第一篇：《夜色》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)小節(jié)？（2個(gè)小節(jié)）

2、你是怎樣確定的？（這課文里有2個(gè)地方空一行處。）

3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

（1）第一小節(jié)有幾句話？（2句話）

（2）你是怎么確定的?(1個(gè)句號(hào)，1個(gè)省略號(hào)）

（3）我從前膽子怎么樣？（很小）

膽子：膽量

（4）天一黑不敢干什么？（往外瞧）

瞧：看

（5）媽媽給我講什么？（勇敢的故事）

（6）管事嗎？（不管事）

我還是一看窗外心就亂跳

（7）第一小節(jié)寫我從前膽子很小，怕黑

（8）反義詞

勇敢——膽小

多音字

kān 看家

kàn看見

kè 可汗

Kě 可以

4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。

（1）第二小節(jié)有幾句話？（2句話）

（2）你是怎么確定的?(有一個(gè)句號(hào)，一個(gè)省略號(hào)）

（3）爸爸晚上偏要干什么？（拉我去散步）

偏、拉：說(shuō)明我自己不情愿去，因?yàn)槲遗潞?。是爸爸?qiáng)迫我的。

（4）我發(fā)現(xiàn)了什么？（原來(lái)花草都像白天一樣微笑）

我發(fā)現(xiàn)了夜晚和白天一樣美好

（5）從此我害怕黑嗎？（不怕了）

（6）我還在夜晚看見了什么？（看見小鳥怎樣在月光下睡覺）

（7）第二小節(jié)寫爸爸拉我去散步，我才發(fā)現(xiàn)夜晚和白天一樣美好，不在怕黑

多音字

sǎn 散打

散

sàn 散步

dōu 都去

都

dū 首都

5、老師總結(jié)：這篇課文講的是我從前膽子很小，怕黑，后來(lái)爸爸晚上拉著我去散步，我發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此我不怕黑了，變得勇敢了。

板書

從前——膽子小-天黑不敢望外橋

夜色 不再怕黑，發(fā)現(xiàn)夜色的美好，散步后— 變勇敢-看見花草在微笑 變得勇敢

四、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

五、表演朗讀

四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。

六、考一考你

照樣子寫句子

爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

從此在黑在黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

1、在晚上，花草

2、爸爸晚上拉“我”去（）？

A、散步 B 看月光

3、“我”知道了小鳥在晚上（）

A、小鳥依然在天空中飛來(lái)飛去。

B、小鳥在月光下睡覺

七、課文升華

1、想一想，你怕黑嗎？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

2、寫一寫:以“在夜晚的故事”為題，寫一寫。

八、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。

第二篇：夜色第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)

正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

教育孩子們親近自然，熱愛生活，培養(yǎng)他們勇敢的心理品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.師：今天老師帶來(lái)了一張美麗的圖片，你們想看嗎？（出示課件：夜空?qǐng)D。）你們看，這美麗的天體世界里有許多美麗的小星星，你們想把它摘下來(lái)嗎？只要你們把小星星上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，就可以摘下一顆美麗的小星星，下面我們一起來(lái)摘星星吧。（指名讀，沒叫到的，做小老師，認(rèn)真聽，聽到讀錯(cuò)了，就幫他糾正，聽到讀正確了，就跟著讀。）

2．拍手齊讀詞語(yǔ)。你們真棒！都把星星摘下了。

過(guò)渡：好，老師獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，帶你們?nèi)タ疵利惖娘L(fēng)景（課件出示：圖片）看了這些美麗的圖片有什么想說(shuō)？ 下面，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《夜色》請(qǐng)小朋友們打開語(yǔ)文書第58頁(yè)。二．朗讀感悟：

1．邊聽課文錄音，邊給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)。還要注意聽清生字的讀音。2.出示課文插圖一：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?為什么媽媽要跟小朋友講勇敢的故事？（因?yàn)樗潞?。）哪個(gè)小節(jié)描寫了這幅圖？（第1小節(jié)寫了怕黑）3.出示課文插圖二：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗亢髞?lái)，小朋友還怕黑嗎？哪個(gè)小節(jié)寫了這幅圖？（第2小節(jié)寫了怕黑）

過(guò)渡語(yǔ)：你們理解得真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)是怎樣怕黑的？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題輕聲讀課文第1小節(jié)，一邊讀，一邊思考。（課件出示問(wèn)題：這個(gè)小朋友從前是怎樣怕黑的？你是從課文中哪句話體會(huì)到的？請(qǐng)用“____”畫出“我”怕黑的語(yǔ)句，讀一讀。）3．學(xué)習(xí)第1節(jié)。

（1）學(xué)生輕聲地讀課文第1小節(jié)。（2）檢查學(xué)生自學(xué)情況。（指名回答）

（3）根據(jù)學(xué)生反饋，課件出示有關(guān)語(yǔ)句：“天一黑就不敢往外瞧?！薄翱晌乙豢创巴庑木蛠y跳……”

（4）指名練習(xí)讀第1句。（師指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣，要讀得輕——慢一些。）

（5）齊讀第1句。

(6)師問(wèn)：媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？（指名回答。）（7）從哪個(gè)詞知道媽媽講了許多勇敢的故事？（“講了又講”。齊讀，要體現(xiàn)出媽媽不只講了一次）

（8）“我”聽了媽媽講的故事，是不是就變勇敢了呢？ 從哪句話體現(xiàn)出來(lái)？（不是，讓學(xué)生練習(xí)朗讀第2句師指導(dǎo)讀，要害怕的感覺。）（9）指名讀，齊讀第2句。

（10）認(rèn)識(shí)“……” 想象怕黑的“我”可能想到了什么？（指名回答。）（11）指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。（同學(xué)們都能找到膽小的感覺去朗讀，如果在注意停頓和重音，一定可以讀得更好。）（12）全班齊讀第1小節(jié)。

過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來(lái)為什么又不怕黑了呢？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題讀課文第2小節(jié)。（課件出示思考題：小組合作學(xué)習(xí)第2節(jié)，思考“我”后來(lái)為什么又不怕黑了呢？爸爸是怎樣幫助“我”克服怕黑的毛病的呢？用“﹏”畫出爸爸幫助我的語(yǔ)句。）

4、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

（1）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

（2）師檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生反饋出示相應(yīng)課件。（①“我”后來(lái)為什么又不怕黑了呢？因?yàn)橛辛税职值膸椭?。②爸爸是怎樣幫助“我”的呢？爸爸晚上偏要拉我出去散步。?/p>

（3）我想去嗎？你是從句子中哪個(gè)詞語(yǔ)知道（“我”不想去的。偏要）（4）“我”走出家門，看到了什么？（原來(lái)花草都像白天一樣微笑）（課件出示花兒圖片對(duì)照）（5）指名讀第3句（6）從此以后，“我”還會(huì)害怕黑夜嗎？理解“從此”的意思。指名用“從此”說(shuō)話。

（7）讓學(xué)生練習(xí)朗讀第4句。（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”）（課件出示鳥兒圖片對(duì)照）體會(huì)不怕黑的心情。

（8）理解“……” 想象，勇敢的“我”可能還看到、聽到什么？（指名想象說(shuō)話）

（9）小朋友們，在爸爸的幫助下，“我”終于不再怕黑了，也能欣賞到夜晚美麗的景色，你覺得該怎樣讀才能讀出“我”的心情？（師指導(dǎo)讀：爸爸晚上偏要拉我去散步，用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀；原來(lái)花草都向白天一樣微笑，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣；最后一句要讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。）（10）指名朗讀。（注意各種語(yǔ)氣的變化）（11）師生評(píng)議。（12）全班齊讀第2小節(jié).5．教師指導(dǎo)感情朗讀全文。（課件出示全文）

6．教師小結(jié)：黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美。其實(shí)做什么事情都一樣，只有我們敢于克服困難，勇敢的去面對(duì)每一件事，就一定能取得成功。

7．填一填、讀一讀（課件出示練習(xí)）

再 在

（1）小鳥好像____和我說(shuō)：“小朋友，____見！

步 布

（2）我進(jìn)____了，媽媽送我一個(gè)____娃娃。8.指導(dǎo)背誦課文（課件出示我會(huì)背）

（1）自由逐節(jié)練習(xí)背誦，再連起來(lái)背誦全文。（2）指名分節(jié)背誦，評(píng)議。（3）學(xué)生齊背課文。

學(xué)生作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。

2、把自己欣賞到的夜色與小朋友們進(jìn)行介紹、交流 板書設(shè)計(jì)

13.夜色

怕黑 — 不怕黑

第三篇：《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)

《夜色》教案（第2課時(shí)）

泉峰小學(xué) 王廣妹

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)文中的生字詞。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)省略號(hào)，了解省略號(hào)的作用。

4、理解重點(diǎn)字詞，會(huì)用“一??就??”練習(xí)說(shuō)話。

5、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（摘果子）

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的世界。那里啊，不僅景色優(yōu)美，還有好多鮮美的果子吃呢？誰(shuí)去把它摘下來(lái)?。ㄕn件展示生字詞）

指名讀、開火車讀、齊讀。

師：你們真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞美麗的景色。

2、（學(xué)生欣賞圖片）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們觀察到的這些景色是什么時(shí)候的？（晚上）出現(xiàn)在晚上的景色我們把它叫夜色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文。（板書課題、讀題）

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、教師范讀課文。師：認(rèn)真聽老師讀課文。

課件出示：想一想：你聽懂了什么？

2、學(xué)生反饋

（學(xué)生聽教師范讀，聽后自由匯報(bào)自己的收獲。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的變化。隨機(jī)板書：膽小——勇敢。）

師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始是怎樣膽小的？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自讀課文第1小節(jié)。

三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容。

（一）、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。課件出示：

1、認(rèn)真小聲地讀課文第1小節(jié)。

2、思考：①這個(gè)小朋友開始是怎樣膽小的？請(qǐng)用“____”畫出句子。②媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？③“我”聽了故事，是不是就變勇敢了呢？

預(yù)設(shè)：

（１）開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀“我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧?！敝笇?dǎo)學(xué)生用害怕的語(yǔ)氣讀，要讀得輕——慢一些。

（2）只要“一”后面的事件發(fā)生，就會(huì)導(dǎo)致“就”后面的結(jié)果。（出示課件，練習(xí)用??一??就??說(shuō)句）

（3）媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？（媽媽講了許多勇敢的故事。）媽媽只講了一次故事嗎？ 你是從哪個(gè)字體現(xiàn)出來(lái)的。（出示課件“比一比”，齊讀，突出媽媽不只講了一次）

（4）“我”聽了這些故事，是不是就變勇敢了呢？從哪句話體現(xiàn)出來(lái)？（我一看窗外，心兒還是亂跳。）讓學(xué)生練習(xí)朗讀“可我一看窗外心就亂跳??”體會(huì)心跳的感覺。（指名讀：哦，聽到他讀的時(shí)候好像在顫抖）同學(xué)們都能找到膽小的感覺去朗讀，如果注意停頓和重音，一定可以讀得更好。（全班齊讀第①小節(jié)）

（５）感悟省略號(hào)的作用。

想象：怕黑的“我”可能想到了什么？（學(xué)生想象發(fā)言）剛才大家想到的都藏在這個(gè)省略號(hào)“??”里面了，詩(shī)人省略沒有寫出來(lái)了。

師：過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來(lái)為什么又不怕黑了呢？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻е鴨?wèn)題學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)。

（二）、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié) 課件出示：

1、自由大聲朗讀課文第2小節(jié)。

2、思考 ①“我”后來(lái)為什么又不怕黑了呢？②爸爸是 怎樣幫助“我”克服怕黑的毛病的呢？

預(yù)設(shè)：

（１）指名學(xué)生朗讀。

（2）“我”后來(lái)為什么又不怕黑了呢？（因?yàn)橛辛税职值膸椭?）爸爸是怎樣幫助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。）我想去嗎？你是從句子中哪個(gè)詞語(yǔ)知道“我”不想去的。（偏要）

（4）“我”走出家門，看到了怎樣的夜景？（原來(lái)花草都像白

天一樣微笑）朗讀體會(huì)。

（5）從此以后，“我”還會(huì)害怕黑夜嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??”）體會(huì)不怕黑的心情。

欣賞夜景圖片：現(xiàn)在我們和文中的小朋友一起去感受夜色的美麗。

（6）同法理解省略號(hào)“??” 想象：

勇敢的“我”可能還看到、聽到什么？（我們看到的和聽到的也藏在這個(gè)省略號(hào)里面。）

（7）小朋友們，在爸爸的幫助下，“我”終于不再怕黑了，也能欣賞到夜晚美麗的景色，你覺得該怎樣讀才能讀出“我”的心情？（指名讀。）

（8）學(xué)生反饋并朗讀。（注意各種語(yǔ)氣的變化）

（9）師生評(píng)議。（爸爸晚上偏要拉我去散步，用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀；原來(lái)花草都向白天一樣微笑，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣；最后一句要讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。）

指名讀，評(píng)議

（10）全班齊讀第2小節(jié)。

（三）、指導(dǎo)有感情地朗讀全文，背誦課文。

1、全班正確、流利、有感情地朗讀全文

2、游戲背誦。

3、學(xué)生齊背課文。

四、教師小結(jié)：小朋友由原來(lái)的膽小到現(xiàn)在的勇敢，都有誰(shuí)的幫助呢？有沒有小朋友自己的努力呢？

（媽媽給小朋友講勇敢地故事，爸爸帶著小朋友去散步。）

（主要還是小朋友自己的努力，自己有面對(duì)黑暗的勇氣和信心。）通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美。其實(shí)做什么事情都一樣，只要我們敢于面對(duì)困難，勇于克服困難，就一定能取得成功。

五、課堂練習(xí)

填一填

再 在 步 布 １、小鳥好像____和我說(shuō)：“小朋友，____見?。病⑽疫M(jìn)____了，媽媽送我一個(gè)____娃娃。讀一讀

詞語(yǔ)花籃的詞語(yǔ)。

六、課后作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。

2、把自己欣賞到的夜色與小朋友們進(jìn)行介紹、交流。

第四篇：《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3、真確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

2、真確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實(shí)物投影、生字卡等

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前老師想聽聽你們背詩(shī)，誰(shuí)能給老師背一首詩(shī)，請(qǐng)舉手。（背到《靜夜思》時(shí)請(qǐng)停下）。

（設(shè)計(jì)意圖；將古詩(shī)和所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)。）

2、你們喜歡這首詩(shī)嗎？誰(shuí)知道這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的景色？

你能給大家談一談你眼中的夜色是什么樣的嗎？

學(xué)生之間相互討論，把自己眼中的夜色說(shuō)給同桌聽，并交流感受。

（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。）

3、今天我們就學(xué)習(xí)一首題目為《夜色》的課文，你們想不想知道課文中小朋友眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

板書課題：《夜色》

齊讀課題。

二、初讀課文、認(rèn)讀生字

1、師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k？選擇你自己喜歡的方法記住它。

學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。

教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。

2、師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂嗎？你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎？

3、小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識(shí)多的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

4、（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，鞏固漢語(yǔ)拼音并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣，使識(shí)字成為一件快樂的事。）

5、檢查讀文情況。

以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評(píng)議。

（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。）

借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文之后，出示去掉拼音的課文，要求認(rèn)讀。

三、感知課文內(nèi)容

1、播放課文配樂錄音，大家認(rèn)真聽。

提問(wèn)：聽完后你明白了什么？

學(xué)生聽教師范讀，聽后談?wù)勀阕约旱氖斋@。

引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的心情變化。隨機(jī)板書。

2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思。誰(shuí)還有讀不明白的地方？

3、學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題，把握主線：這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了？黑夜中都有那些美麗景色？然后帶著問(wèn)題讀課文。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)細(xì)讀課文，真正理解課文，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題．使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么？

根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)孩子從膽小到不害怕的心理變化過(guò)程。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀出你最喜歡的句子。

5、教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)感悟原來(lái)花草都像白天一樣微笑。引導(dǎo)學(xué)生將讀書思考同朗讀體會(huì)相結(jié)合。

（設(shè)計(jì)意圖：注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，情感體驗(yàn)及豐富的想象，使學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容。使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。）

6、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。

7、總結(jié)后播放美麗的夜景圖片。

學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛自然。）

8、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

四、布置作業(yè)：

背誦課文。

五、延伸拓展：

有感情地朗讀課文，觀察夜景．

（設(shè)計(jì)意圖：懂得黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，親近自然，熱愛生活的良好品質(zhì)。）

第五篇：夜色教學(xué)設(shè)計(jì)

夜色教學(xué)設(shè)計(jì)

一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

1.師生共做反義詞對(duì)對(duì)碰的小游戲：大對(duì)小，高對(duì)矮，長(zhǎng)對(duì)短，快樂對(duì)傷心，白天對(duì)黑夜。

2.出示詞語(yǔ)及圖片：黑夜，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談對(duì)夜晚的感受。（夜晚天很黑，人們的活動(dòng)很少，在黑夜中走路讓人感到害怕）

3.師過(guò)渡：是啊，說(shuō)起夜晚，人們總是把它和黑暗，害怕聯(lián)系起來(lái)。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后來(lái)他卻改變了。這是怎么回事呢?讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)吧。

4.師板書課題《夜色》，理解課題的意思“夜色”指的就是夜晚的景色。

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.出示讀書要求：打開書本第44頁(yè)，自由朗讀課文

圈出要認(rèn)的字，遇到不會(huì)讀的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音讀通句子。

2.教師范讀，指名讀

3.瞧，書中的生字寶寶迫不及待跳到了大屏幕上，要和我們見面了呢。大家快去打打招呼吧。先同桌互讀，請(qǐng)位小老師帶讀。

4.沒有小老師的帶讀你們會(huì)讀嗎？好，我們男女同學(xué)來(lái)比賽，看看誰(shuí)讀得更棒。5.淘氣的生字寶寶跟我們玩起了捉迷藏，又躲到了課文中去了，大家趕快去找一找吧。

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，體會(huì)“害怕”

1.自由朗讀前兩句，想一想從前“我”為什么天一黑就不敢往外瞧？ 2.出示第一句話“我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧?！?教學(xué)“膽”和“往”

老師這有兩句話，請(qǐng)大家讀一讀，比一比，有什么不同（出示我從前膽子很小。我從前膽子很小很小。）兩個(gè)很字說(shuō)明害怕的程度更深，你能說(shuō)說(shuō)類似的詞語(yǔ)嗎?

3.思考：媽媽是怎樣教育“我”不要怕黑的？ 出示第二句話“媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……” 教學(xué)生字“勇敢”和“窗戶”（會(huì)意字識(shí)記：像個(gè)天窗，就是在屋頂上留個(gè)洞，可以透光，也可以出煙。）

講了又講說(shuō)明媽媽講了好多遍，形容歌曲唱了很多遍（），舞蹈跳了很多遍（）掃地掃了很多遍（）

我一看窗外心就亂跳，你會(huì)想些什么（有鬼，有野獸會(huì)跑到家里來(lái)，藏在被窩里……）5.齊讀第一小節(jié)

6.讀一讀（天一黑就不敢往外瞧）和（可我一看窗外心就亂跳…..），有什么共同的地方，造句

7.現(xiàn)在我們輕松一下，一起來(lái)玩摘蘋果的游戲吧

四、指導(dǎo)生字書寫

1.師過(guò)渡：媽媽講勇敢故事的方法并沒有讓我變得勇敢，爸爸又想出了什么辦法讓我膽子變大，不再害怕夜晚呢？下節(jié)課，我們?cè)俚秸n文中一探究竟。2.有幾個(gè)生字寶寶玩累了，我們把它們送回家吧。出示“色，看”

3.學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)書寫要領(lǐng)。

“色”你覺得把哪一筆寫好整個(gè)字就好看了

“看”關(guān)鍵筆畫的位置 3.學(xué)生練寫，教師巡視，評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

小朋友們，美麗的夜色中其實(shí)藏著許多我們?cè)瓉?lái)并不知道的小秘密，正等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。今天這堂課就到這里，小朋友們下課。