第一篇：班主任要用心管理班級(jí)

班主任要用心管理班級(jí)

一年級(jí)四班李小芳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天能就班主任工作與各位老師交流，我感到非常榮幸，因?yàn)槲矣辛艘粋€(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我一定會(huì)把我這次學(xué)到的運(yùn)用到自己的班級(jí)日常管理中。下來(lái)我就自己本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)向大家匯報(bào)一下。我發(fā)言的主題是“班主任要用心管理班級(jí)”。

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，他們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求、制度還不適應(yīng)，而我又從未教過(guò)低年級(jí)，所以經(jīng)歷了一個(gè)摸索、學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我體會(huì)最深的就是必須用心管理班級(jí)，只有用心去管，班級(jí)才會(huì)慢慢好起來(lái)。

用心首先表現(xiàn)在有足夠的耐心，甚至要不厭其煩地向?qū)W生解釋?zhuān)槐橐槐榈刂貜?fù)自己的要求。有時(shí)太急躁了，往往達(dá)不到預(yù)期的要求。比如掃地總要手把手地教，告訴學(xué)生先灑水，再掃地，然后拖地，最后把桌凳擺放好。成長(zhǎng)需要等待，我們要學(xué)會(huì)慢慢的等待。一開(kāi)始我總是很急躁，后來(lái)慢慢覺(jué)得自己面對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生，不能操之過(guò)急。

用心還要多贊美和鼓勵(lì)孩子。小孩子總是喜歡得到別人的贊美。平時(shí)，學(xué)生一有進(jìn)步，或做了一件好事，甚至只要這一天沒(méi)犯錯(cuò)誤都可以摸摸他的頭，夸夸他，讓他感覺(jué)到你

很注意他。你夸他了，他會(huì)喜不自禁。有一次，我布置學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下寫(xiě)出自己的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，第二天在班上讀給大家聽(tīng)。第二天學(xué)生讀的時(shí)候我還當(dāng)面夸了夸他們。從這以后，我明顯感覺(jué)這幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得比以前好多了，上課認(rèn)真聽(tīng)了，也關(guān)心集體了。因?yàn)楹⒆蛹词箾](méi)有這方面的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)朝著這方面努力的。

用心管理就必須做到細(xì)心。班級(jí)的工作本來(lái)就很瑣碎，但再小的事情都要當(dāng)作大事來(lái)對(duì)待，事事都處理，這樣學(xué)生才會(huì)信任你。還要多加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，有了問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同把問(wèn)題處理好。還可找學(xué)生單獨(dú)談?wù)?，多了解學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有時(shí)犯錯(cuò)誤是有原因的。

除此之外，我覺(jué)得老師還要以身作則做好學(xué)生的表率。要求學(xué)生不遲到，自己首先不能遲到。要求學(xué)生熱愛(ài)集體，自己首先要熱愛(ài)集體。

在以后的班級(jí)管理中，我要虛心學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取把班級(jí)管理好。

謝謝大家！

2009年11月2日

第二篇：班級(jí)管理要用心用情

班級(jí)管理要用心用情

------增強(qiáng)生命感和責(zé)任感培訓(xùn)心得體會(huì)

金沙縣逸夫中學(xué)敖光萍

老師們愛(ài)說(shuō)：“什么樣的班主任，就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)；什么樣的老師，就會(huì)教出什么樣的學(xué)生”，其實(shí)這里強(qiáng)調(diào)了班主任在班級(jí)管理中的核心地位，強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)學(xué)生的表率作用，是啊，我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有個(gè)性的差異，有修養(yǎng)的高低，有需求的不同，他們之所以成為我們的學(xué)生，他們就是來(lái)請(qǐng)我們教育的，不過(guò)，在教育過(guò)程中，他們要人格尊嚴(yán)，他們都希望老師平等待人，尊重自己，理解信任，寬容過(guò)失。

然而，我們教師在工作中，經(jīng)常明知故犯，放不下師道尊嚴(yán)的架子，總覺(jué)得學(xué)生一定要聽(tīng)我任我，一但事與愿違，老師就會(huì)急躁，工作方法欠妥，失去學(xué)生的信任。

我想教育應(yīng)該是一門(mén)藝術(shù)，教師得“用心用情”去鉆研這做人的藝術(shù)，才收到良好的效果，這里，我認(rèn)為：“用心”體現(xiàn)的是教師的責(zé)任感，“用情”體現(xiàn)的是教師的生命感。

這些年來(lái)的班主任工作，讓我認(rèn)為增強(qiáng)生命感和責(zé)任感的意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育理想的前提條件，把這種意識(shí)理念用于工作中，我是從以下幾個(gè)方面努力的：

一、工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，把班主任工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做。

參加教育工作時(shí)，我才十八歲，在一所農(nóng)中學(xué)校教初三化學(xué)和初二物理，做班級(jí)管理工作，我發(fā)現(xiàn)我還有點(diǎn)喜歡教書(shū)，那時(shí)我和學(xué)生都很單純，覺(jué)得他們很可愛(ài)，記得我說(shuō)的他們都很少反對(duì)，他們又喜歡聽(tīng)我的課，于是工作熱情高，上課時(shí)總是激情滿懷，即使生病，只要不倒床，就是不愿意落下一節(jié)課，我隱隱感覺(jué)我這一生與教育結(jié)緣了、牽手了，這就是人們所說(shuō)的事業(yè)吧！既然是我要做的事業(yè)，就應(yīng)該把它做好。

做事業(yè)，談何容易，何況這是一種與人打交道的事業(yè)，這些事業(yè)對(duì)象是物質(zhì)的，更是精神的，他們有情感、有個(gè)性、有需求，我要在他們身上實(shí)現(xiàn)教育理想，就需要在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)教育工作的熱情和執(zhí)著，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任感，工作中還要有勇于進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新的精神，還要摒棄現(xiàn)實(shí)中的功利，快樂(lè)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我一直堅(jiān)持不懈干了二十年，近幾年，我更加感到事業(yè)有成。

三年前，我接到新生初一

（七）班時(shí)，告訴學(xué)生，我的教育理想是培養(yǎng)“品學(xué)兼優(yōu)，積極樂(lè)觀、快樂(lè)幸?！钡娜瞬拧Ｓ谑俏业墓ぷ鲝募?xì)節(jié)著手，做到人文關(guān)懷：尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立血肉豐滿的良好形象；班級(jí)管理上，由全班同學(xué)來(lái)定的規(guī)章制度，利于班級(jí)建設(shè)的和學(xué)生接受的就是好的，用它正確引導(dǎo)學(xué)生的日常行為，班級(jí)工作做到事無(wú)巨細(xì)，讓性格迥異的學(xué)生感染我的工作熱情，進(jìn)一步理解班主任的良苦用心，從而支持了班級(jí)管理的工作。

這三年，我重視重點(diǎn)學(xué)生的管理教育，如對(duì)留守學(xué)生，我經(jīng)常聯(lián)系監(jiān)護(hù)人或家訪，有時(shí)晚上打電話詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，有時(shí)帶到家里談心交流，期末考試發(fā)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)“優(yōu)秀留守學(xué)生獎(jiǎng)”，讓他們感到如父母在身邊的溫暖。我班每學(xué)期末還有一項(xiàng)重獎(jiǎng)叫“道德模范獎(jiǎng)”，由全體學(xué)生評(píng)選出男女生各兩名同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)（班主任發(fā)獎(jiǎng)金20元），培養(yǎng)學(xué)生向善的思想，于是學(xué)生在各方面都給自己提出高標(biāo)準(zhǔn)，都想爭(zhēng)取當(dāng)選，家長(zhǎng)對(duì)此很贊同，說(shuō)孩子在家的管理也容易了。

這樣，班級(jí)管理不空洞，很有成效，學(xué)生都有上進(jìn)心，爭(zhēng)取集體榮譽(yù)，每學(xué)期學(xué)校常規(guī)工作評(píng)比中，我班都處于學(xué)校前茅，都獲得學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)”的稱(chēng)號(hào)，二00八獲得畢節(jié)地區(qū)“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)，我也很有事業(yè)成功的榮譽(yù)感，收獲縣和地區(qū)的“優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號(hào)。

二、班主任要提高師德修養(yǎng)，關(guān)注自身的生命價(jià)值。

培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，要學(xué)生尊重生命，是班主任工作的重心，然而，要學(xué)生做到的，我一定要先做到，要讓學(xué)生感染你對(duì)生命的敬畏和尊重，激起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，這要求班主任一定要有生活工作的熱情，無(wú)論工作有多大的壓力，也要用樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)，“關(guān)注自我的生命價(jià)值，關(guān)注自我的生命質(zhì)量，關(guān)注自我的幸福體驗(yàn)，讓自我在施行教育的過(guò)程中享有完整、發(fā)展、愉悅、健康的生命過(guò)程?！庇梦业膽B(tài)度和行動(dòng)教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，讓他們的健康成長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。

其實(shí)，我們學(xué)校沒(méi)圈圍的特殊環(huán)境，要搞好班級(jí)工作是不容易的，我校有教師幽默地說(shuō)：“班主任們的手臂是逸夫中學(xué)的圍墻?！边@幾年，班額大，學(xué)科教學(xué)任務(wù)繁重，工作壓力是不言而喻的，但再苦再累也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)出來(lái)，怎么辦？在班主任培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的注意力體操“松、靜、勻、樂(lè)”后，知道班主任守得住這四個(gè)字，就會(huì)降低勞動(dòng)成本，提高工作效率。于是我努力做到面對(duì)一切都“松、靜、勻、樂(lè)”。

這樣一來(lái)，不管自己有多不順，有多委屈，學(xué)生有多煩人，我不計(jì)個(gè)人得失，不再

埋怨環(huán)境，感覺(jué)好多了?？粗鴮W(xué)生燦爛的笑容，更加喜愛(ài)了；看到學(xué)生沮喪的神情，更加關(guān)懷了；看到學(xué)生調(diào)皮瘋打，也更加懂得理解了。我的思想境界提高了，精神面貌煥然一新，坦然面對(duì)工作，熱情面對(duì)學(xué)生，學(xué)生在自己面前也不再躲避了，師生的交流也無(wú)拘無(wú)束了。

三、班主任要尊重學(xué)生，讓學(xué)生在教育中享受到成長(zhǎng)的愉悅和認(rèn)識(shí)到生命的可貴。尊重學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)是很難的，主要是學(xué)生的家庭出身、性格特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平不一致，教育中，還得注意教育方法的選擇，否則會(huì)適得其反。

我班里有一女生，性格特別怪異，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，又不接受教育，更不許老師和家長(zhǎng)溝通交流。第一次領(lǐng)教她，是初一時(shí)，學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我?guī)?duì)員們吃飯，開(kāi)飯前，她因?yàn)槟膫€(gè)哥哥（社會(huì)上認(rèn)識(shí)的）被打了心里難受，就是不吃飯了，獨(dú)自在河邊蹲著，我好說(shuō)歹說(shuō)她才端起碗。我后來(lái)，我把我的擔(dān)心告訴家長(zhǎng)，第二天早上早讀課，她直奔我來(lái)，問(wèn)我為什么要告嘴？把我弄得不知所措，想起來(lái)了，只得耐心解釋。

她學(xué)習(xí)不認(rèn)真，愛(ài)交朋結(jié)友，喜歡收拾打扮，每天洗頭，早上下午都要換衣服，父母嚴(yán)格管教，她認(rèn)為父母過(guò)分，跑到辦公室來(lái)要我?guī)退ジ娓改福艺_引導(dǎo)她說(shuō)：“我不能聽(tīng)一面之詞，我打電話問(wèn)問(wèn)你爸媽?zhuān)兴麄儊?lái)學(xué)校，誰(shuí)是誰(shuí)非，大家當(dāng)面談?wù)?，我?lái)聽(tīng)。”她立馬反對(duì)：“不準(zhǔn)打電話給他們，我請(qǐng)你幫我，一定要幫忙告他們的虐待罪，否則，我不回家了?！?/p>

這還了得，哪有這樣的學(xué)生，我哭笑不得，不找父母怎能行，我還是打電話給她家長(zhǎng)，沒(méi)想到她知道后，竟然往河邊跑，同學(xué)們緊張地跟著，我聽(tīng)到后趕快找人暗中保護(hù)，最后她真的固執(zhí)地跳下去了。

救起她，我和兩個(gè)班長(zhǎng)送她回到家，家長(zhǎng)也反映了她在家的種種不良表現(xiàn)，說(shuō)不好管，我們對(duì)她當(dāng)天的表現(xiàn)進(jìn)行了剖析，指出她過(guò)激行為讓家長(zhǎng)和老師都無(wú)法溝通，兩個(gè)同學(xué)也將自己家庭的情況和她比較，特別提醒她的生活是幸福的。

在大家的教育下，她認(rèn)識(shí)到自己的沖動(dòng)，并且說(shuō)：“跳下去，我才后悔，用力向上掙，不想死，被叔叔救上來(lái)后，我才明白，老師說(shuō)的全對(duì)，我有問(wèn)題，我誤會(huì)爸爸媽媽了。老師，我對(duì)不起你，以后我聽(tīng)你的，不再糊涂了，不再犯事了。”

這是家庭中的矛盾，孩子本身是有問(wèn)題，但家長(zhǎng)的教育方法有不當(dāng)之處，才出現(xiàn)了孩子不愿見(jiàn)家長(zhǎng)的自殺行為。但是學(xué)生就把我當(dāng)作能耐大的人，她信任我，要我?guī)兔_(dá)成她的意愿，明明是很好解決的，而她的性格帶來(lái)了這樣來(lái)嚴(yán)重的后果：對(duì)生命的無(wú)視和踐踏。

后來(lái)一想起那事，真的后怕，要是上不來(lái)了怎么辦？我覺(jué)得我有義務(wù)去幫助她，要用愛(ài)心去感化他，讓他清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，洗滌自己的心靈。于是，我和家長(zhǎng)溝通，冷處理或側(cè)面教育她的一切不良行為，逐漸地，她在我們的關(guān)愛(ài)中懂事了，有時(shí)她還到辦公室來(lái)問(wèn)我對(duì)她的評(píng)價(jià)，我都會(huì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)不斷進(jìn)步。她家長(zhǎng)說(shuō)：“敖老師，我們和女兒會(huì)感謝你一輩子的！”

由于特殊原因，她轉(zhuǎn)學(xué)了，教師節(jié)前兩天，她給父母說(shuō)，如果她不放假，請(qǐng)媽媽一定幫她來(lái)看望我，希望我身體健康！沒(méi)想到，教師節(jié)第二天她們放假，當(dāng)天下午上完課，她趕到金沙已經(jīng)傍晚八點(diǎn)鐘了，一下車(chē)就打電話給我：“我好想你，敖老師，我馬上到你家?！辈欢嘁粫?huì)兒，手捧鮮花的她出現(xiàn)了，她緊緊的抱住我。當(dāng)時(shí)，我真的無(wú)比享受，很有成就感，這就是老師的光榮吧！這就是作為教師體現(xiàn)出來(lái)的人生的意義吧！

從這個(gè)學(xué)生身上，我有了一些體會(huì)，孩子在學(xué)校和家庭關(guān)愛(ài)中，個(gè)性得到了尊重，他們就會(huì)有幸福感，她有心事得到了傾訴，學(xué)會(huì)了冷靜處事，友好待人，于是就會(huì)為自己或他人負(fù)責(zé)任，有合理的要求父母不再拒絕。

另外，班主任要寬容學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，喚醒認(rèn)識(shí)生命存在的意義。我們班主任一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，想想他們和我們走到一起的原因是來(lái)學(xué)做人和是來(lái)學(xué)知識(shí)的，如果什么都懂什么都會(huì)，又怎能來(lái)到我們身邊，如果能這樣，遇事時(shí)我們就會(huì)換位思考，和學(xué)生的沖突就少了，即使發(fā)生了沖突，我們也會(huì)高姿態(tài)，不和學(xué)生計(jì)較，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，給她改正的機(jī)會(huì)，讓他們的生命得以滋養(yǎng)，讓他們的智慧和個(gè)性得以保護(hù)。

總之，教育工作是塑造人的靈魂的工作，班主任要讓自己的學(xué)生熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，積極向上。只要我們每天用心來(lái)工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感；用情來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)生命意識(shí)，讓學(xué)生在飽滿的工作熱情中感受關(guān)愛(ài)，受到感染，他們會(huì)感動(dòng)生活，敬重生命對(duì)自己和所有關(guān)心自己的人負(fù)起責(zé)任，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，就能達(dá)到教育目的。

2010-5-16

第三篇：班主任管理班級(jí)要

管理班級(jí)要“勤”、“巧”、“實(shí)”

班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，班級(jí)管理的好壞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。但是怎樣才能帶好一個(gè)班級(jí)呢？我認(rèn)為班主任帶班要做到“勤干”、“巧干”、“實(shí)干”。

第一，班主任帶班要“勤”干

我認(rèn)為班主任帶班最起碼要做到“三勤”，即心勤、手勤、腿勤。首先是“心” 勤。要熱情高漲，心中有班，時(shí)刻想著班級(jí)。記得2004年我?guī)У谝粚脤W(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常心里會(huì)想這些問(wèn)題：班級(jí)人都到齊了嗎？學(xué)生都遵守紀(jì)律了嗎？作業(yè)和其它學(xué)校布置的任務(wù)都完成了沒(méi)有？因?yàn)樾闹杏惺?，精神上有點(diǎn)緊張，所以我早晨經(jīng)常都是在鬧鈴響之前就已經(jīng)醒了好多次。有時(shí)候想想，感覺(jué)心里真的很累，有人說(shuō)心累才是最累的，但這對(duì)班主任帶班來(lái)說(shuō)是必須的。

其次是“手”勤。班級(jí)管理少不了統(tǒng)計(jì)學(xué)生的各種信息，少不了配合學(xué)校各部門(mén)做好各種各樣的材料。比如，學(xué)生個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)（包括姓名、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話等）、每次考試的成績(jī)匯總、好人好事和違規(guī)違紀(jì)記錄、各種安全教案等。這些資料都要認(rèn)真去做，特別是安全教案，按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、方法、過(guò)程等做的一絲不茍。我向來(lái)對(duì)做材料不感冒，但是這些年下來(lái)我現(xiàn)在能坐下來(lái)慢慢寫(xiě)了。懶惰是不對(duì)的！

再次是“腿”勤。初次帶班的時(shí)候我經(jīng)常去學(xué)生宿舍、去學(xué)生校外租房子的地方尋找不按時(shí)到校的學(xué)生，也經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪，那時(shí)候騎個(gè)破摩托車(chē)東南西北到處跑，腿腳是相當(dāng)?shù)那?，也不覺(jué)得累。

可能也是因?yàn)橥惹?，我個(gè)人所帶班級(jí)也一直沒(méi)出現(xiàn)安全問(wèn)題。

我們太和六中的很多班主任在帶班的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)都很勤奮，值得學(xué)習(xí)。但是，我個(gè)人認(rèn)為光有“勤”還不夠，勤更多說(shuō)明的是一種態(tài)度，而不是效果。勤干的班主任只能算是及格水平。班主任帶班更要“巧”干。

第二，班主任帶班要“巧”干

這里的“巧”不是投機(jī)取巧，而是指管理班級(jí)的成本要盡量低，不是累死累活地蠻干。

首先班主任在管理班級(jí)的時(shí)候要制定一套“巧”的班級(jí)規(guī)則，依規(guī)治班。所謂“巧”的班級(jí)規(guī)則是指其可操作性要強(qiáng)。比如，紀(jì)律不好的班級(jí)學(xué)生上課遲到的時(shí)候，班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生有點(diǎn)處罰，但是學(xué)生怎樣才算是上課遲到呢？標(biāo)準(zhǔn)一定要統(tǒng)一，而且要好操作。我平時(shí)都是以學(xué)校的鈴聲為準(zhǔn)，鈴聲停的時(shí)候人在門(mén)外面則為遲到，很好操作。具體執(zhí)行的時(shí)候則要對(duì)事不對(duì)人，否則會(huì)損害規(guī)則的權(quán)威性，后續(xù)的執(zhí)行就會(huì)受到質(zhì)疑。

其次要“巧”用班干部。很多班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，那就是如果有一個(gè)好的班干部，班主任工作一定會(huì)干的非常輕松。但是怎樣才能選出好的班干部呢？好的班干部都是挑出來(lái)的。班主任在剛開(kāi)始組班的時(shí)候一定不能匆忙指定班干部，特別是班長(zhǎng)。要慎重的挑選那些學(xué)習(xí)、品德、能力綜合較好的學(xué)生擔(dān)任班干部。班風(fēng)的好壞很大程度上和班干部的個(gè)人行為有關(guān)，不能讓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生去管理班級(jí)，不然定會(huì)班風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不正。效果可想而知。

再次要“巧”用家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量。在管理班級(jí)過(guò)程中，很多班主任感慨現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不不好管了，這是實(shí)情。不過(guò)俗話說(shuō)“只要精神不滑坡，方法總比困難多”。班主任要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，多和學(xué)校相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)溝通。班主任一定不能在管理學(xué)生的過(guò)程中孤軍奮戰(zhàn)。多和家長(zhǎng)和學(xué)校相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)溝通幾次，我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生并不難管，有時(shí)候可能是我們有點(diǎn)懶的緣故?！扒筛伞币馕吨嘀魅螏О嘈实奶岣?，這應(yīng)該算是良好的水平了。

第三，班主任帶班要“實(shí)”干

我這里說(shuō)的“實(shí)”指班級(jí)管理要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、要踏實(shí)、要有實(shí)效。一個(gè)勤干、巧干的班主任更應(yīng)該向這個(gè)目標(biāo)靠攏。當(dāng)今的社會(huì)生活瞬息萬(wàn)變，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在塑造的過(guò)程中，學(xué)生們都是怎么想的？他們的家庭情況是怎樣的？這些都需要我們?nèi)ヌ骄?，需要我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)有針對(duì)性的解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。本學(xué)期我剛開(kāi)始接管高二文一班的時(shí)候，我想先做一個(gè)逐人的調(diào)查，想摸清楚每一個(gè)學(xué)生的底細(xì)：學(xué)習(xí)、家庭情況、表現(xiàn)等。但是事情并不是想象的那么一帆風(fēng)順，學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)上來(lái)以后慢慢我才發(fā)現(xiàn)，幾乎三分之二的學(xué)生家長(zhǎng)電話都是假的。出現(xiàn)這種情況的原因很簡(jiǎn)單，很多學(xué)生都是留守兒童，因?yàn)樗麄兘?jīng)常不進(jìn)班，他們怕班主任給家長(zhǎng)打電話，然后他們?nèi)兆硬缓没?。其中一個(gè)學(xué)生，我接連問(wèn)了他四次，要他爸媽的電話，結(jié)果四次給我的電話全是假的，真是叫人哭笑不得。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的“威逼利誘”和多方打探，終于逐個(gè)弄清楚了他們爸媽的電話。這個(gè)過(guò)程持續(xù)了近兩周，雖然繁瑣、累些，但是為我接下來(lái)

管班打下了良好的基礎(chǔ)。那幾個(gè)經(jīng)常逃課的學(xué)生，我逐個(gè)給他們家長(zhǎng)打了電話，有的可能快打20次了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和積累材料，我接連處理了幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班級(jí)大面積逃課的現(xiàn)象開(kāi)始得到遏制，班級(jí)管理也開(kāi)始步入正軌。最終，也沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句抱怨的話，因?yàn)樵撟龅墓ぷ魑叶家呀?jīng)做了。班規(guī)面前，人人平等。

時(shí)如白駒過(guò)隙，在班級(jí)管理方面不覺(jué)已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋。這期間我有過(guò)“勤干”、有過(guò)“巧干”，現(xiàn)在正朝著“實(shí)干”的目標(biāo)努力。勤耕耘春華秋實(shí)，細(xì)呵護(hù)桃紅柳綠，相信在教書(shū)育人的人生道路上只要堅(jiān)持不懈、持之以恒，自己的人生也會(huì)得到充實(shí)，綻放光彩！

第四篇：冷班主任要用心

班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的自信心

高一（10）班主任 郭雄

案例背景：

劉秋虹同學(xué)是我班的一個(gè)女生，家住和慶鎮(zhèn)美扶村。新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，劉秋虹同學(xué)與其他同學(xué)相處得不夠好，疑心較重，同時(shí)又有點(diǎn)不夠自信，對(duì)事情的反映比較敏感，特別在涉及到錢(qián)的時(shí)候，表現(xiàn)得比較沖動(dòng)。

案例過(guò)程：

開(kāi)學(xué)伊初，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)能及時(shí)地把作業(yè)本發(fā)下來(lái)，因此我要求每位學(xué)生都自己先買(mǎi)一本作業(yè)本來(lái)做作業(yè)，大部分的同學(xué)都沒(méi)反對(duì)，只有劉秋虹同學(xué)表示她已交了作業(yè)本的錢(qián)，一定要求學(xué)校及時(shí)地發(fā)作業(yè)本，她不能再花冤枉的錢(qián)去買(mǎi)作業(yè)本。在我的批評(píng)教育下、或者說(shuō)是在我這個(gè)班主任的壓力下，劉秋虹同學(xué)最后也買(mǎi)了作業(yè)本來(lái)做了作業(yè)，但從此以后，她對(duì)我好象有了敬畏之心，對(duì)我疏遠(yuǎn)了很多。

針對(duì)劉秋虹同學(xué)的這種思想表現(xiàn)，我一直想找個(gè)機(jī)會(huì)與她進(jìn)行勾通，沒(méi)想到這時(shí)又發(fā)生了一件事情，當(dāng)時(shí)正好碰上圖書(shū)館退回每個(gè)學(xué)生58.5元錢(qián)的書(shū)費(fèi)，考慮每個(gè)學(xué)生還要交這些那些的錢(qián)，于是我決定把這58.5元錢(qián)中的50元發(fā)給學(xué)生，而把其中的8.5元作為班會(huì)費(fèi)統(tǒng)一存放以作備用之需（在此之前每個(gè)同學(xué)已交了5元錢(qián)的班會(huì)費(fèi)）。班上的大多數(shù)同學(xué)都表示同意而且當(dāng)時(shí)也沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)提出反對(duì)意見(jiàn)。但沒(méi)想到第二天劉秋虹同學(xué)卻找到我，質(zhì)問(wèn)我為什么不經(jīng)過(guò)她們的同意就把她們的錢(qián)作為了班會(huì)費(fèi)。并且說(shuō)她正需要那8.5元去修自行車(chē)。我跟她作了解釋?zhuān)f(shuō)明那錢(qián)是先存在班里作為個(gè)人備用的，并且表示若她需要修自行車(chē)的話我可以給她錢(qián)讓她去修，但她就是不理，只是一再表示她只要她的錢(qián)，其他人的錢(qián)她不要，即使是我說(shuō)是借給她的她也不要。我發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)不可理喻，覺(jué)得一下子不能說(shuō)服她，就和她說(shuō)好過(guò)幾天再和她討論這個(gè)事情。結(jié)果在第三天學(xué)校就要求每個(gè)同學(xué)交上5元錢(qián)的體檢費(fèi)，同時(shí)還要求每個(gè)班上交100元錢(qián)的窗簾費(fèi),我們班有50個(gè)同學(xué)，相當(dāng)于每人要交2元錢(qián)，因?yàn)槲覀冇辛四?.5元錢(qián)，所以就不再需要每個(gè)人再?gòu)募依锬缅X(qián)來(lái)交，比較順利地完成了學(xué)校安排的任務(wù)。同學(xué)們都說(shuō)當(dāng)時(shí)我把那8.5元作為班會(huì)費(fèi)是有先見(jiàn)之明。

這之后，我感覺(jué)到劉秋虹同學(xué)更加有意地避開(kāi)我，因此，在那之后的第一個(gè)班會(huì)課上，我就這件事當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了劉秋虹同學(xué)，表?yè)P(yáng)她敢于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的這種勇氣，并說(shuō)明現(xiàn)在社會(huì)上需要的就是這種人才，而不是一些“盲從”的家伙。要求全班同學(xué)學(xué)習(xí)劉秋虹這種勇于沖破壓力的精神。自從我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她以后，我發(fā)覺(jué)她逐漸地有了變化，在和同學(xué)的交往中漸漸地變得自信起來(lái)，也不再那么輕易地懷疑這懷疑那了，對(duì)我這個(gè)班主任也不是那么地回避了。發(fā)現(xiàn)了她的變化之后，我又專(zhuān)門(mén)找了個(gè)機(jī)會(huì)和她作了一次交流，針對(duì)她在這些事情上的觀點(diǎn)談了我的看法，同時(shí)也提出了我個(gè)人對(duì)她的一些建議，之后，劉秋虹同學(xué)有了較大的改變，和同學(xué)的相處變得更加地自信，也經(jīng)常和其他的教師作交流，在下午第三節(jié)課后都能主動(dòng)地來(lái)邀我這個(gè)班主作去打乒乓球了。讓我感到了一絲欣慰，也有了一定的成就感。案例反思：

從劉秋虹同學(xué)的轉(zhuǎn)變中我體會(huì)到，作為班主作，一定要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，要關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生表現(xiàn)得不那么聽(tīng)話就反感這個(gè)學(xué)生。同時(shí)要善于從學(xué)生的言行中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)地加以表?yè)P(yáng)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生從班主任那里得到肯定時(shí)，這個(gè)學(xué)生是會(huì)向好的方面發(fā)展的。因此我們作為班主任的一定不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到你對(duì)他的關(guān)注，讓學(xué)生能盡快地提高。

第五篇：班主任總結(jié)--用心去管理班級(jí)

班主任總結(jié)--用心去管理班級(jí)

高三.十四

宋來(lái)慶

成，畢其功于一役。譬如：學(xué)生作弊，可以這樣和他談話：“教師是了解你的，你很想把這門(mén)課考好，你也一定知道作弊是錯(cuò)誤的。但你一定是出于某種原因，才采取消極手段的。你是否可以把原因告訴我?。俊比朔遣菽?，孰能無(wú)情？教師既嚴(yán)肅又不失熱情關(guān)心的話語(yǔ)，學(xué)生是心領(lǐng)神會(huì)的，這有利于他放松緊張情緒，清除逆反心理。誠(chéng)懇真摯的態(tài)度，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，會(huì)感動(dòng)學(xué)生的。

班中曾有一位男生，由于性格內(nèi)向，平時(shí)很難把握其思想動(dòng)態(tài)，高一以來(lái)該生的成績(jī)直線下降，帶著這些問(wèn)題我進(jìn)行了多方面的家訪，并多次找這位學(xué)生談話，了解到由于該生覺(jué)得讀書(shū)很苦沒(méi)有意思，同時(shí)又覺(jué)得自己對(duì)某些科目有厭惡之感甚至對(duì)個(gè)別教師有對(duì)立情緒，于是在課堂看小說(shuō)雜志或睡覺(jué)，課余經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，導(dǎo)致了成績(jī)的下降。我自己和他談心交流思想十余次，用正確的人生觀，幸福觀開(kāi)導(dǎo)她與他耐心的交談，并為此直接到寢室、網(wǎng)吧做思想工作，終于使他認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，這樣他期中后把精力重新投入學(xué)習(xí)上，期末取得較為理想的成績(jī)。

有一女生，父母離異，母親長(zhǎng)年在外混，父親另有新家，很小的時(shí)候她就獨(dú)自在家，沒(méi)有正常的家庭溫暖和發(fā)自真心的關(guān)心，便時(shí)時(shí)與男生在一起玩，他們給她關(guān)心，長(zhǎng)此一以往，產(chǎn)生了對(duì)某男生的好感，于是導(dǎo)致了成績(jī)一落千丈。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，我平靜地和她長(zhǎng)談了一次，“我哭了，這是我第一因?yàn)槔蠋煹臏嘏c關(guān)心而流淚 ”。“我真的很感激老師，他沒(méi)把我從懸崖上推下去?！焙髞?lái)，在同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，期末時(shí)候，她的成績(jī)由五十多名躍到了十幾名，而且，再?zèng)]有發(fā)生過(guò)戀愛(ài)的現(xiàn)象。

象這樣一些特殊的學(xué)生，如果只有一種板著臉的老師與學(xué)生的對(duì)話，而不是人與人的平等對(duì)話，是很難觸到學(xué)生的內(nèi)心，很難了解他們的心情的，更談不上糾正他們。所以，把自己對(duì)生活，對(duì)社會(huì)真實(shí)的發(fā)自肺腑的體驗(yàn)告訴他們，而且要做到耐心，這是很重要的！

信心。信為萬(wàn)事之本。面對(duì)差生做為班主任一定要有信心，即相信經(jīng)過(guò)內(nèi)外因合力的作用差生一定會(huì)轉(zhuǎn)化，班風(fēng)一定也會(huì)改觀。我對(duì)班級(jí)的每一位學(xué)生，從不懲罰，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，信任學(xué)生能改正錯(cuò)誤，并努力改正就是進(jìn)步，也是教育目的，對(duì)此我時(shí)時(shí)充滿信心。

班級(jí)有一部分愛(ài)打籃球的同學(xué)在班級(jí)平時(shí)不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常在課堂睡覺(jué)或講話，破壞課堂紀(jì)律。為了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我首先摸清這些同學(xué)的情況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性和破壞課堂紀(jì)律的危害性，要班里所有同學(xué)明確為加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，首先要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，這樣班里的同學(xué)一般不敢違反班級(jí)紀(jì)律了，班級(jí)出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面，此時(shí)我特意找這些同學(xué)談話：“這幾天班里的紀(jì)律有了改觀，我很高興，你們是否也有同感？”，“不過(guò)太沉悶了，我們不習(xí)慣”。這幽默地回答使我對(duì)這班級(jí)的管理工作更有信心了。

我班的一位男生，因打游戲、曠課等嚴(yán)重違紀(jì)行為屢次被學(xué)校大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)。他自己都認(rèn)為學(xué)校把他看死了，但我仍信任他，對(duì)他的工作仍然有信心。他喜歡體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)也不錯(cuò)，我讓他帶動(dòng)班上的同學(xué)展開(kāi)體育訓(xùn)練。他得到老師的信任，深知老師對(duì)他的愛(ài)。因此，他的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)都異常地刻苦。在他的帶動(dòng)和指導(dǎo)下，我班成為全校一流的體育強(qiáng)班。他的學(xué)習(xí)也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，并順利通過(guò)了會(huì)考科目。他的打游戲、曠課的壞習(xí)慣也逐漸改掉了。他變成了一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

愛(ài)是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛(ài)之后，也會(huì)以愛(ài)回報(bào)教師。他們回報(bào)的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。這樣，學(xué)生原來(lái)被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃?，而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動(dòng)積極。教師只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，教育效果卻大大提高了。因而說(shuō)，作為班主任對(duì)差生的工作一定要有信心。

放心。要管好一個(gè)班級(jí)，只有班主任一人的積極性是不夠的，還有各科任教師以及班委、團(tuán)支部的大力支持與配合。學(xué)生的工作，要培養(yǎng)學(xué)生骨干來(lái)管理，這樣,充分發(fā)揮班委，團(tuán)支部的作用，班主任對(duì)他們的工作給予適時(shí)的指導(dǎo)，放心讓他們?nèi)ジ?，學(xué)生工作會(huì)干得更加細(xì)致，更加深入。信任是放心的前提。剛?cè)敫咭粫r(shí)，由于對(duì)高中生活的不適應(yīng)，班里有一位女生成績(jī)明顯下降，其家長(zhǎng)懷疑其因早戀所致，于是就到我這里問(wèn)情況，經(jīng)過(guò)耐心解說(shuō)并鄭重告訴其家長(zhǎng)老師信任她能夠很快走出困境。在一次周記中她寫(xiě)道：“我會(huì)用行動(dòng)來(lái)感謝老師的信任?！痹谄谀┛贾?，她的成績(jī)比起期中考大有進(jìn)步。還有班里有較多的學(xué)生對(duì)籃球的酷愛(ài)，甚過(guò)學(xué)習(xí)，從而厭倦學(xué)習(xí)有的甚至放棄學(xué)習(xí)。于是，我利用空閑時(shí)間與這些學(xué)生打球、交流，也非常信任他們能夠逐漸改變這種不良習(xí)慣?，F(xiàn)在看來(lái)，好多酷愛(ài)籃球的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了興趣，并在學(xué)習(xí)上取得較大的進(jìn)步。在校藝術(shù)節(jié)，我大膽放手讓學(xué)生踴躍參與，這樣學(xué)生個(gè)個(gè)充分發(fā)揮自己的才能，給班級(jí)帶來(lái)種種榮譽(yù)。我從這次活動(dòng)中，看到了學(xué)生有豐富的想象力與巨大的創(chuàng)造力。我信任班干部能抓好班級(jí)每一項(xiàng)工作，我們班級(jí)的班干部能夠認(rèn)真履行并嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，他們的能力不錯(cuò)。平時(shí)學(xué)校舉行大掃除、衛(wèi)生大檢查、每天的值日衛(wèi)生工作等，我們班的每一位同學(xué)都積極參與，并且出色完成任務(wù)等等。上學(xué)期，在創(chuàng)建文明班級(jí)的活動(dòng)中，我有意識(shí)地發(fā)揮班委和團(tuán)支部的組織作用，讓他們自己制訂爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃，出現(xiàn)問(wèn)題讓班委們自己討論解決方案，利用學(xué)生之間交往多，情況熟悉，彼此容易溝通的優(yōu)勢(shì)，放手讓他們做學(xué)生的思想工作，老師只是在必要時(shí)予以指導(dǎo)，收到了良好的效果，經(jīng)過(guò)班委和同學(xué)們的共同努力，我班多次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班級(jí)。由此可見(jiàn)，作為教師尤其是班主任，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)該充滿信任，因?yàn)槊课粚W(xué)生都行。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我深深地感到：愛(ài)心是一縷陽(yáng)光，她照亮了學(xué)生的心；耐心是一絲春雨，她滋潤(rùn)了學(xué)生的心田；信心，是一粒愛(ài)的種子，她會(huì)在學(xué)生的心中萌芽；放心，是一股夏風(fēng)，她敞開(kāi)了學(xué)生的胸懷。作為人類(lèi)的靈魂工程師，請(qǐng)你擁有這四顆心吧！