第一篇：小蜘蛛哇哇語(yǔ)言教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意講述畫(huà)面故事內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能講清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題解決辦法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖、《小蜘蛛織網(wǎng)》音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分：

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)，好不好？

（有位古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中，早上網(wǎng)得珍珠子，晚上網(wǎng)得小飛蟲(chóng)）

幼：蜘蛛。

師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)蜘蛛么？—它長(zhǎng)得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？

（二）基本部分：

1、小朋友說(shuō)的真好，今天，老師給小朋友帶來(lái)了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫(huà)，師：“這是誰(shuí)？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？為什么它的臉上會(huì)流眼淚呢？請(qǐng)幼兒回答，噢！原來(lái)是它的剛剛織好的網(wǎng)被果子砸破了，它心里會(huì)怎樣想呢？——又會(huì)怎樣辦呢？

2、那我們就來(lái)一起看一下它又把網(wǎng)織在了哪里？哇哇又在一棵高樹(shù)和一顆矮樹(shù)中間織了一張網(wǎng)，又發(fā)生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？

3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結(jié)果發(fā)生了什么事情？

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過(guò)了，小朋友們我們應(yīng)該怎樣勸慰它呢？——你覺(jué)得小蜘蛛把網(wǎng)織在哪里最合適？

5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來(lái)看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請(qǐng)幼兒討論回答。原來(lái)是織在了三棵樹(shù)中間，終于補(bǔ)到了食物了。

6、現(xiàn)在誰(shuí)能用最好聽(tīng)得句子來(lái)講一講這個(gè)故事？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師把這個(gè)故事完整的講一遍好么？

三、結(jié)束部分：

師：學(xué)了這個(gè)故事你覺(jué)得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學(xué)習(xí)呢？幼兒回答。

師：我們也要學(xué)習(xí)小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經(jīng)過(guò)自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，老師準(zhǔn)備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學(xué)著小蜘蛛織網(wǎng)吧，讓幼兒跟隨音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)課結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)后能夠述畫(huà)面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。知道遇到問(wèn)題不怕失敗，必須動(dòng)腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵(lì)的語(yǔ)言為他人鼓勵(lì)。

第二篇：《小蜘蛛哇哇》教案

《小蜘蛛哇哇》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．愿意講述畫(huà)面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 2．知道遇到問(wèn)題不怕失敗，必須動(dòng)腦筋尋找辦法

3．感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵(lì)的語(yǔ)言為他人鼓勵(lì) 4．幼兒感受“又”、“再”、“繼續(xù)”副詞的用法

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖 蜘蛛頭飾

三、教學(xué)過(guò)程

1．教師以猜謎語(yǔ)的形式引出小蜘蛛

師：老師知道小朋友最聰明，最會(huì)猜謎語(yǔ)了，老師這有個(gè)謎語(yǔ)想不想猜呀？請(qǐng)聽(tīng)好：一位古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中，早上網(wǎng)得珍珠子，晚上網(wǎng)得小飛蟲(chóng)

2．出示小蜘蛛掛圖引出課題

師：今天我們把小蜘蛛請(qǐng)到了我們大班，它有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫哇哇。我們小朋友和哇哇一起打個(gè)招呼吧。（小蜘蛛哇哇，你好?。?/p>

小蜘蛛：小朋友好！今天我來(lái)看大班小朋友，有份禮物要送給大家，這份禮物可是我們家族的寶貝，看，這是我們家族的照片，好看嗎？

3．幼兒一幅一幅觀看掛圖進(jìn)行講述（1）出示掛圖①

從照片里小朋友看到了什么？小蜘蛛在哪？它高興嗎，為什么？小蜘蛛看到自己的家破了心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么辦？（2）出示掛圖②

小朋友們想的真好，小蜘蛛又建了一個(gè)家，可這次又發(fā)生了什么事？它優(yōu)惠怎么想，我們?cè)趺窗参克兀克謺?huì)怎么做呢？（3）出示掛圖③

小蜘蛛真能干，它又為自己建立了一個(gè)新家。看這次又發(fā)生了什么事？小蜘蛛又會(huì)怎么想？我們?cè)鯓影参克?？它又?huì)怎么做呢？

師：小蜘蛛建了幾個(gè)家都破了，小朋友幫小蜘蛛想想它應(yīng)該把家建到哪里最安全（屋檐下、樓道里、樹(shù)枝下）小朋友怎樣告訴它呢？（4）出示掛圖④

小蜘蛛聽(tīng)了小朋友們的建議，把家建到了安全的地方。看這次小蜘蛛高興嗎？你怎樣祝賀它？

4．幼兒看掛圖連貫講故事（1）教師示范（2）學(xué)生示范

小結(jié)：學(xué)習(xí)哇哇遇事認(rèn)真思考，不怕失敗，堅(jiān)持到底的精神

5．了解“又”、“再”、“繼續(xù)”的用法

6．豐富知識(shí)（蜘蛛是益蟲(chóng)，人類的好朋友，小朋友還知道哪些益蟲(chóng)）

四、課堂總結(jié)

今天我和小朋友及你們的爸爸媽媽一起上了一節(jié)語(yǔ)言課，學(xué)習(xí)了小蜘蛛哇哇的故事，通過(guò)小蜘蛛幾次織網(wǎng)才成功的事情，我們懂得了遇到困難不怕失敗，只要?jiǎng)幽X筋思考，就一定能找到解決問(wèn)題的辦法。小蜘蛛成功了咱們?yōu)樗吲d，一起拍手唱個(gè)《幸福拍手歌》吧！

《小蜘蛛哇哇》活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班教師：徐偉

第三篇：小蜘蛛織網(wǎng)教案

中班美術(shù)《小蜘蛛織網(wǎng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠畫(huà)出蜘蛛網(wǎng)的基本形態(tài)。

1、嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的裝飾圖案。

2、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆人手一支，蜘蛛圖每人一張，范圖若干張 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠畫(huà)出蜘蛛網(wǎng)的基本形態(tài)并裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⒕€條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的裝飾圖案?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)造情境，引出主題

1、最近呀，森林里的動(dòng)物媽媽們可著急啦，你知道為什么嗎？原來(lái)，最近森林里的蚊子和飛蟲(chóng)特別多，害得動(dòng)物寶寶們晚上都睡不著覺(jué)了，動(dòng)物媽媽們聽(tīng)說(shuō)小蜘蛛會(huì)織網(wǎng)捉蟲(chóng)子，想請(qǐng)小蜘蛛來(lái)幫忙，我們把小蜘蛛請(qǐng)出來(lái)吧。

二、欣賞

1、展示小蜘蛛吐絲圖片，學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。

師：小蜘蛛織的網(wǎng)是什么樣子的呢？（幼兒觀察回答）

小結(jié)：由中心向四周放射出十字架式的直線，線與線之間的距離要均勻，每?jī)筛€中間用短直線相連

2、用線條和圖形的組合來(lái)裝飾蜘蛛網(wǎng)。（1）示范

師：這里有一張小蜘蛛織的網(wǎng)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這張網(wǎng)里你看到了什么？

師：原來(lái)一根線和一個(gè)圖形是很單調(diào)普通的，但是我們把很多不同類型的線條和圖形組合起來(lái)，奇跡就出現(xiàn)了，構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮！那如果你是小蜘蛛你還想用哪些線條和圖形來(lái)織蜘蛛網(wǎng)呢？（線條：直線、波浪線、螺旋線、虛線；圖形：圓形、三角形、長(zhǎng)方形、愛(ài)心形）

（2）幼兒操作

師：這只小蜘蛛用各種線條和圖形織出美麗的花紋裝飾了她的蜘蛛網(wǎng)，這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)，小蜘蛛太累了，小朋友你們能幫幫它嗎？ 師：每個(gè)小朋友給小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友幫小蜘蛛織網(wǎng)的線條和圖形最豐富，最漂亮！幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)作品

你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)，它又是用哪些線條和圖形織成的？

第四篇：大班語(yǔ)言教案：蜘蛛先生要搬家

大班語(yǔ)言教案：蜘蛛先生要搬家

一、目標(biāo)：

1.能自主閱讀圖書(shū)并根據(jù)故事內(nèi)容自編故事。

2.感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

3.理解故事中表現(xiàn)出的樂(lè)觀精神。

二、準(zhǔn)備：PPT。

三、過(guò)程：

（一）導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。蜘蛛俠

1.出示PPT1，今天老師給你們帶來(lái)一位新的蜘蛛朋友。

2.師：這只蜘蛛和平時(shí)我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蛛蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來(lái)觀察與簡(jiǎn)單講述。）

3.師小結(jié)：這只蜘蛛長(zhǎng)著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴著象古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子有4種顏色呢，原來(lái)這是一只非?？蓯?ài)、非常神氣的“蜘蛛先生”。

4.出示PPT2，今天老師要給你們講的故事就是“螞蟻先生要搬家”。

（這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)“蜘蛛先生”這一形象，為后面故事的理解打基礎(chǔ)。）

二、帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開(kāi)頭。

1.出示PPT2，師：你們說(shuō)這是誰(shuí)呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞臺(tái)），哦蜘蛛先生搬家的故事要開(kāi)始啦！

2.出示PPT3，師：蜘蛛先生怎么了？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開(kāi)心）他為什么不開(kāi)心？（要搬家了）

3.出示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）師：“蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了?！甭?tīng)了這句話你有什么感覺(jué)啊？（答不出時(shí)，再出示PPT2、3）（一問(wèn)一答）這種句子就叫做問(wèn)答式，一起說(shuō)。這本繪本就用了問(wèn)答式的句子。5.出示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時(shí)候搬的家？（注意觀察太陽(yáng)）（太陽(yáng)一出來(lái)，蜘蛛先生就搬家了）（這一環(huán)節(jié)主要是帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開(kāi)頭并讓幼兒了解該繪本書(shū)的主要句式。）

三、了解蜘蛛先生搬家的路線。

1.師讀PPT5-8。

問(wèn)：蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方？

（屋頂、電線桿、樹(shù)枝上、玩具店屋頂）出示自制圖片和蜘蛛先生 后來(lái)蜘蛛先生有沒(méi)有找到家？

3.師：那具體蜘蛛先生是如何搬家的？我們一起來(lái)看看。（出示PPT5）蜘蛛先生是怎么搬的？(蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上)（答不出時(shí)，提示：它先怎么樣？怎么爬上屋頂?shù)?？）（出示PPT6）師：爬到屋頂以后呢？它是怎么過(guò)去的？我們可以用一動(dòng)詞“蕩”，一起說(shuō)。爬到屋頂上以后，蜘蛛先生發(fā)現(xiàn)屋頂上蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹(shù)枝上，就這樣一站一站地蕩過(guò)去。

4.出示PPT7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里？（玩具屋頂上）

5.出示PPT8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里？（玩具店的墻角邊）6.師：蜘蛛先生碰到了問(wèn)題和麻煩，它是怎么去處理、解決的？

（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒了解蜘蛛先生搬家的路線和具體的搬家過(guò)程。）

四、帶領(lǐng)幼兒了解故事的結(jié)尾。

1.出示PPT9，師：蜘蛛先生用什么蓋房子的？(肚子里的絲線)那它吐出的絲是什么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）蜘蛛先生會(huì)從肚子里吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線來(lái)，然后用絲線來(lái)蓋新房子。

2.出示PPT10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們看，它的房子又大又通風(fēng)，是世界上最漂亮的房子。

3.幼兒續(xù)編故事。

師：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié)）（這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒了解故事的結(jié)尾并鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié)。）

五、教師完整配圖講述故事，幫助幼兒感受并理解蜘蛛先生樂(lè)觀的生活態(tài)度。

1.幼兒一邊PPT一邊聽(tīng)教師講述故事，教師借助生動(dòng)的語(yǔ)言突出“一問(wèn)一答”的故事敘述形式，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注蜘蛛先生在搬家過(guò)程中的表情。

師：下面老師來(lái)把故事完整地講一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好，看看在整個(gè)搬家的過(guò)程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？

2.師：好了，故事講完了?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我在整個(gè)搬家的過(guò)程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？(帶著笑容

3.師小結(jié)：無(wú)論蜘蛛先生以后會(huì)不會(huì)碰到問(wèn)題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對(duì)，總能想出解決問(wèn)題的好辦法。我們小朋友在日常生活中，也會(huì)碰到很多問(wèn)題、很多煩惱，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢？你可以試著去自己獨(dú)立想辦法解決問(wèn)題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師說(shuō)一說(shuō)，讓大家來(lái)幫助你想辦法。我們要學(xué)習(xí)蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂(lè)地面對(duì)，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂(lè)的同時(shí)讓身邊的好朋友也能天天都有一個(gè)好心情。

（這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒感受并理解蜘蛛先生樂(lè)觀的生活態(tài)度，鼓勵(lì)幼兒把這種樂(lè)觀的生活態(tài)度運(yùn)用到平時(shí)去。）

第五篇：大班語(yǔ)言教案 蜘蛛先生要搬家

大班語(yǔ)言教案 蜘蛛先生要搬家

閱讀 蜘蛛先生要搬家愚一幼 大三班：沙儷

目標(biāo)：

（一）自主閱讀圖書(shū)，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過(guò)程與結(jié)果。

（二）感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

準(zhǔn)備：

（一）初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

（二）自制大圖書(shū)一本。幼兒兩人合作一本小圖書(shū)。

（三）蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

過(guò)程：

一、回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。

（一）你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？

（二）今天我請(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無(wú)書(shū)名的封面）請(qǐng)你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

（三）明確要求，帶著問(wèn)題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！它為什么要搬家？什么時(shí)候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會(huì)成功嗎？請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書(shū)，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、兩人合作閱讀圖書(shū)后，在集體前交流。

（一）兩人閱讀圖書(shū)，邊看邊議。

（二）閱讀后交流：你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講給大家聽(tīng)？（隨幼兒指定的頁(yè)數(shù)，觀察大圖書(shū)）

三、師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書(shū)

（一）這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？

（二）蜘蛛先生怎么啦？

（三）為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開(kāi)心）蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

（四）什么時(shí)候搬家？怎么搬？

（五）爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊?。?/p>

（六）最后到了哪里？

（七）找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

（八）用什么蓋房子呢？

（九）蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？（雖然很辛苦，但是也很快樂(lè)）

（十）蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎？小朋友，你們認(rèn)為呢？（我不知道，你說(shuō)呢？）

四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書(shū)故事。

五、幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書(shū)故事。

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹(shù)葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

師： 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考