第一篇：心靈成長(zhǎng)記之我是冤枉的隨筆

同人首期咨詢師實(shí)習(xí)班學(xué)員，沙盤成長(zhǎng)小組、神話心理劇成長(zhǎng)小組核心成員。

臨睡前躺在床上，老公在一旁看手機(jī)新聞，我側(cè)過身手擎著頭，看著他，心里生出幸福甜蜜的感覺，腦海里浮現(xiàn)出一幅美好的畫面：我們就這樣靜靜地望著對(duì)方，心如此地靠近，享受著靜謐、安逸的好時(shí)光。

這樣想著，我輕輕地把他的手機(jī)挪開，讓他看著我，就在我自我陶醉的時(shí)候，突然一個(gè)聲音瞬間把我從美好世界中拉回來(lái)！[由整理]

“你看完手機(jī)就不讓我看，干嘛老強(qiáng)迫我？”

眼淚不自主地從眼睛里流出來(lái)，我輕輕地轉(zhuǎn)過身去，感覺周圍的空氣被凝固了，慢慢地，感覺到痛一點(diǎn)點(diǎn)從胃里蔓延開，就好像爬墻虎爬滿了整個(gè)墻壁。

隨著痛的感覺，思緒把我拉回到從前，腦子里就像過電影一樣把塵封已久的回憶都重現(xiàn)了。

記得小學(xué)時(shí)候，有一次我去洗衣服，回來(lái)把衣服晾上，嘴里哼著小曲，感覺自己這么能干，可高興了，就在這時(shí)，媽媽從屋里出來(lái)，看看我洗得衣服后，非常生氣地說：“看你都洗得么東西，肥皂沫都在上面，回去重洗！”當(dāng)時(shí)就感覺周圍的空氣被凝固了一樣，整個(gè)世界靜悄悄，我的大腦一片空白，眼淚無(wú)聲地順著臉頰流下。去水房的路是多么漫長(zhǎng)呀，我感覺不到腳是怎樣挪動(dòng)的，痛一點(diǎn)點(diǎn)從胃里蔓延開，也好似爬墻虎爬滿了整個(gè)墻壁。再洗這件衣服時(shí)內(nèi)心的感覺是恥辱、無(wú)能、無(wú)助，從那以后我感覺身上被縛著什么東西了，看不到、摸不著，渾身難受卻又說不出是什么？從那以后我好像身體里的某個(gè)東西不見了，渾身提不起勁來(lái)。

為什么老公的一句話會(huì)激起我這樣大的反應(yīng)？原來(lái)是他的話激起了我那段受創(chuàng)傷的經(jīng)歷了。事件不同，情緒、感受卻如此地相同。我想大聲地、使出全身的力氣喊出來(lái)：我是冤枉的！

我多想聽媽媽說一句：看！我女兒多棒！有女兒真好！寫到這，情緒似乎釋放很多，身體也感覺輕松多了。

此時(shí)，不再怨恨老公了，非常感謝這次事件，有機(jī)會(huì)讓我重新回到那時(shí)，讓我重新看到傷口，親手把傷口愈合。我知道我的情緒應(yīng)該由我自己負(fù)責(zé)，與他無(wú)關(guān)。

親密關(guān)系中對(duì)方是你的鏡子，他的哪句話、哪個(gè)行為觸動(dòng)了你，一定是告訴你曾經(jīng)發(fā)生了什么。他在幫你還原事件的過程，如果你有能力看到，就能幫助你修復(fù)曾經(jīng)的創(chuàng)傷，從創(chuàng)傷中成長(zhǎng)。當(dāng)你有能力看到情緒背后真正的原因時(shí)，你就可以抓住身邊的幸福了。

第二篇：愛是心靈之橋

愛是心靈之橋

古城寺小學(xué)

汪超

愛是一座橋，連接著人與人的心靈。師愛是一座堅(jiān)固而又優(yōu)美的橋，連接著師生間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它是那么純粹，不摻一點(diǎn)雜質(zhì)。

記得很久以前看過一部片名是《苗苗》的電影。這是一部1980年出品的描寫教師的經(jīng)典影片。影片中，由李羚扮演的韓苗苗被分配到實(shí)驗(yàn)小學(xué)當(dāng)教師，滿懷熱情的她卻遇到了一群淘氣的孩子，苗苗感到受不盡的“窩囊氣”，向?qū)W校交了請(qǐng)調(diào)報(bào)告，但同學(xué)們已經(jīng)和她建立了深厚的感情。苗苗最終留下來(lái)，決心做一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)幼苗的好園丁。主人公韓苗苗老師對(duì)學(xué)生們表現(xiàn)出的無(wú)私的愛給我留下了很深的印象。銀屏上的教師因?yàn)檎鎸?shí)表現(xiàn)了教師的生活和胸懷，同樣也令人難以忘懷。

如今，我也和影片中的韓苗苗一樣成了一位人民教師；在日常的教學(xué)過程中，我對(duì)于愛在教育中的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。沒有愛就沒有教育。愛是理解,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn)。愛是教育的靈魂；師愛是師德的核心。愛學(xué)生是成為一位當(dāng)之無(wú)愧的人民教師的前提。自我?guī)煼懂厴I(yè)成為一名普通的人民教師以來(lái)，愛學(xué)生一直貫穿于我的教學(xué)過程中。愛生是我教學(xué)生涯中所譜寫的最美的詩(shī)。托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育事業(yè)，那么，他只能是一個(gè)好老師。如果一個(gè)教師僅僅像慈母一樣愛學(xué)生，那么他們將不比那種雖讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！蹦敲矗烤乖鯓訍蹖W(xué)生才是正確的，究竟怎樣做才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及人格發(fā)展起到促進(jìn)作用呢？下面我將就此談一談自己的一些想法。

首先，要熱愛學(xué)生，這是師德的核心。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是靠陽(yáng)光、雨露，吃好、穿好就能完成的，他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。教師職業(yè)的最大追求是造就新一代。在《創(chuàng)造宣言》中，陶行知道出了自己的心聲：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！边@就如同藝術(shù)家嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)造出完美的藝術(shù)品一樣，離開了一顆全心全意的心，是絕對(duì)無(wú)法成功。在教學(xué)的過程中，教師們應(yīng)注重與學(xué)生們的心靈交流溝通，以心換心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。其次，教師們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，盡管我們常說要愛生如子，但是師生關(guān)系畢竟不同于父母與子女的關(guān)系；師生關(guān)系指的是教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。教師對(duì)學(xué)生的愛也不同于父母對(duì)子女的愛；教師對(duì)學(xué)生的愛是非血緣關(guān)系的愛,是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于人民教師對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對(duì)教育對(duì)象的深切理解和期望，同時(shí)也是教師對(duì)學(xué)生情感的釋放和表達(dá)。教師的愛是圍繞著把學(xué)生塑造成知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，擁有健康的人格的人這一目標(biāo)來(lái)展開的。教師們?cè)趷蹖W(xué)生的同時(shí)也要在頭腦中保持理性，在心理學(xué)以及教育學(xué)等科學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)下做到“愛生如子。愛生如子不是溺愛學(xué)生，而是要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生“因人施教”，讓他們學(xué)會(huì)如何做人，如何更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就要求教師對(duì)學(xué)生既要有表?yè)P(yáng)，也要有引導(dǎo)，但批評(píng)應(yīng)恰當(dāng)、適當(dāng)，以表?yè)P(yáng)為主，這是一個(gè)顛撲不破的教育真諦。要讓學(xué)生把表?yè)P(yáng)看作鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作愛護(hù)，表?yè)P(yáng)和批評(píng)就會(huì)在和諧的師生關(guān)系中成為積極向上的動(dòng)力。

再者，愛學(xué)生，就要尊重和信任學(xué)生。教師與學(xué)生在人格上是完全平等的，因此對(duì)學(xué)生的愛不是“主宰學(xué)生”，也不是施舍、憐憫，更不是訓(xùn)斥、打罵，而是表現(xiàn)為尊重、信任。尊重學(xué)生的思想、主張，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生的潛在智慧，積極向上的愿望和戰(zhàn)勝困難的勇氣。當(dāng)教師的愛以“尊重和信任”的方式出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生才會(huì)樂意接受，才能獲得情感上的滿足，從而產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。在這種情況下學(xué)生會(huì)把教師當(dāng)成可以信賴的人，愿意打開自己的心扉，接受教師的教育，師愛也就轉(zhuǎn)化為積極接受教育的內(nèi)部的動(dòng)力。第四，愛學(xué)生，就要激勵(lì)和期望學(xué)生。當(dāng)學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)，教師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)“你能行”，或許會(huì)使學(xué)生重新樹立自信心。當(dāng)學(xué)生害怕困難時(shí)，教師期待的目光，或許會(huì)激發(fā)起學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。在日常與學(xué)生的交往中，教師一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。它會(huì)使學(xué)生重新審視自我，重新確定自己的目標(biāo)，它會(huì)激發(fā)學(xué)生的潛能和價(jià)值，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的欲望和勇往直前的力量。教師愛學(xué)生，還往往會(huì)有意無(wú)意地產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和期待。這種關(guān)懷和期待，是對(duì)學(xué)生的信任，對(duì)學(xué)生的肯定，是師生心靈中微妙的相互接觸。這必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種精神力量，激發(fā)學(xué)生潛在的能量。在教師的期待之中，暫時(shí)落后的學(xué)生也會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。最后，學(xué)高為師，身正為范。沒有最好，只有更好。時(shí)代在變遷，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)日新月異，每個(gè)人都只有活到老，學(xué)到老，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，何況教師。教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中，要不斷更新所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。影片結(jié)尾時(shí)，韓苗苗老師所說的話我還一直記得，“我知道當(dāng)一個(gè)好老師很難，校長(zhǎng)曾經(jīng)告訴我，當(dāng)老師的奧秘是心，我慢慢才懂得，這是一顆愛孩子的心。”正是因?yàn)轫n苗苗對(duì)學(xué)生的純潔的愛，才讓人們記住了她。在現(xiàn)實(shí)中，在當(dāng)今教育教學(xué)工作中，很多辛勤的教師們不是也正在像韓苗苗老師一樣用心譜寫著愛生這首最美的詩(shī)嗎？

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

說起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第三篇：愛是心靈之橋

愛是心靈之橋

愛好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。

去年我送走了畢業(yè)班，迎來(lái)了可愛的一年級(jí)的小學(xué)生，開學(xué)了，面對(duì)一群陌生的小朋友，我有些束手無(wú)策，誰(shuí)讓我以前上六年級(jí)呢。時(shí)間在日升月落間過去了，忙碌中的自己，只有一個(gè)字——累，看辦公室的同事，也是忙得暈頭轉(zhuǎn)向，累得東倒西歪，咽喉腫脹得厲害。心中感嘆著現(xiàn)在一年級(jí)教材真是越來(lái)越難教了。

最為棘手的就是學(xué)生在上課鈴響后還是自己干自己的事，對(duì)鈴聲熟視無(wú)睹。我心里急呀，唉,可愛的孩子呀，你們能不能體諒一下老師？看來(lái)得利用時(shí)間操練一番，我想了幾個(gè)方案，最后還是決定采納其他老師的辦法，就是在上課鈴響后，找學(xué)科班長(zhǎng)監(jiān)督，讓所有的孩子靜靜的在桌子上趴一分鐘，頭全部朝一個(gè)方向。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練終于有所好轉(zhuǎn)，孩子們也有很大的進(jìn)步。想當(dāng)初，他們?cè)谟變簣@有糖果吃，在校時(shí)間短，游戲玩耍的時(shí)間多?？墒?，現(xiàn)在迎接他們的是一個(gè)個(gè)陌生的數(shù)字寶寶，一個(gè)個(gè)陌生的數(shù)字，一張張陌生的圖片。我想孩子也希望自己成為出色的學(xué)生，可是面對(duì)著一個(gè)個(gè)困難，有的膽怯，有的不斷努力。我們老師不僅要多給他們一些鼓勵(lì)，更多的還要有一份耐心。說說簡(jiǎn)單，做做難哪。一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不就是那些上課坐沒坐相，站沒站相，一直做小動(dòng)作的小家伙嗎？怎么辦？訓(xùn)斥一頓頂用嗎？我想讓他們?cè)诜潘傻臓顟B(tài)下自主學(xué)習(xí)。眨眼，幾個(gè)月也過了，看著身邊半天還口算不出來(lái)的小朋友，和他們父母聊聊，動(dòng)用家庭的力量或許管用。最后，只好讓家長(zhǎng)晚上輔導(dǎo)，白天我更加的關(guān)注這幾個(gè)孩子，上課多問，下課多輔導(dǎo)，期待孩子們的進(jìn)步，期待自己有更多的收獲。

應(yīng)該說功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期過去了，學(xué)生進(jìn)步很大，下課他們知道要安靜的走出教室，上課知道很快坐好，雖然依舊有不會(huì)聽課的孩子，依舊需要你多次的去提示他注意聽講，但是，我覺得看到了陽(yáng)光，看到了他們的可愛笑臉，不由的我會(huì)喜

歡的撫摸一下他們的小腦袋，孩子們，老師相信，你們會(huì)進(jìn)步的，相信你們會(huì)給老師帶來(lái)更多的喜悅，和老師一起努力，和老師一起加油！加油！

只有“愛”才是教師在教育教學(xué)中的“心靈之橋”，只有愛才使師生關(guān)系更融洽，是愛讓我感受到教育工作的神圣。

愛心是風(fēng)，卷起濃密的云;愛心是云，化作及時(shí)的雨;愛心是雨，滋潤(rùn)干旱的樹;愛心是樹，撐起一片綠蔭.

第四篇：念念成長(zhǎng)記雜文隨筆

（一）不咋著

不咋著，不咋著，不咋著，不咋著······

阿美在陽(yáng)臺(tái)搭剛洗完的衣服，忽然聽到一歲九個(gè)月的念念，口中念念有詞，一遍一遍不停地重復(fù)說著不咋著，噗嗤笑出聲來(lái)。

念念。

嗯。

誰(shuí)不咋著呀？

念念不咋著。

哈哈哈哈······誰(shuí)教你的不咋著呀？

姥爺。

哈哈哈哈······您姥爺可真中！啥都不教，教你個(gè)不咋著！

不咋著，不咋著，不咋著，不咋著······

（二）語(yǔ)言

一歲八個(gè)月，是念念在語(yǔ)言表達(dá)方面發(fā)生明顯進(jìn)步的分界線。

之前，只會(huì)單音節(jié)字，或單音節(jié)字重疊，譬如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、姥姥、太太······雙音節(jié)字就不行了，譬如，會(huì)說姥，會(huì)說爺，卻不會(huì)說姥爺。

之后的某一天，在大人的反復(fù)教導(dǎo)下，突然就把“姥爺”兩個(gè)字連在了一起。雖然很僵硬，雖然兩個(gè)字中間拖得很長(zhǎng)，雖然說出來(lái)很困難，但是，清清楚楚地連在了一起，“姥——爺”。猛然聞之，大家驚呼。我突然意思到是在喊自己，就柔聲地大大拖長(zhǎng)字尾地應(yīng)了一聲“唉——”。

從此，語(yǔ)言進(jìn)步加快了。

三音節(jié)字譬如“念念吃”，四音節(jié)字譬如“媽媽手機(jī)”，都慢慢地從那張小嘴里蹦了出來(lái)。

（三）變化

過了半歲，因?yàn)榘职止ぷ髅?，念念就隨母親來(lái)我家住，只是偶爾回她們自己的家。

念念一直非常省心，也極少鬧人。每天睡醒以后睜開眼，從來(lái)不哭。不會(huì)坐時(shí)，就睜著倆眼自己在床上蹬打著玩。會(huì)坐以后，就自己爬起來(lái)，往床沿兒上挪移。大人發(fā)現(xiàn)的慢一點(diǎn)，有兩次就滾下了床。

近幾個(gè)月以來(lái)，隨年齡增長(zhǎng)，和自我意思的覺醒，越來(lái)越粘人，越來(lái)越鬧人，而且異常地固執(zhí)。譬如，她拿到手里的東西，任何人都要不走，除非用另一樣?xùn)|西交換。只要她的目的達(dá)不到，就會(huì)一直哭鬧，直至達(dá)到目的。如果在母親那里達(dá)不到目的，就會(huì)在姥姥那里達(dá)到；如果在姥姥那里還達(dá)不到目的，就會(huì)哭著一雙淚眼轉(zhuǎn)向姥爺。小東西似乎總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，因此屢試不爽。

每逢此時(shí)，我就會(huì)不由自主地想起李雙江對(duì)兒子李天一失敗的教育，想起前段時(shí)間因?yàn)槟赣H無(wú)錢給他買車就連捅母親九刀的那個(gè)留學(xué)生。孩子教育必須從小做起，小時(shí)候形成的世界觀，直接影響人的一生，甚至于影響一個(gè)家族的興衰。

（四）扭轉(zhuǎn)

我不止一次向阿美、阿女說過自己的想法和擔(dān)憂。最后三個(gè)大人一致決定，要趁早扭轉(zhuǎn)這個(gè)小東西的不良傾向，要讓她知道，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么可以做，什么不可以做。

前幾天的一個(gè)晚上，一歲九個(gè)月的念念，又開始耍脾氣。半夜下一點(diǎn)了，不睡覺，掂著一袋子西瓜子，就是不松手，非要媽媽給她剝剝吃。而媽媽已經(jīng)困得不行。阿女幾次試圖讓念念放下瓜子，哄她睡覺，都沒有成功。念念堅(jiān)持要媽媽給她剝瓜子吃，而且在以往的經(jīng)驗(yàn)里，總能達(dá)成目的。但是，這一次阿女終于狠下心來(lái)，不再有求必應(yīng)，而是要給小東西制造一次碰壁的機(jī)會(huì)。

念念百試不爽的武器就是哭。好哭的孩子有奶吃，這已經(jīng)是共識(shí)。于是，念念一直哭。因?yàn)閶寢尣唤o她剝瓜子，她沒能達(dá)成目的，就扯起嗓門大哭。終于把我們吵醒，一個(gè)一個(gè)穿衣走下樓來(lái)。一看有了救星，念念哭聲更嘹亮了。

此時(shí)，阿女已經(jīng)從臥室到了客廳，念念掂著瓜子哭著跟在后面。小東西的目的已經(jīng)變了，發(fā)現(xiàn)剝瓜子的目的達(dá)不到了，就要媽媽抱抱。但是，媽媽就一個(gè)要求，放下瓜子。

先是哭喊著，媽媽剝剝（瓜子）；現(xiàn)在是，媽媽抱抱。

媽媽則說，念念把瓜子放下，媽媽抱。

念念不放，媽媽抱抱。

念念不放，媽媽不抱。

母女倆杠上了。

念念哭著走向姥姥，張開雙臂要姥姥抱。正當(dāng)姥姥要彎腰去抱念念的時(shí)候，我阻止了她。

今天非制服她不可。

接下來(lái)就是對(duì)峙。三個(gè)大人都不理小東西。小東西一直放大聲哭，哭了大概有兩個(gè)小時(shí)。我們就坐在沙發(fā)上陪著，只是不理她。中間念念已經(jīng)有妥協(xié)的表現(xiàn)，丟下了瓜子，媽媽也抱起了她。但，就是不睡覺，還是哭。媽媽實(shí)在受不了了，自己去了臥室，把念念關(guān)在外面。

實(shí)在沒辦法了，哭不開門，就去求姥姥抱。姥姥不抱，就找姥爺。

一邊哭著，一邊不停地說姥爺抱抱······

我走過去，念念睡覺，姥爺就抱，你睡覺不睡？

不睡。

不睡不抱。睡不睡？

不睡。

不睡不抱。睡不睡？

睡。一邊繼續(xù)哭著，卻終于改了嘴。

姥爺伸出手抱起來(lái)念念，剛抱起來(lái)，就又改口不睡。

不睡不抱，又放下。

睡。

睡就抱。剛抱起來(lái)又改嘴不睡。

不睡不抱，又放下。

睡。

············

如此反復(fù)多次，終于不再說不睡。抱起來(lái)，交給姥姥，姥姥抱著去臥室交給媽媽。也許哭了許久，小東西也已經(jīng)過于疲困，很快就睡了。

從此，晚上明顯不再如以往那樣鬧人了。

第五篇：我的心靈成長(zhǎng)故事

我的心靈成長(zhǎng)故事

合：各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好!

女：為鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)之路進(jìn)行思考與升華，感謝生命中需要感謝的人和事，告別生命中曾經(jīng)的不如意與傷痛，分享生命中克服困難與挫折的感悟，傳達(dá)積極向上的心靈成長(zhǎng)力量，讓心靈充滿陽(yáng)光，讓學(xué)生快樂、健康的成長(zhǎng)，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)，營(yíng)造人人關(guān)注心理健康的良好氛圍，科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，特舉辦“我的心靈成長(zhǎng)故事”演講比賽!我是今天比賽的主持人××

男：我是××，熱烈歡迎各位的光臨！首先，很榮幸的向各位介紹擔(dān)任本次比賽的評(píng)委老師有： ··· ···

女：讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暁g迎各位老師的到來(lái)！

男：每個(gè)人歷經(jīng)世事，都有一份成長(zhǎng)，心靈的沉淀，也就自成一派品性。一路走來(lái)的心理歷程，活百轉(zhuǎn)千回，不得放逐；或心花怒放，喜形于色。一切的大喜大悲，而今也只不過云淡風(fēng)清。

女：驀然回首，那來(lái)時(shí)的路，也終究塵埃落定，內(nèi)心收獲的成長(zhǎng)在心田翻涌，激蕩起漣漪般的回響，此刻，觸動(dòng)的心弦再也無(wú)法平靜，那就來(lái)吧！來(lái)吧！我們?yōu)槟愦罱ㄒ粋€(gè)講述的舞臺(tái)，你用你的故事、你的感悟，演繹最真實(shí)的心靈成長(zhǎng)，將內(nèi)心的這份成長(zhǎng)這份收獲傳遞！

男：本次演講比賽的具體規(guī)則和評(píng)分細(xì)則是：

1． 內(nèi)容分（4分）要求演講內(nèi)容真實(shí)、情感真切、思路清晰、積極向上、富有感染力，為原創(chuàng)作品；

2．語(yǔ)言表達(dá)（2分）要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，有感情。講究演講技巧，語(yǔ)速恰當(dāng)；

3． 綜合印象（2分）衣著整齊，儀表大方，表情自然，體態(tài)語(yǔ)言適當(dāng)，現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)效果較好 4．.時(shí)間控制（1分）演講時(shí)間掌握在4-6分鐘，超過或不足扣分 5．音樂背景（1分）有背景音樂、切合主題

女：值得一提的是，殺進(jìn)決賽的這些同學(xué)是通過初賽，復(fù)賽層層嚴(yán)格考驗(yàn)和選拔，從眾選手中脫穎而出的各系部?jī)?yōu)秀演講者。今天，他們將以飽滿的精神，良好的素質(zhì)，滿腔的激情！為我們帶來(lái)一場(chǎng)空前的演講巔峰對(duì)決！祝愿我們的選手取得優(yōu)異的成績(jī)！

合：下面我宣布“我的心靈成長(zhǎng)故事”演講比賽決賽現(xiàn)在開始！

女：大家都知道，由青澀到成熟，是一種人生境界的提升，我們更加沉著、淡定、堅(jiān)毅、圓潤(rùn) ??此中必有酸甜苦辣，下面就請(qǐng)出我們的01號(hào)選手，來(lái)自機(jī)電系汽修111的戴威，講述他《從青澀到成熟的演變》，請(qǐng)02號(hào)選手做好準(zhǔn)備！男：掌聲感謝01號(hào)選手精彩的演講！聽了這位選手的演講，我們感同身受，痛并快樂著！對(duì)人來(lái)說，最最重要的東西是尊嚴(yán)，一個(gè)人心靈的世界是靠尊嚴(yán)支撐的。不怕沒有錢，就怕沒有尊嚴(yán)!下面有請(qǐng)02號(hào)選手，來(lái)自藝術(shù)系環(huán)藝114的劉凱帶來(lái)他的心靈成長(zhǎng)故事《尊嚴(yán)》，請(qǐng)03號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

女：謝謝這位同學(xué)生動(dòng)的演講，現(xiàn)在宣布01號(hào)選手的得分，，漫漫人生路，難免會(huì)有坎坷，在這里我要跟大家說即使這個(gè)旅程很痛苦，我們?cè)谶@個(gè)過程中所學(xué)到的東西已經(jīng)成為我們深埋起來(lái)的財(cái)富！下面就讓我們用心聆聽來(lái)自電氣系機(jī)電112的陳鵬帶來(lái)的《坎坷也是一種財(cái)富》，請(qǐng)04號(hào)選手做好準(zhǔn)備!男：感謝03號(hào)選手為我們帶來(lái)的他一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)故事！下面宣布02號(hào)選手最終得分，，每個(gè)人心中都有屬于自己的那片天空，風(fēng)風(fēng)雨雨中那片天空陪伴我們走過了20幾個(gè)年頭,帶給我們無(wú)數(shù)真誠(chéng)和感動(dòng)!接下來(lái)是來(lái)自工商管理系金證111的花真同學(xué)，她演講的題目是《我成長(zhǎng)的那片天》，請(qǐng)05號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

女：掌聲感謝04號(hào)選手精彩的演講！聽了這位同學(xué)的故事，你心動(dòng)了么？在心動(dòng)的同時(shí)，我宣布03號(hào)選手的最終得分為，，生活中的一些小事，一點(diǎn)一滴，雖不經(jīng)意，卻實(shí)實(shí)在在地雕刻在了我們心靈的深處，并讓我們成長(zhǎng)著！下面有請(qǐng)05號(hào)來(lái)自機(jī)電系汽修113的張建東同學(xué)帶來(lái)《一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)》，請(qǐng)06號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

男：掌聲感謝05號(hào)選手的演講！謝謝！現(xiàn)在我宣布04號(hào)選手的最終得分為，，二十年，足以讓一個(gè)人從稚嫩走向成熟，在這二十年里，有多少個(gè)刻骨銘心的故事？下面就請(qǐng)出今天的06號(hào)選手，外語(yǔ)系旅游管理111的湯麗倩，她給我們帶來(lái)了屬于她的二十年！并請(qǐng)07號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

女：掌聲感謝06號(hào)選手的演講！05號(hào)選手的最終得分為，，有夢(mèng)想就去努力，因?yàn)樵谶@一輩子里面，現(xiàn)在不去勇敢的努力，也許就再也沒有機(jī)會(huì)了。你要去相信，一定要相信，沒有到不了的明天。接下來(lái)有請(qǐng)今天的07號(hào)選手，來(lái)自工商管理系會(huì)審115的王荔同學(xué)，她演講的題目是《沒有到不了的明天》，請(qǐng)08號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

男：掌聲感謝07號(hào)選手的演講！下面我宣布06號(hào)選手的最終得分為，，心靈的成長(zhǎng)需要水和營(yíng)養(yǎng)素，感恩就是最好的營(yíng)養(yǎng)素，它來(lái)源于身體內(nèi)部，無(wú)假外求。就像善良是澆灌心靈的水，感恩者因?yàn)楦卸鞫鴿崈?，心靈由此飽滿與生長(zhǎng)！下面有請(qǐng)08號(hào)選手，來(lái)自工商管理系會(huì)審113的姚兵，他給我們帶來(lái)的是《在感恩中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感恩》，請(qǐng)09號(hào)選手做好準(zhǔn)備!

女：掌聲感謝08號(hào)選手的演講！現(xiàn)在我宣布07號(hào)選手的最終得分為，，請(qǐng)10號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

男：謝謝09號(hào)選手的演講！下面我宣布08號(hào)選手的最終得分為，，在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程中，傷痛在所難免，當(dāng)你決定去成長(zhǎng)，你就必須去面對(duì)所有那些你所壓抑的痛苦，你不能夠只是繞過它們，有請(qǐng)下一位選手，來(lái)自機(jī)電系數(shù)控113的朱阿鳳，她給我們帶來(lái)的是《疼痛和成長(zhǎng)》，請(qǐng)11號(hào)號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

女：非常感謝10號(hào)選手精彩的演講，下面我宣布09號(hào)選手的最終得分為，，如果你想要心靈成長(zhǎng)，嘗試去寬恕、理解那些讓你排斥的事情，也寬恕你自己。寬恕會(huì)讓你學(xué)會(huì)放下心結(jié)，也會(huì)不自覺向別人傳遞出這種愛的能量。一切隨心而生，接受一切，給自己一個(gè)寬容隨和的心境，你就會(huì)獲得平安和愛的能量！下面有請(qǐng)11號(hào)選手來(lái)自藝術(shù)系動(dòng)漫112的張睿，他給我們帶來(lái)的是《寬容伴我心》，請(qǐng)12號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

男：謝謝11號(hào)選手的演講！下面我宣布10號(hào)選手的最終得分為，，非常感謝12號(hào)選手的演講！下面我宣布11號(hào)選手的最后得分為，，在成長(zhǎng)的過程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻我們不在渴望著愛。年少里渴望父母的愛，青年時(shí)又渴望朋友理解的愛，渴望著愛情的到來(lái)，中年時(shí)又在愛著下輩，愛著工作，愛著家庭，我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)，下面有請(qǐng)12號(hào)選手，來(lái)自電氣系自動(dòng)化111的鄭紅娟，她帶給我們的是《愛讓我成長(zhǎng)》，請(qǐng)13號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

女：謝謝12號(hào)選手的演講！下面我宣布11號(hào)選手的最終得分為，，有種情懷，不是讓人反感的矯情，也不是單純賺人眼淚的悲情，而是流露自內(nèi)心的實(shí)感真情，是催人奮進(jìn)的豪邁激情!有請(qǐng)13號(hào)選手，來(lái)自電信系電信111的王輝同學(xué)，她給我們帶來(lái)的是《心動(dòng)》，有請(qǐng)！請(qǐng)14號(hào)選手做好準(zhǔn)備！

男：謝謝13號(hào)選手的演講！雪，是一首千古不絕，輕盈動(dòng)聽的歌。白色的譜,寒冷的調(diào)，飄撒飛揚(yáng)是它的音高。在雪里，我們成長(zhǎng)著！下面有請(qǐng)14號(hào)選手，來(lái)自電信系電信111的唐文官同學(xué)，帶來(lái)他的心靈成長(zhǎng)故事《看雪》，有請(qǐng)！

男：聽完了這十幾位選手的演講，相信大家和我一樣被那一段段成長(zhǎng)故事感動(dòng)著，每個(gè)故事都令人動(dòng)容，撼人心魄。

女：是啊，在比賽后面我們請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾講講自己的收獲，或者是有沒有誰(shuí)愿意再跟我們一起分享下你自己身邊的感動(dòng)事跡。（沒有自愿者的話，主持人可以現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名）

男：謝謝大家的積極參與?，F(xiàn)在我宣布13號(hào)選手的最終得分為，，14號(hào)選手的最終得分為，，女：馬上將會(huì)為各位揭曉的是大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)“我的心靈成長(zhǎng)故事”演講比賽的獲獎(jiǎng)名單：

掌聲祝賀以上同學(xué)，下面有請(qǐng)

為優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)去

下面有請(qǐng)

為獲得二等獎(jiǎng)與一等獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

再次對(duì)各位獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀

男：“面對(duì)生活，我們心懷夢(mèng)想；面對(duì)成長(zhǎng)，我們勇敢擔(dān)當(dāng)。讓每顆心靈都閃耀光芒，讓生活充滿愛和希望?！敝参镌诜饰值耐寥览锊艜?huì)茁壯成長(zhǎng),動(dòng)物在廣闊的天地才會(huì)盡情馳騁，才會(huì)展現(xiàn)生命的活力。

女：人生最寶貴的也是生命。教育以人為本，關(guān)注個(gè)體，關(guān)注人格，意味著要去關(guān)注個(gè)體作為生命的存在，關(guān)注其外在的活生生的生命本質(zhì)，關(guān)注其內(nèi)在的活潑的，流動(dòng)的生命情感的培育。

男：關(guān)愛自己的心靈，關(guān)注自己的健康。了解自己，挖掘自己的潛能，才能更好地發(fā)展自己。讓我們每一個(gè)人都善待自己，并且學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。也讓我們每一個(gè)人都擁有一顆積極向上的心，并能輕松、自信地迎接每一天地挑戰(zhàn)。

女：讓我們?cè)谶@里衷心的祝愿我院“我的心靈成長(zhǎng)故事”演講比賽取得圓滿成功。

合：我宣布“我的心靈成長(zhǎng)故事”演講比賽到此結(jié)束！