第一篇：七年級公開課教案范文

七年級語文公開課教案

教學內(nèi)容：七年級（上冊）第十三課《十三歲的際遇》第二教時 教學時間：2011年9月28日星期三上午第一節(jié)課 教學地點：福泉學校七年級教室 執(zhí)教老師：任玲玲 課時安排：兩課時

第二課時（簡案）

一、教學目標：

1、學習課文敘述、議論、抒情相結合，材料安排精當合理的寫法。

2、注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點和作用。

3、體會作者展示后來居上與眾不同的個性，勃發(fā)向上的追求與熱情。

二、教學難點與重點：

重點：

1、學習課文敘述、議論、抒情相結合，材料安排精當合理的寫法。

2、注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點和作用。難點：

體會作者展示后來居上與眾不同的個性，勃發(fā)向上的追求與熱情

三、教學過程：

一、導入

田曉菲是個早慧型的人才，她13歲就被北大破格錄取，為紀念北大九十周年校慶而寫作這篇文章時，她也只有16歲，卻已是大三的“老生”了，北大帶給她怎樣的影響呢？她又想對這所享譽全國的著名高等學府說些什么呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學習田曉菲的《十三歲的際遇》。

二、整體感知。

文章分成獨立的三部分，概括這三部分的主要內(nèi)容。

三、局部研讀。

1、學生瀏覽課文，討論回答下列問題：

（1）課文哪部分內(nèi)容集中敘寫了“十三歲的際遇”？

A快速閱讀課文第一部分，概括作者7歲到16歲的四個生活剪影。

7歲的 見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個“北大”。

10歲的 過北大校門而不顧，堅信自己會成為北大的學生，要保持新鮮感。

13歲的 考入北大，從此在北大成長。

16歲的 為紀念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回顧兩年北大生活，展望未來，渴望創(chuàng)造與飛翔。

B指導學習分角色朗讀課文第一部分。指定四名學生作示范，分別朗讀7歲、10歲、13歲、16歲四個時段的內(nèi)容。

C再選四個同學分別對四個角色朗讀的同學作評價，指出其優(yōu)缺點。

（2）課文寫第一部分和第三部分的目的是什么？

2、默讀第二部分，摘錄關鍵詞句，全班交流。

北大的書 最初的感覺 后來的感悟 對學校的評價 個人的成長

北大的人 學生 師長 對學校的評價 個人的成長

肖像

品質

兩年的北大生活使作者對北大有了深刻而豐富的認識，你能說說北大是如何深刻地影響著作者的成長的嗎？學生研讀第二部分。

提示：北大的書和北大的人。

北大的書：400多萬冊圖書開始讓作者幾乎感到絕望，如那個哭泣的小女孩一樣感到自己的淺薄，慢慢的，作者在書的世界里心情變得沉靜、愉悅、安詳。

北大的人：北大學生的敏感、純潔、機智與生機勃勃讓作者感受到北大特有的清新自由的氣氛。北大的老師讓作者第一次懂得了老師二字真正的涵義：嚴謹治學，誠懇做人。

小結：北大委于我心的太多，這是一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光。

3、勾畫出第一部分、第三部分表達作者思想感情的語句，談談自己的體會，帶著感情朗讀。

4、文章使用了許多優(yōu)美的比喻句，在課文內(nèi)勾畫出來，在全班交流。（課后“探究?練習”

二、三題，理解比喻句和重點語句的深刻含義。）

點撥：第一句：這是雄壯的誓言，這是自信的表現(xiàn)，從哪里可以看出？ 點撥：第二句：風景------比喻北大的社會和時代背景。

河---------比喻前進的道理歷程（90年）

船客------比喻一批又一批的北大學子。

舵手與船工----比喻北大的導師和教師。

點撥：第三句：不系之舟-------不受環(huán)境束縛，始終勇往直前，駛向理想的彼岸的一種充分自信，充分開拓和創(chuàng)新的精神。

四、請學生談談學習完課文后的感受

同學們本文作者是個早慧的人才，13歲就上大學，讀初中時就向全國出版了自己的詩集，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿，思想豐富，文采動人的美文，我們雖然難以跟她比肩，但我們應該從她成才的故事中吸取什么呢？那就是自強、執(zhí)著、大量的閱讀、思考、渴望創(chuàng)造等，希望大家能學習作者的這些精神，在生活中和學習中不斷地提高自己，使自己能早日成才。

五、作業(yè)

1、反復誦讀，對重點語段，要熟讀成誦。

2、寫一篇讀后感，也可針對自己最欣賞的章節(jié)，寫一段書評。

第二篇：七年級政治公開課教案

七年級政治公開課教案

時間：10月6日第五節(jié)

地點：七（11）班

授課人：陶文君

【教學目標】

1.知識目標：幫助學生了解青春期基本的生理和心理常識。2.能力目標：幫助學生從容面對青春期生理和心理的變化。

3.情感態(tài)度價值觀：幫助學生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

【教學重點】解青春期基本的生理知識以及由生理變化引起的一系列心理變化?！窘虒W難點】悅納青春、熱愛青春。

【教學過程】

一、展示教學目標

二、照片導入：多媒體出示不同年齡段（嬰兒 幼兒 小學低年級 目前）的照片

三、課堂情境 活動設置

（一）、青春靜悄悄來-------是什么 什么東西小時候四只腳走路，長大了三只腳走路，老了四只腳走路？ 引出：人的發(fā)展階段請同學們看P35頁人生發(fā)展階段，找出人生發(fā)展的高峰期？ 引出：青春期的含義

（二）青春期的生理變化-------為什么

活動一：你給青春涂什么顏色？為什么？

總結：青春可以是紫色的，因為紫色溫暖，最美麗；青春可以是綠色，因為綠色代表生機和活力；青春可以是鮮艷的，因為紅色是鮮艷的……是的，青春期是一個新的發(fā)展階段，是人生的轉折期，是智力和身體發(fā)育的黃金時期。在此，老師恭喜你們并祝福你們踏上青春期的旅程。那我們來總結下青春期生理變化的特點吧！

學生回答

老師總結：身體外形急劇變化、身體內(nèi)部器官的完善和健全、性機能發(fā)育成熟

.青春期的心理煩惱-------為什么

活動二：請同學們聽歌曲《小小少年》請同學們拿出紙和筆寫下你在青春期遇到哪些煩惱，沒有煩惱的同學寫快樂

（1）痘痘的成因及對策（2）體味的成因及對策

（3）變聲期如何保護自己的聲帶

（4）如何看待身體的不同韻律和節(jié)拍？

總結：進入青春期后，我們對自己的身體變化更加敏感，長痘痘、體味重，體態(tài)和聲音發(fā)生變化，這些都是很正常的現(xiàn)象，我們應以平和心態(tài)迎接、悅納自己的這些生理現(xiàn)象 活動三：讓學生對照下表，看看是否能找到自己的影子

案例分析《一位女生的自述》（見ppt）

總結：青春期充滿著矛盾，這些矛盾有時候讓我們感到苦悶，但正是他們構成我們向前發(fā)展的動力。當然，如果處理不好，將會阻礙我們的發(fā)展。因此，我們要學會調(diào)控內(nèi)心的矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。

（三）成長不煩惱-------怎么辦

活動：爭當排憂王---面對心里的這種狀況，我們應該采取怎樣的對策？ 總結：要解決好心理矛盾，消除心理煩惱，除了可以尋求外援，還要自助。

四、小結（由學生談談你這節(jié)課的收獲）

五、隨堂檢測（見PPT）

第三篇：七年級體育公開課教案

七年級體育公開課教案

時間：2018年9月10日

第五節(jié)

班級：七（1）班 授課教師：郭泳

教學內(nèi)容：接 力 跑

教學目標：

1、學習不同接力跑的技術知識，了解各種接力跑的特點，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握下挑式接力跑的基本技術，通過游戲競爭提高快速跑能力。

3、在游戲與娛樂中，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生自我學習、自我鍛煉、自我評價的能力。教學重、難點：

重點：接力的傳接棒基本技術與跑的方法。難點：注意掌握傳、接棒的時機。教學過程：

一．開始部分：2分鐘

1、體育委員整隊，清點人數(shù)，并向教師報告。

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容和目標，及注意事項。

3、檢查服裝，安排見習生。組織：成四列密集橫隊（如圖）☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

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圖(1)

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要求：精神飽滿，注意力集中。

二．準備部分：10分鐘

1．慢跑：400米

1．組織：成一路縱隊、繞田徑場跑

要求：學生在輕松自然、愉快情境中慢跑。

2．徒手操：4×8拍

2．組織：

①上肢運動

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ②擴胸運動

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ③體側運動

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

④體轉運動

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 圖(2)⑤腹背運動

⑥弓步壓腿

★ ⑦腕、踝關節(jié)繞環(huán)

教法：在教師帶領下活動。要求：學生模仿，鍛煉協(xié)調(diào)能力，并認真做好準備活動，充分活動各關節(jié)，韌帶、肌肉與神經(jīng)。

三．基本部分：30分鐘

（一）、游戲：迎面接力（10人一組）器械:接力棒

方法：男生、女生相距30米成一路縱隊相對站立，教師發(fā)令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，將接力棒傳遞給女生第一人，自己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，將接力棒傳遞給男生第二人，站到男生排尾。如此依次進行，每人跑一次，以先跑完的隊為勝。組織：

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☆☆☆☆☆☆☆☆←---------→☆☆☆☆☆☆☆☆ 圖（3）教法：教師講解示范，學生按規(guī)則練習比賽。要求：遵守規(guī)則，注意安全。

（二）、接力跑： １．介紹接力跑

①學生討論各種不同接力的方式，方法及適用范圍； ②學生評價兩種接力方式的優(yōu)缺點； ２．學習背向接力（下壓式）

要點：接棒人將接棒手臂向后伸直，四指并攏，掌心向上，虎口張開，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中。

（1）組織：

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☆☆☆☆☆☆☆☆ 圖（4）

教法：學生討論，說出理由，教師啟發(fā)進行，再進行進一步總結并正確示范講解。

（2）教法：

① 出示背向接力（下壓式）的展版；

② 學生先原地站立，進行由慢到快的傳接棒練習； ③ 學生慢跑行進間練習。

組織：分成4組，一組一棒，縱隊行進間完成傳接棒。如圖：

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☆☆☆☆☆☆☆ 圖(5)

要求：認真學習，體會動作要領。④ 在50米的跑道上進行接力跑練習。組織：

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50M ☆☆☆☆ ☆ ☆

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☆ 圖（6）

要求：學生能自我鍛煉，相互學習、相互評價，在學習中探索，在娛樂中掌握接力跑的動作。

四．結束部分：5分鐘

1．教師帶領學生做放松操。

2．全面總結本課優(yōu)缺點，布置課后作業(yè)； 3．收歸器材。1．組織：

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☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 圖（7）

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教法：在教師的引領下練習；

要求：呼吸自然放松，使身體狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)。2、3組織：成四列密集橫隊。如圖（1）

五．場地器材

場地：籃球場、田徑場 器材：接力棒4根，

第四篇：七年級語文公開課教案（推薦）

七年級語文公開課教案

課題：記承天寺夜游

執(zhí)教者：密山市當壁鎮(zhèn)中學

劉爽 教學目的：

1、知識目標：反復誦讀，領悟文章的思想感情；了解文章寫景抒情的方法。

2、能力目標：通過誦讀，培養(yǎng)學生閱讀文言文的語感。

3、情感、態(tài)度、價值觀：領略文中月色自然之美，感受作者曠達的心境，培養(yǎng)學生樂觀豁達的個性。

教學重點：領悟文章的思想感情；賞析景物描寫，品味意境。教學難點；體會作者曠達的心境及“閑人”的含義。教學方法：自主、合作、探究。教學程序：

一、導言：

由本文作者蘇軾的生平引入新課。（教師適時做好評價，引導，盡量激發(fā)學生的學習興趣；學生自由發(fā)言，談自己所知道的蘇軾。）

二、誦讀課文：

1、請達到“朗讀課文五遍”這一預習要求的學生舉手示意。

1讀準字音。○2注意句讀。

2、請兩名同學相繼朗讀課文，要求：○

3、教師范讀課文。

4、學生齊讀課文。

（教師適時給予評價、糾正、明確，范讀時讀出文言文的情味；學生認真聽讀、品味，給予評價。）

三、感悟課文：

同學們在反復誦讀課文過程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問題，請?zhí)岢鰜?，大家一起研究討論。問題預設：

1、文言詞語：戶、欣然、念、遂、蓋、閑人。

2、“咬文嚼字”：

1從文章的敘述與描寫中，你覺得作者的精神狀態(tài)怎樣？文章表達了作者怎樣的思想感○情？

2文章哪些詞句表現(xiàn)了作者與張懷民的親密關系？ ○（教師啟發(fā)引導學生自主提出問題，學生進行合作、探究學習。）

四、賞析文句：

1、“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?/p>

2、“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人好吾兩人者耳?！?/p>

（教師引導學生品味賞析，突破難點；學生進行合作、探究學習。）

五、小結全文：

引導學生談學習本文的收獲：從蘇軾身上你學到了什么？（小結全課，激發(fā)學生課外閱讀蘇軾作品的熱情；學生自由發(fā)言。）

六、板書設計：

記承天寺夜游

事——寺庭賞月

清閑的人 景——庭中月景

閑人：

情——樂觀豁達世間

有閑情逸致的人

第五篇：七年級信息技術公開課教案1

信息技術公開課教案 課題：認識計算機硬件

授課時間：2017-9

授課人：卓信益

一、教學目標

? 了解計算機的硬件知識。? 了解容量單位的換算關系。? 了解常見外存儲器的特點。

二、教學重點與難點

? 教學重點：了解計算機的硬件知識。? 教學難點：容量單位的換算關系。

三、教學方法

觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。

四、教學準備：多媒體課件

五、課時：1課時

六、教學過程

1、新課導入

引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？

學生討論交流，學生回答，師生互評。

2．新課講授

教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：

（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮?諾依曼。

（2）第一代計算機：電子管計算機。

第二代計算機：晶體管計算機。

第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。

第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

（3）第四代計算機特點。

體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

自主學習：學生結合所看課件，學習教材中計算機硬件知識。

教師提問：計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學生回答：??

教師展示課件，總結：

外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

內(nèi)部構造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網(wǎng)卡等。

教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

教師展示課件引導講解。

CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。

內(nèi)存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器。

硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。

顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設備。

音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出

設備

鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。

打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

合作競爭學習：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）

最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。

一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。

常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

（2）換算關系 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

（3）查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對話框中查看內(nèi)存容量和CPU信息。

小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學習”部分，完成教材中的表格。

七、總結

這節(jié)課主要學習了計算機硬件知識，也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討，實物接觸，讓學生覺得計算機不再神秘。通過這節(jié)課的學習，也可以培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。

八、鞏固練習

你了解常用的外存儲器么？你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢？請你做個小小的調(diào)查。