第一篇：lesson 1教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)的三個目標(biāo)有所體現(xiàn)，學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。在環(huán)境保護(hù)中，人人有責(zé)。全球變暖與每個人息息相關(guān)，認(rèn)識到全球變暖的原因以及我們應(yīng)采取哪些措施來減緩這種現(xiàn)象。

教學(xué)過程相對完整，有導(dǎo)入，略讀，詳讀，以及討論。因為與每人的生活相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)有熱情，通過教學(xué)過程的層層開展，學(xué)生對全球變暖學(xué)習(xí)深化，由對它概念模糊化的理解變得日益清晰，并通過討論有利于學(xué)生思維的擴(kuò)散能力和邏輯能力的培養(yǎng)。

教學(xué)方法主要采取的多媒體展示的方法，通過幾組圖片的展示，幾組數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，更形象的，生動的呈現(xiàn)出全球變暖的概念和成因。

本節(jié)課的不足之處在于課文中長句較多，對于中等水平的班級的學(xué)生，這些長句不好理解。以及生詞較長，學(xué)生記憶有些費力。設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)不夠豐富，銜接有些欠缺。以后多多改進(jìn)。

第二篇：lesson1教學(xué)設(shè)計

Lesson 1 Back to School 教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯：physics 2．讓學(xué)生了解如何介紹新學(xué)期開學(xué)的情況。3．讓學(xué)生了解如何征求意見。4．讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。重難難點：

1．掌握一些介紹新學(xué)期情況有關(guān)的詞匯：classmate, teacher, exciting, introduce, same.like 2．激發(fā)學(xué)生興趣，運用所學(xué)知識介紹自己新學(xué)期的班級變化。3．掌握以下重點句子：

①I was happy to see my classmates after such a long holiday.②You always like to make new friends.③I wanted to talk to Sandra, but I didn't know how to begin.④Well, you can introduce yourself to her.教學(xué)過程：

⑤What about you? Step 1 Analysis of the student After a long holiday，the Ss came back to school.Now，the Ss have a new school year，so many Ss have new plans about their learning.And they have a new subject.Step 2 Lead in 1．Greet the students in English and make sure they can response correctly.Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.2．Ask some Ss talk about the following questions： How do you like the first day of a new term? Do you have any new subjects？Do you think you will like them? How many new classmates do you have？What are their names? Step 3 New lesson No.1 prepare lessons before class.Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.No.2 Text：Give them some time to read the text themselves.Then let them act out the dialogue in groups.Correct their pronunciation when necessary.At last，the teacher explain the text in Chinese，make sure the Ss can understand the meaning of text.No.3 Ask the Ss finish the following questions：

1．How many new classmates does Danny have？What are their names? 2．What advice does Li Ming give Danny on how to start a conversation with Sandra? 3．Li Ming has a new subject this year.What is it? 4．What will Li Ming do to prepare for his class tomorrow？Why? No.4 Some important phrases and sentences：

Introduce…to，one…and the other，the same as，one of，make friends，Look for，ask for，borrow from.How was your first day of Grade 8？How many new classmates do you have？What are your new subjects? T：The Ss must use the sentences to finish the practice on page 3，No 4.No.5 Review the grammar： 1．past tense

2.will 3.There be/We have 4.can/oneself

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No.6 Complete Let's Do it!Step 4 Play the tape for the Ss to follow.Make the Ss listen the text，then let them read follow the tape.Step 5 Summary Sum up the text what we learned，the new words，phrases，and sentences.Sum up the grammar.Step 6 Homework Finish the activity book and the practice.Copy the new words and phrases twice.Step 7 Blackboard-writing The new words，the master phrases，important sentences.The grammar and practice.板書設(shè)計：

Lesson 1: Back to School physics I was happy to see my classmates after such a long holiday.You always like to make new friends.I wanted to talk to Sandra, but I didn't know how to begin.Well, you can introduce yourself to her.What about you? 教學(xué)反思

從事多年初中英語教學(xué)工作的英語教師，結(jié)合日常教學(xué)工作中的點點滴滴，總結(jié)的幾點教學(xué)反思。

學(xué)會英語，不但多了一對耳朵，一雙眼睛，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。從事多年初中英語教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點教學(xué)反思：

一、初中英語教師應(yīng)有情感意識

從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機(jī)和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。

二、初中英語教師應(yīng)有文化意識

在中學(xué)英語的教學(xué)中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多中學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。

跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是透過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，透過對該族語言文學(xué)作品的研讀，透過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是到達(dá)這三條的捷徑。

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三、初中英語教師應(yīng)有發(fā)展意識

一向以來，人們中學(xué)英語教師的語言知識潛力要求不高，認(rèn)為中學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就能夠了。其實時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自我的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

“Changing English in the changing world”?，F(xiàn)代英語的變化，個性是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機(jī)的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機(jī)的儲存器)，“drive”(計算機(jī)驅(qū)動器)等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因，美國英語的影響也越來越大，個性是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都明白，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和理解新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自我則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

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第三篇：Module3 Unit9 lesson1 On your bike教學(xué)反思

一．反思教材設(shè)計意圖：

本篇文章屬于環(huán)保節(jié)能型文章，通過對節(jié)能環(huán)保的實踐倡導(dǎo)活動，達(dá)到教育學(xué)生樹立起節(jié)約能源，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。文章從荷蘭城市阿姆斯特丹的交通變遷的重大改變----自行車之都的歷史變化講起。從擁擠的交通到倡導(dǎo)解決交通堵塞的理念，期間的歷史變遷和人們自覺遵守自覺履行，今天，阿姆斯特丹已成為世界聞名的真正的低碳環(huán)保的自行車之都。

二．反思教學(xué)過程：

緊扣主題輪子wheels入手，從日常生活常見的輪子(各種交通工具如海陸空)入手談交通問題，從常見的繁忙交通給人們帶來了極大的便利同時也帶來了許多負(fù)面的問題----交通擁擠、噪音污染、空氣污染及交通事故等。以此引入新話題：如何減少和解決這些問題？學(xué)生自然回答bicycle.接著由學(xué)生回答其優(yōu)點和便利之處，同時結(jié)合課文有學(xué)生回答課文中的自行車?yán)砟钤诎⒛匪固氐さ陌l(fā)展變遷。為加強(qiáng)學(xué)生對文章的理解，特設(shè)置一些問題，由淺入深地挖掘?qū)W生對課文細(xì)節(jié)的理解和把握程度。最后由教師對整篇文章進(jìn)行總結(jié)的同時，穿插問題讓學(xué)生思考和回答，在宏觀上讓學(xué)生牢牢樹立起環(huán)保的意識和概念。

三．反思教學(xué)成功之處：

1.導(dǎo)入簡單明了，利用圖片很多黑白自行車以及阿姆斯特丹城市簡介，從而引出該課的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

2.課堂通過圖片讓學(xué)生猜測詞義，并將課文中的重點句型找出來讓學(xué)生填空，學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，幫助學(xué)生掌握和理解新詞和新的短語。

3.課堂組織上較為合理，注重信息的輸入、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、信息輸出、提升的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程可以感覺到知識的層層深入，能力要求逐漸提高，并在課程結(jié)束后能對阿姆斯特丹城市白自行車有很深的認(rèn)識以及了解了環(huán)保的重要性。

4.課堂上培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和小組合作精神。

四．反思教學(xué)改進(jìn)之處：

1.問題設(shè)置不夠深入，課前可以多準(zhǔn)備一些實例。

2.課堂安排比較緊湊，學(xué)生討論時間不夠長，沒能夠充分發(fā)揮自己對所討論的問題的深入的見解。

3.課上用英語教學(xué)時有些同學(xué)不能跟上思路，老師也要注意他們的反應(yīng)，設(shè)置一些合適他們回答的問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

第四篇：Unit6 lesson1 It’s red 教學(xué)設(shè)計

Unit6 lessn1 It’s red 教學(xué)設(shè)計

Unit6lessn1It’sred教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本單元主要是學(xué)習(xí)回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時每刻都在接觸的內(nèi)容，孩子們對色彩有著濃厚的興趣。本圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關(guān)物品與顏色有機(jī)地結(jié)合起來，給我們展示了一幅真實的生活畫面。

通過學(xué)習(xí)句型

hatlrisit？

It’sell

讓學(xué)生學(xué)會運用色彩來描述事物，培養(yǎng)學(xué)生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們的知識和認(rèn)知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強(qiáng)的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動，使其能夠在活動中掌握所學(xué)，并靈活應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會用英語回答顏色；

1)四會掌握單詞：red、ell、blue、green

2)句型：hatlurisit？It’s…

2、能力目標(biāo)：能說色彩名稱，并能用hatlrisit？It’s…句型

與他人進(jìn)行對話。

3、情感態(tài)度：進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生觀察和合作交流能力，培養(yǎng)他們對美的正確認(rèn)識。

四、教學(xué)四點

重、難點：學(xué)習(xí)回答顏色及熟悉色彩名稱。

易錯點：hatluristhe

pen的描述方式。

拓展點：色彩名稱及顏色與姓氏的聯(lián)系。

五、教學(xué)步驟

arup

T:Gdrning,bsandgirlsHareutda?

Ss:I’fine,thanuAndu？

T:Fine,thansNlet’sShuturslganflearning！

Stud，studIstud!

Happ,happ,I’shapp!

Gae:看誰反應(yīng)快教師出示圖片，學(xué)生進(jìn)行搶答hat’sthis?It’sa

ruler

【設(shè)計意圖】：從活動入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，起到生動、直觀的作

用增進(jìn)情感，提高學(xué)生興趣。

Presentatin

Step1

Leading-in

T:Lherehat’sthis？

Ss：It’sashlbag

T:

It’sa___shlbag

引導(dǎo)學(xué)生回答It’saredshlbagIt’sred（板書題）指向身邊的物品，問hatlurisit？（板書，領(lǐng)讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學(xué)生了解故事情節(jié)。

T:【設(shè)計意圖】：運用學(xué)生感興趣的方式導(dǎo)入新，激發(fā)學(xué)生的興趣。

Step2presentatin

出示Dann和enn的圖片，向?qū)W生說明他們在討論問題

1、Listenttape,thenanser

“hatarethetalingabut?”（他們在討論什么？

2、penthebs,listenandthenanserthequestins（呈現(xiàn)風(fēng)箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）

ahatluristheballn?

bhatluristheite?

hatluristhear?

dhatluristhepen?

訂正答案的同時引出生詞：red，green，ell，blue

【設(shè)計理念】問題引領(lǐng)，先整體感知文，再由整體到局部。

3、游戲鞏固生詞：

hatisissing？

【設(shè)計意圖】：通過多種途徑，對顏色單詞進(jìn)一步鞏固。

Step3pratie（練習(xí)處理）

1、listenandiitate、2、readthetext、3、Atutthetext、學(xué)生看書聽錄音，并跟讀。學(xué)生分角色朗讀，個別朗讀并進(jìn)行評比。

【設(shè)計意圖】：在這一環(huán)節(jié)中，先安排學(xué)生用各種方式讀書，如跟讀、自讀、分角色讀等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本的語言知識。

韻律詩:Let’s

hant！

lur，lur,hatlurisit?

Red，red，it’sred!

Blue，blue,it’sblue!

lur,lur,hatluristhepen?

ell,ell,it’sell!

Green,green,it’sgreen!

【設(shè)計意圖】：hant節(jié)奏感強(qiáng)，既鞏固新知又是學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方法。

Step4

Appliatin（鞏固拓展）

Tas1:pairrpintandsa

（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的彩色鉛筆，同桌兩個用所學(xué)句型，進(jìn)行會話表演。）

A:hatlrisit?

B：It’s…學(xué)生練習(xí)，擇優(yōu)展示

【設(shè)計意圖】：學(xué)生運用所學(xué)的知識分組編對話，并進(jìn)行展示，拓展學(xué)生的思維，能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行交際活動

Tas2:ringrups

四人一組，運用所學(xué)句型及身邊的實物進(jìn)行對話練習(xí)

A：hatluristhe…

B:It’s…,hatluristhe…

:It’s…h(huán)atluristhe…

D:It’s…h(huán)atluristhe…

A:It’s…

【設(shè)計意圖】：學(xué)生以小組為單位合作完成對話，有針對性的活動游戲是操練語言的有效方式，增強(qiáng)學(xué)生自由交際與會話的能力，同時堂學(xué)習(xí)的趣味性也得到了增強(qiáng)，使學(xué)生在實踐練習(xí)的過程中不感到枯燥，即使是學(xué)習(xí)達(dá)成度較低發(fā)的學(xué)生也不會感到很吃力而失去學(xué)習(xí)興趣。同時，小組創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及創(chuàng)新能力。

Tas3:Dun？

red紅色的→Red萊德

2ell黃色的→ell耶魯

3blue藍(lán)色的→Blue布魯

4green綠色的→Green格林

請你試著口譯下面的漢語,有點像繞口令哦!耶魯先生穿著綠色的衣服。萊德小姐穿著紅色的衣服。格林先生穿著綠色的衣服。他們正在開舞會。

【設(shè)計意圖】：拓展顏色與姓氏的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生視野，將知識延續(xù)。

StepSuar帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)讀本時重點，齊讀鞏固。

溫馨寄語：世界是多彩的，讓我們通過自己的努力讓我們的世界更精彩。

Step6HerGrup1、listen

andreadthetext（跟讀文）

Grup2、findutthelursarundu!（尋找身邊的顏色）

板書設(shè)計：Unit6Lessn1It’sred

hatlurisit？It’sred

It'sgeeen

It’sell

It’sblue

第五篇：三年級英語上冊Lesson1教學(xué)設(shè)計

課題：Unit1 Hello!I’m MaoMao

Lesson 1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說“Hello,?.”,向他人打招呼。

2.能認(rèn)讀單詞hello,boat,coat，感受它們所含有的共同元音音素/ou/。

3.能模仿錄音中的語音、語調(diào)、熟練地說唱、表演小韻文。

4.能得體地與人打招呼、問候。

二、教學(xué)重難點

1.學(xué)習(xí)打招呼用語“Hello，2.熟練、準(zhǔn)確地說出小韻文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件，圖片等

四、教學(xué)過程

【Listen and say】

1.導(dǎo)入

(1)教師親切地和學(xué)生打招呼

Hello, boys and girls!引出

hello讓學(xué)生初步感受這個單詞的讀音。并請同學(xué)們和老師熱情地打招呼。

(2)和同學(xué)打招呼I’m your English teacher.I’m Miss Qu.So you can say hello,Miss Qu!。

What’s your name?學(xué)生說出自己的名字，和教師打招呼，和同學(xué)打招呼，教師進(jìn)一步讓學(xué)生練習(xí)hello。

(3)與本冊書主角見面教師展示本書主角照片：Lingling，Yangyang，Baobao，Maomao，Guoguo等，讓學(xué)

生們和他們打招呼。

2.學(xué)習(xí)對話一

(1)認(rèn)識場景和人物

教師出示并引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅主題圖，設(shè)置新情景，Today is Maomao’s first day in school.He meets new friends.請學(xué)生觀看第一段對話內(nèi)容，觀察人物并引導(dǎo)學(xué)生注意聽兩個人物的對話內(nèi)容。

What do they say?學(xué)生重復(fù)對話內(nèi)容。

(2)初聽理解對話

播放對話，請學(xué)生聽一聽。

請學(xué)生重復(fù)對話。

(3)聽錄音模仿跟讀

播放對話錄音，請學(xué)生進(jìn)一步聽清、理解對話內(nèi)容。

教師反復(fù)播放對話錄音，請學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)，進(jìn)行跟讀練習(xí)。

(4)在小組內(nèi)分角色練習(xí)。

(5)小組展示。

3.學(xué)習(xí)對話二

(1)認(rèn)識場景和人物增加Miss Wang和其他小朋友，走入教室的場景。

(2)初聽理解對話

播放動畫，鼓勵學(xué)生說出聽到的內(nèi)容。(3)聽錄音模仿

重放對話錄音，請學(xué)生邊聽邊看主題圖，進(jìn)一步聽清、理解對話內(nèi)容。請學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4)在小組內(nèi)分角色練習(xí)。(5)小組展示?！綥et’s act】

1.在小組內(nèi)分角色表演對話部分并展示。2.設(shè)置情景

同學(xué)們進(jìn)入校園，互相打招呼?！綪oint and say】 1.引入

教師說我們都認(rèn)識了好朋友，那hello也認(rèn)識了一些好朋友，你們猜猜他們是誰呢？ 2.詞匯學(xué)習(xí)

(1)聽并跟讀模仿(2)初步理解詞義

呈現(xiàn)大量圖片，幫助學(xué)生理解詞義。力求形式多樣、豐富多彩。3.語音訓(xùn)練

(1)教師示范朗讀因素/ou/及單詞，請同學(xué)邊聽邊看教師的口型。

(2)請學(xué)生關(guān)注o,oa的發(fā)音，/ou/-hello/ou/-boat/ou/-coat嘗試認(rèn)讀單詞go 4.游戲

What is missing？ 5.TPR 學(xué)生拍手說單詞?！綥et’s say】 1.學(xué)習(xí)歌謠

(1)老師通過上個環(huán)節(jié)的律動，組成歌謠內(nèi)容，學(xué)生看老師的動作，說出老師表演 的詞匯。

(2)聽歌謠錄音，嘗試說出歌謠中所聽到的內(nèi)容，教師將學(xué)生所說內(nèi)容繪畫于黑板。(3)教師呈現(xiàn)歌謠的情景，學(xué)生再次理解歌謠。2.說唱并表演歌謠 3.歌謠展示

教師給予激勵評價?！綢 can introduce】

請臺下同學(xué)和臺上的同學(xué)們打招呼。例如：Hello,?

五、Homework

1.常規(guī)聽讀15~20分鐘。2.制作P3的三張小卡片。3.背誦并表演歌謠。