第一篇：比較數(shù)的多少教案

活動名稱：數(shù)學(xué)——比較數(shù)的多少

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、教幼兒認識7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。

活動準備：教具：數(shù)字卡1——7 數(shù)量為3——7的圓點卡片

學(xué)具：添畫圓點和數(shù)字作業(yè)紙人手一份

活動過程：

一、開始部分

1、認讀數(shù)字1——7.2、看數(shù)字快速做動作。(教師分別出示數(shù)字1——7，請幼兒快速認讀數(shù)字并做出相應(yīng)數(shù)量的動作。)

二、集體活動

1、目測數(shù)群

(出示數(shù)量為3——7的圓點卡片)

小朋友，看，黑板上有什么?每張圓點卡的數(shù)量一樣多嗎?(不一樣)各有多少呢?(請幼兒分集體活動個別的形式分別目測各張圓點卡的數(shù)量。)

2、按序排列點卡并匹配數(shù)字

每一張圓點卡的數(shù)量都一樣，請一個小朋友按從多到少的順序來給這些圓點卡排隊。

想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢?

請一幼兒操作。要求其他小朋友認真看。

圓點卡已經(jīng)按從少到多的順序排好隊了，現(xiàn)在要請一個小朋友來給每張圓點卡配上相應(yīng)的數(shù)字。

集體驗證操作結(jié)果“3、4、5、6、7，按從小到大的順序排的隊?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系

現(xiàn)在，我們一起來看看這些排列好的數(shù)字，3的后面是數(shù)字幾?(4)

4比3怎樣?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)

按這樣的方法帶領(lǐng)幼兒比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

教師小結(jié)：如果數(shù)字是按順數(shù)依次排列的話，那排在它后面的一個數(shù)都要比前面一個數(shù)多1，排在它前面的數(shù)都要比它少1.二、幼兒操作

1、教師演示并講解作業(yè)要求

請小朋友看黑板上這些圓點的排序，在兩排圓點中間有一個空白的，你覺得空白的地方應(yīng)該畫上幾個圓點呢?你是怎么知道的?

這些數(shù)字呢?空白的地方又應(yīng)該寫上數(shù)字幾呢?你是怎么知道的?

2、老師給每個小朋友準備了一張這樣的作業(yè)卡，請你們看清楚你的作業(yè)卡上都有數(shù)量是多少的圓點或是都有哪些數(shù)字，它們是怎樣排的，在空白的地方應(yīng)該畫上幾個圓點或?qū)懮蠑?shù)字幾?

3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

4、評價幼兒作業(yè)情況。

5、組織幼兒收拾玩用具。

第二篇：小班比較多少教案

比較多少 活動目標

1學(xué)習(xí)用重疊法和并置法比較兩組物體的多少。

2能邊操作便用簡單的語言講述把兩組物體變成一樣多的方法。3樂于仔細觀察，積極參與操作活動 活動準備

1幼兒每人一套實物；碗4個，勺子3把，每人一套實物卡片；桌子4張，椅子5張。2能夠匹配的實物卡片若干，如；襪子和鞋子、桌子和椅子、女孩和裙子、書包和書、被子和蓋子等。活動建議

1指導(dǎo)幼兒玩操作游戲“喂喂小動物”，學(xué)習(xí)用重疊法比較物體的多少。引導(dǎo)幼兒將小動物從左到右排隊，說一說小動物愛吃什么，并將他們愛吃的食物一個對一個的疊放在小動物圖片的上面，看看小動物和食物是不是一樣多。

2指導(dǎo)幼兒操作“桌子和椅子”卡片，學(xué)習(xí)用并置法比較物體的多少。（1）教師講故事《好朋友》，引導(dǎo)幼兒感知相關(guān)物體之間的匹配關(guān)系，說出襪子和鞋子，碗和勺子，桌子和椅子是好朋友。

（2）請幼兒操作，用并置法比較桌子和椅子的多少（3）引導(dǎo)幼兒討論；桌子和椅子一樣多么?怎樣將桌子和椅子變成一樣多？教師根據(jù)幼兒的介紹演示并置法。

3指導(dǎo)幼兒玩卡片游戲“找找好朋友”，運用重疊法、并置法比較物體多少。如；選擇襪子卡片的幼兒，找出襪子的好朋友——鞋，然后選用重疊法或并置法比較他們的多少 4指導(dǎo)幼兒玩找朋友游戲，比較男女小朋友的多少（1）引導(dǎo)幼兒討論；怎樣比較男女小朋友的多少（2）幼兒隨音樂做找朋友的游戲，比較多少

幼兒隨音樂做動作，音樂停止后，一個男孩和一個女孩拉好手。引導(dǎo)幼兒觀察比較男孩和女孩的多少，并用語言表述誰多、誰少

第三篇：比較10以內(nèi)數(shù)的多少教案

活動名稱：比較10以內(nèi)數(shù)的多少活動形式：小組

一、教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

二、教學(xué)準備

1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套（1—9）。

三、教學(xué)過程

1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了，我們回家吧。

第四篇：小班科學(xué) 比較多少 教案

小班科學(xué)

比較多少 小班科學(xué)：《比較多少》 設(shè)計意圖：

三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。教學(xué)準備：

圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？ 出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？ 教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。文檔僅供參考

電池寶寶（科學(xué)）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第五篇：《比較水的多少》教案

《比較水的多少》教案

2012021140 徐媛

【教學(xué)目標】 ? 科學(xué)知識與概念

1.了解液體是具有體積的，通過測量是可以獲得結(jié)論的。但是非標準化的測量可能會得出多種結(jié)果，需要學(xué)會進行標準化測量，得出最客觀的結(jié)果； ? 科學(xué)探究科學(xué)探究方法與技能

2.學(xué)會使用多種方法比較水的多少；

3.了解量筒是進行標準化測量的工具，學(xué)會使用量筒，了解量筒的特點，知道毫升是日常生活中常用的液體容量單位； ? 情感態(tài)度與價值觀

4.在“比較水的多少”的試驗中中激發(fā)學(xué)生不斷質(zhì)疑、精益求精的科學(xué)探索精神?！窘虒W(xué)重點】

1.通過多種方法比較水的多少； 2.能夠較為規(guī)范的使用量筒測量液體?！窘虒W(xué)難點】

1.通過多種方法比較水的多少； 2.認識到進行規(guī)范化測量的重要性?！窘虒W(xué)準備】

教師：多媒體課件，3個礦泉水瓶，100ml的量筒；

學(xué)生：一次性紙杯，100ml量筒，若干記錄紙，記號筆，黏膠帶，一條紙帶，3個礦泉水瓶 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.[引言]同學(xué)們在正式上課之前啊，老師希望大家先給小豬琪琪出出主意，事情是這樣的，有一天小豬琪琪和狐貍聰聰一起去沙漠里探險。他們走啊走啊，沙漠里的大太陽曬得他們又累又渴。因為臨行前聰聰覺得琪琪笨手笨腳的，所以就把水都藏在自己這邊。所以后來琪琪忍不住了，他就對聰聰說：“聰聰，聰聰，我渴死了，我們喝水吧?！边@時候的狐貍也忍受不住了，所以就贊同：“好啊。”然而狡猾的他就拿出3瓶水（出示3瓶水，里面裝著不等量的水）并且還大方地說：“琪琪，你先挑吧?！毙∝i就暗暗地想?。骸拔液孟牒人疃嗄瞧堪?！”哎呦，這個問題啊可把小豬難壞了。聰明的小朋友們，你們能不能幫小豬琪琪想想辦法啊，幫他在狡猾的狐貍手中選出水最多的那一瓶。

2.[引言]現(xiàn)在啊，每個小組的桌上都有3個水瓶，這些水瓶里的水和狐貍手中水瓶的水是一樣多的。老師想請同學(xué)們仔細的看一看，摸一摸，并猜一猜，究竟哪一瓶中的水最多。

（板書課題）

二、比較水的多少，進行實驗探究

1.[引言]你覺得2號瓶中的水最多，是嗎？你們同意嗎？你們都同意是吧？好的我們假設(shè)2號瓶中的水最多，那我們到底應(yīng)該如何來驗證呢？大家快想想辦法吧。

2.[引言]可能有點困難是吧？那老師這里再給大家一點小小的提示：我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過水的一些特性了，我們知道水是會流動的，它是有重量，有體積的。在老師給出小小的提示之后，你們能不能想到辦法呢？

（小組討論）

3.[引言]好的，表揚第2小組已經(jīng)快速的討論好了，并且將實驗道具放回原位，其他小組同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)。

[引言]現(xiàn)在所有的小朋友都已經(jīng)討論完畢了，那有哪位小朋友先來講講你們小組是用什么辦法來測量水的多少的。

[預(yù)設(shè)]我們是用比杯數(shù)的方法。

4.[引言]真不錯，你們想到了用“比杯數(shù)”的辦法。還有其他組有其他的辦法嗎？好的，你們有，你說。

[預(yù)設(shè)]我們選擇用了互換瓶的方法。

5.[引言]不錯，這也是一個好辦法。還有嗎？你說。

還有用天平稱、用尺子量、用刻度杯等好多辦法。

6.[引言]同學(xué)們想的方法可真不少！但是我們現(xiàn)在研究的是科學(xué)問題，科學(xué)講究的是要選擇最簡便，最客觀的的方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細的討論一下然后選擇你認為最簡便的方法，到老師這里來拿實驗工具，開始實驗。

（學(xué)生實驗）

三、比較水多多少

1.[引言]我們終于找到了2號水瓶中的水是最多的，但是它到底比其他兩瓶水多多少呢？我們又應(yīng)該怎么知道呢？

[預(yù)設(shè)]可以用尺子量。2.[引言]為什么要用尺子？ [預(yù)設(shè)]因為尺子有刻度啊。

3.[引言]尺子是有刻度，但是尺子是測量固體的。它沒法來測量液體的多少呀。

[預(yù)設(shè)]那我們可以用有刻度的杯子來測量啊。[引言]真不錯，你真善于思考。

4.[引言]可是我們沒有現(xiàn)成的有刻度的杯子，那怎么辦？自己做，好的。那畫這些刻度線我們應(yīng)該注意什么呢？

[預(yù)設(shè)]刻度間的間距要相同。

5.現(xiàn)在你們開始做實驗吧，并且在實驗完成之后將實驗紙?zhí)顚懲暾?/p>

學(xué)生實踐：自制的刻度條，并貼到一個玻璃杯上，再次比較三個不同瓶子里的水，并將測量結(jié)果記錄下來。

6.交流測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)并討論問題：

?測量的結(jié)果相同嗎？

?你們認為什么原因?qū)е聹y量結(jié)果不同？

?我們應(yīng)該怎樣解決這些問題？

[引言]同學(xué)們都完成了嗎？表揚第四小組已經(jīng)將實驗道具歸置原位，并且已經(jīng)坐端正了。好的，那就先有你們小組來匯報你們的結(jié)果吧。

[引言]第二組邀請誰呢？好的，你手舉得最高，你來。

[引言]一二兩組的小朋友答案都不一樣，那我們再請一個小組上來匯報，看看他們的結(jié)果又是如何。

1號瓶 2號瓶 3號瓶 7.3 8.5 7.1 6.9 8.2 6.6 7.9 8.8 7.4 [引言]為什么這三個小組的答案都不一樣呢？有沒有哪位小朋友知道的？

都不知道是嗎？那老師來給你們一點小小的提示：剛才老師下去巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)第4小組是以1cm為單位，第6小組是以2厘米為單位的，還有其他小組是以0.5cm為單位。

[引言]是的，沒錯，就是因為每個小組沒有同意的單位，所以他們的測量結(jié)果的誤差才會這樣嚴重。

四、認識量筒及單位“毫升”

1.[引言]介紹量筒：所以為了能夠比較精確的知道水的多少，得到較為標準的答案，老師要給大家介紹一個專門測量液體的新朋友——量筒。

每一個小組桌上都有一個量筒，現(xiàn)在請大家觀察一下它，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

[預(yù)設(shè)]A.是有玻璃做的 B.有刻度，有著字母ml C.還有一個小嘴巴

2.[引言]好的，同學(xué)們觀察的真仔細。把量筒上面所有的細節(jié)都找出來了，那現(xiàn)在老師就有一個問題了。你們誰知道量筒上面的字母ml叫什么呢？你又是從哪里知道的呢？

[預(yù)設(shè)] 我知道它叫毫升，我經(jīng)常在飲料瓶上看到500ml。3.[引言]真不錯，你真是一個善于觀察的孩子。

4.[引言]我們剛才說這個量筒是一個帶有刻度的玻璃筒，那現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這100ml的量筒一共有幾個大刻度？大刻度間又有幾個小刻度？每個小刻度又代表了多少毫升。

5.[引言]我們知道了一個100ml的量筒一共有10個大刻度，大刻度間又有10個小刻度，每個小刻度代表了1ml。好的，真不錯，我們已經(jīng)基本掌握了應(yīng)該如何來使用量筒。但是在你們測量之前，老師還有幾個注意點要告訴你們的：?量筒必須要放平穩(wěn)；?視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，然后再讀出液體的體積數(shù)。

6.聽明白了嗎？我們開始做實驗。（學(xué)生開始使用量筒實驗）

7.你們都做好了嗎？那我們現(xiàn)在請剛才匯報的幾個小組同學(xué)再來匯報一次，看看這一次他們的實驗結(jié)果是否相同。

1號瓶 2號瓶 3號瓶 67 75 69 67 74 68 66 74.5 68.8 8.由于客觀的一些因素，答案之間可能會有點誤差，但是大體上看他們的答案同意了嗎？你們是不是也和他們的答案一樣呢？好的，同學(xué)們真不錯。已經(jīng)知道了使用量筒的正確方法了。

五、總結(jié)拓展，布置作業(yè)

1.[引言]我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會測量水的體積了。今天回家后請同學(xué)們仔細找找家中的一些液體，比如說一瓶飲料、一盒牛奶，看看他們的體積是多少？然后再觀察一下你身邊還有沒有其他的液體測量單位。

【板書設(shè)計】

比較水的多少

比較水的多少 的方法：

量筒：

猜想

方案

實驗

結(jié)果

發(fā)現(xiàn)

比杯數(shù)

玻璃做的 互換瓶

有刻度

比重量

有字母ml

比高低

有個小嘴巴

用刻度杯

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