第一篇：班主任要加強教室的常規(guī)管理工作-班級管理

班主任要加強教室的常規(guī)管理工作

近日我聽課時發(fā)現(xiàn)，我校的九二班、八一班、六一班三個班班級文化建設的氛圍很濃厚。我在聽課時細細捕捉教室里的各種陳設擺放，皆干凈有序。窗簾架完好無缺，衛(wèi)生工作擺放整潔敞亮，地上無雜物紙屑，課間學生活動井然有序。給人的感覺甚為舒坦愉悅。我甚至產生了想請全校所有班級的班主任到這些班級走走看看的想法。

由此細節(jié)及小事上，我想到了班主任管理中注重細節(jié)的重要性。一個班級，就是一個團隊，一個團隊有沒有凝聚力，有沒有活力，有沒有生機，有沒有創(chuàng)新意識，有沒有清潔意識，有沒有主人翁意識，有沒有競爭意識。從這些細小的環(huán)節(jié)，都可以彰顯出來。從細節(jié)中可以折射出班主任是否全身心地經營這個班級，從細節(jié)中可以看出班主任是否在乎這個班級，是否在班級建設中花了很多功夫與心血，是否經常性的創(chuàng)造性地去思考班級團隊建設，來保持班級各項工作進展的可持續(xù)性，與教育學生的連貫性。

我及我的團隊成員經營著這所不大不小的學校，每到課間的時候，我都要到孩子們中間和校園里走一走，看一看。哪里存在安全隱患，學生中間又在流行什么游戲，校園里又有哪些不和諧的因素，進而會觸及到我的思考，并著手改進。孩子們舉報了壞人壞事，我會悄無聲息地給他一支學習用品獎勵。哪個學生習慣不好，我會領著他用實際行動，在校園里檢查、做事，來體驗并改進錯誤。這樣的細微舉措，雖然煩一點，繁一點，但做好了，校園里就美觀，整潔，舒坦。（班級管理）我的在乎，更大地投射到孩子們的在乎，而變成教育的因素和行為，進而影響到學校這個大家庭向著美與真，善與凈的方向轉變。

班級的管理工作也是一樣，瑣碎而平凡，大到班級的文化建設，小到桌椅的擺放，窗簾的干凈，圖書的管理，學生的活動，都需要班主任用心去引導和經營。這些工作雖然小，但如果抓好了，無形中會投射到學生的心靈，進而影響到孩子進取求知的信心與動力。反觀有些班級，教室里亂而無章，學生雜而無序。班級建設的方向模糊。我看主要原因，是班主任看不到這些小事，或者不愿意做這些小事，或者對班級工作冷一陣熱一陣所導致。

希望我們的班主任，能到這些班級走一走，看一看，并引發(fā)聯(lián)想，用自己的實際行動，打造班級隊伍建設的良好局面。

第二篇：2017年班主任管理工作及班級常規(guī)管理

《班主任管理工作、班級常規(guī)管理量化考核細則以及班主任管理績效考核細則》

一、管理目的：

1、為了發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化。

2、培養(yǎng)學生良好的道德品質，糾正一切不良習氣，切實落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《文姬中學學生管理制度》，端正班風、學風，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

3、如實評估班主任工作，并將各班量化總積分與班主任工作管理掛鉤，同時也為學期末評選先進班集體提供主要依據。

二、班主任管理（40分）

（一）、班主任日常工作（10分）

每天早自習、午自習提前10分鐘下班，整理和安排班務工作。每次1分。

（二）、班主任常規(guī)工作（20分）

1、處理班級日常班務工作和本班學生中突發(fā)事件，本班問題原則上由班主任和任課教師協(xié)商處理，不隨意將問題上交。5分

2、認真組織和開好每周的班會，要求班會活動課有主題，有內容，有記錄。3分

3、每天提前20分鐘打掃除，學生到位，自習前打掃結束，放學留學生拖地。班主任到崗，做好安排，確保學生安全。2分。

4、落實學生請銷假制度。2分

5、做好與家長的溝通工作，做耐心細致的思想工作，做好后進生的轉化工作。做好家訪來訪記錄，做好住宿學生的訪查記錄。2分

6、禁止體罰、變相體罰學生，保證學生受教育的權利，采取措施控制學生流失。2分

7、能按時參加學校組織召開的班主任會議。2分

8、大型集會、大型勞動提前到崗，組織好本班學生。2分

（三）班級文化建設（10分）

1、教室環(huán)境布置：4分

A、班級制度、標語上墻，保持完整、潔凈；桌凳擺放整齊，桌斗無雜物。（如食品包裝袋、果皮紙屑等）

B、教室內勞動工具、垃圾桶擺放整齊有序；教室內外地面、門窗干凈，墻壁、樓道護

欄無腳印，無灰塵，無亂畫痕跡。

2、板報宣傳設計。能利用板報對學生進行時事政策、紀律安全、學習教育；版面設計美觀、藝術，且能按時更換。（一般每兩周更換一次）2分

3、學生儀容儀表。待人大方，用語文明，不穿奇裝異服，到校不穿拖鞋，學生不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不佩帶首飾，不化妝。4分

考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班主任工作完成效果記錄，并負責評議得分。

三、學生管理（50分）

（一）、學生日常管理

1、遲到、早退，校園內騎車、追逐打鬧、亂扔果皮紙屑等，每人次負1分。

2、有事請假，因病請假要填寫假條，課間無假條出校門者，一人次負2分。

（二）、一般違紀

1、認真聽講，遵守課堂紀律。違反課堂紀律、曠課者一人次每節(jié)課負1分。擾亂課堂紀律、不服從老師管理者，每人次負2分。

2、在校園 爬樹、爬墻、攀爬籃球架、爬樓沿臺、爬窗戶、從操場圍墻臺跳下等，每人次負2分。

3、集合、整隊做到快、靜、齊，開會、集體活動保持安靜。集會紀律混亂，每次負5分，政教處包級同志負責檢查評比。

4、學生在校攜帶無線通訊工具，影響課堂教學，每人次負2分，由任課教師提供。

5、遵守考試制度，嚴禁考試作弊。作弊者一人次負2分。

（三）、重大違紀

學生打架斗毆、逃學、串引校外人員到校滋事生非、攜帶危險物品上學、詐騙他人財物、抽煙、喝酒、不良上網、夜不歸宿等。每項違規(guī)起分值為負5分，并根據情況相應給予紀律處分。

考核辦法：學生遲到、早退、校園騎車、無假條出校門等由值班領導、值周員和門衛(wèi)檢查，以每天的記錄為準。其余各項檢查，由政教處負責各年級檢查的教師做好定期檢查和不定期檢查的情況記錄，并負責給各班得分，得分不超過負50分。但若因班主任教育不力，管理不善，發(fā)生重大違紀或一般不安全事故者，根據發(fā)生事故的大小酌情扣分；若發(fā)生重大不安全事故者，交校委會處理，必要時扣除當月崗位津貼，并做出相關處理。

四、班級衛(wèi)生、財物管理、課間操管理（30分）

（一）：各班教室清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，以及班級財物的管理。（20分）

具體要求：教室、清潔區(qū)衛(wèi)生干凈整潔，無紙屑、無雜物，無死角，打掃及時。教室或清潔區(qū)衛(wèi)生未打掃每次負2分，衛(wèi)生打掃不徹底每次負1分。班級公物無損害，根據財物的價值及其破壞程度給予積分。賦分在-1—-5分之間。

（二）課間操管理。（10分）

1、課間操學生集合整隊做到快、靜、齊，紀律良好，做操動作規(guī)范整齊。紀律混亂每次負1分。

2、班主任及時下班組織學生，學生秩序良好。每次不到負1分。

考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班工作完成記錄，并負責評議得分。

五、臨時性、緊急性工作執(zhí)行情況。（15分）

內容為：能盡職盡責的完成學校及各處室分配給的臨時性、緊急性工作?？己宿k法：學校領導會同各處室負責人根據各班主任工作實績評議給分。

六、其它（15分）

1、班務工作計劃、總結、班務工作記錄、班主任工作論文、交流材料等的完成情況。每項2分。

2、學生檔案、學生鑒定的填寫等。5分。

考核辦法：由政教處根據材料的上交情況和檢查給分。（工作記錄、學生檔案、學生鑒定為檢查部分內容）

七、班級加分項

1、好人好事視其情況給予表揚或加分1—3分。

2、學校組織的公益性、全校性的勞動，按評比得分計入全學期量化總分。

3、學校組織的考試和大型活動（如：以班集體為單位參加的學科競賽、運動會、文藝活動比賽等），按名次積分。

（1）、期末考試成績，按各班總成績名次分別賦分，具體辦法待定（因各級班級設置不同）。

（2）、學校組織的活動按班級名次加4分、3分、2分。單項一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。（運動會等只記團體名次）

（3）、參加縣以上競賽、比賽取得集體前三名的分別加7、5、4分。市級同名次乘2，省級乘3。

（4）、參加縣以上競賽、比賽取得單項一、二、三等獎的分別加5、3、2分。市級同名次乘2，省級乘3。

其中個人和集體同時獲獎，只取集體獎，不取個人獎。

八、其它說明事項及績效考核辦法

1.值周領導和值周員每周一在主管副校長處領取值周校務日志，每天詳細填寫檢查記錄，并在周五把記錄本交給政教處。校務日志在周一早上升旗結束后交主管副校長。

2.值班領導及各處室的負責人、工作人員，在不定期巡視、督察各班班務工作時，若發(fā)現(xiàn)問題，應做好記錄。

3.政教處對全校各班的檢查結果進行每周一小結，一月一統(tǒng)計，一學期一匯總。

4、政教處分級考核班主任工作，各年級的班務積分每月匯總，每人每月管理績效設置200元，總績效工資額除以量化積分總數再乘以各自量化積分為各自管理績效工資。但因臨時性、緊急性工作執(zhí)行不力，或班級發(fā)生事故而造成重大損失及產生惡劣影響的，班主任崗位班務管理津貼經校委會研究后做出處理。

5、班主任請假制度：請假在一天以內的且自行安排班務工作者，不計入量化管理；超過一天自行安排班務且經政教處同意者，按天扣除班主任津貼，發(fā)給臨時班主任。

6、學校在評定先進、考核、晉升職稱工作中，同等條件下優(yōu)先考慮班主任，同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。（未盡事宜根據情況酌情加減分）

文

姬

中

學

2017年8月30日

第三篇：班主任管理班級要

管理班級要“勤”、“巧”、“實”

班級是學校管理的基本單位，班級管理的好壞對學生的學習和良好行為習慣的養(yǎng)成非常重要。但是怎樣才能帶好一個班級呢？我認為班主任帶班要做到“勤干”、“巧干”、“實干”。

第一，班主任帶班要“勤”干

我認為班主任帶班最起碼要做到“三勤”，即心勤、手勤、腿勤。首先是“心” 勤。要熱情高漲，心中有班，時刻想著班級。記得2004年我?guī)У谝粚脤W生的時候，經常心里會想這些問題：班級人都到齊了嗎？學生都遵守紀律了嗎？作業(yè)和其它學校布置的任務都完成了沒有？因為心中有事，精神上有點緊張，所以我早晨經常都是在鬧鈴響之前就已經醒了好多次。有時候想想，感覺心里真的很累，有人說心累才是最累的，但這對班主任帶班來說是必須的。

其次是“手”勤。班級管理少不了統(tǒng)計學生的各種信息，少不了配合學校各部門做好各種各樣的材料。比如，學生個人信息統(tǒng)計（包括姓名、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話等）、每次考試的成績匯總、好人好事和違規(guī)違紀記錄、各種安全教案等。這些資料都要認真去做，特別是安全教案，按照教學目標、教學重難點、方法、過程等做的一絲不茍。我向來對做材料不感冒，但是這些年下來我現(xiàn)在能坐下來慢慢寫了。懶惰是不對的！

再次是“腿”勤。初次帶班的時候我經常去學生宿舍、去學生校外租房子的地方尋找不按時到校的學生，也經常到學生家里去家訪，那時候騎個破摩托車東南西北到處跑，腿腳是相當的勤，也不覺得累。

可能也是因為腿勤，我個人所帶班級也一直沒出現(xiàn)安全問題。

我們太和六中的很多班主任在帶班的時候應該說都很勤奮，值得學習。但是，我個人認為光有“勤”還不夠，勤更多說明的是一種態(tài)度，而不是效果。勤干的班主任只能算是及格水平。班主任帶班更要“巧”干。

第二，班主任帶班要“巧”干

這里的“巧”不是投機取巧，而是指管理班級的成本要盡量低，不是累死累活地蠻干。

首先班主任在管理班級的時候要制定一套“巧”的班級規(guī)則，依規(guī)治班。所謂“巧”的班級規(guī)則是指其可操作性要強。比如，紀律不好的班級學生上課遲到的時候，班主任可能會對學生有點處罰，但是學生怎樣才算是上課遲到呢？標準一定要統(tǒng)一，而且要好操作。我平時都是以學校的鈴聲為準，鈴聲停的時候人在門外面則為遲到，很好操作。具體執(zhí)行的時候則要對事不對人，否則會損害規(guī)則的權威性，后續(xù)的執(zhí)行就會受到質疑。

其次要“巧”用班干部。很多班主任都會有這樣的體會，那就是如果有一個好的班干部，班主任工作一定會干的非常輕松。但是怎樣才能選出好的班干部呢？好的班干部都是挑出來的。班主任在剛開始組班的時候一定不能匆忙指定班干部，特別是班長。要慎重的挑選那些學習、品德、能力綜合較好的學生擔任班干部。班風的好壞很大程度上和班干部的個人行為有關，不能讓那些調皮搗蛋的學生去管理班級，不然定會班風不正、學風不正。效果可想而知。

再次要“巧”用家長和學校領導的力量。在管理班級過程中，很多班主任感慨現(xiàn)在的學生越來越不不好管了，這是實情。不過俗話說“只要精神不滑坡，方法總比困難多”。班主任要經常和家長溝通，多和學校相關主管領導溝通。班主任一定不能在管理學生的過程中孤軍奮戰(zhàn)。多和家長和學校相關主管領導溝通幾次，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)其實學生并不難管，有時候可能是我們有點懶的緣故?！扒筛伞币馕吨嘀魅螏О嘈实奶岣撸@應該算是良好的水平了。

第三，班主任帶班要“實”干

我這里說的“實”指班級管理要從學生實際出發(fā)、要踏實、要有實效。一個勤干、巧干的班主任更應該向這個目標靠攏。當今的社會生活瞬息萬變，學生的世界觀、人生觀、價值觀正在塑造的過程中，學生們都是怎么想的？他們的家庭情況是怎樣的？這些都需要我們去探究，需要我們從學生實際出發(fā)有針對性的解決學生出現(xiàn)的問題。本學期我剛開始接管高二文一班的時候，我想先做一個逐人的調查，想摸清楚每一個學生的底細：學習、家庭情況、表現(xiàn)等。但是事情并不是想象的那么一帆風順，學生信息統(tǒng)計上來以后慢慢我才發(fā)現(xiàn)，幾乎三分之二的學生家長電話都是假的。出現(xiàn)這種情況的原因很簡單，很多學生都是留守兒童，因為他們經常不進班，他們怕班主任給家長打電話，然后他們日子不好混。其中一個學生，我接連問了他四次，要他爸媽的電話，結果四次給我的電話全是假的，真是叫人哭笑不得。后來經過我的“威逼利誘”和多方打探，終于逐個弄清楚了他們爸媽的電話。這個過程持續(xù)了近兩周，雖然繁瑣、累些，但是為我接下來

管班打下了良好的基礎。那幾個經常逃課的學生，我逐個給他們家長打了電話，有的可能快打20次了。經過一段時間的觀察和積累材料，我接連處理了幾個學生，整個班級大面積逃課的現(xiàn)象開始得到遏制，班級管理也開始步入正軌。最終，也沒有一個家長說過一句抱怨的話，因為該做的工作我都已經做了。班規(guī)面前，人人平等。

時如白駒過隙，在班級管理方面不覺已經度過了十個春秋。這期間我有過“勤干”、有過“巧干”，現(xiàn)在正朝著“實干”的目標努力。勤耕耘春華秋實，細呵護桃紅柳綠，相信在教書育人的人生道路上只要堅持不懈、持之以恒，自己的人生也會得到充實，綻放光彩！

第四篇：班主任如何做好班級常規(guī)管理工作

班主任如何做好班級常規(guī)管理工作

響水縣實驗小學

陳汝華

班級是學校開展教育活動，傳授科學文化知識的基本單位。班主任通過組織和領導班集體，通過協(xié)調任課教師與學生的關系來實現(xiàn)對全班學生的教育教學工作。班級日常管理是班主任工作的一項重要內容，這項工作做好了，對全班學生的教育教學工作影響極大。班級日常管理的內容大致包括：1.班級教學常規(guī)管理(教育正常秩序、新學期學生座位的安排、自習課、考試紀律、考勤、請假制度等管理內容)2.班級各項建設(班干部隊伍建設、班級圖書角組織、黑板報小組組織、教室布置等)3.了解研究學生(班級日記、周記檢查、學生檔案建設等)4.學生安全和衛(wèi)生保健工作(課間活動安全、上下樓梯安全、路隊安全、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)與檢查、常見病的預防、學生體檢等)5.班級總結評比(學生操行評定、評選三好學生、班級工作總結等)6.假期生活管理(校外學習小組組織、假期作業(yè)布置及檢查、學生聯(lián)絡網的組織等)。班主任班級日常管理工作是項瑣碎的工作，同時又是一項艱巨的工作，是一門科學，又是一門藝術。班級日常管理有自己的客觀規(guī)律，同時又千變萬化。班主任不應滿足于按常規(guī)辦事，而應發(fā)揮工作中的獨創(chuàng)性，以順應改革開放的新形勢，創(chuàng)造出更多的班級日常管理的新辦法、新經驗?，F(xiàn)在，我就班級常規(guī)管理談一談個人的看法。

一、制度管理

根據常規(guī)管理的內容，學校制定了《常規(guī)管理考核細則》和《班主任津貼考核辦法》?！犊己思殑t》的內容包括教室、衛(wèi)生區(qū)、兩操、路隊、上課、不文明言行、個人衛(wèi)生和其它八個方面，班主任必須上好晨會課和班隊會課，德育處和少先隊事先做好主題安排。

《考核辦法》中的積分要求包括常規(guī)積分(60%)，按《細則》執(zhí)行。階段性工作(含突擊性工作)完成情況(25%)，教育、體育活動、競賽情況(15%)。

二、班級常規(guī)管理具體標準 1．教室

（1）基本要求――“六面光”

教室內的墻壁、地面、門窗及玻璃、頂棚、前后黑板、室內其它附屬物保持無灰塵，無墨跡。（圖片）

（2）物品擺放――整齊 教室內的物品擺放整齊。

桌凳：整齊擺放，橫豎對齊（圖片）

潔具：統(tǒng)一擺放在教室后墻邊，廢紙簍每天至少清理一次（圖片）小黑板：擺放在教室前墻邊（圖片）

教輔用書：整齊擺放在教室內后墻邊的桌面上（圖片）2．衛(wèi)生區(qū)

無紙屑，無雜物，建筑物無灰塵，如建筑物有損壞要及時上報。（進行分工）3．兩操

課間操，班主任管理好本班隊伍，按音樂或口令有序進出場，班主任在前，任課老師在后，與學生一同踏步，師生同操。（圖片）眼保健操，上課老師要組織并指導好學生做好眼操，并適時進行指導。

升旗儀式，學生要穿校服，班主任要組織好學生，班主任在前，任課老師在后，升旗過程中，要面向國旗，師生同唱國歌。（進出場要求與課間操相同）

4．下列現(xiàn)象禁止出現(xiàn)（圖片）

三、非班主任的常規(guī)管理要求

1．協(xié)助班主任做好班級常規(guī)管理工作。

2．班主任不在班時，要代替班主任做好班主任的全面工作。3．協(xié)助班主任做好“兩操”的管理，并與學生同操。4．做好在堂時的教室衛(wèi)生工作。5．做好辦公室內的常規(guī)工作。

四、安全工作

1．班主任要上好晨會、班隊會課，做好常規(guī)教育的同時，要注重做好安全教育，發(fā)生安全責任事故的班級，實行一票否決。

2．做好學生課間活動的管理。3．做好樓梯值班工作。

4．送好放學路隊，確保無安全責任事故發(fā)生。

第五篇：班主任常規(guī)管理工作

班主任常規(guī)管理工作要求

1、開學初依據學校德育工作計劃和本班實際，在開學一周內制定并實施好班主任工作計劃。

2、重視班級班干部隊伍建設，每學期開學兩周內建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班會，作好會議記錄。

3、認真組織本班學生參加升旗儀式；有升旗任務時，民主競選升旗手，寫好“旗手事跡”，規(guī)范、準時升降旗。

4.重視班集體的文化建設。注重抓學生的良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，努力形成良好的班風、學風。開學兩周內完成教室布置。按時組織學生出好黑板報,兩周一換，督促學生及時打掃并保持教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。力求體現(xiàn)環(huán)境育人。

5、進行守紀、守法和安全教育，學生無違紀違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預防和杜絕安全事故的發(fā)生，無安全責任事故。

6、做好班級貧困生、學困生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關措施，資助貧困生、轉化學困生。

7、做好學生參加各類競賽活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。

8、組織學生積極開展各項有益活動，及時制止學生參加各項有害活動。班隊活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。

9、認真及時做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時與期末相結合，學期到訪不少于5次。

10、組織召開本班學生家長會，提前寫好家長會發(fā)言稿交學校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高。一學期中至少有一次全面性家長會，到會率在90%以上。

11、教育學生“愛護公物，人人有責”。一學期結束，班級公物的完好率保持在95%及以上。

12、注重班主任工作經驗的探索、積累，積極進行個案研究、撰寫相關論文進行交流。

13、客觀、公正、準確對學生進行操行評定，期末評語能反映個性，嚴禁敷衍了事。

14、學期結束，認真總結班主任工作，撰寫工作總結,總結有一定的深度，能提出改進措施。