第一篇：愛心澆灌遲開的花朵演講稿

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！迸嘀菍W校的教師說還要再補充一句：“愛弱智學生是仙。”能夠做到真愛弱智學生是一件不容易的事，要經(jīng)歷修煉的過程。愛弱智學生除了懷有一顆愛心和具有一定的專業(yè)知識外，還要懂得愛的方法，掌握愛的技巧，才能愛得得體，愛到深處，修成正果。

愛不是順從，不是放任自流；愛是真誠地對待學生，是在尊重關(guān)愛學生的基礎(chǔ)上提出嚴格的要求。教師要爭取做到嚴中有愛，嚴中有理，有方，有度；愛中有格，愛中有恒，愛得得體。對學生的缺點和錯誤要一追到底，決不姑息。如：周婷同學拉易拉罐自己拉破了手指，但報告教師說侯欽凱同學用刀割破的，教師知道后，嚴肅批評了周婷，讓她承認了錯誤，并向侯欽凱同學致歉。學生都有一定的向師性，都希望得到老師的愛，當他們感受到老師公正的、是真心愛自己的時候，就會完全信任和依賴老師，這時老師的批評誘導才是最有效的。

不愛和偏愛都是對學生的不尊重和傷害。絕不能因為學生的外表、出身、成績而偏愛、歧視或拉攏。手心手背都是肉，教師要面向全體學生，奉獻一片愛心。作為教育工作者要清醒的認識到：學生中存在著差異是正常的。教師要努力地做教學的有心人，要注意觀察、了解學生專長、愛好，為學生個性發(fā)展，盡可能提供條件、關(guān)懷和幫助，激勵學生邁向成功。我們在教學生編中國結(jié)的時候，根據(jù)學生完成任務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量，分成太陽組、月亮組、星星組，公示在墻上，告訴同學們兩個星星相當于一個月亮，兩個月亮相當于一個太陽，讓學生懂得太陽、月亮、星星都有發(fā)光的作用，只是它們發(fā)光的大小不同，鼓勵每一個學生樹立信心，趕超先進。

愛在口里--賞識學生。蘇霍姆林斯基說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”特別是弱智學生最容易受到激勵，教師在教學中有時要贊不絕口地激勵學生戰(zhàn)勝困難，完成任務(wù)。要堅持使用“無錯原則”，要用科學的態(tài)度對待弱智學生，用發(fā)展的眼光多角度看待弱智學生，接受和處理學生在課堂學習過程中出現(xiàn)的問題，運用恰當?shù)脑u價，不讓一個站起來回答問題的學生帶著遺憾坐下去。評價的重點應(yīng)該放在學生回答問題的過程，教師要耐心傾聽學生回答，尊重差異，正確加以引導，建設(shè)性地解決問題，促進學生發(fā)展。在學生進步的過程中，要多表揚少批評，多揚長少揭短，放大優(yōu)點，縮小缺點。如：“你的發(fā)言很精彩，大家很感動”，“你真棒”，“祝賀你的成功”，“你的歌聲非常美妙，同學們還想聽?！边€要善于從贊美中提出希望和要求?！澳愕陌l(fā)言很正確，如果聲音能再大一些效果會更好。”通過口頭激勵增強學生的自信心和自豪感。

愛在眼里—暗含期待。弱智學生的心理活動也是很豐富的，誰對他好，他跟誰親，他們的心中一清二楚，只是不善于言表而已。因此教師用和藹的目光，充滿親和力的態(tài)度，有暗示、有期待地對待學生，他們就會做出積極的反映，參加活動的主動性就會大大提高。當學生感受到老師在關(guān)注著他（她）時，他們的表現(xiàn)欲就會增強，就會綻放出很快樂、幸福的笑容，從通俗的角度上講，學生就聽話，就和你親近；相反，受到冷落的孩子就很執(zhí)拗、孤僻、暴躁，久而久之就會形成病態(tài)的心理。

愛在心里--平等關(guān)注。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“智殘生不是畸形兒，他們是世界上最脆弱、最嬌嫩的鮮花?！币虼?，教師要親切、自然、民主地對待學生，讓每一個學生都成為心目中的太陽，要時刻懷有一團火，用特教老師特有的耐心、細心與愛心，去融化弱智兒童冰冷孤獨的心，去啟開弱智兒童寂寞沉睡的腦。在教育教學中要堅持“三不”、“三允許”。即不挖苦、不呵斥、不放棄，允許學生犯錯誤、允許學生說不、允許學生選擇。不僅如此，還要對學生采取十分寬容的態(tài)度。心理學家指出：“適度的寬容，對改善人際關(guān)系和身心健康是有益的?！睂捜莶皇菍W生各種錯誤思想、行為的漠視、放縱，而是教師用一種寬容的情感，去感化那些有錯誤的學生去糾正錯誤，目的是給學生改正錯誤的機會。如：郝迪不想上電腦課，上課時他總是執(zhí)意跑到操場上亂轉(zhuǎn)，教師沒有嚴厲地批評他，而是很溫和地對他講：“最近老師要去你家家訪，還要向你父母匯報你的許多成績和優(yōu)點，我們不希望加上一條不上課的缺點?！焙碌贤瑢W就飛快地進教室上 課去了。

“愛是開啟人們心靈的鑰匙?！敝灰亟坦ぷ髡邇A注真愛，用心澆灌弱智兒童，將一定能夠收獲弱智兒童外顯的、內(nèi)隱的、潛在的進步與提高，“遲開的花朵”同樣也能釋放出沁人心脾的芳香。

第二篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

光陰似箭，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，走上教育崗位已經(jīng)有十多個年頭。從當上班主任起，我一直盡心盡力地做好班主任工作，嘗盡了當班主任的酸甜苦辣。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生都是住宿生，他們的衣食住行，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五甚至到星期六，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。

一、把愛心融入教育

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能沒有愛心，教師只有用自己的愛才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而到達完美的境界；沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧

著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。

二、建立良好的班集體

1、首先注重建立得力的班干部隊伍。對于有經(jīng)驗的班主任來說，把班級建立成一個具有很強凝聚力的集體：首先注重培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍。我在對學生全面了解之后，通過競聘的方式產(chǎn)生了這個隊伍，指導他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措施把這個隊伍建設(shè)成了友好團結(jié)、管理能力強、能處處起帶頭作用的小集體。領(lǐng)導班子的凝聚力強了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習慣自然也就形成了。

2、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

3、注重與家長溝通聯(lián)系。班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒

有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來了多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

三，真情付出，以愛治班

愛是一個永恒的話題?！坝辛藧郏陀辛艘磺??！苯處煂W生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

在班級管理方面，我實施“愛心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當學生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學們的學習，而且關(guān)心同學們的身體和生活。我經(jīng)常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，我總是為這些學生送去溫暖：如我班2011年學生張銀行其父母離異，和奶奶生活在一起，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品，在生日上給該生買禮物；還有我班學生吳朋，父親去世，母親長年有病，經(jīng)濟十分困難，我不僅想方設(shè)法請求學校給該生減免費用，而且還無償?shù)亟o他提供學習用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了高學。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生

間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此?，并為他補課。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當這名學生發(fā)現(xiàn)我因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道我是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向我發(fā)誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優(yōu)等生。

四、勇于探索，績效顯著

我熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學。認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗；認真教課，努力開啟學生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。

我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。我樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學課堂教學中讓學生參與教學，形成學生參與教學模式。在研究性學習的探索中，以“教師研究性地教，學生研究性地學”為理念，結(jié)合數(shù)學課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，我善于積累教育教學經(jīng)驗，撰寫多篇論文，分別獲國家級、區(qū)級獎項。有努力就有回報：我所帶的班級在每次測試中都名列前茅，我個人也因教育教學成績突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學年里被學校評為年級組優(yōu)秀班集體。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。

但我同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

第三篇：愛心澆灌每一個花朵

愛心澆灌每一個花朵

——學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

民族小學 招繼紅

我們學校組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。新規(guī)范一共分為6條:

1、愛國守法；

2、愛崗敬業(yè)；

3、關(guān)愛學生；

4、教書育人；

5、為人師表；

6、終身學習。通過這種深刻的學習過程，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規(guī)范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)

熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十六年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無私奉獻，關(guān)愛每一位學生

對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習，比如學習《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人。

教育是一門藝術(shù)，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的 原動力，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師 為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學生們會在不知不覺、自然而然中喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。

總之，我們教師只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學教師！

第四篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

從一個剛參加工作的師范畢業(yè)生，到桃李芬芳，走過了漫長的教師生涯，回頭看看走過的路，轉(zhuǎn)眼間二十個春秋已隨風飄逝，二十載在時間的長河里可謂是滄海一粟，彈指一揮間，可對于我來說，則是人生中最寶貴的二十年，從初出茅廬至人到中年，真是經(jīng)歷頗豐，感慨良多。

剛走出師范的大門，踏上小學工作崗位，惴惴不安中只知道自己將來的任務(wù)是把學到的知識傳授給眼前這些可愛的孩子們，二十年過去了，風風雨雨經(jīng)歷了很多，才逐步認識到從事教育事業(yè)遠沒有當初想的那么簡單，教育也絕對不是傳授知識這么籠統(tǒng) 的去理解，我認為教育包含著教書，更蘊含著育人這一深層含義，也只有這樣全面去感悟教育的真諦，才更能勝任教師這樣光榮的稱號，而絕非僅僅停留在教書匠的層面。多年的實踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對一個個稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。

今年七月份剛剛送走一批畢業(yè)生，由于各種原因，畢業(yè)證的領(lǐng)取有很多都是家長同志代為領(lǐng)取，發(fā)放完畢后，已經(jīng)將孩子們送出校門的我偶然聽到家長們留給我的一句話：“真是個好老師！”話雖不多，卻讓我的心靈為之震撼，畢業(yè)——意味著這些學生和家長已同我分別，迎接他們的將是新的老師和新的學校，完全沒必要說這些客套話，可見是發(fā)自內(nèi)心真實的看法，能得到這樣一句普通的評價，我覺得這是作為一名教師最至高無上的榮譽，真誠的付出，總會得到最樸素而真摯的評價。記得畢業(yè)生中一個姓張的男生，總是愛惹是生非，不是和本班同學鬧矛盾，就是和其他班的學生打架，事情發(fā)生后我總是耐心地教導他，力求維護他小小的自尊心，可他總是反復，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。終于有一天，一位低年級的男同志家長氣勢洶洶找到學校，非要狠狠教訓一下這位姓張同學，原因是他打了這位家長的孩子，在我和其他班老師的百般勸阻下，事件才得以平息。事后，我找到這位同學，告訴他老師和家長一樣是在盡力保護他，希望他能理解，聽后他痛哭流涕，稱自己錯誤堅決不犯了。確實從那以后，他真的能嚴格要求自己，也懂得學習了。我想是我的真誠打動了他。

還有一位姓劉的女同學，是本學期從外地轉(zhuǎn)來的，穩(wěn)重，愛學習，不幸的是在五月份的一天，她的父親在一場車禍中去世了，這一打擊無異于晴天霹靂，使原本內(nèi)向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，這樣下去是不行的。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來，學校布置的各項任務(wù)，要參加的各種活動，我都讓她參加，并在班會上積極地表揚，課后主動與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵她，給予她更多的關(guān)心。漸漸地這個善良的女孩子從失去父親的痛苦中走了出來，偶爾也能見到她臉上久違的笑容，我的心漸漸也放了下來，接下來，時間可能就是最好的良藥，去治愈她小小受傷的心，當孩子姥姥來到學校時，也真誠地對我感謝。可能雪中送炭是一個教師更應(yīng)該做的事吧。還記得參加工作的第一年，接了一個三年級班，當班主任。在一次清理學校衛(wèi)生中，危險發(fā)生了，一個男生將尖利的鐵鍬頭戳在了一個叫孫飛飛的男生臉上，傷口在眼眶骨上，離眼睛也就是一厘米的距離，頓時鮮血像泉水一樣噴涌而出，孫飛飛嚇得連哭都不敢了，我從未見過這樣的情景，回過神來，立刻送他去村里的衛(wèi)生室進行及時的縫合和包扎，而王老師早就逃之夭夭，生怕攬責任在身，由于及時救治，沒出現(xiàn)其他問題，孩子的傷口很快就痊愈了，事后孫飛飛還帶來了我為他墊付的醫(yī)藥費，但我堅決沒有要，他的奶奶來學校特地進行了感謝，我也告訴她這是我應(yīng)該做的。

二十年中這樣的事情還有很多，在和一屆屆孩子們的相處過程中，我越來越知道教師就是孩子們的親人，而當教師真正付出自己的愛心時，一定會得到家長和學生的肯定，我堅信用心靈去澆灌稚嫩的花蕾，就一定能使他們的明天綻放奪人的異彩，那時也是我們這些教育工作者最大的成功

第五篇：演講稿用愛心澆灌每一朵花朵

用愛澆灌每一朵花

學校：沁源縣赤石橋中心學校姓名：李志萍性別：女年齡：27

五年前，我懷著美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之旅。然而，工作的道路并非一帆風順，班里基礎(chǔ)差、不求上進、學習成績一塌糊涂、自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”是呀，在學校，老師就是父母，老師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞星光。因此，我找同學談話，和家長溝通交流，掌握了學生在家的情況，知道他們的家庭背景，平時表現(xiàn)及個人愛好興趣，這樣針對學生的教育就收到事半功倍的效果。就拿史永康來說，他基礎(chǔ)差，又沒有好的學習習慣，家庭作業(yè)幾乎完成不了，但他課堂上表現(xiàn)卻很積極，對問題的思考很周全，從而可以看出他的聰明才智，對于這種情況，我和他家長進行了溝通，得知他從小跟著父親過，由于家里經(jīng)濟緊張，父親有時外出打工，他一個人在家自己照顧自己，所以養(yǎng)成了一些不好的習慣，并且性格也比較孤僻，因此，我在生活上多關(guān)心他，在學習上多鼓勵他，讓他感到集體的溫暖，感到老師、同學的關(guān)心。經(jīng)過一段時間的感化，他能夠主動去完成作業(yè)，勞動也很積極，上個月在班干部推薦會上，他毛遂自薦，經(jīng)過同學們的表決，成功當上了班長，學習成績也進步了，看到這種現(xiàn)象，我心里樂滋滋的，我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

對學生的愛我一視同仁，同時愛也是具體的，記得去年冬天的一個晚自習，上課老師來告訴我馬杰在教室哭，說腳疼，我把她帶到辦公室脫下鞋一看，腳趾上化膿了，我趕緊帶她上醫(yī)院，醫(yī)生說需要處理化膿的地方，通知家長來吧，可是他家在一個小山溝里，他爸爸手機打不通，沒有信號，家里又沒有電話，一時聯(lián)系不上，可是馬杰的腳趾不能等呀，于是我沒有猶豫，讓醫(yī)生先給處理、清洗，又讓醫(yī)生開了藥，當我把她帶回宿舍安排好回家時，天已晚，空中飄著雪，但我的心里卻是熱的，喜的。

我每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真?？雌饋砗芷匠５氖虑?，但我投入了真情，也換來了學生對我工作的承認，家長對我工作的認可。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理會更有效，赤石橋寄宿制學校的明天會更加輝煌！