第一篇：撐起一把安全傘演講稿

撐起一把安全傘演講稿

馮婷婷

說起幸福，人們會想起：幸福，是父母給予我們贊許的眼神；幸福，是我們看孩子收獲成功的喜悅；幸福，是我們在節(jié)假日中與家人輕松休閑；幸福，是我們在工作中實現(xiàn)自身價值……幸福就存在于這平淡、真實的生活瞬間?？墒?，您是否想過，我們的幸福生活都來源于我們的安全，只有安全在，我們才是快樂的、圓滿的。

人最寶貴的是生命，它對每個人來說都只有一次，人一旦降臨到這個塵世，便再無來生，不能返程，這是一個再簡單不過的道理。平安無事的時候，我們不會想到，生命和死亡僅在一瞬間，在血淋淋的事實面前，我們才懂得生命的脆弱與無奈。

2015年，天津港8.12特別重大火災爆炸事故，造成173人死亡；2016年，江西豐城發(fā)電廠“11·24”冷卻塔施工平臺坍塌特大事故，造成施工人員67人遇難、2人受傷。事故的發(fā)生使一個個鮮活的生命永遠離開了我們。他們曾經是那么向往美好的生活，可是卻又走得這樣的匆忙，那一個個矯健的身影都早已化成追憶的幻覺……太多太多的血和淚，我們真的感到心靈難以承載。

安全知識的貧乏，滋生無視事故隱患的無良之人；安全意識的淡薄，滋生可悲可嘆的安全事故。面對著一個個鮮血教訓，我們誰也無法泰然處之！“安全來自警惕，事故出于麻痹”，安全生產之弦一刻都不能松懈！

東部軟件園歷來重視安全生產，根據(jù)園區(qū)企業(yè)眾多、人員密集的特點，制訂了各類應急反應預案：我們每年有與園區(qū)企業(yè)一起組織消防安全培訓和逃生演練；我們建有自己的微型消防站；我們還有一支召之即來、來之能戰(zhàn)的青年突擊隊。2015年7月，受9號“燦鴻”、10號“蓮花”雙臺風的影響，我們青年突擊隊有的隊員連續(xù)在單位值班三天三夜，晚上就在值班室里輪流休息，直到臺風警報解除才得以回家睡上安穩(wěn)覺。

每入駐一家企業(yè)，東部軟件園都會與他們簽訂安全協(xié)議，上門指導和督促他們注意裝修施工安全。每年里，東部軟件園會安排和不同園區(qū)企業(yè)一起組織消防逃生演練，10多年來，演習次數(shù)已達50多次；東部軟件園還會根據(jù)計劃對安保人員進行2次的安全業(yè)務培訓，園區(qū)有持證上崗的電梯安全員，如果一旦發(fā)生電梯關人事件，我們安全員可以第一時間到達救援。在西湖電子集團的領導和幫助下，東部軟件園緊緊圍繞“做強做優(yōu)，安全為先”，強化安全紅線意識，加大安全隱患排查治理，加強安全風險管控，全體職工的安全意識和安全技能都得到了明顯提高，企業(yè)安全文化得到了進一步升華。

安全是公司生產的主旋律，是牽動千家萬戶幸福的源泉，“一人平安，全家幸福，人人平安，家家幸?！薄０踩且话褌悖覀冃腋Ｉ畹谋Ｗo傘，它維系著我們每個人的生命與健康，維系著每個家庭的幸福與美滿，最真誠的期盼是安全，最美好的祝愿是平安。

親愛的朋友們，新征程的號角已吹響，強化企業(yè)落實安全生產主體責任，全面提升廣大職工安全生產法制意識、責任意識、事故防范意識和自我保護意識，充分發(fā)揮國有企業(yè)在安全生產工作中的示范帶頭作用，讓我們共同撐起這把安全傘，在人生道路上，將安全牢牢放在心中，將幸福緊緊握在手中，讓幸福與安全同行！

第二篇：《雨中撐起一把傘》讀后感

《雨后撐起一把傘》讀后感

王熹熹

《雨后撐起一把傘》講的是湖北省一位普通農民的故事。

侯年林有個九歲的兒子叫侯果，患頑固性癲癇病已經有兩年多了。侯年林帶著幼小的兒女四處求醫(yī)問藥，家里的積蓄很快就所剩無幾。高達數(shù)萬元的手術費用讓這個普通的農民家庭無力承受，孩子的病只能一拖再拖。后來，侯果參加了城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險，侯年林帶著兒子到武漢同濟醫(yī)院做手術，醫(yī)保局為侯年林家報銷了3萬余元醫(yī)療費，侯年林說：“如果沒有醫(yī)保，兒子的病不知什么時候才能治好。我真感謝醫(yī)保??！”

簡短的幾句話倒出了這位農民對當今和諧社會的感激之情，也倒出了這位農民對社會醫(yī)保的贊賞，醫(yī)療保險給城鄉(xiāng)居民帶來了實惠，醫(yī)療保險為患者在風雨中撐起了一把傘。讀完了這個故事，我想：改革開放，社會發(fā)展，我們的國家經歷了從“站起來”“富起來”到“幸福起來”的不尋常的歷程。是一代代前輩的發(fā)憤圖強，推動了中華民族的偉大復興，人們的生活水平日益提高。我們對祖國的未來充滿了信心。

中國的未來屬于我們新的一代，幸福中國等待我們去建設，我們要刻苦學習科學化學知識、善于思考、勇于探索，大好知識根基。當今的中國既然為我們少年兒童的發(fā)展提供了廣闊的舞臺，那么我們就要靠自己的知識能力，去建設幸福中國，讓更多的中國人感受到幸福生活的甜美。

第三篇：為自己撐起一把傘

為自己撐起一把傘

劉婉貞

嚴冬里綻放的梅花，不會要求冬天變暖，而是在嚴寒中為自己撐起一把傘，變得更堅強。

海浪中飛翔的海燕，不會要求海面平靜，而是在巨浪中為自己撐起一把傘，變得更勇敢。

魯迅曾說過國，真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。只有敢于面對自己的處境，為自己一把傘你才會擁有更多。

面對困難，為自己撐起一把傘，你會勇敢地邁過那道檻。法拉第在應召戴維教授選拔科研助手時，由于自己出身一個普通工人家庭而在考試前一天被意外通知，取消他們考試資格時，并沒有后退，面對這種困難，他顧慮重重地去戴維教授家，向他敘說自己的要求，戴維教授卻答應了。在隨后的嚴格的，激烈的選拔考試中他都順利通過了。正是法拉第面對困難為自己撐起一把傘，才取得考試資格正是法拉第把握住了自己的路，才得以成功。

面對失敗，為自己撐起一把傘，你會珍惜所得的教訓，幫盲人過馬路的確是一個善舉，但何不知，在盲人黑暗無盡的道路需要的是經驗與教訓。你此刻幫他過了馬路，但你幫不了他永遠，以后的路還需要他一個人摸索前行，何必幫他逃過失敗的渡口而未知失敗的原由呢？在失敗之時為自己撐起一把傘，把教訓和經驗撿起，把痛苦和膽怯拋下。《圣經》中說當一扇門為你關閉時，別傷心，因為上帝同時還會為你打開一扇辛運之窗，無獨有偶，別林斯基也曾說：“不幸是一所最好的大學。”只有走自己的路，經歷過失敗你才會，懂得其中的懊妙，才會成長。

美麗的浪花，是在海浪與礁石的猛烈撞擊中開放。璀璨的火星，是在鐵錘對鐵砧的急劇敲打中迸發(fā)。人生的價值，是在艱巨的斗爭中顯現(xiàn)

??

在生命的道路上，只有那些敢于走自己的路，敢于體驗失敗，不畏風吹浪打，揚帆前進的人，才能感到生命的磅礡氣勢，才能看到前途的壯麗風光。

航舵，還需自己把

0705班

魏文浩

像一泓清泉，悠悠落下； 像一杯美酒，屢散芳香； 像一首情歌，動聽迷人； 像一束花朵，醉人心房。

似乎很美，卻伸手不得，航舵，還需自己把?！拔覍⒎鬯橐磺姓系K??”，正是這句氣壯山河的名言，撐起了他昨日的藍天。他本是學法律的，可畢業(yè)之后，偏偏想當作家，全然不聽父親的忠告，把父子關系搞得十分緊張，不久，父親便不再向他提供任何生活費用，他寫的那些玩意兒也不斷地被退了回來，在極度窮困之下，他毅然選擇了堅持，選擇了今日的輝煌，這是他堅持自己的結果，他就是作家巴爾扎克。

面對人生，他選擇了平凡；面對人生，他選擇了自主。

比爾·蓋茨在哈佛大學讀書期間，退學創(chuàng)辦了微軟公司，因為在當時，蓋茨看到了開發(fā)微電腦軟件的巨大機會，看到了通向成功的燈火，于是，他毅然把住人生的航舵，駛向成功的彼岸。假如蓋茨繼續(xù)在哈佛大學讀書，就會失去創(chuàng)辦世界上最大電腦軟件公司的機會，就不會有今日的成就。

漫漫曲折折人生，堅定不移的奮斗，永無依靠的自立，才是我們最終的航向。

意大利的空想社會主義者康柏拉為了祖國的解放而戰(zhàn)斗，他被捕后，在獄中度過了二十七年，每次嚴刑拷打都使他昏死過去，他每次蘇醒過來，他的第一個信念就是：“我能思索，我還活著?！币驗樗靼鬃约簯叩穆?，因為他明白自己應怎樣走。他不屈不撓，以自己的心血筑成了人類思想史上最早的空想社會主義著作之一《太陽城》。

沒有永久的依靠，只有永久的自主。

攀樹，如同將命運的疆繩交到他人手中，受別人掣肘，失去了自由；如果牽手花總愛棲身在籬笆架上，殊不知籬笆架一倒，花兒也枝殘葉損，一蹶不振。

相反，自強，即使處于懸崖峭壁之上，深山野林之間，也不會迷失方向，因為自強助我們一臂之力。

記著，自己人生的航舵，還需自己把。

為自己撐起一把傘

張倩倩

自立，能走向希望，走向成功，擁有一個完美的人生。

——題記

雄鷹能翱翔于藍天，是因為放棄了舒適的生活，學會了獨自生存的本領；

幼苗能長成參天大樹，是因為放棄了溫暖的懷抱，學會獨自面對風雨的侵襲； ??

走出依賴，學會自立自強的人生成敗的關鍵。

著名女作家海倫·凱樂曾說過“成功需要堅持，更需要擺脫依賴他人的心理。”她因幼時患病，導致雙目失明，頑強的她，沒有選擇放棄生活，而是選擇面對不幸。

她本可以在父母的懷抱中，快樂地生活一輩子；她本可以自由自在享受無拘無束的生活，但她選擇了自立。

擺脫了依賴，學會了生活，是她人生最大的收獲。學會了自立，是她的文學創(chuàng)作取得了成功的關鍵。

走出依賴，學會自立自強方能享受生活的樂趣。

英國著名作家霍金，因其有病，而不能行走。他常年在輪椅上生活，他的作品大多也是在輪椅上完成的。他的輝煌是因為他的頑強精神，他的成就是因為他的自立自強，他懂得了生活的樂趣，是因為他擺脫了依賴。

他可以選擇一蹶不振，他可以選擇依賴他人的幫助，他可以??但他沒有，他靠自己走出了自己的生活，活出了自己的精彩。如果依賴是躺在溫暖的港灣，那么自立是不依靠父母的庇護，而能自食其力； 如果依賴是逃避困難，等待他人救助，那么自立是遇過困難時自己想辦法解決； 如果依賴是懦弱的表現(xiàn)，那么自立是面對困難壓不倒，遭到厄運頭不低，經歷危險無畏懼的操守。

依賴是阻礙成功的礫石，自立是促進成功的階梯，依賴是阻礙成功的挫折，自立是走向成功的堅持！

擺脫依賴，學會自立，人生一定輝煌！把自立留在身邊，伴隨著我們生活，我們的未來一定光彩奪目！

永遠的依靠

趙崢

凌霄花舞動身體，伸展枝蔓在木棉樹上攀援，貪婪地吸取借來的陽光和水分。若干年后，嬌艷的凌霄花早已腐爛在彌漫著腐敗氣味的泥土里，而木棉依舊挺立。

借來的繁榮終將湮滅，唯有自己才是永遠的依靠。

歷史上的皇帝數(shù)不勝數(shù)，能被人們記住的只是少數(shù)。朱元璋憑借赤手空拳打出一個大明江山；努爾哈赤英勇善戰(zhàn)，為滿人贏得錦繡河山；康熙勵精圖治，使大清繁華昌盛。他們能被歷史記住，沒有一個不是依靠自己。人們之所以對劉禪嗤之以鼻，叫他“扶不起的劉阿斗”就是因為他沒有主見，過分依賴諸葛亮等大臣，這樣的君主在人們眼腫也只一個懦夫。

隨著時間的流逝，唯有依靠自己是不變的真理。

在近代的世界中，從1933年到1973年再到1997年的世界金融危機，每次遭受損失最大的都必定是日本、韓國、新加坡這些小國家。他們國土面積小，市場狹小，資源不足，嚴重依賴外國資本和市場發(fā)展經濟。一旦別國經濟發(fā)展上出現(xiàn)絲毫差池，他們都會受到巨大的損失。而我國每次都能安然度過，不是因為僥幸，而是我國奉行的“獨立自主”政策。我們發(fā)展經濟不依賴人，而靠自己，雖然沒有別國的扶持，我們走的慢一點，但卻非常穩(wěn)，而且絕不會像日本——我國一旦停止銷售日本商品，日本經濟將會倒退二十年?？磥聿粌H個人，就連國家也不能違背依靠自己的這一真理。

有學者將當今社會稱為“縮減年代”，在這種高密度，高壓力的環(huán)境下人們的心靈變得更加脆弱。有時我們用偽裝的堅強，掩飾脆弱；我們用積聚的微笑，拒絕憐憫。只是朋友和心理醫(yī)生的寬慰能使我們透一口氣，但如果有一天，他們都離開了呢？我們將靠誰來拂去的內心的陰霾，支撐傾斜的天空？是的，只有當我們像盲人一樣推開別人看似好意的攙扶，給心靈拄著拐杖，憑借自己的能力往前時，才不至將自己的人生交付別人的股掌之中。

如果你是小鷹，就離開母親的懷抱，獨自飛翔；如果你的企鵝，就跳出父親的懷抱，獨自面對嚴寒，如果你是小樹，就躲開大樹的蔽護，獨自應對大自然的暴風雨吧！永遠依靠自己，永恒不變的真理。

擺脫依靠

學會自立

0719班

高迎迎 蒲公英擺脫了對媽媽的依靠，隨風而去，根植生命； 魚兒擺脫了對媽媽的依靠，遨游淺底，自由成長； 雄鷹擺脫了對媽媽的依靠，展翅高飛，呼嘯蒼穹??

生活中不應事事都依靠別人，只有學會自立，依靠自己才能成功地立足于這個世界之上。就像盲人，他只有依靠自己，自己去尋找要走的路，才能為心靈打開一扇窗，路也會越走越寬。

依靠自己是成功的基礎。春晚上的一場魔術秀讓劉謙變得家喻戶曉。神奇的手法，奇跡的見證征服了每一位觀眾的心。然而他的成功不是那么簡單的。他依靠自己，在沒有世界頂級大師的裁培下，他用自己的雙手來讓奇跡發(fā)生。他付出了超過常人的辛勞和汗水，他依靠自己，對魔術進行了25年孜孜不倦的研究，才有了今天漸漸自成一格的劉謙魔術?？梢娨揽孔约菏俏覀兂晒Φ幕A，只有依靠自己，學會自立，才能更快地成功。

依靠自己使自己更成功。張近東成功了，他一手創(chuàng)辦的蘇寧電器演繹了一段連鎖傳奇。在當今，競爭對手的并購戰(zhàn)車讓家電連鎖的混戰(zhàn)變成“單挑”。但是，在“我要走自己的路”的宣言下，張近東仍然堅持著“蘇寧節(jié)奏”。他依靠自己，走出了一條蘇寧特有的道路，并把這條道路越走越寬，越走越平坦。依靠自己能自己更能立足于實際，并由實際向前，只有依靠自己，才能使自己更成功。

依靠自己，是成長的表現(xiàn)。小時候的依賴伴隨著自己的成長而逐漸淡化了。漸漸地，我已能離開母親的傘下，獨自在天空中翱翔，缺少了母親的呵護，我已不再淚流滿面，而是感謝母親給了我一個證明自己的機會。我要依靠我自己的力量，去尋找一坐真正屬于我自己的天空；我要依靠我自己的力量，去造就一個自強不息傲然挺立的我；我要依靠我自己的力量，用最亮麗的色彩描繪我人生的藍圖。

在生存的過程中應該依靠自己的力量，不應一味的去依賴外物給我們的幫助，所以我們要學會自立，學會生存。

第四篇：為自己撐起一把安全傘(定稿)

《為自己撐起一把安全傘》

各位評委老師：大家下午好！我今天說課的主題班會題目是《為自己撐起一把安全傘》。我準備從活動背景，活動目的，活動方法，活動準備，活動流程等這幾個方面來談談我對這節(jié)班會的理解和預設。

【活動背景】

安全是永恒的主題，安全教育是我們學校的重中之重?，F(xiàn)在越來越多的新聞上報道很多安全事故，多的令人觸目驚心?！?安全教育，防范于未然”，維護孩子的生命安全是每一位教育工作者的重大責任和義務。我任教的是二年級學生，我發(fā)現(xiàn)他們的安全意識很淡薄，加強安全教育，增加學生安全知識，十分必要，只有成人的重視是遠遠不夠的，還要讓孩子形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力，為自己的健康成長提供最基本的保證?！净顒幽康摹?/p>

根據(jù)上述活動背景，考慮到二年級學生認知結構和心理特征，我制定了如下活動目標：

1、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，引起對交通安全的重視。

2、增加學生安全知識，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣，讓孩子形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力，【活動方法】圍繞制定的活動目標，堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)二年級學生的心理發(fā)展規(guī)律，我主要通過小品、歌曲、知識競賽等多種形式，采用表演法、討論交流法激發(fā)學生積極參與活動的熱情，充分發(fā)揮學生的主體性，從而達到安全教育的目的。

【活動準備】

1、收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持人。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標志。【活動流程】我準備分五個板塊來進行

板塊

一、宣讀新聞，引入主題。

1、主持A宣讀有關交通事故的新聞報道。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣?！驹O計說明：這次主題班會的內涵能否挖掘出來，能否達到安全意識深入人心，關鍵在于學生思想認識是否深刻，所談問題是否有說服力、感染力、震撼力。同時為下面環(huán)節(jié)的開展奠定了基礎?！?/p>

板塊

二、交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應靠哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

7、??

【此環(huán)節(jié)安排的目的是教育學生遵守交通法規(guī)，宣傳、普及交通常識。無論采用什么手段，哪些形式，主題只有一個“交通安全”。有了安全才能平平安安，健康快樂地成長，這才是我們最終的愿望?！?/p>

板塊

三、看小品，議一議：

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。

2、議一議：這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

3、指名學生把小品中的小朋友錯誤糾正過來。

4、由小品談心得體會。

【設計意圖：引領學生能用所學的知識和方法解決生活和社會中面臨的實際問題,增強學生們的安全防范意識,培養(yǎng)學生自我保護的能力.使他們在遇到危險時能自護自救,保護自己和他人的生命不受或少受傷害,使自己健康成長?！?/p>

板塊

四、拓展延伸：

這個環(huán)節(jié)的第一個活動是

1、快板《安全知識記心間》

主持甲：同學們知道的安全知識真不少！我們班還成立了安全知識宣傳隊呢，瞧，她們來了。請欣賞快板《安全知識記心間》

2.通過這次活動，你們懂得了什么？談談自己的體會。（孩子暢談）

3、主持乙：今后希望大家做個交通督導員，不但自己自覺遵守交通規(guī)則，而且?guī)ьI低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

【設計意圖：通過快板表演，讓學生談心得體會，將課堂延伸到課外，將知識落實到行動上。】

板塊

五、齊唱歌曲，活動總結

主持人動情的講述：我們生活的每一天都要講安全，安全大于天?！案吒吲d興上學來，安安全全回家去。”家長期盼著我們快樂成長，陽光伴隨著我們勝利遠航，愿我們人生旅途永遠平安。播放課件畫面，全班合唱《祝你平安》

【單一的說教容易使學生的聽覺產生疲勞，最后播放課件，全班齊唱《祝你平安》，使學生在輕松、活潑、自然、快樂的狀態(tài)下，再次體驗安全的重要性?！?/p>

至此我做班會總結：同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！

讓我們一起大聲呼號 ：時時牢記安全，好好珍愛生命，牢牢抱住幸福?。ㄈ嘁黄鸷籼?，結束班會課。）

整個課堂，我利用了人文資源來對學生進行教育，通過多種喜聞樂見的活動方式讓孩子們的心靈受到了巨大的沖擊，讓孩子們了解安全時時刻刻要牢記。我的說課完畢，謝謝評委老師的傾聽，如不當之處，敬請各位老師批評指正，謝謝！

第五篇：給留守兒童撐起一把愛心傘

給留守兒童撐起一把愛心傘

內容提要：

有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的城里謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。我所在的學校和班級里，有一些留守兒童，相對于其他的孩子，他們更需要關愛，因此對待留守兒童，更需要心理關懷，我們老師應給他們撐起一把愛心傘，并研究對這一部分學生進行心理健康科學教育的辦法，使其健康成長，以健康正常的人格融入社會。

一、建立檔案，多溝通。

二、用心關愛，多引導。

三、利用活動，多鼓勵。

四、通過理解教育，培養(yǎng)感恩意識。

四、尋找機會，多表揚。

關鍵詞：留守兒童

班主任

關愛

正文：

有人說過：“真正的教育是施以心靈的教育。”其實，學生從懵懂到明事，只有一門之隔，這扇門就是老師溫厚的愛。就像黑云經過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞，不管是怎樣的學生，無論“白天鵝”還是“丑小鴨”，只要有老師的滿腔的愛來呵護，就會成長為一棵挺拔的大樹！

有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的城里謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。

家庭教育是教育的重要組成部分，良好的家庭環(huán)境，對學生學習動機的形成、學習興趣的培養(yǎng)起著直接的、重要的作用，而留下孩子外出謀生必然會沖擊學生的正常生活，使

他們在思想、性格、心理等方面都發(fā)生一定的變化。由于父母經常不在身邊，缺乏家庭應有的溫馨和關愛，使孩子極易出現(xiàn)消極的情緒和不良的情感反應，具體表現(xiàn)在情感的脆弱、易激動、沒有安全感，覺得自己生活得不愉快，沒有幸福感，心理失衡。因此，對待留守兒童，更需要心理關懷，給他們一雙溫暖的手。我校是一所寄宿制小學，相對于走讀的學校來說在學習和安全方面對留守兒童是多有利的，但還是發(fā)現(xiàn)了他們不同于其他孩子之處。以下是發(fā)生在我任教班級學生身上的兩則事例：

“我最怕自己生病??”

小潘，我們班的一個女生，她給我的第一印象是漂亮、可愛。進入五年級的第一周，同學們選她為數(shù)學科代表，她做操標準，體育老師又讓她當領操員。一天下課后，她進老師辦公室交數(shù)學作業(yè)，數(shù)學老師問她：“你叫什么名字？”她爽快而且笑瞇瞇地回答：“我叫潘××，爸爸媽媽叫我小盼盼。”說完就跑出去了。

前幾周，班里很多學生感染了腮腺炎。一天，看到小潘緊鎖眉頭，目光呆泄。一摸她腮腺的地方，她喊到：“痛！”再一摸她的額頭，很燙！趕緊給他的家長打電話：“喂，潘××的家長嗎？我是她的班主任，現(xiàn)在她患了腮腺炎，需要馬上來帶她上醫(yī)院并帶回家休息，等好了再來?！薄袄蠋煟液退龐寢尙F(xiàn)在都是在深圳打工，能不能麻煩老師帶去醫(yī)院打一針后，再帶回學校？”“這病會傳染的，要帶她回家治好了才能來。”“那我再和家人聯(lián)系??”

事不宜遲，先帶她上醫(yī)院再說。在醫(yī)院正在吊針時，我就守在她旁邊，拉著她的手說：“別擔心，你爸爸已經聯(lián)系家里人了，一下他們就來?！鳖D時，她的淚水緩緩地流下來說：“老師，其實我覺得自己和孤兒沒兩樣，家里還有大伯和一個七十多歲行動不太方便的爺爺，大伯對我不是很好，平時我最怕自己生病??”我們一邊等著她的家人，一邊聊著，我告訴她今后我會像親人一樣的愛她和關心她。一個多小時后，他大伯來了，一看見他就

說：“你真會挑時候生病，現(xiàn)在是砍甘蔗最忙的時候了，來接你不知又耽誤多少農活，真是個麻煩精??”病床上的小潘咬著嘴唇，一句話也不說??

后來我多次跟她爸爸媽媽電話聯(lián)系，希望他們多了解孩子的心思，多多關愛孩子。雖然多方努力，但最后她的爸爸媽媽還是選擇留在深圳。從那以后，我便有意識地經常和她一起活動，讓她感受到家庭所不能給予的愛和親情，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重新回到了她那可愛的臉龐，我知道她把校園當作了自己的家，老師和同學已成為了她的親人。

“我長大了也去打工”

小覃，我班的一名男生，剛入學時，有位和他同一個村的同事告訴我：他爸爸媽媽在南寧做生意，但不怎么正當，家里很有錢。他跟年邁的奶奶一起生活，還有一個年輕的表哥幫著管教，但這兩人對他的教育作用不大，而且也管不著他。所以他性格偏激、暴躁、易怒、不合群，對同學，只要他看不順眼，輕則罵，重則打，有時還勒索同學要錢，屢教不改，有時甚至不把老師放在眼中，他的壞在全校是眾所皆知的，學習成績更不用說了，考試很少得及格。

進入五年級后的第一周，也許是新環(huán)境、新老師的緣故吧，剛開始他表現(xiàn)還不錯，第一次語文聽寫，得了滿分，而且書寫很漂亮，我在班里進行表揚，他很高興。就這樣過了兩個星期，突然有一天有學生來告訴我，說他搶了別人的錢。經過多方了解才知道實情：由于他父母做的是違法的生意，最近已被公安機關逮捕，他再也拿不到錢，平時大手大腳花錢習慣了，奶奶給的錢不夠花，舊性復發(fā)就去搶同學的錢，還威脅同學，不準告訴老師。我找他談話，說他很聰明，應該好好學習，學會本領。他卻說：“我爸爸說，現(xiàn)在讀書沒有用，現(xiàn)在不是有很多的大學生找不到工作嗎？等我讀完初中畢業(yè)了，就像我爸爸一樣去打工，賺很多錢。”“那你是不是也想像你爸爸現(xiàn)在這樣？”他低下了頭。過后，我多次找他談心，和他講了許多的道理并鼓勵他說：“你的字很漂亮，我喜歡。你也很聰明，希望

以后你把你的聰明用在學習上?！币院笾灰俏疑险n，他都認真聽，而且做筆記，段考時得了84分，我欣慰地笑了。

類似上述事件，在我們的周圍很多。這些遠離父母的孩子，出現(xiàn)了一系列心理問題。我在小學寄宿制學校擔任班主任工作多年，在自己探索教育方法的同時，借鑒了一些成功的經驗，總結出了一些做法，就是給留守兒童一雙溫暖的手，用愛澆灌留守兒童。

一、建立檔案，多溝通

在實踐中，我通過認真調查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內容為:家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容。通過這種方式，有效建立起學生家長與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。

二、用心關愛，多引導

許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提，在班主任工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，作為班主任要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，筆者在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。

（一）制定計劃，注重平時

針對筆者所帶的班級留守兒童較多的實際情況，筆者經過反復思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業(yè)情況、幫扶時間、內容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。并在平時學習生活中，對留守兒童

多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。

（二）區(qū)別對待，因材施教

作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經濟狀況迥然不同，其情況也千差萬別。筆者在全面把握每個留守兒童基本情況的同時，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

（三）消除痼疾，促進健康

留守兒童的父母和監(jiān)護人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導與幫助，缺少父母的呵護和教育，這對他們的心理產生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的拉幫結派、胡作非為。多數(shù)留守兒童并不是缺少生活經濟來源，而是缺乏關愛、缺乏撫慰。公安部門曾提出兩個“大多數(shù)”問題:全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農村，其中大多數(shù)是留守兒童。因此在平時班級管理工作中，在學校開設心理教育課的同時，筆者注重在所帶班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班會活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

三、利用活動，多鼓勵

大部分留守兒童脫離雙親在祖輩的溺愛中成長，孩子勇于表達想法，思維也相對活躍，班主任應適時發(fā)展他們的想像力，思考力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此在課內、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動，如主題班會、演講活動、留守孩子的生日party等，給他們充分展示自我的機會，充分發(fā)揮留守學生的特長、優(yōu)勢，培養(yǎng)他們良好的興趣愛好，使他

們自覺遠離不良誘惑，同時也覺得自己成為被關愛的對象，感受到集體的溫暖，忘卻遠離父母的孤單，逐步形成活潑開朗的性格。

四、尋找機會，多表揚

缺少親情，缺少關愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學生”。但留守兒童并不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。他們中也有自立自強的，部分留守兒童有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質，利用一切契機激勵、表揚他們，培養(yǎng)他們自立自強精神。

我相信:春風化雨，潤物無聲。只要我們用真誠去面對，用愛心去感受，留守兒童也一樣會擁有花樣年華。

總之，關愛留守兒童是當前全社會普遍關注的熱點難點問題。作為班主任有責任有義務更要關心關愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光下，成長為對國家、對社會有用之才。

參考書目：

《奠基中國——教師的愛與責任》

《小學生心理健康與教育》

《教育科研論壇》