第一篇：優(yōu)秀班主任事跡材料：用愛傾注培育新時代的接班人

用愛傾注 培育新時代的接班人

——東勝區(qū)優(yōu)秀班主任事跡材料

十一年的班主任工作有苦又累，有笑有甜，作為一名共產(chǎn)黨員的周老師深知自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。正因為肩負(fù)這份重任，她在教育教學(xué)崗位上孜孜不倦地工作著，并承擔(dān)了10年備課組長工作。十幾年的教學(xué)工作，周老師先后榮獲了東勝區(qū)青年基本功一等獎、東勝區(qū)教學(xué)能手光榮稱號，曾帶出三屆畢業(yè)生，其中第二屆的語文成績是東勝區(qū)第一名。但重要的是她在班主任工作中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中找到了自我，也從中悟出了愛就是班主任工作的根源所在。

一、愛在班級管理中

㈠關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)——是前提

“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，周老師深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，她對每一屆的學(xué)生首先培養(yǎng)的重點工作就必須培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起。從學(xué)習(xí)習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，她都是細(xì)心指導(dǎo)，以身作則。

今年周老師帶的是一年級的小學(xué)生，從學(xué)生的整理書包、書桌的習(xí)慣到學(xué)生的握筆習(xí)慣、讀書習(xí)慣、再到學(xué)生的書寫姿勢的習(xí)慣，無一巨細(xì)的予以糾正，耐心幫助，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，她看在眼里，甜在心里。

㈡注重班級文化建設(shè)——有氛圍

在周老師的班主任工作中特別注重班級文化建設(shè)。她一直認(rèn)為班級文化是一種更高層次的教育。周老師所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。

在周老師班級中每個月都會開展一次適合學(xué)生的活動，通過各種各樣的活動，讓學(xué)生在多樣的活動中展示自我，激發(fā)學(xué)生的自信心。本學(xué)期我們班分別開展的“小書蟲的春天”的課程活動，“小青蟲的夢”的童話劇展示活動和“書蟲種植”活動等等。特別在“書蟲種植”活動中孩子們通過自己的勞動感受到了植物的成長和勞動的喜悅。

通過努力，班里的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、班級課程、童話劇表演等比賽中都獲得了多項獎勵。在2016年所帶班級被評為“東勝區(qū)溫馨教室”的榮譽(yù)稱號。

二、愛在關(guān)注每一位學(xué)生中

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。周老師用她的愛心去滋潤著每個孩子的心田。周老師經(jīng)常對她自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，不愿放棄任何一個學(xué)生。

班里有個叫張xx的女生，這個孩子成績非常優(yōu)秀，就是在平時的表現(xiàn)出了自私，也看不慣別人比她強(qiáng)。于是，周老師就通過一些簡單易懂的小故事告訴她，作為班級的優(yōu)秀生，更重要的是要幫助小組的同學(xué)，幫助班里的同學(xué)，大家一同進(jìn)步，這樣才是真正的老師心中的優(yōu)等生?，F(xiàn)在，這孩子不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢！

在愛的基礎(chǔ)上，周老師堅持以正面教育為主并通過各種各樣的班級活動、利用班級中隊會等形式逐漸改變班級風(fēng)氣。用一顆愛心做學(xué)生的引路人，用自己的人格魅力感化班里的每一個孩子。

三、愛在家校溝通中

班主任就是家庭教育和學(xué)校教育的紐帶工作。多年的班主任工作讓周老師贏得了歷屆家長的諸多好評。

每接一個新的班級她都會在第一次的家長交流會中明確育人目標(biāo)，家校達(dá)成一致的育人目標(biāo)——一切為了我們的孩子。對于家長向老師反饋的孩子在家里出現(xiàn)的問題，她會盡其所能為其答疑解惑。同時周老師會把她看到了一些關(guān)于教育的書籍或是文章及時推薦給家長。正因為周老師努力地做著班主任的紐帶工作，在2016年我很榮幸被評為東勝區(qū)“先進(jìn)家教工作者”的榮譽(yù)稱號。

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?！敝芾蠋熣J(rèn)為葉的事業(yè)正是班主任工作，它永遠(yuǎn)不會驚天動地，但只要我用愛去面對，那就一定能成就了每個孩子的絢麗輝煌。

第二篇：傾注滿腔熱血 培育祖國幼苗劉淑俠主要事跡

傾注滿腔熱血

培育祖國幼苗

——依安縣第三小學(xué)劉淑俠同志主要事跡

二OO六年四月十日

傾注滿腔熱血

培育祖國幼苗

走進(jìn)依安縣第三小學(xué)學(xué)校的每個人，都會為這里的美麗而動容，在這美麗的背后，有著一個團(tuán)結(jié)、精干、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子；有著一支具有教育、教研能力的高素質(zhì)的教師隊伍，更有著一批始終戰(zhàn)斗在工作前沿的黨員群體，劉淑俠同志就是在這平凡的工作崗位上，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一名年輕的共產(chǎn)黨員。

1989年畢業(yè)于依安師范學(xué)校的劉淑俠同志帶著年輕人一顆火熱的心投身到了教育教學(xué)第一線，1994年她光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。至今她已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上奮斗了十七個春秋。十七年來，她心系教育事業(yè)、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，憑著對黨的忠誠和一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，愛崗敬業(yè)、努力工作、嚴(yán)于律己，以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)，傾注了滿腔的熱血，精心培育著祖國的幼苗。

一、在她的心中，學(xué)生的利益永遠(yuǎn)高于一切。

從事教育工作的人，都能深深地體會到，教師工作的艱辛，而教師對學(xué)生一生的影響作用更是重要，因此要求教師要以高尚的道德情操和良好的師德修養(yǎng)去影響他們、去關(guān)愛他們、去感化他們。劉淑俠同志就是這樣，她把全部的愛傾注在了學(xué)生身上。

在她擔(dān)任班主任期間，班里有名男同學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，壞習(xí)慣太多，不學(xué)習(xí)、經(jīng)常逃課，還欺負(fù)弱小同學(xué)。一個秋天的間操上，當(dāng)時，天已經(jīng)很冷了，可這名同學(xué)還穿著單衣、夾鞋，凍得渾身打顫，劉老師的心為之一震。這名同學(xué)似乎發(fā)現(xiàn)了老師的異常表情，不好意思地將頭低下，做操極不自然。為了不使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，劉老師沒有再去問什么，但她看著其他同學(xué)身 1

上的羽絨服和棉鞋時，她的眼睛濕潤了。當(dāng)天放學(xué)，她便決定去該學(xué)生家進(jìn)行家訪，到了該生家后，一股內(nèi)疚感和強(qiáng)烈的同情心占據(jù)了劉老師的整個心靈，她被該生家庭的不幸和其頑強(qiáng)的求學(xué)精神震撼了：原來該生的父親在該生3歲的時候就離家出走了，拋下了該生和一個眼睛幾乎失明的母親相依為命，家庭生活只能靠母親揀點廢品變賣或靠親屬家救濟(jì)來維持生活。這個家庭也就是勉強(qiáng)維持該生的讀書。了解到了這些情況后，讓劉老師深受感動，于是她從家里拿來一件羽絨服送給了該生，還為該生買了一雙棉鞋、一個棉帽子和一副手套及一個書包，解決了該生的燃眉之急。同學(xué)們紛紛被劉老師的舉動所感染，自發(fā)為這個同學(xué)捐款80多元，為該生解決了書費(fèi)和其他學(xué)習(xí)費(fèi)用。在以后的日子里，她看到該生的頭發(fā)長了，就給錢讓去理發(fā)，沒有學(xué)習(xí)用具，她就給買來。學(xué)校得知情況后，也為該生減免了學(xué)雜費(fèi)。在老師的關(guān)心愛護(hù)下，該生學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，當(dāng)上了班級的勞動委員，還被評為學(xué)校優(yōu)秀班干部。感動得該生的家長逢人就說：?我的孩子多虧遇到了劉老師這么好的老師，要不早就不念了。?現(xiàn)在這個學(xué)生已初中畢業(yè)走上社會自食其力，但該生從不忘記劉老師的關(guān)懷和教育，經(jīng)常到學(xué)?？赐麆⒗蠋煟看味颊嬲\地說：?劉老師，沒有你，我可能會一事無成，是你幫助了我，我一輩子都會感激你的。?這句話一點不假，真是師恩之情永遠(yuǎn)難忘。

劉淑俠同志認(rèn)為，教師樹立形象，率先垂范，用真情感化學(xué)生，不只是物質(zhì)上的，還應(yīng)該體現(xiàn)在思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，在新課改的形勢下的今天，?以人為本?的理念，更是每一 2

位教育工作者應(yīng)該做到的。

在學(xué)校前年六年級畢業(yè)班的學(xué)生當(dāng)中有個同學(xué)，由于從小家里嬌生慣養(yǎng)，上學(xué)之后，表現(xiàn)為紀(jì)律差、學(xué)習(xí)不用心，尤其是科任教師的課，基本是達(dá)到了隨地亂走，老師根本管不了。在課上、課下經(jīng)常遭到教師的批評和同學(xué)們的厭煩。說句心理話，對此，作為一名思品教師，她也很生氣，也很撓頭。后來在一次與其家長交談中，她偶然聽到該生的姥姥講，這個孩子沒有父親，母親改嫁，該生現(xiàn)在和姥姥在一起生活，家庭經(jīng)濟(jì)狀況還比較富裕，所以在這樣的家庭中，使該生從小養(yǎng)成了自由散漫的不良習(xí)慣。然而該生姥姥還告訴她，說孩子回家經(jīng)常說在學(xué)校得到了老師的表揚(yáng)。聽了這話，她的心里為之一振：無論是什么素質(zhì)的孩子，都需要別人的關(guān)愛與肯定。其實她在學(xué)校從來沒有聽到老師表揚(yáng)過該生，只是每天都能看到告該生狀的老師和學(xué)生，但此時她違心地告訴該生的姥姥，是這樣的。該生姥姥感到很欣慰，對老師也都很感激，可以說，當(dāng)時劉老師的心里別提多難受了。第二天她主動找該生進(jìn)行談話，說：?你為什么不讓老師真正表揚(yáng)你一次呢？我給你一次表現(xiàn)的機(jī)會，從明天開始，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答老師提出的問題。?果真，該生在第二天的一節(jié)科任課上表現(xiàn)非常突出，遵守課堂紀(jì)律，流利地回答了老師提出的問題，受到師生的一致稱贊。后來她及時抓住有利時機(jī)，協(xié)同所有任課教師經(jīng)常對該生進(jìn)行教育，使該生變化很大，以優(yōu)異的成績和良好的行為習(xí)慣升入了初中?？傊?，在她心中，無論何時，無論何地，學(xué)生的利益永遠(yuǎn)高于一切。

二、在工作中，追求完美永遠(yuǎn)是她做人的準(zhǔn)則。為了心愛的教育事業(yè)，她把全部的身心都撲在工作上。以堅韌的毅力和頑強(qiáng)的意志，追求工作的完美，爭做教書育人的楷模，為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，她利用業(yè)余時間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，克服家庭經(jīng)濟(jì)緊張的困難進(jìn)行學(xué)歷深造。

為了能豐富自己的教育教學(xué)理論知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力，她一直刻苦學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，也從不失去任何一次機(jī)會。在她擔(dān)任班主任工作期間，上級部門給她創(chuàng)造了一個外出學(xué)習(xí)聽課的好時機(jī)，當(dāng)時她孩子還在哺乳期，可是為了不錯過這次學(xué)習(xí)提高的良好時機(jī)，她把正在吃奶十五個月的孩子送到鄉(xiāng)下的婆母家中。學(xué)習(xí)期間，由于孩子鬧，家人幾次催她回來，但是為了學(xué)到更新更多的教學(xué)方法，不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重望，她堅持把課聽完。作為母親，雖說她對自己孩子是刻薄了點，但作為教師，她卻認(rèn)為：為了班中那幾十個求知的孩子能取得更好的成績，她的付出是值得的。

現(xiàn)在她仍然戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，在教育教學(xué)改革領(lǐng)域中開辟新路，探討教法，取得了優(yōu)異的成績，多次被評為市級德育工作、德育科研工作先進(jìn)個人、縣級?課改工作先進(jìn)個人?。

2005年，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，她服從學(xué)校黨支部的工作安排，協(xié)助支部領(lǐng)導(dǎo)抓好先進(jìn)性教育活動。在活動中，她不但認(rèn)真貫徹上級有關(guān)精神，以身作則，而且積極協(xié)助支部成員精心設(shè)計每一個教育活動，為教育活動取得實際效果，出謀獻(xiàn)策，費(fèi)盡心思。自教育活動開始，她就放棄了整個暑假期間 4 的假日，每天要早來晚走，有時還要挑燈夜戰(zhàn)。偶爾有點時間，她還要出去張羅買房子，因為她家?guī)啄陙硪恢弊夥孔?，因租期已滿，急需搬家。房子買成后，她還是沒有請一天假，只是利用早晚休息時間與丈夫一起進(jìn)行簡單維修，有時顧不上吃飯，就連搬家也是起早搬完，沒有占用一點工作的時間，可一個多月人卻瘦了十多斤，朋友、同事都認(rèn)為她在減肥，這其中的原由只有她自己心里最清楚。經(jīng)過全體領(lǐng)導(dǎo)和黨員的共同努力，終于換來了豐碩的成果，第三小學(xué)黨支部的先進(jìn)性教育活動，以優(yōu)異的成績得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。她始終認(rèn)為，有所作為才是生活的至高境界，在工作中，追求完美永遠(yuǎn)是她做人的準(zhǔn)則。

三、在她生命中，黨的事業(yè)永遠(yuǎn)位于第一。

教師的工作雖然是光榮的，但沒有高尚的師德和甘于奉獻(xiàn)的精神，是難以把工作干好的。自從94年3月27日劉淑俠同志正式加入黨組織以來，她自豪地認(rèn)識到自己已經(jīng)成為戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)主義先鋒戰(zhàn)士，所以在工作中她更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真踐行?三個代表?的重要思想，想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，當(dāng)集體事業(yè)和個人利益發(fā)生沖突時，她始終堅持把黨的事業(yè)當(dāng)成生命中的第一。

為了不耽誤學(xué)校的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，無論家中發(fā)生什么樣的大事小情，她都忍住了內(nèi)心無比的愧疚，沒有向領(lǐng)導(dǎo)請過一次假。古人云：自古忠孝不能兩全，她深知這句話的道理。七年前，她丈夫下崗后沒有了工作，只能干點臨時工。在城南稻田地打工時，在一次噴灑農(nóng)藥時，不幸藥物中毒，昏迷不醒，住進(jìn)了醫(yī)院。5

按理說，她平時說工作忙不管家有情可原，此時理所當(dāng)然照顧病重的丈夫，當(dāng)時她和丈夫的親人又都住在鄉(xiāng)下?？墒虑槠珳惽桑藭r，全市的德育校際會就要在第三小學(xué)召開，當(dāng)時她主抓這項工作，正在籌備提供現(xiàn)場的關(guān)鍵時刻，學(xué)校離開她怎么能行？她處于極度矛盾之中。最后，黨性告訴她，應(yīng)該以集體的利益為重，她馬上安排好鄉(xiāng)下的親屬到醫(yī)院來照顧她的丈夫。而她照常上班，下班之后再急忙跑到醫(yī)院看一眼丈夫的病情，忙得不可開交。就在這樣情況下，她仍圓滿地完成了為全市的德育校際會提供現(xiàn)場的工作，受到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)和與會人員的一致好評?？墒潞螅埠芎笈?，假如她的丈夫真的不行了，她將會留下終身的遺憾，好在一切化險為夷，她的心理也坦然了?，F(xiàn)在，她仍然沒有時間去照顧家人，其實她又何嘗不想讓家人得到她的關(guān)懷和愛護(hù)，讓他們感到她是一個好女兒、好妻子、好母親，可她深知，她是一名共產(chǎn)黨員，不能把黨的事業(yè)和學(xué)生的前途命運(yùn)拋在一邊。作為女兒，她抽不出更多的時間到已故的父母墳前去祭祀父母的亡靈；作為妻子，她沒有時間去關(guān)心丈夫下崗后打工的艱辛和心理的感受；作為母親，她顧不上了解兒子的學(xué)習(xí)情況；但作為一名黨員、一名教師，只要一想到黨的需要，工作的需要，她就沒有理由去追求個人的安樂生活，只有付出和貢獻(xiàn)。

尤其最近幾年來，繁重的工作壓力和家庭的瑣碎事情，使她顯得力不從心，本來肝病和婦科病就比較嚴(yán)重的她，自2003年以來，又得了嚴(yán)重的心肌缺血、神經(jīng)性頭疼、慢性風(fēng)濕性皮疹等病，常年離不開藥，每年買藥花銷都得幾千元，但她從來沒有耽 6

誤過一天工作，也有好心的同志、朋友好言相勸，讓她多注意身體，但她一看到工作就忘記了自己的病情，就連一向支持她工作的丈夫都埋怨她：?你何苦呢，你的病不注意休息能好嗎？三小沒有你就不能轉(zhuǎn)了嗎？? 她知道大家的關(guān)心，但她不能降低工作的標(biāo)準(zhǔn)，所以她顧不上注意身體，只要身體不倒下，她就要堅持工作，生命不息，戰(zhàn)斗不止，因為在她心中始終有一個信念，那就是：黨的教育事業(yè)永遠(yuǎn)是她生命中的第一。

十七年的教學(xué)生涯，在黨和人民的辛勤培養(yǎng)下，在她個人的不斷努力下，她的自身素質(zhì)得到了很大的提高，也在工作中取得了一些成績。幾年來劉淑俠同志先后獲得市優(yōu)秀教師、市德育工作先進(jìn)個人、市課改工作先進(jìn)個人、市行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)個人、縣優(yōu)秀教師、縣?三.八?紅旗手、教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員等諸多光榮稱號，面對榮譽(yù)，她不驕不躁，她深知與優(yōu)秀黨員的差距還很大。在今后的工作中，她將嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作，不斷進(jìn)取，無愧于組織的培養(yǎng)，無愧于家長的信任，她堅信在教書育人的崗位上，沒有最好，只有更好。也正如她自己所說：?我對黨的宗旨執(zhí)著追求永遠(yuǎn)不變，對教育事業(yè)的選擇也將一生無怨無悔！我要以‘紅燭’和‘春蠶’的精神，傾注滿腔熱血，精心培育祖國幼苗，去譜寫教師生涯中最絢麗的篇章！?

第三篇：用愛培育祖國的花朵

用愛培育祖國的花朵

陂下小學(xué)占玲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我很榮幸能代表陂下小學(xué)參加此次的師德演講比賽，今天我演講的題目是《用愛培育祖國的花朵》。

有人說教師是世界上最偉大的職業(yè)，也是最艱苦的職業(yè)。是啊！“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱苦而又漫長的育人之旅。走上講臺，教書育人，走下講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明建設(shè)的傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)。

作為一名“傳道、受業(yè)、解惑”的教師就應(yīng)該懂得“己不正，焉能正人”。唯有教育者具有足夠的人格力量才能讓學(xué)生“親其師，信其道”?！坝H其師，信其道”這是一個教師必須具備的教育和心理學(xué)基礎(chǔ)。那么如何跨越鴻溝，貼近學(xué)生的心靈，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界并與之產(chǎn)生共鳴呢？

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心，“愛”往往就體現(xiàn)在教育的點點滴滴之中。

我所執(zhí)教的班級里有一個叫袁軍的學(xué)生，他很聰明，但成績不理想，且行為散漫，衛(wèi)生習(xí)慣特別差。問題到底出在哪里呢？通過調(diào)查我了解到，袁軍的父母長年在外地打工，他一直跟爺爺奶奶生活在一起，由于缺少親情的關(guān)愛，他不惜以搗亂，搞破壞的行為來引起別人對他的關(guān)注。問題的關(guān)鍵找到后，我多次去他家和兩位老人聊天，勸他們對孩子要傾注更多的關(guān)愛，并幫助他們認(rèn)清教育孩子的意義和責(zé)任。課余時間，我經(jīng)常找袁軍談心，對他問寒問暖，細(xì)心觀察他的表現(xiàn)，抓住點滴進(jìn)步及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵。就這樣我們的心貼近了，我走進(jìn)了孩子孤獨而又渴望關(guān)愛的心。我一次次不厭其煩地輔導(dǎo)他，還發(fā)動全班同學(xué)幫助他，使他感受到大家的關(guān)愛。平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，每天給學(xué)生五分鐘說話時間的老師，是學(xué)生心目中民主的驛站，當(dāng)他們在勞累的學(xué)習(xí)之旅上尋找休憩空間的時候，你給他們遞茶倒水，還教會了他們?nèi)绾纬ㄩ_心扉地活著。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

謝謝大家，我的演講完了！

第四篇：班級德育論文傾注關(guān)心,用師愛溫暖學(xué)生

班級德育論文

傾注關(guān)心，用師愛溫暖學(xué)生

韓云亮

社會對老師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；也有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去??老師要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，并且要善于贊美學(xué)生才能獲得好的教育效果，把愛事業(yè)與愛學(xué)生相結(jié)合才是個好教師。

一、贊美的基礎(chǔ)是對學(xué)生理智的愛和對學(xué)生人格的尊重。

“愛”是一種極為重要的教育因素，可以說是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，師愛是師德的靈魂。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。教師對學(xué)生表示好感，學(xué)生就會在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對學(xué)生表示厭惡或失望，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。

愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的依依不舍的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。我國近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛，就沒有教育?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。”愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎(chǔ)，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善、美的東西、贊美就失去了基礎(chǔ)。如果一定要贊美，那么這種贊美也將是蒼白和虛偽的恭維、討好，必將失去贊美的效應(yīng)。教師應(yīng)學(xué)會贊美的藝術(shù)，傾注真誠的師愛,建立融洽的師生關(guān)系。人本主義學(xué)派心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個性、潛能和價值自我表現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。教學(xué)的實質(zhì)和根本任務(wù)在于創(chuàng)建一個讓學(xué)生感到安全、輕松、消除心理壓力和負(fù)擔(dān)的情境，讓學(xué)生敢于和勇于自動發(fā)表見解、自由想象和創(chuàng)造，即教學(xué)就是為學(xué)生的自我實現(xiàn)創(chuàng)造一個安全的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能主動積極地參與教育過程。在親密、融洽的師生人際關(guān)系中，學(xué)生敢于真實地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能。在學(xué)生的缺點，問題，甚至是錯誤擺在我們面前時，我們并不違心地去粉飾，美化他們的缺點和錯誤，而是不要忘記愛護(hù)和尊重學(xué)生的人格、個性和身尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去考慮問題。

二、贊美有巨大的力量。

每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應(yīng)懂得這項育人的原因則，不應(yīng)總把精力集中在專挑學(xué)生的毛病，專批評學(xué)生的缺點上。“毛病越挑越多”，絕不會越挑越少。教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點上，“美”的東西越贊越多、越“美”。賞識和贊美學(xué)生就是承

認(rèn)學(xué)生的成功。美國一名著名的教育家說過“贊美猶如陽光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,不失時機(jī)地給予他們表揚(yáng)。

贊美不等于對學(xué)生不嚴(yán)格要求，也不等于不批評。這樣，不利于學(xué)生健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進(jìn)批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實際上是害學(xué)生，是“棒殺”。不要輕易地指責(zé)批評，要多點寬容，批評是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善、美。一個平日對學(xué)生冷漠的教師，很難想象學(xué)生會產(chǎn)生樂意與他進(jìn)行交流的內(nèi)在動機(jī)。每一個學(xué)生都是具有獨立人格、獨立個性和情感的人。教師要放下多年的師道尊嚴(yán)的架子，建立起民主、平等的師生關(guān)系。對學(xué)生尊重與否往往決定著課堂氣氛是否會合作、愉快和積極向上。尊重學(xué)生就會尊重孩子的發(fā)言，聆聽他們的見解，相信他們的能力，給予他們自主學(xué)習(xí)的空間和權(quán)力，使他們主動、樂意地參與至共同進(jìn)行的教學(xué)過程中來。蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童潛在的力量?！痹谡n程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威心態(tài)，尊重每位學(xué)生的個性情感和才智能力，以親切的面孔，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。教師必須熱愛學(xué)生、尊重是一縷和煦的春風(fēng),只有尊重學(xué)生，才能與學(xué)生之間產(chǎn)生協(xié)調(diào)的情感。我們的教育對象是學(xué)生，他們雖小，但也有自己的思想、觀點和愛好。

三、信任和寬容學(xué)生。

我們要讓學(xué)生對我們的課堂充滿信任和期待。對于大多數(shù)學(xué)生來說，你說他行，他就行，你說他不行，他就不行，因此在課堂上要多贊美，少批評，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。

四、以“愛心換真情”，建立親密的師生關(guān)系。

人們常說，人的一生中能夠遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學(xué)生時代也遇到了許多給予我很多幫助的好老師。這些老師教我知識教我做人，從童年時代開始我就擁有做一位像他們一樣的好老師。現(xiàn)在我也成為了一名人民教師，三年來我一直認(rèn)真努力在適應(yīng)教學(xué)也取得了一些成績，但是有的時候我也會覺得非常困惑，讀了《新時期師德精神的頌歌》這本書之后，我的困惑也終于找到了答案，優(yōu)秀教師黃靜華告訴我們要用心去愛每一個學(xué)生，努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生。雖然我現(xiàn)在任教的學(xué)校是本市的一所重點中學(xué)，可是也不能保證每一個學(xué)生都是出類拔萃的尖子生，學(xué)生之間家庭環(huán)境、性格各方面都不同，有很多學(xué)生來自單親家庭更需要關(guān)愛。有一次上課由于我對學(xué)生的家庭情況不甚了解，提問一位已失去父親的孩子有關(guān)父親的問題而使其當(dāng)場落淚，對此我很自責(zé)，在每次提問時我都盡量避免談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)生家人的話題。愛是我們共同的語言。

有的學(xué)生由于養(yǎng)成了不自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家里又缺乏家長的監(jiān)督導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直處于落后的位置，雖然學(xué)習(xí)成績不是衡量一個學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)但卻是一個最重要的標(biāo)準(zhǔn)?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”是北京師范大學(xué)林崇德老師踐履篤行的“師愛”內(nèi)涵?！皭邸眱H僅是

“師愛”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴(yán)”。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因為愛必須嚴(yán)。對一些愛偷懶的學(xué)生一方面我們是采取說服教育，另一方面也要相應(yīng)地進(jìn)行懲戒使其改正錯誤。無論是在“做人”還是做“做學(xué)問”都必須嚴(yán)格要求。因為一流的人才的基礎(chǔ)是砥礪一流通品行。霍懋征、鄒有去、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范教師是我國新時期人民教師的楷模，是師德的表率。他們的典型事跡和高尚師德感人至深。雖然我與他們相比差距很大，但是我下決心要向他們學(xué)習(xí)，成為一名德才兼?zhèn)涞暮媒處熞恢笔俏易畲蟮脑竿?。我要學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！彼麄兊南冗M(jìn)事跡和崇高品德集中展示了新時期人民教師的精神風(fēng)貌?？赐赀@本書，我同時受到了一次愛的教育，“讓愛的陽光照亮深山”；“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”等等一字一句都不斷地在我耳邊回響。五位教師共同的特點就是熱愛教育、熱愛學(xué)生。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人。他們?yōu)槲覀儤淞⒘巳嗣窠處煹墓鈽s榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號，人民教師這一稱號有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。我們要向五位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

第五篇：班級德育論文__傾注關(guān)心_用師愛溫暖學(xué)生

海之南教育集團(tuán)

傾注真情，關(guān)愛溫暖學(xué)生出奇跡

——?？诤Ｖ蠣€班、問題班轉(zhuǎn)變感悟反思

CCB

搞一輩子教育都沒見過這樣的爛班級，七百多個日夜終于熬到頭了！兩年來是我教育生涯中最難過的時間和經(jīng)歷，從接這個爛班到現(xiàn)在中考結(jié)束，兩年時間頭發(fā)白了一半，人蒼老近十年！真是社會對老師的評價那樣——說老師是人類靈魂的工程師；說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；說老師是甘為人梯，默默耕耘；也說老師捧著一顆心來不帶半根草去??老師要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)每一個學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，并且要善于傾注真情，關(guān)愛贊美學(xué)生才能獲得好的教育效果，把愛教育事業(yè)與關(guān)愛學(xué)生相結(jié)合才是個好教師。的確，兩年來的今天看到了這個爛班出現(xiàn)了奇跡。

從12年秋季開學(xué)接這個班，了解到這個班學(xué)生在出事后壞習(xí)慣特別多，可以說爛班環(huán)孩子的習(xí)慣他們俱全了，初中七科總分不足200的就有五人，420的就好學(xué)生了，500分的一兩人！就這寥寥無幾的好學(xué)生中，多數(shù)都是留級生，他們能上起?？诘乃搅W(xué)校，每學(xué)期要萬元費(fèi)用，這些家長不差錢，都是望子成龍，望女成鳳。他們這個爛班的這些正處于人生的青少年時期，人生的關(guān)鍵時期的“學(xué)生”由于生理、心理或環(huán)境等影響，學(xué)習(xí)成績會呈現(xiàn)著差別。成績優(yōu)異的學(xué)生固然深得老師的喜愛，但是后進(jìn)者也未必不能后來居上。尤其是那些成績差、頑皮的學(xué)生，我在與他們交往中，從不把他們看死，還予以適當(dāng)?shù)摹捌珢邸薄?/p>

在對他們進(jìn)行教育的過程中，遇到反復(fù)時，我堅持冷處理，不輕易當(dāng)眾揭丑，多采取個別談心，態(tài)度要和藹，語言要恰當(dāng)，并及時提出適當(dāng)?shù)囊螅ψ龅健皶灾岳?，動之以情”。我把關(guān)愛灑向每一位學(xué)生，讓我的關(guān)愛溫暖每一位學(xué)生。兩年來我是這樣做的：

一、“贊美”的基礎(chǔ)是對學(xué)生理智的關(guān)愛和對學(xué)生人格的尊重?！皭邸笔且环N極為重要的教育因素，可以說是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，師愛是師德的靈魂。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。教師對學(xué)生表示好感，學(xué)生就會在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對學(xué)生表示厭惡或失望，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。

愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的依依不舍的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。我國近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛，就沒有教育?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們?！睈圩约旱暮⒆邮潜灸埽瑦蹌e人的孩子是神圣。教師對學(xué)生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎(chǔ)，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善、美的東西、贊美就失去了基礎(chǔ)。如果一定要贊美，那么這種贊美也將是蒼白和虛偽的恭維、討好，必將失去贊美的效應(yīng)。教師應(yīng)學(xué)會贊美的藝術(shù)，傾注真誠的師愛,建立融洽的師生關(guān)系。人本主義學(xué)派心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個性、潛能和價值自我表現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。教學(xué)的實質(zhì)和根本任務(wù)在于創(chuàng)建一個讓學(xué)生感到安全、輕松、消除心理壓力和負(fù)擔(dān)的情境，讓學(xué)生敢于和勇于自動發(fā)表見解、自

由想象和創(chuàng)造，即教學(xué)就是為學(xué)生的自我實現(xiàn)創(chuàng)造一個安全的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能主動積極地參與教育過程。在親密、融洽的師生人際關(guān)系中，學(xué)生敢于真實地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能。在學(xué)生的缺點，問題，甚至是錯誤擺在我們面前時，我們并不違心地去粉飾，美化他們的缺點和錯誤，而是不要忘記愛護(hù)和尊重學(xué)生的人格、個性和身尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去考慮問題。

二、贊美有巨大的力量，可以燃起希望。

每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應(yīng)懂得這項育人的原因則，不應(yīng)總把精力集中在專挑學(xué)生的毛病，專批評學(xué)生的缺點上。“毛病越挑越多”，絕不會越挑越少。教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點上，“美”的東西越贊越多、越“美”。賞識和贊美學(xué)生就是承認(rèn)學(xué)生的成功。美國一名著名的教育家說過“贊美猶如陽光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,不失時機(jī)地給予他們表揚(yáng)。

贊美不等于對學(xué)生不嚴(yán)格要求，也不等于不批評。這樣，不利于學(xué)生健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進(jìn)批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實際上是害學(xué)生，是“棒殺”。不要輕易地指責(zé)批評，要多點寬容，批評是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善、美。一個平日對學(xué)生冷漠的教師，很難想象學(xué)生會產(chǎn)生樂意與他進(jìn)行交流的內(nèi)在動機(jī)。每一個學(xué)生都是具有獨立人格、獨立個性和情感的人。教師要放下多年的師道尊嚴(yán)的架子，建立起民主、平等的師生關(guān)系。對學(xué)生尊重與否往往決定著課堂氣氛是否會合作、愉快和積極向上。尊重學(xué)生就會尊重孩子的發(fā)言，聆聽他們的見解，相信他們的能力，給予他們自主學(xué)習(xí)的空間和權(quán)力，使他們主動、樂意地參與至共同進(jìn)行的教學(xué)過程中來。蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童潛在的力量。”在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威心態(tài)，尊重每位學(xué)生的個性情感和才智能力，以親切的面孔，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。教師必須熱愛學(xué)生、尊重是一縷和煦的春風(fēng),只有尊重學(xué)生，才能與學(xué)生之間產(chǎn)生協(xié)調(diào)的情感。我們的教育對象是學(xué)生，他們雖小，但也有自己的思想、觀點和愛好。

三、信任和寬容學(xué)生。

這個爛班被一些人稱為沒有人性的“畜生班”，說教這些畜生得少活十年！生活阿姨每每都這樣氣憤的說。我們要讓學(xué)生對我們的關(guān)愛有感覺，生活上、課堂中充滿信任和期待。對于大多數(shù)學(xué)生來說，你說他行，他就行，你說他不行，他就不行，因此在生活上、課堂上要多贊美，少批評，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，學(xué)生真的改變好多。改變的例子不勝枚舉，太多了！

四、以“愛心換真情”，建立親密的師生關(guān)系。

人們常說，人的一生中能夠遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學(xué)生時代也遇到了許多給予我很多幫助的好老師。這些老

師教我知識教我做人，從兒童時代開始我就擁有做一位像他們一樣的好老師。三十年來我一直認(rèn)真努力在適應(yīng)教學(xué)也取得了一些成績，但是有的時候我也會覺得非常困惑，經(jīng)驗告訴我要用心去愛每一個學(xué)生，努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生。雖然我現(xiàn)在任教的是爛班，可也要保證培養(yǎng)出出類拔萃的尖子生，學(xué)生之間家庭環(huán)境、性格各方面都不同，有很多學(xué)生來自單親家庭更需要關(guān)愛。有一次上課由于我對學(xué)生的家庭情況不甚了解，提問一位已失去父親的孩子有關(guān)父親的問題而使其當(dāng)場落淚，對此我很自責(zé)，在每次提問時我都盡量避免談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)生家人的話題。愛是我們共同的語言。

有的學(xué)生由于養(yǎng)成了不自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家里又缺乏家長的監(jiān)督導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直處于落后的位置，雖然學(xué)習(xí)成績不是衡量一個學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)但卻是一個最重要的標(biāo)準(zhǔn)?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”是北京師范大學(xué)林崇德老師踐履篤行的“師愛”內(nèi)涵?！皭邸眱H僅是“師愛”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴(yán)”。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因為愛必須嚴(yán)。對一些愛偷懶的學(xué)生一方面我們是采取說服教育，另一方面也要相應(yīng)地進(jìn)行懲戒使其改正錯誤。無論是在“做人”還是做“做學(xué)問”都必須嚴(yán)格要求。因為一流的人才的基礎(chǔ)是砥礪一流通品行。

當(dāng)下教育優(yōu)秀人霍懋征、鄒有去、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范教師是我國新時期人民教師的楷模，是師德的表率。他們的典型事跡和高尚師德感人至深。雖然我與他們相比差距很大，但是我下決心要向他們學(xué)習(xí)，成為一名德才兼?zhèn)涞暮媒處熞恢笔俏易畲蟮脑竿?。我要學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他

們教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！彼麄兊南冗M(jìn)事跡和崇高品德集中展示了新時期人民教師的精神風(fēng)貌?！白寪鄣年柟庹樟辽钌健保弧坝么笊揭粯拥那閼?，讓愛在大瑤山中不斷延伸”。優(yōu)秀教師共同的特點就是熱愛教育、熱愛學(xué)生。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人。他們?yōu)槲覀儤淞⒘巳嗣窠處煹墓鈽s榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號，人民教師這一稱號有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

兩年來的辛苦出現(xiàn)了奇跡，愿意為我喜愛的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)，在多創(chuàng)奇跡！

2014.7.2