第一篇：《玩具給媽媽》教案

【活動設(shè)計】

當今社會家庭中，大多數(shù)都是獨生子女，都是家長手中的掌上明珠，孩子在家就是一個個的“小王子”和“小公主”，大人在乎聽孩子的要求，卻不重視孩子是否在聽大人的要求，因此從幼兒玩耍中尋找教育內(nèi)容，針對托班孩子的年齡特點，開展了此次活動。發(fā)展每孩子與人分享的快樂。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。

【活動目標】

1、學會聽清成人的指令。

2、能將玩具與人分享。

【活動準備】

1、數(shù)件寶寶喜歡的玩具。

2、使寶寶稍微熟悉各件玩具的名稱。

【活動過程】

一、老師把裝了一些玩具的玩具箱拿出來，其中包括小鼓、布絨小狗等，邊拿邊告訴寶寶：“這里有小狗、小鴨、球……”

二、媽媽引導寶寶到老師那里去，并讓寶寶拿回一個玩具給媽媽：“寶寶，去把小鴨子拿回來給媽媽?！蓖瑫r，寶寶在老師手里拿到玩具后，老師同樣對寶寶說：“寶寶，把小鴨子拿去給媽媽?！?/p>

三、反復進行此游戲，如果寶寶在拿回一個玩具后還有興趣，可以再讓寶寶爬過去拿玩具。

四、最后讓寶寶爬到老師那里，將剛才玩的玩具還給老師。

注意：不要同時給寶寶出示太多的玩具。

【活動反思】

傾聽是幼兒學習與他人交談中一種不可缺少的行為能力，它是幼兒學會談話的第一步。學會聽清成人的指令。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。因而在學前期，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。傾聽習慣的培養(yǎng)不僅僅成了家長最需要解決的問題，也是我們教育工作者最關(guān)注的問題。

第二篇：給媽媽的禮物 教案

小小班教案《送給媽媽的花環(huán)》

活動目標：

1、學習粘貼方法,鞏固對紅、黃、綠等顏色的認識。

2、知道做花環(huán)獻給長輩是感謝他們的一種行為表示?；顒訙蕚洌?/p>

1、做好的花環(huán)一個。

2、貼好雙面膠各種顏色的卡紙條。活動過程：

一、導入部分

1、出示花環(huán)引起幼兒興趣。

（教師頭戴花環(huán)和幼兒玩“猴子蕩秋千”的游戲）

2、教師提問：我的頭上戴的是什么？

漂亮嗎？

我們一起為媽媽做一個吧！

二、進行部分

1、教師示范制作花環(huán)。

a、取一條卡紙片，撕下一頭的雙面膠并兩頭鏈接起來（完成后是一個圓圈）。

b、請幼兒上前操作（3—5位幼兒）

C、拿起另外一條卡片紙穿過圓圈撕下一頭的雙面膠并兩頭鏈接起來。

d、請幼兒上前操作（3—5位幼兒）

e、以此類推，做13到15個。

f、再拿起另外一條卡片紙把花環(huán)的第一個和最后一個鏈接起來。

2、幼兒自己制作花環(huán)。

教師巡視，不會的幼兒給予鼓勵和幫助。

三、結(jié)束部分

1、幼兒展示花環(huán)。

2、教師：“今天是三八婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日，我們把這個禮物（花環(huán)）送給媽媽吧”。

3、為媽媽戴花環(huán)。

4、整理物品。

第三篇：給媽媽的禮物 教案

第五課

給媽媽的禮物

教學設(shè)計

教學目標：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，享受文中生活中的母愛，親情懂得祝賀節(jié)日。

教學重點，難點：理解課文內(nèi)容，享受文中，生活中的母愛，親情，懂得感恩。

教學準備：多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程設(shè)計

一，激情導入

同學們上節(jié)課老師問你們一個問題就是你最感謝的人是誰？同學們都說父母，老師。那老師想問個問題？你們知道那些節(jié)日嗎？

這節(jié)課看一下，”“我”對媽媽怎么樣表達自己的感恩？送給什么東西？

2、板書課題：給媽媽的禮物（學生齊讀）

二，初讀感知，概況內(nèi)容

1、出示幻燈片：自學提示（1）自由讀課文，標出自然段。（2）讀通句子，找出句型（注意查找字（3）檢查朗讀情況

預設(shè)：：課文記述了一個孩子想送給媽媽禮物，做賀卡，讓媽媽感動。媽媽真沒想到孩子會祝賀節(jié)日，我們要從小養(yǎng)成，孝順的孩子。

理解課文 先讓學生默讀課文

一、老師范讀課文，學生不知道的字下面畫一下。

二、老師給學生課文里的解釋句型。

三、學生齊讀課文，把老師的引導下翻譯課文的重要部分。

四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

問題一：今天是什么節(jié)日？

問題二“我”為什么表達對媽媽的愛？

教師：“今天是三八婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日，我們把這個禮物（花環(huán)）送給媽媽吧”。

1、為媽媽做賀卡。

2、整理物品。

我們一起為媽媽做一個吧！

小結(jié)：媽媽看了到禮物很高興，這件禮物又是我“我”自己精心制作的，媽媽在高興之余還有吃驚所以用驚喜更好。

做練習四（2,3）五題： 作業(yè) ：

背誦課文。

第五課

課文二

給媽媽的禮物

教案

拉依蘇學校

木娜爾·買買提艾山

第四篇：《唱給媽媽的搖籃曲》教案

《唱給媽媽的搖籃曲》教案

教材分析：

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動地描繪對媽媽的愛。教學目標：

1、學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感。

2、指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感。教學重點：

1、用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達對媽媽的愛。

2、解決歌曲的演唱，體驗音樂的情感。教學難點：

1、低音5— 中音5的八度大跳，一字多音的準確歌唱。

2、結(jié)束句的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。教具準備：多媒體課件 鋼琴

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、導入新課

1、出示搖籃曲媽媽哄寶寶睡覺的圖片，讓學生回答：（1）我們看到了什么？

（2）媽媽在什么旁邊哄寶寶睡覺？

師：是呀，媽媽在我們的成長中付出了愛與艱辛，我們的媽媽是最偉大最無私的。

2、復習歌曲《小寶寶睡著了》初步體驗搖籃曲溫柔，甜美、寧靜的特點，為學好歌曲做鋪墊。第一遍用哼鳴唱，第二遍用柔和的聲音唱。

三、學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

1、今天老師給大家?guī)硪粋€小故事。師：同學們，在凜冽的寒風中是媽媽溫暖的手引領(lǐng)著我們不斷的前行；在漆黑的夜里又是媽媽唱著優(yōu)美的搖籃曲陪伴我們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。讓我們懷著對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心一起來聽一遍這首《唱給媽媽的搖籃曲》好嗎？引出課題，聽后回答問題：

（1）這首搖籃曲是誰唱給誰的？（2）故事中有幾個人物？

師：今天我們再來聽一首搖籃曲，這首搖籃曲還講了一個小故事呢？請同學們仔細的聽，歌曲中都講了些什么？（指名學生說）

2、看視頻聽歌曲，思考：歌曲為表達對媽媽的熱愛之情，應該用什么情緒、聲音和速度演唱？

3、復聽范唱，用mu模唱。

4、分段學唱

第一段：老師教唱，注意聽好前奏。

要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”時值要唱足。

注意：重點練唱第一段歌詞。解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。第二段：（1）集體有感情的朗讀歌詞。

（2）跟音樂伴奏完整讀第二段歌詞。

（3）隨老師的琴輕聲演唱歌曲。

第三段：（1）找學生有感情地朗讀歌詞，跟范唱學唱第三段。

5、處理歌曲結(jié)束句

師：雖然只是一個簡單的字“哼”卻包含著我們對媽媽深深的感情，因為我們對媽媽的愛是無法用語言來表達的。

（1）多次聽范唱，學生模仿，注意氣息的支持。（2）教師彈琴教唱。（要求學生：唱的時候，眉毛稍微抬起一點，舌頭放平。）

6、指導學生完整演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

7、啟發(fā)學生的感情：

師：為了讓我們的媽媽睡的更香，更甜。我們應該用怎樣的聲音來演唱呢？

學生思考：你們覺得唱得怎么樣？有沒有覺得什么地方唱的不好？（1）心中一定要有故事的畫面。

（2）演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的演唱，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當表演才會更為入情。

（3）聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。（4）學生再次完整演唱：（伴奏音樂）

師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。

四、鞏固歌曲：

師：媽媽為什么在睡夢中會微微笑呀？生：、、、、、1、請兩位同學為領(lǐng)唱，其他同學用哼鳴來伴唱。

2、男女同學分組演唱。

師：我們都已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，讓媽媽多休息一會，是不是對媽媽的愛呀？ 生：是。

師：讓學生說一說自己都會做哪些事情？學生：自由發(fā)言。

3、師生共同演唱《不再麻煩好媽媽》。

五、拓展：同學們，我相信每一同學也都深深的愛著自己的媽媽，可能有時不知道如何去表達！其實讓他們感受到幸福的方式有很多，除了用歌聲，生活當中一句簡單的問候，一個交流的眼神，一句體貼的話語，都足以表達我們對媽媽深切的愛，可以把我們和媽媽的心拉得更緊！觀看一段視頻。

六、小結(jié)：

師：我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，回家給媽媽唱《唱給媽媽的搖籃曲》，相信她一定會很感動的。讓我們懷著一顆感恩之心去回報我們的父母吧！

七、下課。

第五篇：《唱給媽媽的搖籃曲》教案

《唱給媽媽的搖籃曲》教案

教學設(shè)計

、教材分析

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的場景，生動的描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜的夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動的描繪了媽媽入睡時露出甜美微笑的生動情景。此曲給人以柔美的感覺，從中讓學生體會對媽媽的愛。

2、教學目標設(shè)計

情感態(tài)度價值觀：通過學唱《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌曲中寧靜、和諧的畫面。

過程與方法：通過聆聽、體驗、學唱、表現(xiàn)等方式有感情的演唱歌曲；在師生互動、感受實踐、合作探究中，理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學習的快樂，讓學生在愉悅的氛圍中學唱歌曲，掌握新知；

知識與技能：切分節(jié)奏的熟練掌握，一字多音的 教學重點與難點

教學重點：

1、通過學唱《唱給媽媽的搖籃曲》，用歌聲去表達對媽媽的愛

2、有感情的準確演唱，并表現(xiàn)歌曲。

教學難點：一字多音的準確演唱；并掌握附點切分音節(jié)奏及音準。

學情分析

三年級學生活潑好動，有一定的音樂基礎(chǔ)，善于表現(xiàn)，樂于表演，喜歡用音樂與舞蹈表現(xiàn)歌曲，展示自我；但演唱技巧，音準掌控，氣息運用，節(jié)奏節(jié)拍，感受歌曲意境方面還有待于不斷提高。教學中要多注意學生所缺乏的知識，讓音樂不要枯燥，讓孩子們在愉悅的氛圍中，學中玩，玩中學，掌握本節(jié)內(nèi)容。

3、教學策略及教法、學法設(shè)計

教學策略：創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍——感受音樂、學習新知——挖掘教材、知識拓展——升華主題、總結(jié)本

教法：聽唱法、模唱法、示范法、講解法

學法：練習法、自悟探究

4、教學用具

多媒體、鋼琴、打擊樂器

、教學過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍

師：老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨埬銈円贿呑屑毬犚贿呺S著音樂做動作。

師：聽舒伯特《搖籃曲》。

生隨樂曲即興表演。

師：這是誰唱給誰的歌曲？

生：各抒己見。

師：剛才我們聽到的是著名作曲家舒伯特寫的《搖籃曲》，搖籃曲是夜晚時媽媽哄小寶寶睡覺時唱的歌。這首歌帶給你們什么樣的感覺？速度快還是慢？

生：優(yōu)美動聽、輕柔；緩慢

師：今天老師還帶來了另外一首搖籃曲。請大家仔細聽一聽它特別在哪里?

【設(shè)計意圖】通過讓學生聆聽風格鮮明的舒伯特《搖籃曲》，運用師生互動的方式，從而為接下來的學習做鋪墊。

二、感受音樂、學習新知

、初次聆聽，感受樂曲

學生聆聽歌曲初步感受音樂的情緒；

2、再次聆聽歌曲，回答疑惑

提問：再仔細看一看33頁插圖、大家覺得這首歌是誰唱給誰的？你和媽媽之間有沒有令你難忘的事。（小組討論）

【設(shè)計意圖】引導學生反復聆聽，體驗歌曲表現(xiàn)的演唱風格和情緒。

3、用“”來哼唱旋律，輕聲演唱。

4、學生自主填詞，完整演唱歌曲。

、強調(diào)氣息，突破難點。

6、輕聲練唱歌曲，再聽范唱，對比情緒。

7、引導學生用深情、輕柔的情緒來演唱歌曲，突破重點。

三、知識拓展，展示自我、老師編配和聲，學生分小組輕聲演唱。

2、男生用哼鳴，女生齊唱。

四、小結(jié)：這節(jié)你們學會了什么歌？懂得了什么？

師：同學們，今天我們學習了《唱給媽媽的搖籃曲》，這是一首歌頌媽媽，感恩媽媽的歌曲，媽媽為我們付出了偉大的無私的愛，讓我們像歌詞中唱的那樣，從小事做起，學會感恩，用我們自己的方式表達對媽媽真誠的愛?；丶野堰@首歌有感情的唱給媽媽聽。

教學反思：

在整節(jié)中，濃濃的母子、母女情這一主題始終貫穿整個教學過程，讓學生通過音樂的感受和體驗，對歌詞中關(guān)鍵詞的模仿，再加上看照片、送祝福等音樂活動的實踐，來體驗小朋友們愛媽媽的真摯情感，較好地完成了本的教學內(nèi)容并達到了設(shè)計的教學目標。

上完后，我感到自己在教學中還有遺憾之處，比如一些學生不能夠熟練地演唱這首歌、動作創(chuàng)編有些單一等，雖然我關(guān)注到了，但是一節(jié)的時間有限，還要關(guān)注到整體，所以不能在某個環(huán)節(jié)停留太多的時間。盡管如此，我仍然覺得已停——意尤存！相信經(jīng)過后續(xù)教學，孩子們一定會唱得越來越熟練，越來越有感情。