第一篇：家長(zhǎng)會(huì)后總結(jié)的八種錯(cuò)誤家教方式-家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)后總結(jié)的八種錯(cuò)誤家教方式

一、嘮叨式

很多孩子說(shuō)，一聽(tīng)到父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對(duì)方老是嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩；作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教之一。

二、數(shù)落式

有的嘮叨式同時(shí)就是數(shù)落式。父母總是數(shù)落孩子，你怎么不用功?。磕阍趺闯煽?jī)總不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)??？總是在那里數(shù)落，數(shù)落比嘮叨更惡性，因?yàn)閿?shù)落有譴責(zé)的性質(zhì)。數(shù)落式家教會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子學(xué)習(xí)的積極性給壓制住了。

三、訓(xùn)斥打罵式

訓(xùn)斥打罵都很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果不但不能使孩子成績(jī)提高，而且會(huì)使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

四、達(dá)標(biāo)式

規(guī)定孩子每一次考試的成績(jī)必須達(dá)到多少分以上，規(guī)定孩子各科成績(jī)必須要進(jìn)入前幾名，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式，是傷害孩子積極性的一種家教。（班主任寄語(yǔ)）先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理上產(chǎn)生緊張感。而孩子越緊張?jiān)竭_(dá)不到標(biāo)，因?yàn)樾睦淼膲毫κ顾茈y自由發(fā)揮，也很難發(fā)揮出應(yīng)有水平。

五、疲勞式

學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)再增加學(xué)習(xí)時(shí)間，拼命做題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)傷害，最終只能是欲速不達(dá)。

六、包辦、陪讀式

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)全盤操心，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，沒(méi)完沒(méi)了地陪伴輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子做作業(yè)。這是錯(cuò)誤的方法，導(dǎo)致孩子失去獨(dú)立思考能力。

七、催促式

“你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了，你該彈琴畫(huà)畫(huà)了”，這樣的催促如果孩子聽(tīng)煩了，他們可能會(huì)說(shuō)：我本來(lái)想學(xué)的，你這一催我反而不想學(xué)了。

八、愁眉苦臉式

事事為孩子操心。要知道，父母的臉部表情對(duì)孩子是有很大影響的。一個(gè)孩子回到家，如果面對(duì)的是一張數(shù)落自己的臉，一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張拉長(zhǎng)的臉，一張催促的臉，孩子就會(huì)失去在家庭中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

結(jié)語(yǔ)：如果我們把目光集中在孩子的不完美之處，盯著他們的“缺點(diǎn)”，時(shí)時(shí)刻刻提醒、批評(píng)、更正、監(jiān)督、幫助，我們等于告訴孩子：我對(duì)你的能力缺乏信心，沒(méi)有我的指正，你就什么都做不好。如果我們總是關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)、名次、獎(jiǎng)項(xiàng)，我們等于告訴孩子：你必須成功才屬于這個(gè)家。如果我們能夠多給孩子鼓勵(lì)、贊賞、行動(dòng)的自由，放手讓他們擁有選擇的權(quán)利、犯錯(cuò)誤的權(quán)利、失敗的權(quán)利，他們就能在體驗(yàn)中掌握技巧，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)后感想（三）-家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)后感想

（三）11月11日,我們學(xué)校舉行了家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是告知“月考”情況、班級(jí)基本活動(dòng)情況、學(xué)校規(guī)范要求、讓家長(zhǎng)明確，晚上在家的要求、作適當(dāng)?shù)闹敢?。（重點(diǎn)）、解決班內(nèi)普遍存在的問(wèn)題、個(gè)別學(xué)生問(wèn)題等。從這次家長(zhǎng)會(huì)的效果來(lái)看,我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)所舉行的形式受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。同時(shí)也使我學(xué)到了許多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。

首先，要從思想上重視家長(zhǎng)會(huì)。

我們知道，初中學(xué)生不僅生活在學(xué)校環(huán)境中，他們也生活在家庭中。家長(zhǎng)作為生活教師，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)子女產(chǎn)生影響和教育作用。大量實(shí)踐證明，現(xiàn)代教育中培養(yǎng)人的任務(wù)決不是學(xué)校單方面完成的，它需要家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。目前，家庭教育正逐步趨向規(guī)范化和科學(xué)化，決定了家庭教育在人的發(fā)展中將有越來(lái)越大的作用。而家長(zhǎng)會(huì)正是學(xué)校為了保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系而邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校教育的一種有效形式，這是班主任對(duì)家長(zhǎng)集體進(jìn)行工作的一種有效形式，對(duì)家庭學(xué)校雙方都有重大作用。正如“特區(qū)” 一樣，家長(zhǎng)會(huì)也是“窗口”，家長(zhǎng)可以透過(guò)這扇“窗口”了解教育方針和政策，交流教育方式和方法；教師可以通過(guò)這扇“窗口”了解家長(zhǎng)的愿望和要求。我們教育工作者只有從思想上高度重視，才能真正發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)這扇“窗口”的作用。

其次，要精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。主要內(nèi)容有下面幾點(diǎn)：

（1）本級(jí)學(xué)生基本情況。

（2）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

（3）問(wèn)卷調(diào)查反饋。

2、組織家長(zhǎng)交流家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)。

教育好學(xué)生不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要家庭的協(xié)作和配合，這足見(jiàn)家庭教育的作用，我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)，讓那些在家庭教育中有突出成績(jī)的家長(zhǎng)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，在家長(zhǎng)中宣傳推廣。

3、匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。

首先，班主任要向家長(zhǎng)粗略匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的整體情況和任課教師的有關(guān)情況。（班主任工作）閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：然后，具體講學(xué)生的整體情況：不同的時(shí)間段，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是不完全相同的，教師要針對(duì)學(xué)生近期在學(xué)習(xí)生活紀(jì)律方面的進(jìn)步情況，實(shí)事求是地總結(jié)；對(duì)學(xué)生的思想狀況和普遍存在的問(wèn)題要委婉地告訴家長(zhǎng)，以便使家庭教育有針對(duì)性。

4、聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

我們?cè)谡匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，要讓家長(zhǎng)充分發(fā)言，要她們發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。我們要耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，虛心接受他們的建議，以利教育教學(xué)工作的進(jìn)步。

5、組織家長(zhǎng)研究對(duì)后進(jìn)生的教育。

對(duì)教育不力或教育無(wú)方的家長(zhǎng)不能公開(kāi)的責(zé)怪他們，要以正確的事例啟發(fā)他們。教師可以在會(huì)后，把這部分家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室，以談心的方式，用真誠(chéng)的態(tài)度，真正找到促使孩子進(jìn)步的方式方法。

另外，還要注意邀請(qǐng)任課教師來(lái)參加，別開(kāi)成班主任的報(bào)告會(huì)，唱成獨(dú)角戲；要實(shí)事求是，不能抬高自己，貶低別人。我認(rèn)為我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)的形式就很好，不僅讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，還讓家長(zhǎng)了解了孩子都是怎么學(xué)習(xí)的。這為家長(zhǎng)以后更好地教育孩子提供了幫助。

第三篇：高中 家長(zhǎng)會(huì) 會(huì)后總結(jié)

家長(zhǎng)會(huì)工作總結(jié)

按照學(xué)校工作的要求與計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校半學(xué)期以來(lái)教育教學(xué)工作實(shí)際和學(xué)生在學(xué)校品德、學(xué)習(xí)等方面的具體情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校德育政工處精心籌備，妥善組織，在全體班主任的全力配合和精心準(zhǔn)備下，我校于4月20日下午，順利地完成了全校性家長(zhǎng)會(huì)及各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，為學(xué)校進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，查找不足，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展做出了鋪墊?，F(xiàn)將本次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)如下：

一、會(huì)議基本情況

1、到會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)情況：

為全面掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解情況和意見(jiàn)、建議，本次家長(zhǎng)會(huì)通知全體家長(zhǎng)參加。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說(shuō)明學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)情況令人滿意。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了由修校長(zhǎng)做的專題講座，校長(zhǎng)及政府領(lǐng)導(dǎo)的講話，班主任對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈、友好。

2、會(huì)議程序：

第一項(xiàng)由鳥(niǎo)校長(zhǎng)為大家做專題講座；

第二項(xiàng)朱校長(zhǎng)做重要講話； 第三項(xiàng)中心小學(xué)呂書(shū)記講話；

第四項(xiàng)象牙山鎮(zhèn)關(guān)心下一代副主任謝大腳女士講話；

第五項(xiàng)各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)將分流到自己孩子所在班級(jí)，具體了解孩子的在校情況。

三、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議

在交流會(huì)上，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的問(wèn)題互相咨詢，共同提高。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。許多家長(zhǎng)收獲很多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)們之間的了解。家長(zhǎng)們也給學(xué)校的工作和教育學(xué)生的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的意見(jiàn)和建議。這些問(wèn)題，對(duì)以后學(xué)校工作的思路是非常有幫助的。

本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。會(huì)后，對(duì)于會(huì)中家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，學(xué)校做了多方面的思考，進(jìn)行了認(rèn)真的分析，提出了在今后的工作中進(jìn)行實(shí)踐的具體方法。許多家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議非常有意義，有建設(shè)性意見(jiàn)，有獨(dú)到的建解和做法。事實(shí)說(shuō)明，此次家長(zhǎng)會(huì)是成功的。

第四篇：班主任家長(zhǎng)會(huì)后總結(jié)

班主任家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

九年級(jí)四班 張言琛

期中考試結(jié)束后，學(xué)校就有家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃，想借此機(jī)會(huì)反饋孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同努力，以形成合力，共同促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我一直有個(gè)想法讓家長(zhǎng)們談?wù)労⒆忧闆r，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，可又關(guān)注到學(xué)校也安排了其他相關(guān)工作，內(nèi)容比較飽滿，該談些什么讓家長(zhǎng)有收獲又不占用太多班主任的時(shí)間，成了我的一個(gè)考慮。于是，我把自己的思路稍作規(guī)整：一是直接反饋問(wèn)題，二是聚焦問(wèn)題家長(zhǎng)進(jìn)行交流，三是談?wù)勎蚁Ｍ议L(zhǎng)的配合，四是家長(zhǎng)留下想法或意見(jiàn)。粗略的思考和短短的與家長(zhǎng)交流分享的時(shí)間，我感觸很深，感謝孩子，感謝家長(zhǎng)，我想有我們共同的努力，我們一定能收獲更多進(jìn)步。

感動(dòng)會(huì)前孩子帶給我的啟發(fā)。周三那天，當(dāng)我和家長(zhǎng)在交流我的想法時(shí)，儀諾主動(dòng)要求到家長(zhǎng)會(huì)上來(lái)交流自己的學(xué)習(xí)情況，后因材料一時(shí)找不齊而無(wú)法進(jìn)行，但她的想法讓我萌發(fā)一個(gè)思路，下次家長(zhǎng)會(huì)讓孩子們來(lái)講講，這是個(gè)很好的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)看看他們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)心得。我也聽(tīng)到家長(zhǎng)支持的聲音。

感動(dòng)家長(zhǎng)們的支持。無(wú)論平時(shí)的Q還是現(xiàn)場(chǎng)的交流，家長(zhǎng)們是比較給力的，聚焦孩子自覺(jué)作業(yè)及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與關(guān)注，現(xiàn)場(chǎng)幾位家長(zhǎng)的發(fā)言，在帶給其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)我也是一種啟發(fā)。讓我真切地感受到，每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有用心的家長(zhǎng)，榜樣的示范引領(lǐng)，成長(zhǎng)過(guò)程的陪伴，對(duì)學(xué)習(xí)的要求與鼓勵(lì)，這些經(jīng)驗(yàn)的分享正是我所期望看到的，真好！

感謝家長(zhǎng)們留下的殷切期望。在我心里，每個(gè)人都是我的學(xué)生，我希望他們都優(yōu)秀。借此，把家長(zhǎng)們寫(xiě)下孩子需要老師關(guān)注的，需要配合的方面的內(nèi)容作一下梳理，希望能最大限度地達(dá)成家?；ハ嗯浜稀＜议L(zhǎng)們都很用心，寫(xiě)下的內(nèi)容很實(shí)在，也很真誠(chéng)，手捧一張張紙條，我分明看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子那份殷切的期望與熱切的期盼。謝謝！

1.關(guān)于作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)拖拉、磨蹭確實(shí)存在，能在八點(diǎn)左右完成作業(yè)才是比較正常的速度。與家長(zhǎng)需要探討的是如何引導(dǎo)孩子拖拉的問(wèn)題，也希望能進(jìn)行個(gè)別交流,查找原因，針對(duì)性幫助。2.關(guān)于課堂聽(tīng)課，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠積極參與課堂，發(fā)言，討論，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，能夠能到老師的表?yè)P(yáng)與肯定。這些是老師應(yīng)該努力去做的，課堂多鼓勵(lì)，多提醒，多讓學(xué)。我會(huì)通過(guò)抄作業(yè)這個(gè)平臺(tái)，讓孩子們帶給家長(zhǎng)這方面的反饋，如“課上我的表現(xiàn)，我的發(fā)言，我的進(jìn)步。”希望家長(zhǎng)多和孩子交流，學(xué)會(huì)聽(tīng)到要“五到”（眼到口到心到手到腦到）。3.關(guān)于孩子的個(gè)性，家長(zhǎng)們談的比較多，有的孩子容易驕傲，自我要求不高；有的孩子表面不在乎，其實(shí)不自信；有的孩子過(guò)于依賴，做事不專注；有的孩子過(guò)于寵溺，不善于溝通；有的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)責(zé)任，被動(dòng)拖拉、自律性差......特點(diǎn)的分析基本上與學(xué)習(xí)結(jié)果相一致，針對(duì)不同孩子，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，針對(duì)性交流促進(jìn)是老師能做的，但個(gè)性的培養(yǎng)與家庭作業(yè)習(xí)慣，需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)要多費(fèi)心思。

4、關(guān)于學(xué)習(xí)水平能力。有的確實(shí)需要馬上解決，比如書(shū)寫(xiě)及錯(cuò)別字；有的則需要日積月累，需要循序漸進(jìn)，需要持之以恒。在此也想提出，個(gè)別家長(zhǎng)談到一些關(guān)于單元測(cè)試、作業(yè)布置的問(wèn)題，提的問(wèn)題，我平時(shí)的做法已經(jīng)給予回答，可惜的是家長(zhǎng)不明白，這也從側(cè)面看出與孩子溝通較較少，關(guān)心不夠！遺憾！

希望家長(zhǎng)堅(jiān)持的配合與監(jiān)督。孩子成長(zhǎng)路上需要您用心陪伴。讀書(shū)的辛苦，需要您的關(guān)心與鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)的困難，需要您的監(jiān)督與給力，好習(xí)慣，要?jiǎng)駥?dǎo)，要跟蹤，要堅(jiān)持；良好的環(huán)境，需要您熱情的支持與營(yíng)造，不干擾，不放任，共讀書(shū)，多交流，多分享。作為老師，我有一番美好的愿望，作為朋友，我有一番美好的祝福，但這都只是成就希望的一翼，幫助孩子成就美好未來(lái)，不能也絕對(duì)不可或缺的就是家長(zhǎng)給力這又一翼，只有雙方平衡一致，再加上孩子們自己使勁，這樣才能越飛越高，越飛越遠(yuǎn)！

衷心祝愿每一個(gè)孩子們學(xué)有進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)！

張言琛 2016-11

第五篇：幼兒園主任家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后總結(jié)

XX幼兒園家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后總結(jié)

本次家長(zhǎng)會(huì)我因?yàn)闆](méi)有全程參與，所以總體效果究竟如何，我沒(méi)有辦法去給一個(gè)具體的評(píng)價(jià)。因此，我只能就本次家長(zhǎng)會(huì)的前期準(zhǔn)備情況和當(dāng)天的具體執(zhí)行情況大致的去分析和總結(jié)一下。首先，我要做一下自我批評(píng)，在家長(zhǎng)會(huì)這么重要的日子里，我卻同我們的師傅在外修車，沒(méi)有能夠顧及到幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，沒(méi)有能夠起到統(tǒng)籌全局的作用，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的期望。其次，家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備和布置工作，我們園長(zhǎng)在前期曾專門開(kāi)過(guò)動(dòng)員會(huì)和準(zhǔn)備工作如何分工的相關(guān)會(huì)議，會(huì)議中相關(guān)事項(xiàng)的責(zé)任人也當(dāng)場(chǎng)明確了自己的應(yīng)做的工作和職責(zé)。但是，令我詫異的是，分配下去的任務(wù)竟然遲遲得不到“有效”的執(zhí)行。什么叫“有效”的執(zhí)行呢？我們就拿環(huán)境布置來(lái)講，其實(shí)很容易，工作量也不大，主會(huì)場(chǎng)和辦公室外面的員工天地，就這兩個(gè)地方。我相信，不需要專業(yè)搞設(shè)計(jì)或經(jīng)常從事這一工作的人員，只要是個(gè)成年人，小學(xué)的時(shí)候?qū)W過(guò)畫(huà)畫(huà)，那么他就能在一、兩天之內(nèi)將這件事情處理的妥妥當(dāng)當(dāng)。然而我們的老師呢？設(shè)計(jì)的教師天地，那個(gè)到底是什么玩意兒？到現(xiàn)在我還沒(méi)有看出來(lái)。設(shè)計(jì)個(gè)教師風(fēng)采墻，竟然重復(fù)又重復(fù)了好幾次，還把園長(zhǎng)也拉過(guò)去讓她去剪紙，簡(jiǎn)直荒謬！就這樣你至少保證黏貼物的牢固程度吧？！掉下來(lái)了黏上、又掉下來(lái)了。。反反復(fù)復(fù)，家長(zhǎng)會(huì)之前的那段時(shí)間就在一直不停的擺弄那個(gè)東西，滑稽啊滑稽。這件事情真的有這么難嗎？我看不是，我們老師所欠缺的并不是相關(guān)能力，也不是硬件條件。她缺乏的是一顆積極的責(zé)任心和認(rèn)真對(duì)待工作的態(tài)度。還有主會(huì)場(chǎng)的布置，我們的那些兒童作品，的確是黏在紅色的桌布上面，但最后這塊紅色的桌布居然是被放在地上，這是什么意思呢？是讓所以來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的朋友們當(dāng)擦鞋布嗎？拿的還是他們孩子自己的作品？真是豈有此理。還有主持臺(tái)后面的幾個(gè)大字，X字居然連下面的一點(diǎn)也沒(méi)有了，這事看似沒(méi)什么，但是從深遠(yuǎn)的角度看，從家長(zhǎng)的角度看：你們幼兒園的老師們難道就這個(gè)水平，連這么明顯的錯(cuò)別字也能寫(xiě)出來(lái)卻看不出來(lái)？我的孩子放到你們幼兒園豈不是要被耽誤了？這件事情就這么簡(jiǎn)單，你因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一件事情，大家要花費(fèi)多長(zhǎng)的時(shí)間才能補(bǔ)救回來(lái)，才能挽回不好的影響？我們的老師想過(guò)沒(méi)有？

再次，我講一下家長(zhǎng)會(huì)第一天的情況，那是完全無(wú)序的一種狀態(tài)，孩子們瘋狂了，老師們也跟著HIGH翻了。XX老師的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了據(jù)說(shuō)有二十分鐘，時(shí)間很長(zhǎng)啊，我們的家長(zhǎng)有的都是從很遠(yuǎn)的地方特地過(guò)來(lái)的，結(jié)果迷迷糊糊的坐了不到二十分鐘又茫然的離開(kāi)了。試想一下，這樣的家長(zhǎng)會(huì)能有什么樣的效果，能起到什么樣的作用？真的還不如不開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)一條校訊通省事多了。說(shuō)這些并不是批評(píng)我們的老師，我只是在提醒她下一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。很多的孩子在滑滑梯那邊玩的不亦樂(lè)乎，我們有的老師看手機(jī)也看的不亦樂(lè)乎。XX老師一個(gè)人看管兩個(gè)班的小孩，根本照顧不過(guò)來(lái)，但是卻沒(méi)有一位老師想去給她幫幫忙。還有的老師只顧著和家長(zhǎng)聊天卻不去理會(huì)在外面亂成一團(tuán)的孩子，急的我們的園長(zhǎng)親自過(guò)去照顧小孩。

我們的老師平日工作很辛苦我知道，今天就講這么多，看法和觀點(diǎn)可能有些極端和片面，但是我的出發(fā)點(diǎn)是好的，我總是希望我們的老師能夠在學(xué)習(xí)上不斷完善、充實(shí)自己，在工作上也能具備認(rèn)真工作的態(tài)度，不斷的精益求精、追求卓越。畢竟有些時(shí)候，只要把工作做得再好一點(diǎn)點(diǎn)，最后的結(jié)果可能就是完全不同的兩種。

XX幼兒園辦公室主任XXX二零一二年十二月六日