第一篇：班干部的培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲-班級管理

班干部的培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲

“初選出班級工作臨時(shí)召集人。然后讓全班同學(xué)自薦，并激勵(lì)學(xué)生要有”我要當(dāng)“班干部的強(qiáng)烈愿望?！薄督o班主任的建議》

看到這一部分，想到了我的一個(gè)很大的煩惱，那就是，怎樣激勵(lì)學(xué)生，怎樣才能讓學(xué)生有表現(xiàn)欲。在課堂上，學(xué)生很少愿意積極表現(xiàn)自己，除非被點(diǎn)到名字。以前我一直認(rèn)為到了高中，孩子們長大了，不再有積極表現(xiàn)自己的欲望，甚至對于“瞎積極”的行為不屑，因?yàn)樵诤芏喟嗬锒际沁@樣的情況。但是有一次去聽一個(gè)老師的課，發(fā)現(xiàn)那個(gè)班里的學(xué)生特別有表現(xiàn)欲，爭先恐后的回答問題，表達(dá)想法；后來在高二中途接班，班上有許多那個(gè)老師教過的學(xué)生，他們在課堂上無論是回答問題，還是表達(dá)觀點(diǎn)，都非常的積極踴躍。從那個(gè)時(shí)候我就開始考慮為什么只要這個(gè)老師的指揮棒一揮動(dòng)，學(xué)生就立刻爭先恐后地向著目標(biāo)奔去？他到底有什么魔力能這么好的激發(fā)學(xué)生的積極性呢？

我想，這和老師的性格與風(fēng)格都有很大的關(guān)系。

首先，老師自己要放得開。如果一個(gè)老師自己本身就很放不開，生怕哪里出一點(diǎn)錯(cuò)誤，生怕暴露出自己的缺點(diǎn)，為了怕丟人而不敢表現(xiàn)自己，那么很自然的，學(xué)生在他的課堂上也必定會(huì)有同樣的表現(xiàn)。老師對學(xué)生的影響是無形的，有時(shí)候自己未必能意識(shí)到，他的風(fēng)格就已經(jīng)對學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響。（更多一點(diǎn)的思考：無論是對自己的要求還是培養(yǎng)學(xué)生，包括培養(yǎng)自己的孩子，一定不能以沒有缺點(diǎn)作為目標(biāo)，沒有優(yōu)點(diǎn)才是最可悲的。一個(gè)沒有缺點(diǎn)但是同時(shí)也乏善可陳的人，永遠(yuǎn)只能是一個(gè)陪襯，一個(gè)綠葉，一個(gè)默默無聞、毫無建樹的人一個(gè)無法被欣賞的人，一個(gè)真正意義上的失敗者。因此在九十九個(gè)微小的細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求自己不出錯(cuò)誤，不如在一個(gè)方面讓自己很出色，正是與“一白遮百丑”同樣的道理。）

其次，要善于欣賞，慷慨得贊美。正如上面所說，對自己要求嚴(yán)苛也往往不自覺的會(huì)對學(xué)生要求嚴(yán)苛，這個(gè)時(shí)候，注意到更多的，是小細(xì)節(jié)上的不足，覺得他不夠完美，因而就吝嗇了贊美。同時(shí)，再加上不善于表答對別人的欣賞，有時(shí)候明明是很欣賞一個(gè)人，卻總是在希望他成為更完美的人，指出他的不足，表現(xiàn)在外面的似乎就是對于他的一些小缺點(diǎn)的更加在意，讓學(xué)生誤以為老師是不喜歡、不欣賞自己。如果你在一個(gè)人面前無論怎么表現(xiàn)都得不到欣賞，那么久而久之，你就會(huì)失去在他面前表現(xiàn)的欲望。因此對學(xué)生，一定要善于找出他的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他，贊美他，而不要過多的關(guān)注他的缺點(diǎn)。一定要相信學(xué)生自我修正的能力。生活在一個(gè)集體中，他不會(huì)不和其他人比較，對自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)也不會(huì)完全沒有意識(shí)。反過來，假如你能欣賞他，他就愿意變得更加完美，通過對別人的觀察，看到你欣賞而他還不具備的其他方面，努力去做到。

最后，要放手讓學(xué)生去做。老師為了害怕學(xué)生做不好而總是自己去做，學(xué)生慢慢的自己也會(huì)覺得自己做不好，生怕出錯(cuò)而不敢去做，而越是不鍛煉，也就越不會(huì)做好，久而久之，就什么都不敢做也不愿去做了。

第二篇：激活學(xué)生的表現(xiàn)欲

激活學(xué)生的表現(xiàn)欲

黑龍江省農(nóng)墾建三江管理局第一高中 劉思成電話：*** 郵箱：***@163.com

一天，上課時(shí)，星一直低著頭，一副心事重重的樣子。她今天這是怎么了，病了？和同學(xué)鬧矛盾了？還是??？我心里產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)疑問。一下課我便將星請到了辦公室。

我這才發(fā)現(xiàn)，她的眼睛已紅腫。還沒等我開口問，她的眼淚便流了下來，而且越哭越傷心，我沒有說什么，只是給她遞著紙巾，讓她盡情地發(fā)泄著。等她情緒稍稍平穩(wěn)了些，我問她出什么事了。從她斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，我終于聽明白了，學(xué)校要組織數(shù)學(xué)競賽，需要交15元的報(bào)名費(fèi)，在星向父親要錢的時(shí)候，父親說她這錢就是竹籃打水一場空。她很傷心，認(rèn)為父親不理解自己，自己在父親的心目中沒有一點(diǎn)位置。更讓她傷心的是，類似的話父親在她面前說了不是一次兩次了，她總感到父親對自己的學(xué)習(xí)不滿意。越想心理越難受，越想越傷心?? 我很奇怪：在老師和同學(xué)的眼中，星都是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，怎么在她父親的眼中卻是截然不同呢？這里面一定有原因。我試著問她：“在前幾天的期中考試中，你不僅獲得了優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)還獲得了學(xué)科之星稱號(hào)，這些你父親都知道嗎？”她搖搖了頭，我又問：“開學(xué)典禮上你獲得獎(jiǎng)學(xué)金的事，你父親知道嗎？”她又搖搖頭。我問：“為什么不和父親說這些事呢？”她說：“不好意思?！蔽液退f，正因?yàn)槟愕牟缓靡馑迹抛屇愀赣H對你在學(xué)校的表現(xiàn)產(chǎn)生了誤會(huì)，盡管你很優(yōu)秀，獲得了很多榮譽(yù)，但你父親對此卻一無所知，在他的直觀印象中，你只知道找她要錢，他的這些錢只能石沉大海，不會(huì)得到任何的回報(bào)，人都有幸福欲，當(dāng)自己的幸福無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，心里難免會(huì)有情緒。我建議星，找個(gè)合適的時(shí)間，將自己獲得的成績講給父親聽。一定會(huì)改變父親對自己看法的。要知道人都應(yīng)有表現(xiàn)欲，而且每個(gè)人都應(yīng)讓自己的表現(xiàn)欲成為一種自然。

她將信將疑地走了，沒過幾天，我接到了星父親的電話，聽得出來電話中的他很高興，說真沒想到自己的女兒這么優(yōu)秀，獲得了這么多的榮譽(yù)，并一再感激老師的教導(dǎo)，我想象的出此時(shí)星的父親是多么幸福。父親的態(tài)度發(fā)生了變化，星的情緒也一天天地好了起來，而且變的更加自信，最讓我感到欣慰的是上課時(shí)敢于主動(dòng)回答問題，更讓我驚喜的是她還主動(dòng)報(bào)名參加了一二九詩歌朗誦會(huì)，而這在以前對星來說是想都不敢想的事情，因?yàn)樗缓靡馑荚诶蠋熀屯瑢W(xué)的面前表現(xiàn)。當(dāng)我就她的變化向她祝賀時(shí)，她很調(diào)皮地說了一句，你不是說人都應(yīng)有表現(xiàn)欲嗎！像星一樣內(nèi)向的學(xué)生還有很多，她們往往在父母的面前都不好意思表現(xiàn)自己，更何況是在老師和同學(xué)面前呢？我們也因此看到了一個(gè)個(gè)在課堂上沉默的學(xué)生，一個(gè)個(gè)在小組合作交流時(shí)的旁觀者，一個(gè)個(gè)在歌手大賽時(shí)虔誠的欣賞者。也許我們老師認(rèn)為這樣的學(xué)生好管理，不用老師過多操心。

但我們老師更應(yīng)在這平靜的背后看到現(xiàn)在社會(huì)競爭的激烈，而一個(gè)不善于展示自己才華的人，是很難得到展示自己才華的機(jī)會(huì)的。這樣下去，他們將來該如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)？其實(shí)這些內(nèi)向的人也有表現(xiàn)欲，只是他們的這種表現(xiàn)欲暫時(shí)沉淀在自己的心里，我們老師的任務(wù)就是能尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)將其激活，我想信：如果我們能打開每個(gè)學(xué)生內(nèi)心表現(xiàn)欲的大門，成全的不僅是學(xué)生，我們和學(xué)生家長的幸福欲也都將得以彰顯。

第三篇：班干部培養(yǎng)與班級自主管理

班干部培養(yǎng)與班級自主管理

重慶市銅梁巴川中學(xué)

何明元

重視培養(yǎng)干部，服務(wù)于班集體

建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、和諧發(fā)展的班集體，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級核心即緊密團(tuán)結(jié)在班主任周圍的強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍。這樣班主任才不必事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，能較全面、準(zhǔn)確掌握班級動(dòng)態(tài)，推進(jìn)班級工作的順利開展。因此，作為班主任應(yīng)建立一支得力的班干部隊(duì)伍。我的做法如下：

一、善于發(fā)現(xiàn)，知人善任

選拔班委從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我主要確定以下標(biāo)準(zhǔn)：

（一）重能力

包括較強(qiáng)的思維與應(yīng)變能力、組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá) 能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。

（二）重品德

良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要要明確德是非觀念，勇挑 重?fù)?dān)，為人謙虛誠實(shí)，關(guān)心集體，熱心同學(xué)服務(wù)。

（三）重表率

班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。班主任平時(shí)要認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)?，以慧眼識(shí)才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)?、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重任。我班有范久余同學(xué)，成績一般，但她膽大潑辣，口才較好，被同學(xué)們稱為“鐵嘴”，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。就推薦她擔(dān)任生活委員，負(fù)責(zé)班級清潔衛(wèi)生，結(jié)果她能獨(dú)當(dāng)一面且工作相當(dāng)出色，清潔幾乎月月得獎(jiǎng)，多次為我班爭得流動(dòng)紅旗。

二、精心培育，勇挑重?fù)?dān)

班委干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需激發(fā)工作熱情，引導(dǎo)他們敢管、會(huì)管、善管。

（一）正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信 班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。

（二）熱情幫助，授之以法

針對經(jīng)驗(yàn)相對不足，結(jié)合具體工作過程，傳授一些基本的工作方法。（１）分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。

（２）從班級實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（３）動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。（４）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。

（５）如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談?wù)勑牡确绞?，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開沖突的方法。

（三）、敢于放手，大膽使用

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。

班干部獨(dú)立主持每周一的主題班會(huì)課，每周班委工作例會(huì)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，替他們排憂解難。

重視自主管理，促進(jìn)班級發(fā)展

班集體的建設(shè)和管理關(guān)系學(xué)生的成長，可見其重要。如若只靠班主任一人，無論你是怎樣辛辛苦苦事必躬親，還是實(shí)施專橫高壓，都注定是要失敗的。因此，既要重視班委建設(shè)，又要重視和培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，才能促進(jìn)班級的良好發(fā)展。培養(yǎng)他們的自主管理能力，也是適應(yīng)未來的需要。為此，我從以下幾個(gè)方面入手：

一、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃自主管理火花

（一）、讓學(xué)生參與自己寫評估。

學(xué)生自己總結(jié)自己，是培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，從而正確地評價(jià)自己并進(jìn)行自我教育、自主管理的重要手段。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生寫周記或日記。

寫周記或日記，很多時(shí)候都是在解剖自己、分析自己，從而清楚的認(rèn)識(shí)自己。只有讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)資料幫助他們評價(jià)自己，才能有效地更新、改造自我，達(dá)到自主管理的目的。

（三）定期召開民主生活會(huì)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己?！敖馃o足赤，人無完人”，學(xué)生身上存在這樣那樣的不足是難免的，關(guān)鍵看如何對待，所以，我定期在星期日下午組織學(xué)生召開民主生活會(huì)，由班長主持，小組討論。

二、民主與集中相結(jié)合，積極參與班委選舉

班干部素質(zhì)的優(yōu)劣對班集體管理的好壞有直接影響。建立一個(gè)戰(zhàn)斗力、凝聚力強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)班子是非常重要的。為此，我在組建班委時(shí)，首先是發(fā)動(dòng)學(xué)生競選，然后由學(xué)生自薦上臺(tái)演講，再次，無記名投票，最后，公開暢票公布結(jié)果。通過這種方式產(chǎn)生的班干部，責(zé)任心強(qiáng)，能最中限度地保持工作的主動(dòng)性和積極性。

三、民主制定班規(guī)，增強(qiáng)自律意識(shí)

班規(guī)是一個(gè)班級賴以維系的保障，合理化的班規(guī)是民主產(chǎn)生的結(jié)果，為此，在制訂班規(guī)時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《巴川中學(xué)育人常規(guī)》，其次，分組展開討論應(yīng)該怎樣去做，哪些作得到哪些做不到，做不到應(yīng)該怎么去辦。三是讓每個(gè)小組制訂一份認(rèn)為可行的班規(guī)。四是綜合整理形成一個(gè)完整的班規(guī)。使學(xué)生一步步走向成熟、成功，健康成長。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力

建立良好班集體是為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以，在培養(yǎng)學(xué)生參與班級管理能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力更為重要。我主要從以下兩個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（一）、創(chuàng)造條件，培養(yǎng)自主

凡是學(xué)生自己能做的事，班主任堅(jiān)決不插手，凡是學(xué)生能通過自己的努力能達(dá)到的，我積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。如：藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)、班級籃球賽等都是在班委干部組織下學(xué)生們積極參與。

（二）、展示成功，學(xué)會(huì)自主 幫助學(xué)生克服畏難情緒，改變自身被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生活躍起來，興奮起來，行動(dòng)起來，需要因勢利導(dǎo)，使學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，初一上期期末考試的成績高分?jǐn)?shù)段位居年級第一名。從此，班級進(jìn)入了學(xué)習(xí)發(fā)展的良性階段。

我的思考

當(dāng)今教育提出主體性、人文性，表現(xiàn)為人的自主性、主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性等特征，其中自主性是核心。而發(fā)揮學(xué)生自主性的關(guān)鍵首先是自主意識(shí)的培養(yǎng)。我們提倡自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)，就是希望學(xué)生要有自主意識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主體性的作用，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的良好個(gè)性在自主管理的集體中也會(huì)逐步形成。為了達(dá)到這些目的，我們必須高度重視班級管理工作，要相信：好的管理能出人才。班主任抓好班級管理才算抓住了教育工作的關(guān)鍵，才是讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，挖掘潛能，促發(fā)創(chuàng)新。在班主任指導(dǎo)下的班級自主管理有成效，對學(xué)生的成人和終身學(xué)習(xí)都是有益的。班級管理好了，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)自然上來，各方面相應(yīng)的素質(zhì)也會(huì)自然地得到提高。當(dāng)然，班主任的宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)是絕對不能忽視的。否則，學(xué)生有怨言，班里有冤案，這就是班級建設(shè)的失敗，就是誤人子弟！

第四篇：小學(xué)如何培養(yǎng)班干部管理班級

如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用

班級管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作，作為班主任，我們都深感要帶好一個(gè)班是一件十分不容易的事；班級管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在這眾多的因素中，我深深體會(huì)到充分發(fā)揮好班干部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用呢？

一、班干部如何選取

低年級學(xué)段可先由班主任任命，但到了高年級（三年級開始），就應(yīng)該采取民主競選的方式。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們老師認(rèn)為有能力管理班級的學(xué)生，他的號(hào)召力可能并沒有我們想象中的大。民主競選恰恰能解決這個(gè)問題，學(xué)生認(rèn)為誰更合適他們便會(huì)投票給誰，這樣一來，有學(xué)生自己選舉出來的班干部，在其他同學(xué)心里也更有威望一些，這樣管理起班級來，其他學(xué)生也比較信服。

二、必須給班干部明細(xì)分工

首先，在班干部管理之初，應(yīng)該示范他們?nèi)绾喂芾?。如：?dāng)把班級交由班長維持紀(jì)律時(shí)，如果教師只是說：“好！班長來維持一下紀(jì)律，我去辦公室拿學(xué)具。”待回教室之后可能班長就會(huì)告訴老師說：“XXX同學(xué)說話了；XXX同學(xué)管了不聽”等等。一般老師就會(huì)回復(fù)說：“好，下課之后我處理這件事情。”

我在向班長示范時(shí)，明確規(guī)定好：一旦哪位同學(xué)違反紀(jì)律，去警告他一次，如果第二次再犯，把他請出座位，等老師回來之后視情況而定。這樣一來，學(xué)生在受到警告之后會(huì)有所收斂。另外，每個(gè)班干部有明細(xì)分工。我們班的分工具體如下：

1、正、副班長：每天早上7:40到校后組織學(xué)生進(jìn)行早讀；候課鈴響后如果老師未能及時(shí)到達(dá)教室則負(fù)責(zé)組織紀(jì)律；班空里同學(xué)之間的小矛盾、小問題先由班長處理，處理不好的話再去交由老師。

2、周一到周五每天一個(gè)值日班長：主要負(fù)責(zé)記錄每天的遲到名單以及協(xié)助正副班長管理班級。

3、衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)每天早上衛(wèi)生區(qū)的檢查，7:50提醒打掃衛(wèi)生成員回教室，并且記錄不打掃衛(wèi)生的人員名單；班空檢查衛(wèi)生維持情況，提醒相關(guān)人員維持好衛(wèi)生。

4、體育委員兩名：負(fù)責(zé)體育、信息技術(shù)的課前整隊(duì)；放學(xué)一前一后送隊(duì)；上午、下午陽光大課間一個(gè)在教室里催促學(xué)生抓緊時(shí)間出教室，一個(gè)負(fù)責(zé)站在樓梯拐彎處檢查班內(nèi)學(xué)生有沒有分兩隊(duì)扶著扶手下樓梯以及下樓梯有無打鬧現(xiàn)象。

5、宣傳委員：負(fù)責(zé)幫老師送一些資料給分管校長或者其他老師；通知老師和班內(nèi)學(xué)生學(xué)校宣傳欄的信息；挑選合適的人完成每周一期的板報(bào)。

6、文藝委員：負(fù)責(zé)每天下午課前的領(lǐng)歌；幫助老師協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)事宜。

7、機(jī)動(dòng)班干部：學(xué)生會(huì)的幾個(gè)學(xué)生，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)特別調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)學(xué)生，課下督促他們讀書寫字，監(jiān)督他們從少打少鬧到不打不鬧。

8、小秘書：這個(gè)職位很重要，在這里要重點(diǎn)介紹一下。小秘書有個(gè)很小的記錄本，負(fù)責(zé)記錄各種違紀(jì)名單。如： 總有老師抱怨說有的學(xué)生怎么說、怎么管都不完成作業(yè)。我想問的是：“你是用什么方法管的？”假設(shè)有學(xué)生作業(yè)未完成，老師只是簡單的說一句：“下午做完，下午我檢查！”結(jié)果下午忘記了。這樣可能對老師來說只是班內(nèi)70個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，忘記了就忘記了，可是對于學(xué)生來說，孩子就您這樣一位語文或者數(shù)學(xué)老師，這一次你忘記了沒督促他完成，第二次也沒有督促他完成，久而久之就會(huì)有第三次、第四次......然后就有了之前的這種抱怨。

所以我班的這位小秘書就主要負(fù)責(zé)：

（1）記錄作業(yè)不完成的名單，我訂好最晚補(bǔ)交期限，補(bǔ)交上之后讓我檢查完了的去找小秘書劃名字，小秘書每天上午下午放學(xué)都會(huì)提醒我誰還沒有劃名字，那么我就會(huì)一直督促這些同學(xué)一直到他們完成為止。曾經(jīng)有一次我班一個(gè)小男孩，我追著他要了四天作業(yè)終于交上了。這樣一來學(xué)生知道我XX事情完不成老師就絕不會(huì)罷休，那么他們心里自然也就有一根緊繃的弦，提醒自己把該做的事情完成。

（2）記錄衛(wèi)生委員上報(bào)的不打掃衛(wèi)生的同學(xué)，第二天接著掃地，直到完成自己該完成的任務(wù)才能劃名字。

（3）記錄上、下課打鬧，違反紀(jì)律的學(xué)生，按照班級公約處理。（4）還有一些平時(shí)班級管理中的細(xì)節(jié)，隨時(shí)都可以讓小秘書記錄。

三、如何讓班干部做到嚴(yán)以律己、以身示范

經(jīng)常會(huì)聽到班內(nèi)學(xué)生會(huì)抱怨：“XXX自己是班干部，他還違反紀(jì)律”此類的話語。于是我向全班宣布了這樣一個(gè)方法：每位同學(xué)都是小檢察官，如果你對哪位班干部有意見或者發(fā)現(xiàn)他有濫用職權(quán)的地方，你可以寫一張小紙條，偷偷地放進(jìn)我辦公室的抽屜里。當(dāng)然，必須要實(shí)名制，我會(huì)去調(diào)查，但調(diào)查中絕對不會(huì)透漏是你提的意見。這個(gè)方法果然奏效，的確發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不負(fù)責(zé)任的班干部，平時(shí)單憑老師觀察是不易發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)然，這個(gè)檢舉方法同樣適用于其他地方：周圍同學(xué)影響他人的；對老師提合理化建議的；班內(nèi)不文明的等等。

四、班干部輪換制

根據(jù)按干部的表現(xiàn)，每學(xué)期會(huì)有小范圍的班干部重新競選，每個(gè)新學(xué)年班內(nèi)所有班干部都要重新競選。這樣一來也可以在一定程度上讓班干部形成管理與自我管理的意識(shí)，減少了玩忽職守和濫用職權(quán)的現(xiàn)象的存在。

以上便是我在兩年的工作中慢慢摸索出來的一套適用于自己班級的班干部選拔、分配、監(jiān)管方法。在以后的班級生活中，通過不斷地打磨和完善，相信班干部會(huì)越來越優(yōu)秀，班級管理會(huì)越來越順手！

第五篇：淺論班級管理中的班干部的培養(yǎng)

淺論班級管理中的班干部的培養(yǎng)

默認(rèn)分類 2008-07-17 14:34:00 閱讀2 評論0 字號(hào)：大中小 訂閱

在班級管理過程中，班干部在老師和同學(xué)之間起著上傳下達(dá)的作用，是班主任的得力助手。班干部是否得力、工作是否大膽等都直接影響著班主任的治班策略執(zhí)行的好壞，關(guān)系著班級管理的效率與效果。因此，作為班級的管理者和組織者，班主任有一個(gè)根本任務(wù)就是在班級內(nèi)，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生，根據(jù)他們性格、能力的差異，教育和培養(yǎng)班干部，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。在當(dāng)班主任的這幾年里，通過摸索與實(shí)踐，在班干部的培養(yǎng)方面，覺得以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可供班主任朋

友參考。

一剛選出來的班干部只能是你管理班級政策的簡單執(zhí)行者、督促者

現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為任何一個(gè)組織，都有它的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。領(lǐng)導(dǎo)者有遠(yuǎn)見的目光和深邃的思想以及宏大的氣魄，負(fù)責(zé)為組織建章立制，制定和描繪發(fā)展軌跡。而作為領(lǐng)導(dǎo)者的追隨者，管理者認(rèn)真、踏實(shí)、能干，負(fù)責(zé)按照領(lǐng)導(dǎo)者的意圖或者規(guī)章制度管理下屬。簡言之，領(lǐng)導(dǎo)者在組織中負(fù)責(zé)指明方向并架好梯子，而管理者則負(fù)責(zé)指導(dǎo)爬梯子的技術(shù)和維持秩序。在班級這個(gè)組織中，毋庸置疑，班主任充當(dāng)了部分領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的角色，班干部作為班主任的得力助手，充當(dāng)?shù)氖遣糠止芾碚叩慕巧?。所以，任何一個(gè)班主任在心里都要明白班干部就是班干部，也是學(xué)生，任何班級管理事務(wù)對剛選出來的班干部來說都是陌生的，都只能簡單的按照你的方法去執(zhí)行，而不會(huì)也不能去變通。這一方面主要是因?yàn)榘喔刹康慕巧珱Q定的，另一方面是是因?yàn)樗皇煜つ愕闹伟嗨悸窙Q定的。這就要求你在安排班級事物的的時(shí)候，除了要講清楚事情的原委，怎樣去執(zhí)行外，還要指明班干部該怎么去輔助你督導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行。比如要求上自習(xí)保持安靜，除了要給學(xué)生講上自習(xí)不能說話，還要講班干部該怎樣去管理。只有這樣，在班干部、班級其他學(xué)生、班主任都不太熟悉的情況下，班干部的管理才會(huì)有效率，才會(huì)有較好的效果，班干部才會(huì)慢慢樹立威信，全體學(xué)生

才會(huì)為共同的目標(biāo)慢慢凝聚在一起。

二培養(yǎng)班干部的個(gè)人魅力和集體認(rèn)同感，讓班干部從簡單的管理者變?yōu)榘嗉壍暮唵晤I(lǐng)導(dǎo)者 班干部按照指令這樣簡單的去管理班級的方法只能是班干部、班級其他學(xué)生、班主任相互都不太熟悉的情況下的不得已而使用的。用這種方法班主任不可能對班級情況隨時(shí)都了解的非常清楚，長久的使用會(huì)使班級變得僵硬，同學(xué)們喪失青春的朝氣，失去活力。所以，如何盡快培養(yǎng)班干部，讓他們從一個(gè)簡單的管理者變成一個(gè)初級的領(lǐng)導(dǎo)者是非常必要的。

1.培養(yǎng)班干部的個(gè)人魅力

任何一個(gè)組織中總有人扮演領(lǐng)導(dǎo)，有人扮演被領(lǐng)導(dǎo)的角色?！叭诵?，必有我?guī)煛?，就從一個(gè)側(cè)面說明了這個(gè)道理。所以，讓班干部明確這一點(diǎn)，并努力增加自己影響別人的能力，是非常關(guān)鍵的。領(lǐng)導(dǎo)力是能夠自我感悟出來的，只要有心，就能夠鍛煉出領(lǐng)導(dǎo)力，就能夠影響別人。比如說人們不喜歡那些只為自己考慮的人，所以我們不會(huì)追隨一個(gè)只為自己考慮的人，如果這個(gè)自私的人為了達(dá)到能夠影響別人的目的，要讓別人追隨自己，就必須舍得給予別人。還比如一個(gè)人他經(jīng)常發(fā)火，沒有個(gè)人魅力，他就會(huì)缺少追隨者，但如果他實(shí)現(xiàn)影響別人的的動(dòng)機(jī)很強(qiáng)，他就會(huì)修正自己，不要亂發(fā)脾氣。所以不管是一個(gè)好發(fā)火的人，一個(gè)剛愎自用的人，還是一個(gè)小肚雞腸的人，只要他自己想用自己的言行去影響別人，他都會(huì)努力修正自己的性格，以至于能夠充滿個(gè)人魅力影響別人。因?yàn)樗哪繕?biāo)明確，動(dòng)力極強(qiáng)，他就會(huì)有足夠的力量來約束自己，人在壓力下，人在動(dòng)力下，都可以使自己改正。

2培養(yǎng)班干部的集體認(rèn)同感 培養(yǎng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力，首要的是培養(yǎng)他們對班級價(jià)值觀的認(rèn)同。如果他們認(rèn)同這個(gè)班級的價(jià)值觀，深刻理解這個(gè)班級的價(jià)值觀，理解這個(gè)班級的使命，理解這個(gè)班級的宗旨、愿景，他們就能較好的協(xié)助班主任使學(xué)生滿意度最大化，而不是將維護(hù)制度放在第一位。如果他發(fā)現(xiàn)制度已經(jīng)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活了，他就要敢于向教師提出建議。這個(gè)時(shí)候他的行為就不再是一個(gè)管理者，而是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。我們要培養(yǎng)的班干部是聰明地工作，而不是愚蠢的盲從。那么怎么才能鍛煉出來這種魄力呢？這就需要班主任進(jìn)行文化教育、價(jià)值觀教育，讓班干部提升內(nèi)在的素質(zhì)，不但要用案例去教育他，還需要他在班級內(nèi)部一步一步每一個(gè)環(huán)節(jié)都鍛煉一下，適時(shí)進(jìn)行崗位輪換，同時(shí)，還要讓他看到，如果他干得好，他會(huì)有光明的未來；而干不好，他會(huì)失去目前的位置，只能是比這個(gè)層次更低的一個(gè)學(xué)生。除此之外，要給予他溝通的機(jī)會(huì)，只有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常跟老師溝通，得到老師的賞識(shí)，他才能夠設(shè)身處地的為這個(gè)班級工作，他就有歸屬感，其實(shí)

就是培養(yǎng)價(jià)值觀認(rèn)同。