第一篇：《模擬電路》課程負責(zé)人崗位職責(zé)

（一級）

1.認真履行校聘關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2．熟悉《模擬電路》課程的教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)相關(guān)系列課程組建帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，建立相應(yīng)的教學(xué)團隊；全面負責(zé)《模擬電路》及相關(guān)系列課程組課程建設(shè)的總體規(guī)劃、課程建設(shè)與教學(xué)實施。

3.進行《模擬電路》及相關(guān)系列課程組師資隊伍建設(shè)，負責(zé)培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師過好“教學(xué)關(guān)、實踐關(guān)、科研關(guān)”，形成一支具有較高學(xué)術(shù)水平和學(xué)歷層次，科研能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富，熱愛教學(xué)工作的高水平的教師隊伍。

4．主持一項省級質(zhì)量工程項目，負責(zé)課程體系規(guī)劃、實施和建設(shè)。優(yōu)化課程體系，合理調(diào)配師資力量，使所在課程上一個層次。承擔(dān)建設(shè)《模擬電路》精品課程的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，做好本課程建設(shè)，申報《模擬電路》省級精品課程。

5．負責(zé)本課程的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施（實踐）規(guī)劃與實施建設(shè)，加強實踐教學(xué)系統(tǒng)的改革。重視實驗、實踐性教學(xué)，建立與課程建設(shè)相適應(yīng)實驗室和教學(xué)實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。

6．負責(zé)開展教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究，拓展教學(xué)內(nèi)容，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，每學(xué)期在課程組范圍內(nèi)至少召開一次教學(xué)經(jīng)驗研討會，交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平，在教學(xué)改革和課程建設(shè)上走在全省的前列。

7．負責(zé)本系列課程教學(xué)管理改革，建立切實有效的質(zhì)量保證和監(jiān)控體系。推進實驗室開放管理，制定有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施。

8．承擔(dān)《模擬電路》的主要教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任該課程的全程講授，所承擔(dān)的課程教學(xué)效果達到優(yōu)秀。

9.作為主持人承擔(dān)至少1項省級以上科研項目，積極參加橫向課題開發(fā)。平均每年度至少正式發(fā)表1篇以上科研論文。

10．積極配合學(xué)院其他領(lǐng)導(dǎo)做好人才培養(yǎng)、課程創(chuàng)新和社會服務(wù)等各項工作，服從學(xué)校、學(xué)院其他教學(xué)工作的安排。

（二級）

1.認真履行校聘關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2..熟悉《模擬電路》課程的教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)相關(guān)系列課程組建設(shè)的職責(zé)，并建立相應(yīng)的教學(xué)團隊；負責(zé)《模擬電路》及相關(guān)系列課程組課程建設(shè)的規(guī)劃、課程建設(shè)與教學(xué)實施。

3.進行《模擬電路》及相關(guān)系列課程組師資隊伍建設(shè)，負責(zé)培養(yǎng)青年教師，形成一支具有較高學(xué)術(shù)水平和學(xué)歷層次，科研能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富，熱愛教學(xué)工作的高水平的教師隊伍。

4．主持一項省級質(zhì)量工程項目，負責(zé)課程體系規(guī)劃、實施和建設(shè)。優(yōu)化課程體系，合理調(diào)配師資力量，使所在課程上一個層次。承擔(dān)建設(shè)《模擬電路》精品課程的主要任務(wù)，做好本課程建設(shè)及精品課程的申報。

5.負責(zé)本課程的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施（實踐）規(guī)劃與實施建設(shè)，加強實踐教學(xué)系統(tǒng)的改革。重視實驗、實踐性教學(xué)，建立與課程建設(shè)相適應(yīng)實驗室和教學(xué)實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。

6．積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究，拓展教學(xué)內(nèi)容，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，每學(xué)期在課程組范圍內(nèi)至少召開一次教學(xué)經(jīng)驗研討會，交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平，在教學(xué)改革和課程建設(shè)上走在全省的前列。

7．負責(zé)本系列課程教學(xué)管理改革，建立切實有效的質(zhì)量保證和監(jiān)控體系。推進實驗室開放管理，制定有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施。

8．承擔(dān)《模擬電路》的教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任該課程的全程講授，所承擔(dān)的課程教學(xué)達到優(yōu)良。

9.作為主要參加者參加省級以上科研項目，積極參加橫向課題開發(fā)。平均每年度發(fā)表1篇以上科研論文。

10．積極配合學(xué)院其他領(lǐng)導(dǎo)做好人才培養(yǎng)、課程創(chuàng)新和社會服務(wù)等各項工作，服從學(xué)校、學(xué)院其他教學(xué)工作的安排。

（三級）

1.認真履行校聘關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2.熟悉《模擬電路》課程的教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)相關(guān)系列課程建設(shè)職責(zé)，并建立相應(yīng)的教學(xué)團隊；負責(zé)《模擬電路》及相關(guān)系列課程組課程建設(shè)的規(guī)劃、課程建設(shè)與教學(xué)實施。

3.參加《模擬電路》及相關(guān)系列課程組師資隊伍建設(shè)，形成一支具有較高學(xué)術(shù)水平和學(xué)歷層次，科研能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富，熱愛教學(xué)工作的高水平的教師隊伍。

4．參與主持一項省級質(zhì)量工程項目，協(xié)助課程體系規(guī)劃、實施和建設(shè)。優(yōu)化課程體系，合理調(diào)配師資力量，使所在課程上一個層次。參加《模擬電路》精品課程的建設(shè)任務(wù)，做好本課程建設(shè)，申報《模擬電路》校級精品課程。

5.承擔(dān)本課程的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施（實踐）規(guī)劃與實施建設(shè)，加強實踐教學(xué)系統(tǒng)的改革。重視實驗、實踐性教學(xué)，建立與課程建設(shè)相適應(yīng)實驗室和教學(xué)實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。

6．積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究，拓展教學(xué)內(nèi)容，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，每學(xué)期在課程組范圍內(nèi)至少參加一次教學(xué)經(jīng)驗研討會，交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平。

7．協(xié)助本系列課程教學(xué)管理改革，建立切實有效的質(zhì)量保證和監(jiān)控體系。推進實驗室開放管理，制定有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施。

8．承擔(dān)《模擬電路》的教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任該課程的全程講授，所承擔(dān)的課程教學(xué)達到優(yōu)良。

9.參加省級以上科研項目，積極參加橫向課題開發(fā)。

10．積極配合學(xué)院其他領(lǐng)導(dǎo)做好人才培養(yǎng)、課程創(chuàng)新和社會服務(wù)等各項工作，服從學(xué)校、學(xué)院其他教學(xué)工作的安排。

第二篇：模擬電路課程學(xué)習(xí)總結(jié)

模擬電路課程學(xué)習(xí)總結(jié)

1120111448 李博聞 信息工程本碩博

1.從電路需求到電路指標提取、原理圖設(shè)計過程中的收獲、體會

提取電路指標無非就是確定一個電路在已知的輸入下，會有怎樣的輸出，這一點是根據(jù)電路的具體功能決定的。設(shè)計原理圖時，首先應(yīng)該考慮的是可用元器件及電路工作的環(huán)境（如芯片，工作電壓等）。確定元器件之后開始進行電路圖設(shè)計，現(xiàn)階段的我們接觸到的無非就是各類放大電路與比較電路，換句話說，我們最常用到的就是對信號的放大與篩選。此時，根據(jù)電路指標設(shè)計出相應(yīng)功能的放大電路和比較器。在這一環(huán)節(jié)，我們需要有以下能力：

1、讀圖能力

定性分析。能夠正確分析出一張模擬電路原理圖所要實現(xiàn)的功能。如果連圖都看不懂，定性分析功能也不會，那么就別指望后面的定量分析，設(shè)計調(diào)試了。讀圖能力是學(xué)好模電的基礎(chǔ)。擁有這個能力后，才能考慮自學(xué)模電。學(xué)會用實例說明如何把復(fù)雜的總原理圖分解成若干基本部分，如何分析估算，如何舉一反三。

2、估算能力

定量分析。能夠正確估算出一張模擬電路原理圖中各元件參數(shù)值。注意：這里特別強調(diào)“估算”，因為模擬電路分散性，只能近似估算。模電定量分析屬于工程問題，你不能指望得到精確解，只能得到大概數(shù)據(jù)，然后做實驗驗證。經(jīng)?？吹秸搲嫌腥藛栐骷?電阻、電容、電感等)的取值，然后眾人給出一堆答案，都不帶重樣的。這又給大家造成了模電難學(xué)的錯覺。其實，主要是缺乏定量估算能力造成的。估算能力需要不斷訓(xùn)練，不斷積累，了解各種電路形式，各種數(shù)學(xué)模型，計算流程，計算公式，經(jīng)驗公式。估算能力的提高沒有捷徑可走，只能一點一滴，循序漸進地積累，不過，如果多看一些前人總結(jié)好的范例，并能舉一反三，那么，提高快一點還是有可能的。

3、選擇能力

獨立設(shè)計能力。能夠根據(jù)功能指標要求，選擇電路形式，選擇合適器件，選擇合適元器件參數(shù)。到這一步，已經(jīng)具備獨立設(shè)計能力了。這三步有先后順序，先會讀圖，給出一張圖能夠分析出功能，然后，能夠估算給定圖紙各元器件參數(shù)值，最后，能選擇合適電路實現(xiàn)指定功能。你想選擇合適元器件，就必須事先積累大量元器件信息，否則，連個選擇范圍都沒有，還談什么選擇啊，對吧。比如：你想選個合適的運放，那么你就必須事先搜集十幾種運放的數(shù)據(jù)手冊，然后才能開始選擇。選擇電路形式同樣需要事先積累，建議把各種電路形式列出對比表備查。至于選擇合適的元器件參數(shù)，那就得經(jīng)常用啦，熟能生巧，用多了自然能輕松選擇?？傊x擇能力需要長期積累，長期實踐。當然，從工程角度來說，找第三方咨詢，利用第三方平臺彌補自己積累的不足，也是行之有效的辦法。畢竟，具備獨立設(shè)計能力是個漫長的修煉過程。

2.面對“一張白紙的”通用版，如何實現(xiàn)自己的電路圖、布局，如何調(diào)試，這些過程中的收獲、體會、經(jīng)驗 電路布局，我認為應(yīng)當以核心芯片為中心進行布局，首先確定各個管腳之間的關(guān)系，由內(nèi)而外進行布局。比如說，如果管腳若是直接通過元器件鏈接，優(yōu)先考慮，相鄰的話更是優(yōu)先。然后在考慮結(jié)構(gòu)復(fù)雜的部分，這樣可以使電路層次分明，易于焊接和檢查。下面說說調(diào)試能力的鍛煉：

動手能力，具體實現(xiàn)。根據(jù)設(shè)計出來的圖紙，實際制作出符合要求的硬件電路。僅有圖紙，只能說剛完成一半工作量，模電設(shè)計從出圖到硬件實現(xiàn)還有很長很長的路要走。參照某圖紙設(shè)計的硬件出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如自激、嘯叫、干擾輻射、不穩(wěn)定、噪聲淹沒有效信號、各項指標達不到等等。即使你有一個好的圖紙，也并不能組裝出達到預(yù)期效果的設(shè)備，常常要在調(diào)試上花費大量的時間和精力。即使是仿真過程中實現(xiàn)了功能，在實際中的元器件畢竟不是理想狀態(tài)下的。所以要根據(jù)實際情況加入電位器等元器件進行調(diào)整。模擬電路技術(shù)不僅是種實驗技術(shù)，還是種工藝技術(shù)。在布局焊接過程中嚴謹一些，也會為調(diào)試省去不少麻煩。就象寫程序需要調(diào)試一樣，模電調(diào)試更是家常便飯，而且困難得多，大部分是體力活。首先要了解各種測試方法，其次要熟練掌握常用儀器的使用，這些需要長期積累實踐，多做實驗。

3.理論課學(xué)習(xí)中的收獲、體會

理論課是整個課程的核心與基礎(chǔ)，是設(shè)計電路和調(diào)試電路的依據(jù)所在。我認為最應(yīng)該掌握的是，各類放大電路的原理與增益的計算。這些是用來指導(dǎo)我們設(shè)計電路的。為了確定電路工作狀態(tài)及調(diào)試，還需學(xué)會靜電的設(shè)置與計算。為了使電路穩(wěn)定不失真并消除干擾，對差模，負反饋等內(nèi)容也要掌握。

理論課的學(xué)習(xí)比較抽象，而且乏味。容易使人產(chǎn)生模電很難得想法。

4.對課程習(xí)題求解過程中的收獲、體會 求解習(xí)題是我最不擅長的部分，感覺對解題有一種恐懼，可能是我思路不清晰的問題吧，經(jīng)常感覺無處下手。不過在大量的求解中也學(xué)會了不少東西，對基本原理的加深理解，學(xué)會了對實例的分析，培養(yǎng)了一定的估算能力與分析能力，這些都是對設(shè)計電路很有幫助的。

5.課程難點與最感興趣內(nèi)容

其實我覺得模電這門課就挺難的，尤其是復(fù)雜的電路分析和參數(shù)計算。最感興趣的內(nèi)容是課程的實驗部分，尤其是自己設(shè)計電路。

6.有意義的內(nèi)容 從整個課程來看，最有意義的就是教會了我們?nèi)绾螌⒗碚撟優(yōu)楝F(xiàn)實。我們學(xué)會了讀圖，估算，布局，調(diào)試，最可貴的是有了一定的設(shè)計能力，能夠?qū)⒐δ苡秒娐敷w現(xiàn)出來。

7.建議

模電這門課很難入門，所以我一開始沒有跟上，后期想聽懂就太難了，如果老師能夠多帶著我們分析實例，計算參數(shù)就更好了，這樣即便在理論上沒學(xué)好，也可以在分析中鞏固理論。還有，實驗課有點和理論課時間上不同步，如果實驗?zāi)軌蚝驼n程同步就更有意義了。

第三篇：《結(jié)構(gòu)力學(xué)》課程負責(zé)人崗位職責(zé)

1、認真履行校聘教學(xué)關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2、履行課程建設(shè)帶頭人的職責(zé)并建立教學(xué)團隊；全面負責(zé)課程建設(shè)的總體規(guī)劃。

3、負責(zé)課程師資隊伍建設(shè)，有明確的引進與培養(yǎng)計劃和措施，重視團隊內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，形成一支了有較高學(xué)術(shù)水平和學(xué)歷層次，教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平的教師隊伍。指導(dǎo)青年教師過好“教學(xué)關(guān)、實踐關(guān)、科研關(guān)”，教學(xué)水平有顯著提高。

4、負責(zé)課程體系規(guī)劃、實施和建設(shè)。合理調(diào)配師資力量，積極組織骨干力量主持或參與省、國家及各專業(yè)的規(guī)劃教材編寫工作。

5、負責(zé)本課程的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施（實踐）規(guī)劃與實施建設(shè)。基于現(xiàn)有的實踐教學(xué)平臺，加強實踐教學(xué)系統(tǒng)的改革。重視實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。

6、負責(zé)開展教學(xué)改革，促進教學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗交流，不斷提高教學(xué)水平。

7、負責(zé)本課程教學(xué)管理改革，建立切實有效的質(zhì)量保證和監(jiān)控體系。推進實驗室開放管理，制定有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施。教學(xué)效果好，團隊教師在學(xué)生與督導(dǎo)測評良好以上。

8、在聘期內(nèi)，要積極配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)等各項工作。

第四篇：《數(shù)字電路》課程負責(zé)人崗位職責(zé)

（一級）

1、認真履行校聘關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2、熟悉專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)起《數(shù)字電路》課程及其實踐課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，全面負責(zé)《數(shù)字電路》課程的體系規(guī)劃、課程建設(shè)與教學(xué)實施，做好本課程建設(shè)。

3、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年主講《數(shù)字電路》等系列課程，累計課時不少于112學(xué)時，其中必須承擔(dān)《數(shù)字電路》理論課程的全過程講授以及一周或以上的數(shù)字電路實踐課的指導(dǎo)工作，教學(xué)效果好，教學(xué)評測成績優(yōu)秀。

4、負責(zé)《數(shù)字電路》課程師資隊伍建設(shè)，重視課程組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師1-2名，有明確的青年教師培養(yǎng)計劃和措施，指導(dǎo)青年教師過好“教學(xué)關(guān)、實踐關(guān)、科研關(guān)”，教學(xué)水平有顯著提高。聘期內(nèi)每年指導(dǎo)碩士研究生2名以上。

5、組織本課程的教學(xué)改革，建立切實有效、可跟蹤的教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系。加強教材建設(shè)和教材研究，選用高水平優(yōu)質(zhì)課本教材，積極組織編寫符合我校學(xué)生特點和特色的教學(xué)輔助教材。

6、積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究，拓展教學(xué)內(nèi)容，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，每學(xué)期在課程組范圍內(nèi)至少召開一次教學(xué)經(jīng)驗研討會，交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平，在教學(xué)改革和課程建設(shè)上走在全省的前列。

7、主持1項省級教改項目的研究，項目建設(shè)取得較大成果，獲省級以上教學(xué)成果獎，并以第一作者正式發(fā)表教研教改論文一篇以上。

8、作為主持人承擔(dān)至少1項省級科研項目。平均每至少正式發(fā)表1篇科研論文。

9、完成教授崗位職責(zé)規(guī)定的任務(wù)。

10、服從學(xué)校、學(xué)院其他教學(xué)工作的安排。

（二級）

1、認真履行校聘關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2、熟悉專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)起《數(shù)字電路》課程及其實踐課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，全面負責(zé)《數(shù)字電路》課程的體系規(guī)劃、課程建設(shè)與教學(xué)實施，做好本課程建設(shè)。

3、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年主講《數(shù)字電路》等系列課程，累計課時不少于112學(xué)時，其中必須承擔(dān)《數(shù)字電路》理論課程的全過程講授以及一周以上的數(shù)字電路實踐課的指導(dǎo)工作，教學(xué)效果好，教學(xué)評測成績優(yōu)良。

4、負責(zé)《數(shù)字電路》課程師資隊伍建設(shè)，重視課程組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師1名，指導(dǎo)青年教師過好“教學(xué)關(guān)、實踐關(guān)、科研關(guān)”，教學(xué)水平有顯著提高。聘期內(nèi)每年指導(dǎo)碩士研究生2名。

5、組織本課程的教學(xué)改革，加強教材建設(shè)和教材研究，選用高水平優(yōu)質(zhì)課本教材，積極組織編寫符合我校學(xué)生特點和特色的教學(xué)輔助教材。

6、積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究，為促進教學(xué)經(jīng)驗交流，每學(xué)期在課程組范圍內(nèi)至少召開一次教學(xué)經(jīng)驗研討會，交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平。

7、主持1項省級教改項目，項目建設(shè)取得一定成果，獲校級教學(xué)成果獎，并以第一作者正式發(fā)表教研教改論文一篇以上。

8、作為主要人員參加省級以上科研項目。聘期內(nèi)至少正式發(fā)表2篇科研論文。

9、完成教授崗位職責(zé)規(guī)定的任務(wù)。

10、服從學(xué)校、學(xué)院其他教學(xué)工作的安排。

（三級）

1、認真履行校聘關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2、熟悉專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)起《數(shù)字電路》課程及其實踐課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，全面負責(zé)《數(shù)字電路》課程的體系規(guī)劃、課程建設(shè)與教學(xué)實施，做好本課程建設(shè)。

3、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年主講《數(shù)字電路》等系列課程，累計課時不少于112學(xué)時，其中必須承擔(dān)《數(shù)字電路》理論課程的全過程講授以及一周以上的數(shù)字電路實踐課的指導(dǎo)工作，教學(xué)效果好，教學(xué)評測成績優(yōu)良。

4、負責(zé)《數(shù)字電路》課程師資隊伍建設(shè)，重視課程組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師1名，指導(dǎo)青年教師過好“教學(xué)關(guān)、實踐關(guān)、科研關(guān)”，教學(xué)水平有顯著提高。聘期內(nèi)每年指導(dǎo)碩士研究生1名以上。

5、組織本課程的教學(xué)改革，加強教材建設(shè)和教材研究，選用高水平優(yōu)質(zhì)課本教材，積極組織編寫符合我校學(xué)生特點和特色的教學(xué)輔助教材。

6、積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究，為促進教學(xué)經(jīng)驗交流，每學(xué)期在課程組范圍內(nèi)至少召開一次教學(xué)經(jīng)驗研討會，交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平。

7、聘期內(nèi)作為主要人員參加1項省級教改項目，項目建設(shè)取得成果，獲校級教學(xué)成果獎，并以第一作者正式發(fā)表教研教改論文一篇以上。

8、作為主要人員參加省級以上科研項目。聘期內(nèi)正式發(fā)表1篇科研論文。

9、完成教授或副教授崗位職責(zé)規(guī)定的任務(wù)。

10、服從學(xué)校、學(xué)院其他教學(xué)工作的安排。

第五篇：《大學(xué)物理及實驗》課程負責(zé)人崗位職責(zé)

（一級）

1、認真履行校聘關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2、每年擔(dān)任《大學(xué)物理》課程的全過程講授，每年主講理論課時不少于112學(xué)時，其中本科生理論課程教學(xué)原則上不少于64學(xué)時、本科生教學(xué)班人數(shù)原則上不少于150人，并主持該課程的課程建設(shè)與教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量有顯著提高，教學(xué)效果公認優(yōu)秀。

3、聘期內(nèi)必須主持省級以上教研教改項目，項目建設(shè)取得較大成果，獲省級以上教學(xué)成果獎，并以第一作者正式發(fā)表教研教改論文一篇以上。

4、參與《大學(xué)物理》課程師資隊伍建設(shè)，聘期內(nèi)指導(dǎo)和培養(yǎng)1名以上高質(zhì)量的青年教師，所指導(dǎo)的青年教師過好“教學(xué)關(guān)、實踐關(guān)、科研關(guān)”，教學(xué)水平有顯著提高。聘期內(nèi)每年至少獨立指導(dǎo)一名碩士或博士研究生。

5、能承擔(dān)起建設(shè)大學(xué)物理精品課程的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，熟悉全校性公共基礎(chǔ)課的教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)改革和課程建設(shè)上走在全省的前列。

6、參與《大學(xué)物理》課程體系規(guī)劃、實施和建設(shè)，優(yōu)化課程體系，合理調(diào)配師資力量，使所在課程上一個層次。加強教材建設(shè)和教材研究，選用高水平優(yōu)質(zhì)教材。

7、根據(jù)《大學(xué)物理》精品課程的建設(shè)目的、建設(shè)內(nèi)容、基本要求，做好本課程建設(shè),負責(zé)組織申報國家級精品課程的任務(wù)。

8、積極開展教學(xué)研究，研究教學(xué)內(nèi)容和方法，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，每學(xué)期至少召開一次教學(xué)經(jīng)驗交流會，不斷提高教學(xué)水平。

9、做為主持人承擔(dān)省級以上科研項目。

10、積極配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)等各項工作。

11、完成教授崗位職責(zé)規(guī)定的任務(wù)。

12、服從學(xué)校、學(xué)院其它教學(xué)工作的安排。

（二級）

1、認真履行校聘關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2、每年擔(dān)任《大學(xué)物理》課程的全過程講授，每年主講理論課時不少于112學(xué)時，其中本科生理論課程教學(xué)原則上不少于64學(xué)時、本科生教學(xué)班人數(shù)原則上不少于120人，并主持該課程的課程建設(shè)與教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量有顯著提高，教學(xué)效果公認優(yōu)良。

3、聘期內(nèi)主持省級以上教研教改項目，項目建設(shè)取得一定成果，獲校級教學(xué)成果一等獎以上（排名第一），并以第一作者正式發(fā)表教研教改論文一篇以上。

4、參與《大學(xué)物理》課程師資隊伍建設(shè)，聘期內(nèi)指導(dǎo)和培養(yǎng)至少1名青年教師，所指導(dǎo)的青年教師過好“教學(xué)關(guān)、實踐關(guān)、科研關(guān)”，教學(xué)水平有提高。

5、能承擔(dān)起建設(shè)大學(xué)物理精品課程的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，熟悉全校性公共基礎(chǔ)課的教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)改革和課程建設(shè)上走在全省的前列。

6、參與《大學(xué)物理》課程體系規(guī)劃、實施和建設(shè)，優(yōu)化課程體系，合理調(diào)配師資力量，使所在課程上一個層次。加強教材建設(shè)和教材研究，選用高水平優(yōu)質(zhì)教材。

7、根據(jù)《大學(xué)物理》精品課程的建設(shè)目的、建設(shè)內(nèi)容、基本要求，做好本課程建設(shè),負責(zé)組織申報國家級精品課程的任務(wù)。

8、積極開展教學(xué)研究，研究教學(xué)內(nèi)容和方法，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，每學(xué)期至少召開一次教學(xué)經(jīng)驗交流會，不斷提高教學(xué)水平。

9、作為主要參加者參加省級以上科研項目（排名前三）。

10、積極配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)等各項工作。

11、完成教授崗位職責(zé)規(guī)定的任務(wù)。

12、服從學(xué)校、學(xué)院其它教學(xué)工作的安排。

（三級）

1、認真履行校聘關(guān)鍵崗相應(yīng)等級的基本崗位職責(zé)；

2、每年擔(dān)任《大學(xué)物理》課程的全過程講授，每年主講理論課時不少于112學(xué)時，其中本科生理論課程教學(xué)原則上不少于64學(xué)時、本科生教學(xué)班人數(shù)原則上不少于80人，并承擔(dān)該課程的課程建設(shè)與教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量有顯著提高，教學(xué)效果公認優(yōu)良。

3、聘期內(nèi)必須參加省級以上教研教改項目（前二名），項目建設(shè)取得成果，獲得校級以上教學(xué)成果獎（前二名），并以第一作者發(fā)表教研教改論文一篇以上。

4、參與《大學(xué)物理》課程師資隊伍建設(shè)，負責(zé)培養(yǎng)青年教師。

5、能承擔(dān)起建設(shè)大學(xué)物理精品課程的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，熟悉全校性公共基礎(chǔ)課的教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)改革和課程建設(shè)上走在全省的前列。

6、參與《大學(xué)物理》課程體系規(guī)劃、實施和建設(shè)，優(yōu)化課程體系，合理調(diào)配師資力量，使所在課程上一個層次。加強教材建設(shè)和教材研究，選用高水平優(yōu)質(zhì)教材。

7、根據(jù)《大學(xué)物理》精品課程的建設(shè)目的、建設(shè)內(nèi)容、基本要求，做好本課程建設(shè),負責(zé)組織申報國家級精品課程的任務(wù)。

8、積極開展教學(xué)研究，研究教學(xué)內(nèi)容和方法，促進教學(xué)經(jīng)驗交流，每學(xué)期至少召開一次教學(xué)經(jīng)驗交流會，不斷提高教學(xué)水平。

9、參加省級以上科研項目。

10、積極配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)等各項工作。

11、完成教授或副教授崗位職責(zé)規(guī)定的任務(wù)。

12、服從學(xué)校、學(xué)院其它教學(xué)工作的安排。