第一篇：稠樹塘鎮(zhèn)中學優(yōu)秀教案評比方案

稠樹塘鎮(zhèn)中學備課評比方案

為促進教學反思，總結一線教學經驗，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量?！耙栽u促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”。學校將舉行教師優(yōu)秀教學設計評比，優(yōu)秀教師教學設計展示活動。

一、優(yōu)秀教學設計評比標準：

教案應該力求體現(xiàn)“四性一特色”，即：規(guī)范性、科學性、先進性、實用性和突出課堂教學改革的特色。1規(guī)范性

教學目標：體現(xiàn)知識、技能、情感態(tài)度價值觀“三維”教學目標 目標制定的依據(jù)（學情分析、教材分析）

教學重點、難點； 課時設計； 授課時間； 教學策略：教學方法及教學媒體

教學過程：教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現(xiàn)的問題及對策

板書設計； 作業(yè)； 課后小結：思得、思失、思改

教案臨時抽查發(fā)現(xiàn)無教案進課堂者，取消教案評比資格； 2科學性

① 教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

② 教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性、多樣化。3 先進性

① 教案能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行政治思想教育，做到教書育人有機結合。② 能恰當合理地使用現(xiàn)代教育技術手段。

③ 以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現(xiàn)課改的基本理念。

④ 教案要能有利于學生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發(fā)展。4 實用性 切實調動了學生的積極性，有效的提高學生的成績，教學效果明顯。5 突出課改特色

① 合作學習體驗學習探究學習

② 信息技術與學科整合 增強德育教育實效性 ③ 新課程背景下的講授法教學

二、評比程序

本次活動采取教研組、學校二級評比制，各教研組成立相應的評比工作組，學校成立領導小組。教研組在公開、公平、公正、嚴格評議的基礎上推選出優(yōu)勝者。優(yōu)勝者的教案將作為學校推廣使用的標準，規(guī)范全校教師教案。

三、名額及獎金分配

推選專任教師人數(shù)的20%為一等獎，獎金為20元； 推選專任教師人數(shù)的30%為二等獎；獎金10元。

四、時間安排

第一階段：期中考試期間上繳教案，逾期不交者視作放棄。期中考試后的第一周為評比周、展示周； 第二階段：期末考試期間上繳教案，逾期不交者視作放棄。教務處

2006年9月20日

第二篇：稠樹塘鎮(zhèn)中學兩基工作匯報

稠樹塘鎮(zhèn)中學“兩基”工作匯報

一、基本情況：

稠樹塘鎮(zhèn)中學創(chuàng)辦于年，前身為中學，坐落于稠樹塘鎮(zhèn)辦塘村茅坪埝上，大秦公路北測，毗鄰秦橋鄉(xiāng)，地地理位置偏僻，為現(xiàn)招生范圍19村中5個村的中心。占地面積平方米，建筑面積平方米。現(xiàn)有教學班7個，在校學生349人，其中女生人。教職工人，女教師人，學歷合格率為100%。

二、“二基”達標情況

（一）普及程度

2006年“四率”完成情況：

1、服務區(qū)內13—15周歲人口為人，在本校就讀人，本鎮(zhèn)外校就讀人，外鄉(xiāng)就讀人，外縣就讀人，入學率為%。

2、學年初在校學生人，學年末在校學生人，輟學人，輟學率為%，女生輟學率為%。

3、服務區(qū)內17周歲人口人，初中畢業(yè)（結業(yè)）、讀完規(guī)定年限的人，初級中等教育完成率為%

4、初三畢業(yè)生人全部畢業(yè)，畢業(yè)率為100%。

（二）、師資水平：

共有教職工人，其中專任教師人。專任教師學歷合格率100%。2006年，校長和教師接受培訓100%。

（三）、辦學條件：

1、學校占地平方米，校舍建筑面積平方米，生均平方米；硬化面積平方米，綠化面積平方米。

2、教室七個平方米；儀器室兩個平方米；實驗室兩個平方米；圖書室、閱覽室兩個平方米，有標準圖書柜架；辦公室一個平方米；電腦室、多媒體室兩個平方米；學生宿舍7個平方米，學生食堂一個平方。其他教學用房（）

第三篇：稠樹塘鎮(zhèn)中學電教設備管理制度

稠樹塘鎮(zhèn)中學電教設備管理制度

l、要規(guī)范設備管理，做到實物、帳目分類標簽，資產編號統(tǒng)—，每學年由分管領導組織有關人員將帳物核對一次。

2、所有電教設備應科學分類，根據(jù)設備不同類型定櫥定位，做到有序擺放并作好登記編號。

3、所有電教設備要做到專室、專用、專人保管，學校電教設備只能用于教學、教育活動，不得移作它用，非經學校分管領導同意，不得借出。

4、嚴禁任何人使用電教設備接收、散布、錄放謠言、小道消息或淫穢錄音、錄像。

5、嚴格實行借用、歸還、驗收制度，借用須辦理借用手續(xù)，用后歸還時由管理人員驗收，并作好記錄。如有丟失、損壞，由審批和借用人員負全責。

6、電教人員必須加強業(yè)務學習，不斷提高管理水平，經常檢查所負責的電教設備，并做好保養(yǎng)工作。力爭小修不出校，使設備性能處于良好狀態(tài)。

7、嚴格執(zhí)行賠償制度，對因管理不善、私拆玩弄、擅自借用或用于非教育活動而致設備損壞丟失，一律由管理人員按價賠償。對于因不熟悉性能或操作不慎而導致設備損壞，視情節(jié)輕重由管理人員負部分責任或全責。

8、凡屬正常報損設備，必須嚴格履行手續(xù)，經專業(yè)人員鑒定，并填報固定資產報損表，由校長室審批，總務處、電教組銷帳后統(tǒng)一由總務處處理。

9、加強對設備存放處的安全防范，每天下班前必須檢查電源、消防、防盜、放火狀況。

10、定期向校長室匯報設備管理和使用情況，并根據(jù)教學需要請示補充必要設備。

第四篇：稠樹塘鎮(zhèn)中學治理商業(yè)賄賂自查報告

稠樹塘鎮(zhèn)中學治理商業(yè)賄賂自查報告

今年以來，按照上級的部署，我校深入開展治理商業(yè)賄賂工作。為了搞好自查自糾工作，我校成立了治理商業(yè)賄賂工作領導小組，周衛(wèi)軍校長為組長，戴詩雨副校長為副組長，下設辦公室，歐建武主任為主任，學校教代會同志為成員，加大工作力度，確保自查自糾工作有序開展。

一、進行分析摸底調查，在自查自糾階段，我校采取多種有效形式，對容易發(fā)生不正當交易和商業(yè)賄賂行為的部門及員工進行了分析摸底。

二、突出自查工作重點

突出抓好了“兩個重點”，即重點領域和重點人員。

第一、學校建設、維修項目；

第二、教學電教儀器、設備、辦公用品、食堂主副食品采購； 第三、各種教材、資料、圖書的征訂與采購；

第四、領導干部、工作人員其他謀取非法利益或索賄受賄行為。

三、堅持“三個結合”，確保自查自糾取得實效。

即堅持自查與審查相結合，自查與邊查邊糾邊改相結合；自查與建立長效機相結合，同時，建立加大關鍵部門和重要崗位內控制度的落實，以制度約束和規(guī)范全校教職工行為，從源頭上預防和杜絕不正當交易和商業(yè)賄賂行為的發(fā)生。

通過自查自糾，我校沒有發(fā)現(xiàn)有不正當交易和商業(yè)賄賂行為，增強了教職工對開展治理商業(yè)賄賂專項工作重要性的認識，大家表示要積極行動起來，共同遏制和及時糾正不正當交易行為，把商業(yè)賄賂案件消滅在萌芽狀態(tài)，構建公開、公平、公正、誠信、和諧的內外部環(huán)境，營造良好的育人氛圍，促進教職工廉潔從教從業(yè)，加快學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

2007年5月15日

第五篇：稠樹塘鎮(zhèn)中學2006年畢業(yè)生綜合素質評價方案

稠樹塘鎮(zhèn)中學2007年

畢業(yè)生綜合素質評價方案

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生為宗旨，以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基[2001]17號）和《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）為指導，制定方案。

二、基本原則：

1、以人為本原則。

2、綜合性原則。

3、公開、公平、公正原則。

4、可操作性原則。

三、組織機構：

（一）學校綜合素質評價工作小組

組長：周衛(wèi)軍

副組長：李小斌、戴詩雨

成員：李厚軍、鄧集軍、歐建武、歐光兆、歐武、廖靈麟

（二）班級綜合素質評價小組

70K：組長：李小斌

成員：歐建武、潘柏安、喻雄飛、歐明志

71K：組長：邱爾科

成員：戴詩雨、李厚軍、歐武、歐明虎、李翠林 72K：組長：歐玉文

成員：歐光兆、廖靈麟、羅小兵、廖金林、73K：組長：劉厚純

成員：周衛(wèi)軍、鄧集軍、周維勝、聶朝華、歐新成、四、評價工作要求

1、綜合素質評價以學生日常表現(xiàn)為依據(jù)，以學生成長過程和特長發(fā)展記錄為基礎，根據(jù)六個維度采取分班組織評價的方法進行。學校評價以班級為單位，學生自評、互評及師評相結合，確定學生綜合素質最終評價結果。若班級評價工作小組成員之間存在重大分歧，應提交學校評價工作小組進行調研和討論后做出決定。

2、學生綜合素質評價工作包括兩部分：一是綜合性評語。由班級評價工作小組對學生綜合素質予以整體描述，重點突出學生的特點、特長和發(fā)展?jié)撃?。二是確定學生綜合素質的評價等級。

3、學生綜合素質評價的內容、方法及程序等，應向學生及家做出明確釋并公示。學生要在評價意見上簽名，評價結果要通知學生本人及其家長。如有異議，由學校初中畢業(yè)生綜合素質評價工作小組進行協(xié)調與處理。

4、學校初中畢業(yè)生綜合素質評價工作小組應對評價結果的真實性和有效性進行審查并負責。評價結果原則上不得更改。如確實發(fā)現(xiàn)評價結果有誤，需更改時，班級初中畢業(yè)生綜合素質評價工作小組需報學校評價工作領導小組審核、批準，方可更改。更改時應記載更改緣由并有更改人簽名，同時保存原評價記錄以備查。

5、學校初中畢業(yè)生綜合素質評價工作小組將學生綜合素質的評價等級上報本縣市基礎教育課程改革評價工作領導小組。對于綜合素質評價結果為“D”等的學生應十分謹慎。原則上因觸犯法律、法規(guī)被政法部門追究過的，方能認定。

五、評價標準：

（一）評價項目

1、道德品質與公民素養(yǎng)。

（1）、必須有學生在校三年班主任期末評語的原始依據(jù)。

（2）、有原始的反映學生在校三年的道德品質與公民素養(yǎng)的記錄，包括獎勵和處分的原始記錄。

（3）、有為集體爭得榮譽的原始依據(jù)。如校級或校級以上各項比賽的證件、獎狀。

（4）、有社會公益活動或學校班級活動的原始記錄。

（5）、有為同學服務或樂于助人方面表現(xiàn)的依據(jù)。

2、學習能力與學習習慣。

（1）、學習態(tài)度端正，按時完成各科作業(yè)。

（2）、學習成績記錄的原始材料。

（3）、有校級以上學科競賽獲獎的原始證件或記錄。

（4）、有學習計劃，有自我總結材料的記錄。

（5）、有參加研究學習或探究性學習的記錄。

3、審美與表現(xiàn)。

（1）、有運用多種形式進行藝術創(chuàng)作表現(xiàn)美的作品。

（2）、有音樂、美術、學科課程學習的考查成績的記錄。

（3）、有參加校級或校級以上藝術活動獲獎的記錄。

4、合作與交流。

（1）、三年期末評語上有交流與合作的記錄。

（2）、有校內或校外參加與他人合作、完成合作任務的記錄。

5、運動與健康。

（1）、有三年的體育課程考查成績。

（2）、有三年的健康檢查檔案。

（3）、有體育測試成績。

（4）、參加校級或校級以上體育活動獲獎的證件。

6、實踐能力。

（1）、有三年來實踐操作或實踐活動的記錄。

（2）、有實驗操作考查的成績記錄。

（3）、有信息技術上機操作考查的成績記錄。

（二）、評價等第A等：能提供評價依據(jù)材料中所涉及到的全部內容。B等：能完成評價依據(jù)材料中所涉及到的大部分內容。C等：能完整提供評價依據(jù)材料中所涉及到的某些內容。D等：不能提供評價依據(jù)材料中所涉及到的任何內容且音、體、美考查成績均不合格。

2007年3月7日