第一篇：同一個(gè)名字教學(xué)反思

（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？

2、討論：“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個(gè)名字”說明了什么？

如果你是文中的“我”看到這個(gè)結(jié)果你會(huì)怎么想，把你的感想說一說。

（二）、師生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）、教學(xué)體會(huì)：

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。只有教師與學(xué)生一起走進(jìn)文本，最終走進(jìn)文本，成為文本中的一員，學(xué)生才能有話可說，有感而發(fā)；才能放飛思維，接受藝術(shù)的熏陶；才能培養(yǎng)語感，發(fā)散思維。對《同一個(gè)名字》這樣一篇故事與語言同樣優(yōu)美的文章的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡力避免對文章內(nèi)容與詞句的“肢解”分析，重在引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境與意境中學(xué)知、悟情、明理，讓學(xué)生的思維與文本共舞。閱讀情境的創(chuàng)設(shè)、教師適時(shí)的激情點(diǎn)撥均為學(xué)生思維的舞動(dòng)提供了良好的載體。

第二篇：《同一個(gè)名字》教案設(shè)計(jì)-2019最新文檔

《同一個(gè)名字》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對課文的朗讀品味，了解天游峰的掃路人是一個(gè)樂觀開朗、豁達(dá)自信的老人。

2、通過朗讀、情境活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀品味老人的樂觀的生活態(tài)度，感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信的生活態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、「課件」天游峰的美景：

2、導(dǎo)語：看了這些，你想說什么?生說。

過渡：作者無意欣賞這迷人的景色，卻對一位普通的掃路人情有獨(dú)鐘。這是一位怎樣的老人呢?

二、感悟課文：

1、要求：

自由朗讀課文，體會(huì)天游峰的掃路人是怎樣的人。找出你感興趣的語句細(xì)細(xì)品味。

2、學(xué)生品讀。老師巡視。

3、交流：

你覺得老人是什么樣的人?生說。

請你讀出你的感受，再說說你對老人的印象。

導(dǎo)語例舉：聽了你的朗讀，老師感到一股濃濃的暖意。

老師聽了，感覺那位老人是那么富有活動(dòng)。

老師感覺非常悠閑。

聽同學(xué)交流，能豐富我們的感受。

聽聽不同的聲音，看看你能收獲什么?

有人說，能說什么樣的話就知道有什么的性格。

4、從學(xué)生的交流中生成話題：老人這么工作累不累呢?

生說，生讀。

導(dǎo)語：(1)應(yīng)該很累吧。(2)感覺很累，心里很充實(shí)。

過渡：人生七十古來稀。老人卻讓人意想不到。

5、生成話題：

七十多歲的人了，還是舍不得走，真奇怪!是什么讓他戀戀不舍?你們有什么問題嗎?

生：為什么舍不得走呢?交流：

導(dǎo)語：與山水為友，與花鳥為伴。老師也向往那自由自在的生活。

他到底舍不得什么呢?

老師也被這位老人吸引了，我琢磨著，他的家人，他的兒孫對他會(huì)是什么態(tài)度呢?

三、合作學(xué)習(xí)：

1、要求：

(1)、選擇你喜歡的一個(gè)角色。

(2)、讀一讀，想一想，他和家人會(huì)說些什么?

(3)、小組同學(xué)表演。

2、老師巡視，掌握情況。

3、請一組表演。其它同學(xué)聽一聽，再評(píng)一評(píng)。

4、師點(diǎn)撥：這老人夠自信的，(樂觀的)……你是老當(dāng)益壯啊

自信的人生平凡而充實(shí)，那是多么令人神往啊!怪不得家人對他也是這么支持!

情境二：我想旅游區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)不大同意老人繼續(xù)工作吧?你是老人，怎么去說服他。

1、自由組織說服。

2、我就是旅游區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)：你這么一把年紀(jì)了，回家該享享福了!

3、生接著“說服”：

過渡：想不到，你這么一把年紀(jì)，比我想有精神啊!佩服佩服!

4：誰還想說服我嗎：生說。

過渡：看你這樣子，再活個(gè)100歲沒個(gè)問題。

四、引導(dǎo)想象：

1、過渡：爽朗的笑聲回蕩在山谷中

2、出示：畫面

三十年后，我們又來到了天游峰，又聽到嘩嘩的聲音……

3、你們覺得會(huì)發(fā)生什么景象呢>

4、學(xué)生練寫。交流。

第三篇：《同一個(gè)名字》公開課教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1、了解有關(guān)太陽的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)興趣和探索精神。

2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，掌握“估計(jì)、繁殖、煤炭、寸草不生”等詞語;了解太陽的特點(diǎn)及太陽和人類的關(guān)系。

3、歸納說明文的說明方法，讀懂說明文;朗讀課文，背誦自己喜歡的段落;展開想像，體會(huì)太陽的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解太陽的特點(diǎn)，知道太陽和人類的關(guān)系密切。

難點(diǎn):

1、具體想像太陽離我們有多遠(yuǎn)，它有多大，有多熱。

1、學(xué)習(xí)說明文的說明方法。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，掌握文中的常用詞語。

2、學(xué)習(xí)第1-3自然段，了解太陽的特點(diǎn)。

3、歸納說明文的說明方法。

4、朗讀課文的前三個(gè)自然段。

教具準(zhǔn)備:字詞卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課:板書課題。

二、初讀課文思考:課文主要講了有關(guān)太陽的哪些知識(shí)?

三、自學(xué)預(yù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)生字。讀準(zhǔn)字音，記清字形，了解字義。

2、細(xì)讀課文，標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段，想想每段講了什么?

3、練習(xí)朗讀課文，提出疑問。

四、檢查自學(xué)情況(出示卡片)

1、讀準(zhǔn)字音。

2、記住字形。

3、檢查朗讀情況。(每人讀一個(gè)自然段)

五、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)請同學(xué)讀課文。(2)討論兩個(gè)問題:

A、課文的開頭有什么特點(diǎn)?和哪課開頭相同?你聽說過這個(gè)傳說嗎?

B、學(xué)了這段，了解了太陽的什么特點(diǎn)?是怎么知道的?

2、讀第2、3自然段，說說太陽還有什么特點(diǎn)?

六、作業(yè)

1、朗讀第1-3自然段課文。

2、組詞:

低()鋼()殖()估()灰()疏()

抵()剛()植()故()炭()蔬()

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)第4-8自然段，了解太陽和人類的關(guān)系。

2、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)課文

1、太陽離我們那么遠(yuǎn)，和我們的關(guān)系怎樣呢?自己讀課文，在書上畫出來。

2、全班討論，自由發(fā)言。

3、共同討論對最后一句話的理解，激發(fā)興趣，加深對課文的理解。

二、利用各種形式練習(xí)背誦(個(gè)人背、小組背……)

三、板書

遠(yuǎn):一億五千萬、三千五百、二十幾 如果……就是

太陽的特點(diǎn) 大:一百三十萬個(gè)地球 數(shù)字、比較、假設(shè)

熱:大火球 六千 三千 就是……

動(dòng)植物、人類生活

太陽與我們關(guān)系密切 氣象 沒有……就沒有……

防治疾病

四、作業(yè)

1、背誦自己喜歡的段落。

2、從課文中找出三組反義詞。

第四篇：同一個(gè)世界同一個(gè)夢想教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能: 了解我國參加奧運(yùn)會(huì)和主辦奧運(yùn)會(huì)的基本情況。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識(shí)及收集、篩選資料的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 感受奧運(yùn)盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：了解并感受中國主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：感受國人為實(shí)現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動(dòng)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)一奧運(yùn)尋根

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式的視頻錄像、運(yùn)動(dòng)員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個(gè)讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運(yùn)會(huì)成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？

2.師：現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個(gè)中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個(gè)問題：中國什么時(shí)候能派運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)？什么時(shí)候能得到一枚金牌？什么時(shí)候能舉辦奧運(yùn)會(huì)？這三個(gè)沉甸甸的問號(hào)沒人能夠回答。你們能回答嗎？

3.師：請你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補(bǔ)充中國短跑第一人劉長春參加奧運(yùn)會(huì)的資料和漫畫《東亞病夫》。

4.師：了解這些，你們想說些什么？

5.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢?。ò鍟簩簦?/p>

活動(dòng)二奧運(yùn)歷程

1.師：奧運(yùn)歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國參加奧運(yùn)會(huì)的情況。

2.學(xué)生分組交流收集的資料。3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）

師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運(yùn)會(huì)的會(huì)場上。這一刻，你想對許海峰說什么？

（2）出示中國參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國的繁榮，國運(yùn)昌盛，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）

活動(dòng)三百年圓夢 1.師：讓我們再次回到2001年7月13日22時(shí)那莊嚴(yán)神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）

2.師：北京奧運(yùn)會(huì)取得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，讓我們再一起來聽聽奧委會(huì)主席羅格先生在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）3.師：從“東亞病夫”到2008體育強(qiáng)國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？

4.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運(yùn)動(dòng)的最高舞臺(tái)，走向光榮與輝煌，這都是因?yàn)橹腥A兒女心中有夢想和追夢路上的頑強(qiáng)與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運(yùn)會(huì)的圖片。）

板書設(shè)計(jì)

百年奧運(yùn) 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢

第二課時(shí)

活動(dòng)一奧運(yùn)知識(shí)大比拼

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會(huì)上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個(gè)奧運(yùn)知識(shí)大比拼，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。

2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。3.師：奧運(yùn)會(huì)是無數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚?jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號(hào)：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）

4.（課件：視頻播放“牙買加運(yùn)動(dòng)員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。

6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭是奧運(yùn)會(huì)的宗旨。在奧運(yùn)會(huì)上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了

獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c）活動(dòng)二全民健身我知道

1.師：奧運(yùn)會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，更是萬民參與、展示自我的盛會(huì)。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動(dòng)；無錫萬人健步走活動(dòng)；武漢萬人長跑活動(dòng)??”）

2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動(dòng)，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開始啦，請你談?wù)勯_展全民健身活動(dòng)的看法。

3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好。（出示課題）

活動(dòng)三

我與全民健身

1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動(dòng)？說說自己參加的體會(huì)。

2.師：我們來個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動(dòng)，分小隊(duì)開展比賽。

3.師：除了這些活動(dòng)，其實(shí)還有許多健身活動(dòng)。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）

板書設(shè)計(jì)

全民健身

人人參與 積極健身

增強(qiáng)體質(zhì)

《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想》教學(xué)反思

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京勝利召開，對于奧運(yùn)會(huì)的開幕式、閉幕式以及奧運(yùn)賽場上的一切學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，但是對于奧運(yùn)的基本情況、以及中華民族實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢想的艱辛歷程卻知之甚少。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進(jìn)行查詢和了解，但是學(xué)生對于奧運(yùn)的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。

因此，我針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解并感受中國主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：感受國人為實(shí)現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，我重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學(xué)生感受國人為實(shí)現(xiàn)夢想所作出的努力，領(lǐng)悟歷屆奧運(yùn)精神。

本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運(yùn)歷史淵源，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國奧運(yùn)第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國奧運(yùn)的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識(shí)競賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識(shí)，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。

第五篇：我的名字教學(xué)反思

《我的名字》教學(xué)反思

福泉第二小學(xué)

授課教師：向建花 今天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了《我的名字》，這是一首清新的兒童詩，詩中描寫了一個(gè)助人為樂不留姓名的可愛少年的形象。他幫助了問路的叔叔，掃垃圾的阿姨，上公交車的老奶奶，推車上坡的老大爺，卻沒有留下姓名，人們親切地叫他“小朋友”、“紅領(lǐng)巾”、“好孩子”、“小雷鋒”。這一課我試著設(shè)計(jì)了貼近孩子們的開頭和結(jié)尾。在教學(xué)過程中，我先從談話入手，我們都有自己的名字，大聲說出自己的名字好嗎？孩子們都自信的喊出自己的名字。我又問：“父母和親朋好友對你還有什么親熱的稱呼呢?”孩子們又七嘴八舌的說起來。然后我充分利用文中的插圖，以第四小節(jié)為突破口，通過圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)合作探究，就教材重難點(diǎn)進(jìn)行討論探究，進(jìn)而突破課文的重難點(diǎn)。

而后，由扶到放，進(jìn)行學(xué)法遷移，讓學(xué)生自學(xué)其他小節(jié)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中繼續(xù)理解內(nèi)容，使情感受到熏陶，思想得到啟迪。如此，既尊重了學(xué)生的主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。