第一篇：做一名學(xué)生喜歡的班主任-班主任工作心得

做一名學(xué)生喜歡的班主任

有人說一個(gè)班級(jí)就像大海里航行的一艘船，班主任就是這船上的舵手，是全班學(xué)生的靈魂。我認(rèn)為做一名讓學(xué)生喜愛的班主任必須做到以下五點(diǎn)：

一、以賞識(shí)為基礎(chǔ)

老師在學(xué)生的心目中是非常重要的角色，而教師的賞識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，真的會(huì)出現(xiàn)你給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，就會(huì)創(chuàng)造孩子一生的精彩的奇跡。

教師的一個(gè)微笑，一次鼓掌，一個(gè)鼓勵(lì)的目光，一個(gè)點(diǎn)頭的贊許，都能給他們帶來歡愉，帶來進(jìn)取，帶來信心，帶來希望。每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，也有自己的優(yōu)點(diǎn)。作為班主任，要時(shí)刻注意自己的言行，要做到賞識(shí)每一點(diǎn)微小的進(jìn)步。這樣，每個(gè)孩子在你心中自然都是聰明的，都是可愛的。

二、要民主和尊重

尊重，常常讓人感到溫暖和舒心，催人奮發(fā)向上。這是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種心境，教師更應(yīng)該珍惜學(xué)生的每一分自尊，懂得怎樣去呵護(hù)這些敏感脆弱的心靈，孩子們也是人，在人格上與教師是平等的。體現(xiàn)在教師對(duì)所有學(xué)生的一視同仁上；體現(xiàn)在關(guān)愛并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步上。教師做到了尊重他們，他們自然也會(huì)更加尊重你。

三、要耐心聆聽

蘇霍姆林斯基曾說過：“在每個(gè)人心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我的話共鳴，我自己就需要同孩子的心對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”作為一名教師，特別是班主任，我們更是要耐心地傾聽孩子們的心聲，才能對(duì)事情作出公正客觀的處理。這樣，師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來，使得任何問題的解決都有了一個(gè)良好的開端。

四、要寬容代人

教師要有寬容的態(tài)度和接納別人的胸懷。很多時(shí)候，寬容是愛的甘露，教師輕聲細(xì)語，耐心細(xì)致的教導(dǎo)，會(huì)讓孩子們脆弱的心靈得到滋潤和營養(yǎng)，從而向著健康的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師千萬不能采取簡單粗暴的教育方法強(qiáng)制訓(xùn)服，要以寬容的態(tài)度“對(duì)癥下藥”，耐心說服。

五、要自身有真才

教師只有具備了真才，通過平時(shí)的厚積而薄發(fā)，才能更好的駕馭課堂，才能使自己在課堂上游刃有余，才能讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任與尊重甚至欽佩的感情，主動(dòng)親近，主動(dòng)跟隨你的引導(dǎo)，從而取得更好的教育效果。

作為班主任，只要我們做到以上五點(diǎn)，自身具備真才，做到賞識(shí)為基礎(chǔ)，尊重出自愛，聆聽有耐心，寬容為雨露，一定會(huì)贏得學(xué)生的尊重與親睞，一定能開啟學(xué)生的心扉，一定能引起學(xué)生的共鳴，一定能成為一名倍受學(xué)生喜愛的班主任。

第二篇：做學(xué)生喜歡的班主任-班主任工作心得

做學(xué)生喜歡的班主任

我國著名心理學(xué)家、教育家林崇德教授說“一名中小學(xué)教師不做班主任，就不會(huì)嘗到做老師的真正滋味?！敝挥姓嬲?jīng)歷了，才知道個(gè)中滋味。播撒一片真情，收獲無限馨香；留下幾抹微笑，收獲一片陽光；傾注一份賞識(shí)，收獲一份幸福。做一位學(xué)生喜歡的班主任，給學(xué)生一片個(gè)性飛揚(yáng)的藍(lán)天，收獲幸福和希望。

也許，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次善意的問候，一句贊美的話語，就能融化學(xué)生心靈的寒冰，改變學(xué)生的一生。我班的學(xué)生小龍，父親早逝，母親改嫁，獨(dú)自一人居住。雖有伯父照顧，可殘缺不全的家庭在他幼小的心靈中，留下了一個(gè)揮之不去的陰影。每天愁眉苦臉的他，學(xué)習(xí)也毫無動(dòng)力，更不愿與同學(xué)交流，作為班主任的我很是著急。在我詳細(xì)了解他的情況后，心想著通過我和班級(jí)同學(xué)的真情關(guān)愛，來彌補(bǔ)他心靈上的缺失，讓他重新找回自信。于是，我召集班干部開了一個(gè)會(huì)，向大家說了小龍的情況和我的想法，希望和大家攜起手來，幫他早日走出困境。當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服，而過去小龍因家庭情況，從未買過校服，他總是一個(gè)人呆在一旁，向同學(xué)們投去羨慕的眼神。然而，這次同學(xué)們卻你一元，我兩元地自發(fā)籌錢，為他訂做了一套校服。當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候，他茫然無措，帶著疑惑說：“我并沒有訂做校服啊，老師你弄錯(cuò)了吧？”我說：“沒有弄錯(cuò)，這是全班同學(xué)湊錢給你買的一份禮物，希望你每天都過得開心。”這時(shí)他的淚水奪眶而出。從此，小龍上課開始專心聽講了，還積極參加學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，并在學(xué)校組織的一次長跑比賽中為班級(jí)爭(zhēng)了光，贏得了大家贊許的目光。就這樣，小龍開始變得開朗，也和大家有說有笑了?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我的付出終于有了成效。

很多人在提到班主任時(shí)，總會(huì)用“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”等詞語來描述。其實(shí)不然，我們不妨多給學(xué)生一個(gè)微笑、一份賞識(shí)，讓生活在微笑中度過，讓教育在賞識(shí)下進(jìn)行，讓學(xué)生在自信中成長。

曾在我的班有個(gè)學(xué)生，總是喜歡把今天的作業(yè)推到明天再做，學(xué)習(xí)成績總是不如人意。怎么辦呢？進(jìn)行一番嚴(yán)厲的批評(píng)教育吧，怕適得其反！換個(gè)角度看問題，也許會(huì)有異樣的收獲。于是，我嘗試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還真有不少閃光點(diǎn)：愛勞動(dòng)，每當(dāng)教室飲水機(jī)的水用完時(shí)，他總是第一個(gè)跑過去把水換來；懂禮貌，每次見了老師總會(huì)主動(dòng)地迎上去打招呼，親切的問候一聲“老師好”。我便抓住這點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行正面的引導(dǎo)。（班主任工作心得）在每次的表揚(yáng)過后，我都會(huì)在私下里微笑著問他：“作業(yè)做好了嗎？可得抓緊一點(diǎn)啊！”這時(shí)，他總是邊紅著臉邊撓著頭對(duì)我說：“我會(huì)的?！蔽倚χ鴮?duì)他說：“等一下我可是要來檢查的，你可不能打馬虎眼喲！”久而久之，他改掉了自己的壞習(xí)慣，還找到了自身的價(jià)值，為自己確定了奮斗目標(biāo)，并在期末測(cè)試中取得了好成績。

記得陶行知曾對(duì)教師說過一句話：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生?！笔堑?，給學(xué)生一份賞識(shí)，說不定他們中的哪一位就是中國將來的“牛頓”、“瓦特”或“愛迪生”。

每個(gè)人都渴望得到他人的認(rèn)同和賞識(shí)，學(xué)生更是渴望得到老師的認(rèn)同和賞識(shí)。因此，作為班主任的我們，不妨在平時(shí)的教學(xué)生活中，多給學(xué)生一份賞識(shí)，給學(xué)生一個(gè)微笑，也給自己一片陽光，讓學(xué)生帶著自信，在欣賞與鼓舞中成長。

“教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇?！痹肝覀兯械陌嘀魅味寄軘y手共進(jìn)，開拓思想，做學(xué)生喜歡的班主任，讓我們的每個(gè)學(xué)生都能健康的成長，心靈都充滿陽光……

第三篇：做一名讓學(xué)生喜歡的班主任

做一名讓學(xué)生喜歡的班主任

班主任是班集體的組織者，教育的管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。如何做一名讓學(xué)生喜歡的班主任，是我們都在思考的一個(gè)話題。

一、以生為鏡，明自身得失。

俗話說：“家有多少糧，鄰居是桿秤?！蔽乙f：“教師啥模樣，學(xué)生是面鏡”。與學(xué)生相處，我常以學(xué)生口里說的琢磨自己的言行，從學(xué)生紙上寫的檢點(diǎn)自己的舉止。有一天上課，我發(fā)覺學(xué)生的反應(yīng)有些異常，他們好像對(duì)我的領(lǐng)帶很感興趣。課后，我問他們?cè)趺椿厥?，出乎意料的是：“老師，你的領(lǐng)帶太紅了，好刺眼?！笔潞?，我在衣著方面很注意。此后“老師，你這件衣服真漂亮。”的話逐漸多了起來。課堂上，同學(xué)們也更加專心致志地學(xué)習(xí)了。學(xué)生說：“老師，你寫錯(cuò)字了?！蔽揖蜁?huì)每每備課都小心，板書也謹(jǐn)慎，漸漸養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣。

“以人為鏡，可以明得失”，以生為鏡，教師才能更好的完善自己，成為學(xué)生喜愛的老師。

二、以柔為本，當(dāng)“溫柔”天使。

有人說：“真正的嚴(yán)師要立如教鞭一樣筆直，說話像黑板一樣嚴(yán)肅，講課則像講臺(tái)一樣方正?！睂?duì)此，我并不贊同。縱觀教育界的那些優(yōu)秀教師，誰不是善解人意，溫柔體貼的好老師。即使是嚴(yán)師，也并非依靠板面孔、瞪眼睛來顯示其威嚴(yán)，而是柔中帶剛，剛中有柔。著名特級(jí)教師魏書生處理違紀(jì)是這樣的：犯小的錯(cuò)誤，唱一支歌；稍大一點(diǎn)的錯(cuò)誤，做一件好事；（班主任

004km.cn）犯大的錯(cuò)誤，則寫一份心理變化說明書。這與我們某些老師動(dòng)不動(dòng)就罵學(xué)生“笨蛋”，打?qū)W生手板，扇學(xué)生耳光的“嚴(yán)師”做法大相徑庭。正是魏老師堅(jiān)持以“柔”為本，使其在教育中收到“曉之以理，導(dǎo)之以情，促之以行”的效果，才讓自己成為了學(xué)生喜愛的老師。

三、以生為師，做學(xué)生的學(xué)生。

陶行知先生說過：“教師的部分生活也是學(xué)生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生?！彪S著信息化社會(huì)的到來，學(xué)生接受新信息、新資訊的速度和數(shù)量也會(huì)越來越快，越來越多，教師要學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)。

班上有個(gè)學(xué)生叫王x，不僅酷愛籃球，還是個(gè)“小網(wǎng)蟲”。每天早晨，他都會(huì)向班上一些“姚明迷”發(fā)布NBA最新的賽事戰(zhàn)況。一次，我因?yàn)榍耙惶焱砩嫌惺聸]有看到相關(guān)的賽事轉(zhuǎn)播，便湊過去問：“昨晚哪個(gè)隊(duì)贏了？”“姚明得了幾分？”就是這兩個(gè)問題，讓我成了他作文《我最尊敬的人》中的主人公，原因是他覺得我和藹可親，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。

由此可見，向?qū)W生學(xué)習(xí)不僅不會(huì)喪失教師的威信，相反，學(xué)生對(duì)老師的“知之為知之，不知為不知”的求實(shí)好學(xué)精神油然而生敬意。而且，老師肯以學(xué)生為師，對(duì)學(xué)生來說也是一種激勵(lì)，能使學(xué)生樹立自信，形成自我教育的良好氛圍。

第四篇：怎樣做一名讓學(xué)生喜歡的班主任

做一名幸福的班主任

一提起幸福，我們每個(gè)人的心頭都會(huì)浮現(xiàn)出不同的畫面，它也許是父母健康的身體，也許是孩子天真的笑臉，也許是愛人一聲親切的叮嚀，也可能只是陌生人善意的一個(gè)微笑……對(duì)我而言，能夠成為學(xué)生喜歡的班主任，才是最幸福的。

都說班主任的工作千頭萬緒，學(xué)生成材的需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬別，但我覺得，作為教師，就應(yīng)該做班主任，因?yàn)樽隽税嘀魅?，更容易走進(jìn)學(xué)生的心里，更能體驗(yàn)到教育過程的幸福。班主任每天從一進(jìn)教室開始，就和孩子一天的生活息息相關(guān)，孩子們有純真的心靈、誠實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望。我們只有捕捉到這些美，發(fā)自內(nèi)心去愛每一個(gè)孩子，并因愛而滿心歡喜，才能產(chǎn)生幸福感。

如果我們能夠使學(xué)生體驗(yàn)到成長的快樂，擁有自信，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到成長的幸福，那么我們就會(huì)自然而然地成為學(xué)生喜歡的班主任，在幸福學(xué)生的同時(shí)幸福自己，在快樂學(xué)生的同時(shí)精彩自己。那么怎樣做一名學(xué)生喜歡的班主任呢？ 首先，自身要有一種凝聚力。

這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。在學(xué)生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。那么，自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認(rèn)為，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力，就應(yīng)該這樣對(duì)待自己的學(xué)生：

一、真誠坦率

每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)崇左市天等縣福新中心小學(xué)趙銘麗

個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，與學(xué)生交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容

現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，教師就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、關(guān)心尊重

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

四、引導(dǎo)鼓勵(lì)

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一

些問題的方法。我只是當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

泰戈?duì)栒f：“使卵石臻于完美的，不是錘的打擊，而是水的載歌載舞?！毙腋：涂鞓繁闶撬妮d歌載舞，在構(gòu)建和諧校園的同時(shí)，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生！我們作為班主任，應(yīng)該真心去感受每一個(gè)孩子的心境，了解每一個(gè)孩子的需求，成為孩子學(xué)會(huì)掌握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的過程中享受快樂，和學(xué)生一起成長。班主任工作應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，合攏是一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。

第五篇：做一名讓學(xué)生佩服的班主任-班主任工作心得

做一名讓學(xué)生佩服的班主任

首先用才華，博得學(xué)生的欽佩。所教科目讓學(xué)生放心。我是教語文的。我新學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求就是，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，不要占用其他的時(shí)間，也不用有空就學(xué)語文，我保證你的成績不會(huì)低。把每節(jié)課都上得精彩，讓學(xué)生聽課既學(xué)到知識(shí)又心情愉悅。對(duì)整個(gè)的教學(xué)做到胸有成竹，游刃有余。

其次我認(rèn)為作為一名班主任，重要的一條就是與各任課老師積極配合，并能協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系。我所說的與各任課老師的配合，不僅僅指與他們搞好關(guān)系，更要認(rèn)真他們的意見和建議，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們看不到的現(xiàn)象及問題，會(huì)在任課老師面前暴露出來。所以如果能與任課老師好好配合，就相當(dāng)于班內(nèi)多了幾個(gè)班主任一樣，效果就可想而知了。還有，如果本班內(nèi)班主任所帶的科目成績優(yōu)秀那不算本事，班主任真正應(yīng)該做到的是協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系，讓孩子們對(duì)各學(xué)科都產(chǎn)生興趣，都認(rèn)真去學(xué)，都優(yōu)秀。比如我是教語文的，我就不能只提高孩子們對(duì)語文學(xué)科的興趣，還要鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生興趣，特別是那些暫時(shí)不能引起學(xué)生興趣的學(xué)科，作為班主任更應(yīng)該做好師生之間的協(xié)調(diào)工作，“老師還是原配的好”千萬不要做出詆毀哪位任課老師的事，試想，如果作為班主任的你都這樣說，那孩子們更找到借口了，成績下降是小，影響了孩子的品質(zhì)是大，對(duì)我們自己來說，也沒有好處，這群孩子如果養(yǎng)成挑老師毛病的習(xí)慣，那你的日子好過嗎。（班主任工作心得）我們要做一名大度的班主任，要顧及到所有的學(xué)科，比如初三重視數(shù)學(xué)和物理化學(xué)政治歷史角色的改變初一重視英語的教學(xué)。讓學(xué)生感到這個(gè)老師這么通情達(dá)理，從心底佩服。

再次，老師應(yīng)該誠實(shí)守信，不要答應(yīng)學(xué)生又不去履行。答應(yīng)的是一定要做到，做不到的事不要隨便答應(yīng)。還有懲罰學(xué)生的時(shí)候也不要隨口胡說，深思熟慮過既能起到懲罰作用學(xué)生還能完成，比如默寫多次不過，讓他寫3遍即可，絕對(duì)不能隨口說寫十遍。一是沒有必要，二是孩子寫不完就不了了之，影響威信。

最后，平等對(duì)待每位學(xué)生。學(xué)生有成績好壞，還有能力強(qiáng)弱，性格內(nèi)向與外向是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，都要一視同仁。

一點(diǎn)淺見，敬請(qǐng)指教！