第一篇：澆灌美麗的花朵

澆灌美麗的花朵

新安鎮(zhèn)學(xué)區(qū)七吉小學(xué) 張艷霞

所謂健康，美麗的花蕾需要用耐心，恒心和愛心去滋潤(rùn)去澆灌，從而才會(huì)開出異常芬芳的，絢爛奪目的花朵，而我們這些培養(yǎng)祖國(guó)花朵的新一代的幼教老師更要做到花園管理者的職責(zé)還有不容忽視的優(yōu)秀傳統(tǒng)，教師個(gè)人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。并且可能會(huì)影響孩子們一生的內(nèi)心發(fā)展!新形勢(shì)的高標(biāo)準(zhǔn)、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性目標(biāo)，教師不僅要依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、勤于學(xué)習(xí)，還要成為從內(nèi)心熱愛幼兒、有高度責(zé)任感的幼兒教師。

一、幼兒教師的品德重要性與十字真言 幼兒教師不同于其他領(lǐng)域的教師，它的行為規(guī)范及內(nèi)涵是很寬廣的，但怎樣去衡量幼教行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)可用十個(gè)字來概括！應(yīng)為“審己、正己，愛崗，敬業(yè)、愛幼”十個(gè)字。在我的思維中，所謂的“審己”就是：我們這些年輕的幼兒教師，從小也是爸爸，媽媽手心捧大的，我們?nèi)狈ψ晕覂?nèi)心審視的最基本概念，在與幼兒發(fā)生沖突的時(shí)候，我們往往都站在了自己是老師，老師說什么是什么的誤區(qū)里，和幼兒缺少溝通，自身又缺少自我批評(píng)的理念，往往走進(jìn)了幼兒怕老師的怪圈里！所以我們年輕一代的老師一定要懂得用最好的的方法去解決問題，一定的改正怒發(fā)沖冠的現(xiàn)象，我們要時(shí)刻提醒著自己，告訴自己我們的那些的方法不一定是最好的，不同的孩子要用不同的方法教育！教師在幼兒的心目中要做到榜樣和楷模的高大形象，幼教的所有言行在幼兒的心目中是占有很重要的地位。所以我們這些幼兒教師更應(yīng)該要嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，而這些就是我說的“正己”?！皭蹗?，敬業(yè)”與“愛幼”是教師行為規(guī)范的核心。一個(gè)幼兒教師是否愛這個(gè)行業(yè)，是否尊敬這個(gè)行業(yè)，是幼教行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否真的發(fā)至內(nèi)心的愛幼兒，是教師行為規(guī)范中最集中，最具體的的表現(xiàn)。愛孩子、有高度，有深度的責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)的特點(diǎn)是：它應(yīng)該面向全體的幼兒，這就是所謂的“博愛”。有的教師對(duì)某些幼兒的偏愛，也會(huì)使其他孩子心靈蒙上揮之不去的陰影，那些不被寵愛的幼兒會(huì)感到無限沮喪與無助，從而不相信自己的能力，他們會(huì)感覺到在集體生活中不平等的地位和權(quán)利。偏愛幼兒體現(xiàn)了教師狹隘的審美，這些是需要與價(jià)值取向以及私心、偏見、等直接聯(lián)系在一起的。這種現(xiàn)象是一種低級(jí)、且非道德的不健康情感所造成的。作為一名幼兒教師，最大的過錯(cuò)莫過于對(duì)孩子們沒有發(fā)至內(nèi)心的愛；沒有發(fā)至內(nèi)心的微笑。而往往比這還要大的悲劇莫過于失去孩子對(duì)自己的喜愛。對(duì)于孩子來說，老師的微笑就是愛最完美的表示，而這感動(dòng)孩子的微笑來自于教師心靈對(duì)孩子愛的呼喚，也來自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子們天真活潑、無憂無慮。他們正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子們以生機(jī)勃勃的好印象，還能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的教育氛圍，也會(huì)使幼兒的心境每天保持著輕松和愉快，逐漸孩子們也會(huì)形成健康、開朗的性格。幼兒教師在處理幼兒間激烈矛盾時(shí)，教師幽默，輕快的話語往往能緩解孩子們之間的不愉快的情緒，在這個(gè)時(shí)候再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，（最好還延續(xù)幽默的語調(diào)）這樣孩子們會(huì)更容易接受，并端正自己的錯(cuò)誤。

二、鞏固并加強(qiáng)行為道德建設(shè)性的舉措

1、一進(jìn)步、二全心、三和藹、四個(gè)心”的教育目標(biāo)?！耙贿M(jìn)步”：主要是學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的敬業(yè)愛業(yè)精神，不斷自我進(jìn)步?！岸摹保喝娜鉃橛變旱倪M(jìn)步努力、全心全意的為家長(zhǎng)服務(wù)?！叭蜌狻保河變航處熞獙?duì)幼兒和藹可親，要對(duì)每位家長(zhǎng)和氣有禮，并且對(duì)同事們和睦互助。“四個(gè)心”：對(duì)幼兒必須做到愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心。用內(nèi)心去愛每一位幼兒，用足夠的耐心去堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，那就是沒有教不好的孩子，用身上的所有器官去細(xì)心捕捉教育契機(jī)，要像幼兒的媽媽一樣去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)幼兒。

2、幼兒教師要做到的“三個(gè)貼進(jìn)教育”：在幼兒活動(dòng)時(shí)，教師要以朋友的身份參與活動(dòng)，去貼近幼兒的內(nèi)心，告訴自己，我是他們最親密伙伴；在幼兒做錯(cuò)事情時(shí)，我們教師一定要做到以理服人，和他們像母子一樣的去微笑溝通，去貼近幼兒情感，這時(shí)我們就是他們最喜歡的媽媽；在幼兒有強(qiáng)烈的要求時(shí)，我們要把自己放在孩子的角度用一顆童心去理解孩子們的要求，去貼近幼兒生活，這時(shí)我們就是他們貼心的長(zhǎng)輩。

3、幼兒教師要做到的“三個(gè)溝通面”，幼教要時(shí)刻做好“三個(gè)角色扮演”：在與幼兒溝通時(shí)，教師就是他們的良師；在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師就是他們的可以信賴的知心朋友；在與教師間溝通時(shí)，我們就是事業(yè)上的合作伙伴。

4、幼兒教師也一定要得到“三個(gè)信任”，并且還要達(dá)到“三個(gè)提高”，即得到幼兒們、家長(zhǎng)們、社會(huì)上的信任，還要達(dá)到的教師品德水準(zhǔn)、教學(xué)專業(yè)化水平、還有身心健康的提高。通過“一進(jìn)步、二全心、三和藹、四個(gè)心”——“三個(gè)貼近教育”——“三個(gè)溝通面、三個(gè)角色扮演”——“三個(gè)信任及三個(gè)提高”這就是幼兒教師的師德建設(shè)流程，和提升教師的師德修養(yǎng)的一系列總結(jié)。

“花園的管理者也稱為園丁”那是人們對(duì)教師的贊譽(yù)。知識(shí)與道德的完美結(jié)合必然會(huì)體現(xiàn)幼兒教師在開啟早期教育的智慧，從而還會(huì)陶冶著，感染著孩子們的情操，凈化幼兒的心靈，這些都起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展是一定任重道遠(yuǎn)的；教師正確的行為規(guī)范建設(shè)，也會(huì)影響深遠(yuǎn)。讓我們這些年輕的新一代幼兒教育工作者一起共同努力，以高尚的職業(yè)化理想，以崇高的職業(yè)道德去教育自己的學(xué)生們，我們朝氣蓬勃的去服務(wù)社會(huì)，用無比燦爛的笑容去迎接輝煌，美好的明天。

第二篇：b6用心澆灌美麗的花朵

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本文為本人珍藏，有較高的使用、參考、借鑒價(jià)值！

本文為本人珍藏，有較高的使用、參考、借鑒價(jià)值！用心澆灌美麗的花朵

————我的教學(xué)反思

江蘇省贛榆縣厲莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)成 亮

教育是一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，是一朵云推動(dòng)另一朵云，是一顆心喚醒另一顆心。教育是充滿智慧的愛的教育。缺乏“愛”的教育是蒼白無力的！“面向全體，以人為本”的教育新理念已滲透到每一位教師的心底，更為每一位教師運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，它催人反思，教人更新。

蘇霍姆林斯基說過：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地，小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里誰有耐心和細(xì)心，誰就能取得成功。”

記得那是一個(gè)丹桂飄香的日子，我又迎來了活潑可愛的孩子，而且今年又有從別校轉(zhuǎn)來的5位學(xué)生,按照慣例，作為班主任的我，在簡(jiǎn)要介紹了本學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃，就讓新來的學(xué)生做個(gè)自我介紹，讓他們依次介紹一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)，希望他們盡快融入大家庭,與同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，共同進(jìn)步。當(dāng)輪到韓笑雨同學(xué)介紹時(shí)，他一言不發(fā)，低著頭，問其原因，他置之不理，而其他同學(xué)則你一言、我一語地競(jìng)相介紹起他來。我不勉為其難，平靜而微笑地叫他坐了下來。

其實(shí)，他是同事的一個(gè)親戚的小孩,在他還沒有到我們班之前，同事就已經(jīng)告訴我了，韓笑雨是一個(gè)絕對(duì)的差生：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，書也不背，考試從未超過20分，紀(jì)律也較差。我想：這大概就屬于人們常說的那種無可救藥的孩子了。但真的就沒救了嗎？都說老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，老師的愛能讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。因此，對(duì)大家的斷定，我有點(diǎn)將信將疑。

在接下來兩周后，班里出現(xiàn)了這些情況：一學(xué)生的東西被偷吃了，一學(xué)生在教室亂丟垃圾，一學(xué)生不值日??總之班里亂哄哄，每日的常規(guī)檢查幾乎天天扣分。

我沒有著急，而是靜靜地觀察了幾天，確切知道了這些事的背后都是他——那個(gè)不善言笑的韓笑雨。對(duì)他的教育是必然的，但以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，像他這樣相對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，如果對(duì)他“不客氣”會(huì)傷了他的自尊，況且一味的批評(píng)有時(shí)收效甚微，甚至變本加厲，更何況我曾在班上說過，我是他們的老師，更 1

是他們的朋友。所以，這一次，我沒有簡(jiǎn)單地采取“打壓、請(qǐng)家長(zhǎng)”等方式處理，而是耐心地等待著。

果然，有一天，學(xué)生們蜂擁著韓笑雨來到我辦公室，且一路大喊：“老師，韓笑雨在書上寫了你的名字?！蔽医舆^書一看，真的，而且寫了兩遍。我一時(shí)不知怎么處理好這事，而學(xué)生們卻用期待的目光望著我，他們顯然等著我給這個(gè)不受歡迎的“差生”一頓嚴(yán)厲批評(píng)；而韓笑雨呢，依然面無表情，低著頭，眼睛始終固定地斜望著地面上的一塊地方，帶著一種近乎木然的神情——他已習(xí)慣了這樣，也習(xí)慣了不辯解。我望著他，他的臉有點(diǎn)潮紅，還時(shí)不時(shí)偷偷地迅速瞟我一眼，他也在期待我的判決。而我腦海里盡是想著如何科學(xué)、完美地處理這事。

教育的藝術(shù)，新課改的要求，不就是要求加強(qiáng)師與生的磨合、心與心的交流嗎？只有師生融洽，心靈相通才能彈奏出優(yōu)美的教育樂章；只有師生融洽，心靈相通才能適應(yīng)時(shí)代的要求；只有師生融洽，心靈相通才能體現(xiàn)新課改的內(nèi)涵！于是，我回過頭，再次拿起那書，仔細(xì)端詳起書上的名字，那字與作業(yè)本上的字截然不同。它是那樣端正，每一筆都是認(rèn)認(rèn)真真寫出來的。我驀地感覺到了什么！

我?guī)е⑿?，平和地?duì)大家說：“同學(xué)們，你們誤會(huì)了韓笑雨同學(xué)，你們看，他把我的名字寫的多端正，多認(rèn)真??！看來，韓笑雨同學(xué)對(duì)我很尊敬，我認(rèn)為，韓笑雨同學(xué)是想和我做朋友呢?！闭f著，我就拉起了他的手，用信任、友好的目光看著他。這時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地湊過來看，嘰嘰喳喳了一番：“真的，寫的字比班長(zhǎng)的還要好?！庇谑?，我趁機(jī)追問：“韓笑雨同學(xué)，你快告訴大家，是不是這樣？”這時(shí)同學(xué)們笑了，他也笑了。

這是開學(xué)以來我第一次看到他這樣發(fā)自內(nèi)心的笑，一個(gè)表情木然、常被大家認(rèn)為是“差生”的孩子的笑竟是如此生動(dòng)、如此燦爛，暗示著這是一個(gè)良好的開端，我期盼著最后的笑容。

蘇霍姆林斯基說過：“老師應(yīng)時(shí)刻都不忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子?！崩蠋熤挥惺棺约河垒嵋活w童心，才能真正和學(xué)生融為一體，和孩子們一起營(yíng)造出一個(gè)和諧的集體。從此，我常主動(dòng)找他聊天，談他的愛好、理想，談自己兒時(shí)有趣的事情，其間，一發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，就報(bào)以親切的微笑，投以鼓勵(lì)的目光。同時(shí)，還幫他整整紅領(lǐng)巾，拉拉衣角，督促他保持整潔。

細(xì)雨如絲，潤(rùn)物無聲。韓笑雨開始變了，午休不再違紀(jì)，學(xué)習(xí)也努力了；但由于低年級(jí)就欠下的賬，到如今是日積月累，在短時(shí)間內(nèi)根本就不可能跟上其他同學(xué)。一個(gè)孩子如果從未獲得成功，沒有成功的體驗(yàn)和機(jī)遇，往往會(huì)自卑、消極，甚至自暴自棄，而一次成功的體驗(yàn)，卻可以十倍地增強(qiáng)他的信心，發(fā)展他的特長(zhǎng)。為了讓他心中剛?cè)计鸬南Ｍ鸩辉傧纾冶M量擠出時(shí)間給他開小灶，幫他制定了短期目標(biāo)，分散難點(diǎn)，步步為營(yíng)。記得有一天，他交上的作業(yè)真可謂“濤聲依舊”，錯(cuò)得離譜。我心中的怒火陡然而起，但我還是克制住自己，沒有在他的作業(yè)本上打上令人生厭的“×”，而是畫了一個(gè)難看娃娃。放學(xué)后，我把他喊到辦公室來進(jìn)行輔導(dǎo)：“老師知道你懂這道題，不要著急，我們?cè)賮硪槐?。”就這樣，盡管有時(shí)全對(duì)的作業(yè)，雖不是他獨(dú)立完成，我還是毫不吝嗇地在他的作業(yè)本上寫道：“世上沒有笨小孩！好樣的，答得太棒了！繼續(xù)努力！??”

接下來的事，大家都能猜到，原來亂哄哄的教室里安靜下來了，而韓笑雨同學(xué)的成績(jī)也由以前的紅燈躍到了及格，同學(xué)們的掌聲給了他鼓勵(lì)，更讓他感受到了集體的溫暖。從此，他的表情豐富了，腳步中有了跳躍，他正全力以赴迎接新的挑戰(zhàn)！

我和韓笑雨同學(xué)們的故事還沒有結(jié)束，它猶如一條不起眼的小溪，流淌在愛的陽光里，永不停止地流向遠(yuǎn)方，匯入大海。沒有什么比這更讓老師欣慰的了，也沒有什么比這更能證明新課改的必要性和前瞻性的了。

蕭伯納說過：“我不是你的教師，只是你的一個(gè)旅伴而已，你向我問路，我指向我們倆的前方?！弊屛覀兎畔陆處煹募茏樱酥抡n改的春風(fēng)，走出精彩的每一步。因?yàn)榛ㄩ_很美，用心澆灌的花開得更美，香得更久

第三篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

從一個(gè)剛參加工作的師范畢業(yè)生，到桃李芬芳，走過了漫長(zhǎng)的教師生涯，回頭看看走過的路，轉(zhuǎn)眼間二十個(gè)春秋已隨風(fēng)飄逝，二十載在時(shí)間的長(zhǎng)河里可謂是滄海一粟，彈指一揮間，可對(duì)于我來說，則是人生中最寶貴的二十年，從初出茅廬至人到中年，真是經(jīng)歷頗豐，感慨良多。

剛走出師范的大門，踏上小學(xué)工作崗位，惴惴不安中只知道自己將來的任務(wù)是把學(xué)到的知識(shí)傳授給眼前這些可愛的孩子們，二十年過去了，風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)歷了很多，才逐步認(rèn)識(shí)到從事教育事業(yè)遠(yuǎn)沒有當(dāng)初想的那么簡(jiǎn)單，教育也絕對(duì)不是傳授知識(shí)這么籠統(tǒng) 的去理解，我認(rèn)為教育包含著教書，更蘊(yùn)含著育人這一深層含義，也只有這樣全面去感悟教育的真諦，才更能勝任教師這樣光榮的稱號(hào)，而絕非僅僅停留在教書匠的層面。多年的實(shí)踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對(duì)一個(gè)個(gè)稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

今年七月份剛剛送走一批畢業(yè)生，由于各種原因，畢業(yè)證的領(lǐng)取有很多都是家長(zhǎng)同志代為領(lǐng)取，發(fā)放完畢后，已經(jīng)將孩子們送出校門的我偶然聽到家長(zhǎng)們留給我的一句話：“真是個(gè)好老師！”話雖不多，卻讓我的心靈為之震撼，畢業(yè)——意味著這些學(xué)生和家長(zhǎng)已同我分別，迎接他們的將是新的老師和新的學(xué)校，完全沒必要說這些客套話，可見是發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的看法，能得到這樣一句普通的評(píng)價(jià)，我覺得這是作為一名教師最至高無上的榮譽(yù)，真誠(chéng)的付出，總會(huì)得到最樸素而真摯的評(píng)價(jià)。記得畢業(yè)生中一個(gè)姓張的男生，總是愛惹是生非，不是和本班同學(xué)鬧矛盾，就是和其他班的學(xué)生打架，事情發(fā)生后我總是耐心地教導(dǎo)他，力求維護(hù)他小小的自尊心，可他總是反復(fù)，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。終于有一天，一位低年級(jí)的男同志家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶找到學(xué)校，非要狠狠教訓(xùn)一下這位姓張同學(xué)，原因是他打了這位家長(zhǎng)的孩子，在我和其他班老師的百般勸阻下，事件才得以平息。事后，我找到這位同學(xué)，告訴他老師和家長(zhǎng)一樣是在盡力保護(hù)他，希望他能理解，聽后他痛哭流涕，稱自己錯(cuò)誤堅(jiān)決不犯了。確實(shí)從那以后，他真的能嚴(yán)格要求自己，也懂得學(xué)習(xí)了。我想是我的真誠(chéng)打動(dòng)了他。

還有一位姓劉的女同學(xué)，是本學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來的，穩(wěn)重，愛學(xué)習(xí)，不幸的是在五月份的一天，她的父親在一場(chǎng)車禍中去世了，這一打擊無異于晴天霹靂，使原本內(nèi)向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，這樣下去是不行的。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來，學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，要參加的各種活動(dòng)，我都讓她參加，并在班會(huì)上積極地表揚(yáng)，課后主動(dòng)與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵(lì)她，給予她更多的關(guān)心。漸漸地這個(gè)善良的女孩子從失去父親的痛苦中走了出來，偶爾也能見到她臉上久違的笑容，我的心漸漸也放了下來，接下來，時(shí)間可能就是最好的良藥，去治愈她小小受傷的心，當(dāng)孩子姥姥來到學(xué)校時(shí)，也真誠(chéng)地對(duì)我感謝?？赡苎┲兴吞渴且粋€(gè)教師更應(yīng)該做的事吧。還記得參加工作的第一年，接了一個(gè)三年級(jí)班，當(dāng)班主任。在一次清理學(xué)校衛(wèi)生中，危險(xiǎn)發(fā)生了，一個(gè)男生將尖利的鐵鍬頭戳在了一個(gè)叫孫飛飛的男生臉上，傷口在眼眶骨上，離眼睛也就是一厘米的距離，頓時(shí)鮮血像泉水一樣噴涌而出，孫飛飛嚇得連哭都不敢了，我從未見過這樣的情景，回過神來，立刻送他去村里的衛(wèi)生室進(jìn)行及時(shí)的縫合和包扎，而王老師早就逃之夭夭，生怕攬責(zé)任在身，由于及時(shí)救治，沒出現(xiàn)其他問題，孩子的傷口很快就痊愈了，事后孫飛飛還帶來了我為他墊付的醫(yī)藥費(fèi)，但我堅(jiān)決沒有要，他的奶奶來學(xué)校特地進(jìn)行了感謝，我也告訴她這是我應(yīng)該做的。

二十年中這樣的事情還有很多，在和一屆屆孩子們的相處過程中，我越來越知道教師就是孩子們的親人，而當(dāng)教師真正付出自己的愛心時(shí)，一定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定，我堅(jiān)信用心靈去澆灌稚嫩的花蕾，就一定能使他們的明天綻放奪人的異彩，那時(shí)也是我們這些教育工作者最大的成功

第四篇：用愛心澆灌花朵

用愛心澆灌花朵

光陰似箭，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，走上教育崗位已經(jīng)有十多個(gè)年頭。從當(dāng)上班主任起，我一直盡心盡力地做好班主任工作，嘗盡了當(dāng)班主任的酸甜苦辣。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生都是住宿生，他們的衣食住行，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五甚至到星期六，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。

一、把愛心融入教育

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能沒有愛心，教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而到達(dá)完美的境界；沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣。做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧

著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無私的愛。

二、建立良好的班集體

1、首先注重建立得力的班干部隊(duì)伍。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的班主任來說，把班級(jí)建立成一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體：首先注重培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。我在對(duì)學(xué)生全面了解之后，通過競(jìng)聘的方式產(chǎn)生了這個(gè)隊(duì)伍，指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措施把這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)成了友好團(tuán)結(jié)、管理能力強(qiáng)、能處處起帶頭作用的小集體。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力強(qiáng)了，整個(gè)班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習(xí)慣自然也就形成了。

2、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

3、注重與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可從來沒

有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學(xué)校帶來了多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

三，真情付出，以愛治班

愛是一個(gè)永恒的話題?！坝辛藧?，就有了一切。”教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。

在班級(jí)管理方面，我實(shí)施“愛心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，我便主動(dòng)去家里看望，對(duì)家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖：如我班2011年學(xué)生張銀行其父母離異，和奶奶生活在一起，了解到這個(gè)情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在生日上給該生買禮物；還有我班學(xué)生吳朋，父親去世，母親長(zhǎng)年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，我不僅想方設(shè)法請(qǐng)求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績(jī)考入了高學(xué)。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生

間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此樗a(bǔ)課。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道我是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。

四、勇于探索，績(jī)效顯著

我熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。

我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。我樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，我善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫多篇論文，分別獲國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。有努力就有回報(bào)：我所帶的班級(jí)在每次測(cè)試中都名列前茅，我個(gè)人也因教育教學(xué)成績(jī)突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學(xué)年里被學(xué)校評(píng)為年級(jí)組優(yōu)秀班集體。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。

但我同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī)，我不會(huì)停步，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

第五篇：愛心澆灌每一個(gè)花朵

愛心澆灌每一個(gè)花朵

——學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)

民族小學(xué) 招繼紅

我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新規(guī)范一共分為6條:

1、愛國(guó)守法；

2、愛崗敬業(yè)；

3、關(guān)愛學(xué)生；

4、教書育人；

5、為人師表；

6、終身學(xué)習(xí)。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。

一、忠誠(chéng)、熱愛黨的教育事業(yè)

熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十六年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生

對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人。

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的 原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師 為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們會(huì)在不知不覺、自然而然中喜歡模仿。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之，我們教師只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！