第一篇：蘇教版四年級語文上冊10九寨溝第二課時

第 課時

10、《九寨溝》第二課時

四年級上冊 語文學(xué)科

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四、五自然段。（用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.）（積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。）

過程與方法：說說九寨溝的美麗景色（能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。）

情感態(tài)度與價值觀：激起熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。(能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。)教學(xué)重點(diǎn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四、五自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：激起熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教 法：高效課堂教學(xué)模式 學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

【教師引導(dǎo)】

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步欣賞了九寨溝美麗的自然風(fēng)光，不知九寨溝給你留下了怎樣的印象，現(xiàn)在就請你用一句話說說你心中的九寨溝。

2、一進(jìn)入九寨溝，就像到了一個童話世界，如果世界上真有仙境，那九寨溝一定是名副其實(shí)的，九寨溝的美具體表現(xiàn)在哪些方面呢？今天，我們就來進(jìn)一步欣賞這篇課文是怎樣來表現(xiàn)九寨溝的美的。【自主學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)三、四自然段：

1、默讀課文3、4自然段，思考：課文從哪兩方面來寫出九寨溝是個童話世界的？

2、討論，交流。

板書：自然風(fēng)光 珍稀動物

（1）、自由朗讀第3自然段，一邊讀，一邊劃出作者主要寫了哪些景物？

①、交流

（出示描寫雪峰的句子）

從作者的介紹中你知道了雪峰的什么特點(diǎn)？（高、皚皚白雪在陽光下銀光閃爍）圈重點(diǎn)詞 “插入云霄”、“銀光閃閃”。指名讀句子。

②“大大小小的湖泊??五彩池呢。”這幾句話又告訴我們什么？（湖泊多，湖水清??）有感情地練讀這一句。

過渡：我們欣賞了雪峰湖泊，那瀑布又是什么樣子的呢？

③出示下載的九寨溝瀑布圖片：此時你最想說什么？你想到了哪首詩？齊背誦李白的《望廬山瀑布》。瀑布真是白練騰空，多壯觀呀！

④句式訓(xùn)練。

我喜歡九寨溝，因?yàn)槟抢锏?，跟童話世界一樣。我喜歡九寨溝，因?yàn)槟抢锏?，跟童話世界一樣。我喜歡九寨溝，因?yàn)槟抢锏?，跟童話世界一樣?/p>

俗話說：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。九寨的水美，而作者描寫的文字也非常優(yōu)美，讓我們帶著贊嘆地語氣讀好這一段。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第3自然段。

過渡：欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？（2）、輕聲讀第4自然段，思考：這個自然段里寫了哪些珍稀動物？

①你最喜歡作者介紹的哪種動物？為什么？ ②學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。

③如果讓你和小動物交朋友，你愿意誰做你的好朋友？ ④指名說。金絲猴—體態(tài)粗壯

大熊貓—憨態(tài)可掬

小熊貓—行動敏捷

羚羊—善于奔跑

你聽，小動物們正在竊竊私語呢！你聽，藍(lán)天、白云也在說著悄悄話呢！你聽，游客們也贊不絕口呢！請你以不同的身份來說說九寨溝吧！

⑤文中出現(xiàn)了四個“也許”，能說說你的理解嗎？

⑥除了課文給我們介紹的四種動物外，你還知道九寨溝有哪些珍稀動物呢？（可根據(jù)搜集的資料說）（如金錢豹，大天鵝，獼猴，白唇鹿等）

你能選一種仿照課文的描述方法，也用上“也許，你還會看見??”說幾句話來介紹一種你所了解的珍稀動物嗎？

⑦看來同學(xué)們都愿意和動物交朋友，請大家展開想象，你們還可能和哪些動物交上朋友？

過渡：九寨溝林深葉茂，自然環(huán)境優(yōu)美。是動物們的樂園，難怪作者情不自禁的贊嘆：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。指導(dǎo)有感情地朗讀第三、四自然段。【合作探究】

一、學(xué)習(xí)第五自然段：

1、默讀第5自然段，思考：這一段在全文中起什么作用？

2、聯(lián)系上下文思考：省略號前面半句和上文的關(guān)系是什么？后半句和上文什么地方有關(guān)系？

3、讀讀文中句子。交流。

（前半句是對九寨溝風(fēng)景名勝的概括，后半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界”互相照應(yīng)。）

4、這樣的結(jié)尾有什么好處？對我們的習(xí)作有什么啟示？

二、總結(jié)全文，拓展延伸

1、全文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（總——分——總）本文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)，選取典型的景物，運(yùn)用了大量的比喻、擬人手法向我們描繪了九寨溝的美，讓我們仿佛真的來到了這個迷人的人間仙境。

2、集體有感情地朗讀全文?！菊n堂達(dá)標(biāo)】

一、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

每當(dāng)天氣晴朗時 藍(lán)天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中 構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫 難怪人們把這些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢

二、讀下面的句子，再用劃線的詞語造句。

⒈由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。⒉由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。作業(yè)布置：

背誦3-5自然段；完成《課堂練習(xí)冊》。板書設(shè)計：

9、九寨溝

雪峰 插入云霄 金絲猴 體態(tài)粗壯 湖泊 寶石鑲嵌 羚羊 善于奔跑 森林 古木參天 大熊貓 憨態(tài)可掬 瀑布 高低錯落 小熊貓 行動敏捷 自然景觀 珍稀動物

童話世界 人間仙境

教學(xué)反思：

第二篇：蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《10九寨溝》教案

10． 九寨溝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

2、學(xué)會本課20個生字，田字格上面的9個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件。教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 整體感知 學(xué)習(xí)第一自然段 教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、板書課題。

2、解題：①指出生字“寨”的寫法，并于“賽、塞”作區(qū)別。

②請學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)興趣?！熬耪瘻稀痹谑裁吹胤?？那兒什么樣？

二、初讀課文

1、自由讀課文，要求：邊讀邊畫出生詞，圈出生詞，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時讀順句子，讀準(zhǔn)課文。

2、檢查自讀情況：

（1）出示生字詞，指名領(lǐng)讀齊讀。（2）指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

（3）提問：這些生字中哪些容易寫錯？怎樣記住它們？（4）嘗試聽寫，并且反饋。

（5）提問：在預(yù)習(xí)中，你用什么方法理解了哪些詞語的意思？（6）齊讀詞語。

三、再讀課文

1、聽范讀全文，邊聽邊思考：這篇課文中向我們描述了一個什么樣的九寨溝？

2、討論：這篇課文圍繞著九寨溝的“神奇、童話世界”講了哪些內(nèi)容？可以分成那幾部分？

3、小結(jié)：一（1）二（2－4）三（5）

四、細(xì)讀課文第一段

1、指名讀第一小節(jié)，思考：這一節(jié)中哪一句話講出了九寨溝名字的由來？勾畫下來。

2、齊讀這一節(jié)。

五、小結(jié)，布置作業(yè)

1、小結(jié)：讀了課文，你向往九寨溝嗎？為什么？

2、布置作業(yè)：①搜集九寨溝的資料。②熟讀課文，聽寫詞語。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：理解全文 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、激情入課，整體感知

1、欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）

（突出“神奇”、“童話世界”）

1、談話激趣：現(xiàn)在，九寨溝景區(qū)要招聘一批小導(dǎo)游，為游客們介紹九寨溝。你們想試試嗎？

2、談話：要做導(dǎo)游不容易呀！每到一處，首先要明確介紹什么景物，再弄清景物有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn)。（結(jié)合板書）怎么樣？有信心嗎？咱們來試試吧。

三、布置導(dǎo)游任務(wù)

四、指導(dǎo)自學(xué)課文第三自然段

湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。

森林：（多）相繼理解“遍布”。

彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨機(jī)理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。）

5、指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

6、談話：現(xiàn)在，嘗試進(jìn)行導(dǎo)游。大家先自行準(zhǔn)備，之后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點(diǎn)，并獎勵紅星?？凑l講得多，講得好，最好用自己的話介紹景點(diǎn)。

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段

1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。

讀——找——想——讀——講

2、布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。多媒體出示要求：

（1）第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？（2）它們的特點(diǎn)分別是什么？

（3）文中哪些語句特別能反映這些特點(diǎn)？勾畫，批注感受。

3、組織交流。

（1）相機(jī)出示動物圖片及簡介資料。

（2）相機(jī)解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的詞義。

（3）重點(diǎn)掌握句式：“也許??也許??也許??也許??”。

六、小結(jié)

1、小結(jié)：這一節(jié)課，你有什么收獲？

2、布置作業(yè)：①熟讀課文，背誦三、四、五小節(jié)。

②聽寫詞語。第三課時

教學(xué)內(nèi)容：課堂練習(xí)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語。

2、指名背誦

二、最后一段在文中的作用

1、齊讀第五小節(jié)。

2、提問：這一小節(jié)與前面三個小節(jié)有什么聯(lián)系？與開頭呢？

3、小結(jié)：（1）首尾呼應(yīng)。

（2）起總結(jié)、總起作用。從中悟出寫作必須謀篇布局，巧妙構(gòu)思。

三、進(jìn)行課堂練習(xí)

（一）聽寫課后詞語：辨析，組詞：★★

溝（）縣（）寨（）竄（）

鉤（）具（）賽（）躥（）

（二）反義詞：★★

神奇（）清澈（）天然（）機(jī)靈（）

（三）填上合適的詞語：★★

（）的雪峰（）的金絲猴（）的湖泊（）的羚羊（）的瀑布（）的大熊貓（）的九寨（）的小熊貓

（四）默寫課文中你最喜歡的一小節(jié)。★★★

（五）提問：★★★

1、課文最后一小節(jié)的作用是什么？

（七）請你仿照第四小節(jié)中“也許??也許??也許??也許??”的句式說一段話?！铩铩铩? 板書設(shè)計：

9、九寨溝 童話世界

（自然風(fēng)光）雪峰、湖泊、森林、瀑布（珍稀動物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

人間仙境

第三篇：四年級《九寨溝》第二課時教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

二、分析學(xué)生

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動，從而達(dá)到在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

五、教學(xué)模式

情境交融法、小組自學(xué)法

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、紅星獎品、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動物們。

七、教學(xué)過程與設(shè)計思路

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風(fēng)光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？

過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。

（二）激情入課，整體感知

欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）

突出神奇、童話世界

（由于本文是風(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。）

（三）布置導(dǎo)游任務(wù)

競爭小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn)。（結(jié)合板書）

過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。

（四）細(xì)讀第三自然段

1.多媒體出示自讀要求：

看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀？

你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。

2.交流。相機(jī)多媒體出示各個景點(diǎn)的圖片

弄清九寨溝中五花海、五彩池得名的兩個原因。

弄清比喻，理解蔚為壯觀的意思。

提倡學(xué)生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點(diǎn)的齊讀來表現(xiàn)美文。

（第三自然段是個難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將讀推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）

3.自行準(zhǔn)備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點(diǎn)，并獎勵紅星。

鼓勵多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn)。

（初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言后，我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）

4.小結(jié)學(xué)法

讀找想讀講

（五）小組學(xué)習(xí)第四自然段

1.布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。

多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的特點(diǎn)分別是什么？

2.交流，相機(jī)出示動物圖片及簡介資料

交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充，組際補(bǔ)充，其他人靜心聽意見。

相機(jī)解決珍稀動物、也許、憨態(tài)可掬、窺視、若無其事等的問題。

3.導(dǎo)游解說比賽

鼓勵引進(jìn)課外知識講解小動物。

（文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束，后來在同學(xué)的影響下，在星級導(dǎo)游評比的促動下，熱情越來越高，景點(diǎn)越講越多，水平越講越高。）

4.齊讀

（由于第四自然段條理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）

（六）課外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！

（最后的設(shè)計其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了童話世界、人間仙境的意義，外加簡筆畫、歌聲點(diǎn)綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）

八、板書

介紹什么九、九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)

講好特點(diǎn)

第四篇：蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《說勤奮》教學(xué)設(shè)計第二課時

蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《說勤奮》教學(xué)設(shè)

計第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁的道理。

2、教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、略知說理文的篇章結(jié)構(gòu)，擺事實(shí)，講道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：

懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才，不應(yīng)自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能補(bǔ)拙的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了第一段，你從中懂得了什么？

二、細(xì)讀第二自然段

1、課文圍繞“勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁?！边@一中心，作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事？（相機(jī)板書:司馬光、童第周）

2、大家一定還記得一年級學(xué)過的司馬光砸缸救人的故事，從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子？板書（天資聰明）

3、天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢？指名讀第二自然段。

討論：（1）司馬光手中的鮮花是什么？“終于”這個詞說明了什么？“警枕”的警在這里是什么意思？

（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）

（3）司馬光的事例告訴我們（板書）：“成功=一份天才+九十九份汗水”

（4）自由練讀第二自然段

（5）指名讀，師與生一起評點(diǎn)，是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮？

4、小結(jié)：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí)，最后寫成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》，這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

[處理教材、設(shè)計教學(xué)要大膽、獨(dú)特。先了解名人成就，再探討個中原因，對于學(xué)生深刻領(lǐng)悟勤奮的巨大作用，無疑更加巧妙、合理]

三、細(xì)讀第三自然段

1、學(xué)生自學(xué)，完成下列思考題，并用自己喜歡的符號把有關(guān)的詞句畫出來：（1）童第周手中的鮮花是什么？

（2）童第周的情況和司馬光相比有什么不同？

（3）童第周起步晚，基礎(chǔ)差，為什么他同樣取得了成功？（4）童第周的成功說明了一個什么道理？

[自學(xué)問題的設(shè)計很有講究，要有一定的內(nèi)容跨度，要有逐步的層次遞進(jìn)，要有廣闊的拓展空間，要有足夠的思考強(qiáng)度，值得反復(fù)推敲，精心設(shè)計。]

2、小組交流討論

3、師生圍繞思考題交流探討

4、學(xué)生討論“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！边@句話的含義，老師相機(jī)板書。

5、指導(dǎo)朗讀

6、讓學(xué)生根據(jù)板書小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確：不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人，只要勤奮，都可以成才。

7、齊讀兩句名言，大家認(rèn)為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它抄在自己筆記本的首頁，時刻勉勵自己。

[語文課堂應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勤動筆的習(xí)慣，可以記錄教師板書，可以記錄課堂上隨機(jī)產(chǎn)生的佳詞妙句。注重這種積累，會讓學(xué)生受益無窮。]

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1、學(xué)生自由朗讀，思考主要寫了什么？

2、這一段在全文起什么作用？

3、學(xué)生根據(jù)自己的情況談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課的感想，并寫在小作本上。

[注重教學(xué)的深化、拓展、延伸。一堂課上完了，學(xué)生系統(tǒng)地整理學(xué)習(xí)的收獲，將思考、感悟、情感形諸文字，是學(xué)習(xí)過程的延伸，是學(xué)習(xí)效果的深化，是語文能力的提升，可謂一舉多得。] 附、板書： 13說

司馬光（天資聰明）編寫《資治通鑒》成功=一份天才+九十九份汗水

勤

童第周（基礎(chǔ)差，起步晚）完成青蛙卵剝離手術(shù)勤能 補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

第五篇：蘇教版四年級上冊語文九寨溝教案

10、九寨溝

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語學(xué)習(xí)四種珍惜動物的不同特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并能進(jìn)行仿寫。

3、背誦課文四、五自然段。教學(xué)重難點(diǎn)

理解四種動物的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，能夠結(jié)合自己的觀察進(jìn)行仿寫。

教學(xué)方法

指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語理解動物的特點(diǎn)，歸納寫法。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引背第三自然段。

二、學(xué)習(xí)第四自然段。

（一）出示學(xué)習(xí)小提示：默讀第四自然段，用讀書做記號的方法邊讀邊思考：文中介紹了哪幾種動物？它們有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪種動物寫得最生動。

（二）復(fù)習(xí)做批注的方法。

（三）交流反饋。

1、作者介紹了哪幾種珍稀動物、各有什么特點(diǎn)？

2、復(fù)習(xí)批注方法。

3、你認(rèn)為作者哪一種動物寫得最生動？為什么？自學(xué)并嘗試著做批注。

4、交流自學(xué)情況。

（1）金絲猴： “體態(tài)粗壯”

抓住“攀吊”“眨巴”、“窺視’’。（2）羚羊：善于奔跑。

抓住“竄”、“消失”感受羚羊的特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。

（3）大熊貓：憨態(tài)可掬 理解“憨態(tài)可掬”、“若無其事”。用“若無其事”說一句話。（4）小熊貓：行動敏捷

A、補(bǔ)充資料：你還了解小熊貓的哪些方面？出示課件。B、這句話是采用了怎樣的寫作方法？（板書：擬人）

4、教師指導(dǎo)背誦引讀四個也許——可以配上動作有滋有味的讀。

5、指導(dǎo)仿寫。（1）小結(jié)寫法。

（2）出示課件：你最喜歡哪只動物，仔細(xì)觀察，仿照文中的寫法，把你看到的特點(diǎn)寫下來，待會給大家介紹介紹。

（3）點(diǎn)評。

三、學(xué)習(xí)第五自然段。

1、（多媒體出示四圖）（雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽）美讀。

2、引讀——九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！

3、這段話文中起到什么作用？

四、總結(jié)課文，播放音樂。

五、布置作業(yè) 六 板書設(shè)計

10、九寨溝

童話世界{自然風(fēng)光

珍稀動物

金絲猴

體態(tài)粗壯

體形

}人間仙境

羚羊

善于奔跑

動作

大熊貓

憨態(tài)可掬

神態(tài)

小熊貓

動作敏捷

動作