第一篇：個(gè)人腿資禮儀教學(xué)

腿部雖屬身體的下端，但它往往最先表露潛意識(shí)。談話(huà)中，當(dāng)人們不愿意把內(nèi)心的焦躁不安明顯地表露在臉上或者身體其他部位的大幅度動(dòng)作上時(shí)，往往就用離開(kāi)他人眼睛最遠(yuǎn)的部位來(lái)表達(dá)，即輕輕地?fù)u動(dòng)腿部或抖動(dòng)腿部。因此，腿部也能表現(xiàn)人的情緒和意識(shí)。

不論坐著站著，腿部常常呈現(xiàn)出這樣三種姿勢(shì)：兩腿分開(kāi)、兩腿并攏和兩腿交叉。兩腿分開(kāi)是一種開(kāi)放型姿勢(shì)，顯出穩(wěn)定、自信，并有接受對(duì)方的傾向。兩腿交叉是一種防御性姿勢(shì)，往往顯得害羞、忸怩、膽怯，或者隨便散漫、不熱情、不融洽，如站立時(shí)的別腿姿勢(shì)，坐著時(shí)的架腿姿勢(shì)(蹺二郎腿)。架腿姿勢(shì)通常是控制消極情緒的人體信號(hào)，專(zhuān)家們說(shuō)它“頗有不拘禮節(jié)的意味”(莫里斯)，對(duì)于女性來(lái)說(shuō)，這是一種不可取的姿勢(shì)，這種毫無(wú)拘束的姿態(tài)或許會(huì)給人放肆、自大或過(guò)于隨便的印象。兩腿并攏的姿勢(shì)則過(guò)于正經(jīng)、嚴(yán)肅和拘謹(jǐn)，如立正、正襟危坐，雖然慎重其事，卻令人緊張、壓抑，自己也不舒服。

我們主張兩腿分開(kāi)的姿勢(shì)。站立時(shí)，兩腿張開(kāi)，兩腳平穩(wěn)著地成“丁”字型(或平行相對(duì)，或一前一后)，軀干伸直，不要屈膝和彎腰弓背，否則顯得消極懶散，無(wú)精打采。坐宜端坐，即兩腿稍稍分開(kāi)，間距不超過(guò)肩寬(女性更要注意不過(guò)分叉開(kāi))，腰板輕松地挺直，這樣顯得自然、從容，情緒飽滿(mǎn)。當(dāng)然，如果是朋友在一起，間或架架腿(女性則宜交叉腳踝)，也無(wú)可厚非。

一般來(lái)說(shuō)，在人多的場(chǎng)合宜站著講話(huà)，這既是出于禮貌，對(duì)聽(tīng)眾表示尊重，又便于發(fā)揮各種體態(tài)語(yǔ)的作用，充分顯示你的氣質(zhì)、風(fēng)度和力量。我國(guó)當(dāng)代著名演講家曲嘯說(shuō)：“要想從語(yǔ)言、氣質(zhì)、神態(tài)、感情、意志、氣魄等方面充分地表現(xiàn)演講者的特點(diǎn)，也只有在站立的情況下才有可能?！?/p>

第二篇：個(gè)人禮儀

本節(jié)課主要是要學(xué)生了解和記憶個(gè)人禮儀，并在生活中能夠合理運(yùn)用。首先用圖片的方式引出課題，做文明的小學(xué)生，引入到禮儀，簡(jiǎn)單的介紹禮儀的定義和分類(lèi)，重點(diǎn)是講解個(gè)人的禮儀，個(gè)人的禮儀又從個(gè)人衛(wèi)生，言談舉止，儀態(tài)舉止三個(gè)方面讓學(xué)生來(lái)理解個(gè)人禮儀的內(nèi)涵。

課文主要通過(guò)對(duì)圖片的充分使用，吸引小學(xué)生的注意，讓他們更加集中精神上課。

課文通過(guò)對(duì)圖片的理解，總結(jié)出口訣，讓學(xué)生更便于理解。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：

1、認(rèn)識(shí)禮儀的定義和分類(lèi)。

2、理解個(gè)人禮儀的主要內(nèi)涵：個(gè)人衛(wèi)生、言談舉止、儀態(tài)舉止。

3、能通過(guò)課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中身邊的不雅禮儀和文明禮儀。

4、在生活中能夠做到這些禮儀，做一個(gè)文明小學(xué)生。

過(guò)程和方法：經(jīng)歷識(shí)記、朗讀、看圖、觀察、交流、游戲等過(guò)程，讓孩子體驗(yàn)禮儀的重要性和禮儀的內(nèi)涵

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1.感受禮儀的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2.初步感受禮儀的一些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)禮儀產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。

3.能培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，對(duì)文明與不文明能夠有所分辨并指正錯(cuò)誤的做法。

學(xué)習(xí)者特征分析

孩子從幼兒成為小學(xué)生，這是兒童發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。這一時(shí)期，孩子們的行為帶有明顯的幼兒期的特征，最突出的特點(diǎn)是：他們自控能力較低，注意力容易分散，經(jīng)常出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象，明辨是非的能力較差。在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，需要借助形象思維和動(dòng)手操作來(lái)理解和記憶，學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有濃厚的游戲色彩。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和理解禮儀的內(nèi)容 多用實(shí)例和圖片幫助學(xué)生理解

教學(xué)難點(diǎn) 理解禮儀的含義多用實(shí)例和圖片幫助學(xué)生理解

板書(shū)設(shè)計(jì)

做文明小學(xué)生禮儀的定義禮儀的分類(lèi)個(gè)人禮儀 個(gè)人衛(wèi)生：

言行舉止： 儀態(tài)舉止：

學(xué)習(xí)新知 講解禮儀的概念和分類(lèi) 看PPT，聽(tīng)老師的解 釋并理解，PPT文字

學(xué)生根據(jù)老師 解釋初步認(rèn)識(shí)禮儀的含義。

對(duì)課文中的部分大標(biāo)題進(jìn)行板書(shū) 根據(jù)老師的板書(shū)，試著記憶老師講解的內(nèi)容 黑板文字展示 在老師的帶領(lǐng) 下，學(xué)生更容易接受新知識(shí)，記憶更深 刻。

展示個(gè)人衛(wèi)生 和著裝的圖片，并提出問(wèn)題：你能從圖片中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？ 觀察圖片，并思考老師的問(wèn)題，作出回答。

讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)從圖片中尋找有益的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)展示有關(guān)言談舉止的圖片，并 提出問(wèn)題：你們知道和人交談時(shí)要注意什么嗎？ 聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考老師的問(wèn)題，做出回答

把課堂和實(shí)際相連接，學(xué)生更容易接受書(shū)本知識(shí)。

展示正確的站 姿，坐姿，起姿，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的儀態(tài)舉 止。

根據(jù)老師展示的正 確儀態(tài)，與自己的日 常儀態(tài)對(duì)比，看看自 己在哪些做得好，哪 些做得不好需要改 正。

正確的引導(dǎo)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的潛移默化中學(xué)到正確的禮儀知識(shí)。

提出問(wèn)題：你的身邊有什么文 明或者不文明 的現(xiàn)象？ 小結(jié)：學(xué)習(xí)了這么多的禮儀，你們就要記在心里，時(shí)時(shí)刻刻的注意自己的個(gè) 人禮儀，做個(gè)文明的小學(xué)生。

聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)一個(gè)小記者，發(fā)現(xiàn)身邊的這些事，并和同學(xué)交流分享。展示有關(guān)個(gè)人 禮儀的圖片，進(jìn)一步加深學(xué) 生對(duì)個(gè)人禮儀 的認(rèn)識(shí).加深對(duì)個(gè)人禮 儀的認(rèn)識(shí)和理 解；把學(xué)習(xí)的 知識(shí)與實(shí)際聯(lián) 系起來(lái)，更能 讓學(xué)生加深對(duì) 所學(xué)知識(shí)的理 解和運(yùn)用。

形成性檢測(cè) 知識(shí)點(diǎn) 編

號(hào) 學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次 檢

測(cè)

題的內(nèi)

容 理解 應(yīng)用

發(fā)現(xiàn)身邊有哪些不文明的現(xiàn)象，哪些文明的現(xiàn)象？ 記一記 應(yīng)用 游戲：?jiǎn)柵c答！第一組：

1、如廁后、吃飯前要（）

A、洗臉

B、洗手

C、洗澡

2、如果在路上不小心踩到別人要說(shuō)（）A、謝謝！

B、勞煩

C、對(duì)不起 第二組：

1、如果要打噴嚏了，要注意（）A、側(cè)一下身，并用紙巾捂著

B、面對(duì)著別人

C、要先洗手

2、“立如松、坐如鐘、”后面一句是（）

第三篇：分腿騰越教學(xué)設(shè)計(jì)

體育與健康課程“創(chuàng)新杯”教師說(shuō)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)方案

授課年級(jí)：十年級(jí) 專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī) 學(xué)生數(shù)：40人 授課時(shí)間：2010-6-18 授課教材：高等教育出版社 中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《體育與健康》（南方版）鄭厚成 教學(xué)內(nèi)容：支撐跳躍：男生—分腿騰越（縱放器械）女生—側(cè)騰越（橫放器械）

教學(xué)目的：

1．90%以上學(xué)生知道分腿騰越和側(cè)騰越的動(dòng)作要點(diǎn)和保護(hù)與幫助的方法；部分學(xué)生能夠做到手遠(yuǎn)撐（男）和腿側(cè)擺（女）。

2．發(fā)展學(xué)生腿部和肩帶力量，提高學(xué)生完成動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)要求：

激發(fā)學(xué)生對(duì)體操的興趣，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)；增強(qiáng)學(xué)生安全和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)其勇敢、果斷的意志品質(zhì)。授課類(lèi)型：新授課

教學(xué)方法：語(yǔ)言表達(dá)法；直觀感知法；提示性教學(xué)法；合作式教學(xué)法；差異教學(xué)法。

器材準(zhǔn)備：跳箱、跳板、跳墊四副；擦手毛巾八條；小墊二床；標(biāo)志物若干；輔助教具八張。教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)與幫助的方法。教學(xué)難點(diǎn)：兩手遠(yuǎn)撐、直臂頂肩（男）。

含胸提臀，并腿側(cè)擺（女）。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：勇敢、果斷。教學(xué)過(guò)程：（開(kāi)始部分1′，準(zhǔn)備部分9′，基本部分30′，結(jié)束部分5′）

體育委員按指定位置集合，準(zhǔn)備上課。

一、開(kāi)始部分——課堂教學(xué)常規(guī)（圖1）1．清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好。2．宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。3．安排學(xué)生見(jiàn)習(xí)。

二、準(zhǔn)備部分——熱身活動(dòng)（圖1）

1．瑜伽練習(xí)。

要求：動(dòng)作柔和，拉伸舒展。

2．跳背練習(xí)。（圖2）要求：注意練習(xí)間隔和著地安全。

三、基本部分——學(xué)習(xí)支撐跳躍 男生：分腿騰越 女生：側(cè)騰越 重、難點(diǎn)：兩手遠(yuǎn)撐、直臂頂肩（男）。

含胸提臀，并腿側(cè)擺（女）。

1．合作學(xué)習(xí)，明確要點(diǎn)。（圖3）⊙教師示范 ⊙自主學(xué)習(xí)⊙歸納要點(diǎn) 分腿騰越要點(diǎn)：輕、踏、撐、推。側(cè)越騰要點(diǎn)：提臀、側(cè)擺；側(cè)移、落穩(wěn)。保護(hù)與幫助要點(diǎn)：

自我保護(hù)：屈膝緩沖等。

他人保護(hù)：站位；上握、下托等。

2．分組練習(xí)，體驗(yàn)要點(diǎn)。（圖4）保護(hù)：立于器械前，防止練習(xí)者重心前移。

圖1

1．集體練習(xí)（瑜伽、活動(dòng)膝、踝、手腕）。2．跳背練習(xí)（多人）。

圖2

1．教師指導(dǎo)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

⊙集中看教師示范，建立正確的動(dòng)作概念 ⊙學(xué)生自主學(xué)習(xí)

⊙師生共同歸納

圖3

2．教師提示，學(xué)生合作體驗(yàn)。

⊙助跑3～5步上板踏跳，自然落墊2～3次。

⊙助跑3～5步上板踏跳。

要求：上板積極，踏跳有力。

⊙ 助跑3～5步上板踏跳，提臀練習(xí)要求：動(dòng)作連貫，一氣呵成?！?條件作業(yè)練習(xí)。（圖5）男生—手撐遠(yuǎn)端分腿坐練習(xí)。

要求：手臂盡量前伸，遠(yuǎn)撐到標(biāo)記附近。女生—提臀側(cè)擺腿練習(xí)。

要求：腿側(cè)擺，雙腳落在限制區(qū)域內(nèi)。⊙調(diào)整練習(xí)。

3．在幫助與保護(hù)下完成練習(xí)。重、難點(diǎn)：兩手遠(yuǎn)撐、直臂頂肩（男）

含胸提臀，并腿側(cè)擺（女）

要求：踏跳積極，提臀到位，落地平穩(wěn)。4．改進(jìn)提高，檢測(cè)效果?！颜f(shuō)明改進(jìn)方法和重點(diǎn)。

改進(jìn)方法：縱箱上設(shè)置不同的標(biāo)志線(xiàn)；

橫箱上方設(shè)置標(biāo)志物。

改進(jìn)重點(diǎn)：手遠(yuǎn)撐（男）腿側(cè)擺（女）⊙分組改進(jìn)，檢測(cè)效果。

要求：互幫互學(xué)，注意安全。

檢測(cè)方法：以組為單位，依次進(jìn)行。

四、結(jié)束部分——放松、小結(jié) 1.分組進(jìn)行集體動(dòng)作造型。2.師生共同小結(jié)。

3.布置課后作業(yè)，師生再見(jiàn)！

提示：跑直線(xiàn)，動(dòng)作輕松有節(jié)奏。

⊙ 助跑3～5步上板踏跳，提臀練習(xí)3～5次。提示：并腿踏跳，提臀收腹，屈膝緩沖。

圖

4⊙ 條件作業(yè)練習(xí)。

男生條件：遠(yuǎn)端劃線(xiàn)作為標(biāo)記。女生條件：設(shè)置小墊作為限制區(qū)域?！言诮處煹闹笓]下進(jìn)行調(diào)整練習(xí)。

圖5

3．教師引導(dǎo)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，輪流練習(xí)并保護(hù)。4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)提高?！褜W(xué)生明確方法；重點(diǎn)與要求。

⊙利用場(chǎng)地器材設(shè)置目標(biāo)，改進(jìn)動(dòng)作。

⊙組長(zhǎng)任評(píng)判記分員；教師引導(dǎo)學(xué)生檢測(cè)。

1.教師提示，分組造型。2.肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足。

3.部分學(xué)生送還器材，教師宣布下課。

貼在箱體上的動(dòng)作要點(diǎn)保護(hù)與幫助的要點(diǎn)

生理負(fù)荷

教學(xué)反思

練習(xí)密度： 35～40 ％ 本課以“練中學(xué)、學(xué)中練”為主線(xiàn)，通過(guò)以上的教學(xué)手段，讓平均心率：130～135次∕分

學(xué)生知道了分腿騰越和側(cè)騰越的動(dòng)作要點(diǎn)和保護(hù)與幫助的方法，使90%以上學(xué)生基本掌握了手遠(yuǎn)撐的部位和腿側(cè)擺的方向，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)實(shí)踐中難免存在不足之

處。如：本次課考慮男生初次練習(xí)瑜伽，很難將動(dòng)作融入音樂(lè)，所以未結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行。

由于學(xué)校師資條件受限，未采取男、女分班教學(xué)，如分班教學(xué)，效果會(huì)更好。

指導(dǎo)教師：邵義剛

吳正雄

朱建武

熊繼周 2010-6-17

設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明

一、教材選擇

目前的教材有人教版、高教版和地方版的教師用書(shū)。為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者，我校選用的教材，是由高等教育出版社出版的，南方版《體育與健康》教材。

《綱要》提出：傳授體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法，通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，增強(qiáng)力量素質(zhì)，提高綜合職業(yè)能力。

目前，中職學(xué)生的特性現(xiàn)狀，與走向社會(huì)后的職場(chǎng)需求有一定差距。而體操類(lèi)教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和提高身體基本活動(dòng)能力，以及走向社會(huì)后的生存能力服務(wù)。

支撐跳躍作為本次課的教學(xué)內(nèi)容，除了它是《指導(dǎo)綱要》基礎(chǔ)模塊中必修內(nèi)容外，也是因?yàn)閷W(xué)生體質(zhì)的需要。

二、教學(xué)特點(diǎn)：

1.注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)“自我保護(hù)、保護(hù)與幫助他人”方法的學(xué)習(xí)和掌握，增強(qiáng)學(xué)生的安全和責(zé)任意識(shí)。

2.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用；通過(guò)互幫互學(xué)，使學(xué)生個(gè)性得到健康發(fā)展。

3.注重體育文化的傳授和傳播。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。通過(guò)展示與檢測(cè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體操的興趣，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4.注重密度和負(fù)荷的安排。遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，合理安排學(xué)與練時(shí)間，在大量的支撐練習(xí)后，適當(dāng)安排過(guò)渡練習(xí)進(jìn)行調(diào)整。

5.注重場(chǎng)地器材的合理使用。將動(dòng)作要點(diǎn)貼在箱體上，便于學(xué)生眼看、口念、耳聽(tīng)、心記，在多重感知下，盡快建立正確的動(dòng)作概念。

三、教學(xué)步驟：

合作體驗(yàn)，明確要點(diǎn)（啟發(fā)學(xué)生）—→分組練習(xí)，體驗(yàn)要點(diǎn)（提示學(xué)生）—→條件作業(yè)，加深感受（引導(dǎo)學(xué)生在保護(hù)與幫助下完成練習(xí)）—→改進(jìn)提高，檢測(cè)效果（激勵(lì)學(xué)生）。

指導(dǎo)教師：吳正雄

專(zhuān) 家 點(diǎn) 評(píng)

對(duì)湖北省武漢市第一職業(yè)教育中心胡小兵老師錄像課的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)：

眾所周知，如今的體育教學(xué)，因?yàn)樯婕鞍踩珕?wèn)題，幾乎所有的體操器材刀槍入庫(kù)，馬放南山。選教這一教材，不僅是對(duì)現(xiàn)狀的一種挑戰(zhàn)。更是體現(xiàn)了青年教師對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的理解和把握。

胡小兵老師教學(xué)細(xì)膩，目標(biāo)明確、具體，可操作、可檢測(cè)。教法手段實(shí)用，教學(xué)步驟清晰。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排具體、適宜。

胡小兵老師注重了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，注重了學(xué)生安全和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生正確的保護(hù)與幫助的方法，教學(xué)目標(biāo)完成較好。

武漢市教科院體育教研室教研員

嚴(yán)勝華

第四篇：資教個(gè)人總結(jié)

資教個(gè)人總結(jié)

畢業(yè)前夕，也是初夏，偶然得知非師范生也可以成為人民教師，我毅然選擇了去山里資助農(nóng)村教育，實(shí)現(xiàn)我多年的一個(gè)愿望。就這樣，大別山成了我工作的第一站，教師成了我第一份職業(yè)。一經(jīng)三年，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。三年行將期滿(mǎn)，該做一番總結(jié)：

在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，能堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論。堅(jiān)持扎根基層，為基層人民服務(wù)，奉獻(xiàn)自己的青春。

在作風(fēng)方面，我始終嚴(yán)格要求自己，淡泊名利，為人師表，以身作則，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重，領(lǐng)導(dǎo)和同事得認(rèn)可。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。時(shí)刻牢記溫總理對(duì)人民教師的三點(diǎn)希望：一要充滿(mǎn)愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)；二要努力鉆研，學(xué)為人師；三要以身作則，行為世范。

在教學(xué)上，做好本職工作，始終把教書(shū)育人放在第一位。首先，讓學(xué)生成人是工作中最重要的部分。我會(huì)在任何合適的場(chǎng)合向?qū)W生傳輸正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身作則，身先垂范，言傳與身教并重才能讓學(xué)生信服而遵從。其次，讓學(xué)生成才也是教師的基本職責(zé)。要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知理解水平，創(chuàng)新思維意識(shí)和實(shí)踐操作技能，離不開(kāi)老師自身綜合素質(zhì)基礎(chǔ)和每一堂課的精心準(zhǔn)備。因此，我會(huì)抽出時(shí)間自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，以理論知識(shí)為武裝，通過(guò)課堂實(shí)踐，讓老師寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善思；同時(shí)，我會(huì)認(rèn)真鉆研教材教法，全真模擬備課，把知識(shí)、思維和能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加入幽默元素，讓學(xué)生輕松愉快地享受我的課堂。此外，我會(huì)用自己的知識(shí)和經(jīng)歷，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生溝通交流，在解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難的同時(shí)，也盡力幫助他們克服心理困惑。

自創(chuàng)良好的工作環(huán)境。工作環(huán)境的好壞在很大程度上影響工作成效。在基層工作中，我不斷了解環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，并為自己創(chuàng)造好的環(huán)境。作為異鄉(xiāng)基層工作者，我始終發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以校為家，熱愛(ài)這里的百姓，關(guān)愛(ài)這里的學(xué)生，尊重這里的同事，主動(dòng)關(guān)心學(xué)校發(fā)展建設(shè)，主動(dòng)到鄉(xiāng)里走訪游覽，主動(dòng)與學(xué)生溝通，主動(dòng)幫助同事解憂(yōu)，得到領(lǐng)導(dǎo)同事認(rèn)可，家長(zhǎng)學(xué)生喜愛(ài)，工作起來(lái)順心如意，遇到困難麻煩就會(huì)有很多援助之手伸向我。這既讓我體會(huì)到了工作的快樂(lè)，又讓我感受到了家的溫馨。漸漸地，我愛(ài)上了這片土地，不舍離開(kāi)。

資教三年的歷練，我自身也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我懂得了“吾日三省吾身”的意義，反思是教師的第一職業(yè)素質(zhì)，我學(xué)會(huì)了；我懂得了“仁者必敬人”的真諦，學(xué)生也有獲得尊重的需求，要獲得學(xué)生的尊重，首先要尊重學(xué)生；我懂得了“人至察則無(wú)徒”的要求，要寬容學(xué)生，理解學(xué)生，這樣才能教育學(xué)生。我懂得了“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”，懂得了?? 離開(kāi)了大學(xué)，我更懂得了學(xué)習(xí)的可貴。在教學(xué)上，我積極參加“青藍(lán)工程”，從老教師那里學(xué)習(xí)課堂管理藝術(shù)和教學(xué)技能；積極參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，展現(xiàn)自身能力，發(fā)現(xiàn)自身不足；積極參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，關(guān)注農(nóng)村留守兒童，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)學(xué)生身心健康，也讓自己學(xué)會(huì)了語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。教學(xué)之外，我不忘自學(xué)數(shù)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家大事，不斷提高、豐富和完善自己，讓自己跟上時(shí)代的步伐。在假期里，我積極參加社會(huì)實(shí)踐，與朋友一道體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱難；為新資教生的上崗做好服務(wù)工作，分享基層工作的心得和經(jīng)驗(yàn)，也獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)自己的努力和環(huán)境的塑造，我的思想、工作、學(xué)習(xí)生活情況雖然都有了一定的進(jìn)步，但在一些方面還存在著不足。比如社會(huì)和行政工作經(jīng)驗(yàn)上還存在著一定的欠缺，這有待于在今后工作中加以磨礪?；鶎庸ぷ餍枰瑹o(wú)聞的奉獻(xiàn)和寧?kù)o致遠(yuǎn)的衣缽，三年來(lái)我如是履行著。在新的環(huán)境里，在新的工作崗位上，我會(huì)繼續(xù)著，同時(shí)，我還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)扎根農(nóng)村，在農(nóng)村這片廣闊天地里干出一番事業(yè)！

第五篇：個(gè)人事跡資材料

個(gè)人

先

進(jìn)

事

跡

材

料

XX

一、自我簡(jiǎn)介

我是信管0902班的XX，性格活潑開(kāi)朗，熱情大方，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，關(guān)心他人。我的愛(ài)好比較廣泛喜歡下棋、打球、唱歌跳舞等。步入大學(xué)已經(jīng)近兩年了，對(duì)待大學(xué)我仍有無(wú)限的遐想。在大學(xué)里需要完成的任務(wù)有好多，我想順利考過(guò)四、六級(jí)，再多考一些證書(shū)來(lái)補(bǔ)充自己。除了學(xué)習(xí)我還想多做一些課外的活動(dòng)，豐富一下我自己的業(yè)余生活，我的那些目標(biāo)帶給我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)不斷的完善自我，豐富我的大學(xué)生活！

二、主要事跡

首先，我擔(dān)任我班團(tuán)支書(shū)，管理學(xué)院團(tuán)工委辦公室副主任兼記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)中，樂(lè)于助人關(guān)心他人。回顧大學(xué)兩年里的歷程，我雖然一直在為班里及部門(mén)里的事情奔波，但是學(xué)習(xí)成績(jī)依然不錯(cuò)，在大一這一學(xué)年我獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。在班里，我除了積極完成輔導(dǎo)員及班委會(huì)及班委會(huì)下達(dá)的任務(wù)，還積極為班集體的管理出謀劃策并主動(dòng)策劃班里的各項(xiàng)活動(dòng)。在團(tuán)工委的工作不僅鍛煉了我的文筆，還提升了我的組織協(xié)調(diào)能力。步入大學(xué)的這兩年來(lái)，我參加了很多的課外活動(dòng)，比如“社團(tuán)形象大使選拔”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”還為主持人大賽跳了一支印度舞。在大院學(xué)生會(huì)組織的型秀財(cái)女選拔大賽中取得了第二名的好成績(jī)。

三、對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)

“文明禮儀”是世界各國(guó)民族文化交融的精髓，理當(dāng)成為我國(guó)高校培養(yǎng)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的必修課程。文明禮儀規(guī)范是為人處世的準(zhǔn)則，對(duì)

培養(yǎng)大學(xué)生們的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神等具有十分重要的意義。文明禮儀是大學(xué)生們步入社會(huì)的指南，加強(qiáng)文明禮儀教育應(yīng)成為高校精神文明建設(shè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽充分展示了新時(shí)期大學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。

信管0902

XX