第一篇：語(yǔ)文第二單元試卷

一、(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.澎(péng)湃 哽(gēng)住 喧(xuān)鬧 哺(pǔ)育

B.祈(qǐ)禱 熾(chì)痛 鎬(gǎo)頭 污穢(suì)

C.崎(qí)嶇 嗥(háo)鳴 阻抑(yì)亙(gèn)古

D.肅(sù)靜 九曲(qǔ)連環(huán) 讕(lán)語(yǔ) 默契(qiè)

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.狂瀾 怪誕 田壟 浩浩蕩蕩

B.郝叟 字帖 慘白 一瀉萬(wàn)丈

C.逼狹 屏障 斑瀾 絕壁斷崖

D.磨損 朔氣 蚱蜢 搖搖晃晃

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”

B.它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!

C.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。

D.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.通過(guò)這次課外小組活動(dòng)，使她更喜歡語(yǔ)文了。

B.英語(yǔ)雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績(jī)。

C.這次演講規(guī)定每位演講者發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò)10分鐘。

D.在節(jié)能型環(huán)保社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。

5.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()

A.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛……

B.秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著。

C.亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

D.他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

6.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.問(wèn)女何所憶 憶：回憶

B.東市買駿馬 市：集市

C.昨夜見軍帖 帖：文告

D.對(duì)鏡帖花黃 帖：通“貼”

7.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是()

A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(譯文：將士們打了多年的仗，經(jīng)歷過(guò)多次戰(zhàn)爭(zhēng)，有的陣亡，有的回來(lái)了。)

B.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(譯文：不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。)

C.可汗大點(diǎn)兵。(譯文：皇上大規(guī)模地征兵。)

D.軍書十二卷。(譯文：征兵的名冊(cè)有十二卷之多。)

8.下列與課文有關(guān)的說(shuō)法中不完全正確的一項(xiàng)是()

A.這首詩(shī)描寫了木蘭替父從軍的故事，充滿了傳奇色彩，表現(xiàn)了木蘭這一巾幗英雄形象。

B.全詩(shī)明朗剛健、質(zhì)樸生動(dòng)，具有濃郁的民歌情味，與《孔雀東南飛》并稱“樂(lè)府雙璧”。

C.木蘭不愿留在朝廷做官，說(shuō)明她對(duì)功名利祿并不熱衷。

D.本詩(shī)敘述有詳有略，對(duì)木蘭在戰(zhàn)斗過(guò)程中的描寫屬于詳寫。

二、(本大題共1小題，共6分)

9.名句默寫。(6分)

(1)，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。(《木蘭詩(shī)》)

(2)《木蘭詩(shī)》中夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的詩(shī)句是：“?！泵鑼戇吶咕暗脑?shī)句是：“?！?/p>

三、(本大題共9小題，共25分)

(一)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。(10分)

土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒;我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過(guò)我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過(guò)，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來(lái)，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

10.“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”一句中，“埋葬”一詞的含義如何理解?(2分)

11.作者在文中寫春天和秋天的景色有什么作用?(2分)

12.“我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉”一句中的“那邊”指代什么?這一行為表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(3分)

13.怎樣理解結(jié)尾“我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話的含義?(3分)

(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(15分)

中國(guó)不亡，有我!

齊邦媛

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，整整一年間，我家隨著流亡學(xué)生顛沛流離半個(gè)中國(guó)，從南京來(lái)到重慶。一九三八年十一月的一個(gè)早晨，爸爸送我去沙坪壩的南開中學(xué)上學(xué)。在這里六年，我成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人，心智發(fā)展，奠立了一生積極向上的性格。

日本人占領(lǐng)東北后，又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間，天津的南開中學(xué)和南開大學(xué)通過(guò)集體出行呼吁自強(qiáng)，號(hào)召愛(ài)國(guó)抗日。校長(zhǎng)張伯苓先生深知局勢(shì)危急，戰(zhàn)爭(zhēng)只是早晚的問(wèn)題，因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開中學(xué)分校，由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地，各界捐款蓋校舍，第一年即招收了一百六十名學(xué)生。盧溝橋開戰(zhàn)后，南開是第一所被日本人炸毀的學(xué)校，也是第一所在后方以長(zhǎng)期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中，教育了數(shù)萬(wàn)青年，每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長(zhǎng)。

張校長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神，他就是校歌里“巍巍我南開精神”的化身。在我成長(zhǎng)的六年中，留給我非常溫暖的印象。他長(zhǎng)得很高，有一百八十幾公分，體型又大又壯，不胖，肩膀很寬，長(zhǎng)年穿著長(zhǎng)袍，戴一副有顏色的眼鏡，我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰(zhàn)報(bào)如何令人沮喪，日機(jī)轟炸多么猛烈，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們都堅(jiān)信中國(guó)不會(huì)亡。

在校六年，聽他在周會(huì)講過(guò)多次的故事也成為我終生的記憶。

張校長(zhǎng)幼年時(shí)跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書。十三歲時(shí)，考取官費(fèi)的北洋水師學(xué)堂，他聽得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想：當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù)、伍光建等人和一些自英國(guó)留學(xué)歸國(guó)的年輕軍官，引進(jìn)西方思想與新知，希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)雪恥。一八九四年，他由水師學(xué)堂畢業(yè)時(shí)，正逢中日甲午之戰(zhàn)，北洋海軍幾乎全軍覆沒(méi)。一年后，他被派到“通濟(jì)輪”上見習(xí)，竟目睹了甲午戰(zhàn)場(chǎng)威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國(guó)日本移交給英國(guó)人占領(lǐng)的場(chǎng)面。他在自己國(guó)家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國(guó)幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國(guó)旗。

這樣的羞恥使他深受刺激，更因?yàn)榭吹降《锜o(wú)知的一般民眾，既無(wú)紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國(guó)難當(dāng)頭，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開海軍，一心辦教育，一九○八年，創(chuàng)建了天津南開中學(xué)，誓為教育中國(guó)的子弟獻(xiàn)身。

更令人意外的是，一九一七年他已四十一歲，竟克服種種困難到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)讀書，研究西方教育理念?；貒?guó)后，他創(chuàng)設(shè)了南開大學(xué)?？箲?zhàn)之初，日本人恨他發(fā)起愛(ài)國(guó)活動(dòng)，炸毀了南開。之后，南開與北大、清華合為西南聯(lián)大，在昆明設(shè)校，成為抗戰(zhàn)期間最好的大學(xué)。

自他從事教育到一九五一年逝世為止，張校長(zhǎng)一直用強(qiáng)烈的激情到處演講，鼓勵(lì)“中國(guó)不亡，有我!”的志氣，宣揚(yáng)教育救國(guó)的理想，他足足說(shuō)了半個(gè)世紀(jì)!為了慶賀他七十歲之成就，胡適和十一位美國(guó)學(xué)者合撰《另有表現(xiàn)的中國(guó)》一書，書名意指借由南開精神看到在政治軍事**不寧的年代，尚有另一個(gè)中國(guó)在日益進(jìn)步，充滿了高瞻遠(yuǎn)矚的理想。

張校長(zhǎng)高大的身影永遠(yuǎn)留在學(xué)生心里。在沙坪壩那些年，他住在校內(nèi)宿舍，每天早上拄杖出來(lái)散步巡視，看到路旁讀書的學(xué)生就過(guò)來(lái)拍一拍肩、摸一摸頭，問(wèn)衣服夠不夠，吃得飽不飽。南開的學(xué)生都必須住校，在他想，這些孩子都是父母托給他的，必須好好照顧。他那時(shí)不知道，他奮斗的心血都沒(méi)有白費(fèi)。他說(shuō)的話，我們散居世界各地的數(shù)萬(wàn)學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。

(節(jié)選自《巨流河》，略有刪改)

14.根據(jù)時(shí)間順序梳理張伯苓校長(zhǎng)主要的辦學(xué)經(jīng)歷。(2分)

① →美國(guó)回國(guó)后，創(chuàng)設(shè)南開大學(xué)→ ② →抗戰(zhàn)期間，南開大學(xué)與北大、清華合為西南聯(lián)大

15.聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(2分)

他在自己國(guó)家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國(guó)幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國(guó)旗。

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16.文中說(shuō)“在我成長(zhǎng)的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“溫暖”的理解。(3分)

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17.“他說(shuō)的話，我們散居世界各地的數(shù)萬(wàn)學(xué)生都深深記得，在各自的領(lǐng)域傳他的薪火，永恒不滅。”這部分文字照應(yīng)了文中哪個(gè)句子?(用文中的原話回答)(4分)

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18.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析文章標(biāo)題“中國(guó)不亡，有我!”的內(nèi)涵。(4分)

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四、(本大題共1小題，共5分)

19.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

【關(guān)注黃河】閱讀下列兩則材料，你有什么探究性發(fā)現(xiàn)?

材料一：1952年10月，毛主席主席第一次離京外出巡視，首先就是視察黃河，他作了很多重要指示，并諄諄囑咐：“要把黃河的事情辦好?！?964年，他已經(jīng)70多歲高齡，還一再提出要徒步策馬，上溯黃河源，進(jìn)行實(shí)地考察，念念不忘治理與開發(fā)黃河。在紀(jì)念黃河治理60年大會(huì)上，胡主席同志強(qiáng)調(diào)：進(jìn)一步把黃河的事情辦好，讓黃河更好地造福中華民族。

材料二：60歲的王勇自從1985年開始黃河研究后，不但花光了自己的積蓄，如今連基本的生活費(fèi)也要靠打工來(lái)獲得。像王勇這樣的民間黃河研究者有很多，“每年黃委會(huì)都要接待不少來(lái)自民間的黃河研究者”，李肖強(qiáng)這樣說(shuō)。(2分)

【書寫黃河】我市擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊(cè)，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的材料。宣傳手冊(cè)的計(jì)劃由四個(gè)部分組成，你覺(jué)得應(yīng)該編輯哪四個(gè)部分?說(shuō)出這四個(gè)部分的內(nèi)容并分別給這四個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)標(biāo)題。(3分)

五、(本大題共1小題，共40分)

20.根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“我心中的黃河”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，②不少于600字，③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文第二單元試卷

一、正確寫出音節(jié)。(8分)

h----ú k----è

ɡ----ǔ q----ǜ

x----ǚ j----ì

j----ǖ n----ǚ

二、讀一讀下面的音節(jié)，再把整體認(rèn)讀音節(jié)圈出來(lái)。(8分)

zé zú zǐ cā sī zu sǎ wū

zhī cù cì chǐ sè zì yǐ cè

三、讀一讀，填一填。(7分)

shē()---ē dí()---í

chū()---ū zhā()---ā

zh---()zhè rú()---()

四、讀一讀，并用“——”畫出三拼音節(jié)。(7分)

ɡē kuā ɡuà hé ɡǔ ku kě

kù hù ɡuó kè huǒ ɡuā huá

五、按ü的拼寫規(guī)則，寫出下列音節(jié)。(10分)

j()n()

q---ü--()ü

x()l()

六、讀一讀，連一連。(8分)

弟 弟 騎 車。ɡē ɡe zài huà huà。

哥 哥 在 畫 畫。mā mɑ zu fàn。

爸 爸 讀 書。dì di qí chē。

媽 媽 做 飯。bà bɑ dú shū。

七、讀一讀，連一連。(20分)

wū ɡuī fēi jī bái cài hóu zi

shí líu huā māo zhī zhū qì chē

dú shū qí ché yī fu huà huà rì chū

衣服 畫畫 日出 讀書 騎車

zu ɡu lè le ɡē ɡè huà

過(guò) 做 了 樂(lè) 哥 個(gè) 話

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文第二單元試卷

識(shí)字寫字部分。(24分)

(一)選擇正確的讀音。(6分)

隨即(jíjì)富翁(wōngwēng)相似(sìshì)

湖泊(pōbó)興奮(xìngxīng)幾乎(jījǐ)

(二)看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)

jiàngluò míhuò shípǐn pòbùjídài

()()()()

bàifǎngyáohuàngfǔ mō húzuòfēiwéi

()()()()

(三)比一比，再組詞。(8分)

或()仍()麥()絨()

感()扔()表()線()

防()搖()砍()住()

訪()遙()歡()注()

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷

多音字趣味辨音108題

(2011-12-09 18:57:19)轉(zhuǎn)載雜談

反義詞

近義詞

多音字 ▼

標(biāo)簽： 分類： 趣味語(yǔ)文

1．單：?jiǎn)?Shàn)老師說(shuō)，單(chán)于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單(dān)車。

2．折：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴(yán)重折(shé)本，他再也經(jīng)不起這樣的折(zhē)騰了。3．喝：武松大喝(hè)一聲：“快拿酒來(lái)！我要喝(hē)十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭?hè)彩。4．著：你這著(zhāo)真絕，讓他干著(zháo)急，又無(wú)法著(zhuó)手應(yīng)付，心里老是懸著(zhe)。5．蕃：吐蕃(bō)族在青藏高原生活、蕃(fán)衍了幾千年。

6．量:有閑心思量(liáng)她,沒(méi)度量(liàng)寬容她。野外測(cè)量(liáng)要量(liàng)力而行。7．沓：他把紛至沓(tà)來(lái)的想法及時(shí)寫在一沓(dá)紙上，從不見他有疲沓(ta)之色。8．烊：商店晚上也要開門，打烊(yàng)過(guò)早不好，糖烊(yáng)了，都賣不動(dòng)了。

9．載：據(jù)史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會(huì)，她都要載(zài)歌載(zài)舞。10．曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校會(huì)上曝(bào)光，他感到十分羞愧。

11．寧：盡管他生活一直沒(méi)寧(níng)靜過(guò)，但他寧(nìng)死不屈，也不息事寧(níng)人。12．和：天氣暖和(huo)，小王和（hé）家人在家和(huó)面；他講原則性，是非面前從不和(huò)稀泥，也不隨聲附和(hè)別人，更不會(huì)在麻將桌上高喊：“我和(hú)了?！?13．?。汉笔∈￠L(zhǎng)李大強(qiáng)如能早些省悟，就不至于丟官棄職、氣的不省人事了。14．拗:這首詩(shī)寫的太拗(ào)口了，但他執(zhí)拗(niù)不改，氣的我把筆桿都拗(ǎo)斷了。15．臭：臭(chòu)氣熏天的臭是指氣味難聞，無(wú)聲無(wú)臭(xiù)的臭是泛指一般氣味。16．度：度(Dù)老師寬宏大度(dù)，一向度(duó)德量力，從不以己度(duó)人。

17．哄：他那像哄(hǒng)小孩似的話，引得眾人哄(hōng)堂大笑，大家聽了一哄(hòng)而散。18．喪：他穿著喪(sāng)服，為喪(sāng)葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣。19．差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點(diǎn)差(chā)錯(cuò)。

20．扎：魚拼命掙扎(zhá)，魚刺扎(zhā)破了手，他隨意包扎(zā)一下。21．埋：他自己懶散，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。

22．盛：盛(Shèng)老師盛(shèng)情邀請(qǐng)我去他家做客，并幫我盛(chéng)飯。23．傖：這個(gè)人衣著寒傖(chen)，語(yǔ)言傖(cāng)俗。24．創(chuàng)：勇于創(chuàng)(chuàng)新的人難免會(huì)遭受創(chuàng)(chuāng)傷。25．伯：我是她的大伯(bó)，不是她大伯(bǎi)子。26．瘧：發(fā)瘧(yào)子就是患了瘧(nüè)疾。27．看：看(kān)守大門的保安也很喜歡看小說(shuō)。28．行：銀行發(fā)行股票，報(bào)紙刊登行(háng)情。

29．艾：他在耆老艾(ài)之年得了艾滋病，整天自怨自艾(yì)。30．把：你把水缸把(bà)摔壞了，以后使用沒(méi)把(bǎ)柄了。31．傳：《鴻門宴》是漢代傳記而不是唐代傳奇。32．荷：荷花旁邊站著一位荷(hè)槍實(shí)彈的戰(zhàn)士。

33．漲：我說(shuō)她漲了工資，她就漲(zhàng)紅了臉搖頭否認(rèn)。34．奇：數(shù)學(xué)中奇(jī)數(shù)是最奇妙的。

35．炮：能用打紅的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制藥材嗎？ 36．給：請(qǐng)把這封信交給團(tuán)長(zhǎng)，告訴他，前線的供給(jǐ)一定要有保障。37．冠：他得了冠軍后就有點(diǎn)冠(guān)冕堂皇了 38．干：穿著干凈的衣服干(gàn)臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。39．巷：礦下的巷(hàng)道與北京四合院的小巷有點(diǎn)相似。40．薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但要薄(bó)利多銷。41．拓：拓(tà)片、拓(tà)本，開拓(tuò)、拓(tuò)荒。42．惡：這條惡狗真可惡，滿身臭味，讓人聞了惡心。43．便：局長(zhǎng)大腹便便，行動(dòng)不便。

44．宿：小明在宿舍說(shuō)了一宿有關(guān)星宿的常識(shí)。45．號(hào)：受了批評(píng)，那幾名小號(hào)手都號(hào)啕大哭起來(lái)。46．藏：西藏的布達(dá)拉宮是收藏（(cáng)大藏經(jīng)的寶藏。

47．軋：軋(zhá)鋼車間的工人很團(tuán)結(jié)，沒(méi)有相互傾軋(yà)的現(xiàn)象。48．卡：這輛藏匿毒品的卡車在過(guò)關(guān)卡(qiǎ)是被截住了。49．調(diào)：出現(xiàn)矛盾要先調(diào)查，然后調(diào)解。

50．模：這兩件瓷器模(mú)樣很相似，像是由一個(gè)模(mó)型做出來(lái)的。51．沒(méi)：駕車違章，證件被沒(méi)收了，他仍像沒(méi)事一樣。52．舍：我真舍不得離開住了多年的宿舍。

53．殷：老殷家境殷實(shí)，那清一色殷(yān)紅的實(shí)木家具令人贊嘆不已。54．還：下課后我還要去圖書館還書。

55．系：你得系上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系少先隊(duì)員來(lái)參加活動(dòng)。56．假：假如五一學(xué)校不放假，我們?cè)趺崔k？ 57．降：我們有辦法使空中降落的敵人投降。58．脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是一個(gè)讀音。59．間：他們兩人之間的友誼從沒(méi)間斷過(guò)。60．石：兩石(dàn)石子不夠裝一卡車。

61．勁：球場(chǎng)上遇到勁(jìng)敵，使他干勁(jìn)更足了。62．茄：我不喜歡抽雪茄(jiā)，但我喜歡吃番茄(qié)。63．刨：我刨(bào)平木頭，再去刨(páo)花生。64．彈：這種彈弓彈力很強(qiáng)。

65．顫：聽到這個(gè)噩耗，小劉顫(zhàn)栗，小陳顫(chàn)抖。66．扒：他扒(bā)下了皮鞋，就去追扒(pá)手。67．散：我收集的材料散失了，散文沒(méi)法寫了。

68．?dāng)?shù)：兩歲能數(shù)(shǔ)數(shù)(shù)的小孩已數(shù)(shuò)見不鮮了。69．參：人參苗長(zhǎng)的參差不齊，還讓人參觀嗎？ 70．會(huì)：今天召開的會(huì)計(jì)工作會(huì)議一會(huì)兒就要結(jié)束了。71．簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。72．嚇：敵人的恐嚇嚇不倒他。

73．胖：肥胖不都是因?yàn)樾膶掦w胖(pán)而是缺少鍛煉。74．耙：你用梨耙(bà)耙地，我用釘耙(pá)耙草。75．伺：邊伺候他邊窺伺動(dòng)靜。

76．好：好(hào)逸惡勞、好(hào)為人師的做法都不好。77．咳：咳(hāi)，你怎么有咳起來(lái)了。78．處；教務(wù)處正在處理這件事情。

79．囤：大囤(dùn)、小囤，都囤(tún)滿了糧食。80．縫：這臺(tái)縫(féng)紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫(fèng)。81．澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清問(wèn)題難。82．扇：他那著扇子卻扇(shān)不來(lái)風(fēng)。83．得：你得(děi)把心得(dé)體會(huì)寫得具體些。84．屏：他屏(bǐng)氣躲在屏(píng)風(fēng)后面。85．幾：這幾張茶幾(jī)幾(jī)乎都要壞了。86．卷：考卷被風(fēng)卷起，飄落到地上。

87．樂(lè)：教我們音樂(lè)的老師姓樂(lè)(Yuè)，他樂(lè)于助人。88．了：他偵察半天，對(duì)地形早已了如指掌了。89．吭：小李一聲不吭，小王卻引吭（háng）高歌。90．粘：膠水不粘(nián)了，書頁(yè)粘(zhān)不結(jié)實(shí)。91．畜：畜牧場(chǎng)里牲畜多。

92．稱：稱（chèng）同秤）桿的名稱(chēng)與實(shí)物要相稱(chèn)。93．弄：別在弄(lòng)堂里玩弄小鳥。

94．倆：他倆(liǎ)兄弟耍猴的伎倆(liǎng)不過(guò)如此。95．露：小楊剛一露(lòu)頭，就暴露了目標(biāo)。96．率：他辦事從不草率，效率一向很高。97．空：有空閑就好好讀書，盡量少說(shuō)空話。98．泊：小船漂泊在湖泊里。

99．重：老師很重視這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)重說(shuō)一遍。100．朝：青年人朝氣蓬勃朝前走。

101．膀：他昨天肩膀(bǎng)疼，原來(lái)是吊膀(bàng)子。膀(páng)胱炎會(huì)使人膀(pāng)腫嗎？ 102．校：上校到校場(chǎng)找人校對(duì)材料。103．強(qiáng)：小強(qiáng)很倔強(qiáng)，做事別勉強(qiáng)他。104．塞：塞外并不閉塞；塞子塞不住漏洞。

105．辟：隨意誣陷別人搞封建復(fù)辟(bì)可不行，得辟(pì)謠。106．倒：瓶子倒了，水倒了出來(lái)。107．都：大都市的人口都很多。

108．匙：湯匙(chí)、鑰匙(shi)都放在桌子上。

第五篇：語(yǔ)文第二單元試卷分析（精選）

南京明心工作總結(jié)

2011年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首這一年的工作，我倍感欣慰。在我們所有人的努力下，南京明心向前邁出了可喜的一大步。我們用各種方式記錄下了南京明心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里面包含了所有人的心血。這次總結(jié)我想和大家分享這九年來(lái)南京明心還要有待改進(jìn)的地方。明年就是南京明心成立十周年，我想交出一個(gè)更加完美的答卷送給明心。

一、特殊教育教學(xué)為根基。

我身邊有這樣一個(gè)朋友，勸我多次，建議我不要做這行（她常常被邀請(qǐng)到新聞夜宴做嘉賓），可是，我對(duì)她說(shuō)，我們教孤獨(dú)癥孩子所收獲的喜悅是常人不能得到的！我堅(jiān)持在這行里做了12年，我深深的知道，要想獲得這種喜悅，不單單靠堅(jiān)持，我們還要付出加倍的努力，那么科學(xué)的教育方法就是我們這所學(xué)校的根基。

南京明心大的課改3次，小的，討論的那就不計(jì)其數(shù)，2011年也剛剛進(jìn)行過(guò)我們認(rèn)為非常合理，非?？茖W(xué)的失敗課改，本意為的是能夠合理安排孩子上課時(shí)間，但是，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)大課老師的要求很高，每節(jié)課5分鐘的課間休息，老師要馬不停蹄的準(zhǔn)備好教具趕往下一個(gè)班級(jí)，而家長(zhǎng)也提出，這樣看不見班主任，有的老師不負(fù)責(zé)任，等等問(wèn)題全部出現(xiàn)，我們不得不將課程改回原來(lái)的狀態(tài)，但是又滿足不了部分家長(zhǎng)怕孩子刻板，只認(rèn)一個(gè)老師的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)意見

（1）成立由教學(xué)主任為主的教研小組，吸納有教科研精神，創(chuàng)新精神的教師，以脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的形式，確定課程內(nèi)容及制作教學(xué)具，要求大課內(nèi)容新穎，適合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。大課教師只需要負(fù)責(zé)好本班課程即可。

（2）在原有教學(xué)模式上不加改變，增加機(jī)動(dòng)教師（以櫻花雙語(yǔ)幼兒園的師資為主），專門開設(shè)特色課程，內(nèi)容包括蒙氏、奧爾夫音樂(lè)、美勞等。

（3）在教師中找出全能的一到兩名教師，作為固定的機(jī)動(dòng)，以備不時(shí)之需。

要說(shuō)到目前的薄弱環(huán)節(jié)，融合班是一個(gè)比較大的問(wèn)題，因?yàn)檎：⒆拥娜雽W(xué)率降低（周邊地區(qū)的孩子都有助學(xué)券，因此，我們的價(jià)格不再是優(yōu)勢(shì)），直接導(dǎo)致融合班的生源不能像以前那樣，我們?cè)脒^(guò)將融合班變成成長(zhǎng)班，將原有的成長(zhǎng)班兩個(gè)小班變成4個(gè)小班，但經(jīng)歷了上次認(rèn)為合理的課改后，我覺(jué)得有些時(shí)候我們可能認(rèn)為非常正確的事情，不一定就能達(dá)到我們所想要的效果，而且，融合班成立到現(xiàn)在也有6年的時(shí)間，它的存在也一定有它的合理性。我建議，目前小、中、大三個(gè)班，繼續(xù)招生，并爭(zhēng)取助學(xué)券，這樣提高價(jià)格優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，加強(qiáng)融合班教師師資力量，并嚴(yán)格篩選幼兒能力，讓真正能力強(qiáng)的孩子在這里得到更好地幫助，同時(shí)還可以做延續(xù)工作，將康復(fù)的好的孩子送到櫻花幼兒園，在那里做延續(xù)的學(xué)習(xí)。

2012年，我們教學(xué)上的工作重點(diǎn)，以提升大課質(zhì)量和增強(qiáng)融合班師資力量，增加融合班和櫻花幼兒園的互動(dòng)為主，這里面包括關(guān)于如何幫助明心融合班普通幼兒及有特殊需求的幼兒申請(qǐng)助學(xué)券的問(wèn)題，什么人可以去申請(qǐng)，什么人暫時(shí)不能申請(qǐng)，到時(shí)候要出臺(tái)詳細(xì)的制度。

希望相對(duì)應(yīng)的教學(xué)部門，針對(duì)以上提出的建議，快速拿出具體可行的方案。

二、特殊教育教師為本

特殊教育需要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心的教師，同時(shí)教師還要具備一定的教師素養(yǎng)，南京明心長(zhǎng)期以來(lái)強(qiáng)調(diào)教師的師德教育，從細(xì)微處入手，從心開始，明心本來(lái)就是要大家明心見性的，但是，大家都是凡夫俗子，沒(méi)有錢怎么生存？沒(méi)有加工資我怎么應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的物價(jià)上漲？甚至有的新教師把南京明心當(dāng)成跳板，先來(lái)鍍個(gè)金，然后再到別的小機(jī)構(gòu)去拿高工資！她們不會(huì)去想他們的職業(yè)生涯從此只能吃老本，他們不會(huì)想我在南京明心只要在努力還會(huì)有發(fā)展，他們?yōu)槭裁床蝗ハ?？他們?yōu)槭裁催@樣不負(fù)責(zé)任？我認(rèn)為，我們不要去想她為什么會(huì)這樣，這是她該想的，我們?cè)撓氲氖俏以撛趺醋觥?/p>

首先，我們要對(duì)新教師做好培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)不單單是教育教學(xué)方面的，同時(shí)，對(duì)新教師的團(tuán)隊(duì)合作，師德培養(yǎng)，好的教師的現(xiàn)身說(shuō)法，以及工資晉級(jí)制度，休假制度、培訓(xùn)制度等等福利待遇都應(yīng)該事先告知，工資不能再像蒙娜麗莎的面紗，必須要透明的告訴新員工，可能在考核期，我不能給予你很多，但是，你是有發(fā)展空間的。

其次，增加新員工的人文關(guān)懷，讓她更有歸屬感。

關(guān)于教師師資培訓(xùn)，請(qǐng)教學(xué)部門拿出進(jìn)階的培訓(xùn)計(jì)劃，關(guān)于師德培訓(xùn)請(qǐng)杭主任拿出新員工培訓(xùn)計(jì)劃，關(guān)于對(duì)教師關(guān)心，這里不單單是對(duì)新教師，我們要成立健康小組，對(duì)女同志的身心健康要多加關(guān)心，定期做好體檢。成立關(guān)心小組，關(guān)心員工自身及家里的狀況，有特殊需要的及時(shí)做好反饋。成立伙食小組，了解員工的口味，因?yàn)槭鞘程每赡懿荒軌蛎婷婢愕?，但是，我們可以一周加一次菜，做些大家喜歡吃的菜。目前，我只能想到這么多，后勤請(qǐng)寫出針對(duì)如何關(guān)心教師的計(jì)劃，當(dāng)然，其余的教師工作，制度也請(qǐng)嚴(yán)格按照明心的工作規(guī)定執(zhí)行。

三、特殊教育需要教師與家長(zhǎng)的一致性

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”這個(gè)道理，我想每一位教師都有深刻體會(huì)，我們常在一起說(shuō)得最多的也是，“這個(gè)家長(zhǎng)怎么會(huì)這樣想？他不了解自己的孩子吧！”

其實(shí)，我們有這些想法也是很正常的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)有自己獨(dú)特的教育思想與教育方法，咱們教師與家長(zhǎng)雙方的教育素養(yǎng)水平不同，教育思想與教育方式也不盡一致，因此對(duì)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不同，理解也不同，特別是當(dāng)孩子在訓(xùn)練的過(guò)程中出現(xiàn)的一些困難時(shí)，孩子發(fā)展進(jìn)度總是不盡如人意，也有的孩子存有的問(wèn)題行為，糾正多次，仍有反復(fù)等等。對(duì)此，教師和家長(zhǎng)雙方可能會(huì)相互責(zé)備對(duì)方?jīng)]有訓(xùn)練好孩子，把責(zé)任推給對(duì)方，缺乏必要的聯(lián)系與心理溝通......家長(zhǎng)問(wèn)題是我們2012年的工作重點(diǎn)。那么發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，我們就需要解決，一直以來(lái)，我們有個(gè)家長(zhǎng)資源中心，但是，這個(gè)資源中心沒(méi)有很好的運(yùn)用起來(lái)，只局限在上些普通的講座，或者組織家長(zhǎng)和孩子外出活動(dòng)，這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)此，我提出以下幾點(diǎn)建議：

家長(zhǎng)來(lái)明心是來(lái)尋求幫助的，那么無(wú)論家長(zhǎng)有多高的學(xué)歷，在特殊教育的領(lǐng)域上，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們專業(yè)的教師能夠給他提供專業(yè)的幫助。這就需要教師幫助孩子做好評(píng)估，以及計(jì)劃，家長(zhǎng)談話，讓家長(zhǎng)了解目前孩子的現(xiàn)狀，這點(diǎn)是我們今年改進(jìn)的，做的不錯(cuò)，有紙質(zhì)的記錄，但是，我覺(jué)得從教學(xué)的角度上來(lái)說(shuō)，還不夠深入。針對(duì)家長(zhǎng)工作我提幾點(diǎn)建議：

（一）修改家長(zhǎng)須知，不僅要告訴家長(zhǎng)需要帶什么東西，同時(shí)把家長(zhǎng)在這里需要遵守以及注意事項(xiàng)全都寫下來(lái)，也告訴他，我們能為他提供哪些的幫助。

（二）將原有的報(bào)名后只給一張紙家長(zhǎng)須知的模式改變，我們要針對(duì)報(bào)名交定金的家長(zhǎng)，我們?cè)摻o他什么東西，那么已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的，我們又該給什么東西，我們要從細(xì)微處入手，讓家長(zhǎng)感覺(jué)這里是值得信任的好學(xué)校。

（三）成立家長(zhǎng)資源中心，讓孤獨(dú)癥的家長(zhǎng)作為中心的負(fù)責(zé)人，中心不僅承擔(dān)起家長(zhǎng)工作，同時(shí)要協(xié)助教師和管理者協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與教師之間的矛盾，并提出合理化建議。

（四）做好家園回訪，針對(duì)三類家長(zhǎng)，一種是正在訓(xùn)練的家長(zhǎng)，一種是已經(jīng)離開的家長(zhǎng)，還有一種是曾經(jīng)到南京明心但因多種原因沒(méi)有參加訓(xùn)練的家長(zhǎng)，要定期開展家長(zhǎng)訪校、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪等，根據(jù)不同情況開展不同的溝通方式。

（五）網(wǎng)站的重新規(guī)劃。一次偶然的機(jī)會(huì)，我上了一家國(guó)際英語(yǔ)網(wǎng)站，本意想看看有什么可以學(xué)習(xí)的，但是，人家先讓我考試，考三項(xiàng)，其中包括聽力，口語(yǔ)，閱讀，然后通過(guò)我的考試，她幫我分等級(jí)，然后，每周給我發(fā)電子郵件，是發(fā)適合我學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞，這讓我聯(lián)想到，我們目前是在網(wǎng)上做的百度宣傳，我們是否想過(guò)，這么輕輕點(diǎn)擊一下一塊錢，我們是否很好的抓住了這個(gè)契機(jī)，讓這一塊錢發(fā)揮他的正真作用？明年網(wǎng)站的改版，我覺(jué)得可以借鑒這家網(wǎng)站，讓家長(zhǎng)可以在線測(cè)評(píng)，并能夠及時(shí)了解目前孩子的現(xiàn)狀以及簡(jiǎn)單的解決方法，我瀏覽了一下目前孤獨(dú)癥的網(wǎng)站，幾乎沒(méi)有一家是這樣做的，我覺(jué)得網(wǎng)站也是我們的門面，去年，我們靠網(wǎng)上也穩(wěn)定了部分生源。（在此請(qǐng)接待的老師，幫忙做一個(gè)調(diào)查，看看生源的構(gòu)成及來(lái)源渠道。）

四、與時(shí)俱進(jìn)的南京明心

很多人和我一起見證了南京明心的發(fā)展，這一切都要感謝所有人的支持和努力，在這個(gè)領(lǐng)域里，明心也取得了不少的成績(jī)，我覺(jué)得如果說(shuō)我們停留在自己取得成績(jī)上沾沾自喜，那我們必定要落后。

現(xiàn)在我們可以看見，許多政府機(jī)構(gòu)自己都辦起康復(fù)中心，我們流失了不少生源，我們本市的孩子在整個(gè)明心占有率達(dá)到50%，省內(nèi)的達(dá)到25%左右，省外的也達(dá)到25%，那么我們可以發(fā)現(xiàn)，蘇錫常這一代的受訓(xùn)兒童逐年減少，外地受訓(xùn)兒童多為安徽地區(qū)的兒童，那么隨著政府政策的優(yōu)勢(shì)，更多外地孩子可能會(huì)選擇就近入學(xué)，那么我們必須要有優(yōu)勢(shì)，才能讓孩子家長(zhǎng)選擇我們。

明年我們和市殘聯(lián)有關(guān)于孤獨(dú)癥研究的合作，有十個(gè)0-6歲的孩子可以因此受益，他們可以獲得一年12000的補(bǔ)助。這種普惠政策在深圳其實(shí)也有，他們是通過(guò)基金會(huì)的資助，無(wú)論孩子年齡大小，無(wú)論戶口，只要在深圳這家機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，都可以補(bǔ)助12000一年。那么，如果，我們也通過(guò)各種渠道在宣傳自己的同時(shí)尋求基金會(huì)的幫助，為在南京明心受訓(xùn)的孩子，甚至是為在南京的孤獨(dú)癥兒童去申請(qǐng)補(bǔ)助，讓受眾人群擴(kuò)大，不是更加有意義嗎？同時(shí)也穩(wěn)定了生源。最近，杭主任參加了海洋天堂計(jì)劃，明年，我們也想申請(qǐng)這樣的項(xiàng)目，讓更多家長(zhǎng)受益。

因此，成立發(fā)展部，迫在眉睫，發(fā)展部不僅要有與外界溝通的能力，還要能夠策劃和包裝學(xué)校，管理好網(wǎng)站，做好志愿者服務(wù)的工作，同時(shí)做好公益活動(dòng)。這個(gè)部門目前欠缺，需要借助外援。