第一篇：讀《紙人》有感

讀《紙人》有感

四年級三班 　尹藝家

作品講了一個名叫蘇了了的女孩的成長經(jīng)歷，在小說中作者（殷健靈）刻畫了溫婉大氣的木靈老師和外冷時熱的Y老師，勾動了蘇了了少女情思的L老師，充滿了對青春叛逆和萌動的男孩莫克，和在那坷坷坎坎的青春“小路”上摔了一個大大跤的秋子。

在女孩到了少女的時候，蘇了了在丹妮的幫助引領(lǐng)和陪伴下，努力泅渡青春之河，經(jīng)歷了傷痛，終于掙扎到河對岸，完成了情感、心靈、心理方面，一個人生的一次成長。

歲月是一個永遠(yuǎn)開不了的一把“心鎖”,努力去尋找人生中的路徑，就能鍬動那心鎖。

青春就像花朵渴望陽光。像皮膚張開了成千上萬的小嘴，呼吸和嘆息。在暗廢的寂靜中，看不清自己歲月的影子越拉越長。

人生的坎坷是一些永遠(yuǎn)“搞”不完的東西，可是在哪兒倒下，那可說不清。

命運說不清，就是在心時打了個結(jié)，結(jié)解不開，命運就失??！勇敢面對現(xiàn)實，用自己的行動告訴生命，我可以戰(zhàn)勝你，你的刺激不管用，我可以把你打敗，立起新的生活標(biāo)桿！

人生傷不起呀，勇敢活下去！讓生命的每一分，每一秒都活得精彩，活得快樂！

教師評語：好棒的多多！老師不禁對你刮目相看！你譜寫了一首“青春”的舞曲，你用自己的清澈的雙眼，極富洞察力的語言，抒發(fā)了你對蘇了了的女孩的成長經(jīng)歷的思考……“勇敢面對現(xiàn)實，用自己的行動告訴生命，我可以戰(zhàn)勝你，你的刺激不管用，我可以把你打敗，立起新的生活標(biāo)桿！”“勇敢活下去！讓生命的每一分，每一秒都活得精彩，活得快樂！”

指導(dǎo)教師：尹倩梅

第二篇：《紙人》觀后感賞析

《紙人》觀后賞析 動畫通修課作業(yè)

《紙人》獲得了第85屆奧斯卡最佳動畫短片獎，導(dǎo)演是John Kahrs，制片人是Kristina Reed。這是一部黑白動畫短片，講述了在上世紀(jì)90年代中葉的紐約，一個年輕人波折而又執(zhí)著的愛情邂逅：他是紐約市里的一名普通職員，在中央車站偶遇一位女子，本以為只是一面之緣，不曾想，那個女子就在他辦公室街對面的那幢大樓里。女子隨時會離開，男人知道必須做點什么引起女子的注意。辦公桌上的一摞紙突然讓他有感而發(fā)，于是，他勇敢地開始了溫柔攻勢。也許一摞紙價廉而不美觀，可是在他的手里，變成了飛向女孩的顆顆愛心。他追求的手段，沒有鉆石和房車，只有一摞紙、一顆真心和聰明的腦袋，然而就是憑借這些，這個男人開始了吸引對面女孩注意力的努力。

《紙人》是一部妙趣橫生的黑白都市浪漫默片，在全片6分32秒的時長里，是沒有一句對白的。影片結(jié)合手繪動畫和 CG 電腦動畫，創(chuàng)新地使用了全新的工作流程和渲染著色技術(shù)，讓 3D動畫展現(xiàn)出前所未有的手繪質(zhì)感，是CG動畫與傳統(tǒng)動畫具有視覺沖擊力的完美結(jié)合。動畫電影的成功離不開幕后制作人員的辛勤付出，這部片子采用的是迪士尼久違的手繪風(fēng)格，只不過是以短片的形式，而且還利用了迪士尼軟件工程師開發(fā)的一款內(nèi)部軟件Meander，它使得短片畫面有趣了很多，在CG動畫的基礎(chǔ)上，又有了水墨的感覺。所以，實際上，這部短片是不同動畫形式結(jié)合后催生出的新的混合體。我們欣賞這部的作品，可能感覺它就是這么與眾不同，給人耳目一新的感覺。下面再來說說這部片子的情節(jié)。很顯然，它是部愛情片。

愛情電影之所以能夠吸引和感動觀眾，是因為我們的觀眾愿意相信，無論生活多么艱難，但那和愛情無關(guān)。每一個人，無論出身貧富，他們都能平等的享受到愛情所帶來的歡愉和幸福。這一點永遠(yuǎn)不會隨著時代的改變而改變。盡管對于理性的人來說，他會說這一切都是童話，但無論他能舉出多少例子來證明自己的觀點，相信愛情的人也會舉出同樣多的例子來證明這一切都是真的。

不論是在生活中，還是在銀幕上，一次不經(jīng)意的邂逅，總會是深觸內(nèi)心的最美瞬間。倘若讓這個邂逅留下那么不多不少的一點點苗頭，比如回眸一笑，就必然會引起一陣波瀾。所以在處理邂逅的問題上，一定不能斷了自己的后路，而要留些余地，多些空白。正如片中的情節(jié)設(shè)置一樣，這個余地便是紙上的那一抹紅唇。我們和主人公一樣，并不知道這紅唇是否代表愛的可能，還是僅僅只為一次美好的意外。但我們相信，由這紅唇引來的情愫，已然成為了主人公的動力之源。

在主人公的情感被撩撥起來后，緊接著就得給予當(dāng)頭一棒，讓他認(rèn)清自己的本質(zhì)。于是乎，場景很恰當(dāng)?shù)那袚Q了，告訴我們，相思之苦的現(xiàn)實。

片中的大部分場景發(fā)生在城市中，而且集中在紐約的那種典型辦公大樓之間。這種設(shè)計本身就隱含著一種約束和框架，棱角黑白分明的高樓形成的緊迫感在視覺上便設(shè)置了阻擋主人公和觀眾期望的障礙。在這樣的一個舞臺上，再給主人公設(shè)計一個他必須得處理的事，且這個事情和他的內(nèi)心需求是沖突的，讓他不得不做出些選擇。正如片中這樣，他的內(nèi)心需求是這個紅唇所代表的女孩，但老板扔給他的一大摞文件紙則是他的現(xiàn)實阻礙。

不過既然在片頭設(shè)置了一張留有紅唇的紙，那么這個道具就必須得充分發(fā)揮其作用。于是這張紙便起到了引導(dǎo)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵作用。而且，在使用上，更是這部片子的精髓所在。片中，一陣風(fēng)將紅唇紙吹響窗邊，明確地告訴觀眾，情節(jié)的發(fā)展要進入下一個階段了。首先借著這再簡單不過的風(fēng)吹紙的情節(jié)，將主人公的注意力由辦公室轉(zhuǎn)向了窗外，也宣告著由現(xiàn)實轉(zhuǎn)向了內(nèi)心所想。

后面的內(nèi)容便是主人公嘗試著沖破障礙的一系列行為。每當(dāng)給一次希望，就要毫不

猶豫地狠心掐斷它。這樣做不僅僅能制造懸念，引起觀眾想知道結(jié)果的興趣，更能進一步的累積影片的情感，做到充足的鋪墊。而這部片的鏡頭在各方面設(shè)計的十分豐富，并且每一個鏡頭都很好的完成了其傳達(dá)的內(nèi)容，直接明了，毫不拖泥帶水。

在人物形象的設(shè)計上，辦公室內(nèi)只有男主人公是年輕人，有著濃密烏黑的頭發(fā)，而其他員工乃至老板都已是謝頂?shù)闹心甏笫濉Ｄ康谋闶且圃鞆娏业姆床罡?，更為凸顯出主人公是這個環(huán)境中的異類，必然要沖破這個環(huán)境對其的束縛。當(dāng)主人公的反復(fù)嘗試終不得愿時，情緒的積累便達(dá)到了一個質(zhì)變，需要爆發(fā)出來。片中便將這種爆發(fā)放在了一個比較緊迫的時刻，女主人公要離開了，而男主人公的最后一次嘗試也無功而返。當(dāng)看著這個轉(zhuǎn)折的機會就要消失時，男主人公的行為產(chǎn)生了質(zhì)變，徹底的沖破了辦公室乃至大樓對自己的束縛。

劇情進行到這里，在觀眾心里產(chǎn)生了一個落差。觀眾終于等到了他爆發(fā)，希望一舉拿下女主人公，但他卻錯過了，更甚的是不但沒繼續(xù)堅持反而放棄了。這里便是一種情緒節(jié)奏的控制了，高潮到來之前，總會有那么一點緩沖的地帶，好制造出更強力的反彈。紙飛機這時產(chǎn)生了生命，開始幫助男主人公重回正軌。可以說是男主人公前面的努力雖然沒有成功，但那種內(nèi)在需求被這些紙飛機承載了下來。它們其實是在延續(xù)男主人公試圖與女主人公建立起聯(lián)系的行為，只不過創(chuàng)作者以一種更符合動畫藝術(shù)需求的想象加以動作化和趣味化了。那張紅唇紙繼續(xù)扮演起了牽紅線的角色，引導(dǎo)女主人公靠近男主人公。于是在這些紙飛機的分工合作下，男女主人公再次相遇，填補上了開頭邂逅情節(jié)留下的那一點點空白。

這部片子起轉(zhuǎn)承接恰到好處，還有亮點。這片子有紅氣球的擬人做法，把紙飛機變成有意志的，推動了情節(jié)發(fā)展，在最后兩人見面后戛然而止也恰到好處，留下想象余地，視角變化也非常到位，最大的特點是全片黑白，只有女主角的嘴唇是紅色的，6分鐘能把你的情感一次次帶入其中，講故事的手法也很熟練，全劇也沒對話，只有后半部分音樂的烘托。

《紙人》中，讓我感覺最深的是那張有女主角吻的紙，因為賦予了愛，所以紙張獲取了生命力，因為男主角的意志及信念，所以紙張獲得了應(yīng)所展現(xiàn)的形狀，如果不是男主角將紙折疊成飛機，我想，這場電影的客觀性就不高了。

奧斯卡最佳動畫短片得主，清新幽默的愛情故事，復(fù)古的黑白畫面，開始是一個簡單的相遇，接著鍥而不舍地進行飛機傳情，最后冥冥中自有天助，都市里兩個寂寞空虛冷的單身男女走到了一起。都說緣分天注定，但也必須全心全意竭盡全力去追求，努力過，爭取過，不后悔?？吹脚裨趯γ鏄抢锏囊粍x那，如果他沒想到疊飛機，如果他沒把飛機從窗口扔出去，如果他沒有堅持疊了一個又一個飛機，也許就不會有后來的天降奇跡。那些紙飛機，就是他的內(nèi)心，那些推著他一直推到女孩面前的紙飛機，是他內(nèi)心強烈的渴望與期盼。在我們心中還是應(yīng)該保留一些美好的希望，不讓生活中的我們看不見一絲的光明。

2013年6月11日

第三篇：小紙人讀后感

小紙人讀后感

現(xiàn)在的詩人，大多都是語言趣味趨同。當(dāng)讀者對待他們的語言特技不再驚奇，又無法找到與自己更深的情感聯(lián)系的時候，就會厭倦，即使他們的表達(dá)能力越來越好。

上面的話，是我讀了《小紙人》之后的想法。

而且我相信，《小紙人》的作者，在自己的碼字過程中，從來就沒意識到自己冒了很大風(fēng)險。我讀出了它的風(fēng)險，而且還為他的敘述捏著一把汗。因為他的敘述不像很多成熟的詩人的炫技，即使冒了一些風(fēng)險，但那些風(fēng)險對他們都是可控的。就像枝頭雀躍的小鳥，他們相信的是自己的翅膀。

《小紙人》的好玩之處，在于作者在文字里自己和自己捉迷藏，一不留神就把自己玩丟了。作者在文字里自己和自己巷戰(zhàn)，一不留神就把自己玩陣亡了。最重要的是，在和自己玩的過程中，作者從智商到情感的投入，沒有上限也沒有下限。也就是上面所說的，在閱讀的過程中，不但替作者捏著一把汗，也給自己捏著一把汗。

這本書不會讓人跟優(yōu)秀、杰出、完美、經(jīng)典等高大上的詞匯發(fā)生聯(lián)想關(guān)系，但是我想說，《小紙人》是一本具有未來意味的小書。雖然這話說的有點過于草率，甚至還會招致很多語言外行的鄙視。

我不喜歡在讀后感里面搞引用，有興趣的自己去讀吧。但是通過《小紙人》，我能隱隱約約的感覺到，在未來的不會很久的時間里，我們的語言將會發(fā)生我們想象不到的天翻地覆的變化。

第四篇：讀有感

讀<>有感

人們都知道有許多向命運挑戰(zhàn)的人，比如說張海迪，愛迪生，奧斯特洛斯基，海倫凱樂，吳運鐸等．其中，霍金給我留下的印象最深刻．我讀《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文后，使我對霍金有了更多的了解。

從這篇課文里，我知道了霍金在２１歲時被醫(yī)生診斷出生患絕癥后，不肯向命運低頭，勇于向命運挑戰(zhàn)，頑強的同病魔作斗爭，還刻苦進行科學(xué)研究，以他的成就征服了科學(xué)界‘‘他在身患絕癥后，堅持靠自己的力量上樓．腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去?！梢娝麤]有對自己失去信心，并用他僅有的力量堅持鍛煉，使我深受感動‘‘病情不斷地加重，霍金終于站不住了，坐上了輪椅十個手指中，只有兩個還可以活動．說話相當(dāng)困難，說幾個詞要花很長時間‘‘雖然命運威脅著他，隨時都可以要了他的命，可是他仍舊堅持進行學(xué)術(shù)交流，向命運挑戰(zhàn)，他是多么堅強??！一般的人是無法跟他比的，那些人也許得知自己患了絕癥后，會痛苦不堪，臥床不起，有的甚至剛得到消息就自殺了。

霍金太堅強了，我們現(xiàn)在有的人，得了一點兒小病都會十分傷心，十分著急，更別說身患絕癥以后，那不是會因痛苦而早早的死去嗎？我相信，每個人都存在著擔(dān)心自己生病的這一想法，但是每個人生點兒病是難免的，可是不能因為＂病＂而對自己失去信心，而傷心欲絕，痛苦流涕，我們一定戰(zhàn)勝病魔，要向霍金那樣向命運挑戰(zhàn)。

記得高爾基曾經(jīng)說過：“人最兇惡的敵人，就是他意志力的薄弱和愚蠢”的確也是，張海迪就是一個意志堅強的人．她雖然癱瘓了，但她的桌子上放了一面與眼睛平行的鏡子里看書，這樣日復(fù)一日，她在＂鋼鐵是怎樣煉成的中，會見了保爾在“我的大學(xué)”中，結(jié)識了高爾基在“我的生活故事”里，理解了海倫凱樂．她從不理會那不公平的命運，開始懂得在追求理想，追求知識的過程中得靠努力奮斗．張海迪為了學(xué)好英語，她就把英語單詞和句子寫在桌上，墻上，床單上，泥塑的大娃娃身上，有空就讀或背．１９８２年１２月１５日，張海迪光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團，１９８３年３月７日，共青團中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團員”稱號．她與霍金一樣，我欽佩她。

霍金現(xiàn)在還活著，這就是向命運挑戰(zhàn)所創(chuàng)造的奇跡．如果霍金現(xiàn)在出現(xiàn)在我的面前，我一定會問他許多許多問題！

第五篇：讀有感

讀<>有感

今天我看了<<秘密花園>>，它主要寫：瑪麗的父親在一場霍亂中喪生，她被從印度送回英國約克郡的密素斯莊園，和性情古怪的姨夫一起生活。于是，從小被父母疏遠(yuǎn)，一直放任自流、任性而自私的小瑪麗，在神秘、古怪、陰沉的大房子里被無助包圍了。多虧知更鳥引路，瑪麗闖入了一個禁閉已久的花園。當(dāng)被痛苦、絕望折磨的姨夫聽從早已經(jīng)去世的妻子的神秘召喚，重回花園時，他也找到了開啟從前的鑰匙。

我印象最深的句子是：一個炎熱的下午，她醒來時心煩，當(dāng)看見沒人站在她床邊。

我有過這樣的遭遇，一天早上，我一醒來，一到客廳，一個人的蹤影沒有，我心里很害怕，后來才知道父母出去開會了。

孩子們一起堅守著花園的秘密，其實就是呵護著對快樂的希望?？鞓放c痛苦不一樣，需要堅韌的堅持。美好的童年一樣，是一把開啟快樂的鑰匙，可以幫助人從沮喪中“復(fù)活”。有花園就有未來，有未來就還活著。

每個人要對未來充滿希望。