第一篇： 傳統(tǒng)問答游戲《奇妙的口袋》教案

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒敢于大膽地回答問題，學(xué)說簡單的短句。

玩法：

教師準(zhǔn)備一個大口袋，里面裝上各種玩具。游戲開始時，教師說：“奇妙的口袋東西多，請XX小朋友來摸一摸?！北徽埖降男∨笥焉焓值娇诖忻粋€玩具，教師問他：“你摸到一個什么？”答：“娃娃。”教師抱起小娃娃拍一拍，再問他：“老師在做什么？”“抱娃娃”。回答對了即把這個玩具送給幼兒。然后再請第二個幼兒來摸。這樣全體幼兒都很有興趣。

規(guī)則：

要求幼兒要大聲地回答問題。

注意事項(xiàng)：

這個游戲適合給初入園的小班兒童玩，以培養(yǎng)孩子敢于大膽講話。教師要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的玩具，以滿足每個幼兒都能得到一件玩具。

第二篇：教案-奇妙的口袋

奇妙的口袋——日常用品類

年齡階段：1歲—3歲

設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力和適應(yīng)生活的能力

活動目標(biāo)：1.鞏固對日常生活用品認(rèn)識

2.提高物品的分類能力

3、發(fā)展孩子的語言能力

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、說出物品的名稱、顏色、形狀、用途等性能

2、幼兒不配合活動準(zhǔn)備：一個大口袋，口袋里裝有小茶杯，小勺、小碗、等日常用品；牛、雞、鴨、豬等小動物；蘋果、香蕉、草莓、西瓜等食品。

注意事項(xiàng)：這些物品是孩子熟悉的，4個即可。

活動過程：

導(dǎo)入與展開：

1、家長與幼兒適應(yīng)環(huán)境。教師與孩子溝通，使幼兒認(rèn)識并不懼怕教師，接受教師布置的任務(wù)。

2、教師手拿大口袋對孩子說：“寶寶，看，老師手里拿了一個大口袋，它可不是

一般的口袋，它很神奇，你的手伸進(jìn)去就能拿出一個你需要用的東西?！薄翱矗蠋熌昧艘粋€什么出來？”“蘋果”。教師手拿蘋果，對著小朋友說：“瞧，蘋果有個好朋友，是草莓。”

3、請一個寶寶在口袋里拿出草莓，我們看看，寶寶拿的對不對，對于拿對的孩子，給予鼓勵?！皩殞氄婀?，你拿的是什么？”“草莓”對于拿錯的孩子，給以提示，“寶寶，你拿的是什么？“聽清楚，教師說的是草莓?！币来晤愅?，香蕉、西瓜、馬、雞、鴨、豬、小碗、小勺等的玩法同上。

4、教師引導(dǎo)孩子說出物品的顏色、形狀、用途等

5、教師請孩子分別找出物品的好朋友

結(jié)束：教師總結(jié)對每一個孩子的評價和對家長在家活動的任務(wù)布置。

注意：幼兒評價應(yīng)多以鼓勵為主，多看到幼兒的閃光點(diǎn)，肯定并分享家長正確的教育方法。延伸：給媽媽爸爸當(dāng)老師，媽媽問寶寶，“這是什么呀，”“小碗，”“我能吃嗎？”“不能”，“那什么能吃呀 ”“蘋果（或相應(yīng)水果）”還有什么呀，當(dāng)問到小動物時，可依孩子的能力而定，原則上不引導(dǎo)幼兒雞、豬肉能吃，牛奶能喝；家長可接著引導(dǎo)動物類和日常用品類。

觀察記錄：課后進(jìn)行，每一孩子的表現(xiàn)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況；家長的教育態(tài)度和對課程的評價。課程評價：教師課程自我評價和教研員評價。

第三篇：奇妙的口袋教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語，教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

（配班教師）今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧！（配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋，里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎？我今天要給小朋友們出個難題，不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看，要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么？你們快想吧來告訴我好嗎？）

二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

1、師：小朋友的辦法怎么樣呢？讓我們來請幾位小朋友試一試吧！

2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征（你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受）。

3、幼兒游戲，感受觸摸的樂趣

小朋友想不想有個神奇的口袋呀？神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的口袋，神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎？

交代游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者

第四篇：幼兒園小班游戲活動：奇妙的口袋

準(zhǔn)備有松緊口的布口袋一個；1小瓶熱水（溫度適中）；1小瓶冷水；布球；玻璃球；砂紙（樹皮）等。提示1．讓幼兒通過觸摸感知物體的冷熱、軟硬、粗細(xì)等特征。2．根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加可不斷豐富口袋中的物體。玩法1．將所有物體先讓幼兒感知。2．將所有物品放到布袋中，并介紹布袋是一個“奇妙的口袋”。3．教師講要求，請個別幼兒到口袋中摸出相應(yīng)物體。例如教師說：“請你摸一軟的東西出來。

第五篇：小班綜合教案 教案 奇妙的口袋

奇妙的口袋

奇妙的口袋

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺?；顒訙?zhǔn)備：

1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語，教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊 活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

（配班教師）今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧！（配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋，里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎？我今天要給小朋友們出個難題，不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看，要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么？你們快想吧來告訴我好嗎？）

二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

1、師：小朋友的辦法怎么樣呢？讓我們來請幾位小朋友試一試吧！

2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征（你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受）。

3、幼兒游戲，感受觸摸的樂趣

小朋友想不想有個神奇的口袋呀？神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的口袋，神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎？

交代游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，二、活動準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》