第一篇：班干部的培養(yǎng)讓我做輕松班主任-班級(jí)管理

班干部的培養(yǎng)讓我做輕松班主任

都說(shuō)做班主任很辛苦，尤其是住校部的班主任更是如此，為了讓自己更夠輕松一些，我把工作重點(diǎn)放在了班干部的培養(yǎng)上，我想如果班干部往教室前面一站能夠有和班主任一樣的威信，那么我在與不在班級(jí)就會(huì)一個(gè)樣，我管與不管班級(jí)都不會(huì)差，相反還會(huì)更好一些。于是開(kāi)學(xué)初我就很注重這方面工作的培養(yǎng)，總之，只要學(xué)生能干的我堅(jiān)決把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，學(xué)生處理不了的我私下給學(xué)生一些建議讓其出面處理，并且時(shí)時(shí)處處維護(hù)班委的形象。

真正的人才不是培養(yǎng)出來(lái)的。用毛遂自薦的話(huà)來(lái)說(shuō)：是錐子總會(huì)有一天鉆出口袋?；谶@個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)于班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。

班干部的工作職責(zé)，前面已經(jīng)簡(jiǎn)明扼要地闡述了，班主任的工作就是教他們?cè)趺锤?，怎么干好。在班干部的使用過(guò)程中，主要觀察他們是否負(fù)責(zé)，要求也不要太高。負(fù)責(zé)的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負(fù)責(zé)的及時(shí)調(diào)整，以利班主任的工作。

站在班主任的角度，班干部的培養(yǎng)方向上，不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢(shì)力，一股正義的勢(shì)力。這股勢(shì)力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)邪氣就沒(méi)有市場(chǎng)，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)該作為原則確立。

一些亂班之所以亂，是因?yàn)槟切膶W(xué)生在班上形成了勢(shì)力。他們?cè)谀抢镆缓舭賾?yīng)，好學(xué)生在班上沒(méi)有市場(chǎng)了。所以，要帶好一個(gè)班，一定要讓好學(xué)生在班上形成一股勢(shì)力。而好學(xué)生形成勢(shì)力比較難，班主任一定要把這股好勢(shì)力扶上馬，送一程。先把班干部中的七、八個(gè)班委，九到十個(gè)科代表，四個(gè)組長(zhǎng)，有少先隊(duì)組織的地方，還有中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)等人參加，召集他們座。人數(shù)要有全班的一半左右，人多勢(shì)眾才有才量，不要只找?guī)讉€(gè)班委座談。人少了，力量就單薄了。班主任的首要任務(wù)是讓這部分好學(xué)生形成勢(shì)力，這部分學(xué)生是班主任帶班的骨干力量。首先要把這部分學(xué)生抓住，開(kāi)幾次座談會(huì)，圍繞三個(gè)基本的要求，展開(kāi)話(huà)題：

①班干部要以身作則，嚴(yán)以律己。

②敢于同班上的不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)。

③關(guān)心和幫助落后的同學(xué)。

初中階段的班干部，只要做到這三條，就非常不錯(cuò)了。其它要求統(tǒng)統(tǒng)不要，多了亡不住，也做不到。

既然對(duì)班干部作了要求，孩子們稚氣未脫，在班上就敢說(shuō)敢管，勢(shì)必出沖突。如何解雇這個(gè)矛盾和沖突？班主任在這個(gè)時(shí)候，對(duì)差生絕不能壓服。就我多年觀察得出的經(jīng)驗(yàn)，往往是壓而不服，接踵而來(lái)的問(wèn)題還要令人棘手。班主任應(yīng)該在全班語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明：班干部的工作是為了全班好，只有全班的紀(jì)律好，才有全班的學(xué)習(xí)好，同學(xué)們才能在中學(xué)扎扎實(shí)實(shí)多學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，而不是虛度光陰，這是一個(gè)大前提。我們只有在這個(gè)大前提下，才能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題。這樣一說(shuō)，一切問(wèn)題迎刃而解，枝節(jié)總是都好解決了。而且，這樣一說(shuō)，既支持了班干部的工作，又平息了差生不平的心，效果很好。

萬(wàn)一是班干部出了錯(cuò)，千萬(wàn)不要當(dāng)眾出他的丑。可以私下交換一下意見(jiàn)，要他以后注意就行，花幾份鐘的時(shí)間就夠了。

你把班干部抓在手里，這個(gè)班就好帶了。

第二篇：班主任在班級(jí)管理中如何培養(yǎng)班干部

班主任在班級(jí)管理中如何培養(yǎng)班干部

貴州省望謨縣第三中學(xué) 韋欣

在十多年的班級(jí)管理中，不斷實(shí)踐，不斷探索，我逐漸積累了些管好班、育好人的經(jīng)驗(yàn)。其中，組建一支負(fù)責(zé)任、高效率、有才干的班干部隊(duì)伍，并大膽放手依靠班委會(huì)成員積極參與班級(jí)管理，這對(duì)于形成良好班風(fēng)，加強(qiáng)班集體的凝聚力、感召力，建設(shè)一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬、成績(jī)優(yōu)秀富于創(chuàng)造的班集體來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè)好辦法。對(duì)此，我深有感觸。本文擬就班級(jí)管理中班干部的培養(yǎng)，談一些自己的看法。

一、培養(yǎng)班干部的實(shí)踐意義與理論意義

教師工作頭緒繁雜，尤其是班主任，教學(xué)、管理“雙肩挑”，事必躬親是沒(méi)有時(shí)間保障的，班干部自然是班主任的得力助手。著名教育家魏書(shū)生每年至少有一百多天都在外開(kāi)會(huì)，做報(bào)告，但班級(jí)工作并沒(méi)有因此而停下來(lái)，究其原因，是因?yàn)樗袀€(gè)得力的“小助手”。這一成功的經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)真地借鑒。依靠班干部，搞好班務(wù)工作，是班級(jí)管理工作的實(shí)際，也是一條必由之路。

班干部參與班級(jí)管理有著許多班主任所不及的優(yōu)勢(shì)。班干部“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，面對(duì)一個(gè)個(gè)同齡人，思想、情感更易溝通，中學(xué)生處在一個(gè)心理急劇轉(zhuǎn)變的年齡階段，心理問(wèn)題較多。人生觀、世界觀逐步形成，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突初步顯現(xiàn)，前途的選擇、學(xué)業(yè)的壓力、人生的定位，都能引起學(xué)生的苦悶、困惑。這諸多“成長(zhǎng)的煩惱”，向老師流露是有限度的，而向同齡人傾吐得更多。所以班干部是班主任了解學(xué)生中存在的問(wèn)題、及時(shí)疏導(dǎo)排解、密切師生關(guān)系、面向?qū)W生更多的橋梁。

學(xué)生是教育的主體。培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，有利于在工作中鍛煉其才干，培養(yǎng)自我教育的能力，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，以便將來(lái)能承擔(dān)重任，成為國(guó)家可用之才。

著名的教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“沒(méi)有自我教育，就沒(méi)有真正意義的教育?！惫ぷ髦?，我看到許多學(xué)生在班干部工作中，使他們獲得了自尊現(xiàn)自信，發(fā)展全面，品學(xué)兼優(yōu)，成為同學(xué)們的楷模，這也正體現(xiàn)了素質(zhì)的內(nèi)涵。

二、如何發(fā)現(xiàn)、組建班干部隊(duì)伍

一個(gè)班集體的形成過(guò)程中，應(yīng)該注意全集體的組織與功能，使它能正常開(kāi)展工作，發(fā)揮應(yīng)有的作用。其關(guān)鍵是做好班干部的選拔與培養(yǎng)工作，配備完整的班干部隊(duì)伍，得以健全班級(jí)組織、形成集體核心。建立一個(gè)新班時(shí)，班主任不宜急于配齊班干部，可以臨時(shí)指定負(fù)責(zé)人抓工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察后，再正式委派或選舉班干部。班干部選定之后，應(yīng)從嚴(yán)要求，注意培養(yǎng)和提高。

1、通過(guò)班集體的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)骨干，框定積極分子，從學(xué)生的思想作風(fēng)、個(gè)性心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力傾向、協(xié)作精神、主動(dòng)性、責(zé)任感等方面著手考查。在這個(gè)過(guò)程中，班主任應(yīng)盡力排除個(gè)人好惡，客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，選擇的威信的同學(xué)進(jìn)入班委會(huì)，確保將來(lái)班上工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、在組織程序上，應(yīng)充分體現(xiàn)民主教育的思想。在教師的指導(dǎo)下，盡量采用投票選舉或競(jìng)選的方式，產(chǎn)生班委會(huì)成員。運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)有的班干部成員不能勝任工作，需要更換，也應(yīng)經(jīng)過(guò)一定的程序，經(jīng)得多數(shù)同學(xué)同意，真正體現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的意愿，確保學(xué)生主體地位落到實(shí)處。

3、在班委會(huì)成員工作分工上，應(yīng)充分考慮成員的個(gè)性特長(zhǎng)，合理安排，各得其宜，使其特長(zhǎng)得以充分展示和發(fā)揮，使班集體工作生機(jī)勃勃、富于活力。

4、班主任應(yīng)盡可能讓更多的學(xué)生參與管理。參與性的教育在于引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)行為，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感、義務(wù)感和歸屬感。

三、如何充分利用班干部搞好班務(wù)工作

作為班干部，正式的身份是學(xué)生，是學(xué)校教育中受教育的對(duì)象。但在班務(wù)工作中角色地位又十分重要，是班級(jí)管理的重要力量，班主任要充分利用班干部搞好班務(wù)工作。

1、相信學(xué)生，放手鍛煉，敢于給他們一定的責(zé)任，讓他們?nèi)ネ瓿赡稠?xiàng)任務(wù)，而且有意地交給具有一定難度的任務(wù)。比完成任務(wù)更重要的是在克服困難的過(guò)程中，鍛煉其才干。班主任工作中“抓大放小”，才能事半倍功。當(dāng)然，也不能把所有的工作都以鍛煉的名義，完全交給班干部去做，應(yīng)把握好“度”。

2、充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性、主動(dòng)性，對(duì)班干部的工作成績(jī)，應(yīng)予以充分肯定，及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)其工作中的困難，要協(xié)助解決，出謀劃策；對(duì)其工作熱情的，應(yīng)全力支持。

3、鼓勵(lì)學(xué)生干部創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。學(xué)生中間，存在潛在的創(chuàng)造精神，要予

以把握。班務(wù)工作的完成，應(yīng)集思廣益，多采納學(xué)生干部的合理化建議，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法。

四、如何處理好與班干部的關(guān)系

班干部由于工作的關(guān)系，與班主任的接觸較多，關(guān)系也較其他同學(xué)更加密切。處理好其中的關(guān)系對(duì)于搞好班務(wù)工作，尤為重要。

首先，要講民主，民主體現(xiàn)了對(duì)班干部及全班同學(xué)人格的充分尊重，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。以人為本，有助于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和對(duì)班集體的主人翁責(zé)任感。

其次，要講和諧，班主任與班干部及全班同學(xué)應(yīng)建立親密和諧的人際關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是順利開(kāi)展教育的良好開(kāi)端。

其三，應(yīng)講平等。包括兩個(gè)含義：一是體現(xiàn)在師生關(guān)系上，各自作為獨(dú)立的個(gè)體，從人格上講是平等的；二是指教師對(duì)待班干部與班上其他成員應(yīng)一視同仁，不應(yīng)厚此薄彼，人為地將學(xué)生劃分為“班干部”群體與“非干部”群體。

總之，班級(jí)管理是學(xué)校管理體制工作的一個(gè)極其重要的方面。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校組織的最小單位。班務(wù)工作是落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的主要途徑，是學(xué)校教育尤其是德育工作的主要陣地，直接關(guān)系到學(xué)校工作的成效。從這個(gè)意義上說(shuō)，班級(jí)管理在學(xué)校教育中具有核心地位，是學(xué)校管理工作活的靈魂。

第三篇：班干部培養(yǎng)與班級(jí)自主管理

班干部培養(yǎng)與班級(jí)自主管理

重慶市銅梁巴川中學(xué)

何明元

重視培養(yǎng)干部，服務(wù)于班集體

建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、和諧發(fā)展的班集體，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心即緊密團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)膹?qiáng)有力的班委隊(duì)伍。這樣班主任才不必事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，能較全面、準(zhǔn)確掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，推進(jìn)班級(jí)工作的順利開(kāi)展。因此，作為班主任應(yīng)建立一支得力的班干部隊(duì)伍。我的做法如下：

一、善于發(fā)現(xiàn)，知人善任

選拔班委從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我主要確定以下標(biāo)準(zhǔn)：

（一）重能力

包括較強(qiáng)的思維與應(yīng)變能力、組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá) 能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。

（二）重品德

良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要要明確德是非觀念，勇挑 重?fù)?dān)，為人謙虛誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，熱心同學(xué)服務(wù)。

（三）重表率

班干部要能自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。班主任平時(shí)要認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)?，以慧眼識(shí)才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過(guò)任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)?、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來(lái)，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重任。我班有范久余同學(xué)，成績(jī)一般，但她膽大潑辣，口才較好，被同學(xué)們稱(chēng)為“鐵嘴”，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。就推薦她擔(dān)任生活委員，負(fù)責(zé)班級(jí)清潔衛(wèi)生，結(jié)果她能獨(dú)當(dāng)一面且工作相當(dāng)出色，清潔幾乎月月得獎(jiǎng)，多次為我班爭(zhēng)得流動(dòng)紅旗。

二、精心培育，勇挑重?fù)?dān)

班委干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來(lái)，真正成為班主任的得力助手，則需激發(fā)工作熱情，引導(dǎo)他們敢管、會(huì)管、善管。

（一）正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹(shù)立在同學(xué)中的威信 班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來(lái)不斷提高班干部的威信。

（二）熱情幫助，授之以法

針對(duì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，結(jié)合具體工作過(guò)程，傳授一些基本的工作方法。（１）分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。

（２）從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（３）動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。（４）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。

（５）如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談?wù)勑牡确绞?，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開(kāi)沖突的方法。

（三）、敢于放手，大膽使用

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。

班干部獨(dú)立主持每周一的主題班會(huì)課，每周班委工作例會(huì)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，替他們排憂(yōu)解難。

重視自主管理，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展

班集體的建設(shè)和管理關(guān)系學(xué)生的成長(zhǎng)，可見(jiàn)其重要。如若只靠班主任一人，無(wú)論你是怎樣辛辛苦苦事必躬親，還是實(shí)施專(zhuān)橫高壓，都注定是要失敗的。因此，既要重視班委建設(shè)，又要重視和培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，才能促進(jìn)班級(jí)的良好發(fā)展。培養(yǎng)他們的自主管理能力，也是適應(yīng)未來(lái)的需要。為此，我從以下幾個(gè)方面入手：

一、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃自主管理火花

（一）、讓學(xué)生參與自己寫(xiě)評(píng)估。

學(xué)生自己總結(jié)自己，是培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，從而正確地評(píng)價(jià)自己并進(jìn)行自我教育、自主管理的重要手段。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)周記或日記。

寫(xiě)周記或日記，很多時(shí)候都是在解剖自己、分析自己，從而清楚的認(rèn)識(shí)自己。只有讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)資料幫助他們?cè)u(píng)價(jià)自己，才能有效地更新、改造自我，達(dá)到自主管理的目的。

（三）定期召開(kāi)民主生活會(huì)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，學(xué)生身上存在這樣那樣的不足是難免的，關(guān)鍵看如何對(duì)待，所以，我定期在星期日下午組織學(xué)生召開(kāi)民主生活會(huì)，由班長(zhǎng)主持，小組討論。

二、民主與集中相結(jié)合，積極參與班委選舉

班干部素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)班集體管理的好壞有直接影響。建立一個(gè)戰(zhàn)斗力、凝聚力強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是非常重要的。為此，我在組建班委時(shí)，首先是發(fā)動(dòng)學(xué)生競(jìng)選，然后由學(xué)生自薦上臺(tái)演講，再次，無(wú)記名投票，最后，公開(kāi)暢票公布結(jié)果。通過(guò)這種方式產(chǎn)生的班干部，責(zé)任心強(qiáng)，能最中限度地保持工作的主動(dòng)性和積極性。

三、民主制定班規(guī)，增強(qiáng)自律意識(shí)

班規(guī)是一個(gè)班級(jí)賴(lài)以維系的保障，合理化的班規(guī)是民主產(chǎn)生的結(jié)果，為此，在制訂班規(guī)時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《巴川中學(xué)育人常規(guī)》，其次，分組展開(kāi)討論應(yīng)該怎樣去做，哪些作得到哪些做不到，做不到應(yīng)該怎么去辦。三是讓每個(gè)小組制訂一份認(rèn)為可行的班規(guī)。四是綜合整理形成一個(gè)完整的班規(guī)。使學(xué)生一步步走向成熟、成功，健康成長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力

建立良好班集體是為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以，在培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力更為重要。我主要從以下兩個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（一）、創(chuàng)造條件，培養(yǎng)自主

凡是學(xué)生自己能做的事，班主任堅(jiān)決不插手，凡是學(xué)生能通過(guò)自己的努力能達(dá)到的，我積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。如：藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)、班級(jí)籃球賽等都是在班委干部組織下學(xué)生們積極參與。

（二）、展示成功，學(xué)會(huì)自主 幫助學(xué)生克服畏難情緒，改變自身被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生活躍起來(lái)，興奮起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，需要因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，初一上期期末考試的成績(jī)高分?jǐn)?shù)段位居年級(jí)第一名。從此，班級(jí)進(jìn)入了學(xué)習(xí)發(fā)展的良性階段。

我的思考

當(dāng)今教育提出主體性、人文性，表現(xiàn)為人的自主性、主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性等特征，其中自主性是核心。而發(fā)揮學(xué)生自主性的關(guān)鍵首先是自主意識(shí)的培養(yǎng)。我們提倡自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)，就是希望學(xué)生要有自主意識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主體性的作用，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的良好個(gè)性在自主管理的集體中也會(huì)逐步形成。為了達(dá)到這些目的，我們必須高度重視班級(jí)管理工作，要相信：好的管理能出人才。班主任抓好班級(jí)管理才算抓住了教育工作的關(guān)鍵，才是讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，挖掘潛能，促發(fā)創(chuàng)新。在班主任指導(dǎo)下的班級(jí)自主管理有成效，對(duì)學(xué)生的成人和終身學(xué)習(xí)都是有益的。班級(jí)管理好了，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)自然上來(lái)，各方面相應(yīng)的素質(zhì)也會(huì)自然地得到提高。當(dāng)然，班主任的宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)是絕對(duì)不能忽視的。否則，學(xué)生有怨言，班里有冤案，這就是班級(jí)建設(shè)的失敗，就是誤人子弟！

第四篇：小學(xué)如何培養(yǎng)班干部管理班級(jí)

如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用

班級(jí)管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作，作為班主任，我們都深感要帶好一個(gè)班是一件十分不容易的事；班級(jí)管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在這眾多的因素中，我深深體會(huì)到充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢？

一、班干部如何選取

低年級(jí)學(xué)段可先由班主任任命，但到了高年級(jí)（三年級(jí)開(kāi)始），就應(yīng)該采取民主競(jìng)選的方式。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們老師認(rèn)為有能力管理班級(jí)的學(xué)生，他的號(hào)召力可能并沒(méi)有我們想象中的大。民主競(jìng)選恰恰能解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)為誰(shuí)更合適他們便會(huì)投票給誰(shuí)，這樣一來(lái)，有學(xué)生自己選舉出來(lái)的班干部，在其他同學(xué)心里也更有威望一些，這樣管理起班級(jí)來(lái)，其他學(xué)生也比較信服。

二、必須給班干部明細(xì)分工

首先，在班干部管理之初，應(yīng)該示范他們?nèi)绾喂芾?。如：?dāng)把班級(jí)交由班長(zhǎng)維持紀(jì)律時(shí)，如果教師只是說(shuō)：“好！班長(zhǎng)來(lái)維持一下紀(jì)律，我去辦公室拿學(xué)具?！贝亟淌抑罂赡馨嚅L(zhǎng)就會(huì)告訴老師說(shuō)：“XXX同學(xué)說(shuō)話(huà)了；XXX同學(xué)管了不聽(tīng)”等等。一般老師就會(huì)回復(fù)說(shuō)：“好，下課之后我處理這件事情?！?/p>

我在向班長(zhǎng)示范時(shí)，明確規(guī)定好：一旦哪位同學(xué)違反紀(jì)律，去警告他一次，如果第二次再犯，把他請(qǐng)出座位，等老師回來(lái)之后視情況而定。這樣一來(lái)，學(xué)生在受到警告之后會(huì)有所收斂。另外，每個(gè)班干部有明細(xì)分工。我們班的分工具體如下：

1、正、副班長(zhǎng)：每天早上7:40到校后組織學(xué)生進(jìn)行早讀；候課鈴響后如果老師未能及時(shí)到達(dá)教室則負(fù)責(zé)組織紀(jì)律；班空里同學(xué)之間的小矛盾、小問(wèn)題先由班長(zhǎng)處理，處理不好的話(huà)再去交由老師。

2、周一到周五每天一個(gè)值日班長(zhǎng)：主要負(fù)責(zé)記錄每天的遲到名單以及協(xié)助正副班長(zhǎng)管理班級(jí)。

3、衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)每天早上衛(wèi)生區(qū)的檢查，7:50提醒打掃衛(wèi)生成員回教室，并且記錄不打掃衛(wèi)生的人員名單；班空檢查衛(wèi)生維持情況，提醒相關(guān)人員維持好衛(wèi)生。

4、體育委員兩名：負(fù)責(zé)體育、信息技術(shù)的課前整隊(duì)；放學(xué)一前一后送隊(duì)；上午、下午陽(yáng)光大課間一個(gè)在教室里催促學(xué)生抓緊時(shí)間出教室，一個(gè)負(fù)責(zé)站在樓梯拐彎處檢查班內(nèi)學(xué)生有沒(méi)有分兩隊(duì)扶著扶手下樓梯以及下樓梯有無(wú)打鬧現(xiàn)象。

5、宣傳委員：負(fù)責(zé)幫老師送一些資料給分管校長(zhǎng)或者其他老師；通知老師和班內(nèi)學(xué)生學(xué)校宣傳欄的信息；挑選合適的人完成每周一期的板報(bào)。

6、文藝委員：負(fù)責(zé)每天下午課前的領(lǐng)歌；幫助老師協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)事宜。

7、機(jī)動(dòng)班干部：學(xué)生會(huì)的幾個(gè)學(xué)生，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)特別調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)學(xué)生，課下督促他們讀書(shū)寫(xiě)字，監(jiān)督他們從少打少鬧到不打不鬧。

8、小秘書(shū)：這個(gè)職位很重要，在這里要重點(diǎn)介紹一下。小秘書(shū)有個(gè)很小的記錄本，負(fù)責(zé)記錄各種違紀(jì)名單。如： 總有老師抱怨說(shuō)有的學(xué)生怎么說(shuō)、怎么管都不完成作業(yè)。我想問(wèn)的是：“你是用什么方法管的？”假設(shè)有學(xué)生作業(yè)未完成，老師只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一句：“下午做完，下午我檢查！”結(jié)果下午忘記了。這樣可能對(duì)老師來(lái)說(shuō)只是班內(nèi)70個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，忘記了就忘記了，可是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子就您這樣一位語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)老師，這一次你忘記了沒(méi)督促他完成，第二次也沒(méi)有督促他完成，久而久之就會(huì)有第三次、第四次......然后就有了之前的這種抱怨。

所以我班的這位小秘書(shū)就主要負(fù)責(zé)：

（1）記錄作業(yè)不完成的名單，我訂好最晚補(bǔ)交期限，補(bǔ)交上之后讓我檢查完了的去找小秘書(shū)劃名字，小秘書(shū)每天上午下午放學(xué)都會(huì)提醒我誰(shuí)還沒(méi)有劃名字，那么我就會(huì)一直督促這些同學(xué)一直到他們完成為止。曾經(jīng)有一次我班一個(gè)小男孩，我追著他要了四天作業(yè)終于交上了。這樣一來(lái)學(xué)生知道我XX事情完不成老師就絕不會(huì)罷休，那么他們心里自然也就有一根緊繃的弦，提醒自己把該做的事情完成。

（2）記錄衛(wèi)生委員上報(bào)的不打掃衛(wèi)生的同學(xué)，第二天接著掃地，直到完成自己該完成的任務(wù)才能劃名字。

（3）記錄上、下課打鬧，違反紀(jì)律的學(xué)生，按照班級(jí)公約處理。（4）還有一些平時(shí)班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)，隨時(shí)都可以讓小秘書(shū)記錄。

三、如何讓班干部做到嚴(yán)以律己、以身示范

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到班內(nèi)學(xué)生會(huì)抱怨：“XXX自己是班干部，他還違反紀(jì)律”此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。于是我向全班宣布了這樣一個(gè)方法：每位同學(xué)都是小檢察官，如果你對(duì)哪位班干部有意見(jiàn)或者發(fā)現(xiàn)他有濫用職權(quán)的地方，你可以寫(xiě)一張小紙條，偷偷地放進(jìn)我辦公室的抽屜里。當(dāng)然，必須要實(shí)名制，我會(huì)去調(diào)查，但調(diào)查中絕對(duì)不會(huì)透漏是你提的意見(jiàn)。這個(gè)方法果然奏效，的確發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不負(fù)責(zé)任的班干部，平時(shí)單憑老師觀察是不易發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)然，這個(gè)檢舉方法同樣適用于其他地方：周?chē)瑢W(xué)影響他人的；對(duì)老師提合理化建議的；班內(nèi)不文明的等等。

四、班干部輪換制

根據(jù)按干部的表現(xiàn)，每學(xué)期會(huì)有小范圍的班干部重新競(jìng)選，每個(gè)新學(xué)年班內(nèi)所有班干部都要重新競(jìng)選。這樣一來(lái)也可以在一定程度上讓班干部形成管理與自我管理的意識(shí)，減少了玩忽職守和濫用職權(quán)的現(xiàn)象的存在。

以上便是我在兩年的工作中慢慢摸索出來(lái)的一套適用于自己班級(jí)的班干部選拔、分配、監(jiān)管方法。在以后的班級(jí)生活中，通過(guò)不斷地打磨和完善，相信班干部會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，班級(jí)管理會(huì)越來(lái)越順手！

第五篇：“恩威并用”讓我做一個(gè)輕松的班主任

“恩威并用”讓我做一個(gè)輕松的班主任 內(nèi)容摘要：做一個(gè)成功的班主任，要有謀略，要讓你的學(xué)生既怕你，又愛(ài)

你；即恨你，又想親近你，這樣，加之你對(duì)班級(jí)管理的細(xì)心、耐心。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做班主任其實(shí)很簡(jiǎn)單。

關(guān)鍵詞： 權(quán)威感恩

我喜歡看政治性很強(qiáng)的電視劇，不管是現(xiàn)代還是古裝的，什么《康熙大帝》《雍正王朝》還是現(xiàn)代的《絕對(duì)權(quán)力》都是我的最?lèi)?ài)。其實(shí)我并不喜歡看里面的故事情節(jié)，而是迷戀其中的理事之道，用人之術(shù)。其中陳道明的一句的臺(tái)詞讓我記憶悠深———“恩威并用”；具體什么電視劇，他對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，我已記不清了，大概是他在教育自己的臣子治理國(guó)家，管理百姓時(shí)一定要做到“恩威并用”，一個(gè)權(quán)利至高無(wú)上的統(tǒng)治者尚且如此，何況我們這些基層的管理者呢。是的，恩威并用，不管是在企業(yè)還是事業(yè)，乃至我們這種最基層的學(xué)校都是最適用的管理招數(shù)了。

教了十一年書(shū)，做了十一年班主任?；叵脒^(guò)去，風(fēng)風(fēng)雨雨，有喜有淚。記得初次做班主任，由于年輕，與學(xué)生年齡距離小，再者受大學(xué)的教育理念影響，與學(xué)生距離過(guò)于接近，本想用自己的愛(ài)心，真情打動(dòng)學(xué)生，讓他們服從我的管理，結(jié)果事與愿違，雖然一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更加信任我，更聽(tīng)我的話(huà)，但是其中很大一部分學(xué)生認(rèn)為我善良，好說(shuō)話(huà)，我所說(shuō)的話(huà)他們當(dāng)做耳邊風(fēng)，我所布置的任務(wù)他們根本不屑一顧，結(jié)果班級(jí)管理一團(tuán)糟，領(lǐng)導(dǎo)幾次找我談話(huà)，并準(zhǔn)備撤掉我的班主任職務(wù)。這是我做班主任最失敗的一年。

第二年，領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機(jī)會(huì)，并調(diào)我到另一班級(jí)任班主任，這次，我認(rèn)真的思考了到底如何與學(xué)生處理關(guān)系，如何管理自己的班級(jí)。最終，我成功了。并且連續(xù)任做班主任，且班級(jí)管理在學(xué)校都是走在前面的。如果有人問(wèn)我，你管理自己的班級(jí)到底用什么方法，那我可以直接告訴你，你只要記住這個(gè)詞“恩威并用”就可以了。下面我就如何做一個(gè)成功的班主任作一表述，與大家交流。

一、在班級(jí)中樹(shù)立班主任的絕對(duì)“權(quán)威”。

要想做一個(gè)成功的班主任必須在自己的班里樹(shù)立自己的威信，保證自己的絕對(duì)權(quán)威。當(dāng)我們談到這個(gè)話(huà)題，我想先從學(xué)校的校長(zhǎng)、老師說(shuō)起。我任教十一年，經(jīng)歷了幾任校長(zhǎng)，幾任校長(zhǎng)的為人各不相同，學(xué)校管理結(jié)果也不同。其中一個(gè)校長(zhǎng)為人很和氣，平時(shí)和老師們的關(guān)系也很好，還和有些老師以哥們相稱(chēng)，甚至偶爾還會(huì)和老師搓搓麻將，當(dāng)然是用錢(qián)作籌碼。結(jié)果，他就任的幾年時(shí)間，內(nèi)部管理亂七八糟，學(xué)校教學(xué)成績(jī)連年下降，教師上課一點(diǎn)教學(xué)常規(guī)都沒(méi)有，而且教師間麻將成風(fēng)。然而，另一位校長(zhǎng)，一上任，就很威嚴(yán)，自己首先遵守勞動(dòng)紀(jì)律，而且對(duì)老師要求嚴(yán)格，管的很牢，結(jié)果兩年時(shí)間，學(xué)校教學(xué)成績(jī)就升到全縣的前列，且其他工作都很有起色。我想說(shuō)的是，我們老師都尚且這樣，何況那些還未成人的初中生。所以一個(gè)班主任，你不威嚴(yán)，你如何怔住那些蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生。當(dāng)然班主任的威嚴(yán)不是靠自己的嘴巴說(shuō)出來(lái)的，那絕對(duì)要靠自己做出來(lái)的。

首先，你必須要與學(xué)生保持一定的距離，讓你的學(xué)生摸不透你的脾氣，不敢在你的面前造次。

大學(xué)教科書(shū)上說(shuō)，做班主任要與學(xué)生打成一片，便于交流，實(shí)踐中根本行不通，我想前面的例子就是很好的證明，犯這種錯(cuò)誤的往往是新教師，因?yàn)樗旧硪彩莿倧膶W(xué)校出來(lái)，自己的角色轉(zhuǎn)換還很模糊。平日里，過(guò)于體諒學(xué)生，遷就學(xué)生，結(jié)果管理就出問(wèn)題了。

其次，你必須以身作則，你要求學(xué)生到的，你自己必須做到，用時(shí)髦的話(huà)說(shuō)，就是“身體力行”。

這里，我還是先舉個(gè)例子，我們學(xué)校早晨學(xué)生是六點(diǎn)起床的，起床操后到早飯有很長(zhǎng)一段時(shí)間，大家都知道，初中學(xué)科多，且文科有些內(nèi)容不背誦就根本不行，然而學(xué)校課務(wù)這么重，真正讀書(shū)的時(shí)間并不多?，F(xiàn)在早上有這么一段空余時(shí)間，當(dāng)我們學(xué)校要求他們要充分利用好這段時(shí)間，結(jié)果一大部分學(xué)生根本不聽(tīng)，依然在操場(chǎng)蹦蹦跳跳，浪費(fèi)光陰。后來(lái)，我馬上改變策略，早上六點(diǎn)，我與學(xué)生一同起床，一同在教室讀書(shū)，學(xué)生看到我?guī)ь^這么做，就都好好在教室讀書(shū)了，而其他班主任不勤的班級(jí)，還是老樣子，學(xué)生依然在瞎鬧。

所以說(shuō)，平時(shí)的一萬(wàn)遍說(shuō)教還不抵自己一次身教，要想讓學(xué)生遵從你的要求，必須自己以身作則，做好帶頭作用。

再次，在執(zhí)行校規(guī)，班規(guī)中，必須到位。當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)情況，你處理時(shí)必須要徹底，絕不能含糊。

我校某班主任平時(shí)管理學(xué)生也很不錯(cuò)，自己做的很好，管理也很勤，可就是一些學(xué)生不服從他的管教，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題出在這里，比如說(shuō)他班一個(gè)學(xué)生違反校規(guī)了，而且是嚴(yán)重的違反了，他的處理措施不到位。今年上半年，他班幾個(gè)學(xué)生在寢室里偷偷抽煙，結(jié)果差點(diǎn)釀成大禍，然而他在班里除了教育，沒(méi)有其它一些得力措施，沒(méi)有在學(xué)生中起到威懾作用，這樣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，犯些錯(cuò)誤，不過(guò)就是挨幾句罵而已。久而久

之，班級(jí)里犯錯(cuò)的學(xué)生會(huì)不斷涌現(xiàn)，給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)危害。我說(shuō)，像這種嚴(yán)重的違紀(jì)行為，我們學(xué)校一定要嚴(yán)肅處理，該怎么處理就怎么處理，讓這些學(xué)生要為自己的行為付出代價(jià)，這樣才能起到應(yīng)有的教育效果。

做到以上三點(diǎn)，你的威嚴(yán)馬上就出來(lái)了。

二、要讓你的學(xué)生對(duì)你感恩。

我們說(shuō)，人總有一個(gè)弱點(diǎn)，當(dāng)愛(ài)你的人為你付出愛(ài)時(shí)，你總認(rèn)為這是他應(yīng)該做的。比如說(shuō)我們父母，比如說(shuō)我們夫妻，對(duì)方為我們做這么多事，付出這么多，我們并不會(huì)對(duì)他感恩，甚至認(rèn)為是他應(yīng)該的。其實(shí)做班主任時(shí)也會(huì)遇到這樣的尷尬。比如說(shuō)你是個(gè)很和氣的人，你對(duì)你班的學(xué)生很有愛(ài)心，時(shí)間長(zhǎng)了，你的學(xué)生并不會(huì)感激你，而認(rèn)為是你班主任應(yīng)該做的。這里，我并不是提倡做班主任的不要有愛(ài)心，而是要告戒做班主任的如何恰到好處的運(yùn)用自己的愛(ài)心這一武器，為自己管理班級(jí)服務(wù)。

我有一個(gè)深深的體會(huì)，親人給我們愛(ài)，一點(diǎn)感覺(jué)沒(méi)有，然而一個(gè)平日很壞的人突然能給我們做點(diǎn)什么，我會(huì)很意外，甚至很感激。這大概就是人類(lèi)的“駱駝”心理了。所以我對(duì)待學(xué)生就是運(yùn)用這種心理，平常，讓學(xué)生感到他的班主任除了對(duì)他們很?chē)?yán)，就一點(diǎn)也不愛(ài)他們。甚至讓他們要覺(jué)得他的班主任一點(diǎn)也不好。不能過(guò)分，到了這個(gè)地步就好，然后，你在學(xué)習(xí)，生活上給他們一定關(guān)心，特別是當(dāng)他們最需要你的時(shí)候一定要給他足夠的關(guān)心。這樣，學(xué)生會(huì)很感激你的。我班有個(gè)中等生，學(xué)習(xí)并不好，倒是會(huì)犯一些小錯(cuò)，平常，我除了罵他，兇他，就不再理會(huì)他，他是個(gè)留守孩，一次語(yǔ)文課，上到情深處，想

父母了，一個(gè)小伙子，在眾目睽睽下流淚了，看到這種情況，我馬上把他叫到辦公室，問(wèn)明情況，并拿出手機(jī)，讓他與父母通話(huà)，一敘思念之情。這點(diǎn)小事，那位學(xué)生很感激我，從此，對(duì)我所說(shuō)的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從。

做班主任，不愛(ài)學(xué)生是不行的，關(guān)鍵是你的愛(ài)要值錢(qián)，有效果，一定要讓學(xué)生對(duì)你感恩，這樣你的管理會(huì)很輕松。

總之，做一個(gè)班主任，你要有謀略，要讓你的學(xué)生既怕你，又愛(ài)你；即恨你，又想親近你，這樣，加上你對(duì)班級(jí)管理的細(xì)心、耐心。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做班主任其實(shí)很簡(jiǎn)單。

最后，用一句廣告語(yǔ)結(jié)束，“恩威并用，輕輕松松做班主任”。

范曉軍