第一篇：愛(ài)心澆灌絢麗的花朵（最終版）

愛(ài)心澆灌絢麗的花朵

劉 某，女，29歲，大專文化，大龍小學(xué)教師。2010年8月從松煙小學(xué)調(diào)入白泥鎮(zhèn)大龍小學(xué)參加工作，剛一進(jìn)來(lái)，就承擔(dān)了五年級(jí)的班主任工作。從參加工作以來(lái)，她只有一年沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任。在當(dāng)九年的班主任工作中，她熱愛(ài)孩子，酷愛(ài)中隊(duì)工作，在工作中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，從一個(gè)剛出校門(mén)的“孩子王”變成了讓孩子們?nèi)巳讼矚g，與她無(wú)話不說(shuō)的大姐姐，成為一名優(yōu)秀的中隊(duì)輔導(dǎo)員。其間品嘗了許多酸甜苦辣，同時(shí)也收獲了眾多的幸福和快樂(lè)。她勤耕苦耘，學(xué)習(xí)致用，探索富有生氣和時(shí)代特征的中隊(duì)工作方法。

一、勤學(xué)苦練，當(dāng)好引路人。

朝氣蓬勃的劉老師，樂(lè)觀開(kāi)朗，勤思愛(ài)學(xué)，生活非常充實(shí)，對(duì)什么都感興趣，也愿自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)。書(shū)桌上，隨時(shí)都可見(jiàn)一本本《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《班主任之友》、《教育智慧》等書(shū)刊，就是營(yíng)養(yǎng)健康的精神食糧。書(shū)中這兒一個(gè)圈，那兒一個(gè)點(diǎn)，是她勤思愛(ài)學(xué)的縮影。除此，她還善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不恥下問(wèn)，經(jīng)常與老教師溝通，與青年教師座談，與年輕教師聊天，親近學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)別人的管理方法，吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為她所用。功夫不負(fù)有心人，她很快成熟起來(lái)，工作得心應(yīng)手，中隊(duì)管理處處有新招，讓老師發(fā)自內(nèi)心地佩服。

在她工作的這兩間學(xué)校中，她都可謂是合格的“推普員”。她對(duì)自身說(shuō)好普通話的要求極嚴(yán)，對(duì)班上及學(xué)校的普通話工作常抓不懈，常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)行細(xì)致的培訓(xùn)，耐心地給大家糾正字音。對(duì)學(xué)生，無(wú)論是課上還是課下，都想方設(shè)法、持之以恒地讓孩子們愛(ài)說(shuō)，并躬身示范，不厭其煩地進(jìn)行練習(xí)，糾正，讓他（她）說(shuō)好，并在班上及校園里隨處都可見(jiàn)到醒目的標(biāo)語(yǔ)——說(shuō)好普通話，從我做起。使越來(lái)越多的學(xué)生不但愛(ài)說(shuō)普通話，說(shuō)起了普通話，普通話還逐漸由課堂走向了辦公室，走向了走廊，操場(chǎng)，甚至廁所，走遍了校園的每一個(gè)角落。很快，他們還將普通話說(shuō)到了街道、家庭，說(shuō)到了生活中的每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)刻??孩子們說(shuō)普通話蔚然成風(fēng)，在全校師生中營(yíng)造了良好的語(yǔ)言氛圍，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、老師的一致好評(píng)。

此時(shí)她在想：自己是孩子成長(zhǎng)的引路人，自己不識(shí)“路”，怎么能引路呢？

二、活動(dòng)新特，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

善于學(xué)習(xí)的劉老師認(rèn)為：愛(ài)是活動(dòng)開(kāi)展的先導(dǎo)，只要有愛(ài)，學(xué)生參加活動(dòng)的興趣就會(huì)提高。而活動(dòng)又是中隊(duì)的“生命”，唯有通過(guò)各種豐富多彩的主題體驗(yàn)教育活動(dòng)，孩子才能獲得真切而獨(dú)特的感受，才能當(dāng)好他們成長(zhǎng)的引路人。所以，工作中，劉老師堅(jiān)持“你有我無(wú)，你有我新，你新我特”的原則，創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮隊(duì)員的個(gè)性特長(zhǎng)。

在學(xué)校的課間活動(dòng)中，她們班的隊(duì)員特別高興。課間活動(dòng)成為孩子們施展才華的絕佳舞臺(tái)。一有重大的慶祝活動(dòng)，總少不了他們的身影；竹竿上系一絲魚(yú)線，拴個(gè)酸奶瓶，簡(jiǎn)單易行，他們就玩火了趣味盎然的“釣魚(yú)”游戲；兩扇球拍，一個(gè)乒乓球，大家就可以比試比試“誰(shuí)是運(yùn)球高手”；一根繩子就可以玩出各種各樣的花樣??各種富有兒童情趣和啟迪性的游戲活動(dòng)成為孩子們快樂(lè)的玩伴。同學(xué)們通過(guò)參加各種活動(dòng)，身體得到了鍛煉，在每一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他們中隊(duì)都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

劉老師還親自帶領(lǐng)同學(xué)到閱覽室里閱讀各種書(shū)籍，還組織孩子們參加百科知識(shí)問(wèn)答的活動(dòng)，老師親自主持。她還有一種自己的教育管理模式，每周四下午，她們班的“一幫一”小隊(duì)將準(zhǔn)時(shí)啟動(dòng)，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、科學(xué)等科目。隊(duì)員們各負(fù)其責(zé)，為班上各科內(nèi)容學(xué)得較差的同學(xué)進(jìn)行輔補(bǔ)，使得全班成績(jī)有所上升。

三、愛(ài)心澆灌，花朵更加絢麗。

十年短暫的教學(xué)經(jīng)歷，讓劉老師在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。劉老師對(duì)學(xué)生傾注了博大的愛(ài)心，關(guān)心重視所有的學(xué)生。剛到大龍小學(xué)時(shí)，了解到這里的學(xué)生多數(shù)屬于留守兒童，對(duì)他們更是格外的關(guān)心。當(dāng)?shù)弥嗌夏硨W(xué)生家境困難時(shí)，把自己的衣服送給學(xué)生；特別是當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，她更是著急，馬上帶領(lǐng)學(xué)生到鄉(xiāng)衛(wèi)生院癥治，班上還有一位學(xué)生，由于在家玩耍不小心把手臂摔斷了，老師利用周末休息時(shí)間帶領(lǐng)班委前去探視、慰問(wèn)。但她絕不接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的金錢(qián)或重禮，凡遇此情況，她必定原物退還，并耐心地說(shuō)明原因，家長(zhǎng)被此感動(dòng)得熱淚盈眶。日子一久，孩子們有煩惱就會(huì)對(duì)她訴說(shuō)，有心事就會(huì)和她交談。

四、勤奮工作，取得可喜成績(jī)。

對(duì)工作無(wú)私奉獻(xiàn)的劉老師，取得過(guò)可喜的成績(jī)。在她所帶班隊(duì)中，曾兩次獲得過(guò)“全省少先隊(duì)特色中隊(duì)”的稱號(hào)，所輔導(dǎo)的學(xué)生也分別在市、縣獲得過(guò)“優(yōu)秀學(xué)生”、“十佳優(yōu)秀少先隊(duì)員”等榮譽(yù)。在遵義市第十一屆小學(xué)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科聯(lián)賽中分別有兩名學(xué)生獲得市級(jí)、縣級(jí)的三等獎(jiǎng)。在今年5月，班上的任明艷同學(xué)也獲得了縣級(jí)的“優(yōu)秀學(xué)生”，她自己也獲得“優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)。在教學(xué)活動(dòng)中，她經(jīng)常在校級(jí)或鎮(zhèn)級(jí)上公開(kāi)課和示范課，在今年的6月，又參加了白泥鎮(zhèn)20007～～2008學(xué)年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)組二等獎(jiǎng)。在教學(xué)中工作中，還善于總結(jié)自己的各種經(jīng)驗(yàn)，并寫(xiě)出心得體會(huì)。在教學(xué)之余就認(rèn)真撰寫(xiě)各種教育教學(xué)論文，先后發(fā)表了《注愛(ài)心 育新人》、《絕妙的以演代答》、《能力在實(shí)踐中培養(yǎng)，品德在活動(dòng)中閃光》。其中，《調(diào)動(dòng)情感，用情唱歌》還在音體美論文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，《一堂思想品德課課后的反思》還刊登在貴州教育上，《初探在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感》榮獲貴州省第六屆中小學(xué)外語(yǔ)教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)省里的推薦，今年5月，本篇文章又在中國(guó)教育學(xué)會(huì)新課堂教學(xué)研究課題組舉辦的教育創(chuàng)新與實(shí)踐論壇英語(yǔ)組中評(píng)為二等獎(jiǎng)，還入選于《教育創(chuàng)新與新課堂教學(xué)指導(dǎo)》一書(shū)，同時(shí)還被該學(xué)會(huì)聘為研究員。這使她深深地知道，要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。為了提高業(yè)務(wù)水平，她放棄休息時(shí)間，利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)。她想，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生就是老師最大的力量源泉。雖是教育者，但也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。

十年來(lái)的教育生涯，使她真切的感受到教師是一種很愉快的職業(yè)，越教就會(huì)越愛(ài)上自己的事業(yè)，就會(huì)全身心地把知識(shí)、智慧、愛(ài)心、時(shí)間奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。當(dāng)素質(zhì)教育逐步替化應(yīng)試教育的時(shí)候，她在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更多的要教會(huì)學(xué)生做人的道理。

事跡簡(jiǎn)介

朝氣蓬勃的劉老師，樂(lè)觀開(kāi)朗，勤思愛(ài)學(xué)，熱愛(ài)孩子，酷愛(ài)中隊(duì)工作，并探索富有生氣和時(shí)代特征的中隊(duì)工作方法。她勤學(xué)苦練，當(dāng)好中隊(duì)引路人。創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮隊(duì)員的個(gè)性特長(zhǎng)。愛(ài)心澆灌，使花朵更加絢麗。勤奮工作，取得可喜成績(jī)。就在今年曾獲得“優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)，在教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)組二等獎(jiǎng)，論文《初探在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)新課堂教學(xué)研究課題組舉辦的教育創(chuàng)新與實(shí)踐論壇英語(yǔ)組中評(píng)為二等獎(jiǎng)，還入選于《教育創(chuàng)新與新課堂教學(xué)指導(dǎo)》一書(shū)，同時(shí)還被該學(xué)會(huì)聘為研究員。十年的教育生涯，她全身心地把知識(shí)、智慧、愛(ài)心、時(shí)間奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

第二篇：用愛(ài)心澆灌花朵

用愛(ài)心澆灌花朵

從一個(gè)剛參加工作的師范畢業(yè)生，到桃李芬芳，走過(guò)了漫長(zhǎng)的教師生涯，回頭看看走過(guò)的路，轉(zhuǎn)眼間二十個(gè)春秋已隨風(fēng)飄逝，二十載在時(shí)間的長(zhǎng)河里可謂是滄海一粟，彈指一揮間，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，則是人生中最寶貴的二十年，從初出茅廬至人到中年，真是經(jīng)歷頗豐，感慨良多。

剛走出師范的大門(mén)，踏上小學(xué)工作崗位，惴惴不安中只知道自己將來(lái)的任務(wù)是把學(xué)到的知識(shí)傳授給眼前這些可愛(ài)的孩子們，二十年過(guò)去了，風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)歷了很多，才逐步認(rèn)識(shí)到從事教育事業(yè)遠(yuǎn)沒(méi)有當(dāng)初想的那么簡(jiǎn)單，教育也絕對(duì)不是傳授知識(shí)這么籠統(tǒng) 的去理解，我認(rèn)為教育包含著教書(shū)，更蘊(yùn)含著育人這一深層含義，也只有這樣全面去感悟教育的真諦，才更能勝任教師這樣光榮的稱號(hào)，而絕非僅僅停留在教書(shū)匠的層面。多年的實(shí)踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對(duì)一個(gè)個(gè)稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

今年七月份剛剛送走一批畢業(yè)生，由于各種原因，畢業(yè)證的領(lǐng)取有很多都是家長(zhǎng)同志代為領(lǐng)取，發(fā)放完畢后，已經(jīng)將孩子們送出校門(mén)的我偶然聽(tīng)到家長(zhǎng)們留給我的一句話：“真是個(gè)好老師！”話雖不多，卻讓我的心靈為之震撼，畢業(yè)——意味著這些學(xué)生和家長(zhǎng)已同我分別，迎接他們的將是新的老師和新的學(xué)校，完全沒(méi)必要說(shuō)這些客套話，可見(jiàn)是發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的看法，能得到這樣一句普通的評(píng)價(jià)，我覺(jué)得這是作為一名教師最至高無(wú)上的榮譽(yù)，真誠(chéng)的付出，總會(huì)得到最樸素而真摯的評(píng)價(jià)。記得畢業(yè)生中一個(gè)姓張的男生，總是愛(ài)惹是生非，不是和本班同學(xué)鬧矛盾，就是和其他班的學(xué)生打架，事情發(fā)生后我總是耐心地教導(dǎo)他，力求維護(hù)他小小的自尊心，可他總是反復(fù)，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。終于有一天，一位低年級(jí)的男同志家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶找到學(xué)校，非要狠狠教訓(xùn)一下這位姓張同學(xué)，原因是他打了這位家長(zhǎng)的孩子，在我和其他班老師的百般勸阻下，事件才得以平息。事后，我找到這位同學(xué)，告訴他老師和家長(zhǎng)一樣是在盡力保護(hù)他，希望他能理解，聽(tīng)后他痛哭流涕，稱自己錯(cuò)誤堅(jiān)決不犯了。確實(shí)從那以后，他真的能嚴(yán)格要求自己，也懂得學(xué)習(xí)了。我想是我的真誠(chéng)打動(dòng)了他。

還有一位姓劉的女同學(xué)，是本學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，穩(wěn)重，愛(ài)學(xué)習(xí)，不幸的是在五月份的一天，她的父親在一場(chǎng)車禍中去世了，這一打擊無(wú)異于晴天霹靂，使原本內(nèi)向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，這樣下去是不行的。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來(lái)，學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，要參加的各種活動(dòng)，我都讓她參加，并在班會(huì)上積極地表?yè)P(yáng)，課后主動(dòng)與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵(lì)她，給予她更多的關(guān)心。漸漸地這個(gè)善良的女孩子從失去父親的痛苦中走了出來(lái)，偶爾也能見(jiàn)到她臉上久違的笑容，我的心漸漸也放了下來(lái)，接下來(lái)，時(shí)間可能就是最好的良藥，去治愈她小小受傷的心，當(dāng)孩子姥姥來(lái)到學(xué)校時(shí)，也真誠(chéng)地對(duì)我感謝。可能雪中送炭是一個(gè)教師更應(yīng)該做的事吧。還記得參加工作的第一年，接了一個(gè)三年級(jí)班，當(dāng)班主任。在一次清理學(xué)校衛(wèi)生中，危險(xiǎn)發(fā)生了，一個(gè)男生將尖利的鐵鍬頭戳在了一個(gè)叫孫飛飛的男生臉上，傷口在眼眶骨上，離眼睛也就是一厘米的距離，頓時(shí)鮮血像泉水一樣噴涌而出，孫飛飛嚇得連哭都不敢了，我從未見(jiàn)過(guò)這樣的情景，回過(guò)神來(lái)，立刻送他去村里的衛(wèi)生室進(jìn)行及時(shí)的縫合和包扎，而王老師早就逃之夭夭，生怕攬責(zé)任在身，由于及時(shí)救治，沒(méi)出現(xiàn)其他問(wèn)題，孩子的傷口很快就痊愈了，事后孫飛飛還帶來(lái)了我為他墊付的醫(yī)藥費(fèi)，但我堅(jiān)決沒(méi)有要，他的奶奶來(lái)學(xué)校特地進(jìn)行了感謝，我也告訴她這是我應(yīng)該做的。

二十年中這樣的事情還有很多，在和一屆屆孩子們的相處過(guò)程中，我越來(lái)越知道教師就是孩子們的親人，而當(dāng)教師真正付出自己的愛(ài)心時(shí)，一定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定，我堅(jiān)信用心靈去澆灌稚嫩的花蕾，就一定能使他們的明天綻放奪人的異彩，那時(shí)也是我們這些教育工作者最大的成功

第三篇：用愛(ài)心澆灌花朵

用愛(ài)心澆灌花朵

光陰似箭，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，走上教育崗位已經(jīng)有十多個(gè)年頭。從當(dāng)上班主任起，我一直盡心盡力地做好班主任工作，嘗盡了當(dāng)班主任的酸甜苦辣。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生都是住宿生，他們的衣食住行，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五甚至到星期六，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。

一、把愛(ài)心融入教育

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能沒(méi)有愛(ài)心，教師只有用自己的愛(ài)才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而到達(dá)完美的境界；沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣。做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧

著一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài)。

二、建立良好的班集體

1、首先注重建立得力的班干部隊(duì)伍。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的班主任來(lái)說(shuō)，把班級(jí)建立成一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體：首先注重培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。我在對(duì)學(xué)生全面了解之后，通過(guò)競(jìng)聘的方式產(chǎn)生了這個(gè)隊(duì)伍，指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措施把這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)成了友好團(tuán)結(jié)、管理能力強(qiáng)、能處處起帶頭作用的小集體。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力強(qiáng)了，整個(gè)班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習(xí)慣自然也就形成了。

2、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

3、注重與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)

有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子給學(xué)校帶來(lái)了多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

三，真情付出，以愛(ài)治班

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題?！坝辛藧?ài)，就有了一切?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。

在班級(jí)管理方面，我實(shí)施“愛(ài)心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，我便主動(dòng)去家里看望，對(duì)家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖：如我班2011年學(xué)生張銀行其父母離異，和奶奶生活在一起，了解到這個(gè)情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在生日上給該生買(mǎi)禮物；還有我班學(xué)生吳朋，父親去世，母親長(zhǎng)年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，我不僅想方設(shè)法請(qǐng)求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無(wú)償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績(jī)考入了高學(xué)。正是這些愛(ài)的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。我認(rèn)為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生

間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此樗a(bǔ)課。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道我是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律、樂(lè)于助人的優(yōu)等生。

四、勇于探索，績(jī)效顯著

我熱愛(ài)本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開(kāi)啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無(wú)誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。

我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。我樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，我善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)多篇論文，分別獲國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。有努力就有回報(bào)：我所帶的班級(jí)在每次測(cè)試中都名列前茅，我個(gè)人也因教育教學(xué)成績(jī)突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學(xué)年里被學(xué)校評(píng)為年級(jí)組優(yōu)秀班集體。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。

但我同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī)，我不會(huì)停步，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

第四篇：愛(ài)心澆灌每一個(gè)花朵

愛(ài)心澆灌每一個(gè)花朵

——學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)

民族小學(xué) 招繼紅

我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新規(guī)范一共分為6條:

1、愛(ài)國(guó)守法；

2、愛(ài)崗敬業(yè)；

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生；

4、教書(shū)育人；

5、為人師表；

6、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。

一、忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

熱愛(ài)教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十六年的教師。我的信念就是干一行，愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人。

教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的 原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受，永記于心。

教育是藝術(shù)，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師 為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們會(huì)在不知不覺(jué)、自然而然中喜歡模仿。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之，我們教師只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！

第五篇：用愛(ài)心澆灌每枝花朵

用愛(ài)心澆灌每一枝花朵

燕川標(biāo)尚學(xué)校

劉珍

我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實(shí)實(shí)教書(shū)、扎扎實(shí)實(shí)做人。隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)走了幾年的教育之路，回首靜思，我漸漸懂得，教師工作是一門(mén)藝術(shù)，需要足夠的愛(ài)心與耐心。

愛(ài)就是一種生活。它如同空氣，無(wú)處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。沒(méi)有了它就沒(méi)有了生命萬(wàn)物。如陽(yáng)光雨露一樣珍貴。

本學(xué)期我接手八年級(jí)（1）（2）兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中大多數(shù)都是我七年級(jí)一手帶上來(lái)的學(xué)生。記得在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后的一天、八一班班主任王亞杰老師外出帶隊(duì)，學(xué)校臨時(shí)安排我?guī)麄儼唷Ｏ挛绱髵叱龝r(shí)，班上學(xué)生在我的組織分工帶領(lǐng)下任勞任怨的勞動(dòng)起來(lái)，不亦樂(lè)乎。最后檢查驗(yàn)收時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都非常出色的完成了自己所分派的勞動(dòng)任務(wù)。當(dāng)我路過(guò)走廊時(shí)有位男生突然高聲喊了一句：“劉珍來(lái)了！”我一下子愣住了，不知所措。這男生就是八

（一）班的朱成洪同學(xué)。我走到他跟前一看，他滿頭大汗，居然跑去打球了！我瞬間覺(jué)得胸口一團(tuán)火，忍不住想發(fā)泄出來(lái)。

因?yàn)檫@位學(xué)生屬于那種根本就不學(xué)習(xí)的類型，以前在校表現(xiàn)就不好，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，多次被老師叫來(lái)談話的，至于說(shuō)作業(yè)，成績(jī)就談不上了。他的父母雖然很關(guān)心孩子，但是由于工作忙，再加上對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤，更多的時(shí)候只是責(zé)罵與埋怨，久而久之，孩子就更加叛逆。仔細(xì)想想，我覺(jué)得這孩子其實(shí)挺可憐的！

于是我就把他單獨(dú)叫到辦公室，讓他坐下來(lái)。起初他愣住了，沒(méi)敢坐。只是低著頭，臉有些紅。我先問(wèn)他有什么愛(ài)好與特長(zhǎng)，平常不善于交流的他比較害羞的跟我開(kāi)始了第一輪的對(duì)話，雖然語(yǔ)言很不連貫，但是我看得出來(lái)他還是很用心地在回答我的問(wèn)題。我對(duì)他的印象開(kāi)始好轉(zhuǎn)了一些。

得知朱成洪喜歡打籃球，再聯(lián)想起他剛才滿頭大汗的情景，我明白了一些。我沒(méi)有直接去批評(píng)他，而是對(duì)他有自己的愛(ài)好及興趣，給予了肯定。

然后我又問(wèn)他剛才為什么叫我名字，他極不好意思的撓了撓頭，說(shuō)到突然看到我上來(lái)一緊張就脫口而出?？吹剿膽B(tài)度非常誠(chéng)懇，我耐心的跟他分析了他的錯(cuò)誤，跟他說(shuō)了一些關(guān)于禮貌尊重的故事。趁此機(jī)會(huì)我又跟他說(shuō)到了他平時(shí)上課

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共 2 頁(yè) 的紀(jì)律和表現(xiàn)，告訴他上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，既是對(duì)老師的不尊重更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。

說(shuō)到這兒，朱成洪突然站了起來(lái)，端起我辦公桌上的水杯，二話沒(méi)說(shuō)就接好了一杯熱水，走到我跟前，弓著腰，雙手將一杯熱氣騰騰的水捧在我面前，深沉而流利的說(shuō)了一句：“老師，今天是我錯(cuò)了，我不該叫你的名字，請(qǐng)你原諒我的無(wú)知！我知道以后該怎么做了！”接過(guò)捧在面前的水杯，我頓時(shí)覺(jué)得心里暖烘烘的！

其實(shí)我明白了，小孩子都是想著進(jìn)步的，他在哪一方面都是相比別人強(qiáng)，當(dāng)他失敗的時(shí)候，我們多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，更關(guān)心一下孩子，他反倒會(huì)更加努力的去做好。

此后的朱成洪同學(xué)就像自己在我面前所說(shuō)的那樣，知道自己怎么做了！上課的時(shí)候開(kāi)始有所好轉(zhuǎn)，課間不論是碰到哪位老師都能笑盈盈的鞠躬向老師問(wèn)好。尤其碰到我的時(shí)候總是不忘說(shuō)一句“劉老師好”，看到他這些變化，我真的很欣慰，我慶幸那天我沒(méi)有用粗暴的方法懲罰他！

通過(guò)這次的經(jīng)歷，我覺(jué)得自己不僅在精神上受到了鼓舞，而且在方法上也受到了啟示，對(duì)于自己的工作很有幫助?！敖處煟仁情_(kāi)拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人?！薄耙活w微不足道的種子，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)衍化，可以綿延萬(wàn)代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(zhǎng)發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來(lái)一片生機(jī)。

總之，通過(guò)朱成洪同學(xué)的前后轉(zhuǎn)變，我看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，雖然現(xiàn)在的他在學(xué)習(xí)上還趕不上其他的學(xué)生，但是我相信只要我們都對(duì)

學(xué)生侵注愛(ài)心，學(xué)生一定可以有所改變。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯處熅褪歉唢w的雁群中的領(lǐng)頭雁，塑造著群雁的的美好心靈，引導(dǎo)著雁群飛過(guò)千山萬(wàn)水，最終順利到達(dá)理想的目的地。

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