第一篇：法在我身邊教案

教學(xué)目標：

１．了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。

２．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個人相伴終身。

３．知道法律是我國的根本大法。

４．知道法律賦予每個公民權(quán)利和義務(wù)。

教學(xué)重點：初步了有關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)難點：如何理解法律是我國的根本大法。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程

第一課時

１．導(dǎo)入。“請大家回憶一下，我們在三年級學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時，教科書上曾經(jīng)提到過法律，并有一個簡單的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律？”請幾個學(xué)生回答。（規(guī)則是人們共處時共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。）

２．全班討論。

３．伙伴討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第２５頁下方民警的話，并提問學(xué)生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。教師給學(xué)生一些時間，同桌之間相互討論，然后請他們發(fā)表意見。

４．教師總結(jié)學(xué)生的討論，強調(diào)法律與小學(xué)生的密切關(guān)系。布置家庭作業(yè)。

第二課時

１．導(dǎo)入。請學(xué)生欣賞并閱讀教科書第２６～２７頁的圖畫、照片和文字，并提問學(xué)生：“這些內(nèi)容告訴了我們什么？”教師應(yīng)肯定學(xué)生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。

２．探究活動。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書第２６～２７頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內(nèi)容展開討論：這個法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補充、解釋和說明。

３．教師強調(diào)：現(xiàn)代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。閱讀教科書第２７頁上方小文的話。

４．閱讀與講解。請學(xué)生閱讀教科書第２６～２７頁的內(nèi)容。

同學(xué)們經(jīng)常聽到的‘依法治國’就是這個意思。法律最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)（簡單解釋權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利―――可以做什么，義務(wù)―――必須做什么）。教科書第２８～２９頁的內(nèi)容，就是法律所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務(wù)。下面我們來看一看，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)？”

４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

第二篇：《法在我身邊》演講稿

《法在我身邊》演講稿

《法在我身邊》演講稿1

大家好！

很榮幸在這里和大家一起共慶全民普法二十周年。

二十年前，我還是一個懵懂的小孩，踩著普法之路，走到了今天，我要感激社會主義下的法制政策，是它為我們指明了普法之路的正確方向；我要感謝普法之路上勤懇耕耘的黨員干部們，是他們讓我們的普法之路更堅實，更寬廣；我要感謝每一個支持和參與普法政策的公民，是他們讓我們的普法之路不斷向前延伸，越走越遠，越走越光明！

二十年的普法歷程讓我們明白，普法是一場全民性的持久戰(zhàn)，是對廣大干部和群眾歷史性的考驗?！霸鰪姺梢庾R，提高法律素質(zhì)，共建和諧社會”，這不是一句簡簡單單的口號，而是廣大干部群眾一直以來對普法工作踐行的原則，是我們共同的普法目標！

知法、守法、學(xué)法、用法是普法工作的漸進過程和漸進目標，每一個過程和目標都書寫著普法者的辛勞，每一個過程和目標都書寫著廣大群眾法律素質(zhì)提高的見證，每一個過程和目標都書寫著國家和社會的進步！

知法，是全民普法的首要過程和目標。由于歷史和環(huán)境的原因，我們的知法過程走得異常的艱辛，但是我們的前輩們還是走了過來，留下了深深的足跡和許多動人的普法故事。

守法，是人民群眾在知法基礎(chǔ)上的自覺過程。只有在人民群眾知曉法律以后，才能理解法律的作用，才能做到自覺遵守法律條款，才能知曉哪些行為是屬于違法亂紀的行為，才會自覺地同違法亂紀的社會行為做斗爭。

學(xué)法，是普法工作成績的初步體現(xiàn)，是人民群眾法律素質(zhì)真正提高的有力表現(xiàn)。學(xué)法是人民群眾在知曉法律、充分了理解了法律的作用之后的自覺舉動。人民群眾的主動學(xué)法，使普法者的單向宣傳工作不再是孤軍奮戰(zhàn)，干部和群眾在普法之路上漸漸走到了一起，為建設(shè)和諧的法制社會而共同努力。

用法，是普法工作成績得以充分肯定的體現(xiàn)。要用法，就必然要求用法者主動知法、學(xué)法，懂得如何利用法律來維護自身和別人的權(quán)益，懂得用法律來維護國家和社會穩(wěn)定！

二十年的普法之路，二十年的風(fēng)雨歷程，我們一同走了過來，是在我們偉大的治國方略和英明的治國方針的指導(dǎo)下走過來的，是在廣大的普法者齊心努力下走過來的，是在廣大的人民群眾從知法、守法到學(xué)法、用法的演變下走過來的。這是國家的進步，是社會的進步，是歷史的進步！

然而，普法之路依然是漫長的，依然需要我們的繼續(xù)努力。在新時代下，我們應(yīng)隨時注意提高自己的法律意識，提升自己的法律素質(zhì)，并將其融于自己的工作和生活中，在工作和生活中不斷銳意進取，積極實現(xiàn)自我目標和共同目標。

在實際工作中，我們應(yīng)履行一個新時代的黨員干部的先鋒模范作用，在嚴格規(guī)范自身的同時，注意對周圍群眾的教育和引導(dǎo)，特別注意采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，要讓他們真正體會到法制社會的優(yōu)越性。讓他們一同走上普法之路，一同建設(shè)和諧的'法制社會。應(yīng)該記住，在普法之路上，我們每個公民都有義務(wù)自覺靠近法律，自覺守法、自覺學(xué)法、積極用法。

在新時代下，我們不僅僅需要積極用法，更應(yīng)該積極地參與到法制建設(shè)中去，由知法者到學(xué)法者到用法者，最后應(yīng)向建法者靠近，讓我們的社會不僅人人知法守法學(xué)法用法，而且要讓人人懂得法律是為人民群眾服務(wù)的，法制建設(shè)應(yīng)該靠人民群眾群策群力來完成，人人都應(yīng)有權(quán)利完善法律，人人都有義務(wù)參與社會主義法制社會的建設(shè)。

在實際工作中，我們應(yīng)從自己的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作方式、工作目標等方面出發(fā)，認真思考法律在工作中的運用，思考怎樣通過法律的運用來提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。積極學(xué)習(xí)本職工作相關(guān)的新法律新法規(guī)，在恰當(dāng)?shù)臅r候?qū)π路尚路ㄒ?guī)進行有效的宣傳。同時，在規(guī)范自己或本部門的業(yè)務(wù)能力和提高自己或本部門的管理水平時，可以嘗試建立相關(guān)的規(guī)章制度，共同探討，共同完善，并將建立的規(guī)章制度運用到實際的工作中去。

總之，我們在普法之路上依然任重而道遠，我們不能有絲毫的松懈，我們應(yīng)恪守自己的工作職責(zé)，勤勤懇懇，為法制社會的建設(shè)盡自己的綿薄之力！

《法在我身邊》演講稿2

尊敬的各位評委、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

很高興和大家相聚在這個美麗的一天，也非常感謝大家給我這個上臺的機會，謝謝！我今天演講的題目是《法在我身邊》。

天平是衡量權(quán)利義務(wù)的信物；法槌是懲惡揚善的利器；法官是社會主義的保障；法律是天下之公器。

“法律，是由立法機關(guān)制定、頒布的強制各種行為的規(guī)律的總稱?！边@是《現(xiàn)代漢語詞典》上對法律的解釋，但它對于我來說，那是太抽象太模糊了。是兒時的游戲讓我懂得了規(guī)則的制訂和遵守；是《青少年保護法》讓我接觸了真正的法律條文；是學(xué)校的普法教育讓我學(xué)到了許多法律常識，漸漸地我知道了學(xué)法，守法的重要性。

其實，法律無處不在，在社會、在學(xué)校，就在我身邊。

人們常說，家庭是我們的第一課堂，父母是我們的第一任老師。記得班里曾做過一次試驗。老師問：如果有人欺負你，你怎么辦？竟然有半數(shù)以上的同學(xué)回答：打他，跟他拼了。老師接著問：為什么？那些同學(xué)便說：“爸爸媽媽告訴我，人在社會上要厲害一些，不能受窩囊氣?！蔽覒c幸，我沒有生活在那樣的家庭里，我慶幸，爸爸媽媽從沒用這樣不正確的思想教育我。但是，那些同齡人的話仍讓我震驚。大人們是怎樣言傳身教的??！難怪因早戀而懷孕的少年犯劉美娜對著她的父親大聲指責(zé)道：“你成天在家看那些三-級-片，你有什么資格管我！”家庭教育的影響，難道還不足以引以為戒嗎？

有一天，我到四中附近的一個商店買東西，看到一個初一模樣的學(xué)生也在，因為個子比較校過了一會兒，來了幾個稍大點兒的學(xué)生，看到那個小個子學(xué)生，一起圍上去。其中一個長頭發(fā)的男生伸出一只手拍他的肩：“哎，小弟弟，請客吧！”那個學(xué)生看了他們一眼，露出害怕又為難的表情，好像有想：“如果我不請，他們一定會打我的，唉，好漢不吃眼前虧，還是乖一點吧！他不情愿的掏出錢給他們買了一大堆好吃的，然后那幾個大點兒的學(xué)生揚長而去。有第一回就有第二回，連續(xù)幾天，那幾個學(xué)生都在找那個小個子混吃混喝，把他當(dāng)作取之不勁用之不竭的錢包。我知道事情發(fā)展不妙，就把這事告訴給四中賈校長，最后經(jīng)過各方努力，那個小個子終于脫離了他們的魔爪。

人們都說法律無情，難道法律真的無情嗎？有人說，東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。某位女老師，在感情方面曾經(jīng)與一位有婦之夫發(fā)生糾葛。某日再碰面時，倆人在街道上發(fā)生爭執(zhí)，男方剝掉女方的衣服，當(dāng)眾對其污辱。事發(fā)后，女老師多方討告，卻因證據(jù)不足，公安機關(guān)未曾受理。女老師備受精神壓力。最后，女老師想到了刑事訴訟，刑事法庭經(jīng)過多方走訪，調(diào)查和取證，但仍未能拿出充分證據(jù)。后法官多次對男方進行教育，法律感化，最后男方當(dāng)事人同意賠償一萬元。女老師才得以保護。從此看出，法律的終極目標是人性關(guān)懷，法外有情亦是法律應(yīng)有之義。

雖然，法律公正、嚴明，但青少年的犯罪越來越多。我國未成年人的犯罪已成為全部刑事案件的10﹪，這是一個多么痛心的數(shù)據(jù)呀！

這樣的案例讓人觸目驚心！同樣也是筆筆皆是。某校的宿舍墻上掛著“星級文明宿舍”的牌子，然而馬某因被誣陷偷東西而被十多名同校學(xué)生打殘后至死的暴力事件就發(fā)生在這樣的屋檐下。16歲的媽媽在洗漱室里生子后，便將其子順樓拋下。12歲的趙某向一女童索要方便面遭拒絕后，便將她推入水池溺死。高一新生楊某，只因與另一名同學(xué)發(fā)生口角，就糾集校外兩名男子用棒子打傷該同學(xué)，而拿出3萬多元的醫(yī)藥費。事后他竟還無知的說：“是他先罵我的`，難道我錯了嗎？”

無數(shù)事實說明自身的道德品質(zhì)和法制觀念起著決定性的作用。

類似事件舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)。小至搶劫行兇，大到貪污受賄。哥兒們義氣，為了給同班同學(xué)出口氣，放學(xué)時與其他班同學(xué)大打出手。行兇冒險搶劫，最后斷送自己的一生；有的人放學(xué)后比武論高低，打得不是你死就是我活。一位花季少女，把自己打扮得花枝招展的，用自己的青春騙取錢財享樂……可悲的享受主義，拜金主義。社會上的一切污垢、陰暗，在不斷侵蝕著稚嫩的心靈，締造著一件件人生的慘劇。

這些流淌在我們身邊血與淚的故事，難道不足以使我們引以為戒嗎？就讓法律的脈搏在我們的手腕跳動，讓法律的血液在我們的心中沸騰，讓我們乘著八榮八恥的航船在廣闊的人生之海上航行，讓遵紀守法的雙漿渡我們向知法懂法守法的彼岸遠行。

同學(xué)們，警鐘長鳴，讓我們共同唱響一曲遵紀樂，傳達一脈思法情，做一個法律忠實的守護者和捍衛(wèi)者。

我的演講到此結(jié)束，再一次感謝大家。謝謝！

第三篇：法在我身邊征文

萬物皆有法，有法天下興 從呀呀學(xué)語，老師就教我們算法，優(yōu)美的舞蹈那是身法，剛勁有力的大字那是筆法，美妙的鋼琴曲那是指法，萬物皆有法，有法天下興。

法律它就像一個隱形的守護神，永遠守護在我們每個人身邊，當(dāng)你找到了它，了解了它，學(xué)會使用它和遵守它，它就是你忠實的守護神永遠的保護你；如果你不小心觸犯了它，請相信法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。不要報有僥幸心理，因為法就在我們身邊

親愛的同事們，在你們生活、學(xué)習(xí)和工作中，當(dāng)你們的個人利益受到侵害時，你是否拿起了你身邊的法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利呢？你是否在那法律神圣的目光中來嚴格要求自己的一言一行呢？你是否在孤獨無助的時候感受到法律臂膀的溫馨呢？請相信法律永遠都是公平的、永遠都是站在正義一方。除非你不會使用它來維護自己的正當(dāng)權(quán)益。讓我們一起做一個學(xué)法、懂法、守法、用法、護法的好公民。

古人云：國有國法，家有家規(guī),無規(guī)矩不成方圓。我們在順豐這個大家庭中生活，當(dāng)然也要遵守順豐這個家庭里面的一些規(guī)定。為什么順豐能這么成功？我覺得，公司的制度，對員工的要求的相關(guān)制定，是分不開的。

下面一個案例就是缺少法律意識的工作人員犯下的錯誤，這對于他們來說是血的教訓(xùn)，不僅失去工作，還可能會得到法律的制裁。對我們來說，是一個個活生生的反面教材，提醒我們要遵守法律。

2011年8月5號，北京市一起出售公民個人信息案一審宣判，23名電信單位員工及經(jīng)理被法院以出售、非法提供、非法獲取公民信息等罪名處刑法，最重的員工被判處兩年有期徒刑。這個案例是我在公司“商業(yè)秘密知多少”的公告里拿出來的，因為這是與我們順豐的員工也是息息相關(guān)的，運單上填寫和記錄著大量寄方和收方的信息，尤其是代收貨款或者是高價值的快件，一旦員工泄露這些信息給不法分子，與他們串通利用得到的信息去騙取這種高價值快件，不僅讓客戶和公司損失錢財，更重要的是，讓公司失去了信賴和信譽。如果一經(jīng)查出，經(jīng)手人必將得到法律的懲罰。

我們公司的愿景是什么，就是“成為最值得信賴和尊敬的速運公司”，這就需要順豐大家庭里的每一份子嚴于律己，保護和維護客戶的利益，不要被不法分子所利用，克服貪念。亡羊補牢，為時不晚。相信自己，給自己一個機會，從現(xiàn)在起做一個學(xué)法、懂法、守法、用法、護法的員工，讓法律成為你人生道路上忠實的伴侶，讓法律幫助你在順豐路上走得更加順風(fēng)。

羅村分部蘇明惠

2011年9月15日

第四篇：《“法”在我身邊》教學(xué)設(shè)計

《“法”在我身邊》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項法律。

2、增強辨別是非和自我保護的能力，初步培養(yǎng)我們法律維權(quán)的意識和能力。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)、討論對身邊的事情有更深刻的認識，能夠?qū)ι磉叺默F(xiàn)象發(fā)表評論，并學(xué)會用法律知識保護自己。教學(xué)難點：學(xué)會用法律知識保護自己。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，（一）師：同學(xué)們，你們今天真有精神，為了表揚你們，老師帶來了一個視頻給大家欣賞。同學(xué)們，你們可要認真地看，一會老師可要考考大家的。

（二）播放視頻。

（三）師：同學(xué)們看了這個視頻，你有什么話想說？

（四）結(jié)合學(xué)生的回答教師引出課題：小品中的父母讓本該上學(xué)的孩子上街買花，是不對的，他們既違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，可要受到法律的制裁?？梢姟胺ā本驮谖覀兊纳磉?，今天，我們就來了解一些與小學(xué)生的生活密切相關(guān)的各項法律。板書課題：“法”就在我們的身邊。

（五）出示目標

二、檢查預(yù)習(xí)，認識法律

（一）師：除了剛才這兩個法，通過課前資料的搜集，你還知道哪些法與我們小學(xué)生的生活息息相關(guān)的。學(xué)生展示相關(guān)的法律。

（二）師小結(jié)：同學(xué)們知道的法律還真多啊?。ò鍟褐ǎ┠牡降住胺ā笔鞘裁?？請同學(xué)們翻開25頁找答案。

齊讀“法”的概念。

三、明辨是非，懂得法律

（一）案例分析

1、師：知法還要懂法，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的法律知識，閱讀課文中的兩個小故事，看看故事中的人物到的對不對？為什么？然后在小組交流。

自學(xué)——小組討論——小組展示

2、師：假如你是玉娟，你會怎樣做？

（二）違法事件大揭發(fā)

師：除了剛才說到的違法現(xiàn)象，其實在我們身邊還有不少的違法現(xiàn)象。請同學(xué)們在小組交流你看到或聽到的一些違法現(xiàn)象。小組交流——小組展示

師：那是不是因為我們是未成年人所以就算犯了剛才同學(xué)們所說的行為也不用受到處罰嗎？

師：不是的?；脽羝鍪久窬瘡埵迨宓脑挕?/p>

四、明鏡高懸，嚴守法律

（一）角色體驗，身邊的法知多少 師：所以我們既要知法也要懂法，更應(yīng)遵守法律，不要去做一些違法的事。（板書：守法）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞兩個小品，看看小品中的主人公犯了什么法。

生表演小品。

（1）小組交流：在小組交流故事中的主人公犯了什么法？(2)展示

（3）以角色扮演的形式幫助主人公尋找解決的辦法，讓他們得到一個完滿的結(jié)局。（4）小組展示

五、課堂檢測

師：從同學(xué)們剛才的表演，看出這節(jié)課你們的收獲可不少?，F(xiàn)在我們來做一個檢測。

請根據(jù)你的認識，判斷以下行為，違反了什么法律？（1）向未成年人出售煙酒。（）（2）在名勝古跡上涂寫亂畫。（）（3）中學(xué)生向小學(xué)生強奪財物。（）（4）收取學(xué)生的學(xué)費、雜費。（）（5）不滿12歲在馬路上騎自行車。（）（6）父母不讓子女上學(xué)。（）

（7）允許未成年人進入營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。（）（8）父親離婚后對只有13歲的小明不問不管。（）

六、以法導(dǎo)行，宣傳法律

同學(xué)們今天上課認真，表現(xiàn)真好！老師相信同學(xué)們一定能做一個知法、懂法、守法的小公民。同時，也希望同學(xué)們回去以后，用學(xué)到的“法”去提醒、教育身邊的人。

八、布置作業(yè)

將課上學(xué)到的知識向父母介紹。

第五篇：法在我身邊 教學(xué)設(shè)計

“法”在我身邊

教學(xué)目標：

1讓學(xué)生懂得法律與人民的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識。知道憲法是我國的根本大法。

3讓學(xué)生學(xué)會用法律的手段來保護自己的正當(dāng)權(quán)益。教學(xué)準備：查找相關(guān)的法律知識，圖片，視頻等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情感，導(dǎo)出主題。

同學(xué)們，我們今天能做在這么寬敞明亮的教室里，盡情地在知識的海洋里遨游，那是因為我們生活在和諧、法制的社會里，成長在文明、美麗的英雄城。我們每天呼吸著清新的空氣，我們沐浴著溫暖的陽光，我們享受著美好的一切，未來對我們來說是那么燦爛，生命對我們來說是如此絢麗。那是什么守護著我們的幸福與安康？是法律！親愛的同學(xué)們，不要以為它離我們很遠，其實他時時都在你我身邊。（出示課題，生齊讀）今天我們就一起來了解我們國家的一些法律。

二、互動交流，知法、師：俗話說，家有家規(guī)，國有國法。國家法律是最嚴肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。那法律是什么呢？法律是由立法機關(guān)制定，國家政權(quán)保證執(zhí)行的行為規(guī)則。

2、請打開書，翻到37頁，看看左上角提到那些法律？指名生回答。你還知道哪些法律？（板書：知法）

3、這些法律法規(guī)看似與我們的生活很遠，其實它與我們的生活息息相關(guān)，依次出示37頁中的四幅圖，老師依次闡述。再讓學(xué)生說說法律相關(guān)。（1）第一幅圖，這是我們的工商管理人員對餐飲服務(wù)市場進行食品衛(wèi)生抽查，以保證顧客的食品安全。正是有了他們的辛勤工作，才得以保障我們的食品安全。如果在抽查中有不合格的營業(yè)場所，工商管理人員可以對他們要進行罰款甚至取消營業(yè)資格的處罰，你知道工商管理人員是依據(jù)什么法律這么做的？（生答）《食品衛(wèi)生法》《公共場所衛(wèi)生管理條例》。（2）這幅是在購買衣服或鞋子時，商家給消費者的發(fā)票。當(dāng)新買衣服，鞋子出現(xiàn)質(zhì)量問題，它就是向商家進行退換及售后服務(wù)的憑證。也有相關(guān)法律保護消費者的權(quán)益，你知道是什么法律嗎？根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》有關(guān)規(guī)定，消費者有權(quán)要求退貨。

（3）這是房產(chǎn)證，每個孩子家里都有，有了它，我們就有了對房子的使用、占有、受益和處分的合法憑證，同時我們的房子可以受到法律的保護。你知道什么法？《城市房屋權(quán)屬登記管理辦法》。

（4）這是我們乘車的車票，你可別小看它喲。如果在乘車時出現(xiàn)了意外，可以用它進行索賠，它就是我們獲得法律保護的憑證。有了它就讓乘客和公交公司形成了“合同關(guān)系”，乘客的合法權(quán)益受到發(fā)律保護，你知道是什么法保護了我們的權(quán)益嗎？《合同法》、《消費者權(quán)益保護法》等相關(guān)法律的保護。

師小結(jié)：通過上面的四幅圖，可以知道在我們現(xiàn)代生活中，人們的衣、食、住、行等都與法律息息相關(guān)。你們可知道，我們剛才所說的這些法律都是依據(jù)《中華人民共和國憲法》制定的。憲法是我國的根本大法，是由全國人民代表大會制定的，其他法律是依據(jù)它制定的。如果把我國的法律比作一棵大樹，憲法就是樹干，其他法律是枝葉。憲法和法律賦予每個公民正當(dāng)?shù)臋?quán)利，保護人們的合法利益不受侵害，同時，它規(guī)定的義務(wù)也是每個公民必須承擔(dān)的。

三、明辨是非，用法

1、師；我們除了知法，還要懂法、用法（板書：用法）。法律保護每個公民的合法權(quán)益不受侵害。如果我們的合法權(quán)益受到侵害，就應(yīng)該拿起法律的武器保護自己？現(xiàn)在，就請你們學(xué)學(xué)手里的法律，待會看能否用它來解決問題。（當(dāng)學(xué)生看的認真時，突然播放噪音。問：當(dāng)你在認真學(xué)習(xí)時，聽到這樣的聲音有什么感受？生答。要是你每天都生活在噪音了怎么辦？生同桌交流，再指名說。師小結(jié)：每天都生活在這樣的噪音了，會嚴重的影響我們的工作、學(xué)習(xí)、生活。你們的做法很好，跟他講法，我們用法律來保護自己的權(quán)益。

2、你們是祖國的花朵，是祖國的希望，正是在學(xué)校學(xué)習(xí)的好時候，可是，也有孩子沒有那么幸福。播放視頻，看完問：你對視頻中的父親的做法有什么看法？你要是那個孩子會怎么做？（父親的做法違反了《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》中未成年人享有接受義務(wù)教育的權(quán)利。

3、在你身邊，有沒有遇到過當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵害時，會用法律維護權(quán)益的事例呢？先說給同桌聽聽。再指名說。

師小結(jié)：是呀，正因為有了法律這個武器，并且我們要懂得去利用這個武器，才幫我們解決人與人之間的矛盾，保護自己的合法權(quán)益。所以，有人說，“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？（出示這句話的幻燈片）

四、明鏡高懸，守法

（過渡）剛才，同學(xué)們都說得很好，對于我國的法律，我們不僅要學(xué)法知法、用法，更重要的是遵法守法（板書：守法）。在我們的生活中，大部分人都會用法律約束自己的言行，可是，也有些人為了一己私利，或是一時糊涂，做了一些違法的事，有時甚至他們對自己的行為沒有意識到已經(jīng)觸犯了法律。接下來，就請你們當(dāng)小法官，來分析他們的行為是否正確。

1、播放第二段視頻。你覺得他們的做法對嗎？你想對他們說些什么？四人一小組討論后，問：指名回答。師小結(jié)：視頻中的管理員的做法是對的，他嚴格遵守了《未成年人保護法》出示相關(guān)法規(guī)。（指名學(xué)生讀。）

2同學(xué)們有寫日記的習(xí)慣嗎？你的日記有沒有被父母偷看過？你當(dāng)時的心情如何？你怎么看待父母偷看子女日記這種做法？你又什么好辦法來解決這樣的事？（生答）出示圖片，有位同學(xué)也有你們一樣的煩惱，我們一起看看她是怎么辦的？師讀案例，生思考。你知道小麗是怎么處理這件事的？小麗媽媽的行為違法了嗎？生答。出示圖片，請同學(xué)們看看，這些小學(xué)生的行為對嗎？會帶來哪些惡果？生答。師小結(jié)：隨著我們社會的飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，我們的交通工具也在不斷的進步和增加，隨之而來的交通事故也越來越多，遵守交通法就至關(guān)重要了。在你的生活了，你看到過哪些不守法的現(xiàn)象？生自由說。

5、想一想，議一議（出示幻燈片：法律保護每個公民的合法權(quán)益不受侵害。有人說，學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系，反正我不會做違法的是。這樣的說法對嗎？）同桌交流，在發(fā)表自己的看法。

6師小結(jié)：只有學(xué)法，才能知法、懂法，才能遵法守法，不做法律不允許的事。（幻燈片出示：無論是因為無知而犯法??

7我們要遵法守法，首先要學(xué)法律知識，出示幻燈片（那我們可以從那些途徑獲得法律知識？（指名回答。）

五、宣傳法律，我與法同行

1、談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（指名答）

2、師小結(jié)：法律廣泛的存在日常生活中，并且與每個人相伴終身。所以我們要知法、懂法、守法，才會一生平安。幻燈出示：“法”在我身邊，我與法同行，讓我們成為知法、懂法、守法的合格公民。（齊讀）這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師相信你們都能成為知法、懂法、守法的好少年。

最后，老師衷心的希望同學(xué)們今后繼續(xù)駕駛求知的航船，揚起法律的風(fēng)帆，在學(xué)校和生活的海洋了，乘風(fēng)破浪。讓我們牢記：法在我身邊，我與法同行。讓我們用法律的規(guī)則約束自己的言行，干干凈凈做人，干干凈凈做事！