,就答應(yīng)了他的要求。

送薛謙回家那天,秦青在院子里搞了個(gè)野餐會(huì)。席間,秦青彈著、唱著一首表示對(duì)薛謙辭學(xué)回家感到惋惜的曲子。那歌聲,發(fā)自肺腑,感動(dòng)得在場(chǎng)的徒弟們都落淚了。薛謙聽著老師的歌聲,不由得想起老師講過的韓娥的故事。韓娥唱歌的余聲,能在屋梁上回蕩三天三夜,能使人忘掉三天前的悲哀。原來(lái)薛謙不大相信天下能有這么高超的歌唱藝術(shù),如今聽了老師唱的這首歌,才心悅誠(chéng)服,才明白自己還沒有學(xué)會(huì)老師的本領(lǐng),沒有達(dá)到高深水平。于是,他含著淚水,斟了一杯酒,恭恭敬敬地遞給老師,說(shuō):“老師,您唱得太好了,值得我學(xué)習(xí)的地方太多了。我不能走,我要跟您一輩子?！?/p>

從此,薛謙安下心來(lái),時(shí)時(shí)處處尊敬老師,勤學(xué)苦練,再也不提回家的事了。后來(lái),由于他克服了學(xué)習(xí)上的自滿情緒,勤奮鉆研,精益求精,終于成了一名歌唱家。

1.聯(lián)系上下文寫出下面詞語(yǔ)的意思。(2分)

猶豫:

精益求精:

2.薛謙為什么學(xué)唱歌學(xué)到一半就不想學(xué)了?(3分)

3.秦青是怎樣讓他的弟子回心轉(zhuǎn)意,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的?(3分)

4.讀了這篇文章,你有什么收獲?(3分)

十、習(xí)作。

(30分)

我們身邊有許多熟悉的人,在他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作,請(qǐng)你寫熟悉的人的一件事。先想一想,你打算寫誰(shuí),寫他的哪件事,把這件事想清楚再動(dòng)筆寫。寫完以后,你可以讀給你寫的那個(gè)人聽,請(qǐng)他評(píng)一評(píng)你寫得怎么樣。不少于400字。

第八單元提升練習(xí)參考答案

一、唯一　媳婦　淹沒　干旱　膽子　堅(jiān)硬　競(jìng)走　徒步

二、維　唯　娶　取　竟　競(jìng)　既　寄

三、1.②　2.⑤　3.①　4.③　5.④

四、心　膽　無(wú)　蒼　蒼　堂　堂　眉　眉　目　稀　如?、侔装l(fā)蒼蒼　慈眉善目　②提心吊膽　面如土色?、刍臒o(wú)人煙　人煙稀少

五、1.即使……也……　即使下再大的雨,我也要去上學(xué)。2.雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī),但是你的眼力還不夠。3.那個(gè)打扮好的姑娘被巫婆叫徒弟領(lǐng)了來(lái)。4.你要想學(xué)會(huì)彈琴,首先要學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。

六、1.王戎善于觀察,知道李子是苦的　2.制止河神娶親　開鑿河渠　3.四　眼力

七、學(xué)習(xí)首先要練好基本功,要刻苦學(xué)習(xí),有恒心,有毅力,終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想　善于觀察、善于思考的孩子　《西門豹》這篇課文中的西門豹是一個(gè)相信科學(xué)、破除迷信、機(jī)智的人。

八、1.zhā　wéi　2.畫掉:奇異　要求　3.四　因?yàn)椴袒腹牟∫呀?jīng)深入骨髓,無(wú)藥可救了。4.①說(shuō)自己沒病?、诓焕聿恰、鄯浅２桓吲d

九、1.拿不定主意。

(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。2.因?yàn)樗X得自己的技藝已經(jīng)達(dá)到了很高超的水平了。3.秦青彈唱了一首對(duì)薛謙辭學(xué)表示惋惜的曲子,這讓薛謙想到了技藝很高強(qiáng)的韓娥余音繞梁的故事。4.示例:不要驕傲自滿,要腳踏實(shí)地地掌握真本領(lǐng)。

十、提示:這次習(xí)作主要突出熟悉人的事,要思考一下這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,把事情寫清楚。