第一篇：學(xué)生安全管理經(jīng)驗談-班級管理

學(xué)生安全管理經(jīng)驗談

孩子健康、快樂地成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每天晨會進行安全教育，每周一次安全教育主題班會。不僅要上好班會，而且要讓學(xué)生做好筆記，寫出感受。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會、晨檢午檢對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受一些防溺水、防交通事故、防觸電、防傳染病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防踩踏等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。填寫安全日志。每天放學(xué)的路隊，也讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學(xué)生要好好走路，兩人對齊，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀律的學(xué)生，我認真做好教育工作。

案例：12月20日課間，田文凱同學(xué)和同桌王駿宇打鬧，我看到后及時處理，讓其起立，并讓王駿宇說說是怎么回事，他說倆人在玩耍。對此，我循循善誘地開導(dǎo)他們同學(xué)之間如何處理好人際關(guān)系，課間要做文明的游戲，不要做有危險的事情，遇到危險時該怎樣處理，倆人保證再不犯這樣的錯誤。

4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話我都存在手機里，隨時可以與家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子，讓學(xué)生意識到安全第一，健康第一。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人身安全仍將是學(xué)校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

第二篇：班級管理經(jīng)驗談

班級管理經(jīng)驗談

人到中年的他，在教育戰(zhàn)線上整整工作了25年。由于他的虛心求教，刻苦鉆研，不斷的總結(jié)反思探索教育中的問題，探索出了一條教學(xué)管理之路，教學(xué)成績名列前茅。年近半百，有主動干起了班級管理工作。

他接任班主任后，就明察暗訪，積極主動了解每位學(xué)生的各種情況，為自己開展工作做準(zhǔn)備。初次和學(xué)生見面，他很真誠幽默的做了自我介紹，拉近了和學(xué)生的距離，也讓學(xué)生真正去了解自己。他信心很足，性格剛毅，干任何事都是努力盡心去做。他親切的對向?qū)W生講：我們班就是一個大家庭，要親如兄弟姐妹，要互相團結(jié)，互相幫助，友愛相處，要知禮守紀，勤奮刻苦，時時處處為咱追夢增光出力（追夢是班的名字）。往正道上引導(dǎo)學(xué)生。認真的給班級制定了班訓(xùn)：

在組建班委會時，他非常信任學(xué)生。把主動權(quán)教給學(xué)生：讓學(xué)生自己報名，民主選舉除了班委成員，具體的分工由班委成員自己決定。班干部很是高興，他們感到老師很信任他們。接著，他指導(dǎo)班委制定班規(guī)，里面包含了激勵機制，讓班委能主動工作，學(xué)生能主動配合。他工作循序漸進，有條不紊。他告訴學(xué)生，第一個月是習(xí)慣養(yǎng)成月。習(xí)慣對一個人很重要，習(xí)慣影響人一生啊。他舉了大量的事例來教育學(xué)生，讓學(xué)生明白習(xí)慣的重要性。他要求學(xué)生養(yǎng)成很基本的習(xí)慣：按時上課，課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)用品擺放整齊，獨立完成作業(yè)，見老師問好等等。他腿勤，一有時間就到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看一看，了解學(xué)生們上課情況；他嘴勤，看到毛病及時耐心的給學(xué)生講道理，引導(dǎo)改正。他手勤，凡是班里學(xué)生干的事，他都積極參與，比如衛(wèi)生、板報。因為他干了多年的班主任，很有經(jīng)驗，很多情況部等出現(xiàn)，就已經(jīng)給學(xué)生打了預(yù)防針，讓學(xué)生引以為戒。根據(jù)學(xué)生每天的表現(xiàn)，認真記錄，一周一小結(jié)，將結(jié)果以素質(zhì)成績分等級發(fā)給家長。對于有嚴重錯誤的學(xué)生，他的策略是，給一個較高的等級，算學(xué)生借的，既不會讓學(xué)生回到家挨批，也無形中逼迫該學(xué)生努力表現(xiàn)，真正得到這個等級，有借有還嘛！

他為了更深入了解學(xué)生，讓學(xué)生堅持寫《一周一故事》。告訴學(xué)生一定要寫真正想對老師講的話。從一篇篇文章中，看出了學(xué)生的特點，為激勵學(xué)生，他對每個學(xué)生的每篇文章認真的批改，寫下了激勵性的寄語。學(xué)生看到他寫的寄語，很是感動，慢慢的在轉(zhuǎn)變著。最多的寄語有600字之多，這是一個辛苦事，但他沒說苦。這是責(zé)任心促使他，這是對學(xué)生的愛心激勵他。

一月過去了，他管的班級在慢慢的成長，每個學(xué)生都在不斷進步。相信在他的管理下追夢班里的所有追夢者，都會實現(xiàn)自己的夢想！

第三篇：安全管理經(jīng)驗談

安全管理經(jīng)驗談

我公司是以生產(chǎn)測井為主的為油田提供技術(shù)服務(wù)的專業(yè)化民營企業(yè)。面對管理體制不健全、人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、市場競爭力大等一系列難題，我們積極從提高全員安全生產(chǎn)意識入手，強化各項安全制度的落實實施，不斷探索安全生產(chǎn)管理的新途徑、新方法，我們的做法是：

一、強化安全管理，建立全員、全方位的安全管理格局。

為規(guī)范安全生產(chǎn)管理行為，我公司要求各崗位簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，作業(yè)區(qū)負責(zé)人為主要考核人，定期深入生產(chǎn)要害崗位，對安全生產(chǎn)實行目標(biāo)考核管理，并配套制定安全生產(chǎn)獎懲辦法，促使各單位將既定目標(biāo)分解到個人，形成安全生產(chǎn)層層有責(zé)任、人人都負責(zé)的局面。同時作業(yè)區(qū)還堅持“誰主管、誰負責(zé)”的原則，主管領(lǐng)導(dǎo)與公司安全員堅持每月對所有小隊組織一次專項檢查，并對存在的問題積極組織整改，使安全管理覆蓋了全公司各個單位、各個小隊，形成了全員、全方位安全管理的良好格局。

二、強化安全教育系統(tǒng)化制度，努力提高全員的安全生產(chǎn)意識。

由于人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，崗位操作水平參差不齊，給安全生產(chǎn)帶來一定的難度。針對這種情況，公司通過狠抓兩個層次的安全教育，提高全員的安全意識和操作水平，收到了實實在在的效果。

一是狠抓隊長、操作員的安全教育。隊長、操作員管理水平的高低直接關(guān)系到安全生產(chǎn)管理工作的順利實施。為此，公司加大對他們的培訓(xùn)力度，每年開展一次以安全管理、專業(yè)技術(shù)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)為內(nèi)容的隊長、操作員專業(yè)培訓(xùn)班，使隊長、操作員培訓(xùn)達100%。

二是狠抓崗位員工的安全教育。公司從強化員工的安全意識入手，堅持經(jīng)常性的安全教育，利用簡報、黑板報等宣傳媒體，開辦了“安全環(huán)保宣傳欄”，每月制作一期，大大強化了員工的安全意識。為切實提高全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)，公司還通過上技術(shù)教育課的形式，從危害因素的識別和安全操作規(guī)程講起，由淺入深，使崗位員工逐步掌握安全操作規(guī)程的要領(lǐng)，使員工達到懂工作中的危險因素、懂設(shè)備性能、會操作、會判斷處理一般性故障的培訓(xùn)目的。

三、強化安全生產(chǎn)制度化，保障安全管理工作有章可循、有法可依。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立健全各項安全管理制度，如制定《hse作業(yè)計劃書》、《現(xiàn)場檢查考核表》、《應(yīng)急預(yù)案》、《安全管理措施》等制度，使崗位職工在實際工作中有章可循、有法可依。

第四篇：我的班級管理經(jīng)驗談

我的班級管理經(jīng)驗談

經(jīng)過多年的摸索，我覺得班主任管理工作應(yīng)在以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，讓孩子們愛上班集體。

每接一個新的班級，我首先做的第一件事就是培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。我對孩子們先進行拉近式教育，如：對他們的稱呼不是同學(xué)們而是孩子們，叫孩子名字時我從不帶姓，只有先讓孩子們愛上我，他們才會愛上這個班級。課堂上我會對他們的進行常規(guī)訓(xùn)練，例如：寫字姿勢、握筆姿勢、讀書姿勢、聽課姿勢、坐姿、站姿、上課、下課禮貌用語、路隊訓(xùn)練、衛(wèi)生習(xí)慣等；利用班會告訴他們成為小學(xué)生了與幼兒園大不一樣，在這里生活得更充實；讓他們不能排斥小學(xué)生活，還提醒他們成了小學(xué)生在上下節(jié)課之前一定做好上課準(zhǔn)備工作，下課后隨手整理文具，整理好后再去上廁所。課后我還注意觀察他們的行為，及時找到表現(xiàn)好的孩子樹立榜樣；尤其對于剛?cè)胄５囊荒昙壓⒆?，一定讓她愛上學(xué)校，愛上班級。

為了培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。為了提高孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子有個好習(xí)慣，我還在班里設(shè)了“每周一星”，激勵孩子認真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。有紀律星、讀書星、作業(yè)星、衛(wèi)生星等，組長有加分表，我也有加分表，組長根據(jù)課堂發(fā)言及作業(yè)表現(xiàn)給組內(nèi)成員加分得“星”，而老師根據(jù)每組的各種表現(xiàn)及時加分，實行每周一累計的方法，每周五評出得星最多的小組，他們組將奪得大“智慧星” 并每個成員發(fā)一個本子或給一封表揚信。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，唯恐給自己的小組減分，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。這也是年終得獎狀的依據(jù)。

我們班每天上課前還有勵志口號：盡最大的努力，做最好的自己！

二、建立團結(jié)緊促的班級管理。

人都說“民以食為天”，然而在一個班級中，“魂”是重要的，而班級的“魂”就是培養(yǎng)一批出色的班干部。因此每學(xué)初，我就通過競選產(chǎn)生班委成員。班委成員則實行輪流制，其目的就是讓每個學(xué)生都感覺自己是班級的主人，從而鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺想當(dāng)好這個“家”不易，從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個良好的開端對于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：

1．規(guī)范早讀，自習(xí)課的紀律。

2、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、力爭在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)出快，靜，齊，要站得挺、直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

4、早晨進教室后，對同學(xué)真誠微笑，值日班長領(lǐng)頭說一句激勵全班同學(xué)的祝福語。

在教育孩子微笑面對每一天的過程中，我也不忘記每天早上都要給他們一句鼓勵的話：“看來，今天大家的心情都不錯，臉上都帶著微笑”“今天讀書的聲音真洪亮”“今天的晨讀每個小組都在大聲的讀書，給每個小組加分、、、、、、”，每天早上，見到孩子們我都會帶給他們一種正能量，正是這樣班級總是形成一種爭著搶著學(xué)習(xí)的氛圍。

所有任課老師均反映我們的紀律是嚴肅活潑，張弛有度的。我們的課堂特點是積極活躍、老師能輕松做到收放自如；而我們的自習(xí)課則是安靜、全神貫注，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍的。

三、利用多種方式評價、鼓勵學(xué)生。

在班級中利用“加分制”公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。像王鴻濤、張帥杰等，學(xué)習(xí)方面確實困難，但他在班上很勤勞，而且在家中也非常勤勞。那次評“勞動之星”，我就暗示同學(xué)們選他們，并且讓張帥杰做了勞動班長。這也許是他在小學(xué)受到的最高獎賞。對于班干部要求更加嚴格，要求他們每天一匯報，每周召開一次組長會議，推廣各自組內(nèi)的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，如校運動會上，為班級拿分的同學(xué)，除學(xué)校的獎勵外，我在班級也給他們獎勵，每年的年終發(fā)獎我都會自己在網(wǎng)上買一些鋼筆、本子、書簽，一些小禮物作為獎品發(fā)給孩子們，使他們從心理上享受到成功的體驗，以便更加努力去搞好學(xué)習(xí)。

說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，我就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛想打開電腦，他就看出來來了。瞧，馬上上來幫老師打開，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾、開關(guān)電腦、開關(guān)門窗等活大家都搶著干，誰也不袖手

旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

四、充分利用綠色懲罰，幫孩子改正缺點

有一次我在上課，發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)生在桌洞里偷偷地弄什么東西，我便停止講課，走向了她們，一看是在做女孩子最愛做的一項手工----用套皮編手鏈，當(dāng)時我未作任何評價把課講完。下課后，把她們叫到辦公室，問這種手藝誰教的，兩人誰也不敢說，我就笑著對她們說：“老師可喜歡手工了，我女兒也喜歡，能教教我嗎？”她們見我非但沒有批評，一下子放松了戒備，爭著給我介紹，但是，我卻故意板起臉生氣道：“可是，你們?yōu)槭裁瓷险n不聽講？如果不給你們一點懲罰，不好向其他同學(xué)交代了！你們說怎么辦？”其中一個說：“還是罰我們打掃一個星期的衛(wèi)生吧！”我考慮了一會說：“這樣吧，今天下午課外活動時，請你們向全班同學(xué)講講編手鏈的方法，作為咱們明年的操作性課題，怎么樣？”她們二人頓時驚喜不已，連聲答應(yīng)。下午他們倆果然表現(xiàn)不俗，以后上課時倆人再也不做小動作了。這真是一個好方法！既可以讓學(xué)生充分認識到自己錯了，就理應(yīng)受到懲罰，形成正確的是非觀。而且還可以讓學(xué)生容易接受，心服口服，得到治病救人的目的。綠色懲罰是教師高尚人格和高超教育藝術(shù)的具體體現(xiàn)，不僅會促進學(xué)生健康成長，也會促使老師不斷進步，我認為值得提倡，值得學(xué)習(xí)。

五、尊重每一位家長，利用多種方式與家長交流

無論何時見到家長，一定要尊重家長，盡量心平氣和的與家長探討教育孩子的方式方法。我的工作宗旨就是不同類型家長區(qū)別對待。

在遇到學(xué)生犯錯誤解決問題的時候，要顧及家長的面子，尊重家長的感受，盡量多談孩子的優(yōu)點。即使向家長告狀，也要先找孩子的優(yōu)點做一下鋪墊，不要劈頭蓋臉一通訴說，家長配合的可能性就大為降低。對家長的要求，不能有求必應(yīng)。有些家長可能會對老師提出一些要求。但有些要求是合理的，有些則是無理要求。所以，我們千萬不能為了面子、人情，對家長的要求有求必應(yīng)。即使是家長的合理要求，也要適當(dāng)處理，不能讓學(xué)生產(chǎn)生“父母找老師，有事好商量”的想法。我們班有位家長，每次他的孩子座位在中間行，只要在邊、他就不樂意，又說孩子近視，又說孩子調(diào)皮，靠邊就完了。剛開始我還不好意思，以為孩子真看不清黑板，我就問孩子視力是否真存在問題？孩子一般不會撒謊，他對我說：“我媽媽就讓說我近視看不清”，我真為家長的做法擔(dān)憂，從小教孩子這樣撒謊，但這種家長也不能直接揭穿。我實行每周或隔周座位輪換制，座位前后、左右同時滾動，讓每一位同學(xué)都有機會在中間。這樣就解決了家長對孩子座位上的擔(dān)憂。

對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。

我們班上有個叫段祖鑫的學(xué)生，父親在威海做建筑工，母親在寶盛大酒店當(dāng)服務(wù)員，顧不上管孩子的學(xué)習(xí)。我就打電話找家長，家長聽到我聲音后的第一句話就是“韓老師啊，我們不是不想管，孩子太皮，不聽話我們管不了他，再說他學(xué)習(xí)那么笨，我們實在不好意思來見你啊。”我就對這位家長說：“我是一直不贊同家長這么評價孩子，孩子成績不理想原因很多，可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，也可能是其他心理方面的原因，在我們老師的眼里所有學(xué)生都是很可愛的，你家孩子身上也同樣有很多可愛之處，在學(xué)校的運動會上他就為班級贏得了很多的榮譽。孩子需要我們老師、家長的關(guān)心，希望我們能加強溝通與交流，能讓你的孩子早日養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把成績趕上去。”從此祖鑫媽媽來學(xué)校和我交流的次數(shù)明顯多了。

在教育過程中難免遇到不講理的家長，我遇到這種家長時唯一的辦法就是面帶微笑。因為微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。面對家長的指責(zé)時，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

由于我做事講究分寸，懂得尊重每一位家長。因此我所帶的每個班級，都受到家長的好評。記得剛接現(xiàn)在的這批學(xué)生時，有一位家住王南陽的家長對我說過一句很樸實的話，她說：“韓老師，我家住在王南陽，離中心小學(xué)很遠，但我親戚家的孩子你教過，我早聽說你教學(xué)最認真，管理班級很有方法，對學(xué)生最有耐

性，我們孩子上一年級了，一聽說你教，我們就奔著你來，哪怕我們家再遠也得來這里上學(xué)。孩子放在你班，我們放心了！”是??！我還能說什么！能得到家長的信賴和社會的認可不就是做老師的最大的欣慰嗎？即使這背后再多的付出我也心甘情愿！

六、團結(jié)合作、一起樂吧

我從來都把一個班集體，看作是一個大家庭。我們的大家庭不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了快樂而學(xué)習(xí)，因此我們的學(xué)生決定給我們班取班名為：樂吧！在樂吧這個大家庭，要有豐富的家庭活動，要有較強的凝聚力、向心力，團結(jié)就是力量，我時常教育學(xué)生不但要團結(jié)同學(xué)，更要團結(jié)班級，時刻有集體榮譽感，為班級爭光，為學(xué)校爭光。我還對學(xué)生說為班級爭光，只要盡力了名次并不重要，但孩子們對名次看的非常重要，每當(dāng)我們班取得一定成績，孩子們就會大聲歡呼，高興的跳起來。每次比賽前我都給學(xué)生鼓勁，加油，今年學(xué)校舉行趣味運動會，在比賽前我就跟孩子說：“平時咱們班不但學(xué)習(xí)好，路隊走的好，口號響亮，今天的比賽你們想不想取得最好的成績？今天學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師就要看看咱們二班是不是最棒的，老師相信你們是最棒的”！由于我的打氣加油，比賽時學(xué)生朝氣蓬勃，每個學(xué)生生怕給班級丟臉，在這里我看到了我們班的凝聚力。

比賽時無論哪個學(xué)生，只要完成一個項目，無論成績好壞，我都會給他們一個深深的擁抱，讓他們感覺到我給的溫暖，我發(fā)現(xiàn)每年的運動會孩子們都爭著搶著報名，感覺他們的目的不是為了比賽，而是沖的我的擁抱而來，而且我時刻都告訴孩子們，你們有兩位媽媽，一位在家里，一位在四二班。

班主任的管理工作，可以稱得上是酸、甜、苦、辣樣樣俱全。但不當(dāng)班主任又是老師生涯中的一大損失，因為教育教學(xué)工作中，班主任最容易在學(xué)生中樹立威信，也最容易接近學(xué)生、了解學(xué)生。只有接近學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)孩子們的世界也是那么精彩！

第五篇：班主任班級管理的經(jīng)驗談

班主任班級管理的經(jīng)驗談

班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主動性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級管理能加速了學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個廣闊的空間?？傊己玫陌嗉壒芾硎菍W(xué)生全面發(fā)展的保證學(xué)校是養(yǎng)成健全人格，培養(yǎng)真人的場所。班主任是全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個班級交給你，家長把自己的孩子托付給你，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項偉大工程就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當(dāng)中去；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

一、要言傳身教，以誠取信。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要做好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早上七點到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率外，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。平時，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班王開同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，可是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。

三、要拿起表揚的武器。

”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進步。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動性也增強了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。另外,我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚，以此激勵同學(xué)注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進步。如每年的運動會開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。

但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等

四、要經(jīng)常與家長聯(lián)系。

家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。劉帆同學(xué)的母親說“來老師，你的電話一來，我就知道劉帆肯定是出了問題。這不，我生意也不做了，立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育。”可見，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。

以上是我?guī)啄戤?dāng)班主任的一點體會,只有當(dāng)過班主任的老師才會真正領(lǐng)會到當(dāng)老師的酸甜苦辣，才會咀嚼出當(dāng)老師的真諦。幾十位同學(xué)就像幾十把鎖，你要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的智慧，也開啟他們的心靈，我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙?