第一篇：心靈性慧成語(yǔ)

【成語(yǔ)】：心靈性慧

【拼音】：xīn líng xìng huì

【簡(jiǎn)拼】：xlxh

【解釋】：形容心思靈巧聰慧。

【出處】：元·賈仲明《升仙夢(mèng)》第一折：“我雖心靈性慧，爭(zhēng)奈是土木之軀，何日是了也呵？”

【示例】：因他～，又有了管雷的前言，忽悟到管小姐原來(lái)未死。清·天花藏主人《玉支磯》第十九回

心靈性慧 成語(yǔ)接龍

【順接】：慧業(yè)才人 慧業(yè)文人 慧中秀外 慧心妙舌 慧心巧思 慧心靈性 慧眼獨(dú)具 慧空禪院

【順接】：齒牙余慧 齒牙馀慧 聰明智慧 好行小慧 輇才小慧 拾人牙慧 雙修?；?私智小慧

【逆接】：安安心心 暗室虧心 暗室欺心 暗室私心 白發(fā)丹心 白水盟心 白水鑒心 白藋同心

【逆接】：心上心下 心不兩用 心不二用 心不在焉 心不應(yīng)口 心不由主 心不由己 心不由意

第二篇：霍淇慧-暖心故事

路途遙遠(yuǎn),勿忘初心 ——可立暖心故事

武漢市育才可立小學(xué) 霍淇慧

來(lái)到可立大家庭已有一年，這一年我們新進(jìn)老師一路摸著石頭過(guò)河，順利適應(yīng)緊張的可立節(jié)奏，漸漸踩穩(wěn)節(jié)奏加入學(xué)校的“集體舞”。這學(xué)年，學(xué)校也迎來(lái)最大的表現(xiàn)舞臺(tái)——區(qū)市級(jí)素質(zhì)特色校和現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估檢查。我跌跌打打不斷練習(xí)，最終配合學(xué)校圓滿完成了共舞。這期間發(fā)生了很多難忘的事，留此文為憶。

回憶像杯黑咖啡，第一口總是又酸又苦。剛剛踏入這個(gè)職業(yè)的我，和絕大多數(shù)的新人一樣，激情澎湃，立志高遠(yuǎn)，對(duì)任何事都可以抱著極高的情緒，以飽滿的態(tài)度和熱情投入到工作中的每一件事，不管大小。總認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的事情，只要我們?nèi)プ鼍蜎](méi)有不能完成的?？墒菦](méi)多久，就感覺(jué)到心有余而力不足。

新接手二年級(jí)的孩子，如何管理低年級(jí)孩子，如何讓家長(zhǎng)信服，如何上好一堂語(yǔ)文課??這許許多多的問(wèn)題每日每夜纏繞在我心頭，讓我寢食難安。就算是躺在床上，我也還在思考著明天的課怎么上，如何教育調(diào)皮的孩子。有時(shí)甚至越想頭腦越清醒，恨不得夜晚不睡覺(jué)去繼續(xù)工作。很多的事情即使我有高漲的熱情和態(tài)度，但是最終的效果卻不盡人意，甚至讓人大失所望。比如在學(xué)生間經(jīng)常鬧矛盾，男孩子容易一言不合動(dòng)起手來(lái)，女孩子則愛(ài)告狀，吵嘴，小小的孩子發(fā)起脾氣來(lái)讓老師都吃不消。學(xué)生受了批評(píng)或傷害，其他學(xué)生總是呈現(xiàn)出一種事不關(guān)己的態(tài)度，甚至還嘲笑譏諷同學(xué)，導(dǎo)致受嘲笑的同學(xué)傷心發(fā)狂。我在處理的過(guò)程中總是處于被動(dòng)狀態(tài)，事情發(fā)生了再去解決，同學(xué)們各說(shuō)各話，找別人的理由一堆，而我早已焦頭爛額，無(wú)從下手“判案”。見(jiàn)此情況，班上同學(xué)互相推卸責(zé)任，不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。在經(jīng)受多次的挫折和“打擊”之后，我開(kāi)始躊躇滿志，我開(kāi)始思前顧后，我總是會(huì)想難道我就不適合當(dāng)老師嗎？難道我真的就做不好嗎？”

我開(kāi)始陷入深深的思考和漩渦中，這么快就遇到了“瓶頸”，一下子將我的士氣，我的勇氣，我的激情，我的一切都擊得粉碎。讓我有種“一敗涂地”的嚴(yán)重失落感。不過(guò)，也同時(shí)讓我認(rèn)清了事情的真相，讓我得以“撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天”，讓我看到了自己存在的不足，讓我更加深入地思索如何更好地展開(kāi)教育教學(xué)。也讓我深刻地理解和記住了一句話——凡事不是努力做了就可以獲得想要的收獲，更重要的是用心！

我心里暗暗告訴自己，再這樣下去不行！新學(xué)年開(kāi)始之際，我痛定思痛，我需要從頭開(kāi)始，不僅僅是對(duì)他們，更重要的是對(duì)我自己而已。

新學(xué)年從上好第一堂課。進(jìn)入教室的第一堂課，我在黑板上寫(xiě)下“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”二字，問(wèn)孩子們“這是什么字？它講的是什么意思？”，帶領(lǐng)孩子們從讀，理解開(kāi)始再度認(rèn)識(shí)著兩個(gè)詞，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，讓孩子們充分的認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)”是指同學(xué)之間團(tuán)結(jié)起來(lái)搞好班級(jí)的衛(wèi)生、、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，不能各掃門(mén)前雪，只顧自己。“友愛(ài)”是指對(duì)待同學(xué)要鼓勵(lì)、幫助他，不能嘲笑同學(xué)。比如對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，老師可以批評(píng)他，而作為同學(xué)不能拋棄他，要安慰、鼓勵(lì)、幫助他成長(zhǎng)。都說(shuō)每個(gè)學(xué)年，每個(gè)學(xué)期的第一堂課是極為重要的，它決定著你今后的所有課的直接效果。這節(jié)課和學(xué)生對(duì)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的深入探討，也為今后在對(duì)孩子們的教育中起到了極大的推動(dòng)和教育作用。

先畫(huà)方圓，立規(guī)矩。利用每周一語(yǔ)的周三晨會(huì)時(shí)間，我給孩子帶來(lái)“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”這句話。想要自由自在的“玩”，首先是要不違反“游戲規(guī)則”。在征得孩子們同意的情況下，我們一起制定了小小的班規(guī)，其內(nèi)容由孩子們——這個(gè)班級(jí)的小主人決定。當(dāng)他們有了參與權(quán)，有了發(fā)言權(quán)，有了決定權(quán)時(shí)，讓他們感受到被關(guān)注被認(rèn)可，不要擔(dān)心他們會(huì)立出一些“離經(jīng)叛道”的規(guī)則，對(duì)于“游戲”孩子們都會(huì)站在中立的態(tài)度充分考慮周全，所以最終他們敲定了我們的小班規(guī)，并留在每一個(gè)孩子的頭腦中。

建立“小組承包責(zé)任制”。針對(duì)原來(lái)遇到的打掃衛(wèi)生的問(wèn)題，我提出了“小組承包責(zé)任制”。全班分成若干小組，每個(gè)小組中由他們自己確立了各“學(xué)習(xí)組長(zhǎng)”、“衛(wèi)生組長(zhǎng)”、“文明組長(zhǎng)”等。衛(wèi)生劃定區(qū)域后，小組之間實(shí)施流動(dòng)制輪換。不管哪個(gè)組打掃哪里，他們?nèi)绾芜M(jìn)行的組內(nèi)分工，他們?nèi)绾未驋吒蓛?，都是他們自己小組需要考慮的問(wèn)題，我只需要問(wèn)我的兩個(gè)衛(wèi)生委員，而他們責(zé)會(huì)落實(shí)到各“衛(wèi)生組長(zhǎng)”，各“衛(wèi)生組長(zhǎng)”在落實(shí)到各小組成員。在這樣的一種制度方法之下，我們班的衛(wèi)生總體情況均居校級(jí)前列。

試著放手。盡管孩子才二年級(jí)，但我總是告訴他們，你們已經(jīng)不是學(xué)校里最小的孩子了，看，你們已經(jīng)是一年級(jí)同學(xué)們的大哥哥、大姐姐了。所以我鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)校大膽表現(xiàn)自己。這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子們開(kāi)展了“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，根據(jù)孩子們?cè)谡n堂、課間、作業(yè)的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)得獎(jiǎng)?wù)?，每天登記上墻，每周進(jìn)行反饋。44個(gè)孩子的反饋工作，每天登記反饋，可不是一件簡(jiǎn)單的事。但建立組長(zhǎng)責(zé)任制后，孩子們明確游戲規(guī)則和分工后，我對(duì)登記組長(zhǎng)進(jìn)行上崗培訓(xùn)后，經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的磨合期，孩子們終于可以上手了。每周孩子們可以做到自己評(píng)價(jià)反饋，周五常務(wù)班長(zhǎng)根據(jù)表格情況反饋，老師表彰總結(jié)。

功夫不負(fù)苦心人。剛接班時(shí)亂糟糟的感覺(jué)終于掃過(guò)眉頭。一日常規(guī)上，孩子們可以做到人人有事做，事事有人做。

生活就是一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)。這不，剛適應(yīng)學(xué)校的一日常規(guī)，馬上我們便迎來(lái)了區(qū)市級(jí)評(píng)估督導(dǎo)檢查，學(xué)研部和德育部火力全開(kāi)，要求所有老師把工作做到錦上添花。我的課堂教學(xué)和班級(jí)管理上迎來(lái)了面臨檢查評(píng)估的挑戰(zhàn)?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”，同樣，每個(gè)教育者的心中都有一個(gè)教育理想。在大學(xué)里，我的微課教學(xué)總是獲得老師的好評(píng)；在上一個(gè)工作單位，我的語(yǔ)文課堂能讓學(xué)生學(xué)得有滋有味。可是面對(duì)一群可愛(ài)的二年級(jí)的孩子們，我卻束手無(wú)策了。他們中有的很呆萌，有的很調(diào)皮，有的不懂課堂規(guī)矩??很多事情，我們覺(jué)得是一句話的事，他們卻需要用一節(jié)課才能弄明白！二年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)，該何去何從？在這時(shí)感謝學(xué)校胡校長(zhǎng)安排我拜張晶老師為師傅，并讓張老師進(jìn)我的課堂幫助我上好第一課時(shí)的課，同時(shí)插縫旁聽(tīng)張老師的課。那段時(shí)間，每天上完自己班上的課，倒杯水上個(gè)衛(wèi)生間，馬上便去旁聽(tīng)張老師的課，腿是一刻不停地教室，衛(wèi)生間，辦公室三點(diǎn)一線兩頭跑。張晶老師也毫不吝嗇，將自己課堂教學(xué)完美地呈現(xiàn)在我面前，并向我提出很多教學(xué)上的建議，厚厚的聽(tīng)課筆記本，不到1個(gè)月，我便記完一半。付出的汗水終化成最滋潤(rùn)的肥料，澆育出最美麗的花朵。經(jīng)過(guò)連軸轉(zhuǎn)的培訓(xùn)，我的課堂教學(xué)慢慢回歸到正路，在區(qū)督導(dǎo)時(shí)順利流暢地展示給督學(xué)們，獲得督學(xué)們的肯定。

來(lái)到可立的300多個(gè)日夜的時(shí)間里，我有面對(duì)過(guò)失敗的沮喪，體會(huì)過(guò)落差的失望甚至絕望；但同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)更有勇氣的面對(duì)，更有思考的看待事件本身，也更加的成長(zhǎng)。我依然帶著我的教育初心還在摸索，但我亦在前進(jìn)，在成長(zhǎng)！

第三篇：孝養(yǎng)父母之身、心、志、慧

孝養(yǎng)父母之身、心、志、慧

德者本也，財(cái)者末也

德行是財(cái)富的根本，德行是財(cái)富的種子，財(cái)富是德行的果實(shí)。

國(guó)以人為本,人以德為本,德以孝為本 孝是一切的根源，孝心一開(kāi)，百慧皆開(kāi)

為人子女在孝順父母當(dāng)中，我們可以從奉養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心，養(yǎng)父母之志，還有養(yǎng)父母的智慧這四個(gè)角度來(lái)盡心盡力。

養(yǎng)父母之身代表父母的身體健康，我們要時(shí)時(shí)懂得去關(guān)懷，在古書(shū)當(dāng)中記載，差不多六十歲以上的老人我們就要把他當(dāng)小孩一樣關(guān)懷照顧。老人家在晚年比較容易覺(jué)得孤寂、孤獨(dú)，而身體也比較虛弱下來(lái)。所以我們要能夠常常體恤父母的身體狀況，然后盡這一份孝心，給我們的孩子當(dāng)好榜樣。像在目前春秋之際，溫度變化特別大，這個(gè)時(shí)候假如我們沒(méi)有辦法回到家里，就應(yīng)該打電話問(wèn)問(wèn)父母有沒(méi)有這些御寒的衣服，棉被夠不夠。這通電話一打，孩子在身旁都能感覺(jué)到你處處關(guān)懷老人的身體，能感受到父母的孝心。

養(yǎng)父母之心，就是時(shí)時(shí)能夠關(guān)注到父母的心情。比方說(shuō)常給媽媽打電話，聽(tīng)出來(lái)母親在想念我們，這個(gè)時(shí)候不等母親開(kāi)口，應(yīng)該主動(dòng)回家去看看。

養(yǎng)父母之志，《孝經(jīng)》云：「立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母」，即用自己的德行去奉獻(xiàn)社會(huì)，然后揚(yáng)名于后世，讓所有社會(huì)人士感受到某人能夠這么有成就地在社會(huì)付出，是父母養(yǎng)育教誨的結(jié)果，那就是一種大孝顯親的表現(xiàn)。所以養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志，只要你做到大孝，能夠由你自己的成就來(lái)讓社會(huì)人士肯定你父母對(duì)你的教導(dǎo)，這就在養(yǎng)父母之心也是養(yǎng)父母之志。

養(yǎng)父母的智慧，一個(gè)人到晚年的時(shí)候縱使有錢(qián)也不見(jiàn)得快樂(lè)。我們常?？吹胶芏嗬先思液苡绣X(qián)，但是每天在那邊想有一千萬(wàn)、想要二千萬(wàn)，有一千萬(wàn)看看別人一千二百萬(wàn)，他自己又很不舒服，常常都活在患得患失的煩惱當(dāng)中。所以孔夫子曾經(jīng)提到人生有三戒：「少者戒之在色」，「壯者戒之在斗」，「老者戒之在得」，人老了最忌諱的就是常?；嫉没际В鋵?shí)這個(gè)「得」翻的比較白話一點(diǎn)就是貪，貪這個(gè)、貪那個(gè)。

別人的孫子又怎么樣，我們又沒(méi)有，常常就在這種情緒當(dāng)中，很難快樂(lè)，很難知足。這個(gè)時(shí)候我們可以透過(guò)一些機(jī)會(huì)，趁父母心情比較好，開(kāi)始引導(dǎo)他，這一些執(zhí)著要懂得放下來(lái)，告訴父母錢(qián)夠花就好，家財(cái)萬(wàn)貫每天吃多少？還不就一日三餐?？v使你有很多間房子，躺下去之后還不是夜眠六呎而已。所以人生要知足常樂(lè)，讓父母一些貪念能夠慢慢放下來(lái)。更重要的是要引導(dǎo)父母接受圣賢教誨，讓他的心能夠安住在圣人的智慧中，他的晚年就會(huì)愈走愈清凈，愈走愈自在。當(dāng)父母親的晚年能如此的話，那我們的孝道就做得更圓滿。

第四篇：學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生 蘭心慧

學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

蘭心慧

每天上班時(shí)為了節(jié)省時(shí)間都要從紅運(yùn)家園穿過(guò)，從北門(mén)進(jìn)，南門(mén)出，每天看到的都是一樣的景象：錯(cuò)落有致的樓群，干凈整潔的小區(qū)環(huán)境，以及別具一格的公園式綠化設(shè)計(jì)。每次經(jīng)過(guò)都有一種賞心悅目的感覺(jué)。

有一日下班時(shí)，和好友從南門(mén)進(jìn)入，看到的卻有些不同，雖然一樣的清新雅致，一樣的整潔舒爽，但景致卻有了變化。同樣的紅運(yùn)家園，從不同的角度看去，卻看到不同的風(fēng)景，這使我略有所思。

我想到了學(xué)生。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差、紀(jì)律差的雙差生,任何一個(gè)老師都不可能喜歡。但是，當(dāng)他在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，創(chuàng)造佳績(jī)的時(shí)候，他又是何等的可愛(ài)；當(dāng)他在勞動(dòng)中累得一頭汗水卻從不叫一聲苦的時(shí)候，我們的內(nèi)心又是何等的感動(dòng)!同一個(gè)學(xué)生，你從不同的角度去看待他，得到的結(jié)果卻是不同的。

新課程要求我們教師要學(xué)會(huì)欣賞，欣賞是一種信賴，一種理解，一種激勵(lì)。教師在教育教學(xué)中，一個(gè)欣賞的動(dòng)作，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，甚至是一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，都會(huì)給予學(xué)生信心，甚至是一種力量，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。

如果我們欣賞學(xué)生，不僅要賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也要容納他們的缺點(diǎn)和不足。老師的鼓勵(lì)和欣賞在學(xué)生的心目中如同金色的陽(yáng)光，它會(huì)久久溫暖著學(xué)生的心田、鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)。用欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)差異，允許失敗、犯錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn)和

差異。學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下健康成長(zhǎng)。

第五篇：儒心慧質(zhì).

儒心慧質(zhì) 齊魯風(fēng)范

——山東中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)作品展將在京舉辦

2009年2月25日上午，由中共山東省委宣傳部、山東省文化廳、山東省文聯(lián)主辦，山東省美協(xié)承辦的“齊魯風(fēng)韻——山東中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)作品展”，將在中國(guó)美術(shù)館隆重開(kāi)幕。展覽至3月7日結(jié)束，將展出山東42位優(yōu)秀花鳥(niǎo)畫(huà)家的110余幅花鳥(niǎo)畫(huà)力作。2月20日展覽在京召開(kāi)大型新聞發(fā)布，山東省美協(xié)常務(wù)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)孔維克等出席，駐京60余家新聞單位記者參加。

據(jù)介紹，黨的十七大以來(lái)，推動(dòng)社會(huì)主義文化事業(yè)的大發(fā)展、大繁榮，成為全國(guó)上下面臨的重大時(shí)代主題。作為經(jīng)濟(jì)大省、文化大省的山東，省委、省政府高瞻遠(yuǎn)矚地提出了建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)。為此，山東省美協(xié)計(jì)劃利用五年的時(shí)間，分別在北京舉辦人物、花鳥(niǎo)、山水三個(gè)大型展覽及綜合性大型中國(guó)畫(huà)展，集中推出“齊魯畫(huà)風(fēng)”、塑造山東文化品牌。此次展覽是繼2007年在中國(guó)美術(shù)館成功舉辦人物畫(huà)展之后的又一重大舉措。

此次展覽自2007年下半年啟動(dòng)。期間省美協(xié)多次召開(kāi)組織工作會(huì)議、創(chuàng)作會(huì)議，組織優(yōu)秀花鳥(niǎo)畫(huà)家在齊魯大地展開(kāi)了聲勢(shì)浩大的寫(xiě)生活動(dòng)，并多次召開(kāi)學(xué)術(shù)會(huì)議，集中骨干畫(huà)家研究創(chuàng)作課題和理論建設(shè)，力求展現(xiàn)熔鑄時(shí)代精神、彰顯齊魯風(fēng)范的創(chuàng)作型齊魯花鳥(niǎo)畫(huà)新面貌。

展覽將展出的110余件精品力作，尺寸上大多為兩米見(jiàn)方的巨制，題材上大多表現(xiàn)齊魯大地的獨(dú)特風(fēng)物，形式上工筆、寫(xiě)意，水墨、重彩兼?zhèn)?。如此?guī)模龐大、陣容整齊、學(xué)術(shù)指向明確、地域文化特色鮮明的花鳥(niǎo)畫(huà)專項(xiàng)展覽，堪稱前所未有。

參展的作品或立足齊魯本土題材、或傳承齊魯文化內(nèi)涵、或展現(xiàn)今日齊魯開(kāi)放進(jìn)取的精神風(fēng)貌，既重視傳統(tǒng)繪畫(huà)的繼承發(fā)展，又不乏現(xiàn)代藝術(shù)元素；既扎根齊魯繪畫(huà)傳統(tǒng)，又兼容南北畫(huà)風(fēng)優(yōu)長(zhǎng)；既散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，又展現(xiàn)出溫馨浪漫的詩(shī)意情懷，鮮明地體現(xiàn)出齊魯文化自省、包容、開(kāi)放、多元的文化品格，凸顯出帶有山東人強(qiáng)烈印記的渾厚、質(zhì)樸、內(nèi)斂、智慧的文化氣質(zhì)。充分顯現(xiàn)了山東花鳥(niǎo)畫(huà)家立足齊魯文化、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注自然、關(guān)注本土的藝術(shù)理想。展覽地域特色鮮明，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)烈，風(fēng)格、形式多樣，構(gòu)建出一個(gè)和而不同、多元共存的藝術(shù)空間。全面展現(xiàn)出山東花鳥(niǎo)畫(huà)雄強(qiáng)大氣、兼容并包的藝術(shù)特質(zhì)和卓有時(shí)代精神、齊魯風(fēng)范的創(chuàng)作型花鳥(niǎo)畫(huà)新面貌。展覽尺幅上突破了傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的小品格局，是對(duì)提升當(dāng)代花鳥(niǎo)畫(huà)反映大題材、表現(xiàn)大場(chǎng)景能力的一次集中探索，也為促進(jìn)花鳥(niǎo)畫(huà)的當(dāng)代性轉(zhuǎn)型作出了可貴的努力。

新聞聯(lián)系人：王映海 電話：*** 資料下載網(wǎng)址：山東美術(shù)家協(xié)會(huì)網(wǎng)http://004km.cn 樣報(bào)郵寄地址：山東省濟(jì)南市經(jīng)六路117號(hào)山東省美協(xié)