第一篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)是人類的朋友》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鳥(niǎo)的特征以及鳥(niǎo)的生長(zhǎng)過(guò)程；

2、了解鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)鳥(niǎo)和保護(hù)鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻儀、各種鳥(niǎo)的圖片、錄像《鳥(niǎo)的生長(zhǎng)過(guò)程》、收集各種有關(guān)鳥(niǎo)與人類關(guān)系的信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一．在視頻儀上演示各種鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知鳥(niǎo)的多種多樣。

提問(wèn)：

1.你認(rèn)識(shí)哪種鳥(niǎo)？它叫什么名字?它長(zhǎng)的什么樣？

2.為什么它們都叫鳥(niǎo)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。

小結(jié);鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥(niǎo)都沒(méi)有牙齒。大多數(shù)鳥(niǎo)會(huì)飛，腳上有爪，能抓住樹(shù)枝，有很多鳥(niǎo)把家安在樹(shù)上，生活在水邊的鳥(niǎo)腳上有蹼，會(huì)劃水。

二．看錄像了解鳥(niǎo)從卵到成鳥(niǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程。

1.讓幼兒觀看錄像。

2.交流討論：小鳥(niǎo)是從哪兒來(lái)的？小鳥(niǎo)是怎樣長(zhǎng)大的?

小結(jié)：小鳥(niǎo)是鳥(niǎo)媽媽生出的蛋孵出來(lái)的。鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)小蟲(chóng)喂自己的鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。

三．討論：鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。

1.師：鳥(niǎo)能為人類做很多事，你知道哪些鳥(niǎo)對(duì)人類有哪些幫助？

2.師幼一起討論:與人類關(guān)系密切的鳥(niǎo)。

如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲(chóng)，幫助人們糧食豐收，人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

3.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。

如：在生活中不捕捉鳥(niǎo)，不使用殺蟲(chóng)劑，善待受傷的鳥(niǎo)等。

活動(dòng)延伸：繪畫(huà)--我喜歡的鳥(niǎo)。

編輯：cicy

第二篇：鳥(niǎo)是人類的朋友

鳥(niǎo)是人類的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 石連香

教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥(niǎo)兒的可愛(ài)與美麗,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的情感.2.讓學(xué)生了解鳥(niǎo)兒的種類,并會(huì)描述常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的一些 特征.3.讓學(xué)生了解鳥(niǎo)兒對(duì)人類的重要意義,不僅消滅害蟲(chóng)還在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽?杰出的貢獻(xiàn).4.讓學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥(niǎo)兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應(yīng)該廣泛宣傳愛(ài)鳥(niǎo),保護(hù)我們

人 類的朋友,讓大家自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境和鳥(niǎo)兒的良好意識(shí).教學(xué)重點(diǎn): 了解有關(guān)鳥(niǎo)兒的知識(shí), 使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一些能展示多種多樣動(dòng)物的多媒體錄象。

2、多媒體課件 教學(xué)方法：合作探究法 教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入： 師激情朗誦：在自然界，鳥(niǎo)是所有脊椎動(dòng)物中外形最美麗，聲音最悅耳的一類動(dòng)物，從冰天雪地的兩極到人煙稠密的城市，從波濤洶涌的海洋到荒無(wú)人煙的沙漠，到處都有鳥(niǎo) 的蹤跡。那一只只飛鳥(niǎo)，那一雙雙劃過(guò)天空的翅膀，為我們的天空注入了活力，增添了靈 動(dòng)的樂(lè)趣。今天就讓我們一起走近鳥(niǎo)的世界，來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)、了解鳥(niǎo)、欣賞鳥(niǎo)和鳥(niǎo)兒交 朋友。師貼鳥(niǎo)的圖片。

二、自主學(xué)習(xí)師：課前老師已經(jīng)下發(fā)了本課的導(dǎo)學(xué)案，同學(xué)們也已經(jīng)進(jìn)行了資料的搜集和整理，下 面小組內(nèi)交流整理一下，待會(huì)兒我們?nèi)鄡?nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流，交流時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)： 大屏幕出示溫馨提示。

1、示課件：匯報(bào)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng)。講解法 自主學(xué)習(xí)法

師：同學(xué)們對(duì)于鳥(niǎo)的知識(shí)了解的還真不少，看來(lái)課前大家都下功夫去查找資料了。利 用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集資料是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要方法，希望大家以后一定要繼續(xù)保持 這種優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。

2、匯報(bào)鳥(niǎo)的分類，師： 同學(xué)們春天來(lái)了，我們的一位好朋友就要從南方飛回來(lái)了，你知道他是誰(shuí)嗎？（生 說(shuō)）小燕子為了適應(yīng)生存環(huán)境，秋天要飛到南方過(guò)冬，春天飛回北方產(chǎn)卵。像小燕子這樣 的生活方式就是遷徙。那你知道根據(jù)鳥(niǎo)類的遷徙習(xí)性可以把鳥(niǎo)分為哪幾類嗎？ 教師進(jìn)行補(bǔ)充（看這是老師課前搜集的一些鳥(niǎo)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下）。

3、匯報(bào)鳥(niǎo)的益處。師：同學(xué)們搜集的資料可真全面，有些連老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢，自然界中的鳥(niǎo)類可真不 少，它們自由自在，把我們的環(huán)境點(diǎn)綴的多姿多彩，生機(jī)勃勃，給我們的生活帶來(lái)了許多 樂(lè)趣。那你還知道鳥(niǎo)類對(duì)自然，對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些益處嗎？哪個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)一下？ 小組匯報(bào)鳥(niǎo)的益處。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

4、匯報(bào)：鳥(niǎo)為人類所做的貢獻(xiàn)。師：是啊，鳥(niǎo)類的益處很多，你知道嗎？人們還從鳥(niǎo)類的身上獲得許多的啟迪，為我 們的生活提供了更大的方便。示課件仿生領(lǐng)域的貢獻(xiàn)資料。師邊放邊講解。師：科學(xué)家們能用自己敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了并利用了鳥(niǎo)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)明了各種新式工具相信 在坐的同學(xué)們也可以用自己敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)，只要大家現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，不久的將來(lái)你也 會(huì)從鳥(niǎo)兒身上創(chuàng)造出更多的科學(xué)奇跡，同學(xué)們有信心嗎？

三、合作學(xué)習(xí)，合作探究

1、愛(ài)鳥(niǎo) 師：鳥(niǎo)兒為人類做出了這么多的貢獻(xiàn)，可是在現(xiàn)實(shí)生活中鳥(niǎo)兒卻有著無(wú)助的時(shí)候，請(qǐng) 看這則公益廣告《無(wú)助的鳥(niǎo)兒》看后你知道了什么？想到了什么？生看視頻并發(fā)言。隨機(jī) 板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)

2、護(hù)鳥(niǎo) 師：對(duì)，鳥(niǎo)是人類的朋友（板書(shū)：人類的朋友），它是大自然不可缺少的一部分，但 是，有些人現(xiàn)在卻對(duì)我們這個(gè)朋友不太友善，在你的身邊都有哪些對(duì)鳥(niǎo)兒不友善的行為 呢？生匯報(bào)。師補(bǔ)充：圖片 師：聽(tīng)著并看著迫害鳥(niǎo)兒的這些行為，同學(xué)們我們應(yīng)該怎樣做才能讓鳥(niǎo)兒們真正快樂(lè) 起來(lái)呢？生匯報(bào)。師板書(shū)：護(hù)鳥(niǎo)

四、學(xué)以致用，制作愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的宣傳卡片。師：剛才同學(xué)們的點(diǎn)子都不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)幾則愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的宣傳標(biāo)語(yǔ) 并把它寫(xiě)在自己的卡片上吧，寫(xiě)好了以后請(qǐng)讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，小組內(nèi)推選出比較好的貼 在我們的愛(ài)心樹(shù)上。透過(guò)一條條宣傳標(biāo)語(yǔ)，老師看到了你們美好的心靈，你們真是一個(gè)個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的小衛(wèi) 士啊，給每個(gè)小組都加一顆星。同學(xué)們你們用你們的行動(dòng)寫(xiě)下了一則則愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，其實(shí)我們身邊的人們也 正在行動(dòng)著，大家請(qǐng)看：課件出示愛(ài)鳥(niǎo)圖片

五、談收獲，走出校園 師： 剛才同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)標(biāo)語(yǔ)都很經(jīng)典，只要大家行動(dòng)起來(lái)真正的去愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，相信我們的生態(tài)環(huán)境會(huì)越來(lái)越好，其實(shí)來(lái)自大連老鐵山的爺爺奶奶們正在用實(shí)際行動(dòng)向我 們展示他們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的心聲（播放歌曲《愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)》歌。讓我們?yōu)槔翔F山護(hù)鳥(niǎo) 隊(duì)的爺爺奶奶們敬禮，伴隨著音樂(lè)談本課的收獲。師：下個(gè)月的 23 日至 29 日就是我們省的愛(ài)鳥(niǎo)周了，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，走出校園組 織一次愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的宣傳活動(dòng)吧。課外實(shí)踐： 課件出示：小組設(shè)計(jì)我們省愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)方案。

板書(shū)設(shè)計(jì) 鳥(niǎo)——人類的朋友

愛(ài)鳥(niǎo) 護(hù)鳥(niǎo)

第三篇：中班科學(xué)活動(dòng) 變色鳥(niǎo)

中班科學(xué)活動(dòng)：變色鳥(niǎo)

一、設(shè)計(jì)意圖：

三原色變色活動(dòng)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，因此本次活動(dòng)我選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“變色規(guī)律”的新舊經(jīng)驗(yàn)關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境為難點(diǎn)突破，最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色的規(guī)律。2．對(duì)顏色混合發(fā)生變化的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)變色活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：

初步感知三原色變色規(guī)律：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)之前幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本顏色。2．多媒體PPT課件《變色鳥(niǎo)》。

3.“小鳥(niǎo)”：由透明礦泉水瓶制作而成（如圖）每人一只，水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1．播放PPT課件，講述故事。提問(wèn)： 吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的鳥(niǎo)？

二、基本部分

1．出示“小鳥(niǎo)”，提問(wèn)：

這只小鳥(niǎo)也想和變色鳥(niǎo)一樣變出顏色來(lái)，你想變出一只什么顏色的小鳥(niǎo)呢？

2．適當(dāng)示范：老師給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了各種顏色的果子，請(qǐng)你選一顆果子喂給小鳥(niǎo)吃。

3．引導(dǎo)幼兒互相交流：

說(shuō)說(shuō)你的小鳥(niǎo)變成了什么顏色的小鳥(niǎo)？

4．請(qǐng)你再給小鳥(niǎo)喂一顆其他顏色的果子吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？我們來(lái)猜一猜？（畫(huà)記錄表）第二次操作，觀察兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化 5．提問(wèn)：

（1）你的小鳥(niǎo)變成了什么顏色？你喂給它哪兩顆果子。（2）認(rèn)識(shí)橙綠紫色，并能用語(yǔ)言表述自己操作的過(guò)程與結(jié)果 這是什么顏色？（橙色、紫色）是哪兩種顏色和在一起變出來(lái)的？ 紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

三、結(jié)束活動(dòng)：

紅、黃、藍(lán)三種顏色，每?jī)煞N顏色和在一起就能變出新的顏色來(lái)。趕快把你們得到的結(jié)果，畫(huà)在你們的記錄表上吧?！靖焦适拢骸?/p>

變色鳥(niǎo)

根據(jù)繪本《變色鳥(niǎo)》改編

樹(shù)林里住著許多白鳥(niǎo)。第一天，飛來(lái)一只白鳥(niǎo)，飛呀~飛呀~，飛到一棵紅果子樹(shù)上，吃了一顆紅果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛，變成了一只紅色鳥(niǎo)。第二天，又飛來(lái)了一只白鳥(niǎo)，飛呀~飛呀~，落在一棵黃果子樹(shù)上，吃了一顆黃色的果子，長(zhǎng)出了黃色的羽毛，變成了一只黃色鳥(niǎo)。第三天，又一只白鳥(niǎo)也飛來(lái)了，它落在了一棵藍(lán)果子樹(shù)上，吃了一顆藍(lán)色的果子，長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛，變成了一只藍(lán)色鳥(niǎo)。

第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》[推薦]

中班科學(xué)活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色的規(guī)律。

2、對(duì)色彩變化產(chǎn)生探究的興趣，并嘗試用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

讓幼兒初步感知三原色變色規(guī)律：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師材料：課件、彩泥、盤子等。

2、幼兒材料：小鳥(niǎo)（飲料瓶制作而成）每人一只、水粉顏料、勺子、塑料碗、抹布、彩泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，感知情境：

1、師：我發(fā)現(xiàn)你們今天真漂亮，說(shuō)一說(shuō)你們身上有哪些漂亮的顏色呢？

2、師：有一群小鳥(niǎo)也想把自己打扮得更漂亮，飛呀飛，飛到了一棵彩色樹(shù)下，彩色樹(shù)上有很多彩色的果子。一只小鳥(niǎo)吃下了一顆紅色的果子，你們猜，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？

二、動(dòng)手操作，獲知經(jīng)驗(yàn)：

（一）第一次操作：

1、師：老師已經(jīng)為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了各種顏色的果子，請(qǐng)你張開(kāi)小鳥(niǎo)的嘴巴，選一顆自己喜歡的果子喂給小鳥(niǎo)吃，別忘了合上小鳥(niǎo)的嘴?？匆豢矗▲B(niǎo)吃了果子后有什么變化。

2、幼兒操作后交流：

師：你給小鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子？它變得怎么樣了？

3、小結(jié)：小鳥(niǎo)吃了紅色的果子，它就變成了一只紅鳥(niǎo)；吃了黃色的果子，變成了黃鳥(niǎo)；吃了藍(lán)色的果子呢，變成了藍(lán)鳥(niǎo)，真漂亮呀！原來(lái)給小鳥(niǎo)吃什么顏色的果子，小鳥(niǎo)就會(huì)變成什么顏色。

（二）第二次操作：

1、師：如果小鳥(niǎo)還想變出其他更漂亮的顏色，你有好辦法嗎？

2、師：是不是真的象你們說(shuō)的那樣呢？請(qǐng)你再給小鳥(niǎo)喂一顆其他顏色的果子，看看這一次你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

3、幼兒操作后交流：

師：你的小鳥(niǎo)又變成了什么顏色了呢？（綠色）這個(gè)顏色老師有沒(méi)有為你準(zhǔn)備??？你是怎么變出來(lái)的？

師：還有誰(shuí)的小鳥(niǎo)也變成綠色了呢？請(qǐng)把綠色的小鳥(niǎo)飛到上面來(lái)給大家看看?。ㄓ變喊搭伾珨[放小鳥(niǎo)）

師：除了綠色，你們還變出其他顏色的鳥(niǎo)了嗎？是哪兩種顏色和在一起變出來(lái)的？（教師根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)進(jìn)行驗(yàn)證操作）

師：請(qǐng)紫（橙）色的小鳥(niǎo)也到上面來(lái)休息一下吧！

4、小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)吃了一顆藍(lán)色的果子，又吃了一顆黃色的果子，最后它變成了一只綠鳥(niǎo)；橙色的鳥(niǎo)是因?yàn)槌粤思t色和黃色的果子變出來(lái)的；紫色的鳥(niǎo)呢，是吃了紅色和藍(lán)色的果子變成的，真是太神奇了！

（三）第三次操作：

1、師：看到這群小鳥(niǎo)換上了新衣服，變得這么漂亮，樹(shù)林里的其他小鳥(niǎo)們都想來(lái)打扮一下，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、教師視頻示范：

（播放視頻）你們看，這只小鳥(niǎo)想穿上綠色的衣服，可是我這里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，該怎么辦呢？（選擇紅色和藍(lán)色兩種橡皮泥，混在一起搓一搓，就可以幫小鳥(niǎo)穿上綠色的衣服了）

3、師：除了橡皮泥，你還可以用蠟筆來(lái)打扮小鳥(niǎo)；也可以用兩種不同顏色的顏料變出更多漂亮的小鳥(niǎo)呢！請(qǐng)你選擇自己喜歡的辦法，來(lái)打扮小鳥(niǎo)吧！

三、拓展延伸，萌生期待：

師：在小朋友們的幫助下，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)們都穿上了漂亮的衣服，成了一群美麗的變色鳥(niǎo)，你們真棒！師：還有很多顏色的果子，我們也把它們混合在一起看看還會(huì)變成什么顏色，那我們?cè)谌ピ囋嚢桑?/p>

第五篇：幼兒園小班科學(xué)《玩具找朋友》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。

2.嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2．教師準(zhǔn)備小熊，小汽車玩具。

3．背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．了解兩種玩具的玩法。

（一）小熊

1.出示小熊玩具。

師：今天又客人朋友來(lái)我們班，是誰(shuí)呢？（出示小熊）原來(lái)是小熊，是我們的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相問(wèn)好。

3.說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。

師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩??？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……）

（二）小汽車

1.出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友，它是誰(shuí)呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來(lái)讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。

2.說(shuō)說(shuō)汽車的玩法。（汽車汽車開(kāi)開(kāi)，汽車汽車停?！?/p>

二．玩自己的玩具。

1.幼兒拿自己的玩具玩。

師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來(lái)了，讓我們一起拿出來(lái)吧。（在音樂(lè)聲中，幼兒和教師一起說(shuō)“****在哪里？我要把它拿出來(lái)”）

師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛，小兔小兔跳跳……）

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

師：咦，我好像聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話。哦，原來(lái)是小兔在說(shuō)：“我想找個(gè)玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原來(lái)玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰(shuí)來(lái)幫幫它？

2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕?。∷鼈円蚕胝覀€(gè)朋友玩?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)幫幫它們吧。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩的真好。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如：小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞，小雞小鴨唱唱歌……）

4.幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說(shuō)和朋友在一起玩很開(kāi)心，那我們就幫它多找?guī)讉€(gè)朋友吧。

四．把玩具送回家。

師：玩具寶寶出來(lái)這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯(cuò)哦。

活動(dòng)延伸：

幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，可和同伴分享玩具。