第一篇：一年級語文彩虹課件

一年級語文彩虹課件一

設(shè)計說明

本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語言展開語文學(xué)習(xí)活動。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“我”的懂事。同時鼓勵學(xué)生嘗試仿寫，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂。

課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：(1)課文相關(guān)圖片。(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入

1．猜謎激趣。

課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。”孩子們，猜猜看，它是誰？(彩虹)

2．揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)

3．(課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)

4．學(xué)習(xí)“虹”字。

(1)指生領(lǐng)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記“虹”字。

預(yù)設(shè)：

加一加：蟲＋工＝虹

換一換：江—氵＋蟲＝虹

5．導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹??！下面就讓我們一起去分享《彩虹》的故事。

設(shè)計意圖：有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

二、讀文識字

1．朗讀全文。

(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會給自己提什么要求？

(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：

①一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。

②把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。

2．學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。

3．小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。

4．檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。

(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識嗎？誰來和它們打個招呼？(指名讀，開火車讀，教師相機(jī)指導(dǎo)正音：“照”是翹舌音；“座、灑”是平舌音；“座、澆、千”是三拼音節(jié)。)

(2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？(如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“衤”。)

5．鞏固識字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。

6．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。

(1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識它們，請大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。

(2)指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。

設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)，在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時間，并且讓學(xué)生通過小組合作讀課文的方式鞏固識記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。

三、感知課文

1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么做，希望誰高興呢？

2．學(xué)生自由交流。

預(yù)設(shè)：

生1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d。

生2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭。“我”希望媽媽高興。

生3：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。

…………

3．小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。

設(shè)計意圖：通過交流，初步感知了課文內(nèi)容，同時也為精讀做了鋪墊。在此過程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。

四、書寫生字

1．課件出示“著、那、到”，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個字的書寫。

(1)教師邊范寫邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”的第六筆是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大；“到”的左下部是“”。

(2)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。

(3)投影學(xué)生的字進(jìn)行評議。

(4)學(xué)生仔細(xì)修改。

2．學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。

3．選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。請該學(xué)生介紹一下他是怎么寫這個字的。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在書寫生字中體會漢字的特點(diǎn)及書寫規(guī)律，使學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅，培養(yǎng)了寫字興趣，提高了書寫能力。

一年級語文彩虹課件二

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。

2.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件 生字卡片

預(yù)案設(shè)計 補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)備

一、談話導(dǎo)入

1.你們喜歡彩虹嗎？為什么？有一個小姑娘也特別喜歡彩虹，那她為什么也喜歡彩虹呢，咱們一起去看看吧！

2.板書課題，提出問題。

（1）彩虹是怎么出現(xiàn)的？

（2）為什么要寫彩虹？

二、整體感知課文

1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.再讀課文，標(biāo)出自然段。

3.同桌互讀，討論問題。

4.小組派出代表，回答問題。

（師及時解釋彩虹出現(xiàn)的原因）

三、學(xué)習(xí)生字

1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。

2.在課文中圈出本課生字。

3.爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

4.同桌互讀，檢查。

5.給生字組詞。

6.識記生字。

（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。

7.游戲鞏固生字。

四、指導(dǎo)書寫。

1.觀察字形。

2.指導(dǎo)書寫。

成 的筆順 最后點(diǎn) 點(diǎn)。著 半包圍結(jié)構(gòu)

3.描紅，書寫。

4.作業(yè)展示，評一評。

五、總結(jié)

你今天有哪些收獲？

第二篇：一年級語文中國紅課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們好，現(xiàn)在我們開始上課。

1、小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇非常喜慶的課文，課題叫做《中國紅》，聰明的小朋友跟著老師一起寫板書。（師板書課題）

2、小朋友，這些詞語大家還認(rèn)識它們嗎？嗯，那我們開火車讀過去?；疖嚮疖嚹睦镩_?好，火車從你這里開。

太陽 東方升起的太陽

花兒 春天開放的花兒

衣服 媽媽身上的衣服

國旗 迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗

城樓 天安門的城樓

燈籠 高高掛起的燈籠

春聯(lián) 家家門上的春聯(lián)

笑臉 我們的一張張笑臉

出示第一豎排的詞

嗯，火車開得又快又準(zhǔn)確。

現(xiàn)在老師要提高難度啦，出示第二豎排相對應(yīng)的短語

恭喜小朋友們都過關(guān)了！

二、精讀感悟，體會情感

1、豎著讀詞語，尋找共同點(diǎn)

現(xiàn)在我們同桌兩人一人一列豎著讀詞語，讀完想一想你有什么新發(fā)現(xiàn)？

指名交流：這組同桌腦袋貼腦袋讀得可真認(rèn)真，請你們說說看？

嗯，對了，這些事物都是紅的。

2、訓(xùn)練朗讀“什么是紅色的”句式

小朋友，你能把這些紅色的東西讀好嗎？

出示：

太陽是紅色的花兒是紅色的衣服是紅色的國旗也是紅色的城樓是紅色的燈籠是紅色的春聯(lián)是紅色的笑臉也是紅色的嗯，你讀的時候能夠注意節(jié)奏和停頓，真了不起！

這些句子有什么相似之處嗎？師歸納：“什么是紅色的”的句式

讓我們一起讀讀看！

3、找一找：圖文對照讀詞語

小朋友，老師還要告訴大家一個小秘密，剛才大家讀的這些事物啊就藏在課文的圖中呢！你能找到它們嗎？同桌兩人一人讀詞語，一人找圖片，比一比誰找得快。

指名說，相機(jī)出示詞語貼，美化板書

4、說一說：不同事物給人的感覺

嗯，是啊，這些詞語都具有紅色的特點(diǎn)，它們都給你什么樣的感覺呢？選擇一種或者兩種你喜歡的說一說吧。

哦，太陽讓我們感覺溫暖……

指導(dǎo)朗讀：你能帶著溫暖的感覺讀一讀嗎？

誰再來補(bǔ)充？

5、多種形式練讀記憶

過渡：課文把這些事物編成了小詩，我們來讀一讀。

（1）請小朋友們打開語文書，讀一讀。

出示第一句“東方升起的太陽是紅色的。”指導(dǎo)朗讀

（2）指導(dǎo)比較第一句：

大屏幕出示：

太陽是紅色的。

東方升起的太陽是紅色的。

①讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？

②嗯，多出來的詞語讓我們感覺到太陽更紅了，原來是為了打扮太陽，讓太陽更紅的呀，你能加上動作，讀好這一句嗎？指導(dǎo)朗讀

③剩下的三行也分別指生說一說前面加上了打扮它們的詞語的好處，并指導(dǎo)朗讀。

隨文識字：

學(xué)習(xí)“身”：第三句身上的“身”是本課的生字，瞧，（師板書身的古文字）它原來的樣子就像一個人側(cè)身站立的樣子，指的就是身體。誰能給它找找生字朋友？

④小結(jié)：嗯，原來事物前面加上了打扮它們的詞語，就變得更漂亮了。小朋友們今后說話練習(xí)時也可試著用上這種方式打扮詞語，讓句子變得更漂亮。

連起來把第一小節(jié)讀一讀。

6、出示第二小節(jié)，指導(dǎo)朗讀

過渡：課文的第二小節(jié)和第一小節(jié)一樣，也寫出了中國紅的事物。但是，它們更有中國的特點(diǎn)哦，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么是我們中國特有的呢？

①哦，你找到了天安門和燈籠。誰能讀好這兩個詞語？

②我們來看下天安門的“安”字，寶蓋頭一般與房屋有關(guān)，在“天安門”這個詞語中用的是它的本意。

③哦，你還找到了春聯(lián)。

指名說，相機(jī)出示詞語貼，美化板書

④小結(jié)：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國才有的呀，那你覺得這些詞語怎樣讀才好聽？

⑤請這一組小朋友開火車來讀。小朋友們讀得搖頭晃腦，多么驕傲、多么自豪啊！

⑥讀好最后一句：此刻，書上的小朋友心里的想法也和大家一樣，我們一起把最后一句讀好吧。

7、朗讀全文，熟讀成誦。

嗯，小朋友們讀得真棒，老師獎勵大家跟隨音樂把整篇課文連起來讀一讀。

三、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達(dá)

自由讀一讀全文，說說整首詩有什么相似的地方？

用上“什么樣的什么是紅色的“句式

1、小朋友，紅色是我們中華民族最喜愛的顏色了，簡直可以說是我們中華民族文化的象征，看到了紅色，就像看到了中國。因?yàn)樗碇矐c、美好、溫暖和團(tuán)圓。許多時候和許多地方都可以看到紅色，你能說一說嗎？

指生說一說紅色的事物，師相機(jī)板書

爆竹

剪彩

賀卡

冰糖葫蘆

……

2、是呀，過春節(jié)的時候小朋友們收的紅包是紅色的，結(jié)婚時貼的喜字是紅色的，家里掛的中國結(jié)也是紅色的。

我們可以在前面加個什么詞語來打扮它們呢？

師引導(dǎo)說一說，相機(jī)給詞

爆竹 除舊迎新的剪彩 開張大吉的賀卡 恭賀新禧的冰糖葫蘆 手里的一串串

……

3、小朋友，你能像作者一樣，用上“什么樣的什么是紅色的“句式也來當(dāng)一回小詩人嗎？

4、接下來，請小朋友四人一小組每人說一句，一起當(dāng)當(dāng)小詩人吧。

嗯，小朋友的想象力可真豐富，各個都是大詩人！

四、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫好“身、安”兩個字

今天這節(jié)課，老師還要教給大家兩個生字，請大家把習(xí)字冊拿出來，老師要提醒大家這個“身”字，請看老師寫，把你的小手拿出來跟老師一起書空：橫折鉤，要站直；三條橫，要等距；斜撇長長要出頭。請小朋友先調(diào)整好坐姿，注意頭正、肩平、腰直、足安再開始寫字。

小朋友們，今天大家在課堂上的表現(xiàn)很精彩，老師忍不住要給大家點(diǎn)贊呢。這節(jié)課我們就上到這里，小朋友們再見。

第三篇：人教版一年級上冊語文PPT課件

6.20 小熊住山洞課件

PPT課件2.rar 6.20 小熊住山洞課件

PPT課件1.rar 6.19 雪孩子

PPT課件3.rar 6.19 雪孩子

PPT課件2.rar 6.19 雪孩子

PPT課件1.rar 6.18 借生日

PPT課件3.rar 6.18 借生日

PPT課件2.rar 6.18 借生日

PPT課件1.rar 6.17 雪地里的小畫家

PPT課件3.rar 6.17 雪地里的小畫家

PPT課件2.rar 6.17 雪地里的小畫家

PPT課件1.rar 6.16 小松鼠找花生

PPT課件3.rar 6.16 小松鼠找花生

PPT課件2.rar 6.16 小松鼠找花生

PPT課件1.rar 6 語文園地六

PPT課件.rar 5.15 一次比一次有進(jìn)步 PPT課件2.rar 5.15 一次比一次有進(jìn)步 PPT課件1.rar 5.14 自己去吧

PPT課件2.rar 5.14 自己去吧

PPT課件1.rar 5.13平平搭積木

PPT課件2.rar 5.13平平搭積木

PPT課件1.rar 5.12 雨點(diǎn)兒

PPT課件3.rar 5.12 雨點(diǎn)兒

PPT課件2.rar 5.12 雨點(diǎn)兒

PPT課件1.rar 5.11 我多想去看看

PPT課件3.rar 5.11 我多想去看看

PPT課件2.rar 5.11 我多想去看看

PPT課件1.rar 5 語文園地五

PPT課件.rar 4.4 日月明

PPT課件3.rar 4.4 日月明

PPT課件2.rar 4.4 日月明

PPT課件1.rar 4.3 菜園里

PPT課件3.rar 4.3 菜園里

PPT課件2.rar 4.3 菜園里

PPT課件1.rar 4.2 自選商場

PPT課件3.rar 4.2 自選商場

PPT課件2.rar 4.2 自選商場

PPT課件1.rar 4.1 比一比

PPT課件3.rar 4.1 比一比

PPT課件2.rar 4.1 比一比

PPT課件1.rar 4 語文園地四

PPT課件.rar 3.10 比尾巴

PPT課件2.rar 3.10 比尾巴

PPT課件1.rar 3.9 影子

PPT課件3.rar 3.9 影子

PPT課件2.rar 3.9 影子

PPT課件1.rar 3.8 陽光

PPT課件3.rar 3.8 陽光

PPT課件2.rar 3.8 陽光

PPT課件1.rar 3.7 小小的船

PPT課件3.rar 3.7 小小的船

PPT課件2.rar 3.7 小小的船

PPT課件1.rar 3.6 靜夜思

PPT課件2.rar 3.6 靜夜思

PPT課件1.rar 3 語文園地三

PPT課件.rar 2.5 爺爺和小樹

PPT課件3.rar 2.5 爺爺和小樹

PPT課件2.rar 2.5 爺爺和小樹

PPT課件1.rar 2.4 哪座房子最漂亮

PPT課件3.rar 2.4 哪座房子最漂亮

PPT課件2.rar 2.4 哪座房子最漂亮

PPT課件1.rar 2.3 小小竹排畫中游

PPT課件2.rar 2.3 小小竹排畫中游

PPT課件1.rar 2.2 四季

PPT課件3.rar 2.2 四季

PPT課件2.rar 2.2 四季

PPT課件1.rar 2.1 畫

PPT課件3.rar 2.1 畫

PPT課件2.rar 2.1 畫

PPT課件1.rar 2 語文園地二

PPT課件.rar 1.4 操場上

PPT課件2.rar 1.4 操場上

PPT課件1.rar 1.3 在家里

PPT課件3.rar 1.3 在家里

PPT課件2.rar 1.3 在家里

PPT課件1.rar 1.2 口耳目

PPT課件3.rar 1.2 口耳目

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PPT課件1.rar 1.1 一去二三里

PPT課件3.rar 1.1 一去二三里

PPT課件2.rar 1.1 一去二三里

PPT課件1.rar 1 語文園地一

PPT課件.rar 漢語拼音 zh ch sh r

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PPT課件.rar 漢語拼音 j q x

PPT課件.rar 漢語拼音 ie üe er

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PPT課件2.rar ao ou iu

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第四篇：一年級彩虹作文

一年級彩虹作文

一年級彩虹作文1

一場雷雨過后，天放晴了。小草洗了一場舒服的澡。露珠妹妹來到了它的葉子上，正在和小草做游戲呢！小花又穿上了一件美麗的衣裳，小樹變的更高了。瞧，遠(yuǎn)處的山坡好像穿上了一件綠襖。

小河好像在歡快的唱著歌謠，空氣變的更清鮮了，大地變得生機(jī)勃勃。張小東做完作業(yè)，從悶熱的家里跑出來，像一只快活的小兔子一樣，奔向大地，他看見一道彩虹，它的顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。張小東像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮不已。他高興的`一奔三尺高的叫了起來：“我終于見到彩虹了”那歡樂的叫喊聲都快把彩虹震落下來了。

一年級彩虹作文2

昨天下午，剛下完一場雨，我去打開窗戶，抬頭望了望天，看到了一片彩虹，頓時發(fā)出了“哇！彩虹真美啊！”的感嘆。

我仔細(xì)地望著天空，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色是五顏六色的，有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的它的光芒照著大地，散發(fā)出五顏六色的`光環(huán)，十分美麗！它像一座橋梁，連著天空的兩端。

我很喜歡彩虹，希望能到彩虹上玩耍，這個愿望一直在我心里，恐怕只能在夢里才能實(shí)現(xiàn)這個美麗的愿望吧！

一年級彩虹作文3

昨天下午，剛下完一場雨，我去打開窗戶，抬頭望了望天，看到了一片彩虹，頓時發(fā)出了“哇！彩虹真美啊！”的感嘆。

我仔細(xì)地望著天空，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色是五顏六色的，有紅的、黃的、綠的`、藍(lán)的它的光芒照著大地，散發(fā)出五顏六色的光環(huán)，十分美麗！它像一座橋梁，連著天空的兩端。

我很喜歡彩虹，希望能到彩虹上玩耍，這個愿望一直在我心里，恐怕只能在夢里才能實(shí)現(xiàn)這個美麗的愿望吧！

金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級：

第五篇：一年級語文第二課《天地人》課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識字的方法，認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”6個生字；

2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣；

3.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

4.在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”6個生字；

2.對識字感興趣，樂于在生活中認(rèn)識更多的字寶寶；

3.在識字中，了解中華傳統(tǒng)文化。

三、課時安排：1課時

四、教學(xué)過程

（一）聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

1.小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個字寶寶，如果你認(rèn)識他們，就大聲地叫出它們的名字。

2.逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀；

3.指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認(rèn)識這些字寶寶。

（二）學(xué)習(xí)“天地人”

1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

2.出示“天”，讀一讀；

3.配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義；

4.認(rèn)識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美；

5.同“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”；

（三）學(xué)習(xí)“你我他”

1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認(rèn)識“你我他”三個生字；

2.根據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________?！?上臺做小朋友互相認(rèn)識的口語交際小游戲。

3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。

（四）鞏固游戲

1.摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次；

2.找朋友游戲：找找圖片中認(rèn)識的字，學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識更多的字寶寶；

3.開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。

（五）談話小結(jié)

小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識的，想認(rèn)識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。