第一篇：《我也能當(dāng)科學(xué)家》教案3

《我也能當(dāng)科學(xué)家》教案

課程要求：

（1）通過觀察實驗制作進(jìn)行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工做出自己的解釋或結(jié)論。

（2）能用擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

（2）在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。

教學(xué)方法：

根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實際認(rèn)知水平，在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)重點：

通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)難點：

在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。

教法、學(xué)法：

合作探究、小組交流、引導(dǎo)點撥法

教學(xué)資源：

玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片

教學(xué)流程：

一、模型與解釋：

1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入：

中國科技館里，有一個密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。

3、合作探究：

（1）分組做實驗。

指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動手做做看，通過觀察、思考，讓學(xué)生證實自己上述的猜想是否正確。

（2）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評議。

4、教師小結(jié)

二、顧與反思：

1、談話導(dǎo)入：

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進(jìn)行分析嗎？還可以將其寫下來或畫出來。

2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。

第二篇：《3 我也能當(dāng)科學(xué)家》教案1

《3 我也能當(dāng)科學(xué)家》教案

教學(xué)要求

（1）通過觀察實驗制作進(jìn)行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工做出自己的解釋或結(jié)論。

（2）能用擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。（2）在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。

實施方法

根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實際認(rèn)知水平，在教學(xué)中將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)重點

通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)流程

一、模型與解釋 1.出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入。

中國科技館里，有一個密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。3.合作探究（1）分組做實驗。

指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動手做做看，通過觀察、思考，讓學(xué)生證實自己上述的猜想是否正確。

（2）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評議。4.教師小結(jié)

二、回顧與反思

1.談話導(dǎo)入：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進(jìn)行分析嗎？還可以將其寫下來或畫出來。

2.發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。3.組織學(xué)生交流自己的收獲。

三、拓展延伸

結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲。

第三篇：《2 我也能當(dāng)科學(xué)家》教案1

《2 我也能當(dāng)科學(xué)家》教案

課程標(biāo)準(zhǔn)要求

（1）通過觀察實驗制作進(jìn)行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工做出自己的解釋或結(jié)論。

（2）能用擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。（2）在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。

實施方法

根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實際認(rèn)知水平，在教學(xué)中將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)重點：通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)資源：玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片。教學(xué)流程

一、模型與解釋：

1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入。

中國科技館里，有一個密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。

3、合作探究（1）分組做實驗。

指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動手做做看，通過觀察、思考，讓學(xué)生證實自己上述的猜想是否正確。

（2）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評議。

4、教師小結(jié)

二、回顧與反思：

1、談話導(dǎo)入：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進(jìn)行分析嗎？還可以將其寫下來或畫出來。

2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。

3、組織學(xué)生交流自己的收獲。

三、拓展延伸：

結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲。

第四篇：我的理想——當(dāng)科學(xué)家

我的理想就是當(dāng)科學(xué)家。不管我的身份有多么卑微，我都會全心全意的致力于科技事業(yè)。就讓我像一滴水，去充實大海，一棵樹，去美化家園，一朵云，去裝飾天空。

如果你問我為什么？我會嚴(yán)肅的告訴你，為了人民的生活，為了社會的安定，為了祖國的發(fā)展！讓戰(zhàn)爭不再發(fā)生，讓和平永駐人間，這是全世界人民共同的心愿！讓自然環(huán)境更加美好，使人類免受滅頂之災(zāi)，是人類共同的心聲。使生活垃圾可以有效地利用。廢水、污水通過凈化能成為純凈水，這是我們百年來最大的愿望……也許，科學(xué)可以讓我們夢想成真，使這些都成為現(xiàn)實！

科學(xué)并不是嘴皮子功夫，更不是紙上談兵。它是要靠邊實際行動來證明。也許一項技術(shù)的成功就花費了好幾個科學(xué)家一生的心血。一項偉大的發(fā)明，科學(xué)家不知經(jīng)歷了多少個日日夜夜的春秋。??！就讓我們行動起來，為科學(xué)努力、奮斗吧！馬克思曾經(jīng)說過：“科學(xué)決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識為人類服務(wù)！”是啊，科學(xué)家應(yīng)該為人民服務(wù)，有一顆善良的道德心。我們怎樣才會擁有一顆道德心呢？應(yīng)該在社會中尋找，要從社會上的一些小事做起。這樣，你才有心去發(fā)明、發(fā)現(xiàn)一些未知的秘密，造福人類。遇到壞人，也會沉著冷靜，不會被壞人利用。擁有一顆善良的心靈遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)習(xí)科學(xué)知識。不管哪一節(jié)科學(xué)課，我們都要認(rèn)真聽講，勇于實踐。課外，要仔細(xì)觀察，虛心體會。要知道，每一門學(xué)科并不是輕易能成功的，就讓我們用汗水和勤勞去灌溉那知識的心靈，開創(chuàng)一片嶄新的世界！

讓我們乘著理想的風(fēng)帆，努力堅持自己的夢想，相信自己，我能行！

第五篇：班長我能當(dāng)

班長我能當(dāng)作文

聽別人講，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。我想：不想當(dāng)班長的學(xué)生不是好學(xué)生。今天，我們班競選班長，我也要參加競選。

首先，自我介紹一下，我叫王剛，個子長得高高的，可以說是高大魁梧，英俊不凡。我非常有氣魄，能給人以威嚴(yán)的感覺。怎么樣？但看外表你就該投我一票了吧。當(dāng)然，我能不能當(dāng)還得由大家決定。下面就請聽我的“施政綱領(lǐng)”：

假如我當(dāng)了班長，我會把課外所有的精力都獻(xiàn)給咱們班集體。我會向周總理那樣，為了大家不辭辛勞，任勞任怨。

首先，我會在班里實施“綠色行動”。汽車排放有害氣體，工廠排放污水我管不了，但是，我可以從小處著手，為保護(hù)地球環(huán)境做一些力所能及的事，比如不亂扔廢紙，不隨地吐痰。我想，在咱們班成立一個“保護(hù)地球廢品回收站。”大家可以把用過的紙，練習(xí)本。飲料瓶積攢起來，積少成多嘛，然后交到我的“回收站”，我再換成錢，買來樹苗，花仔，帶領(lǐng)大家種在校園四周，種在教室的花盆里，讓鮮花和綠葉陪伴我們讀書。讓咱們教室一年四季春意濃濃，充滿生機，充滿活力。這樣做，我們的校園又潔凈，又美麗，還能為學(xué)校節(jié)省資金，你們說，這時不是一箭三雕的“良策”呀！

為了豐富班里的文化娛樂活動，活躍氣氛，我還要實施一系列別出心裁的行動計劃。每天早晨教唱大家一首新歌，那可是咱們自己的歌曲，非常非常好聽。每周還要進(jìn)行一次“校園論壇”活動，內(nèi)容都是咱們平時學(xué)習(xí)，工作和娛樂當(dāng)中的熱門話題，設(shè)正方和反方進(jìn)行辯論，我相

信，大家既會說得開心，又會學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西，還能鍛煉大家的膽量和口才。

我還有一個絕妙的主意，大家肯定想不到。同學(xué)們平常很為自己的桌椅出現(xiàn)“毛病”而煩惱。別著急，我來了，我的“修理小分隊”將無償為您服務(wù)，不光修理桌椅；你的衣服，鞋子出了問題，我們?yōu)槟惴謶n。急你所急，想你所想。班里的公用設(shè)施如投影儀，板擦，圓規(guī)，大三角板等等，也是我們的服務(wù)范圍?？偠灾?，為您，為大家，為班集體分憂解難，是我們修理小分隊的根本宗旨。（作文http:///zw/）同學(xué)們，你們看，我的治班“良策”怎么樣？還算有兩下子吧？在大家面前，我敢立下軍令狀：如果我當(dāng)班長以后，在半年之內(nèi)不能改變咱們班的現(xiàn)狀，那么，我立刻引咎辭職。我敢胸有成竹地說：“我有實力當(dāng)好這個班長?！?/p>

作文點評：

這篇文章實際上可以說是一篇極好的競選班長的演講詞，通過作者對自己如果能當(dāng)上班長后實施的種種“良策”，令讀者不禁為他的種種設(shè)想所打動？究其原因所在，作者的這些話都是從心底而來，是作者長期關(guān)心班集體的發(fā)展，關(guān)心同學(xué)們的校園生活的結(jié)果。