第一篇：用寬容與睿智面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)-班主任工作日志

用寬容與睿智面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)

《最震撼心靈的教育》這本書前幾年我就讀過(guò)，現(xiàn)在我又讀了一遍，說(shuō)真的讀過(guò)后又有許多新的體會(huì)與收獲，做為一名中學(xué)教師，有這樣多的老師在自己平凡的工作崗位上做出可歌可泣的事跡著實(shí)讓我敬佩。我認(rèn)為這些老師他們只所以能在自己的執(zhí)教生涯中做出這樣不平凡的業(yè)績(jī)，他們的共同點(diǎn)都是有一顆美麗的心，有著寬闊的胸懷，有著腳踏實(shí)地忘我奉獻(xiàn)不計(jì)較個(gè)人得失的精神。我為我有這樣的同行感到自豪感到驕傲，我學(xué)習(xí)有榜樣、趕超有目標(biāo)，對(duì)我的教學(xué)和管理班級(jí)有很大的幫助。

做為班主任，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生什么樣的都有，這與學(xué)生從小在家教育的環(huán)境是有關(guān)的，父母是第一任老師，家庭是第一所學(xué)校，孩子從出生父母的身教言教耳聞目染都會(huì)在孩子的幼小心靈中產(chǎn)生重要的影響，有些孩子聰慧，有的孩子善于動(dòng)手，有些孩子活潑，也有一些孩子不討人喜歡，總是做出些惡作劇引起別人的注意，更有個(gè)別孩子總是不學(xué)習(xí)說(shuō)話做事惹事生非，有的還無(wú)端謾罵老師，這樣的孩子讓誰(shuí)也不可能說(shuō)喜歡，而書中的老師的做法讓我產(chǎn)生了共鳴。書中寫到有一個(gè)老師也是班主任，班中的學(xué)生給他起外號(hào)，很不好聽，當(dāng)時(shí)也非常生氣，但冷靜下來(lái)想這個(gè)學(xué)生只所以這樣不學(xué)習(xí)也是精力充沛的表現(xiàn)，為什么不發(fā)揮他的特長(zhǎng)呢，于是老師就找到他，讓他負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)工作，這個(gè)同學(xué)非常認(rèn)真，每個(gè)月一起的板報(bào)都提前準(zhǔn)備，組織材料內(nèi)容、設(shè)計(jì)模式并及時(shí)給班主任老師，請(qǐng)老師提建議，老師看后大加贊揚(yáng)：你真的好聰明，我也發(fā)現(xiàn)你的文采不錯(cuò)，你做主就給每期的板報(bào)起一個(gè)名字以此為主題組織設(shè)計(jì)，你的繪畫才能也表現(xiàn)出來(lái)了，為什么不在這方面下點(diǎn)功夫呢，這個(gè)學(xué)生聽的認(rèn)真，從此學(xué)習(xí)上也認(rèn)真了，在業(yè)余時(shí)間還真愛上了繪畫，上了高中做為一個(gè)特長(zhǎng)考上了大學(xué)。后來(lái)在與老師的交流中這個(gè)學(xué)生說(shuō)到，我當(dāng)時(shí)給老師起外號(hào)，我知道老師知了，但沒(méi)有說(shuō)過(guò)我一次，還鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，發(fā)揮我的特長(zhǎng)，我當(dāng)時(shí)就后悔了，我決心改正，是老師的寬容教育了我。

我現(xiàn)在也是班主任，我的班中也有類似的學(xué)生，過(guò)去我真的非常生氣，不學(xué)習(xí)破壞紀(jì)律，老師們都管也不聽，我去教育她不分青紅皂白還罵我，不論什么事不但自己不做，還鼓動(dòng)其他同學(xué)不去管，開始工作還真的難以開展，老師們都安慰我，不要理會(huì)這樣的學(xué)生就當(dāng)做沒(méi)看到?jīng)]聽到，可是這樣下去，班級(jí)工作也難以開展，我改變的思路，后來(lái)這個(gè)學(xué)生再說(shuō)什么，再做破壞班級(jí)的事，就是別人做了，我狠狠教育其他同學(xué)也不再去關(guān)注她，還在看到她有閃光點(diǎn)時(shí)就大加贊揚(yáng)，這個(gè)學(xué)生慢慢地也發(fā)生了變化，值日按時(shí)做了，不負(fù)責(zé)任的話也說(shuō)的少了，幾次整理班級(jí)課桌進(jìn)行考試帖考號(hào)，她都主動(dòng)積極，其他同學(xué)這時(shí)都在整理自己的東西，看到的她是高興地和幾個(gè)同學(xué)認(rèn)真地往每一張課桌上帖著考號(hào)。（班主任工作日志）春節(jié)前好多同學(xué)感冒了，她也感冒了，到辦公室給我請(qǐng)假，按照學(xué)校的規(guī)定，要由家人來(lái)接，她的爸爸出發(fā)了，給她的母親打過(guò)電話說(shuō)不能來(lái)，讓她自己去張店，我知道實(shí)情后問(wèn)她有沒(méi)有錢做車，囑咐她在車上如何如何，并說(shuō)不要和陌生人說(shuō)話，她看到我認(rèn)真的關(guān)心她，高興地笑了，連說(shuō)謝謝老師。

一個(gè)班就是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生思想層次不一樣，做為老師就要有寬容的態(tài)度，更要有睿智的處理問(wèn)題的方法，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，也要允許學(xué)生對(duì)自己的不恭不敬，這才是現(xiàn)在對(duì)老師的要求，遇到這樣的問(wèn)題時(shí)要發(fā)揮老師的寬容與大度，機(jī)智地運(yùn)用巧妙的教育手法，達(dá)到教育學(xué)生的目的，當(dāng)一個(gè)后進(jìn)生成功轉(zhuǎn)化后做為老師是最大的欣慰。

第二篇：班主任工作隨筆：寬容也是一種愛-班主任工作日志

班主任工作隨筆：寬容也是一種愛

愛的形式有很多種，嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必定會(huì)犯錯(cuò)誤，成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的過(guò)程。因此，作為教師的我們，有理由諒解我們的孩子，寬容地對(duì)待我們的孩子。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：寬容是一種信任、一種激勵(lì)、一種真誠(chéng)的愛。

剛?cè)伟嘀魅蔚臅r(shí)候，總認(rèn)為孩子做了錯(cuò)事，責(zé)罵他就行了；孩子犯了過(guò)失，教訓(xùn)一番即可。日子長(zhǎng)了，我們就會(huì)明白：?jiǎn)慰繑?shù)落和責(zé)罵培養(yǎng)不出有用的人，責(zé)罵反而會(huì)使孩子的情緒更加惡化，處罰反而會(huì)使他們的行為更加不良?？隙ê凸膭?lì)是孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，孩子們每天都在尋求別人的理解，盼望自己受到肯定和公正的評(píng)價(jià)。每一個(gè)成長(zhǎng)的孩子都渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會(huì)肯定。我們不能因?yàn)橐患e(cuò)事全盤否定孩子，也不能因?yàn)榭隙ǘ隙?，要針?duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)再加一點(diǎn)寬容、加一點(diǎn)愛在里面去夸他、肯定他，他必然會(huì)變得更好。

作為班主任，我們應(yīng)該時(shí)常提醒自己：不管做什么事，加點(diǎn)寬容在里面。有時(shí)，你一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句肯定的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)意的微笑，都能滲入學(xué)生的心田，形成巨大的心理動(dòng)力，使學(xué)生愿意向你靠攏。（班主任工作日志）愛是一個(gè)大口袋，往里裝的是教師的寬容、信任、公正、尊重……產(chǎn)生的是學(xué)生的自信心、滿足感、榮譽(yù)感……往外拿才會(huì)產(chǎn)生成就感、快樂(lè)感……

學(xué)會(huì)寬容，多一份寬容，多一些從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，設(shè)身處地地去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞呢？

每一個(gè)孩子都是一本書，教師就是品讀這些書的人。讀書不難，然而讀懂這些書卻要我們好好花些心思。

第三篇：用“四心”做好班主任工作-班主任工作日志

用“四心”做好班主任工作

愛心、責(zé)任心、耐心和寬容心是班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近；有了責(zé)任心任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì)放棄；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心能得到學(xué)生的信任。

愛心，是從教師心底油然而生的對(duì)學(xué)生的愛，愛心是做好班主任工作的前提，“沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育”。要把班上的每一位同學(xué)都當(dāng)著自己的親人一樣去關(guān)心他們，愛護(hù)他們。特別是一些特困生，他們更需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。班主任只有把愛心放在學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步上，才能克服困難，沖破阻力，感化學(xué)生，師生間的感情才會(huì)真摯、可貴，班級(jí)教育和管理才有扎實(shí)的根基。

責(zé)任心，是做好班主任工作的基本要求，集中體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任具有很強(qiáng)的責(zé)任感就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)到班級(jí)。

耐心是做好班主任工作的保證。學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，班主任只有具有足夠的耐心才能持續(xù)深入地開展工作。一個(gè)班集體有幾十名學(xué)生，缺點(diǎn)、過(guò)失、違紀(jì)等現(xiàn)象在所難免，班主任在堅(jiān)持嚴(yán)格管理的總體要求下，更要有寬宏的度量，耐心地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，促其改正。（班主任工作日志）尤其是在批評(píng)學(xué)生時(shí)，要注意克服急躁情緒，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、出走、甚至其他的不良后果，多一份耐心，就會(huì)少一份過(guò)失。

作為班主任，還應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng)，就事論事，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P(yáng)為主，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服。

第四篇：班主任工作隨筆：用欣賞的眼光去看待學(xué)生-班主任工作日志

班主任工作隨筆：用欣賞的眼光去看待學(xué)生

在我參加工作第四年的開始——去年8月，我開始擔(dān)任班主任，接手的是新一屆高一的（16）班——入校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的兩個(gè)班級(jí)之一。第一次擔(dān)任班主任，滿懷熱情；但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏及其他的一些因素，我也知道我的班主任工作不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)困難重重。

因?yàn)槿雽W(xué)基礎(chǔ)比其他班級(jí)差很多，所以很多學(xué)生在剛進(jìn)入高中的時(shí)候就覺(jué)得似乎比別的班級(jí)的學(xué)生要矮一截，自信心受到了打擊。同時(shí)，由于新課程改革后高一的學(xué)生負(fù)擔(dān)反而比以前加重，難度有所提高，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的我們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)更加不利，遇到許多的困難：如課堂知識(shí)難以消化、作業(yè)來(lái)不及做、不會(huì)做等等，他們以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣一時(shí)難以改變，成績(jī)上升更難，這使得他們很可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，使他們的成績(jī)進(jìn)一步下降，很可能造成惡性循環(huán)。而在學(xué)生上找不到精神上的安慰的情況下，學(xué)生就很有可能從其他方面去尋找精神安慰，于是就可能導(dǎo)致違紀(jì)、早戀等現(xiàn)象的滋生，最終使得高中三年虛度，并給老師及其他的同學(xué)造成不良的影響。

為了讓學(xué)生避免惡性循環(huán)，進(jìn)入良性循環(huán)。我十分真誠(chéng)地去對(duì)待我們班的學(xué)生，用欣賞的眼光去看待他們，讓他們知道自己是優(yōu)秀的，并以更優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

學(xué)生不是完美的，每個(gè)學(xué)生都有自己的有點(diǎn)，也都有自己的缺點(diǎn)，不良的習(xí)慣。我們總希望學(xué)生能夠聽話些，能好好配合老師，好好學(xué)習(xí)，但是總是會(huì)有那么一部分學(xué)生會(huì)不斷惹出這樣那樣的麻煩，為班級(jí)增添了不少亂子。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們經(jīng)常容易失去耐心，認(rèn)為這是扶不起的阿斗，于是態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，看到這樣的學(xué)生就感到討厭，他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候往往會(huì)簡(jiǎn)單地以教訓(xùn)為主。然而這樣做的結(jié)果很有可能讓此類學(xué)生認(rèn)為自己的確很差，并且會(huì)“破罐子破摔”，放棄自己！

其實(shí)我們不應(yīng)該用過(guò)分苛刻的要求去要求學(xué)生，人無(wú)完人，成人都難免有這樣那樣的缺點(diǎn)，更何況是正處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生呢？學(xué)生有缺點(diǎn)是正常的，如果學(xué)生沒(méi)有了缺點(diǎn)那還需要我們老師做什么呢？還需要班主任做什么呢？（班主任工作）我們應(yīng)該把學(xué)生看成是一塊塊造型各異的樹根，需要我們根據(jù)他們各自的特點(diǎn)精心地去雕琢，這樣才能使他們成為精美的藝術(shù)品。

我們班的學(xué)生有許多的優(yōu)點(diǎn)，也同樣有不少的缺點(diǎn)。但是從接手高一（16）班開始，我就給自己確立的這樣的理念：他們都是我要去幫助的孩子！

為了讓我的學(xué)生們往好的方向不斷成長(zhǎng)，我覺(jué)得首要的是要用欣賞的眼光去看待他們。我始終覺(jué)得“好孩子是夸出來(lái)的。”處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生比較容易迷惘，開始獨(dú)立思考各種問(wèn)題，思想?yún)s又尚未完全成熟。他們有的時(shí)候并不是很清楚自己到底是一個(gè)怎么樣的人。在這樣的時(shí)候，如果老師、家長(zhǎng)因?yàn)樗麄兊念B皮、成績(jī)的不理想而經(jīng)常去批評(píng)他們、否定他們，他們的潛意識(shí)里會(huì)形成這樣一種觀念：“我是個(gè)壞孩子、壞學(xué)生，他們都不喜歡我?！庇谑情_始自卑、自暴自棄，開始憤世嫉俗，與老師、家長(zhǎng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)；而如果老師、家長(zhǎng)、周圍的人都能用欣賞的眼光去看待他們，認(rèn)同他們，表?yè)P(yáng)他們，對(duì)于他們的缺點(diǎn)與不足進(jìn)行開導(dǎo)與誠(chéng)懇的提醒，他們?cè)跐撘庾R(shí)里形成的觀念便是這樣的：“我是個(gè)好學(xué)生、好孩子，大家都很尊重我，支持我，我一定要好好努力！”于是進(jìn)入良性循環(huán)。

所以，對(duì)于我們班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是很小的優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)在全班表?yè)P(yáng)，讓大家鼓掌！有的時(shí)候?qū)W生撿到５毛錢我也會(huì)跑一趟政教處，專門去要一張表?yè)P(yáng)卡，然后在全般把表?yè)P(yáng)卡讀給大家聽；對(duì)于我們班學(xué)生的缺點(diǎn)，我從不當(dāng)眾批評(píng)，而是單獨(dú)開導(dǎo)。跟學(xué)生聊天的時(shí)候，我會(huì)要求學(xué)生坐下談，或者一起站著談；學(xué)生參加各種比賽，我會(huì)盡可能地去“捧場(chǎng)”，并拍下照片留念；路上遇到學(xué)生的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)打招呼；與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候，我一般不會(huì)只講學(xué)生的問(wèn)題，也會(huì)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生；看待學(xué)生的時(shí)候，我會(huì)用真誠(chéng)的眼光，因?yàn)?，眼睛是心靈的窗戶，我知道，他們能夠體會(huì)到。

一年班主任工作下來(lái)，我的工作還存在著許多的不足，有很多的問(wèn)題需要我繼續(xù)學(xué)著去解決，但最讓我感到欣慰的是我的工作得到了全班同學(xué)的支持與認(rèn)同。評(píng)教的時(shí)候只有一個(gè)同學(xué)給我評(píng)了“較滿意”，其他的全部評(píng)了“滿意”；對(duì)于自己的所想所感，他們會(huì)在周記里與我進(jìn)行心與心的交流；對(duì)于我工作的不足和班級(jí)中存在的問(wèn)題，他們會(huì)給我真誠(chéng)的意見和建議；對(duì)于班級(jí)遇到挫折，我心情郁悶的時(shí)候，他們會(huì)在周記里安慰我……有這么懂事的學(xué)生，我哪能不努力地工作呢！

用欣賞的眼光去看待學(xué)生，我相信學(xué)生會(huì)越來(lái)越成長(zhǎng)為值得我們欣賞的人！

第五篇：實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃與工作日志

實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃與工作日志

以下是由小編為為大家推薦的實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃與工作日志，希望大家能夠喜歡。

范文一

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和方法?學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想道德品質(zhì)、抵制錯(cuò)誤思想的教育?提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?努力做到全面發(fā)展。

一、班級(jí)情況分析

5班是高一年級(jí)的重點(diǎn)班，共有學(xué)生59人，其中男生31人，女生28人。

思想道德情況：本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對(duì)待老師講禮貌，遇到問(wèn)題愿意跟老師溝通，虛心地$2老師學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長(zhǎng)，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)情況：我們班是重點(diǎn)班，學(xué)生比較自覺(jué)，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主$2老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。在積極健康班風(fēng)下，學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成績(jī)的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。

班級(jí)紀(jì)律情況：班級(jí)紀(jì)律整體較好，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比學(xué)校要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。

班干部工作情況：大部分班干部的積極性很高，工作主動(dòng)，工作能力較強(qiáng)，有責(zé)任心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問(wèn)題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班集體。

個(gè)性情況：大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。

其他情況：學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒(méi)有受到追趕潮等不良習(xí)氣的影響。

二、主要任務(wù)：班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃㈠，工作目標(biāo)

1，主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況，協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù);讓學(xué)生完

成從初三到高一的適應(yīng)階段，建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強(qiáng)的集體意識(shí)。

2，積極組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況，幫助他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3，搞好班集體建設(shè)。完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的人際關(guān)系，提高班集體的凝聚力，從而提高班級(jí)整體水平。

4，加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開展工作 ㈡，工作措施

1、按照原任班主任工作計(jì)劃，主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本情況;

2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)心學(xué)生, 與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力 做好心理專家和引導(dǎo)者.(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況,統(tǒng)一思想。

(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開展主題活動(dòng);

4、積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng);

5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù);

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育.㈢，日常工作

作為一名高一的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。

1.參加學(xué)校和年級(jí)組織的班主任

工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)學(xué)校的最新班級(jí)管理精神。

2.每周一早上七點(diǎn)十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周六早上七點(diǎn)十分 到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況

3.抓好兩操(課間操和課間眼保健操)，注重質(zhì)量。

4.周一早上二十五以及周二到周六上午八點(diǎn)二十五組織學(xué)生做課間操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。

5.中午十二點(diǎn)半至下午兩點(diǎn)，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給學(xué)生午休或自習(xí)提供一個(gè)好的環(huán)境。

6.在上晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。

7.體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。

8.認(rèn)真改作業(yè)，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

范文二

一、班級(jí)基本情況：

七(5)班本學(xué)期全班有男生23人，女生25人，共48人。全班所有學(xué)生均為借讀生，且絕大部分來(lái)自原志華學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣、行為規(guī)范等方面都存在一定的不足。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1.大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用激勵(lì)教育、成功教育等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

2.組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛國(guó)主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動(dòng);學(xué)習(xí)校規(guī)、校紀(jì)，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。

3.嚴(yán)格實(shí)施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

工作進(jìn)度及措施

1.抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。

2.加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況，爭(zhēng)取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。

3.對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常深入班級(jí)，嚴(yán)格課上、課間的紀(jì)律要求，仔細(xì)檢查班級(jí)和寢室的衛(wèi)生，勤看、勤管，重視學(xué)生的思想工作。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)不積極或?qū)W習(xí)不專心的學(xué)生，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃4.對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，要注重班主任與家長(zhǎng)的交流，注重學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

6.及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)

上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升

7.家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭、促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

8.培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。9.抓好團(tuán)隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

10.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。