第一篇：一份試卷帶來(lái)的思考演講稿

一份試卷帶來(lái)的思考演講稿

平梁初級(jí)中學(xué)七五班 譚云

天空蒙上了一層灰色的薄紗，四周彌漫著沉重的氣息，一切仿佛靜止般，我雙手捧著一張?jiān)嚲?，低著頭走在放學(xué)的路上，雨點(diǎn)不住的打著，心中像打翻的五味瓶，任淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，雨珠和淚水混在一起，我已經(jīng)分不清哪個(gè)是雨，哪個(gè)是淚水了。這一刻，我真想放棄……

回到家，我悶悶不樂(lè)的坐在房間里，爸爸似乎看出了我的心緒，走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)到：“考得怎么樣？”我沒(méi)有回答，只是看著自己手上拿著的試卷，爸爸順手拿起了我手中的試卷，過(guò)了一會(huì)兒，說(shuō)道：“沒(méi)事，這次沒(méi)考好，下次加油！別灰心！”爸爸的話雖然使我不再感到委屈，卻讓我感覺(jué)愧對(duì)爸爸的信任，但爸爸沒(méi)有責(zé)怪我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我講道：“我們那時(shí)候上學(xué)，每天天不亮，穿著單薄的衣裳，背上書包就出發(fā)了，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，不得不起的很早，在家里吃過(guò)早飯，一直到下午回來(lái)吃晚飯，有時(shí)餓得實(shí)在沒(méi)有力氣了，就在別人的地里偷偷地挖紅薯吃?！币慌月愤^(guò)的奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，打斷爸爸的話，滿懷深情地又講了起來(lái)，“我們那時(shí)上學(xué)，坐在簡(jiǎn)陋的教室里，外面下大雨時(shí)，教室里面就下起了小雨，桌子搖搖晃晃，窗子是用舊報(bào)紙糊的，每到冬天，一陣?yán)滹L(fēng)灌進(jìn)來(lái)，我們都凍得渾身哆嗦，小手凍得通紅，連握筆都十分艱難，哪有你們這么好的條件啊……”

聽(tīng)完他們的故事，我的心里五味雜陳，心想：“真的，我們現(xiàn)在好幸福啊！”我們有著優(yōu)美的校園、高大的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)、綠茵茵的草坪。課間，我們可以盡情地徜徉于校園，享受那一份愜意。還有高大明亮的教室，嶄新的課桌凳、風(fēng)扇和空調(diào)，冬天，坐在暖和的教室里，不用害怕受凍，也不用擔(dān)心淋雨，課堂上，還有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備多媒體，可以盡情的享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。每學(xué)期，我們享受著國(guó)家“兩免一補(bǔ)”惠民政策，吃著國(guó)家免費(fèi)發(fā)放的營(yíng)養(yǎng)午餐，住著學(xué)校免費(fèi)提供的宿舍，真正使每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里吃的放心、住的舒心，學(xué)得用心、玩的開心。當(dāng)然，這一切的一切都離不開國(guó)家和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)心。有時(shí)候想想：“我們真是身在福中不知福啊！”

國(guó)之大計(jì)，教育為本。習(xí)爺爺在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！苯陙?lái)，在國(guó)家的關(guān)心和支持下，農(nóng)村學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，教育公平和均衡得到提升。作為新時(shí)代的接班人，我們沐浴著教育改革的春風(fēng)，享受著教育公平帶來(lái)的好政策，在煥然一新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？我們還有什么借口不珍惜時(shí)間呢？同學(xué)們，從現(xiàn)在起請(qǐng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的理想不放棄，為祖國(guó)輝煌燦爛的明天而努力奮斗！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：《白鹿原》帶來(lái)的思考

《白鹿原》帶來(lái)的思考

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

梁吉星

我向往一種世界，是一個(gè)可以思考的地方。在一間郊外的茅草屋里，簡(jiǎn)單的陳列著幾件家具，一張桌子和椅子，上面放了一本書，旁邊是一壺清茶，從壺嘴里飄出的茶香穿透人的心靈，徐徐上升的熱流飄出窗外，引發(fā)人最自然最原始的思考??

為什么提起《白鹿原》呢？因?yàn)樵?012年09月15日這一天，陳忠實(shí)的小說(shuō)以動(dòng)感的狀態(tài)被大多數(shù)的人群熟知——電影《白鹿原》上映了。我隨即興致勃勃的前去觀看了，總覺(jué)得電影不太好，不知道里面說(shuō)了什么。可能是在不久之前我才剛剛閱讀過(guò)《白鹿原》的緣故吧。

眾人評(píng)電影

我看了看網(wǎng)友對(duì)電影《白鹿原》的實(shí)際看法，簡(jiǎn)略搜集了一些素材。雖然不是大家之談，但是其中一些經(jīng)典的品論還是值得一看，引發(fā)我們的思考。

名為“李亦樹滾回來(lái)了”的網(wǎng)友說(shuō)：片子拍砸了，不客氣不謙虛，各種訪談大裝蒜延期營(yíng)銷忽悠觀眾，搬起石頭砸自己的腳不尊重編劇，詳見(jiàn)老編劇訪談糟蹋原著，愧對(duì)文學(xué)。

“江央”說(shuō)：《白鹿原》是我非常非常喜歡的小說(shuō)，初二讀，高二讀，前幾天還為看電影做足前戲，又翻出來(lái)細(xì)讀了一遍，依然內(nèi)心崎嶇蕩氣回腸。大概一個(gè)月前開始，就不停對(duì)藍(lán)盆友念叨，這部片子誰(shuí)說(shuō)好，故事怎么跌宕，你一定不會(huì)再在電影院睡著了。太多人關(guān)注這部電影，片方也擺出一副自信滿滿值得關(guān)注的樣子，我被這前戲忽悠住了。結(jié)果?? 趕著首映第一天早早去買了票，忍受著左邊??

“妖異”說(shuō)：在我讀來(lái)，田小娥給我的印象應(yīng)該是嬌小，個(gè)子158左右，骨架小，肉稍微多一點(diǎn)，肉多但還是要顯單薄的那種。而張雨綺明顯屬于大骨架，臉上的輪廓分明，顯然不符原形。我很疑惑為什么要讓她演小娥？其次，書中田小娥甚至有點(diǎn)衣衫不整的那種外露的風(fēng)騷，而且劇中穿的跟小貴婦一樣，明顯把人物富化了，也許是導(dǎo)演故意把全劇所有人物都抬高了一個(gè)生活檔次吧。

評(píng)論作品的前提是自己先對(duì)作品作了深入的了解，如同沒(méi)有實(shí)踐的人是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的理論是一樣的，我贊同此種說(shuō)法。不管網(wǎng)友對(duì)其是揚(yáng)或貶，都是一家之辭，在次我不做評(píng)論，我覺(jué)得電影拍得不夠精細(xì)，情節(jié)串的不是很好，篇幅太短不足以展現(xiàn)整個(gè)白鹿原的生活狀態(tài)，看完電影后我總覺(jué)得沒(méi)有結(jié)束，是不是收?qǐng)鎏炝四?？不得而知，只是演員演出來(lái)感覺(jué)給人很木訥，沒(méi)有真切的情感。

重溫《白鹿原》

不知道大家讀《白鹿原》這本書是什么感覺(jué)，我簡(jiǎn)單談?wù)勎业淖x后感！剛剛拿到白鹿原這本書是在高中的時(shí)候，只記得當(dāng)時(shí)隨手翻了幾頁(yè)，然后就將它束之高閣，不了了之?，F(xiàn)在想來(lái)很后悔當(dāng)時(shí)的做法，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)的做法讓我將近晚了一年認(rèn)識(shí)白鹿原上的朋友。的確是這樣，最近重新翻開《白鹿原》認(rèn)真品讀，小說(shuō)以陜西關(guān)中平原上素有“仁義村”之稱的白鹿村為背景，細(xì)膩地反映出白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭(zhēng)，全書濃縮著深沉的民族歷史內(nèi)涵，有令人震撼的真實(shí)感和厚重的史詩(shī)風(fēng)格，就在體會(huì)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深地融入到那個(gè)時(shí)代去了。

《白鹿原》是陳忠實(shí)的代表作。這部長(zhǎng)達(dá)近50萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是陳忠實(shí)歷時(shí)六年艱辛創(chuàng)作完成的。1993年6月出版后，其暢銷和廣受海內(nèi)外讀者贊賞歡迎的程度為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品所罕見(jiàn)。1997年榮獲中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)最高榮譽(yù)———第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。陜西關(guān)中平原上素有“仁義村”之稱的白鹿村，白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭(zhēng)展現(xiàn)著深沉的民族歷史內(nèi)涵，有令人震撼的真實(shí)感和厚重的史詩(shī)風(fēng)格。

傳說(shuō)有一年二伏天降流火，大如銅盆小如豆粒的火團(tuán)火球傾瀉下來(lái)，房屋焚為灰燼；人和牛馬豬羊犬全被燒焦，無(wú)法搭救無(wú)計(jì)逃遁自然無(wú)一幸免；祠堂里的神軸和椽子檁條又一齊化為灰燼，村莊的歷史又一次成為空白。至於蝗蟲成精，疫癘滋漫，已經(jīng)成為小災(zāi)小禍而不值一談了?；钤诮裉斓陌茁勾宓睦险咂届o地說(shuō)，這個(gè)村子的住戶永遠(yuǎn)超不過(guò)二百，人口冒不過(guò)一千，如果超出便有災(zāi)禍降臨。這個(gè)村莊後來(lái)出了一位很有思想的族長(zhǎng)，他提議把原來(lái)的侯家村（有胡家村一說(shuō)）改為白鹿村，同時(shí)決定換姓。侯家（或胡家）老兄弟兩個(gè)要占盡白鹿的全部吉祥，商定族長(zhǎng)老大那一條蔓的人統(tǒng)歸白姓。老二這一系列的子子孫孫統(tǒng)歸鹿姓；白鹿兩姓合祭一個(gè)祠堂的規(guī)矩，一直把同根同種的血緣維系到至今。改為白姓的老大和改為鹿姓的老二在修建祠堂的當(dāng)初就立下規(guī)矩，族長(zhǎng)由長(zhǎng)門白姓的子孫承襲下傳。

書中主人公白嘉軒后來(lái)，引以豪壯的是一生里娶過(guò)七房女人。第六房女人胡氏死去以後，母親白趙氏仍然堅(jiān)持胡氏不過(guò)也是一張破舊了的糊窗紙，撕了就應(yīng)該盡快重新糊上一張完好的。

他在去請(qǐng)陰陽(yáng)先生的路上，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中的白鹿。白嘉軒用先退後進(jìn)的韜略，借助冷先生的撮合，謀到了是鹿家的那塊風(fēng)水寶地。隨即給父親遷墳。

第七個(gè)新婚之夜。嘉軒看著吳女，他躺下來(lái)。那溫馨的氣息像攻瑰花香一樣沁人心脾，心里的灰冷漸漸被逐出，又潮起一種難以抑制的焦渴。他井噴鼓起勇氣伸手把她攬進(jìn)懷裹，撫摸她的脖頸、豐腴的肩膀和最富誘惑的胸脯。她默默地接受了，沒(méi)有驚慌也不反抗。她在他的懷里微微顫抖著身子，出氣聲變得急促起來(lái)。他受到鼓舞，就把手往腹部伸去，卻觸到了一只倒霉的心棒槌，猛的仙草一把一個(gè)扯掉了腰帶上的六個(gè)小棒槌，「嘩」地一下脫去緊身背心，兩只奶子像兩只白鴿一樣撲出窩來(lái)，又抹掉短褲，赤裸棵躺在炕上說(shuō)：“哪怕我明早起來(lái)就死了也心甘！”

白嘉軒從山里娶回來(lái)第七個(gè)女人吳仙草，同時(shí)帶回來(lái)罌粟種子。罌粟種植的巨大收益比鴉片的香氣更具誘惑。一座完整的四合院便以其惹人的雄姿穩(wěn)穩(wěn)地盤踞於白鹿村村巷里。這年春天，正當(dāng)罌粟綻開頭茬花蕾的季節(jié)，白鹿書院的朱先生吆著牛扶著犁，毀了白嘉軒的罌粟。朱先生所做所為，頃刻之間震動(dòng)了白鹿原。十天不過(guò)，川原上下正在開花的罌粟全都犁毀。

結(jié)婚一年后，這個(gè)小廂房廈屋的士炕上傳出一聲嬰兒尖銳的啼哭。仙草心安理得地享受了婆婆白趙氏無(wú)微不至的服侍。坐滿了月子。第二個(gè)孩子出生以後取名騾駒，這個(gè)家庭里的關(guān)系才發(fā)生了根本性變化。由罌粟引種成功驟然而起的財(cái)源興旺和兩個(gè)兒子相繼出生帶來(lái)的人丁興旺，徹底掃除了白家母子心頭的陰影和晦氣。她第八次坐月子，生了白靈！

從此展開了白鹿兩姓之間的斗爭(zhēng)和合作，興衰成敗盡在其中。

最后，鹿子霖重新雇了長(zhǎng)工，贖回坐監(jiān)期間被女人賣掉的土地，家底開始?jí)|實(shí)起來(lái)?？墒窃跇寯涝谰S山、田福賢和鹿黑娃時(shí)，他變成了癡呆。白嘉軒看著鹿子霖挖出一大片濕土，被割斷的羊奶奶蔓子扔了一堆，忽然想起以賣地形式作掩飾巧取鹿子霖慢坡地做墳園的事來(lái)，兒子孝文是縣長(zhǎng)，也許正是這塊風(fēng)水寶地蔭育的結(jié)果。他俯下身去，雙手拄著拐杖，盯著鹿子霖的眼睛說(shuō)：“子霖，我對(duì)不住你。我一輩子就做下這一件見(jiàn)不人的事，我來(lái)生再世給你還債補(bǔ)心?！?/p>

走進(jìn)白鹿原

這是一部渭河平原50年變遷的雄奇史詩(shī)，情人反目??大革命，日寇入侵，三年內(nèi)戰(zhàn)，白鹿原翻云覆雨，王旗變幻，家仇國(guó)恨，交錯(cuò)纏結(jié)，冤冤相報(bào)代代不已??古老的土地在新生的陣痛中顫栗。

蔣介石策動(dòng)了“四·一二”政變，國(guó)共分裂了。鹿兆海認(rèn)為國(guó)民黨才是他的選擇，而白靈卻改投共產(chǎn)黨，兩個(gè)人的感情出現(xiàn)了裂痕，鹿兆鵬和黑娃等人開始了亡命的生活。習(xí)旅長(zhǎng)觀看完黑娃的射擊比賽就把他調(diào)進(jìn)旅部警衛(wèi)排，在隊(duì)伍被打散后，黑娃慌不擇路的當(dāng)上了土匪“二拇指”，在打家劫舍中，他唆使手下打折了白嘉軒的挺直的腰桿，并且殺死了鹿太桓。田福賢下套捕捉黑娃，小娥為了救黑娃去求鹿子霖，鹿子霖乘機(jī)“爬灰”。卻被白嘉軒攪了興致，為了報(bào)復(fù)他唆使小娥勾引白孝文，年輕的一代在小娥的“教育”下真正成“人”了，白孝文在受刑后撕下了面具，終于在小娥面前顯示了自己的強(qiáng)大和雄健。

朱先生重新開始因賑濟(jì)災(zāi)荒而中斷已久的縣志編纂工作，一度冷寂的白鹿書院又呈現(xiàn)出寧?kù)o的文墨氣氛。他四處奔走的勞頓和風(fēng)塵早已消失，饑餓造成的恐怖陰影卻依然滯留在心間，眼前時(shí)不時(shí)地映現(xiàn)出舍飯場(chǎng)粥鍋前拼死擁擠的情景，盡管這樣，他的心頭還是涌起案頭文字工作的渴望和生氣。

白靈激進(jìn)的行為使她很快成為黨的骨干力量，就在此時(shí)她與鹿兆鵬發(fā)生了感情，當(dāng)鹿兆海來(lái)哥的住宅接嫂子時(shí)卻發(fā)現(xiàn)是已懷孕的白靈！白靈在兆海的掩護(hù)下逃到了南梁根據(jù)地，然而在肅清運(yùn)動(dòng)中，遭到了“清洗”被活埋了。

鹿子霖許久以來(lái)就陷入一種精神危機(jī)當(dāng)中。鹿子霖瞥見(jiàn)被公開槍斃的郝縣長(zhǎng)的一瞬間，眼前出現(xiàn)了一個(gè)幻覺(jué)，那被麻捆縛的人不是郝縣長(zhǎng)，而是兒子鹿兆鵬。白孝文終于從大姑父朱先生口里得到了父親的允諾，準(zhǔn)備認(rèn)下他這個(gè)兒子，寬容他回原上。白孝文開始進(jìn)入人生的佳境，升為一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)縣城城墻圈內(nèi)的安全防務(wù)，成為滋水縣府的御林軍指揮。他的名字很快在本縣大街小巷市井宅第被人傳說(shuō)；被人注目和被人傳說(shuō)本身就是一種榮耀，顯示出這個(gè)有一雙嚴(yán)厲眼睛的人開始影響滋水的社會(huì)政治和生活秩序??，就在白嘉軒從族人熱烈反響里得到榮耀和心理補(bǔ)償時(shí)，卻被來(lái)家搜捕白靈的兵，攪亂了心情。

朱先生的縣志編纂工程已經(jīng)接近尾期，經(jīng)費(fèi)的拮據(jù)使他一籌莫展，朱先生忍不住撂出一句粗話：“辦正經(jīng)事要倆錢比求割筋還難！”朱先生約一幫文人去從軍，但意外的發(fā)現(xiàn)鹿兆海在中條山陣亡訃告內(nèi)容的虛假。

滋水縣境內(nèi)最大的一股土匪歸服保安團(tuán)的消息轟動(dòng)了縣城。鹿黑娃的大名鹿兆謙在全縣第一次公開飛揚(yáng)。黑娃被任命為營(yíng)長(zhǎng)，并且娶了妻子，開始向有思想的人轉(zhuǎn)化，他回鄉(xiāng)去探親，重新被這個(gè)家族容納了。而鹿三卻在孤獨(dú)中死去。黑娃接受鹿兆鵬的意見(jiàn)倒戈反蔣，卻依舊死于肅反派的屠刀之下。朱先生在墳?zāi)怪械难哉Z(yǔ)，卻成了造反派們永遠(yuǎn)解不開的謎。

全面地讀，往深處讀，讀出了人生的沉重，讀出了世界的復(fù)雜，讀出了太多太多的無(wú)奈。對(duì)我最有啟發(fā)的是“圣人”朱先生，淡薄名利，不追崇時(shí)尚，超然于世。他告訴我，人應(yīng)該怎樣地活，怎樣才能逢兇化吉，遇難呈祥。生活中有太多太多的危難，太多太多的陷井，首先自保，然后救人，造福蒼生，造福社會(huì)。讀書明禮，古圣人的大量言語(yǔ)是人生在黑暗中引路的明燈。儒道釋是救世的法寶，人們絕對(duì)要親近它們。

2013/6/27

第三篇：一節(jié)課帶來(lái)的思考

一節(jié)課帶來(lái)的思考

在一次作業(yè)批改中，我無(wú)意得知了自己在教育學(xué)生中的一個(gè)不當(dāng)之處，后悔萬(wàn)分，經(jīng)過(guò)向?qū)W生道歉不但挽回了錯(cuò)誤，還收到了我意想不到的教育效果，于是我思緒難平，寫下了這篇文章.案例回顧：

周五早上，我在批閱學(xué)生作業(yè)。一篇周記引起了我的注意“上周真倒霉，周一早上我們?nèi)ゴ驋呋@球球場(chǎng)，幾個(gè)男老師正在打籃球，我們無(wú)法打掃。等我們打掃完回到教室時(shí)，正在上課的語(yǔ)文老師以遲到為由批評(píng)了我們。更氣憤的是，同學(xué)們也認(rèn)為我們貪玩，是罪有應(yīng)得……老師，你可知道我們的感受……”

我猛然想起上周發(fā)生的那件事。

報(bào)告，報(bào)告，四個(gè)孩子喘著粗氣，拿著掃把出現(xiàn)在教室門口。正在上課的我停下來(lái)看看表，已經(jīng)上課二十分鐘。我不禁有些生氣：“明天的公共區(qū)域依然由你們打掃，而且必須在上課前完成?！闭f(shuō)完，便讓他們進(jìn)教室上課。

第二天，學(xué)校值周小組檢查結(jié)果顯示，我班得了個(gè)最差。一氣之下，我把他們叫到辦公室，像放花炮似地教育了一番。沒(méi)等我說(shuō)完，下課的鈴聲已經(jīng)響起，我只好讓他們先回教室。接下來(lái)的幾天，我早把這事記得一干二凈。

剛才這段真切的文字如晴天霹靂，粉碎了我的自以為是。因?yàn)槲业牟萋省_動(dòng)，孩子純真的心靈受到平白無(wú)故的傷害，蒙上了難以抹去的陰影。我該怎么辦？經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我最終決定：向?qū)W生道歉。

站在講臺(tái)上，面對(duì)著同學(xué)們清澈的眼眸，我咬了咬牙，鼓足勇氣，鄭重其事地說(shuō)：“上課前我先作個(gè)檢討，上周打掃籃球場(chǎng)的張衛(wèi)、劉丹、胡曉，牟小麗等四位同學(xué)，你們沒(méi)有偷懶，是我沒(méi)有查清事實(shí)真相而錯(cuò)怪了你們，現(xiàn)在我真誠(chéng)地向你們道歉，對(duì)不起！請(qǐng)你們?cè)徖蠋熀脝?？”然后我向全班同學(xué)深深地鞠了一躬。一時(shí)間，教室變得異常沉寂。為了打破這沉悶的氣氛，我又說(shuō)：“我還要感謝張衛(wèi)同學(xué)，因?yàn)槭悄愕闹苡浗o了我一個(gè)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)……”接著，我迅速調(diào)整好自己的情緒，說(shuō)：“下面我們開始上課！”便轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備寫課題。

“老師，上周二我們也有錯(cuò)。因?yàn)槟P我們重做一天，我們不服，所以就故意不打掃干凈！我們不該跟您賭氣！”張衛(wèi)突然站起來(lái)說(shuō)。

我回過(guò)頭，望著同學(xué)們，望著那幾個(gè)我曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的孩子，他們都怔怔地看著我，眼里流露出感激。這時(shí)，一雙雙小手舉了起來(lái)――

“老師，我做掃除時(shí)，經(jīng)常拿掃把亂舞，攪得灰塵滿天飛，我以后會(huì)改的……”

“老師，這學(xué)期我打了同學(xué)三次，我突然覺(jué)得很后悔，我不該欺負(fù)人……”

“老師，上次教室那本課外書是我拿走的，因?yàn)橛X(jué)得好看，就把它偷偷帶回家了，明天我一定還到圖書角……”

“老師，我和張衛(wèi)放學(xué)了經(jīng)常在路上玩，回家還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)是您把我們留下來(lái)寫作業(yè)，我們真不應(yīng)該在路上逗留，更不應(yīng)該撒謊……”

“老師，睡午覺(jué)時(shí)，我總喜歡偷偷扯我前面那個(gè)女生的頭發(fā)，弄得她總也睡不著，我不應(yīng)該搞惡作劇，影響同學(xué)休息?！?/p>

……

孩子們都爭(zhēng)著向我作檢討。此時(shí)此刻，我和孩子們的心融在了一起。

真沒(méi)想到我的道歉竟能掀起如此美麗的波瀾！

我的思考

這節(jié)課，雖然不曾學(xué)習(xí)一個(gè)生字，不曾讀一遍課文，但我認(rèn)為這節(jié)課對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生的影響是任何一節(jié)課都無(wú)法代替的。由此，我想到了一位特級(jí)老師說(shuō)過(guò)，作為班主任，一定要尊重學(xué)生，這是一種教育理念，更是一種教育行為。

一、理解尊重，真誠(chéng)溝通

我們的身邊也存在著很多發(fā)人深省的事例：有很多學(xué)生讓我們很頭痛，上課，下課打鬧，作業(yè)沒(méi)完成，搞惡作劇……面對(duì)他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，真是恨鐵不成鋼.我們有時(shí)總是不夠理智不夠冷靜，簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥他們，然而收效卻甚微.有的學(xué)生表面上懾于你的威嚴(yán)，表現(xiàn)得服服帖帖，可是心底里是不服的，沒(méi)過(guò)多久老毛病又犯了。長(zhǎng)此以往，他得不到理解，或許行為就變得越來(lái)越怪異，在班級(jí)里變成了一個(gè)反面的形象，成為一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，那是非?？膳碌?。要知道，“精誠(chéng)所至，金石為開”，我們真心誠(chéng)意地求得孩子們的信賴，學(xué)生便會(huì)直抒胸臆，我們才能聽(tīng)其言，觀其行，知其情。如同案例中那個(gè)寫周記的孩子，如果我沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有消除孩子心中的陰影和傷害，他會(huì)被同學(xué)嘲笑，在同學(xué)中抬不起頭，還會(huì)在心里埋怨我不分是非，這樣的他，心理會(huì)變得扭曲。一個(gè)原本身心健康的孩子，會(huì)因?yàn)槲覀兘逃椒ǖ牟划?dāng)而變得不健康，這會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生多大的影響??！我們?nèi)绾芜_(dá)到忠言不逆耳，良藥不苦口的效果呢？這離不開師生之間的接觸、理解。學(xué)生只有對(duì)教師的工作思路、工作方法有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才能消除誤解，增進(jìn)諒解，自覺(jué)地接受教師的規(guī)勸、批評(píng)。孩子終究是孩子，因?yàn)樗麄兊哪昙o(jì)和心理的不穩(wěn)定因素，使他們常會(huì)犯錯(cuò)誤。因?yàn)樗麄兊挠字?，才需要老師的幫助和引?dǎo)。教師要和學(xué)生做朋友，與學(xué)生心碰心，和學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、了解學(xué)生，使之產(chǎn)生一種自尊心理，獲得輕松、愉快的情緒體驗(yàn)。

二、虛心坦誠(chéng)，樹好表率

在學(xué)生的思想教育中，教師的一言一行都會(huì)影響、感染學(xué)生，這就要求教師虛心謹(jǐn)慎，真誠(chéng)坦見(jiàn)，身先士卒去感化學(xué)生.教師不是完人，孰能無(wú)過(guò)？一方面要真誠(chéng)坦率，不諱言自己工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤；另一方面要敢于向?qū)W生道歉，因?yàn)榻處熖撔牡叵驅(qū)W生致歉并對(duì)失誤予以糾正，這不但不會(huì)損害自己的形象，反倒能體現(xiàn)教師的豁達(dá)大度，有助于學(xué)生良好素質(zhì)的養(yǎng)成。在上面的案例中，我的道歉，我的以身作則，確實(shí)達(dá)到了讓我意想不到的效果。我以為在我道歉后，他們應(yīng)該能真正原諒我，這就是我的目的。然而，他們不但從心中原諒了我，佩服我，還由此主動(dòng)檢討自己的行為，這是多少說(shuō)教都沒(méi)法達(dá)到的效果呀。我欣喜若狂，我想：這榜樣的力量真是無(wú)窮大??！所以我們要時(shí)刻給孩子們樹立榜樣，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳遞更多的正能量。同時(shí)，還可以借助集體的力量，讓別的同學(xué)一起來(lái)幫助犯錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)步，讓他們感受到集體的溫暖，感受到來(lái)自老師同學(xué)的熱情的期待。

總之，只要我們適時(shí)放下架子，以平等心對(duì)待學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，能將心比心，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，就一定能建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，喚醒孩子們內(nèi)心的那份純真，他們對(duì)我們敢說(shuō)，敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受，教育中的許多難題就能迎刃而解.這樣的教育正如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈；又如絲絲春雨，滋潤(rùn)孩子們心田，那一張張純真笑臉定會(huì)如雨后山花般爛漫開放！

第四篇：外出學(xué)習(xí)帶來(lái)的思考

外出學(xué)習(xí)帶來(lái)的思考

長(zhǎng)沙縣七中王覺(jué)

2014年3月28日星期五，學(xué)校由李煦陽(yáng)校長(zhǎng)帶隊(duì)，馬開主任、谷臣彪主任、范宏亮主任、王能輝書記以及悅讀致遠(yuǎn)班的全體任課老師共計(jì)十六人組成的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)赴北京考察學(xué)習(xí)，作為悅讀致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)班的任課老師我有幸參加了此次學(xué)習(xí)。

此次學(xué)習(xí)，歷時(shí)四天。先是北戴河啟行營(yíng)地的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后是北京八中、西城區(qū)教師研修學(xué)院、清華附中、北京大學(xué)、北京四中的考察學(xué)習(xí)。我們既感受到了營(yíng)地探究合作的快樂(lè)學(xué)習(xí)，也深入課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)了解了學(xué)科教學(xué)的實(shí)施情況，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，還參與了備課組、年級(jí)組的活動(dòng)，與老師們進(jìn)行了深入地交流。更有分量，最有收獲的是領(lǐng)略到了各位專家領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)采。幾天過(guò)去，雖顯匆忙與疲憊，但大家沒(méi)有叫苦而覺(jué)得收獲很多，值得學(xué)習(xí)。

此次學(xué)習(xí)，都是聶教授安排并且全程陪同的。說(shuō)實(shí)話，教書二十年了，從沒(méi)有這么好的機(jī)會(huì)，這么好的團(tuán)隊(duì)，這么好的專家，這么多的收獲。與多位大師學(xué)者面對(duì)面的交流，倍感榮幸。有北京四中李老師平易親近家常事的交流，印象最深的是如何與學(xué)生相處感化學(xué)生。有北京八中小學(xué)初中高中知識(shí)的連體打通教學(xué)，可以想象對(duì)老師的整體素質(zhì)要求是何等之高！有清華附中校長(zhǎng)帶我們參觀的國(guó)際班，對(duì)國(guó)外中小學(xué)教育的了解真讓我大開眼界。有北京四中石老師的風(fēng)趣幽默，侃侃而談，以及“以人育人”的四中理念更是深入人心。當(dāng)然震撼心靈的是聶教授前瞻性的國(guó)際化的教育理念，敢為人先的湖南精神，耳濡目染聶教授的大師風(fēng)范以及個(gè)人魅力。

此次學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的思考總結(jié)如下：

1、教師的教育理念必須發(fā)生改變。教師熟悉的教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的各種限制，而是應(yīng)該千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色必須發(fā)生變化，教師應(yīng)把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，更注重研究性學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)氛圍應(yīng)當(dāng)有所變化。更應(yīng)注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。

3、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。我們應(yīng)面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)建民主、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。

短短幾天的培訓(xùn)，腦海里總是充斥著新的教育理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后教學(xué)工作中努力的方向。教育理念更新，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)是本次培訓(xùn)的一大收獲。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)新的教育理念有些理解與體會(huì)。但真正具體實(shí)施仍有一定的困惑，還必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，希望今后能有機(jī)會(huì)參加類似的活動(dòng)。就讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，在今后的教學(xué)工作中，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，力求把我們七中的教育事業(yè)推向一個(gè)更新、更高的臺(tái)階！

2014年4月5日

第五篇：周記帶來(lái)的思考

周記帶來(lái)的思考

上海市城市科技學(xué)校 胡淮寧

我曾多次對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)，我最享受的一刻就是在每周五的班會(huì)課上大家寫周記的時(shí)候，教室里安安靜靜的，每一位同學(xué)都在奮筆疾書，我站在講臺(tái)上，滿眼都是欣賞，滿心都是歡喜；我最快樂(lè)的一刻就是在每周一的上午，一本一本地翻閱著周記，一遍一遍地收獲著感動(dòng)。

大概所有的學(xué)校對(duì)學(xué)生都有寫周記的要求吧，作為一名中職學(xué)校的班主任，起初我并不太重視這件事，只是在每個(gè)周末的班會(huì)課上，例行公事地將學(xué)校的要求布置下去，在下一個(gè)周一的早上收齊周記，批改也主要是以學(xué)生的參與度與態(tài)度是否認(rèn)真為依據(jù)，每周選擇幾篇打印出來(lái)，張貼在教室的學(xué)習(xí)園地，漸漸地發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的周記張貼率很高，而周圍的部分同學(xué)開始看重這一塊小小的學(xué)習(xí)園地，我也開始在這上面動(dòng)起了腦筋。

【來(lái)自他的啟發(fā)】

學(xué)習(xí)園地的容量有限，眼看著所剩區(qū)域不多了，一個(gè)從未有機(jī)會(huì)張貼過(guò)周記的男生很著急地對(duì)我說(shuō)：老師，這一次周記我會(huì)認(rèn)真寫，你看有希望貼出來(lái)嗎？我給了他肯定的答復(fù)。收到他的周記后我特意認(rèn)真的讀了一遍，整篇文章顯然是煞費(fèi)功夫、刻意雕琢出來(lái)的，為了鼓勵(lì)他的積極性我還是給他張貼出來(lái)了，同時(shí)給他指出周記寫作并不需要刻意去堆砌華麗詞藻，更重要的是有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容?？吹贸鰜?lái)，自己作品的“發(fā)表”給這位男生帶來(lái)莫大的鼓勵(lì)。

除了定期張貼周記之外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更喜歡面對(duì)面地交流周記。我事先選出寫得好的一些周記，安排寫作者自己上來(lái)誦讀，有些羞于表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)代替他們聲情并茂地朗讀他們的文章。

【用他自己的話教育他】

佳維的入學(xué)成績(jī)排在班級(jí)前五名，可他又是一個(gè)容易沖動(dòng)、很講“義氣”的男孩子，曾經(jīng)因?yàn)榇蚣?、吸煙、曠課等各種各樣的問(wèn)題多次被我叫到辦公室，但是無(wú)論怎樣苦口婆心的教育、疾言厲色的批評(píng)，他似乎都不為所動(dòng)，我真不知對(duì)他的教育從何入手。一次的周記批閱我突然發(fā)現(xiàn)他的文章頗有可圈可點(diǎn)之處，擺事實(shí)講道理有理有據(jù)，于是在周記交流時(shí)我刻意提出了表?yè)P(yáng)，請(qǐng)他走上講臺(tái)朗讀自己的周記，讓他感受到老師的欣賞和同學(xué)們的認(rèn)同。有一次，佳維又因抽煙被我?guī)У搅宿k公室，“我們身邊常常出現(xiàn)一些不文明的表現(xiàn)。有些人經(jīng)常亂扔垃圾，有些人經(jīng)常罵人，說(shuō)出一些臟話。還有些學(xué)生經(jīng)常在一下課就匆忙的跑進(jìn)了廁所拿出他們口袋中的香煙，互相點(diǎn)抽起來(lái)?！闭驹谒拿媲拔艺f(shuō)出這樣的一段話，佳維一反常態(tài)，低頭不語(yǔ)，不再像以往那樣跟我一句頂一句 地辯解，因?yàn)樗芮宄@段話并不是老師的大道理，而是來(lái)自于他剛寫的一篇周記《我身邊的不文明現(xiàn)象》。學(xué)生進(jìn)行自我教育的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我的估計(jì)，周記交流不再僅僅是美文交流的場(chǎng)所，更成為我管理班級(jí)的有力助手。

【他的孝順感動(dòng)了大家】

小奇剛?cè)雽W(xué)的形象讓我很傷腦筋：發(fā)型怪異，一邊長(zhǎng)一邊短；脖子上掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的銀色鏈子，牛仔褲的襠拖到膝蓋上，一說(shuō)話滿嘴煙味，軍訓(xùn)的時(shí)候竟然為了發(fā)型不服從教官管理打算外逃，常因小事與同學(xué)發(fā)生口角，甚至打架??，看起來(lái)就很特殊，在后來(lái)與家長(zhǎng)的多次接觸中，我了解到這又是一個(gè)父母長(zhǎng)期有矛盾最終離異家庭的孩子。

我常常找他談心，但效果卻維持不了幾天，我盡力在他身上尋找閃光點(diǎn)，可他竟是一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生。就在我對(duì)他幾乎失去信心的時(shí)候，一次偶然的談話，我注意到他十分在意他的單親媽媽的感受，他那一副溫順孝順的樣子，一下子打動(dòng)了我，這不就是我一直苦苦尋找的閃光點(diǎn)嗎？這不就是我一直等待的教育契機(jī)嗎？我決心盡自己最大的努力去扶持這個(gè)表面頹廢的少年。于是我在班級(jí)及時(shí)表?yè)P(yáng)了他對(duì)母親的的孝順，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)討論并寫了一篇周記《感恩》。他在周記中表達(dá)出來(lái)的真情實(shí)感不僅感動(dòng)了我也感動(dòng)了大家：“我知道我不爭(zhēng)氣，媽媽經(jīng)常背著我掉眼淚，爸爸不要我們了，我就是家里唯一的男子漢，我會(huì)努力，我要讓媽媽幸福！”

【采納班干部的建議】

班長(zhǎng)李沖，成熟穩(wěn)重，遇事愛(ài)動(dòng)腦筋，他可以說(shuō)是班里的靈魂人物，不僅那些小調(diào)皮對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，其他同學(xué)包括那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生也對(duì)他由衷地佩服，原因就包括他的周記寫作經(jīng)常帶給大家耳目一新的感覺(jué)，從第一學(xué)期開始，幾乎他的每一篇周記都被當(dāng)作范文來(lái)交流，他的許多話常常會(huì)引起大家的思考和共鳴?！霸鴰缀螘r(shí)，我是一個(gè)對(duì)自己沒(méi)有信心、對(duì)明天沒(méi)有希望的人，整天把學(xué)習(xí)當(dāng)做折磨，把老師的教導(dǎo)當(dāng)成嘮叨。那時(shí)候，我不知道什么是快樂(lè)，也不知道我為什么要去上學(xué)，對(duì)于身邊所有的事情只有兩個(gè)字——厭煩！”“學(xué)校給了我希望，班級(jí)給了我信心，老師給予我信任，同學(xué)們給予我鼓勵(lì)。感謝城市科技學(xué)校，感謝30721班，雖然在別人的眼中它不是最好的，但它讓我獲得了希望，看到了未來(lái)的成功，這才是我最需要的?！保ㄖ苡洝斗棚w希望 明天會(huì)更好》）“我個(gè)人認(rèn)為其實(shí)世上本無(wú)長(zhǎng)短，長(zhǎng)短只存在于人們的相互比較和各不相同的觀點(diǎn)中。所以，我真的不知該如何評(píng)論我的長(zhǎng)與短。我只是比那些墮落的少年們更勤奮、努力些，比那些‘三好生’們更懶惰些。我不愿太多的去評(píng)論長(zhǎng)與短、好或壞，對(duì)我來(lái)說(shuō)做人做事只求問(wèn) 心無(wú)愧，盡力了就行?！保ㄖ苡洝堕L(zhǎng)與短》）

在班級(jí)建設(shè)初期他就用周記的形式給了我很多合理化建議，幫助我了解班級(jí)中存在的一些問(wèn)題并提出解決方案。有時(shí)他還會(huì)根據(jù)近期班級(jí)特點(diǎn)，給出周記主題的建議，他提出的問(wèn)題往往針對(duì)性很強(qiáng)，是同學(xué)們很感興趣的話題。一學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，李沖又花費(fèi)了大量的時(shí)間整理、排版，將同學(xué)們一年來(lái)的的周記集結(jié)成冊(cè)，打印出來(lái)，這本漂亮的《周記選集》在封面醒目的位置上印著“30721全體 編著”，它是我們?nèi)嗟尿湴痢?/p>

【我的體會(huì)】

在正確的輿論氛圍中，學(xué)生會(huì)被潛移默化地往好的方向發(fā)展，他們自然知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。就說(shuō)服力而言，老師和家長(zhǎng)口中的大道理往往受到他們的排斥，而通過(guò)自己的思考或者是來(lái)自同齡人的建議卻往往能起到意想不到的良好效果。

每周的周記我都要求當(dāng)堂完成，事先啟發(fā)、討論，事后交流，及時(shí)評(píng)價(jià)，用同學(xué)們自己的話來(lái)教育自己，引導(dǎo)他們形成良好的輿論氛圍。在不同階段，安排不同的主題，如：班級(jí)成立初期，為了盡快融入集體，我布置的周記是《我的30721》；感恩節(jié)和三八婦女節(jié)布置《感恩》、《媽媽的節(jié)日到了》，提醒同學(xué)們孝順父母懂得感恩；為了樹立理想讓同學(xué)們思考《十年以后的我》；班級(jí)發(fā)生了突發(fā)事件討論《當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾》、列舉《我身邊的不文明現(xiàn)象》；為了更好地投入到紅五月合唱比賽中，為自己鼓勁加油寫了《在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己》；為了及時(shí)鼓勵(lì)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)討論《我最喜歡的一門課》；??。同學(xué)們由最初的看重周記發(fā)表的新奇興奮逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇运伎?、積極探討。

通過(guò)寫周記，教學(xué)生如何做人，教育他們尊敬師長(zhǎng)、孝順父母、友愛(ài)同學(xué)，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上去想一想，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上存在的問(wèn)題，做一個(gè)善良、寬容、富有愛(ài)心的人。同時(shí)在這種自發(fā)討論中，更容易形成正確的輿論環(huán)境使同學(xué)們自我約束、相互監(jiān)督，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。班主任工作細(xì)密而綿長(zhǎng)，利用周記這種形式讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，成為班級(jí)管理工作的好助手。