第一篇：關(guān)于《踢毽子》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

本課以“以體育課程標準”為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教師的主導(dǎo)作用指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以“快樂體育”為導(dǎo)向，結(jié)合“自主、合作、參與”的教學(xué)理念。在教學(xué)形式上采用了“學(xué)生主動學(xué)練”的方法，讓學(xué)生開動腦筋，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，團結(jié)互助的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下學(xué)習(xí)、鍛煉，使學(xué)生感受民族體育活動的文化啟迪和樂趣。

二、教材分析：

針對學(xué)生身心的發(fā)展特點選擇傳統(tǒng)民族體育項目踢毽子為本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的毽子變形，進行變式教學(xué)。圍繞毽子展開各種技巧、技能的練習(xí)及游戲、比賽活動，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個性得以體現(xiàn)。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生活潑好動，喜歡各種游戲、比賽，有著豐富的想象力，通過有趣、靈活的運動形式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而完成和掌握學(xué)習(xí)目標。

四、教學(xué)目標

1、學(xué)生知道踢、拐毽子的術(shù)語和踢毽子的動作要點。

2、學(xué)會踢毽子的動作要領(lǐng)和練習(xí)方法，并有連續(xù)踢毽的能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。

五、教材重難點

重點：學(xué)生知道踢毽子的動作要點和練習(xí)方法。

難點：學(xué)生踢毽子時小腿內(nèi)收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學(xué)生沒有連續(xù)踢毽子的能力。

六、場地器材

毽子25個

七、教學(xué)流程

1.開始部分：教學(xué)常規(guī)

2.準備部分：隊列隊形--熱身拍手操

3.基本部分：小游戲引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出踢毽子的要點---根據(jù)學(xué)生踢毽子的動作，告訴學(xué)生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動作有盤、拐、磕、蹦等---

踢毽子比多游戲。

4.結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生放松，然后，以學(xué)生談體會和收獲的方式，進行總結(jié)評價。

八、教案

授課年級：二年級人數(shù)：24人 任課教師：李輝

課后反思：

經(jīng)歷踢毽子學(xué)習(xí)學(xué)生下肢矯健性及調(diào)解才能，培育學(xué)生相互協(xié)作、聯(lián)合一致的精力，在生存中可以或獨立不依賴他人。

在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中40%的學(xué)生已經(jīng)掌握“踢毽子”的行動技能，并學(xué)會了如何用手與腳同時合作踢毽子；30%的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下舉行“踢毽子”，但是有的同學(xué)在掌握踢毽子的行動上，還必須鞏固部分化的訓(xùn)練；30%的學(xué)生可以在老師的幫助與勉勵下完成踢毽子的行動。

學(xué)生們對本課的教授內(nèi)容掌握的很好，由于他們很熟識踢毽子這項行動。但是有的同學(xué)在踢毽子行動的節(jié)拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳

還沒有踢到；有的縱然腳先做了提、踢的行動，手還沒有將踺子拋出去。在以后的教授中我會多讓學(xué)生做些訓(xùn)練，讓學(xué)生在操練中深化印象，理解行動要領(lǐng)，逐步熟練行動，達到行動協(xié)調(diào)、連貫。促進學(xué)生的大肌肉群運動才能、反應(yīng)才能和協(xié)調(diào)均衡才能，刺激大腦機能的成長。

第二篇：《踢毽子》教學(xué)設(shè)計

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計

1、細心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師的講臺上放了一些毽子。你們了解踢毽子這項運動嗎？

2、說到踢毽子，大家都知道這是非常有益的一項健身活動。它不需要任何專門場地和設(shè)備，男女老少都可練習(xí)，而且踢的形式多種多樣，單人踢、雙人踢、集體踢都是常有的事，因此深受人們喜愛

3、同學(xué)們，你們會踢毽子嗎？我們一起來動一動腿，我請同學(xué)來試一下，我們同學(xué)一起來數(shù)一數(shù)他踢了幾個？你能說說踢毽子的感受嗎？

4、同學(xué)們說得好！踢毽子不但能強身健體，更重要的是能讓我們擁有非常輕松、快樂的心情，有兩位作曲家很有創(chuàng)意，把大家踢毽子的情形用歌曲的形式表現(xiàn)了出來，大家聽聽-------（播放范唱）

5、好聽嗎？你聽完之后有什么感受？或誰能對剛才的歌曲作個小小的評價？（啟發(fā)學(xué)生從速度、感情及表現(xiàn)的內(nèi)容上去進行分析）

6、師：對，同學(xué)們說得很好，歌曲很優(yōu)美，是一首中速、愉快的歌曲，它表現(xiàn)了同學(xué)們在一起玩毽子時的愉快心情。現(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情，再來聽一遍-------師生一起欣賞歌曲的動畫------

7、師：好了，同學(xué)們，剛才我們一起看了《踢毽子》這首歌曲的動畫，這幾個小朋友邊踢邊唱，他們玩得多開心啊，我們也來學(xué)

一學(xué)這首歌吧！

8、師：首先，請大家看到黑板，你能發(fā)現(xiàn)老師寫的節(jié)奏有什么特點嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀看教師預(yù)先在黑板上寫好的歌曲節(jié)奏，節(jié)奏分兩種顏色書寫，白色的為普通節(jié)奏，紅色的為難點節(jié)奏）顏色有兩種。

9、師：對，我們可以很清楚的看到，老師寫的節(jié)奏有（兩種）顏色，現(xiàn)在我們先來看看白色的節(jié)奏，大家會讀會拍嗎？生：會！好，現(xiàn)在我們把它們先來讀一讀，拍一拍-------（等學(xué)生讀完拍好后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)拍本歌曲的難點節(jié)奏（紅色部分）——附點音符節(jié)奏與前八后十六節(jié)奏--------）

10、同學(xué)們，剛才我們把歌曲的節(jié)奏拍得非常好，現(xiàn)在老師還想考考你：你能把《踢毽子》這首歌曲的歌詞按剛才我們拍的節(jié)奏進行朗讀嗎？生：能！好，那我們就來試一下--------（教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地進行朗讀，難點處再加引導(dǎo)。）

11、哈，不錯不錯，歌曲的節(jié)奏能拍，歌詞我們也能讀好，大家想不想唱好呢？生：想！現(xiàn)在老師就再放一次錄音，大家跟著輕輕唱一唱---------

12、再來輕聲跟唱一下，注意耳朵聽清楚音高。

13、師：大家唱得真好！要是注意這幾個地方就更好了（教師直接糾正學(xué)生唱得不好的地方并加以強化訓(xùn)練-------）

14、好了，剛才我們跟著錄音輕聲唱了唱，下面把聲音放出來，敢不敢接受老師的考驗呀？看看誰唱的最準確。（伴奏）

15、真棒。我們唱完后，你能發(fā)現(xiàn)根據(jù)歌詞不同情緒的變化，你能分成幾段嗎？

16、有什么特點嗎？（四行兩段：①歌詞（主、副歌結(jié)構(gòu)）②旋律（優(yōu)美、抒情））

17、好，現(xiàn)在大家跟著老師伴奏唱一唱，從歌曲中再去體會下主歌與副歌的關(guān)系。注意情緒的變化。生聽教師琴聲，輕聲再唱---------

18、有感情地完整演唱歌詞----

19、現(xiàn)在我們休息一下，來活動活動手，我們的左手和右手發(fā)生了怎樣有趣的小故事。現(xiàn)在我們來聽下面的歌曲?！蹲笫趾陀沂帧?20、同學(xué)們可不可以有節(jié)奏的朗讀歌詞呀？

21、這首歌曲不光歌詞有趣，我們一起觀察一下旋律有什么特點呢？我們再來聽一遍。

22、旋律用了三個音編寫而成的，你們會唱嗎？我們一起來唱旋律。跟伴奏唱旋律。

23、現(xiàn)在，這三個音存進你們的小音庫里了嗎？

24、現(xiàn)在老師考考大家，我們課本25頁。按照下面的節(jié)奏，用三個音變出音樂短句。同學(xué)們拿出筆，自己來當一個作曲家，試著寫寫。

25、老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)寫的很棒，我們一起來唱一下。

26、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了踢毽子左手右手歌曲，還將356三個音存入了我們的小音庫，當了一回作曲家，課下同學(xué)們可以交換著唱一唱自己的作品，下節(jié)課我們來比一比。

第三篇：踢毽子教學(xué)設(shè)計

踢毽子教學(xué)設(shè)計

踢毽子教學(xué)設(shè)計1

活動目標：

1、通過踢毽子比賽，進一步提高幼兒踢毽子的興趣。

2、有競爭意識，在比賽中獲得樂趣。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

人手一只毽子、小獎品若干

活動過程：

一、教師談話，引起幼兒興趣。

小朋友們已學(xué)習(xí)了幾種踢毽子的方法，今天我們進行一次踢毽子比賽，希望你們在比賽中發(fā)揮出自己的好成績，得到“踢毽子能手”的稱號！

二、講解比賽規(guī)則：

比賽時間一分鐘，前半段進行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒比賽的幼兒中選10位小朋友，一對一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時間到老師一一記錄幼兒成績。

三、評選一、二、三等獎并授予“踢毽子能手”的`稱號，獎勵小獎品。

教學(xué)反思：

教學(xué)的資源源于生活,“踢毽子游戲活動”的開發(fā)來源與學(xué)生的一次課外活動.在課間及放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生利用一些課余時間,自發(fā)的開展玩“踢毽子”的游戲活動.并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開發(fā)與利用的最好契機,于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動”為主題.進行了嘗試.并獲得了一定的成功。

小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發(fā)展而來。

踢毽子教學(xué)設(shè)計2

一、指導(dǎo)思想：

本課以“以體育課程標準”為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教師的主導(dǎo)作用指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以“快樂體育”為導(dǎo)向，結(jié)合“自主、合作、參與”的教學(xué)理念。在教學(xué)形式上采用了“學(xué)生主動學(xué)練”的方法，讓學(xué)生開動腦筋，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，團結(jié)互助的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下學(xué)習(xí)、鍛煉，使學(xué)生感受體育活動的文化啟迪和樂趣。

二、教材分析：

針對學(xué)生身心的發(fā)展特點選擇傳統(tǒng)民族體育項目踢毽子為本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的毽子變形，進行變式教學(xué)。圍繞毽子展開各種技巧、技能的練習(xí)及游戲、比賽活動，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個性得以體現(xiàn)。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生活潑好動，喜歡各種游戲、比賽，有著豐富的想象力，通過有趣、靈活的運動形式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而完成和掌握學(xué)習(xí)目標。

四、教學(xué)目標

1、學(xué)生知道踢、拐毽子的術(shù)語和踢毽子的動作要點。

2、學(xué)會踢毽子的動作要領(lǐng)和練習(xí)方法，并有連續(xù)踢毽的能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。

五、教材重難點

重點：學(xué)生知道踢毽子的動作要點和練習(xí)方法。

難點：學(xué)生踢毽子時小腿內(nèi)收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學(xué)生沒有連續(xù)踢毽子的能力。

六、場地器材

毽子25個

七、教學(xué)流程

1、開始部分：教學(xué)常規(guī)

2、準備部分：隊列隊形--熱身拍手操

3、基本部分：小游戲引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出踢毽子的`要點---根據(jù)學(xué)生踢毽子的動作，告訴學(xué)生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動作有盤、拐、磕、蹦等---

踢毽子比多游戲。

4、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生放松，然后，以學(xué)生談體會和收獲的方式，進行總結(jié)。

八、教案

授課年級：二年級人數(shù)：24人，任課教師：xx

課后反思：

經(jīng)歷踢毽子學(xué)習(xí)學(xué)生下肢矯健性及調(diào)解才能，培育學(xué)生相互協(xié)作、聯(lián)合一致的精力，在生存中可以或獨立不依賴他人。

在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中40%的學(xué)生已經(jīng)掌握“踢毽子”的行動技能，并學(xué)會了如何用手與腳同時合作踢毽子；30%的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下舉行“踢毽子”，但是有的同學(xué)在掌握踢毽子的行動上，還必須鞏固部分化的訓(xùn)練；30%的學(xué)生可以在老師的幫助與勉勵下完成踢毽子的行動。

學(xué)生們對本課的教授內(nèi)容掌握的很好，由于他們很熟識踢毽子這項行動。但是有的同學(xué)在踢毽子行動的節(jié)拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳

還沒有踢到；有的縱然腳先做了提、踢的行動，手還沒有將踺子拋出去。在以后的教授中我會多讓學(xué)生做些訓(xùn)練，讓學(xué)生在操練中深化印象，理解行動要領(lǐng)，逐步熟練行動，達到行動協(xié)調(diào)、連貫。促進學(xué)生的大肌肉群運動才能、反應(yīng)才能和協(xié)調(diào)均衡才能，刺激大腦機能的成長。

踢毽子教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標

教學(xué)目標一：通過歌曲的唱游活動，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過唱和動兩者的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標二：通過歌曲的學(xué)唱，復(fù)習(xí)鞏固“mi、sol、la”三音的手號和音準。

教學(xué)目標三：通過歌曲的唱游活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的身體。

學(xué)情分析

是一首活力十足的唱游歌曲。春天正是二年級學(xué)生活潑好動的時節(jié)，本首歌寓音樂教學(xué)于游戲中，激發(fā)學(xué)生主動參與游戲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，還鍛煉了身體。讓學(xué)生從游戲中學(xué)會歌唱，在歌唱中玩得愉快。

重點難點

教學(xué)重點：歌曲的學(xué)唱和鞏固“mi、sol、la”三音。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力。

教學(xué)準備與地點

教學(xué)準備：錄音放映機、毽子、獎品等。

教學(xué)地點：

體育場。

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入。

1、聽音樂《踢毽子》進入體育場。

2、老師：同學(xué)們，你們聽到這首音樂，會想到什么游戲？

同學(xué)們：踢毽子。

3、老師：同學(xué)們真聰明，那我們就學(xué)唱歌曲《踢毽子》，并進行踢毽子比賽。

二、教學(xué)分析。

1、賞與介紹毽子。請學(xué)生帶個毽子進體育場，是自己做的，師生互相欣賞。詢問學(xué)生是否喜歡踢毽子，并介紹毽子的構(gòu)造和來歷。

2、踢毽子。在歌曲《踢毽子》的背景音樂聲中進行一場踢毽子游戲，看誰的毽子飛得高，誰踢的個數(shù)多，誰踢的花樣新。

3、唱歌曲。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《踢毽子》。

（1）、聽錄音范唱。音樂完后，老師問：我們應(yīng)該用什么樣的'情緒來演唱？ 學(xué)生：應(yīng)該用歡快、喜悅的情緒唱。

(2)、讀歌詞，師讀上句，生讀下句。

(3)、跟錄音學(xué)唱，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能聽出一二小節(jié)是由“mi、sol、la”三音組成的，請學(xué)生打手號跟音樂唱一唱。

(4)、全班分三組，進行對接唱游比賽（邊唱邊踢毽子），看那一組做得好。

4、進行踢毽子比賽和歌唱比賽。

（1）、踢毽子比賽。歌曲聲中進行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當裁判為其數(shù)個數(shù)，時間以歌曲的長短為限。最后老師當裁判長，看看誰能登上“班級踢毽子比賽”冠軍的寶座。

（2）、歌唱比賽。以今天所學(xué)的歌曲《踢毽子》為比賽曲目，看誰唱的好，決出冠軍。

5、結(jié)束。

最后，老師把學(xué)生排成廣播操隊列，播放音樂，讓學(xué)生邊唱歌邊踢毽子，在音樂中結(jié)束這一節(jié)課。

三、小結(jié)。

這節(jié)課中，我們不僅學(xué)會了唱《踢毽子》，還學(xué)會了踢毽子，不僅增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還鍛煉了學(xué)生的身體。通過唱和動兩者的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。

第四篇：第七章 踢毽子的教學(xué)設(shè)計

環(huán)縣第三中學(xué) 校本教材

第七章 踢毽子的教學(xué)設(shè)計與活動安排

常見幾種踢毽子動作要點： 1． 腳內(nèi)側(cè)踢（盤踢）

動作要點：左腳支撐，右大腿帶動小腿，屈膝向上擺，膝關(guān)節(jié)外展小腿上擺擊毽子的一剎那，踝關(guān)節(jié)內(nèi)屈端平，用腳弓內(nèi)側(cè)把毽子向上踢起。

2．腳外側(cè)踢（拐踢）

動作要點：左腳支撐，右大腿帶動小腿，膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣，小腿向外側(cè)上擺，擊毽子的一剎那，勾腳尖，踝關(guān)節(jié)外屈端平，用腳外側(cè)把毽子向上踢起。3．繃踢（足尖踢）

動作要點：繃踢就是用腳正面踢。右腳前伸半步，左腿微屈，身體重心落在左腳上，當毽子下落到離右腳尖30厘米左右時，右腳稍抬起腳面繃直前伸，用小腿帶動踝關(guān)節(jié)，腳尖快速有力地將毽子踢起。4．磕踢（膝蓋踢）

動作要點：右手胸前拋毽，當毽下落到與腰同高時，右腿迅速屈膝抬起，用膝蓋處將毽子踢起；同時上體保持直立，大腿抬起應(yīng)與上體呈90°角，小腿與大腿也呈90°角；腳尖朝下，兩臂自然擺動，保持身體平衡。

一、單腳內(nèi)側(cè)（盤踢）踢毽子教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課以我校開發(fā)研究的：“主體參與”發(fā)展性課堂教學(xué)評價的課題和新課程標準以“健康第一”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新思維”的能力。本課讓學(xué)生自已選擇民族傳統(tǒng)體育項目——踢毽球為教材，再由老師來幫學(xué)生組織學(xué)習(xí)。通過“我的選擇我運動！我運動我快樂！”這一內(nèi)心感受，去實施課堂教學(xué)，完成教學(xué)目標。

二、教學(xué)目標

通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生踢毽子的能力；鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)自我，展示自我，超越自我；引導(dǎo)學(xué)生運用原有的運動經(jīng)驗，進行合作探究與創(chuàng)新；每一點進步都給予肯定讓他們感受到教師對他的關(guān)心和體會成功的喜悅。

三、教學(xué)組織與方法

1、通過講解“準確的判斷、快速的反應(yīng)、專注的精神”在活動中具有的重要性。引入課堂并利用小游戲讓學(xué)生去驗證觀點的對與錯。在游戲的過程中同時起到了調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)興趣、提高注意力的作用。更讓學(xué)生明白實踐出真知的道理。

2、主教材的練習(xí)分為二部分 第一部分為無毽練習(xí)。

○1通過平衡性練習(xí)讓學(xué)生明白，踢毽子平衡能力很重要。

○2空踢練習(xí)通過動作分解由淺入深讓學(xué)生對單腳內(nèi)側(cè)踢法的技術(shù)有個初步的概念。

○3采用手拋毽練習(xí)的方法直觀地讓學(xué)生明白、在體前垂直下降的物體容易控制。第二部分為實踐練習(xí)：

○1一踢一接的練習(xí)注重對學(xué)生動作的對比、評價、展示、再練習(xí)?！?多踢一接包含著練習(xí)方法的多樣性注重教師策略的同時激發(fā)學(xué)生自我超越、自我挑戰(zhàn)。

○3自由練習(xí)給學(xué)生適當?shù)臅r間和空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、輕松優(yōu)美的音樂下，通過團體放松操讓學(xué)生身心得到放松，消除運動疲勞。

四、課后延伸：

提供少數(shù)的花式踢毽表演VCD給學(xué)生課后觀看，鼓勵學(xué)生通過搜索媒體對該項目繼續(xù)練習(xí)不斷創(chuàng)新。

二、拐踢（足外側(cè)踢）教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

本課在新《課程標準》基本理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為中心，強調(diào)學(xué)生對知識技能的主動探索，以興趣化的教學(xué)為手段，通過踢毽的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、和展示自我的能力，讓學(xué)生知道，在集體活動如何與他人合作，從而增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

二、學(xué)練過程：

1、采取比較寬松的形式開課，學(xué)生跳皮筋，并介紹利用皮筋制作毽子的方法。

2、自由踢毽，加強基本功練習(xí)。

3、學(xué)生表演示范，教師總結(jié)要點，學(xué)習(xí)新動作。

4、小組內(nèi)交流，自我創(chuàng)編動作，“把你的好動作告訴你的好朋友”。

5、師生共同練習(xí)多人踢法，體驗集體活動的樂趣。

6、練習(xí)打毽子，增加練習(xí)的趣味性，發(fā)展上肢力量，柔韌素質(zhì)。

三、本課特點：

1、通過學(xué)生自我創(chuàng)編，組內(nèi)交流，相互觀察，合作探究和分層展示等主動學(xué)練過程，發(fā)揮主體的主觀能動性和積極參與精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2、教師由知識技能的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的幫助者、促進者。充分利用激勵性語言和評價作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同活動，提高教學(xué)目標的達成度。

三、繃踢（足尖踢）教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

遵循《新課程標準》的基本理念，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)特點，充分運用競爭機制，采取對抗性教學(xué)手段，把踢毽和足

球教材相結(jié)合，采取由易到難，由淺入深，循序漸進的教學(xué)方法和組織形式，并給一定的時間讓學(xué)生進行實際運用和對抗性比賽。培養(yǎng)學(xué)生群體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，體驗快樂體育和成功體育的樂趣，全面促進學(xué)生的身心健康，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)練過程：

1、在音樂的伴奏下，練習(xí)隊列隊形和持毽韻律操。

2、練習(xí)踢毽基本功，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、先讓學(xué)生個人主動學(xué)，與同伴合作學(xué)，教師再親自參與，然后隨著兩人合作，四人合作，多人合作，由易到難的練習(xí)步驟，讓學(xué)生懂得與他人合作是成功的關(guān)鍵。

4、通過踢毽游戲“射門”到小足球比賽，進一步發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

5、小結(jié)放松，以集體舞蹈形式讓學(xué)生在音樂聲中身心得到充分地放松。

三、本課特點：

1、在教學(xué)過程中，打破原有的課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生運動生理特點，把學(xué)習(xí)過程分為八小段，從導(dǎo)入、熱身、誘導(dǎo)、學(xué)練、發(fā)展到放松等過程。

2、教案形式設(shè)計為：課序、時間、課的內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、組織隊形、強度等內(nèi)容，突出了教案的可操作性和新穎性。

3、教學(xué)方法在原有的講解示范、群體合作等形式基礎(chǔ)上，又增

加了練習(xí)比賽，自主探索，成功體驗等形式，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)合理可的方法，增進知識、增長技能。

4、結(jié)合體育課的特征，讓學(xué)生在課中盡情的玩、盡情的學(xué)，充分體驗運動的樂趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

四、磕踢（膝蓋踢）教學(xué)設(shè)計

（一）、指導(dǎo)思想：

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強調(diào)健身。二是加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實用性，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，三是充分調(diào)動學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）、設(shè)計思路：

在體育課中，體驗運動的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理要求，通過形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲和競賽中學(xué)習(xí)體育，營造一種輕松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，完成運動參與、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域的教學(xué)目標。

（三）、學(xué)法指導(dǎo)：

1、教學(xué)中運用講解法、示范法、游戲法、比賽法、探究法、評價法，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)新動作，解決新問題的能力。

2、學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)、合作、表演、創(chuàng)新，掌握技能，自我超越。

3、課前制作毽子，發(fā)展學(xué)生動手動腦能力；課后布置作業(yè)，拓展學(xué)生練習(xí)的空間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。實現(xiàn)課堂教學(xué)延伸，提高課堂效率?；顒釉O(shè)計案例一

學(xué)習(xí)目標：在活動中體驗小組合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子 學(xué)習(xí)步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲：春種秋收 學(xué)生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、圍成一個圈進行游戲，注意安全充分活動。組 織：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、小組合作，自主練習(xí)踢毽子 教師活動：

1、布置每個小組的分組練習(xí)要求。

2、巡視指導(dǎo)，督促練習(xí)。學(xué)生活動：

1、按老師布置的要求分組練習(xí)：小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。

2、分組比賽，比一比哪個小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對踢進行，不參加比賽的同學(xué)做裁判。組 織：自主分散，集中比賽 組 織：分散練習(xí)，集中比賽 場地器材：操場、毽子 活動設(shè)計案例二 活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。

2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子 活動準備：每人一個毽子?；顒舆^程：

一、熱身運動 同學(xué)們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？

3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

4、學(xué)生嘗試連續(xù)踢。

三、游戲《誰踢得多》 活動設(shè)計案例三 活動目標：

1、學(xué)習(xí)將毽子置于腳背、腳側(cè)部位用力向上踢，雙手接住，發(fā)展學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力。

2、體驗玩民間游戲踢毽子的樂趣?；顒訙蕚洌好咳艘粋€毽子。學(xué)習(xí)內(nèi)容：用腳背或者腳內(nèi)側(cè)踢毽子 活動過程：

一、熱身運動 同學(xué)們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？

3、教師示范用腳踢起毽子并用雙手接住毽子。

4、學(xué)生嘗試用腳背、腳側(cè)踢起毽子并用雙手接住毽子。

三、游戲《比比哪隊踢得多》

1、規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。

2、一個一個輪流踢。

3、合起來哪隊踢得多。

第三次活動設(shè)計：讓學(xué)生在自由探索、互相交流、練習(xí)中輕松、愉快地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生踢毽子的能力和興趣?；顒釉O(shè)計案例四 學(xué)習(xí)目標：

積極的參加體育活動，在活動中體驗出民間體育活動的快樂。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子 學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：

1、組織學(xué)生集隊、隊列

2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。學(xué)生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令練習(xí)原地踏步，動作做到位。

3、分成男女生兩組進行游戲“圓圈互踢毽子”。

4、學(xué)生自己進行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）

組 織：四路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、自主練習(xí)，體驗踢毽 教師活動：

1、提出要求，組織學(xué)生自主練習(xí)。

2、用多種形式的比賽來幫助學(xué)生熟練踢毽動作。學(xué)生活動：

1、按老師要求自我練習(xí)，在基礎(chǔ)上進一步體驗踢毽動作。

2、定時的踢毽比賽。

3、和自己的同伴比一比誰踢得好，踢得多。組 織：分散練習(xí)

三、穩(wěn)定身心，恢復(fù)情緒 教師活動：

1、組織學(xué)生進行放松練習(xí)——全身拍打。

2、總結(jié)評價整節(jié)課。

3、宣布下課。學(xué)生活動：

1、積極進行放松練習(xí)。

2、互相交流、評價。

3、師生再見。組 織：四列體操隊形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ? * * * * * *

第五篇：單腳內(nèi)側(cè)踢毽子教學(xué)設(shè)計思路

單腳內(nèi)側(cè)踢毽子教學(xué)設(shè)計思路

一、指導(dǎo)思想

本課以 “主體參與”發(fā)展性課堂教學(xué)評價的課題和新課程標準以“健康第一”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新思維”的能力。本課讓學(xué)生自已選擇民族傳統(tǒng)體育項目——踢毽子為教材，再由老師來幫學(xué)生組織學(xué)習(xí)。通過“我的選擇我運動！我運動我快樂！”這一內(nèi)心感受，去實施課堂教學(xué)，完成教學(xué)目標。

踢毽子這一項目在教學(xué)組織上雖然有一定的難度。但該項目對促進毽子競賽活動和學(xué)生對體育活動的興趣，推進全民健身活動及發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維都起到積極的作用。

二、教學(xué)目標1、2、3、4、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生踢毽子的能力； 鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)自我，展示自我，超越自我； 引導(dǎo)學(xué)生運用原有的運動經(jīng)驗，進行合作探究與創(chuàng)新；

每一點進步都給予肯定讓他們感受到教師對他的關(guān)心和體會成功的喜悅；

三、教學(xué)組織與方法

1、通過集中注意力游戲起到了調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)興趣、提高注意力的作用。更讓學(xué)生明白實踐出真知的道理。接著讓學(xué)生復(fù)習(xí)廣播體操，規(guī)范廣播操動作、活動各關(guān)節(jié)。

2、主教材的練習(xí)分為三部分： 第一部分為無毽練習(xí)。

○1通過平衡性練習(xí)讓學(xué)生明白、踢毽球平衡能力很重要；

○2空踢練習(xí)通過動作分解由淺入深讓學(xué)生對單腳內(nèi)側(cè)踢法的技術(shù)有個初步的概念； ○3采用手拋毽練習(xí)的方法直觀地讓學(xué)生明白、在體前垂直下降的物體容易控制； 第二部分為實踐練習(xí)：

○1一踢一接的練習(xí)注重對學(xué)生動作的對比、評價、展示、再練習(xí)；

○2多踢一接包含著練習(xí)方法的多樣性注重教師策略的同時激發(fā)學(xué)生自我超越、自我挑戰(zhàn)；

○3自由練習(xí)給學(xué)生適當?shù)臅r間和空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)； 第三部分聯(lián)系社會與生活實際：

安排《播種收獲》的游戲讓學(xué)生在活動中了解社會上存在的一些有益身心的健身活動項目；

3、通過團體放松操讓學(xué)生身心得到放松，消除運動疲勞；

四、課后延伸：

提供少數(shù)的花式毽球表演VCD給學(xué)生課后觀看，鼓勵學(xué)生通過搜索媒體對該項目繼續(xù)練習(xí)不斷創(chuàng)新；